第一篇：第7課 感受法律的尊嚴(學案)- 副本（模版）

第七課《感受法律的尊嚴》第一框：走近法律

一、學習目標

（1）知識目標：★①知道法律是一種特殊的行為規(guī)范,知道三個基本特征；P87★②理解我國法律是人民意志和利益體現(xiàn)；P89

★③懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們材料：學習了“法律是特殊的行為規(guī)范”一節(jié)后，小軍、小麗談了自己的看法：

小軍：“我國法律是廣大人民通過國家的立法機關制定的，所以，我國法律只約束敵對分子，并不約束人民群眾?！?小麗：“我國法律體現(xiàn)人民的意志和利益，明確地規(guī)定了什么事情可以做，什么事情不允許做，人們都會自覺守法，根本不需要國家的強制力?！?你同意他們的看法嗎？說說你的理由。的合法權益。P89、P90

（2）能力目標：形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；（3）情感目標：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；

二、教學重點 ：法律的本質、作用

三、教學難點 ：法律的三大特征

四、課型：新課

五、教學內容及步驟：

（一）自學教材，掌握基礎知識：

A我們身邊的規(guī)則

1、什么是規(guī)矩？ 規(guī)矩是。

2、社會生活離不開

3、規(guī)則的種類及特點：(1)道德。（特點：

（2）紀律。（特點：按本單位，本團體的需要，定出 的準則。）★（3）法律。法律是特殊的社會行為規(guī)范。具有如下特點：★①、★②、★③、B生活離不開法律

★

1、我國法律的本質：我國法律作為 的體現(xiàn)，它通過規(guī)定，規(guī)范全體成員的行為。

2、法律的作用：

★（1）法律的規(guī)范作用；（突出表現(xiàn)）①、法律規(guī)定 ；②、法律為 ；③、法律是評價。

★（2）法律的保護作用：（表現(xiàn)）：

①、日常生活離不開法律，法律是我們生活的“ ”；②、國家的治理離不開法律，法律是國家生活的 ；③、法律通過，維護人們的合法權益。（3）我們應樹立的價值標準是：。

（二）閱讀材料，探究問題：

問題探究

答：

（三）課堂訓練，鞏固提高

（一）單項選擇題

1、下列選項中對法律認識正確的是??????????????（）

A、法律是約束普通百姓的一種規(guī)則 ； B、法律是國家領導人制定的一種規(guī)則 ；C、法律是一種具有強制性的特殊規(guī)則 ； D、制定法律就是為了懲治違法犯罪的人；

2、人們往往將法律稱之為“國法”，是因為 ??????????????（）A、法律是國家制定或認可的行為規(guī)范 B、法律一般都是以文字的形式出現(xiàn)的C、法律體現(xiàn)的是全體公民的共同意志 D、法律維護社會各個階級的根本利益3、2010年1月29日 消息，隨著拆遷帶來的種種沖突，今日國務院法制辦將《新拆遷條例》公布，公開征求意見。這體現(xiàn)了我國的法律是???????????（）A、全體公民意志和利益的體現(xiàn)； B、全體人民意志和利益的體現(xiàn)；

C、國家領導人的意志和利益的體現(xiàn)； D、全世界人民意志和利益的體現(xiàn)；

4、中學生劉某出于好奇，拔打119火警電話，謊稱學校失火，當消防車趕到學校發(fā)現(xiàn)是騙局。公安機關依法對劉某追究了法律責任。以上事例表明??????（）

A、法律維護了人們的合法權益； B、公共場所有維護秩序的規(guī)章制度；C、人們不能隨意按自己的意愿辦事； D、法律對人們的行為有規(guī)范作用。

（二）多項選擇題1、2010年1月19日，河北省廊坊市中級人民法院對最高人民法院原副院長黃松有作出一審判決，認定黃松有犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產；犯貪污罪，判處有期徒刑十五年，沒收個人財產人民幣50萬元，兩罪并罰，決定執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。在我國，即使是省部級高官觸犯了國家法律也要受到法律制裁，這說明???（）

A、法律對全體社會成員具有普遍約束力 B、任何公民都必須依法規(guī)范自己的行為C、任何公民觸犯法律都要受到法律制裁 D、任何公民都可以行使立法權和執(zhí)法權

2、下列說法不正確的有??????????????????????????（）A、只有自己不犯罪就不用與法律打交道； B、為了保護自己健康成長，青少年必須依法律已； C、國家的治理離不開法律，而公民的生活不一定需要法律； D、法律只依靠人們自覺遵守即可了；

3、近年來，我國加大了反腐敗的力度，腐敗高官紛紛落馬，受到法律制裁，這表明??（）A、法律對全體社會成員具有普遍約束力； B、公民在法律面前一律平等；

C、法律由國家制定或認可； D、法律只對犯罪分子有約束力。

4、下面這幅漫畫說明的是????（）第二框法不可違A、青少年走上違法犯罪道路，與缺乏法律知識有關系；

一、教學目標B、只要膽子大，犯罪就沒有什么了不起；

1、知識目標: ★了解一般違法與犯罪的區(qū)別。P93、94、95C、青少年要依法律已，法律不允許做的事堅決不做；

2、能力目標:(1)能正確判斷什么是違法行為,什么是犯罪行為。D、學習法律知識是青少年成長的需要。(2)逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。

六、課后反思

3、情感態(tài)度價值觀目標:加強自身修養(yǎng),增強法制觀念,防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生。附答案：

