第一篇：公益讀書活動實(shí)施方案

讀書活動方案草稿

一 指導(dǎo)思想：

“在校中小學(xué)生閱讀運(yùn)動”是新世紀(jì)以來引人矚目的社會文化現(xiàn)象，這一運(yùn)動從民間起步，官方給力，全社會參與，已成為方興未艾的全民閱讀活動的重要組成部分，既受益于全民閱讀、服從于全民閱讀，又有其自身的獨(dú)特性與差異性?！霸谛Ｖ行W(xué)生閱讀運(yùn)動”不但可以深化全民閱讀，還對提升民族未來一代的精氣神有著積極的現(xiàn)實(shí)意義與文化價值。

教育部《義務(wù)教育語文課程（2011版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）指出：“語文課程對繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢”，而“閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”。

這項由“中國下一代教育基金會”主辦、“**基金”承辦的“教育部《新課標(biāo)》必讀書目公益讀書活動”（以下簡稱：公益悅讀），是緊緊圍繞“傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力”這一宗旨，在全國范圍內(nèi)進(jìn)行以“點(diǎn)燃青春夢想，營造書香童年”為主題的大型公益活動。

本活動倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，發(fā)動學(xué)校全員參與；以學(xué)校為指導(dǎo)，發(fā)動家長鼎力相助”的活動方針，大力促進(jìn)學(xué)校開展“家校共育”讀書工作，為優(yōu)化家校文化環(huán)境鋪路，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長氛圍搭橋，為國家培養(yǎng)高品質(zhì)、高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，為建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會做貢獻(xiàn)。

二.活動目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣。

2.注重發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。

3.促使學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，引導(dǎo)他們善于汲取民族文化智慧，提高文化品位。

5.培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。

6.培養(yǎng)學(xué)生的耐心、愛心與善心，激發(fā)他們珍惜、感恩和重回饋的美好情感。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛家人、關(guān)愛社會，發(fā)自內(nèi)心地愿意做自己力所能力的事情。

7.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，使學(xué)生有較為豐富的積累和良好的語感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗，發(fā)展他們的感受和理解能力。

8.初步培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，以引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的精神世界。

9.培養(yǎng)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法的能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，以發(fā)展書面語言運(yùn)用的能力。

10.培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。

三、活動原則

自愿參加、集體報名，結(jié)合實(shí)際、育人為先

四、活動主題：

點(diǎn)燃青春夢想，營造書香童年

五、活動內(nèi)容

1、營造書香班級：依照學(xué)生的性格類型，在班級范圍內(nèi)分組開展個性化閱讀。

《新課標(biāo)》提出了“發(fā)展個性”的要求，我們就依據(jù)學(xué)生的不同性格類型把班級內(nèi)的同學(xué)分成小組，組建小組讀書會（小組讀書會的冠名由小組成員自己商討），以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生閱讀能夠滿足他們性格特點(diǎn)的書籍，再通過教師指導(dǎo)輪值會長以布置、檢查、討論和總結(jié)等方式引領(lǐng)小組成員有效進(jìn)行校外閱讀、校內(nèi)討論的形式展開，以給到每個學(xué)生足夠的熏陶和鍛煉。未來每個學(xué)生在閱讀理解能力、分析總結(jié)能力、文學(xué)鑒賞能力、語言表述能力以及書面寫作能力等方面都會有較快速的提升。以此引導(dǎo)學(xué)生師生同建書香班級。

2、進(jìn)行班際交流：從同級各班的交流，到校內(nèi)大規(guī)?；顒?。全校各班的書香班

級營建完畢之后，各班以組為單位請學(xué)生舉薦班際交流的選手，然后在同年級內(nèi)舉辦同性格類型學(xué)生的交流活動。此期間，倡導(dǎo)學(xué)校教師全員參與，各學(xué)科教師以學(xué)生閱讀的類型以及展現(xiàn)形式的指導(dǎo)方式參與到閱讀活動中；還可以邀請家長志愿者參與班級交流過程中得付出（攝影、攝像以及后期制作等老師和學(xué)生做不來的事情）。

3、超越班際的交流：在同年級班際交流的基礎(chǔ)上選拔參加校內(nèi)大規(guī)模活動的參

與者，邀請家長志愿者一起展開全校范圍內(nèi)的相關(guān)活動。在此基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀者邀請家長志愿者一起參加市級、省級，乃至全國的交流活動。此期間，會邀請國內(nèi)著名兒童文學(xué)作家在各省會城市進(jìn)行巡回演講或者參與全員閱讀運(yùn)動的具體活動中。

