第一篇：《感受法律尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

邱玉杰

《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入單元教學(xué)：

同學(xué)們，在社會(huì)生活中，道德與法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩大行為規(guī)范，二者是緊密相關(guān)的。我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中生活、學(xué)習(xí)、成長，既要踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人，又要遵守國家的法律、法規(guī)，懂得用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。遵守法律，依法行事是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。那么，我們青少年都能自覺地遵守法律、依法行事嗎？

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益” “了解一般違法與犯罪的區(qū)別，“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會(huì)規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。了解什么是違法和犯罪；犯罪的三個(gè)基本特征，理解刑事處罰含義和種類；

（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。提高學(xué)生守法意識(shí)。

（3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

法律的特殊性，讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法。行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

五、教學(xué)方式:制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，對(duì)比法，通過填表的方式使所學(xué)內(nèi)容一目了然。

導(dǎo)入第七課的教學(xué)：本課由“走近法律”“法不可違”“防患于未然”三框組成，分別介紹什么是法律、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法等內(nèi)容。那么，什么是法律呢？法律與道德、紀(jì)律有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？我們?yōu)槭裁幢仨氉袷囟荒苓`反法律法規(guī)呢？我們又應(yīng)該怎樣預(yù)防自己走向違法犯罪呢？這就是我們第七課“感受法律的尊嚴(yán)”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入第一框題教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？

左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。

這幅插圖說明，社會(huì)生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。

那么，什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？這就是我們第一框題“走近法律”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

展開教學(xué)：

第一目：我們身邊的規(guī)則

1、什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？（什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？）

社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)椋覀兩畹倪@個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

2、社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？它們的區(qū)別是什么？

教師歸納分析：同學(xué)們，在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，有法律、道德、紀(jì)律與規(guī)章。

3、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？

第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。

第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場不同而異。

4、法律是特殊的行為規(guī)范

⑴、法律由國家制定或認(rèn)可；⑵、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；⑶、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

社會(huì)生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支撐一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生活將會(huì)變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。

第二目：生活離不開法律

現(xiàn)代社會(huì)生活能不能沒有法律？為什么？

現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時(shí)評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

根據(jù)對(duì)上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。也叫犯罪行為。

其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）

犯罪的三個(gè)基本特征：

? 嚴(yán)重社會(huì)危害性 犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。判斷一個(gè)人是否犯罪，關(guān)鍵是看他是否實(shí)施了某種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，如果沒有實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，就不能認(rèn)為是犯罪。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。② 刑事違法性

犯罪是一種觸犯刑法的行為。確定某種行為是否犯罪，必須以這種行為對(duì)社會(huì)的危害程度是否達(dá)到觸犯刑法的規(guī)定為依據(jù)。刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標(biāo)志。③ 應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性

犯罪是應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然法律后果。這是區(qū)別違法與犯罪的又一重要標(biāo)志。

犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：感受法律的尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

張家口市新區(qū)中學(xué)：李學(xué)平板書設(shè)計(jì)的行為規(guī)范

二、法律的作用

導(dǎo)入單元教學(xué)：

同學(xué)們，在社會(huì)生活中，道德與法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩大行為規(guī)范，二者是緊密相關(guān)的。我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中生活、學(xué)習(xí)、成長，既要踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人，又要遵守國家的法律、法規(guī)，懂得用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。遵守法律，依法行事是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。那么，我們青少年都能自覺地遵守法律、依法行事嗎？

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益” “了解一般違法與犯罪的區(qū)別，“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會(huì)規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。了解什么是違法和犯罪；犯罪的三個(gè)基本特征，理解刑事處罰含義和種類；

（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。提高學(xué)生守法意識(shí)。

（3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

法律的特殊性，讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法。行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

五、教學(xué)方式:制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，對(duì)比法，通過填表的方式使所學(xué)內(nèi)容一目了然。