二、重點：犯罪的特征。

三、難點：一般違法與犯罪的區(qū)別。第七課第一框：走近法律

四、課型：新課

（一）、我們身邊的規(guī)則

五、教學內容和步驟：

1、人們說話做事的標準，也就是社會成員都應遵守的行為準則。

（一）自學教材，掌握基礎知識：

2、規(guī)則。

1、誰都不能違法

3、規(guī)則的種類及特點：（1）是人們追求的較高境界，是人們行為的底線。(1)依靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則。（2）什么是違法？（2）局部適用?！铫?違法是指

★（3）★①、法律由國家制定或認可；了★②、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。②違法種類；違法可分為、、三類?！铫邸⒎蓪θw社會成員具有普遍約束力?！铫垡话氵`法行為：是指，它包括

（二）、生活離不開法律④嚴重違法行為：是指，也叫做?！?/p>

1、人民意志和利益；規(guī)定權利和義務。

2、犯罪必受懲罰

2、法律的作用：（1）什么是刑法？★（1）法律的規(guī)范作用；（突出表現(xiàn)）刑法是。①、人們可以做什么、必須做什么、應當做什么，不應當做什么； ②、人們的行為提供一個模（2）什么是犯罪？式、標準或方向； ③、人們的行為是否合法有效的準繩?！锓缸锸??！铮?）法律的保護作用：（表現(xiàn)）：★（3）犯罪的三個特征：①、“衛(wèi)士” ②、保障； ③、解決糾紛和制裁違法犯罪。①（3）以守法為榮、違法為恥。②問題探究③答： ①小軍的說法錯誤。我國法律對全體社會成員都具有約束力，不僅約束敵對分子，也約束（4）犯罪必受懲罰。全體人民；我們要做一個學法、知法、守法、護法的好公民。犯罪歷來是國家法律打擊的，犯罪分子終究要受到②小麗的說法也是錯誤。法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。沒有國家強制力作保證，（5）刑罰的種類法律可能成為一紙空文。①主刑：②附加刑：

五、課堂訓練

（二）閱讀材料，探究問題：

（一）單項選擇題詐騙犯王某，小時侯就有小偷小摸的壞習慣，經多次批教育仍不改正，后來發(fā)展到冒充國家干

1、C

2、A

3、B

4、D部行騙，被公安機關拘留，送勞動教養(yǎng)3年。2008年，他利用從勞改農場保外就醫(yī)之機，繼續(xù)

（二）多項選擇題行騙作案79次，騙得公私財物價值400多萬元。王某的行為嚴重危害社會，觸犯了刑法，被人

1、ABC

2、ACD

3、AB

4、ACD民法院依法判處無期徒刑。閱讀材料思考：

（1）材料中哪些行為是一般違法行為？哪些是犯罪行為？（2）王某最終受到的處罰是一種什么樣的性質的處罰？這種處罰分為哪幾類？請結合案例進行說明。

（3）你從中獲得了哪些啟示答：

（三）課堂訓練，鞏固提高

1、單項選擇

（1）王某開了間時裝店，生意很紅火。但他一直不交稅，稅務人員上門催其交稅，他反而威脅說誰要他交稅，我就教訓誰。公安機關根據稅務人員舉報，給予王某拘留10天。王某補交了稅款。王某之所以受到處罰，主要是因為????????（）A、做出了法律所禁止的事； B、不履行法律規(guī)定的義務；C、不享受法律規(guī)定的權利； D、態(tài)度不好；

（2）、王某的行為是????????????????????（）

A、刑事違法行為； B、民事違法行為； C、一般違法行為； D、犯罪行為；

（3）2007年7月5日，新疆烏魯木齊發(fā)生打砸搶嚴重暴力犯罪事件，造成156人死亡，1080人受傷。這說明犯罪最本質的特征是??????????????（）A、一般違法性 B、嚴重社會危害性； C、刑事違法性； D、刑罰當罰性；（4）犯罪的法律標志是?????????????????? ?（）A、嚴重危害性； B、民事違法性 C、刑事違法性； D、刑罰當罰性；

2、多項選擇題

（1）無業(yè)青年李某，手持三棱刀強奪多名中學生財物并毆打拒交財物的學生至重傷被抓，法院依法判處王某有期徒刑三年。下列對李某違法行為分析，正確的有??（）A、從違法性質上看，李某的行為屬于一般違法行為；B、從本質特征上看，李某的行為具有嚴重的社會危害性；C、從違反法律上看，李某的行為違反的是刑法；D、從法律后果上看，李某的行為應受到刑罰處罰；

（2）2009年7月，北京第二中級人民法院對中國石油原總經理陳同海做出一審判決：認定陳同海犯有受賄罪，判處死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。這一判決中的附加刑包括????????????????????（）A、死刑 B、緩期兩年執(zhí)行 C、剝奪政治權利終身 D、沒收個人全部財產。（3）關于一般違法與犯罪之間的關系，說法不正確的是????????（）

A、兩者都要承擔法律責任，沒有區(qū)別； B、兩者之間沒有鴻溝，違法必然導致犯罪；C、兩者都具有社會危害性，本質相同； D、兩者都是違法行為，都應受到刑罰的處罰。（4）陳某在互聯(lián)網上編造、傳播虛假信息，騙人錢財，嚴重擾亂了社會公共秩序，被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。對陳某的行為認識不正確的??（）