4、全國范圍內(nèi)交流活動：所有活動一一舉辦之后，將進(jìn)行全國范圍內(nèi)交流活動。

屆時，所有參與者將會與主辦方、承辦方一起到貧困地區(qū)進(jìn)行捐助活動，并以演講、示范等相關(guān)內(nèi)容幫助貧困地區(qū)的學(xué)子學(xué)習(xí)和成長。

六、實(shí)施辦法

第一階段：營造書香校園

1、讓校園處處充滿書香

? 布置良好的書香環(huán)境

用師生作品、名人名言、經(jīng)典詩文等內(nèi)容布置校園的長廊、過道、宣傳欄等；用富有人文氣息的宣傳標(biāo)語布置花園草地。使學(xué)生時時處處處于人文環(huán)境的熏陶之中。

? 創(chuàng)建書香班級

宣傳和發(fā)動全校教師創(chuàng)建書香班級，并擬定出切實(shí)可行的計劃，然后根據(jù)學(xué)生性格特征為學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生舉薦第一輪的輪值會長并為本組讀書會冠名，之后待學(xué)生撰寫“致家長函”帶回家，第二天為愿意參加活動的學(xué)生推薦書目，并請輪值會長組織團(tuán)購的具體事宜。圖書購買回來之后，開始進(jìn)行“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。比如：在教室里設(shè)置“讀書臺”，在墻壁上張貼每一階段的讀書活動內(nèi)容和讀書感言、書法以及繪畫作品等，使它成為學(xué)生展示讀書成果的一個平臺。

2、讓家庭也充滿書香

? 建立書香家庭

因為本活動的主要閱讀形式是：校外閱讀，校內(nèi)討論。所以，要先引導(dǎo)學(xué)生在家中建個人小書柜。學(xué)生可以在家中與父母共讀，也可以邀約小伙伴共讀。在班際交流階段，會有很多家長志愿者參與其中，屆時，書香家庭的讀書氣氛會越來越濃，效果會越來越好。

第二階段 開展班內(nèi)各種活動

1、讀。

? 此階段，明確具體要求，使讀書活動有的放矢。

對學(xué)生讀書活動的具體要求：

(1)背誦優(yōu)秀詩文。

一二年級：較簡單、易理解的詩文40-50篇（段）；

三四年級：背誦經(jīng)典詩詞、優(yōu)秀詩文40-50篇（段）；

五六年級：背誦優(yōu)秀詩文50-60篇（段）；

七八九年級：背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。

(2)閱讀必讀書目。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，確定出推薦書目（在櫥窗張貼），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組讀書會的“悅讀”活動。

一二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2-4本；

三四五六年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4-6本；

七八九年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6-9本。

2、說。

指導(dǎo)輪值會長布置校外閱讀的量，制定校內(nèi)討論的時間。在小組討論時間內(nèi)，引導(dǎo)小組成員圍成一個圈圈，每名學(xué)生逐個逐次“說”自己讀了多少，這幾頁講的是什么，學(xué)到了什么，有什么感想，以提升學(xué)生的總結(jié)、分析能力。? 此階段，注重提升學(xué)生的自信心和分析、總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、樂

于表達(dá)與交流，并培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾口頭表述的勇氣。

期間，教師要做好指導(dǎo)工作：

第一階段：重點(diǎn)不是誰說的有多好，而是誰讀了、誰說了。

第二階段：重點(diǎn)是大家說了什么。

第三階段：重點(diǎn)是大家學(xué)到了什么。

第四階段：重點(diǎn)是大家的感想是什么。

3、講。

在整本書籍閱讀完畢，引導(dǎo)小組舉薦說的最好的、最感人的或者收獲最多的讀書會成員進(jìn)行班上的演講活動。

? 此階段，注重提升學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。無論學(xué)

生的演講水平有多么蹩腳，永遠(yuǎn)都是鼓勵和贊美。

4、演。

以小組讀書會為單位進(jìn)行角色表演和續(xù)編創(chuàng)作表演。因為是按性格特征進(jìn)行的分組，且每組同時讀一本書，所以以組為單位進(jìn)行表演是最能發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢與積極性的。自“演”階段開始，即可邀約家長參與。

? 此階段，注重提升學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊意識，同時培養(yǎng)和歷練

