第一篇：強(qiáng)化活動(dòng)指導(dǎo)

強(qiáng)化活動(dòng)指導(dǎo)，提高主題探究活動(dòng)實(shí)效

從調(diào)研中了解到，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程還存在諸多問(wèn)題。主題探究類活動(dòng)第一課時(shí)任務(wù)沒(méi)落實(shí)，模式化、走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題缺乏足夠的引導(dǎo)，子課題單一，只關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容卻忽略活動(dòng)方式的多樣化；小組學(xué)習(xí)缺乏具體指導(dǎo)，造成只是組長(zhǎng)或少數(shù)學(xué)生活動(dòng),相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)與人合作；活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有規(guī)范的方法指導(dǎo)，或方法指導(dǎo)脫離主題，空洞講方法；成果展示形式只以文字資料為主，為了展示而展示，成果展示方式較為單調(diào)等等。

活動(dòng)過(guò)程是綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要部分，一般分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、成果展示總結(jié)階段（當(dāng)然，這不是絕對(duì)的，教師可根據(jù)主題類型的不同進(jìn)行調(diào)整）。在每各階段設(shè)計(jì)中，不僅要有學(xué)生主要的活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)想，還應(yīng)該有與之相對(duì)應(yīng)的教師指導(dǎo)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)只有突出全體學(xué)生參與、體驗(yàn)、探究，才能切實(shí)提高探究活動(dòng)實(shí)效。設(shè)計(jì)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．圍繞主題確定研究的子課題，成立活動(dòng)小組

有了具體的研究問(wèn)題和研究方向，并且這些問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生，學(xué)生有興趣有能力研究，后續(xù)活動(dòng)才有可能深入開展。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生愿意并且能夠提出問(wèn)題，愿意參與研究活動(dòng)，去解決問(wèn)題。教師可采用角色扮演、實(shí)物、圖片、錄像、實(shí)驗(yàn)觀察、生動(dòng)的故事、游戲、具體操作活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，情境應(yīng)直接與主題呼應(yīng)，符合學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，有群體參與性，對(duì)學(xué)生興趣的提升有極大的作用，同時(shí)引發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，圍繞主題提出問(wèn)題。

如：《漫話春節(jié)》主題活動(dòng)伊始，教師可以帶來(lái)節(jié)慶飾品、圖片、照片、錄像，展示課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備1—2個(gè)自己觀察到的或親身體驗(yàn)的節(jié)慶活動(dòng)的小故事。對(duì)于10歲的孩子來(lái)說(shuō)，從他們記事起，每年春節(jié)經(jīng)歷的一些節(jié)慶活動(dòng)，都會(huì)給他們留下美好、難忘的回憶，但這些親身經(jīng)歷的回憶都是零散的，只是覺(jué)得好玩、有趣，不會(huì)引起他們深層的思考。那么通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生容易產(chǎn)生對(duì)主題的親近感；給了學(xué)生回憶整理零散信息的機(jī)會(huì)，建立了主題與學(xué)生生活的聯(lián)系，學(xué)生在已知的基礎(chǔ)上很容易提出問(wèn)題。

（2）學(xué)生要明確研究的內(nèi)容，就是知道下一步要做什么。對(duì)于來(lái)源于學(xué)生的問(wèn)題，教師要指導(dǎo)將其轉(zhuǎn)化為要研究的小課題，不能以問(wèn)題代替子課題。確定子課題的原則是：表達(dá)語(yǔ)句簡(jiǎn)練，使用陳述句，指向明晰，可操作，有研究?jī)r(jià)值。如《漫話春節(jié)》子課題可設(shè)為：春節(jié)的來(lái)源、春節(jié)的習(xí)俗、春節(jié)與春聯(lián)、過(guò)年方式的變化等。教師要對(duì)學(xué)生可能提出的子課題作出預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生除了關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容還要向多種活動(dòng)方式拓展，分解主題。如：《中華傳統(tǒng)節(jié)日》主題活動(dòng)的子課題有：網(wǎng)絡(luò)、圖書、人物專訪——通過(guò)多種方式了解節(jié)日文化；調(diào)查——人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的看法和做法；制作與改進(jìn)——節(jié)日食品包粽子；研究對(duì)比——中西方節(jié)日差異。這樣，根據(jù)主題內(nèi)容和活動(dòng)方式分解主題，使主題活動(dòng)的內(nèi)涵十分豐富，活動(dòng)方式也涵蓋了課題探究的研究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計(jì)、社會(huì)考察性體驗(yàn)活動(dòng)等多種活動(dòng)類型，使綜合實(shí)踐活動(dòng)各方面很好地在同一主題下統(tǒng)一。