A、屬于民事違法行為，承擔刑事責任； B、屬于犯罪行為，受到的處罰是行政處罰；C、屬于犯罪行為，受到刑罰的處罰； D、屬于行政違法行為，受到的處罰是行政處罰；

六、課后反思

附答案：

四、預習和教學內容：

1、（1）道德，不違法。（2）什么是違法？

★① 凡不履行法律規(guī)定的義務，或做出法律所禁止的行為。②行政違法、民事違法、刑事違法。

★③情節(jié)輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小；行政違法、民事違法；④違反刑事法律的行為；犯罪。

2、犯罪必受懲罰

（1）刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰物法律。（2）★具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

★（3）①具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。②是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。③是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪的必然結果；（4）重點；嚴厲的刑事處罰；

（5）①主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑共五種；②附加刑：罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種；問題探究

答：（1）小偷小摸、冒充國家干部行騙，被公安機關拘留，送勞動教養(yǎng)3年是一般違法行為；行騙作案79次，騙得公私財物價值400多萬元屬于犯罪行為。

（2）刑事處罰。刑事處罰分為主刑和附加刑兩類。王某利用從勞改農場保外就醫(yī)之機，繼續(xù)行騙作案79次，騙得公私財物價值400多萬元。其行為具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，被人民法院依法判處無期徒刑。無期徒刑是刑罰中主刑的一種。

（3）①犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰；②認清犯罪的危害性，遠離犯罪；③加強道德修養(yǎng)、增強法制觀念，防微杜漸，有錯就改，避免沾染不良習氣，防患于未然。

五、練習鞏固

1、單項選擇（1）B（2）、C（3）B（4）C2、多項選擇題（1）BCD（2）CD（3）ABD（4）ABD

第三框：防患于未然

一、學習目標

1、情感目標：加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的人。

2、能力目標：初步學會分辨是非、分析事物的能力。

3、知識目標：★知道犯罪的危害、知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

二、教學重點：不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。

三、教學難點：真正學會自我防范，防微杜漸。

（1）漫畫中的未成年人走上違法犯罪道路是從沾染不良習氣開始的。在你身邊的未成年人中，你觀察到哪些不良行為？（列出3件）（2）漫畫給你有何啟示？答：

四、課型：新課。

五、預習和教學內容：

（二）閱讀材料，探究問題：

一、單項選擇

1、不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪。在我們身邊（上）存在的不良行為或嚴重不良行為有??????????????????????（）

①曠課 ②打架斗毆、辱罵他人 ③強行向他人索要財物 ④觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等

A．①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2、許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的,如下俗語中與其他不相近(不同)的是()A..近朱者赤,近墨者黑 B.小洞不補,大洞吃苦 C.蓬生麻中，不扶自立D.小時偷針，大時偷金

3、有人說“一個具有拾金不昧高尚品德的人，一般不會為貪圖錢財而貪污、盜竊等，以致最終走上犯罪道路”這句話表明?????????????????（）

A、提高道德水平，有助于公民守法； B、提高道德水平就能杜絕違法犯罪；C、道德調整的范圍比法律廣； D、法律調整的范圍比道德廣；

二、多項選擇題

1．要做到預防違法犯罪，就必須 ????????????????（）

A、提高道德水平，增強法制觀念 B、在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪 C、從杜絕不良行為做起 D、認清違法犯罪的危害

2、某市對未成年人管教所在押的少年犯進行調查的數(shù)據顯示，從他們曾有的不良行為記錄來看，有打架行為的占57.9%，曠課行為的占49.8%??這表明????（）

A、不良行為任期發(fā)展，可能導致違法犯罪； B、有不良行為的人一定會走上違法犯罪；C、青少年要自覺抵制不良行為，預防違法犯罪； D、不良行為只是不拘小節(jié)的表現(xiàn)，無關緊要。

3、小馬自小受爺爺、奶奶寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些不良習氣。后來，他從小偷小摸的行為開始，發(fā)展到偷同學、老師的錢，最終他與社會上的一伙“哥兒們”持刀搶劫，被判有期徒刑一年。下列說法正確的是?????????????????（）

A、違法一定犯罪； B、一般違法與犯罪在本質上是一致的； C、犯罪一定違法；D、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

六、課后反思 附答案：

（一）自學教材，掌握基礎知識：

1、一個人容易走上違法犯罪的原因？

人的行為是受 支配的。、，就會 的泥沼。

★

2、犯罪行為的危害或代價？（我們?yōu)槭裁床灰缸?？?/p>

答：①犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。其實犯罪所付出的代價太大了；②犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利；③我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪；

④認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的。★

3、如何加強自我防范違法犯罪？P99答：①②③

★

4、知道（分辨）哪些行為屬于不良行為和嚴重不良行為？P99—100★

5、我們?yōu)槭裁匆牢⒍艥u、防患于未然？（吸取什么教訓？）P100答：①社會是復雜的。無數(shù)事實說明：許多違法犯罪都是從 開始的。②我們一定要重視③自覺

（二）閱讀材料，探究問題：

1、有些同學認為：“我年齡還小，與犯罪無關；即使犯罪后也不受處罰，因此不用加強自我防范。等以后出來工作再說?！蹦阗澩@種觀點嗎?為什么?答：

2、觀察右邊漫畫，回答下列問題：

四、預習和教學內容：

1、思想觀念；道德水平高、法制觀念強；追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會作出違法犯罪的事情。道德水平低，法紀觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。

★

2、答：①犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。其實犯罪所付出的代價太大了；②犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利；③我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪；

④認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的。

★

3、答：①自覺樹立法律顧問意識，維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；②加強修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人；③要從小事做起，預防違法犯罪。

