第一篇：英雄中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)方案

三、創(chuàng)建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個(gè)英雄為榜樣，建立英雄中隊(duì)。

如：綜合全面意見(jiàn)，根據(jù)中隊(duì)實(shí)際確定“鄧鐵梅中隊(duì)”、“苗可秀中隊(duì)”等。

（二）制定方案：以文字形式寫(xiě)出較規(guī)范、有步驟、可操作的實(shí)施方案。各中隊(duì)綜合每個(gè)少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊(duì)目標(biāo)，制定出英雄中隊(duì)的整體實(shí)施方案及長(zhǎng)短期計(jì)劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開(kāi)始實(shí)施。

1、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊(duì)要在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫(huà)像、英雄名言，開(kāi)辟學(xué)英雄專(zhuān)欄，通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時(shí)建立班級(jí)英雄角。

2、了解感知英雄：

通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書(shū)籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年級(jí)：主要是聽(tīng)講英雄故事為主，聽(tīng)老師講，回家聽(tīng)家長(zhǎng)講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。

中年級(jí)：主要是以讀書(shū)、讀報(bào)和相互交流來(lái)了解英雄事跡，并開(kāi)始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭(zhēng)“我也這樣做”，這主要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴(lài)寧與好書(shū)交朋友，中年級(jí)就開(kāi)展“讀好書(shū)做好人”的活動(dòng)。

高年級(jí)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長(zhǎng)的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會(huì)這樣做”、“我該怎么做”，以此來(lái)促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長(zhǎng)的足跡前進(jìn)。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過(guò)中隊(duì)會(huì)、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識(shí)英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請(qǐng)有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得聯(lián)系，并且在一定情況下，聘他為校外輔導(dǎo)員，或舉行和英雄見(jiàn)面活動(dòng)。其他如，和英雄有關(guān)的他的同事、同學(xué)、同鄉(xiāng)、家人等等，都可以聘為校外輔導(dǎo)員，通過(guò)間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭(zhēng)做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊(duì)要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動(dòng)，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩(shī)歌朗誦、觀后感、寫(xiě)詩(shī)歌、出專(zhuān)刊、社會(huì)實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到英雄的鞭策和激勵(lì)，期末或年終評(píng)選出中隊(duì)的“××式的好少年”。

四、對(duì)英模中隊(duì)創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如，及時(shí)與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動(dòng)尋找和聘請(qǐng)有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、參觀訪問(wèn)、新聞報(bào)道等。

3、校報(bào)開(kāi)辟專(zhuān)版。在校報(bào)上開(kāi)辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專(zhuān)版，刊登中隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會(huì)。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊(duì)創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊(duì)委員及時(shí)反饋各中隊(duì)創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊(duì)創(chuàng)建的活動(dòng)資料及照片及時(shí)整理、存檔，報(bào)大隊(duì)部。被命名的英雄中隊(duì)畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動(dòng)及資料等，傳到下一個(gè)中隊(duì)，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗(yàn)。每年“六·一”評(píng)選英模式的好少年、召開(kāi)表彰大會(huì)、為典型英模中隊(duì)命名。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會(huì)及媒體宣傳優(yōu)秀英模中隊(duì)、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。

特別說(shuō)明：此實(shí)施方案要在實(shí)施中提倡創(chuàng)新，提倡靈活，要在實(shí)施的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充修改，不斷充實(shí)完善。特別歡迎提出合理化的建議和意見(jiàn)。

第二篇：英雄中隊(duì)材料

張家口市少先隊(duì)“英雄中隊(duì)”基本情況統(tǒng)計(jì)表

趙川中心校英雄中隊(duì)活動(dòng)材料

雷鋒叔叔工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，但他的精神仍在我們身邊閃耀，讓雷鋒精神在我們心中生根、發(fā)芽，激勵(lì)我們做四有新人。我校在1997年6月由團(tuán)縣委命名了雷鋒中隊(duì)以來(lái)，每年選出一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)來(lái)繼承雷鋒中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)都要舉行 “雷鋒永遠(yuǎn)在我心中”的主題班會(huì)，學(xué)生們還找了很多得雷鋒圖片貼在墻上，讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解雷鋒叔叔的事跡，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)有用的人。