導(dǎo)入第七課的教學(xué)：本課由“走近法律”“法不可違”“防患于未然”三框組成，分別介紹什么是法律、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法等內(nèi)容。那么，什么是法律呢？法律與道德、紀(jì)律有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？我們?yōu)槭裁幢仨氉袷囟荒苓`反法律法規(guī)呢？我們又應(yīng)該怎樣預(yù)防自己走向違法犯罪呢？這就是我們第七課“感受法律的尊嚴(yán)”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入第一框題教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？

左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。

這幅插圖說明，社會(huì)生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。那么，什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？這就是我們第一框題“走近法律”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。展開教學(xué)：

第一目：我們身邊的規(guī)則

1、什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？（什么是社

會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？）

社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)椋覀兩畹倪@個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

2、社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？它們的區(qū)別是什么？

教師歸納分析：同學(xué)們，在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，有法律、道德、紀(jì)律與規(guī)章。

3、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？

第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。

第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場不同而異。

4、法律是特殊的行為規(guī)范

⑴、法律由國家制定或認(rèn)可；⑵、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；⑶、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

社會(huì)生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支撐一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生活將會(huì)變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。第二目：生活離不開法律

現(xiàn)代社會(huì)生活能不能沒有法律？為什么？

現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時(shí)評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

1、法律具有規(guī)范作用《刑法》第二條中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保護(hù)國有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。

《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，從而約束了人們的錯(cuò)誤行為，最終保護(hù)了公民的合法權(quán)益。可見，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。

2、法律具有保護(hù)作用如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。3：這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需覃通蟇法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持。可見，我們的日常生活離不開法律法律戯國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)犄新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

總結(jié)：在生攻中，道德和法律是調(diào)節(jié)人京行為的兩大社業(yè)規(guī)范?二者密切相關(guān)。我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中成長，既要踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人，又要遵守法律，懂宗用來維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)利。遵守法律是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。讓我們倚?個(gè)守法、用法、?法的好公民。

教師歸納過渡：

同奦們，通過前邊的探討和學(xué)習(xí)，我們知道：

我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會(huì)給別人、給社會(huì)、最終會(huì)給自己帶來不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒有行為規(guī)則是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護(hù)；我們生活離不開法律，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。

那么，我們可不可以違法呢？違法行為又會(huì)受到怎樣的制裁和處罰呢？這就是 第二框題“法不可違”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

1、違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

根據(jù)對(duì)上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。也叫犯罪行為。

其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）

犯罪的三個(gè)基本特征：

①

第三篇：感受法律的尊嚴(yán)

感受法律的尊嚴(yán)

法律與道德長久以來相互依存，它們息息相關(guān)且相互影響。在相互的磨合中彼此漸漸地區(qū)分開來，但無法避免的是，隨著觀念的改變，道德標(biāo)準(zhǔn)的更改，法制的進(jìn)步，法律與道德又開始相互磨合以彼此適應(yīng)著，并不斷重復(fù)這種螺旋上升的趨勢(shì)發(fā)展著。道德與法律作為社會(huì)控制體系的兩種主要規(guī)范體系。一方面，二者在理論上純?cè)谟匈|(zhì)的差異，在時(shí)間上有存在涇渭分明的邊界差異；另一方面，二者在一定條件下適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，彼此取長補(bǔ)短，相互融合，相互轉(zhuǎn)化，共同維護(hù)社會(huì)的良性運(yùn)行。在理論上厘清兩者的差異性，正確認(rèn)識(shí)到道德法律化、法律道德化的理論淵源，在實(shí)踐上有助于我國貫徹以德治國、依法治國方略，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推動(dòng)思想道德實(shí)踐和法制建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和這會(huì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

什么是法律與道德的邊界？

現(xiàn)代意義上的道德是指人們關(guān)于善與惡、美與丑、榮與辱、城實(shí)與虛偽、公正與偏袒、正義與邪惡的觀念、原則和規(guī)范的總稱。與法律比較，二者的邊界主要表現(xiàn)在：