★

4、★

5、我們?yōu)槭裁匆牢⒍艥u、防患于未然？（吸取什么教訓？）P100

答：①社會是復雜的。無數(shù)事實說明：許多違法犯罪都是從 沾染不良習氣 開始的；②我們一定要重視 道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”

③自覺 遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。問題探究

1、答：不贊同這種觀點。

①犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。②我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪；

③認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的。

2、答：（1）曠課、夜不歸宿、打架斗毆、觀看黃色網頁、強行向他人索要錢物等；

（2）①許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪；②我們一定要重視道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

五、練習提高

（一）、單項選擇

1、A

2、C

3、A

（二）、多項選擇題

1．ABCD

2、AC

3、BCD

第二篇：感受法律的尊嚴

感受法律的尊嚴

法律與道德長久以來相互依存，它們息息相關且相互影響。在相互的磨合中彼此漸漸地區(qū)分開來，但無法避免的是，隨著觀念的改變，道德標準的更改，法制的進步，法律與道德又開始相互磨合以彼此適應著，并不斷重復這種螺旋上升的趨勢發(fā)展著。道德與法律作為社會控制體系的兩種主要規(guī)范體系。一方面，二者在理論上純在有質的差異，在時間上有存在涇渭分明的邊界差異；另一方面，二者在一定條件下適應社會發(fā)展的需要，彼此取長補短，相互融合，相互轉化，共同維護社會的良性運行。在理論上厘清兩者的差異性，正確認識到道德法律化、法律道德化的理論淵源，在實踐上有助于我國貫徹以德治國、依法治國方略，構建社會主義和諧社會，推動思想道德實踐和法制建設的協(xié)調發(fā)展，推動我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和這會建設的協(xié)調發(fā)展。

什么是法律與道德的邊界？

現(xiàn)代意義上的道德是指人們關于善與惡、美與丑、榮與辱、城實與虛偽、公正與偏袒、正義與邪惡的觀念、原則和規(guī)范的總稱。與法律比較，二者的邊界主要表現(xiàn)在：

1、法律與道德產生的條件與發(fā)展趨勢各不相同。道德與人類社會共始終的，早在原，始社會，自從有人類活動就有了道德觀念了，人們已經學會用輿論、信念和習慣的力量來調整彼此的行為，維系正常的生產和生活秩序。道德是不以國家的產生為前提的，在一種社會形態(tài)之內只可能存在一種同一性質的法律，卻可能存在幾種不同性質的道德。①（根據馬克思主義關于國家與法的學說，國家是階級矛盾不可調和的產物。因此，法律的產生一國家的形成為前提條件，法律史國家制定或認可的、以國家強制力為后盾的行為規(guī)范）。沒有國家就沒有法律，國家的性質決定了法律的性質。法律既然隨國家的產生而產生，也必然隨國家的消亡而消亡，但在法律消亡之后，道德依然存在。隨著社會物質生活的不斷改善，人們的思想境界將不斷升華，到將來的共產主義理想社會，道德的社會規(guī)范地位會進一步鞏固，內容也必將擴展，社會作用將日益擴大和加深，并有階級的道德轉化成人類共同的道德。而法律則將逐漸失去其存在的物質條件，有的法律因生活不需要而消失，有的或許是大部分法律規(guī)范則逐步失去其階級性而轉化為社會的共同生活準則。

2、法律遇到的調整的對象與范圍有所不同。道德的調整對象除了人們的外

部行為外更主要的是人們的主觀愿望和內心活動，主要借助評價、教育、感化、輿論褒貶來培養(yǎng)人們的道德義務感和善惡判斷能力。道德調整的目標比較模糊，規(guī)范性較弱，雖然帶有強制性，但歸根到底是出于人們的自覺自愿。即使在調整人們外在行為的問題上，道德所調整的范圍也比法律要廣泛。②（例如，婚姻關系是法律與道德所共同調整的對象，但是愛情關系、友誼關系通常只受到道德的調整而不是法律的調整）。在現(xiàn)代國家，法律調整的對象僅限于人們的外在行為，單純的思想或動機不是法律所調整的對象（在法官判斷一種行為是否受到法律的制裁以及該行為如何受到法律的制裁時，行為人的心理動機也是法官考慮的一個因素）。在古代社會曾經存在過的③“腹誹”、“莫須有”等思想定罪的荒謬案件，這種情形與現(xiàn)代國家的法治原則是格格不入的。法律對人們違反道德規(guī)范的態(tài)度和行為也要進行干預，但有一個度的界限，即只有這種態(tài)度和行為觸犯了統(tǒng)治階級的社會秩序達到“違法”的程度才加以調整。此外法律調整的社會關系中也有不適用于道德進行調整的內容，④（如一個國家的組織制度設計，社會管理程序及技術性規(guī)范等）。

3、法律與道德的表現(xiàn)形式、調整機制和強制力各不相同。道德雖然有行業(yè)行為規(guī)范，鄉(xiāng)規(guī)民約等文本形式，往往也是原則規(guī)定多于具體規(guī)范，一般是明確行為要求，不規(guī)定對違反者的具體制裁措施。在總體上道德存在于人們的內心信念，其拘束力來自語社會成員的共同遵守，無需國家規(guī)定，一旦破壞，也無需國家出面制裁。許多道德規(guī)范表現(xiàn)為一種抽象的原則與信念，違反道德規(guī)范的后果是行為人要受到社會輿論的譴責，以及行為人自身的自責、內疚、懺悔。而法律是以國家強制力為后盾的行為規(guī)范，以國家意志表現(xiàn)出來的施加于社會成員的成文規(guī)范，設定了具體的權利、義務，一經頒布就對全體社會成員均有約束力。在現(xiàn)代國家，法律規(guī)范則必須規(guī)定明確、具體的行為模式與行為后果。違反法律規(guī)范的后果，是由相應的國家機關追究行為人的法律責任。此外，法律的推行也有賴于國家司法機關的強制制裁措施。