我校的四（3）中隊(duì)是由40顆純美的心靈組合成的一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上具有凝聚力的優(yōu)秀班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩，他們也以身作則帶領(lǐng)著很多中隊(duì)進(jìn)步再進(jìn)步。

班主任說(shuō)到他們班的學(xué)生她非常的自豪和欣慰，其中勞動(dòng)委員張玉龍同學(xué)每天最早到班里，他的職責(zé)是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，每天早來(lái)晚歸，哪位同學(xué)有病或有事請(qǐng)假，班上同學(xué)去參加學(xué)?；顒?dòng)不能按時(shí)值日等，他們的值日就都由他做，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò)誰(shuí)。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學(xué)修理班級(jí)損壞的課桌。班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢(qián)，主動(dòng)裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級(jí)服務(wù)的好同學(xué)，在他的帶動(dòng)下相繼出現(xiàn)了好幾位這樣樂(lè)于幫助別人的人。

班長(zhǎng)張曉華同學(xué)，她全心全意為集體著想的精神。也是讓所有同學(xué)佩服不已，班級(jí)的紀(jì)律，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，都少不了她的榜樣的作用。她經(jīng)常輔導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)，不厭其煩地為他們作講解。班級(jí)同學(xué)之

間發(fā)生小摩擦，是她果斷站出來(lái)為他們調(diào)解。上體育課，做課間操，是她最后一人出教室，鎖好教室門(mén)。他為班級(jí)做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他等等，他們班這樣的同學(xué)真是太多了，真不愧是個(gè)雷鋒式的中隊(duì)。

每個(gè)學(xué)期他們都舉行了一系列有意義的雷鋒活動(dòng)，“學(xué)雷鋒我最行”主題班會(huì)、“雷鋒精神永伴我”的板報(bào)比賽、“雷鋒事跡知多少”系列廣播、“人人爭(zhēng)當(dāng)雷鋒標(biāo)兵”記錄冊(cè)、“雷鋒永遠(yuǎn)在我心中” 演講、“祭奠革命烈士紀(jì)念碑”等活動(dòng)。

同學(xué)們的行動(dòng)讓我們深切地感受到，雷鋒其實(shí)哪兒也沒(méi)去，就在我們的身邊。時(shí)代的改變或許會(huì)令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，但這并不代表我們的社會(huì)不再需要雷鋒。實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛(ài)與美，并希望我們的雷鋒中隊(duì)永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)繼承下去。

趙川中心校

2012.5.11

雷鋒中隊(duì)照片材料

1997年11月英雄中隊(duì)命名大會(huì)

英雄中隊(duì)祭奠革命先烈紀(jì)念碑

學(xué)雷鋒做好事

中隊(duì)板報(bào)比賽

3月12日植樹(shù)節(jié)中隊(duì)到校外植樹(shù)

面向全體師生進(jìn)行國(guó)防教育

第三篇：英雄中隊(duì)

創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”和“英雄團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

中華民族精神是中華民族生存和發(fā)展的精神支撐，悠久厚重的華夏民族文化，孕育了成千成萬(wàn)的民族精英，這是我們民族的驕傲，這是幾千年中華文明史的財(cái)富。今年2月23日，是偉大的抗日民族英雄,優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的人民軍隊(duì)將領(lǐng),卓越的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家楊靖宇將軍殉國(guó)70周年，我們將以弘揚(yáng)靖宇精神為契機(jī)，在全市中小學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習(xí)英模榜樣，尋找人生坐標(biāo)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系列活動(dòng)。全市各中小學(xué)要以學(xué)習(xí)英模榜樣為突破口，大力創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”和“英雄團(tuán)隊(duì)”，全面落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀。在創(chuàng)建過(guò)程中，通過(guò)了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學(xué)習(xí)英雄精神、繼承英雄事業(yè)，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業(yè)里。”通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列適合青少年兒童年齡心理特點(diǎn)的、學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的、角色體驗(yàn)的、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”“英雄團(tuán)隊(duì)”的實(shí)踐和體驗(yàn)，做踐行“八榮八恥”的好學(xué)生。