1、法律與道德產(chǎn)生的條件與發(fā)展趨勢(shì)各不相同。道德與人類社會(huì)共始終的，早在原，始社會(huì)，自從有人類活動(dòng)就有了道德觀念了，人們已經(jīng)學(xué)會(huì)用輿論、信念和習(xí)慣的力量來調(diào)整彼此的行為，維系正常的生產(chǎn)和生活秩序。道德是不以國家的產(chǎn)生為前提的，在一種社會(huì)形態(tài)之內(nèi)只可能存在一種同一性質(zhì)的法律，卻可能存在幾種不同性質(zhì)的道德。①（根據(jù)馬克思主義關(guān)于國家與法的學(xué)說，國家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。因此，法律的產(chǎn)生一國家的形成為前提條件，法律史國家制定或認(rèn)可的、以國家強(qiáng)制力為后盾的行為規(guī)范）。沒有國家就沒有法律，國家的性質(zhì)決定了法律的性質(zhì)。法律既然隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也必然隨國家的消亡而消亡，但在法律消亡之后，道德依然存在。隨著社會(huì)物質(zhì)生活的不斷改善，人們的思想境界將不斷升華，到將來的共產(chǎn)主義理想社會(huì)，道德的社會(huì)規(guī)范地位會(huì)進(jìn)一步鞏固，內(nèi)容也必將擴(kuò)展，社會(huì)作用將日益擴(kuò)大和加深，并有階級(jí)的道德轉(zhuǎn)化成人類共同的道德。而法律則將逐漸失去其存在的物質(zhì)條件，有的法律因生活不需要而消失，有的或許是大部分法律規(guī)范則逐步失去其階級(jí)性而轉(zhuǎn)化為社會(huì)的共同生活準(zhǔn)則。

2、法律遇到的調(diào)整的對(duì)象與范圍有所不同。道德的調(diào)整對(duì)象除了人們的外

部行為外更主要的是人們的主觀愿望和內(nèi)心活動(dòng)，主要借助評(píng)價(jià)、教育、感化、輿論褒貶來培養(yǎng)人們的道德義務(wù)感和善惡判斷能力。道德調(diào)整的目標(biāo)比較模糊，規(guī)范性較弱，雖然帶有強(qiáng)制性，但歸根到底是出于人們的自覺自愿。即使在調(diào)整人們外在行為的問題上，道德所調(diào)整的范圍也比法律要廣泛。②（例如，婚姻關(guān)系是法律與道德所共同調(diào)整的對(duì)象，但是愛情關(guān)系、友誼關(guān)系通常只受到道德的調(diào)整而不是法律的調(diào)整）。在現(xiàn)代國家，法律調(diào)整的對(duì)象僅限于人們的外在行為，單純的思想或動(dòng)機(jī)不是法律所調(diào)整的對(duì)象（在法官判斷一種行為是否受到法律的制裁以及該行為如何受到法律的制裁時(shí)，行為人的心理動(dòng)機(jī)也是法官考慮的一個(gè)因素）。在古代社會(huì)曾經(jīng)存在過的③“腹誹”、“莫須有”等思想定罪的荒謬案件，這種情形與現(xiàn)代國家的法治原則是格格不入的。法律對(duì)人們違反道德規(guī)范的態(tài)度和行為也要進(jìn)行干預(yù)，但有一個(gè)度的界限，即只有這種態(tài)度和行為觸犯了統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)秩序達(dá)到“違法”的程度才加以調(diào)整。此外法律調(diào)整的社會(huì)關(guān)系中也有不適用于道德進(jìn)行調(diào)整的內(nèi)容，④（如一個(gè)國家的組織制度設(shè)計(jì)，社會(huì)管理程序及技術(shù)性規(guī)范等）。