4、法律與道德的評價標準各不相同。道德評價具有“揚惡懲善”的特點，其評價對象包括了“善行”與“惡行”，而法律評價所針對的主要是違法犯罪行為。在通常情況下，違反法律的行為必定違反道德，而違反道德行為未必違反法律，道德評價的標準比法律的評價標準要更高。

5、道德與法律的操作性和穩(wěn)定性各不相同。道德有一定的操作性，但與法律相比可操作性和可控制性弱。法律經立法機關頒布，則具有相對穩(wěn)定性，規(guī)定有嚴格的廢、改、立程序，有專門的執(zhí)法、司法機關度量人們是否守法，行為是否合法。

法律與道德是兩種重要的社會調控手段，自人類進入文明社會以來，任何社會在建立與維持秩序時，都不能不同時借助這兩種手段，只不過有所偏重罷了。兩者是相輔相成、相互促進、相互推動的。其關系具體表現(xiàn)在：

第一，道德與法律存在諸多的共性。道德與法律同屬于社會上層建筑領域，從生存形態(tài)上分析，道德主要是一種意識形態(tài)的上層建筑，法律主要是一種制度形態(tài)上的上層建筑。都以一定的社會經濟基礎為生存條件，最終由生產力的發(fā)展所決定，又反作用于一定社會的經濟基礎，或促進生產力的發(fā)展，或阻礙生產力的進步。這種反作用的性質是因為道德與法律又都具有階級性。社會的主要道德及集中反映統(tǒng)治階級意志的法律規(guī)范是要服務于統(tǒng)治階級的意志利益需要的，其作用的發(fā)揮取決于特定道德和法律規(guī)范的倡導者是否代表社會生產力進步的方向。

第二，法律是傳播道德的有效手段。道德與法律作為意識形態(tài)中的兩種主要規(guī)范，彼此具有明顯的相互助長作用。因為特定的道德與法律基本原則和內容具有一致性，凡是統(tǒng)治階級倡導的道德也都是法律要竭力維護并弘揚的。⑤（比如關于社會有序化的道德，誠信交易，不得欺詐對方，不得危害公共安全，禁止殺人、搶劫等）。法律的實施就是懲惡揚善，對人們表現(xiàn)出來的外在行為，贊成真么，反對什么，法律發(fā)揮著國家評價的功能，同時通過這種評價又將強化人們的內心信念，從而使善良愿望得以鼓勵，丑惡觀念予以抑制。所以法律的實施對道德形成和功能的發(fā)揮具有極大的推動作用。

第三，道德對法律產生積極地促進作用。道德有助于提高法律實現(xiàn)的程度。一是因為道德發(fā)揮著對法律的評價功能。亞里士多德早在兩千年多百年就評價說，已成立的法律要獲得普遍的服從，而大家服從的法律又應該是制定“良好”會獲得人們的贊同，人們可能更能內化為行動的信念，自覺去踐行。從這個意義上說，不難理解在自然法學派看不合道德的法律便不是法律。二是道德對法律的實施具有保障作用。因為法律的實施要取決于多種因素的合作，其中道德觀念是至關重要的因素之一。如果全社會的道德觀念同法律背道而馳，就會對法律實施產生一種強大的阻力，法律功能會大打折扣。⑥（“徒善不足以為政，徒發(fā)不足以為行”），所以，守法者道德品質高低在很大程度上決定著社會法制狀況的好壞，提高全社會公民的道德水平是國家法制化的一個基本前提。執(zhí)法者職業(yè)道德的高低內在的決定著法律的公正與偏私，影響著法律的價值評價。其三，道德對法律功能具有彌補作用。由于法律的調整面窄于道德，其概括性的特點決定不可能事事都作法律規(guī)定，而道德的調整面較寬廣，一些不宜或由法律調整不到的，道德規(guī)范了。也由于法律的穩(wěn)定性強的特點，法律對急劇變遷的社會反映不如道德迅速，道德能比較即使地對社會問題做出快速反應，對原有的道德規(guī)范進行修正，提出新的道德觀念因素，彌補了因立法不足或滯后而無法可依的弊病，對法律調整起到了補充作用。

第四，道德和法律在某些情況下會相互轉化。有些道德，隨著社會的發(fā)展，逐漸凸現(xiàn)出來，被認為對社會是非常重要的并有被經常違反的危險，立法者就有可能將之納入法律的范疇。反之，某些過去曾被視為不道德的因而需用法律加以禁止的行為，不斷吸取增強道德精神，則有可能退出法律領域而轉為道德調整。

㈠ 道德的法律化

所謂道德的法律化，主要側重于立法過程，指的是立法者將一定的道理和道德觀念或道德規(guī)則借助于立法程序以法律的、國家的意志的形式表現(xiàn)出來并使之規(guī)范化、制度化。

1、周公制禮，引禮入法

周公制禮就是對夏殷之禮進行整理補充、厘定，使禮的規(guī)范進一步系統(tǒng)化，禮的原則趨于法律化。⑦（“禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣者也?！保?/p>

2、獨尊儒術，德主刑輔 漢儒董仲舒以天人感應說為德主刑輔的哲學基礎，以陰陽五行相輔相成之理，來論證德主刑輔符合天道運行的規(guī)律。⑧（“圣人多其愛而少其嚴，厚其的而減其刑”）

