第一篇：英雄中隊事跡材料

英雄中隊事跡材料

新民小學(xué)二年一班

新民小學(xué)有一個充滿自信、知難而進、團結(jié)合作的2.1中隊。在這里有34顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標(biāo)、共同的集體而擰成的一股強大的力量。這個中隊，近年來在校少先隊大隊部的指導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較為豐碩的成績。作為中隊輔導(dǎo)員的我，一方面要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，另一方面要感謝曾擔(dān)任過這個中隊輔導(dǎo)員的幾位老師，是她們?yōu)槲医裉炷苋玺~得水地開展班級工作，也為這個中隊能獲得今天這么多榮譽奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面就本中隊開展的活動作一匯報。

一、積極開展思想教育活動

思想教育活動是對少先隊員進行共產(chǎn)主義思想教育的基礎(chǔ)。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。

（1）以學(xué)英雄為主要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育活動。有目的地向少先隊員講述中國革命歷史、訪問革命前輩、思過去，想未來，學(xué)英雄、贊英雄、做英雄式的好少年等形式的主題隊會。如中隊主題活動《英雄的贊歌》在我和其他任課老師的精心安排下，在全體隊員的共同努力下，以豐富、新穎、活潑的內(nèi)容，以歌舞、朗誦、合唱等表演形式，再現(xiàn)了英雄的高大形象，抒發(fā)了少先隊員贊英雄、學(xué)英雄、做英雄式的好少年的真摯感情。整個活動，都充滿著隊員們對英雄的敬仰之情，使每一位隊員都深受感染和教育。通過這些活動，幫助少年兒童樹立遠大的革命理想，繼承革命傳統(tǒng)。

（2）以愛國主義為起點的共產(chǎn)主義理想教育活動。組織少先隊員上好“兩史一情”教育課；講戰(zhàn)斗英雄、著名勞模故事；舉行“我心中的祖國”、“祖國知識知多少”的知識競賽等多種形式的主題隊會。此外，不定期舉行“讀書、讀報會”、“時事演講會”、“做跨世紀的小主人”等主題隊會。每次活動都緊跟時代的潮流，遵循少先隊活動的原理，以社區(qū)為本，以校為本，以人為本，充分體現(xiàn)了隊員的主體性和教師的主導(dǎo)性，更培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力和社會實踐、交往能力。通過這一系列活動，培養(yǎng)少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民、熱愛黨的思想感情，培養(yǎng)少先隊員的共產(chǎn)主義理想。

（3）以“人民利益高于一切”為準(zhǔn)則的集體主義品德教育活動。開展此項活動，目的是幫助少年兒童把理想化為實際行動，養(yǎng)成共產(chǎn)主義的道德行為習(xí)慣。經(jīng)常組織少先隊員開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”、“熱愛班集體”、“爭當(dāng)文明好少年”等活動。通過這些活動，教育少先隊員在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，并把這些思想教育寓于實際的行動之中。

二、深入持久有效地開展雛鷹行動。

1、“雛鷹爭章”活動?！盃幷隆被顒邮恰半r鷹行動”的外殼，“雛鷹行動”的整體要求是通過各枚雛鷹獎?wù)碌木唧w標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來的，它能更好地面向全體，尊重學(xué)生個體發(fā)展，做到人人有向上的追求，隊隊有攀登的行動，天天有奮斗的目標(biāo)，常常有成功的喜悅。自從教室里張貼了“爭章樂園”后，全班形成了你追我趕的爭章熱潮。上學(xué)期，結(jié)合中隊的實際情況，設(shè)立了三枚必修章，分別是愛國主義知識章、智慧章、勤勞章，選修章不限，通過定章、爭章、考章、頒章等環(huán)節(jié)開展雛鷹爭章活動。隊員們在活動中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，提高了自身的綜合素質(zhì)。