3、法律與道德的表現(xiàn)形式、調(diào)整機(jī)制和強(qiáng)制力各不相同。道德雖然有行業(yè)行為規(guī)范，鄉(xiāng)規(guī)民約等文本形式，往往也是原則規(guī)定多于具體規(guī)范，一般是明確行為要求，不規(guī)定對(duì)違反者的具體制裁措施。在總體上道德存在于人們的內(nèi)心信念，其拘束力來自語社會(huì)成員的共同遵守，無需國家規(guī)定，一旦破壞，也無需國家出面制裁。許多道德規(guī)范表現(xiàn)為一種抽象的原則與信念，違反道德規(guī)范的后果是行為人要受到社會(huì)輿論的譴責(zé)，以及行為人自身的自責(zé)、內(nèi)疚、懺悔。而法律是以國家強(qiáng)制力為后盾的行為規(guī)范，以國家意志表現(xiàn)出來的施加于社會(huì)成員的成文規(guī)范，設(shè)定了具體的權(quán)利、義務(wù)，一經(jīng)頒布就對(duì)全體社會(huì)成員均有約束力。在現(xiàn)代國家，法律規(guī)范則必須規(guī)定明確、具體的行為模式與行為后果。違反法律規(guī)范的后果，是由相應(yīng)的國家機(jī)關(guān)追究行為人的法律責(zé)任。此外，法律的推行也有賴于國家司法機(jī)關(guān)的強(qiáng)制制裁措施。

4、法律與道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)各不相同。道德評(píng)價(jià)具有“揚(yáng)惡懲善”的特點(diǎn)，其評(píng)價(jià)對(duì)象包括了“善行”與“惡行”，而法律評(píng)價(jià)所針對(duì)的主要是違法犯罪行為。在通常情況下，違反法律的行為必定違反道德，而違反道德行為未必違反法律，道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比法律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要更高。

5、道德與法律的操作性和穩(wěn)定性各不相同。道德有一定的操作性，但與法律相比可操作性和可控制性弱。法律經(jīng)立法機(jī)關(guān)頒布，則具有相對(duì)穩(wěn)定性，規(guī)定有嚴(yán)格的廢、改、立程序，有專門的執(zhí)法、司法機(jī)關(guān)度量人們是否守法，行為是否合法。

法律與道德是兩種重要的社會(huì)調(diào)控手段，自人類進(jìn)入文明社會(huì)以來，任何社會(huì)在建立與維持秩序時(shí)，都不能不同時(shí)借助這兩種手段，只不過有所偏重罷了。兩者是相輔相成、相互促進(jìn)、相互推動(dòng)的。其關(guān)系具體表現(xiàn)在：

第一，道德與法律存在諸多的共性。道德與法律同屬于社會(huì)上層建筑領(lǐng)域，從生存形態(tài)上分析，道德主要是一種意識(shí)形態(tài)的上層建筑，法律主要是一種制度形態(tài)上的上層建筑。都以一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為生存條件，最終由生產(chǎn)力的發(fā)展所決定，又反作用于一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，或促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，或阻礙生產(chǎn)力的進(jìn)步。這種反作用的性質(zhì)是因?yàn)榈赖屡c法律又都具有階級(jí)性。社會(huì)的主要道德及集中反映統(tǒng)治階級(jí)意志的法律規(guī)范是要服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)的意志利益需要的，其作用的發(fā)揮取決于特定道德和法律規(guī)范的倡導(dǎo)者是否代表社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的方向。

第二，法律是傳播道德的有效手段。道德與法律作為意識(shí)形態(tài)中的兩種主要規(guī)范，彼此具有明顯的相互助長作用。因?yàn)樘囟ǖ牡赖屡c法律基本原則和內(nèi)容具有一致性，凡是統(tǒng)治階級(jí)倡導(dǎo)的道德也都是法律要竭力維護(hù)并弘揚(yáng)的。⑤（比如關(guān)于社會(huì)有序化的道德，誠信交易，不得欺詐對(duì)方，不得危害公共安全，禁止殺人、搶劫等）。法律的實(shí)施就是懲惡揚(yáng)善，對(duì)人們表現(xiàn)出來的外在行為，贊成真么，反對(duì)什么，法律發(fā)揮著國家評(píng)價(jià)的功能，同時(shí)通過這種評(píng)價(jià)又將強(qiáng)化人們的內(nèi)心信念，從而使善良愿望得以鼓勵(lì)，丑惡觀念予以抑制。所以法律的實(shí)施對(duì)道德形成和功能的發(fā)揮具有極大的推動(dòng)作用。