3、德禮為本，刑罰并用

唐朝繼續(xù)并發(fā)展了漢魏晉以來的法律儒家化的潮流，使體現(xiàn)倫理關系的禮，基本上法律化了，以至“一準乎禮”成為對唐律的主要評價。

㈡ 法律的道德化

法律與道德是兩種性質不同而有關系密切的社會現(xiàn)象，中國古代社會的“出禮入刑”產生了雙重結果：一方面，道德訓誡具有了法律的威勢，另一方面，法律規(guī)范同時要行道德的職能。所謂法律的道德化，主要側重于守法的過程，指的是法律主體把守法內化為一種道德義務。

㈢ 中國古代禮與法關系嬗變的特點

縱觀中國古代的“禮”與“法”的關系，道德法律化與法律道德化的嬗變過程表現(xiàn)出如下特點：

1、儒家的“仁、義”思想是“禮”與“法”嬗變的基礎。儒家的思想在中國幾千年的封建社會中一直居于統(tǒng)治地位，其對當時中國的法律發(fā)揮著重要影響。“三綱五常”等儒家禮教是中國古代正統(tǒng)道德的一般原則。法律與道德發(fā)生沖突時，自漢唐始便以法律的讓步來解決：法律公然規(guī)定了“親親得相首匿”的制度，公然破壞了自己的尊嚴而開方便之門。這就是中國古代人的選擇。

2、社會經濟狀況的發(fā)展是“禮”與“法”嬗變的條件。經濟的發(fā)達是社會進步的重要標志，同時也是人類向更高文明邁進的前提。中國古代的法律史表明，經濟的興衰與法律的道德性直接相關。經濟發(fā)達時期，人們對社會的道德要求較高，同時自身也表現(xiàn)出較高的道德水準，因此這時的法律體現(xiàn)著更廣泛的道德。與此相反，經濟蕭條時期，人們的道德表現(xiàn)較之以前欠缺，社會總體道德水平也下降，這時的法律就缺少道德的教化。

3、維護封建皇權是“禮”與“法”嬗變的核心。不管法律與道德誰主沉浮，二者都要以維護封建皇權為其首要考慮，這也是階級社會道德與法律所不可逃脫的命運。

4、權力階層的態(tài)度是“禮”與“法”嬗變的關鍵。申言之，“出禮入刑”即道德的法律化，要求道德須是符合權力階層意志的道德；重“禮”守“法”即法律的道德化，要求法律須是權力階層內化為其自身道德的法律。

結論：道德是建立在一定社會經濟基礎上的思想關系，是一種特殊的社會意識形態(tài)或上層建筑。道德是以善惡為標準，調節(jié)人們之間和個人與社會之間的行為規(guī)范。法律屬于上層建筑范疇，決定于經濟基礎，并為經濟基礎服務。法律就是按照統(tǒng)治階級的利益和意志制定或認可、并由國家強制力保證其實施的行為規(guī)范的總和。道德與法律的關系是熱議的話題，對這兩者的關系說法有很多，其實他們是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。

第三篇：感受法律的尊嚴

《感受法律的尊嚴》 測試卷

姓名____________班級________________分數(shù)_____________

一、單項選擇題。（每題3分，共20題）

1、“如果社會是一條船，法律就是讓船得以一路向前的舵；如果社會是一列急速行駛的火車，法律就是讓火車得以正常行駛的軌道；如果社會是一棵樹，法律就是讓樹得以存活的根?！边@告訴我們（）

A．社會生活離不開法律B．法律是規(guī)范社會生活的唯一準則

C．要自覺學法、用法，成為法律專家

2、下列對法律的理解正確的是（）

①法律是國家制定或者認可的②調整人們行為的規(guī)范就是法律③法律是依靠國家強制力保證實施的A．①②B．①③C．②③

3、“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓，是人們在實踐中總結出來的至理名言，其含義是（）

①人人都有自己的生活準則，按自己的準則辦事②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩③社會公共生活要有共同準則④人的社會生活少不了規(guī)矩

A．①②③

B．②③④

C．①②④

4、現(xiàn)代社會是法治社會，一個現(xiàn)代公民成熟的標志是（）

A．懂得學法，努力工作B．自覺學法、守法、用法，維護法律的尊嚴

C．有規(guī)矩，守規(guī)矩

5、法律是一種特殊的行為規(guī)范，主要表現(xiàn)在（）

①法律是由國家強制力保證實施的行為規(guī)范②法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范③法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范④法律高于道德

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

6、無數(shù)事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良風氣開始的，因此，我們一定要（）①重視道德修養(yǎng)②自覺遵紀守法③杜絕與有不良行為的人交往④加強自我修養(yǎng)、嚴于律己。

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

7、初中學生丁某沉迷于網絡游戲，為了籌措上網費用，偷盜了別人的財物，結果被公安機關處以行政拘留。丁某的行為（）

A．屬于犯罪B．具有嚴重的社會危害性C．是一般違法行為

8、明明坐車時在位子上發(fā)現(xiàn)了一個包，里面有身份證，銀行卡等，還有600元錢。明明把錢拿出來放到自己的口袋里，把包又放回了原處。明明的行為是（）A．違反了行政法，應受行政制裁 B．違反了民法，應承擔民事責任 C．違反了刑法，應受刑事處罰