2、“手拉手”互助活動。為了培養(yǎng)隊員的參與、互助、團結(jié)的意識，增強隊員的責(zé)任感和民族凝聚力，少先隊大隊部與市郊的一所小學(xué)結(jié)為了“手拉手”聯(lián)誼學(xué)校。隊員們通過互通書信，曾多次為偏遠小學(xué)的小朋友贈送學(xué)習(xí)生活用品。還寄去友情卡，獻出愛心，幫助他們建立了“手拉手書屋”，隊員們在交往中也從對方隊員的身上學(xué)到了許多優(yōu)良的品質(zhì)?！笆掷帧被顒拥拈_展，使隊員們從小窗口看到了外面的大世界，看到了祖國這么大還有窮山溝，使隊員主動地接受了國情教育，還培養(yǎng)了隊員們互相關(guān)心、助人為樂的精神。

3、雛鷹假日小隊活動。我們中隊共有三支雛鷹假日小隊，分別是“環(huán)保小隊”、“快樂小隊”、“七彩虹小隊”，他們利用節(jié)假日走向社會開展了打掃衛(wèi)生、植綠護綠、獻愛心等活動。通過采訪、拍照、寫稿等開拓了視野，增長了知識，鍛煉了能力。其中，以“七彩虹”小隊開展的一次獻愛心活動最具有社會影響力。小隊七位隊員在一個秋高氣爽的雙休日來到了一位老人家，這位老奶奶已滿頭銀發(fā)，拄著

拐杖，走路顫巍巍的，孤身一人，生活很清苦。隊員們見老人家里已有很長時間沒有收拾了，便熱火朝天地干了起來。接著為老人表演了精彩的節(jié)目，同時還送上了從家里帶來的禮物。老人激動地?zé)釡I盈眶。最后，隊員們還與老人一起合影留念。此次活動受到了村領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。

三、積極參加“文化、藝術(shù)、科技”活動

為強化跨世紀人才素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質(zhì)，我總是積極號召隊員參加學(xué)校舉辦的文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，從而倡導(dǎo)學(xué)生提高文化品位。在去年的藝術(shù)節(jié)上，我班許多隊員經(jīng)過認真構(gòu)思，繪制了一幅幅精美的想象畫。

四、扎扎實實地開展好常規(guī)性活動

二十一世紀要求學(xué)校培育的人有自主性。然而以往的班隊活動,在很大程度上卻忽略了隊員的自主性。自從我接班后，讓隊員自選主題，自己報名當(dāng)主持自主選擇參加節(jié)目、把學(xué)生推向第一線，充分發(fā)揮每個隊員的主人翁精神，調(diào)動了他們的積極性。這樣一來，每次的班隊課，我從不用操心，而且開展得相當(dāng)出色。因為學(xué)生會自行安排時間、人員排練節(jié)目。需要指出的是，每次主題的版畫設(shè)計，學(xué)生都是鄭重其事的。而且只要你愿意，盡管可以去寫上一劃，畫上一筆。每到寫字課下課，黑板前就擠滿了人，熱鬧紛紛，寫的寫，畫的畫，評的評，一黑板都安排得滿滿的，非常值得觀賞。現(xiàn)在，隊員們都盼著上班隊課，因為到時，他們可以引吭高歌，或者翩翩起舞，或者吹拉彈奏，從不同角度來施展自己的才華了。

中隊工作是復(fù)雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，用心弦彈奏明天的樂章，因為我堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。

第二篇：英雄中隊事跡

宜興市范道實驗小學(xué)六（2）中隊

爭創(chuàng)“英雄中隊”事跡材料

宜興市范道實驗小學(xué)六（2）中隊是一個擁有39名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐烙印下自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。

一、加強班風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。建班之初我們提出“爭當(dāng)六（2）主人翁”的口號，增加同學(xué)們的集體榮譽感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神。堅持“以人為本，民主公正”的原則，班級成員共同制定了《六（2）公約》、《文明監(jiān)督崗制度》和《衛(wèi)生監(jiān)督崗制度》等一系列制度，并結(jié)合學(xué)校常規(guī)量化考核管理，開展“零扣分日”活動，督促同學(xué)們自我約束，自我管理，做好各項常規(guī)工作，為班級持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部由學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責(zé)任心強，能互相配合共同為班集體建設(shè)做出自己的貢獻。魏書生曾說過，一個具有生命力的班級，應(yīng)該“事事有人做，人人有事做”，作為班主任，我試著給每個學(xué)生平等的機會，讓他們能在班級中找到自己的位置。為此，除了原有的班