二、英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)的內(nèi)容及選題：

在開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)的時(shí)候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄楊靖宇、王鳳閣，人民公仆鄭培民等。在突出本地英雄中以共產(chǎn)黨員英雄形象為主，在此基礎(chǔ)上也可以用雷鋒、邱少云、王二小、董存瑞等英雄形象命名。

注：以上英雄中隊(duì)名稱(chēng)僅供參考，各校可以綜合輔導(dǎo)員、隊(duì)（團(tuán)）員、隊(duì)（團(tuán)）干部的全面意見(jiàn)以及根據(jù)各中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）的實(shí)際情況，確定合適的英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)的名稱(chēng)。選取主題中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）名稱(chēng)時(shí)應(yīng)注意選擇英雄的面要廣，注意整體協(xié)調(diào)，不要集中在少數(shù)幾名英雄的身上，爭(zhēng)取做到“八榮八恥”的八個(gè)方面均有英模中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)建立。

三、創(chuàng)建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個(gè)英雄為榜樣，建立英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)。各校至少建立一個(gè)英雄中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)），可以以班級(jí)為單位，也可以以年級(jí)為單位，還可以打亂年級(jí)與班級(jí)單獨(dú)組建。

如：綜合全面意見(jiàn)，根據(jù)中隊(duì)實(shí)際確定“楊靖宇中隊(duì)”、“鄭培民中隊(duì)”等。

（二）制定方案：制定出較規(guī)范、有步驟、可操作的實(shí)施方案。

各中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)綜合每名隊(duì)員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊(duì)目標(biāo)，制定出英雄中隊(duì)的整體實(shí)施方案及長(zhǎng)短期計(jì)劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開(kāi)始實(shí)施。

1、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)要在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫(huà)像、英雄名言，開(kāi)辟學(xué)英雄專(zhuān)欄，通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時(shí)建立班級(jí)英雄角。

2、了解感知英雄：

通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書(shū)籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料、參觀烈士陵園、英雄紀(jì)念館等形式，全面感受英雄的人格魅力。

以聽(tīng)故事、讀書(shū)、讀報(bào)和相互交流來(lái)了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭(zhēng)“我也這樣做”，廣泛開(kāi)展“讀好書(shū)做好人”的活動(dòng)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長(zhǎng)的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會(huì)這樣做”、“我該怎么做”，以此來(lái)促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長(zhǎng)的足跡前進(jìn)。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過(guò)團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識(shí)英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請(qǐng)有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

各英雄中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）至少要聘請(qǐng)一位老同志為輔導(dǎo)員，可與英雄的親人或后人取得聯(lián)系，聘請(qǐng)他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員，并舉行和英雄親人見(jiàn)面活動(dòng)。聘請(qǐng)熟悉英雄故事的老同志、老教師為校外輔導(dǎo)員，通過(guò)間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭(zhēng)做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動(dòng)，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩(shī)歌朗誦、觀后感、寫(xiě)詩(shī)歌、出專(zhuān)刊、社會(huì)實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到英雄的鞭策和激勵(lì)，期末或年終評(píng)選出中隊(duì)的“××式的好少年”。

四、對(duì)英雄中隊(duì)創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如：及時(shí)與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動(dòng)尋找和聘請(qǐng)有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、參觀訪問(wèn)、新聞報(bào)道等。

3、校報(bào)開(kāi)辟專(zhuān)版。在校報(bào)上開(kāi)辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專(zhuān)版，刊登中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會(huì)。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊(duì)創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊(duì)委員及時(shí)反饋各中隊(duì)創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊(duì)創(chuàng)建的活動(dòng)資料及照片及時(shí)整理、存檔，報(bào)大隊(duì)部或團(tuán)支部。被命名的英雄中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動(dòng)及資料等，傳到下一個(gè)中隊(duì)，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選英模式的好少年，為典型英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)命名。各校要做好中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)的資料、音像、圖片的歸檔與總結(jié)，教育局關(guān)工委將于2010年年底全面總結(jié)英雄中隊(duì)與英雄團(tuán)隊(duì)的建設(shè)情況。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會(huì)及媒體宣傳優(yōu)秀英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)、英雄式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。