9、吸毒人員黃某，以販養(yǎng)吸，先后販賣海洛因5000余克，給社會、家庭和他人造成嚴重的損害，人民法院以販賣毒品罪依法對其判處死刑。從黃某的犯罪行為可以看出，犯罪最本質特征是（）

A．具有嚴重的社會危害性B．應受刑罰處罰C．違反了刑法

10、毆打他人，導致其重傷甚至死亡的行為是（）

①刑事違法行為②嚴重違法行為③違法治安管理處罰法的行為④犯罪行為 A．①②③B．①③④C．①②④

11、刑罰又叫刑事處分，是指_____________對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。A．公安機關B．人民法院C．司法機關

12、我們正處于未成年階段，受國家司法的保護，但必須（）

①認識到犯罪能使自己獲得某種滿足②在心靈深處憎惡違法犯罪③在行為上遠離違法犯罪④認為年齡小犯罪不負刑事責任 A．①②③B．①④C．②③

13、人“哇”地一聲來到世界上，受《未成年人保護法》的保護；到了上學年齡，受《義務教育法》的保護；到了結婚生子年齡，受《婚姻法》的保護；步入社會，受《勞動法》的保護；到了老年，受《老年人權益保護法》的保護。由此可見（）A．人的一生始終離不開法律，受法律的限制，沒有自由。

B．人的一生在法律的保護下度過，法律對人的約束也是對人的保護 C．人伴隨法律走完一生

14、我們正處于未成年階段，要學會認清犯罪的危害性，你認為下列說法不正確的是（）A．犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足，所以需要道德、法律的約束 B．犯罪對自己，對家庭、對他人、對社會都是百害而無一利

C．我們年齡小，與犯罪無關。即使犯罪也不受法律處罰，因為未成年人受國家司法的特殊保護。

15、“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方遲”。這句話給我們的啟示是（）A．社會是復雜的，要謹慎交友

B．經常犯錯誤必然會跌入犯罪的深淵 C．預防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起

16、“螻蟻之穴，潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”，這兩句古語主要揭示的道理是（）A．小錯必鑄成大錯，違法必然走向犯罪 B．違法不一定犯罪，但犯罪一定是違法

C．一般違法與犯罪有著密切的聯(lián)系

17、下列能正確反映違法與犯罪關系的圖示是（）

ABC18、我國《預防未成年人犯罪法》規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為（）

①曠課、夜不歸宿②攜帶管制刀具，打架斗毆，辱罵他人③強行向他人所要財物、偷竊、故意損壞財物④觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等 A．①②③④B．②③④C．①②③

19、下列屬于一般違法行為與犯罪的共同點是（）

①都具有嚴重的社會危害性②都違反了刑法③都具有社會危害性 ④都應受到法律的制裁

A．①②④B．②③④C．③④

20、某市公安局破獲一起系列偷竊大案，案犯是某初中在校學生，據查這些人吃講闊氣、穿講名牌，經常曠課，出入網吧、舞廳。這一案例表明（）A．未成年人受國家法律特殊保護

B．未成年人要加強防范，從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣 C．違法危害社會但不危害自己

二、填空題。（每空1分，共1021、將下圖補充完整刑罰

三、簡單題（30分）

22、一天早晨，中學生小王騎車上學，在學校附近的十字路口遇到紅燈，因擔心上學遲到，在確認馬路上無過往車輛后，他就迅速闖了過去。

（1）小王的行為屬于哪類違法行為？為什么？（3分）

（2）小王的行為應該受到何種處罰？（2分）

23、在放學路上，小吳看到同學小陳遭到社會不良青年的敲詐和毆打，便撥打“110”報警，公安民警很快將李某抓獲。經審訊，李某原來也是一位好學生，自從沉迷于網絡游戲，就經常出入營業(yè)性網吧。因無線上網，便去敲詐。

（1）李某從一個好學生逐漸走向違法犯罪的結局說明了什么？（3分）

（2）從李某的角度談談青少年怎樣預防違法犯罪。（12分）

24、社區(qū)老年人活動中心設在七年級學生小軍家附近。每天都有人在那兒打麻將打到深夜。打麻將聲嚴重妨礙了小軍復習功課和完成作業(yè)。在多次勸說無效的情況下，小軍只得依據自己在思想品德課上學習的有關知識，向有關部門投訴，最終問題得以解決。（1）你在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的？（4分）

（2）試想一下，如果沒有法律的保障，我們的生活會怎樣？簡要說明理由。（6分）

第四篇：七年級政治 第七課 感受法律的尊嚴學案

第七 課 感受法律的尊嚴框題三 防患于未然

一、學習目標

了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

二、問題與例題

問題

一、好學生為什么會走上犯罪道路？

例1.中學生陳某由一個好學生走上犯罪道路，你從中得到什么啟示？ 問題二：犯罪有什么危害？

例2.分析小迪犯罪所造成的危害。問題三：應怎樣加強自我防范？

例3 我們應如何加強自我防范，預防違法犯罪？

三、目標檢測

（一）、辨別題

1.青少年年齡小，與犯罪無關，即使犯罪，也不受處罰。（）2.許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習氣開始的。（）

（二）、填空題

我國預防未成年人犯罪法設專章規(guī)定對未成年人------------的預防，對-----------------------矯治，給我們劃清了明確的是非界限。

四、配餐作業(yè)

A組題

（一）判斷題

1.道德水平高，法制觀念強，行為上就不會做違法犯罪的事情。（）2.我們就自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。（）