第三，道德對(duì)法律產(chǎn)生積極地促進(jìn)作用。道德有助于提高法律實(shí)現(xiàn)的程度。一是因?yàn)榈赖掳l(fā)揮著對(duì)法律的評(píng)價(jià)功能。亞里士多德早在兩千年多百年就評(píng)價(jià)說，已成立的法律要獲得普遍的服從，而大家服從的法律又應(yīng)該是制定“良好”會(huì)獲得人們的贊同，人們可能更能內(nèi)化為行動(dòng)的信念，自覺去踐行。從這個(gè)意義上說，不難理解在自然法學(xué)派看不合道德的法律便不是法律。二是道德對(duì)法律的實(shí)施具有保障作用。因?yàn)榉傻膶?shí)施要取決于多種因素的合作，其中道德觀念是至關(guān)重要的因素之一。如果全社會(huì)的道德觀念同法律背道而馳，就會(huì)對(duì)法律實(shí)施產(chǎn)生一種強(qiáng)大的阻力，法律功能會(huì)大打折扣。⑥（“徒善不足以為政，徒發(fā)不足以為行”），所以，守法者道德品質(zhì)高低在很大程度上決定著社會(huì)法制狀況的好壞，提高全社會(huì)公民的道德水平是國家法制化的一個(gè)基本前提。執(zhí)法者職業(yè)道德的高低內(nèi)在的決定著法律的公正與偏私，影響著法律的價(jià)值評(píng)價(jià)。其三，道德對(duì)法律功能具有彌補(bǔ)作用。由于法律的調(diào)整面窄于道德，其概括性的特點(diǎn)決定不可能事事都作法律規(guī)定，而道德的調(diào)整面較寬廣，一些不宜或由法律調(diào)整不到的，道德規(guī)范了。也由于法律的穩(wěn)定性強(qiáng)的特點(diǎn)，法律對(duì)急劇變遷的社會(huì)反映不如道德迅速，道德能比較即使地對(duì)社會(huì)問題做出快速反應(yīng)，對(duì)原有的道德規(guī)范進(jìn)行修正，提出新的道德觀念因素，彌補(bǔ)了因立法不足或滯后而無法可依的弊病，對(duì)法律調(diào)整起到了補(bǔ)充作用。

第四，道德和法律在某些情況下會(huì)相互轉(zhuǎn)化。有些道德，隨著社會(huì)的發(fā)展，逐漸凸現(xiàn)出來，被認(rèn)為對(duì)社會(huì)是非常重要的并有被經(jīng)常違反的危險(xiǎn)，立法者就有可能將之納入法律的范疇。反之，某些過去曾被視為不道德的因而需用法律加以禁止的行為，不斷吸取增強(qiáng)道德精神，則有可能退出法律領(lǐng)域而轉(zhuǎn)為道德調(diào)整。

㈠ 道德的法律化

所謂道德的法律化，主要側(cè)重于立法過程，指的是立法者將一定的道理和道德觀念或道德規(guī)則借助于立法程序以法律的、國家的意志的形式表現(xiàn)出來并使之規(guī)范化、制度化。

1、周公制禮，引禮入法

周公制禮就是對(duì)夏殷之禮進(jìn)行整理補(bǔ)充、厘定，使禮的規(guī)范進(jìn)一步系統(tǒng)化，禮的原則趨于法律化。⑦（“禮，經(jīng)國家，定社稷，序民人，利后嗣者也?！保?/p>

2、獨(dú)尊儒術(shù)，德主刑輔 漢儒董仲舒以天人感應(yīng)說為德主刑輔的哲學(xué)基礎(chǔ)，以陰陽五行相輔相成之理，來論證德主刑輔符合天道運(yùn)行的規(guī)律。⑧（“圣人多其愛而少其嚴(yán)，厚其的而減其刑”）

3、德禮為本，刑罰并用

唐朝繼續(xù)并發(fā)展了漢魏晉以來的法律儒家化的潮流，使體現(xiàn)倫理關(guān)系的禮，基本上法律化了，以至“一準(zhǔn)乎禮”成為對(duì)唐律的主要評(píng)價(jià)。