7、創(chuàng)建各具特色的中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)制作隊(duì)（團(tuán)）徽、隊(duì)（團(tuán)）旗，創(chuàng)作隊(duì)（團(tuán)）歌等。

特別說(shuō)明：此實(shí)施方案要在實(shí)施中提倡創(chuàng)新，提倡靈活，要在實(shí)施的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充修改，不斷充實(shí)完善。

集安市教育局關(guān)工委

2010年4月7日

第四篇：少先隊(duì)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)方案

少先隊(duì)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)方案

三一中隊(duì)

為充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)少先隊(duì)組織特別是中隊(duì)集體活動(dòng)，按學(xué)校部署，我將在少先隊(duì)組織中開(kāi)展“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間2018年4月起，長(zhǎng)期堅(jiān)持

二、參加范圍三一中隊(duì)

三、活動(dòng)主題動(dòng)感中隊(duì)，活力無(wú)限

四、主要活動(dòng)內(nèi)容和方式

（一）建立健全中隊(duì)設(shè)置根據(jù)《隊(duì)章》要求，以班級(jí)為主要依托，建立健全少先隊(duì)中隊(duì)。中隊(duì)在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，隊(duì)員民主選舉設(shè)置中隊(duì)委員會(huì)。中隊(duì)由兩個(gè)以上的小隊(duì)組成。配齊用好中隊(duì)紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)委標(biāo)志等標(biāo)志標(biāo)識(shí)。在教室等中隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)所顯著體現(xiàn)少先隊(duì)組織文化內(nèi)容和元素。配齊建好中隊(duì)園地和實(shí)踐活動(dòng)陣地。

（二）大力開(kāi)展“五小”活動(dòng) 注：（每個(gè)中隊(duì)每個(gè)學(xué)期選擇2項(xiàng)或2項(xiàng)以上活動(dòng)至少開(kāi)展1次。）1.“紅領(lǐng)巾小健將”足球和體育游戲活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇足球等一項(xiàng)或多項(xiàng)體育活動(dòng)，根據(jù)多數(shù)隊(duì)員意愿組建體育活動(dòng)小隊(duì)、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，自己起名字、畫(huà)LOGO、定口號(hào)、做游戲、搞比賽，自主開(kāi)展中隊(duì)、小隊(duì)集體之間的友誼賽、游戲節(jié)，自主開(kāi)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)之間的成果展。通過(guò)活動(dòng)，鍛煉少先隊(duì)員體魄，培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員學(xué)好歌、唱好歌，向自己的老師、爸爸媽媽和長(zhǎng)輩學(xué)唱紅色歌曲，傳唱兒童歌曲，吟唱傳統(tǒng)歌曲，鼓勵(lì)自主創(chuàng)編新歌，從中汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快樂(lè)童年。鼓勵(lì)以中隊(duì)、小隊(duì)和紅領(lǐng)巾小社團(tuán)等方式，在集體里自主學(xué)歌、練歌、唱歌、寫(xiě)歌……

第五篇：以創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”方案

以創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”為載體

讓學(xué)生在活動(dòng)中宏揚(yáng)民族光華

興華學(xué)校小學(xué)部現(xiàn)有六個(gè)年級(jí)，502名學(xué)生，14個(gè)教學(xué)班，79名教師。我校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，不斷探索新形勢(shì)下德育工作的新方法、新途徑。近幾年來(lái)，我校以“學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)偉大民族精神，挖掘其人文內(nèi)涵”為口號(hào)，逐步形成了以創(chuàng)建英雄中隊(duì)活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繼承和弘揚(yáng)民族精神教育的德育工作機(jī)制，不斷加強(qiáng)和改善學(xué)生的思想道德建設(shè)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