學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力與想象力。

5、繪。

引導(dǎo)學(xué)生將自己看過的書繪制成繪本，然后進(jìn)行繪本展示并邀請家長參觀、指導(dǎo)。

? 此階段，注重提升學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及動手能力和組織策劃能力。

6、寫。

“寫”的活動，可以貫穿整個書香班級、書香家庭、書香校園的始終?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生設(shè)立“書海拾貝”類的摘抄本，用以在家抄寫，在校閱讀來積累好詞美文；可以在班級設(shè)立“讀書專欄”，以展示學(xué)生自己在讀書活動中的心得體會和內(nèi)心最深的感悟等；可以引導(dǎo)學(xué)生隨時發(fā)揮文采，撰寫自己想表達(dá)的內(nèi)容，然后教師定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表；可以設(shè)立“小記者站”，引導(dǎo)學(xué)生采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、社會人士后發(fā)表采訪錄、報道等；??

第三階段：開展班際、校際等交流活動

各班積極、順利開展各項活動以后，就可以進(jìn)行班際交流活動了。

? 此階段，著力培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、思維觀念能力以及友愛、善心、珍

惜、感恩等美好道德情感。同時，邀約家長參與并請家長志愿者進(jìn)行相關(guān)支援，并及時搜集和整理家長志愿者們的好建議，以用到后續(xù)的校內(nèi)活動、校際交流活動中。

第四階段：開展全國交流與慈善活動

最后階段是整個活動最集中的階段，各省市舉薦的學(xué)生（除對應(yīng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員外，還須家長陪同）將會云集在風(fēng)景秀麗的城市，進(jìn)行為期3天2夜的交流活動。屆時，不但會請到有關(guān)專家對學(xué)生及家長進(jìn)行“心靈成長”“人生規(guī)劃”等方面的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生珍惜、感恩、承擔(dān)和回饋的良好道德情感以及集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神，還會以各種形式的活動給予學(xué)生更多的展示與鍛煉，更會請到當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家到現(xiàn)場演講。交流活動結(jié)束后，與會所有成員將與主辦方和承辦方一起去到貧困地區(qū)進(jìn)行捐助活動。屆時，主辦方和承辦方會請到與會成員針對貧困校進(jìn)行“書香社會”的示范和輔導(dǎo)活動，還會請與會成員自愿與各貧困學(xué)校結(jié)對子，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)和示范。

進(jìn)行到這個階段，基本上形成了一個良好的“書香社會”“書香家園”的社會環(huán)境與氛圍。在整個活動中，始終貫穿著“熱愛祖國”“熱愛家園”的良好愛國情感，使學(xué)生在實(shí)際活動和生活中，體味和感受“我們是相親相愛的一家人”的民族大團(tuán)結(jié)情感。

七、獎項設(shè)置

(一)獎項設(shè)置

基于活動需要老師和學(xué)校的大力配合，此活動設(shè)置如下獎項：

1.學(xué)生獎項：各?。ㄊ?、自治區(qū)）各舉薦3名“作文標(biāo)兵”“演講標(biāo)兵”“道德情感標(biāo)兵”，參與全國性交流性交流。

2．教師個人獎項：對應(yīng)每名參與全國性交流的學(xué)生，設(shè)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”1名。

3．集體組織獎：設(shè)“組織單位特別獎”、“組織單位優(yōu)勝獎”集體獎項每區(qū)（縣）各1名，市（地）各2名，每?。ㄊ?、自治區(qū)）各3名，由本次“公益悅讀”讀書活動組委會評選確定。條件為：領(lǐng)導(dǎo)重視、部門配合、精心實(shí)施、扎實(shí)推進(jìn)，所在地區(qū)的“公益悅讀”讀書活動規(guī)模大、輔導(dǎo)得力，青少年讀書效果佳，社會影響好。

(二)頒獎

1.“全國性交流與公益活動”由活動由主辦單位和承辦單位聯(lián)合舉辦。

2.“組織獎”獎項分別由各市（地）、?。ㄊ?、自治區(qū)）“公益悅讀”讀書活動的主辦單位在各地的分支機(jī)構(gòu)頒發(fā)獎牌、榮譽(yù)證書、獲獎證書和獎金。

第二篇：公益親子讀書活動方案

公益親子讀書活動方案

活動時間：間周一次，周五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。

活動地點(diǎn)：會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學(xué)校提供。

活動項目：

1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子

2、經(jīng)典名著，適合三——五年級的孩子

3、家長心理成長課堂。

活動目的：

1、向全社會倡導(dǎo)讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導(dǎo)孩子們讀書，掌握自我閱讀方法。