（二）單項選擇題 1.俗話說：“小時偷針，大時偷金?！边@句話表明（）

A小偷小摸沒有關系，不會構成犯罪 B一般違法與犯罪都是違法行為，應受到法律制裁 C“偷針”與“偷金”是一般違法與犯罪沒有本質區(qū)別 D一般違法容易發(fā)展到犯罪 2.中學生王某不愛學習，迷戀網吧，夜不歸宿，屢教不改，后來發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，結果受到刑罰處罰。這一案例說明（）

A只有犯罪才具有社會危害性 B違法有可能發(fā)展為犯罪C犯罪不一定違法 D僅僅靠教育不能減少犯罪

3.下列關于違法與犯罪的說法中，錯誤的是（）

A大錯不犯，小錯不斷，違法犯罪都與自己無緣 B不良行為不加改正會走上違法犯罪道路C一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝D一般違法與犯罪在所違反的法律等方面有嚴格的界限

（三）回答題

青少年違法犯罪的原因有哪些？？

B組題

（一）判斷題

1.“惡不積不足以滅身”說明小錯雖不斷，但只要大錯不犯就行。（）2.多次偷竊屬于不良行為。（）3.受到行政制裁的行為是違法行為.（）4.犯罪歷來是國家法律打擊的重點，但不必受到刑罰處罰.（）

（二）選擇題

1.“嚴重不良行為是”嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為，下列行為屬于“嚴重不良行為”的是（）

①多次攔截毆打他人或者索要他人財物 ②糾集他人尋釁滋事 ③曠課、夜不歸宿 ④吸食、注射毒品 ⑤攜帶管制刀具，屢教不改 ⑥傳播淫穢讀物或音像制品 A①②③④ B①②③④⑤ C①②④⑤⑥ D①②⑤⑥ 2.作為一個合格的現(xiàn)代公民，我們應該

①自覺樹立法律意識 ②維護法律的尊嚴 ③自覺依法自律 ④加強自身法律修養(yǎng) ⑤要從小事做起，預防違法犯罪

A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④

（三）材料分析題：

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“冰凍三尺，非一日之寒”、“千里之堤，潰于蟻穴”。（1）上述古語體現(xiàn)了什么道理？

（2）聯(lián)系實際談談，青少年應怎樣做到防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生？

C組題 材料分析題

學生李某表現(xiàn)較好，曾多次被評為“三好學生”。后來他常和社會上不三不四的人來往，變得無心學習，不交作業(yè)，經常曠課，有時還偷拿別人的東西，打架斗毆，受到學校多次教育，但他不思悔改，又經常在社會上偷盜財物，還參加賭博等，曾被公安機關拘留，仍屢教不改，后因持刀搶劫，被公安機關抓獲。經法院審理，判處李某有期徒刑三年。

對李某違反校規(guī)校紀的行為、一般違法行為和犯罪行為進行分析。（1）李某由好變壞，最后走上犯罪道路的發(fā)展過程說明了什么？

（2）我們青少年應從中吸取什么教訓？

第五篇：感受法律的尊嚴[定稿]

二十九中學學生主體化學習方案

一．學習內容： 第七課 感受法律的尊嚴 二．學習時間： 2011.5 三．學習目標：知道身邊的規(guī)則有哪些；記憶法律的特征；法律的規(guī)范作用和保護作用的表現(xiàn)；記憶違法行為的含義及分類；記憶刑法是什么;掌握犯罪的含義及特征；什么是刑罰及其分類；認清犯罪的危害；掌握怎樣加強自我防范。

四．知識要點：1.身邊的規(guī)則有哪些？

2.法律的顯著特征是？

3.法律的規(guī)范作用的表現(xiàn)，保護作用的表現(xiàn)？

4.違法行為的含義及分類？

5.犯罪的基本特征？

6.刑罰及分類？

7.犯罪的危害？

8.怎樣加強自我防范？

五．課堂檢測：

1.走在路上要遵守交通法規(guī)，在教室上課要遵守課堂紀律，看電影不能高聲喧嘩，這主要表明（）

A 法律是最具權威性的規(guī)則規(guī)范

B 社會公共生活要共同的準則 C 這些規(guī)則就是要約束人們的行為

D 這些規(guī)則就是法律

2.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲罰犯罪護好人。”

對這句話的正確理解是（）

?法律是一種特殊的行為規(guī)范 ?法律具有規(guī)范作用

?法律具有保護作用

?法律伴隨我們的一生

A ???

B ???

C ???

D ???

3.由四川西昌鐵路運輸檢察院提起公訴的具有重大影響的成昆“4?25”破壞交通設施，盜竊案，于2007年9月11日在西昌鐵路運輸法院進行一審判決，四名被告人分別被判處14年至2年有期徒刑，并處沒收財產。據此回答下題：

(1)案例中被告人的行為是（）

A民事違法行為

B 犯罪

C一般違法行為

D 行政違法行為（2）案例中被告人受到的法律制裁是（）

A 刑事處罰

B行政處罰

C承擔民事責任

D道德譴責 4.下列屬于嚴重不良行為的是（）

A曠課逃學

B多次攔截毆打他人

C夜不歸宿

D抽煙喝酒

5.2008年3月14日，一群不法分子在西藏自治區(qū)首府拉薩市的主要路段實施打砸搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場，電信營業(yè)網點和政府機關，給當?shù)厝嗣袢罕娚敭a造成重大損失，使當?shù)氐纳鐣刃蛟馐車乐仄茐模?8名無辜群眾被燒死或砍死，造成直接財產損失2.5億元。請問：（1）這伙人的行為是否構成犯罪？為什么？

（2）我們青少年如何遠離犯罪？