江澤民同志在十六大報(bào)告中指出： 民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。那么，每個(gè)時(shí)代的英雄人物正是這種民族精神，高尚品格的代表。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神囊括德育教育的所有內(nèi)容。因此，我們選擇“學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)偉大民族精神，挖掘其人文內(nèi)涵”為口號(hào)，把學(xué)習(xí)英雄事跡與弘揚(yáng)偉大民族精神相結(jié)合，以創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、英雄主義教育、傳統(tǒng)美德教育。并以此為出發(fā)點(diǎn)弘揚(yáng)民族正氣，讓全體師生懂得一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有自己的精神支撐，就沒(méi)有生機(jī)和凝聚力，就不可能在世界上做到真正的自主。

（一）特色中隊(duì)建設(shè)

英雄中隊(duì)、環(huán)保中隊(duì)、愛(ài)心中隊(duì)、......是我校德育工作的靚麗風(fēng)景。其中，“雷鋒中隊(duì)”（現(xiàn)五年一班）“賴(lài)寧中隊(duì)”（現(xiàn)六年一班）“海迪中隊(duì)”（現(xiàn)六年二班），尤“海迪中隊(duì)”（現(xiàn)六年二班）在特色中隊(duì)建設(shè)中成績(jī)較為突出。

“海迪中隊(duì)”命名于2010年9月。現(xiàn)有隊(duì)員41名。

“海迪中隊(duì)”的隊(duì)員以海迪精神為動(dòng)力，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的“了解海迪事跡，學(xué)習(xí)海迪精神，做具有海迪品格的隊(duì)員”為主題系列活動(dòng)，讓隊(duì)員了解海迪成長(zhǎng)、成才的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)張海迪的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，并從中受到鼓舞，汲取精神力量。引導(dǎo)隊(duì)員愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)他人.、講學(xué)習(xí)、講美德、比貢獻(xiàn)。

開(kāi)展“尋找英雄人物、了解英雄人物、學(xué)習(xí)英雄人物、學(xué)做英雄人物”活動(dòng)。發(fā)揮英雄人物的教育作用和榜樣示范作用，為隊(duì)員健康成長(zhǎng)提供寶貴的精神食糧。

在眾多的英雄、模范人物中，張海迪身殘志堅(jiān)的故事深深地吸引著隊(duì)員，她自學(xué)成才的成長(zhǎng)、成才的經(jīng)歷影響著隊(duì)員，熱愛(ài)生活執(zhí)著追求的個(gè)性品質(zhì)鼓勵(lì)著隊(duì)員。為此，他們中隊(duì)以“海迪中隊(duì)”命名。把海迪精神作為他們中隊(duì)發(fā)展的動(dòng)力。

1.中隊(duì)委員會(huì)的小干部們發(fā)動(dòng)隊(duì)員上網(wǎng)查閱資料,閱讀圖書(shū)，開(kāi)展“尋找海迪足跡”活動(dòng)。

2.發(fā)揮陣地作用，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)海迪的良好文化氛圍。

為了讓英雄模范永駐隊(duì)員心中，讓隊(duì)員們時(shí)刻感到榜樣就在身邊，隊(duì)員們把中隊(duì)教室布置成了一個(gè)規(guī)范化的隊(duì)室，隊(duì)室中有手抄報(bào)等。

許多隊(duì)員自己設(shè)計(jì)欄目。一張張精美的小報(bào)，有的介紹海迪的過(guò)去、現(xiàn)在，有的介紹海迪的作品，有的介紹海迪戰(zhàn)勝病痛的經(jīng)過(guò)......一張張精美的小報(bào)，進(jìn)一步加深了隊(duì)員對(duì)海迪的了解，隊(duì)員從心里佩服她、敬仰她、學(xué)習(xí)她。這里已經(jīng)成為充分地展示出他們中隊(duì)實(shí)踐海迪精神成果的陣地。

3.開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，讓海迪精神伴隨隊(duì)員成長(zhǎng)。

（1）一年來(lái),他們通過(guò)主題隊(duì)會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。