㈡ 法律的道德化

法律與道德是兩種性質(zhì)不同而有關(guān)系密切的社會(huì)現(xiàn)象，中國古代社會(huì)的“出禮入刑”產(chǎn)生了雙重結(jié)果：一方面，道德訓(xùn)誡具有了法律的威勢(shì)，另一方面，法律規(guī)范同時(shí)要行道德的職能。所謂法律的道德化，主要側(cè)重于守法的過程，指的是法律主體把守法內(nèi)化為一種道德義務(wù)。

㈢ 中國古代禮與法關(guān)系嬗變的特點(diǎn)

縱觀中國古代的“禮”與“法”的關(guān)系，道德法律化與法律道德化的嬗變過程表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、儒家的“仁、義”思想是“禮”與“法”嬗變的基礎(chǔ)。儒家的思想在中國幾千年的封建社會(huì)中一直居于統(tǒng)治地位，其對(duì)當(dāng)時(shí)中國的法律發(fā)揮著重要影響?！叭V五常”等儒家禮教是中國古代正統(tǒng)道德的一般原則。法律與道德發(fā)生沖突時(shí)，自漢唐始便以法律的讓步來解決：法律公然規(guī)定了“親親得相首匿”的制度，公然破壞了自己的尊嚴(yán)而開方便之門。這就是中國古代人的選擇。

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的發(fā)展是“禮”與“法”嬗變的條件。經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，同時(shí)也是人類向更高文明邁進(jìn)的前提。中國古代的法律史表明，經(jīng)濟(jì)的興衰與法律的道德性直接相關(guān)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)時(shí)期，人們對(duì)社會(huì)的道德要求較高，同時(shí)自身也表現(xiàn)出較高的道德水準(zhǔn)，因此這時(shí)的法律體現(xiàn)著更廣泛的道德。與此相反，經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，人們的道德表現(xiàn)較之以前欠缺，社會(huì)總體道德水平也下降，這時(shí)的法律就缺少道德的教化。

3、維護(hù)封建皇權(quán)是“禮”與“法”嬗變的核心。不管法律與道德誰主沉浮，二者都要以維護(hù)封建皇權(quán)為其首要考慮，這也是階級(jí)社會(huì)道德與法律所不可逃脫的命運(yùn)。

4、權(quán)力階層的態(tài)度是“禮”與“法”嬗變的關(guān)鍵。申言之，“出禮入刑”即道德的法律化，要求道德須是符合權(quán)力階層意志的道德；重“禮”守“法”即法律的道德化，要求法律須是權(quán)力階層內(nèi)化為其自身道德的法律。

結(jié)論：道德是建立在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的思想關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)或上層建筑。道德是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)人們之間和個(gè)人與社會(huì)之間的行為規(guī)范。法律屬于上層建筑范疇，決定于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。法律就是按照統(tǒng)治階級(jí)的利益和意志制定或認(rèn)可、并由國家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的行為規(guī)范的總和。道德與法律的關(guān)系是熱議的話題，對(duì)這兩者的關(guān)系說法有很多，其實(shí)他們是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。

第四篇：感受法律的尊嚴(yán)

《感受法律的尊嚴(yán)》 測試卷

姓名____________班級(jí)________________分?jǐn)?shù)_____________

一、單項(xiàng)選擇題。（每題3分，共20題）

1、“如果社會(huì)是一條船，法律就是讓船得以一路向前的舵；如果社會(huì)是一列急速行駛的火車，法律就是讓火車得以正常行駛的軌道；如果社會(huì)是一棵樹，法律就是讓樹得以存活的根?！边@告訴我們（）

A．社會(huì)生活離不開法律B．法律是規(guī)范社會(huì)生活的唯一準(zhǔn)則

C．要自覺學(xué)法、用法，成為法律專家

2、下列對(duì)法律的理解正確的是（）

①法律是國家制定或者認(rèn)可的②調(diào)整人們行為的規(guī)范就是法律③法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的A．①②B．①③C．②③