干部崗位職責(zé)，我們還為一些處在班級中下游水平的同學(xué)量身訂做了適合他們的崗位，如：監(jiān)督眼保健操和課間操的“兩操監(jiān)督員”、去食堂用餐監(jiān)督路隊紀律的“路隊長”等，讓他們感受到班級的尊重，更好地自我約束并樹立學(xué)習(xí)的信心。

三、注重班級文化的建設(shè)

學(xué)期初，我班開展了“愛我六（2）”班徽和班歌征集活動，請全班同學(xué)群策群力為班級設(shè)計能體現(xiàn)六（2）特色的班徽，將旋律優(yōu)美，內(nèi)容健康的歌曲改編為班歌，努力營造健康快樂班級文化，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。開設(shè)“班級論壇”，各小隊選派發(fā)言人，聽取并整理同學(xué)們對班級事務(wù)的意見和建議，在班會課上拿出來說一說，議一議，在平等、自由、民主的氛圍中，同學(xué)們加深了相互理解，加強了班級團結(jié)。爭創(chuàng)“英雄中隊”，以汶川地震中的小英雄林浩為榜樣，學(xué)習(xí)“林浩精神”，開展“我心中的英雄”主題班會，并邀請遠東電纜職工胡曉剛同志走進班級，用他的事跡向同學(xué)們詮釋身邊的平凡英雄。

六（2）中隊，是一個團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，就像剛發(fā)芽的幼苗，雖然生機勃勃，但總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作，努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，六

（2）中隊一定不辱“英雄中隊”的使命，昂首闊步，勇往直前。

宜興市范道實驗小學(xué)六（2）中隊

2011.4

英雄中隊創(chuàng)建活動

邀請我鎮(zhèn)勞動模范作事跡報告

新一代班徽佩戴

別開生面的水果會

走進遠東

慰問敬老院

烈士墓前敬白花

植樹護林我參加

第三篇：英雄中隊

創(chuàng)建“英雄中隊”和“英雄團隊”活動實施方案

一、活動的指導(dǎo)思想：

中華民族精神是中華民族生存和發(fā)展的精神支撐，悠久厚重的華夏民族文化，孕育了成千成萬的民族精英，這是我們民族的驕傲，這是幾千年中華文明史的財富。今年2月23日，是偉大的抗日民族英雄,優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的人民軍隊將領(lǐng),卓越的無產(chǎn)階級革命家楊靖宇將軍殉國70周年，我們將以弘揚靖宇精神為契機，在全市中小學(xué)生中開展學(xué)習(xí)英模榜樣，尋找人生坐標(biāo)的社會主義核心價值體系教育系列活動。全市各中小學(xué)要以學(xué)習(xí)英模榜樣為突破口，大力創(chuàng)建“英雄中隊”和“英雄團隊”，全面落實社會主義榮辱觀。在創(chuàng)建過程中，通過了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學(xué)習(xí)英雄精神、繼承英雄事業(yè)，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業(yè)里。”通過創(chuàng)設(shè)一系列適合青少年兒童年齡心理特點的、學(xué)生們喜聞樂見的、現(xiàn)場實踐的、角色體驗的、豐富多彩的實踐活動，使每個學(xué)生都能通過創(chuàng)建“英雄中隊”“英雄團隊”的實踐和體驗，做踐行“八榮八恥”的好學(xué)生。

二、英雄中隊和英雄團隊的內(nèi)容及選題：

在開展創(chuàng)建活動的時候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄楊靖宇、王鳳閣，人民公仆鄭培民等。在突出本地英雄中以共產(chǎn)黨員英雄形象為主，在此基礎(chǔ)上也可以用雷鋒、邱少云、王二小、董存瑞等英雄形象命名。

注：以上英雄中隊名稱僅供參考，各校可以綜合輔導(dǎo)員、隊（團）員、隊（團）干部的全面意見以及根據(jù)各中隊（團隊）的實際情況，確定合適的英雄中隊和英雄團隊的名稱。選取主題中隊（團隊）名稱時應(yīng)注意選擇英雄的面要廣，注意整體協(xié)調(diào)，不要集中在少數(shù)幾名英雄的身上，爭取做到“八榮八恥”的八個方面均有英模中隊和英雄團隊建立。