《講海迪的故事，了解海迪事跡》、《追尋海迪成長(zhǎng)足跡，做學(xué)習(xí)主人》、《像海迪那樣做生活的強(qiáng)者》、《把別人的困難當(dāng)作自己的困難》、《一方有難，八方支援》、《自強(qiáng)不息——人生寶貴的精神財(cái)富》等。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，隊(duì)會(huì)的內(nèi)容和思想性也在依次遞進(jìn).，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事讓學(xué)生體會(huì)到海迪精神的深刻內(nèi)涵——學(xué)習(xí)海迪就是要學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、戰(zhàn)勝困難的自強(qiáng)不息的精神；就是要學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活，執(zhí)著追求，勇于進(jìn)取的精神；就是要學(xué)習(xí)她愛(ài)好廣泛、自學(xué)成才的良好品德。

（2）開(kāi)展《海迪阿姨在我們身邊》活動(dòng)。像海迪那樣奉獻(xiàn)自己、幫助有困難的同學(xué)。他們?yōu)榧彝ヘ毨У耐瑢W(xué)買(mǎi)文具，送衣物；他們?yōu)閷W(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課、他們?yōu)闉?zāi)區(qū)小伙伴捐款，他們要把自己的真情像海迪阿姨一樣奉獻(xiàn)給需要幫助的人。他們要像海迪一樣愛(ài)好廣泛。

海迪精神為他們中隊(duì)帶來(lái)新變化。愛(ài)英雄、學(xué)英雄、做英雄在他中隊(duì)蔚然成風(fēng)。隊(duì)員們隨口可以列舉出許多為共和國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄、模范的名字和事跡。

他們還聘請(qǐng)縣關(guān)協(xié)的楊春華爺爺擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員。楊爺爺曾多次參與

（二）把英雄中隊(duì)建設(shè)與弘揚(yáng)民族精神相結(jié)合。

在漫漫歷史長(zhǎng)河中，像林則徐、魯迅、錢(qián)學(xué)森、雷鋒、張海迪等代表了中華傳統(tǒng)美德和民族精神的杰出人物，鑄造了我們的靈魂，成為中華民族發(fā)展壯大的精神源泉。它積淀了悠久的道德文化遺產(chǎn)，它蘊(yùn)涵著豐富的人類(lèi)道德精華，它體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)理想人格和真善美的追求，它昭示著中華民族世代相傳、生生不息的偉大民族精神。讓學(xué)生采擷中華傳統(tǒng)美德花圃中的朵朵鮮花來(lái)弘揚(yáng)我們的民族精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。讓中華傳統(tǒng)美德和民族精神，成為學(xué)生的道德行為發(fā)展的精神動(dòng)力。讓中華傳統(tǒng)美德和民族精神在我們這一代身上發(fā)揚(yáng)光大。

通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)氣節(jié) ——影視片中學(xué)真理，敬長(zhǎng)知禮——我們立身之本等系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問(wèn)，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德就是中華民族的國(guó)魂和民族精神！杰出人物的事跡和精神就是影響和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的精神財(cái)富。

（三）把英雄中隊(duì)建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

我校在每年都要組織學(xué)生在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)，為他們帶去一份禮品，以表達(dá)師生對(duì)他們的關(guān)心和敬意。

在活動(dòng)形式和教育內(nèi)容上，我們還把英雄中隊(duì)建設(shè)與課堂教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)、體驗(yàn)教育結(jié)合起來(lái)，努力使德育活動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生的口味、興趣，讓各種德育活動(dòng)以特有的魅力深入學(xué)生的心中，從而對(duì)他

們的終生人格發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

英雄們，是共和國(guó)精神文明長(zhǎng)河中顆顆閃著耀眼光芒星，他們事跡將和日月同輝，他們的精神將光照千秋。他們的精神將鼓舞一代有一代青少年健康成長(zhǎng)。

今后，我們將繼續(xù)不斷地探討德育工作的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，以英雄人物事跡感染學(xué)生，以積極健康的活動(dòng)教育學(xué)生。讓他們從小尋找英雄人物、了解英雄人物、學(xué)習(xí)英雄人物、沐日月清輝，揚(yáng)民族光華，長(zhǎng)大學(xué)做英雄人物，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

--興華學(xué)校

2011-11-7