3、“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)，是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來的至理名言，其含義是（）

①人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩③社會(huì)公共生活要有共同準(zhǔn)則④人的社會(huì)生活少不了規(guī)矩

A．①②③

B．②③④

C．①②④

4、現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，一個(gè)現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志是（）

A．懂得學(xué)法，努力工作B．自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)

C．有規(guī)矩，守規(guī)矩

5、法律是一種特殊的行為規(guī)范，主要表現(xiàn)在（）

①法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范②法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范③法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范④法律高于道德

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

6、無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良風(fēng)氣開始的，因此，我們一定要（）①重視道德修養(yǎng)②自覺遵紀(jì)守法③杜絕與有不良行為的人交往④加強(qiáng)自我修養(yǎng)、嚴(yán)于律己。

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

7、初中學(xué)生丁某沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了籌措上網(wǎng)費(fèi)用，偷盜了別人的財(cái)物，結(jié)果被公安機(jī)關(guān)處以行政拘留。丁某的行為（）

A．屬于犯罪B．具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性C．是一般違法行為

8、明明坐車時(shí)在位子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)包，里面有身份證，銀行卡等，還有600元錢。明明把錢拿出來放到自己的口袋里，把包又放回了原處。明明的行為是（）A．違反了行政法，應(yīng)受行政制裁 B．違反了民法，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任 C．違反了刑法，應(yīng)受刑事處罰

9、吸毒人員黃某，以販養(yǎng)吸，先后販賣海洛因5000余克，給社會(huì)、家庭和他人造成嚴(yán)重的損害，人民法院以販賣毒品罪依法對(duì)其判處死刑。從黃某的犯罪行為可以看出，犯罪最本質(zhì)特征是（）

A．具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性B．應(yīng)受刑罰處罰C．違反了刑法

10、毆打他人，導(dǎo)致其重傷甚至死亡的行為是（）

①刑事違法行為②嚴(yán)重違法行為③違法治安管理處罰法的行為④犯罪行為 A．①②③B．①③④C．①②④

11、刑罰又叫刑事處分，是指_____________對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。A．公安機(jī)關(guān)B．人民法院C．司法機(jī)關(guān)

12、我們正處于未成年階段，受國家司法的保護(hù)，但必須（）

①認(rèn)識(shí)到犯罪能使自己獲得某種滿足②在心靈深處憎惡違法犯罪③在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪④認(rèn)為年齡小犯罪不負(fù)刑事責(zé)任 A．①②③B．①④C．②③

13、人“哇”地一聲來到世界上，受《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)；到了上學(xué)年齡，受《義務(wù)教育法》的保護(hù)；到了結(jié)婚生子年齡，受《婚姻法》的保護(hù)；步入社會(huì)，受《勞動(dòng)法》的保護(hù)；到了老年，受《老年人權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)。由此可見（）A．人的一生始終離不開法律，受法律的限制，沒有自由。

B．人的一生在法律的保護(hù)下度過，法律對(duì)人的約束也是對(duì)人的保護(hù) C．人伴隨法律走完一生

14、我們正處于未成年階段，要學(xué)會(huì)認(rèn)清犯罪的危害性，你認(rèn)為下列說法不正確的是（）A．犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足，所以需要道德、法律的約束 B．犯罪對(duì)自己，對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都是百害而無一利

C．我們年齡小，與犯罪無關(guān)。即使犯罪也不受法律處罰，因?yàn)槲闯赡耆耸車宜痉ǖ奶厥獗Ｗo(hù)。

15、“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方遲”。這句話給我們的啟示是（）A．社會(huì)是復(fù)雜的，要謹(jǐn)慎交友

B．經(jīng)常犯錯(cuò)誤必然會(huì)跌入犯罪的深淵 C．預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起

16、“螻蟻之穴，潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”，這兩句古語主要揭示的道理是（）A．小錯(cuò)必鑄成大錯(cuò)，違法必然走向犯罪 B．違法不一定犯罪，但犯罪一定是違法