2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內(nèi)容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。

人員準(zhǔn)備：

1、喜愛閱讀并達(dá)到一定鑒賞水平的志愿老師8-10名。

2、心理咨詢師4名。

活動方法：

1、群內(nèi)或電話報名，以控制人數(shù)，預(yù)設(shè)活動形式。

2、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內(nèi)容有所了解，以免活動時影響效果。

3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內(nèi)容，或者讀后感，提高孩子參與度，達(dá)到樂學(xué)的目的。

4、以霍格沃茲魔法學(xué)校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達(dá)成一致，提高參與率。

5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導(dǎo)老師指導(dǎo)一下作文等家長頭疼或者關(guān)心的熱點(diǎn)問題，做好計劃，定好內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)把每一節(jié)課上出特色。

6、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準(zhǔn)備ppT，保證課堂質(zhì)量。

第三篇：讀書活動實(shí)施方案

夏石中學(xué) “書香校園”讀書活動實(shí)施方案

為了建設(shè)書香校園、和諧校園，引領(lǐng)廣大同學(xué) “走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)同學(xué)們在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。

二、活動目標(biāo)：

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

三、活動主題

全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂 ；潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈，積淀生命。

四、活動要求：

1、每位同學(xué)至少讀一本好書，并做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）

2、每位同學(xué)必須在12月18日之前，完成一篇讀書日志，上交各班語文老師處。

五、獎勵方法

七年級：一等獎：五名；二等獎：十名；三等獎：十名

八年級：一等獎：五名；二等獎：十名；三等獎：十名

九年級：一等獎：四名；二等獎：八名；三等獎：八名

夏石中學(xué)

2013年11月23日1

第四篇：讀書活動實(shí)施方案

讀書活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了更好地開展本次活動，學(xué)校要營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化的精華，積累知識，豐富精神生活。讓學(xué)生捧起自己心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里享受讀書的快樂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動時間

2014年2月——2014年4月

三、組織結(jié)構(gòu)：

組長：石進(jìn)忠

副組長：王全周組員：各班語文教師

四、讀書內(nèi)容及要求?

第一段（1——2年級）：

必讀《格林童話》。

推薦書目：《大頭兒子和小頭爸爸》、《三毛流浪記》。

讀書要求及說明：

1.童話故事要求在圖書課上讀，圖書老師具體負(fù)責(zé)。推薦書目《大頭兒子和小頭爸爸》。

2.圖書教師負(fù)責(zé)讓學(xué)生做好讀書筆記。

3.教材中要求背誦的課文《三字經(jīng)》及摘抄的成語、警句、名言，由班級完成。

第二段（3——4年級）：

必讀：《寓言故事三百篇》

推薦書目：《中外名人故事》、《寄小讀者》、《一千零一夜全集》、《葉圣陶童話》、《格林

童話選》。

讀書要求及說明：

1.圖書課上教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀必讀書目，做好筆記，摘錄自己喜歡的詞、句、段，嘗試寫讀書筆記，養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。推薦書目《中外名人故事》、《寄小讀者》。

2.教材中要求背誦的課文《三字經(jīng)》及積累成語警句、名言等班主任具體指導(dǎo)。

第三段（5——6年級）：

五年級必讀《上下五千年》（林漢達(dá)主編），《伊索寓言集》。六年級必讀《魯濱遜漂流記》，《西游記》（少兒版）。

推薦書目：《小滸傳》、《三國演義》、《假如給我三天光明》、《少年兒童百科全書》（少兒版）、《昆蟲記》、《騎鵝旅行記》、《童年》。

讀書要求：

1.圖書教師指導(dǎo)學(xué)生利用圖書課、圖書館、圖書角、網(wǎng)絡(luò)信息渠道嘗試進(jìn)行

探究性閱讀。

2.教師指導(dǎo)好學(xué)生做讀書筆記，摘錄好的句段，寫讀后感。

3.教材中要求背誦的課文《三字經(jīng)》及積累成語、名言、警句、古詩詞等由班主任具體指導(dǎo)。

五、組織實(shí)施

2014年2月，各年組、各班級開展讀書活動。在校園掀起“愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書”的高潮，讓活動開展的高效有序。