三、創(chuàng)建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊和英雄團隊。各校至少建立一個英雄中隊（團隊），可以以班級為單位，也可以以年級為單位，還可以打亂年級與班級單獨組建。

如：綜合全面意見，根據(jù)中隊實際確定“楊靖宇中隊”、“鄭培民中隊”等。

（二）制定方案：制定出較規(guī)范、有步驟、可操作的實施方案。

各中隊或團隊綜合每名隊員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊目標(biāo)，制定出英雄中隊的整體實施方案及長短期計劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始實施。

1、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊或團隊要在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學(xué)英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。

2、了解感知英雄：

通過學(xué)習(xí)英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項材料、觀看有關(guān)音像資料、參觀烈士陵園、英雄紀念館等形式，全面感受英雄的人格魅力。

以聽故事、讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，廣泛開展“讀好書做好人”的活動。

通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實質(zhì)，踏著英雄成長的足跡前進。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過團（隊）會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認識英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

各英雄中隊（團隊）至少要聘請一位老同志為輔導(dǎo)員，可與英雄的親人或后人取得聯(lián)系，聘請他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員，并舉行和英雄親人見面活動。聘請熟悉英雄故事的老同志、老教師為校外輔導(dǎo)員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊或團隊要開展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出專刊、社會實踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊的“××式的好少年”。

四、對英雄中隊創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如：及時與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動尋找和聘請有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題團隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。

3、校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創(chuàng)建的專版，刊登中隊或團隊輔導(dǎo)員的文章和隊員的心得體會。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創(chuàng)建的進程，并將各中隊創(chuàng)建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部或團支部。被命名的英雄中隊（團隊）畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗。評選英模式的好少年，為典型英雄中隊和英雄團隊命名。各校要做好中隊（團隊）建設(shè)的資料、音像、圖片的歸檔與總結(jié)，教育局關(guān)工委將于2010年年底全面總結(jié)英雄中隊與英雄團隊的建設(shè)情況。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優(yōu)秀英雄中隊和英雄團隊、英雄式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊，品牌特色學(xué)校。

7、創(chuàng)建各具特色的中隊或團隊標(biāo)志。設(shè)計制作隊（團）徽、隊（團）旗，創(chuàng)作隊（團）歌等。

特別說明：此實施方案要在實施中提倡創(chuàng)新，提倡靈活，要在實施的過程中，不斷補充修改，不斷充實完善。

集安市教育局關(guān)工委

2010年4月7日

第四篇：創(chuàng)建英雄中隊

學(xué)校少先隊活動課程教案設(shè)計

——四（2）王亞麗

一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊。

如：綜合全面意見，根據(jù)中隊實際確定“鄧鐵梅中隊”、“苗可秀中隊”等。

二）制定方案：以文字形式寫出較規(guī)范、有步驟、可操作的實施方案。各中隊綜合每個少先隊員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊目標(biāo)，制定出英雄中隊的整體實施方案及長短期計劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始施。、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊要在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學(xué)英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。

2、了解感知英雄：

通過學(xué)習(xí)英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年級：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。

中年級：主要是以讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，這主

要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴寧與好書交朋友，中年級就開展“讀好書做好人”的活動。

高年級：通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實質(zhì)，踏著英雄成長的足跡前進。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過中隊會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認識英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得聯(lián)系，并且在一定情況下，聘他為校外輔導(dǎo)員，或舉行和英雄見面活動。其他如，和英雄有關(guān)的他的同事、同學(xué)、同鄉(xiāng)、家人等等，都可以聘為校外輔導(dǎo)員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊要開展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩歌朗誦、寫詩歌、出?？?、社會實踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊的“××式的好少年”。

四、對英模中隊創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如，及時與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動尋找和聘請有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。