C．一般違法與犯罪有著密切的聯(lián)系

17、下列能正確反映違法與犯罪關(guān)系的圖示是（）

ABC18、我國《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為（）

①曠課、夜不歸宿②攜帶管制刀具，打架斗毆，辱罵他人③強(qiáng)行向他人所要財(cái)物、偷竊、故意損壞財(cái)物④觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等 A．①②③④B．②③④C．①②③

19、下列屬于一般違法行為與犯罪的共同點(diǎn)是（）

①都具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性②都違反了刑法③都具有社會(huì)危害性 ④都應(yīng)受到法律的制裁

A．①②④B．②③④C．③④

20、某市公安局破獲一起系列偷竊大案，案犯是某初中在校學(xué)生，據(jù)查這些人吃講闊氣、穿講名牌，經(jīng)常曠課，出入網(wǎng)吧、舞廳。這一案例表明（）A．未成年人受國家法律特殊保護(hù)

B．未成年人要加強(qiáng)防范，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣 C．違法危害社會(huì)但不危害自己

二、填空題。（每空1分，共1021、將下圖補(bǔ)充完整刑罰

三、簡單題（30分）

22、一天早晨，中學(xué)生小王騎車上學(xué)，在學(xué)校附近的十字路口遇到紅燈，因擔(dān)心上學(xué)遲到，在確認(rèn)馬路上無過往車輛后，他就迅速闖了過去。

（1）小王的行為屬于哪類違法行為？為什么？（3分）

（2）小王的行為應(yīng)該受到何種處罰？（2分）

23、在放學(xué)路上，小吳看到同學(xué)小陳遭到社會(huì)不良青年的敲詐和毆打，便撥打“110”報(bào)警，公安民警很快將李某抓獲。經(jīng)審訊，李某原來也是一位好學(xué)生，自從沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就經(jīng)常出入營業(yè)性網(wǎng)吧。因無線上網(wǎng)，便去敲詐。

（1）李某從一個(gè)好學(xué)生逐漸走向違法犯罪的結(jié)局說明了什么？（3分）

（2）從李某的角度談?wù)勄嗌倌暝鯓宇A(yù)防違法犯罪。（12分）

24、社區(qū)老年人活動(dòng)中心設(shè)在七年級(jí)學(xué)生小軍家附近。每天都有人在那兒打麻將打到深夜。打麻將聲嚴(yán)重妨礙了小軍復(fù)習(xí)功課和完成作業(yè)。在多次勸說無效的情況下，小軍只得依據(jù)自己在思想品德課上學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，向有關(guān)部門投訴，最終問題得以解決。（1）你在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的？（4分）

（2）試想一下，如果沒有法律的保障，我們的生活會(huì)怎樣？簡要說明理由。（6分）

第五篇：《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)想

《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)想

本課由“走近法律”“法不可違”“防患于未然”三框組成，分別介紹什么是法律、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法等內(nèi)容。

“我們身邊的規(guī)則” 告訴我們社會(huì)生活離不開規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要，而法律也是一種行為規(guī)范，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，并區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。

“生活離不開法律”告訴我們法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為，人們違反法律就會(huì)受到法律的制裁或處理，法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國家生活的保障。所以，我們要學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法。

“誰都不能違法”主要介紹什么是違法。并根據(jù)其違反的法律，可以分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。最后簡要說明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。

“犯罪必受懲罰”主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內(nèi)容。說明了犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重危害性，刑事違法性，刑罰當(dāng)罰性。介紹了刑罰的含義以及我國刑罰的種類。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識(shí)。

“認(rèn)清犯罪危害”告訴我們犯罪的危害。通過初中生自身的事例說明對(duì)自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪行為的代價(jià)極大，不僅對(duì)社會(huì)和他人造成了巨大危害，也給家庭和自己帶來災(zāi)難，青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。

“加強(qiáng)自我防范”主要介紹預(yù)防犯罪、要防患于未然等內(nèi)容。引出要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)守法意識(shí)自覺遵紀(jì)守法。