1、積極創(chuàng)造閱讀條件。

學(xué)校積極充實(shí)圖書室的學(xué)生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理，對有條件的學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的指導(dǎo)，充分利用和發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達(dá)到至少每人一本，并與學(xué)生一同分享讀書的快樂，充實(shí)圖書資源，教師要積極帶頭讀書、捐書并與學(xué)生一同分享讀書的快樂。同時要與學(xué)生家長溝通交流，主張學(xué)生向社會借書，向親朋好友借書，來充實(shí)圖書室，保證學(xué)生有充足的讀書資源。

2、合理安排閱讀時間。

對各年段讀書時間要求，保證每天安排合理的時間去完成讀書任務(wù)。低年級每天的早自習(xí)為晨讀時間（每天20分鐘），中高年級晨讀、課外時間（每天40分鐘）外加每周的圖書室開放日時間。班主任在語文課上要有目的、有計劃、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，全面提高閱讀能力。

六、活動流程。

1、按照市教體局要求制定學(xué)校的“雙十、三百讀書方案”，成立組織機(jī)構(gòu)。

2、班主任制定相應(yīng)的評級讀書目標(biāo)和讀書成長計劃，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。

3、學(xué)生制定自己的讀書目標(biāo)和成長規(guī)劃。

4、教師在學(xué)生中起到榜樣的作用。老師首先要勤于讀書，以身作則，做好引導(dǎo)和指導(dǎo)工作。通過各種形式保證學(xué)生課內(nèi)

讀好課文，課外有計劃閱讀，促進(jìn)學(xué)生良好讀書的習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、每個學(xué)生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規(guī) 劃書，參加讀書活動的作品，獎狀等記錄下來，參加學(xué)校的評比活動。

8、學(xué)校組織學(xué)習(xí)方法講座、“好習(xí)慣伴我行，快樂進(jìn)步每一天”系列活動、進(jìn)行“學(xué)習(xí)方法我能行”現(xiàn)場交流及“好習(xí)慣伴我行”作文比賽。

第五篇：讀書活動實(shí)施方案

讀書活動實(shí)施方案

為深入開展“一讀兩年”活動，著力打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，推進(jìn)黨員干部自覺學(xué)習(xí)的積極性，在全機(jī)關(guān)形成良好的讀書習(xí)慣，提高全體機(jī)關(guān)干部的整體素質(zhì)、文化水平和執(zhí)政能力，開展“愛讀書、讀好書，善讀書”活動，現(xiàn)制訂方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為載體，推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，鼓勵機(jī)關(guān)干部讀好書、好讀書、勤思考、勤探索、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、創(chuàng)新工作的舉措、提高工作的水平，促使大家都成為本職工作的行家和解決實(shí)際問題的能手。同時，以讀書來引導(dǎo)和幫助干部堅持高尚的精神追求，培養(yǎng)高尚的道德情操。通過讀書活動，在局機(jī)關(guān)營造崇尚知識、熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

二、參加對象

全體機(jī)關(guān)干部

三、學(xué)習(xí)形式

1、積極讀書。開展自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)為牽引，以個人自學(xué)為主導(dǎo)，規(guī)定每周五下午3：00---5：30為集中學(xué)習(xí)時間，鼓勵個人充分利用業(yè)余時間開展自學(xué)并結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真做好讀書筆記。

2、舉辦講座、專題輔導(dǎo)。按照“一讀兩年”活動的統(tǒng)一部署，結(jié)合單位實(shí)際，邀請專家，對我黨的建設(shè)、宏觀經(jīng)

濟(jì)政策、國際國內(nèi)形勢舉辦講座或觀看影像資料。

3、開展演講比賽。為了提高機(jī)關(guān)干部的說的能力，使每位機(jī)關(guān)干部都有展示自我的平臺，我局規(guī)定每月最后一周星期五為局演講比賽日，由黨委委員為評委，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組記錄比賽成績，累計成績優(yōu)秀者推薦參加全區(qū)讀書學(xué)習(xí)演講比賽。

4、撰寫心得。讀書活動中，全體機(jī)關(guān)人員根據(jù)所讀書籍，認(rèn)真寫好讀書筆記，并撰寫一篇以上讀書心得，每周二交讀書活動辦公室，優(yōu)秀者推薦到《德州日報德城版》、電臺、電視臺等媒體。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

單位成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長xxx，副組長xxx，組員為xx、xxx、xx、xxx，下設(shè)辦公室，xx任辦公室主任。負(fù)責(zé)組織開展各項工作。