3、校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創(chuàng)建的專版，刊登中隊輔導(dǎo)員的文章和隊員的心得體會。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創(chuàng)建的進程，并將各中隊創(chuàng)建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部。被命名的英雄中隊畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗。每年“六·一”評選英模式的好少年、召開表彰大會、為典型英模中隊命名。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優(yōu)秀英模中隊、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊，品牌特色學(xué)校。

第五篇：英雄中隊事跡材料

英雄中隊事跡材料

為了開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力我校開展了豐富多彩的活動，給學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新提供了活動的空間，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

1：學(xué)習(xí)英雄人物的活動。我縣是焦裕祿精神的發(fā)祥地，我校校名又是蘭考縣裕祿小學(xué)，焦裕祿烈士陵園是我校的德育教育基地，每學(xué)期我校都在那里開展學(xué)習(xí)英雄人物的活動，鼓勵學(xué)生讀英雄人物的故事，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，從身邊的小事做起。每星期一周回小白領(lǐng)廣播站都會表揚一些熱愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，拾金不昧的好少年，保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

2：爭當(dāng)校園美容師活動。校園優(yōu)美的環(huán)境必須依靠學(xué)生的保護。鼓勵每一位學(xué)生為校園的精華綠化美化做貢獻，獻出愛心，教育學(xué)生關(guān)注自己的手不亂扔不亂畫不折花木。誰能做到誰就是校園的美容師。我們還組織學(xué)生走向校外產(chǎn)假社會公益活動，使學(xué)生通過了解社會接觸社會服務(wù)社會的觀點。這一活動我們的酒體做法是：十條紅領(lǐng)巾一條街，兩條紅領(lǐng)巾一胡同。讓少先隊員自選小隊長，在老師和家長的參與下，設(shè)計活動內(nèi)容，如：宣傳環(huán)境保護，參加公益勞動，我為社區(qū)做貢獻等。發(fā)揚家長優(yōu)勢，總之學(xué)生參觀縣里的有名企業(yè)，這一活動既開闊了學(xué)生的眼界，又鍛煉了學(xué)生的能力。

3：爭當(dāng)小能手活動。在教育教學(xué)中，我們提倡學(xué)生爭當(dāng)小計算機能手，小朗讀能手，小歌唱能手，小書法能手，小體育健將。圍繞這“六小”我校每期有計劃地召開歌詠比賽，朗誦賽，書法美術(shù)繪畫展，并邀請家長委員會成員當(dāng)評委。在運動會上設(shè)計一項家庭趣味活動項目。讓家長參與學(xué)校的各項活動，輕松的打開了學(xué)校與社會家庭溝通的大門。自活動開展以來，我校程一同學(xué)被評為市級環(huán)保小衛(wèi)士，卞彭博同學(xué)被評為縣級社區(qū)幫扶小能手，他的科幻畫《我為地球洗澡.》在《少兒畫苑》全國少兒書畫大賽中獲一等獎，2011年十月在開封市翰園碑林珊瑚大賽中王藝，李穎獲一等獎，王子涵，卞彭博，程一獲二等獎，劉宗遠獲三等獎。領(lǐng)完演講書法科學(xué)小論文也有許多同學(xué)或縣級獎項。我校因此獲得了“教育技術(shù)師范學(xué)校”的榮譽稱號。

4：小白領(lǐng)廣播轉(zhuǎn)讓學(xué)生展示自我。為了讓孩子們一更新更寬的視角展示自我，我校為全體學(xué)生創(chuàng)建了一個由學(xué)生自己管理運作的窗口——小百靈廣播站。讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)更加充分展示。廣播站有老師具體負責(zé)，全體學(xué)生參與。稿件均來自孩子們之手。欄目共分四個板塊，校內(nèi)外新聞，佳作欣賞，輕松驛站，點歌臺。電臺突出用兒童的眼光去看去想，以校內(nèi)外出現(xiàn)的新人新事，學(xué)生們喜歡的事物進行報道。校園小記者們更是積極采訪，編排，工作非常認真負責(zé)。每當(dāng)孩子們聽著自己的作品是，臉上總會露出收獲的喜悅。廣播站自開辦以來深受孩子們的喜愛，也得到了家長的一致好評。更讓人高興的事小記者李想、杜靜文、因成績出色，還被評為了開封日報校園小記者。