（2）成立小組，提高小組活動(dòng)的實(shí)效

合理的分組能使小組合作發(fā)揮更大的合力，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，在分組時(shí)存在一些問(wèn)題：小組人數(shù)不當(dāng)，少的只有3到4人，多的達(dá)到10多人；男女學(xué)生比例失調(diào)；各組學(xué)生的整體實(shí)力差距較大，好學(xué)生成堆，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真的學(xué)生組成一組，一些性格比較內(nèi)向，不善交際的學(xué)生被忽略了，沒(méi)有幫助他們?nèi)谌胄〗M。

一般分組方式通常有三種：固定分組、按研究興趣分、自由分組。三種方式各有優(yōu)劣，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際研究的情況采用不同的劃分形

式。但無(wú)論哪種分組，都要對(duì)學(xué)生分組做好調(diào)控，將不同能力、不同特點(diǎn)、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生均勻分散在各組，保證每組結(jié)構(gòu)合理。具體辦法可以采?。喊窗嗉?jí)人數(shù)確定一定比例的組織能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真、有責(zé)任心的學(xué)生為各個(gè)活動(dòng)小組的核心成員。這些核心成員不是一成不變的，教師要根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。其他學(xué)生自愿分散到其中，適當(dāng)控制小組成員人數(shù)，人數(shù)過(guò)多容易造成活動(dòng)的互相推諉，一般8—10人為好，協(xié)調(diào)小組劃分時(shí)教師要以學(xué)生自愿為原則，以尊重學(xué)生選擇為前提，做協(xié)調(diào)工作時(shí)必須與學(xué)生商量，不能強(qiáng)制命令。

為提高活動(dòng)時(shí)效，要保證小組內(nèi)有明確的目標(biāo)，建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，按學(xué)生的能力、興趣、特長(zhǎng)科學(xué)分工，人人承擔(dān)任務(wù)。建立獎(jiǎng)懲制度，如對(duì)于完不成任務(wù)的組員要扣小組的星數(shù)，因?yàn)槊總€(gè)人代表的不是個(gè)人，每個(gè)小組是利益的共同體，達(dá)到組內(nèi)相互督促的目的；對(duì)完成任務(wù)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)星數(shù)，作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)的全過(guò)程。

2.指導(dǎo)學(xué)生制定具體、可行的活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)計(jì)劃是學(xué)生開展活動(dòng)的藍(lán)圖，它為學(xué)生開展活動(dòng)提供具體的、可操作的步驟及方式?？墒?，有的小組活動(dòng)計(jì)劃缺乏指導(dǎo)，甚至出現(xiàn)不管主題是什么，都去工廠參觀等不切實(shí)際的馬歇爾計(jì)劃，或都上網(wǎng)找資料的單一活動(dòng)。教師在指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)方案的過(guò)程中應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)：

A:可行性。指導(dǎo)教師要從人力、財(cái)力、物力、時(shí)間安排等方面審視學(xué)生制訂的活動(dòng)方案的可行性，避免出現(xiàn)由于缺乏操作性而無(wú)法達(dá)成活動(dòng)目的的情況，要本著活動(dòng)就近的原則。如《學(xué)生收看動(dòng)畫片情況調(diào)查》調(diào)查對(duì)象可限定在本校學(xué)生，以此減少外出，增強(qiáng)活動(dòng)可行性；如果要了解學(xué)生健康、營(yíng)養(yǎng)、安全等常識(shí)，而學(xué)生家長(zhǎng)恰恰有

醫(yī)務(wù)工作者，就可以充分利用這些資源，也可采訪本校的健康教育、科學(xué)教師或校醫(yī)。

B:具體化?；顒?dòng)方案的設(shè)計(jì)要力求具體，時(shí)間和地點(diǎn)安排、活動(dòng)內(nèi)容與形式等都應(yīng)一一細(xì)化，這樣，實(shí)施起來(lái)才會(huì)有的放矢。與此同時(shí),教師還應(yīng)注意，方案的具體化并不意味著學(xué)生要按部就班地完全依據(jù)方案來(lái)實(shí)施。隨著具體活動(dòng)情境的變動(dòng)，方案應(yīng)不斷修正。教師切不可生搬硬套，更不可因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有遵循方案而放棄活動(dòng)。

C:多樣化。要依據(jù)活動(dòng)主題努力設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多樣化活動(dòng)，如調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、分析、制作、表演、社會(huì)宣傳等。這樣，既可以避免活動(dòng)的單調(diào)枯燥，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又可以在多樣的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

D:靈活性。方案設(shè)計(jì)要機(jī)動(dòng)靈活留有余地，在保證計(jì)劃的嚴(yán)肅性的同時(shí)，如果情況確實(shí)有變化，計(jì)劃要根據(jù)實(shí)際情況修改，另外還要留有余地，便于修訂。

3.做好活動(dòng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，落實(shí)方法指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程，既是學(xué)生尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程，也是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的過(guò)程。在活動(dòng)中，教師不能采取“安排式”，以免框束了學(xué)生的思維，教師處在“教活動(dòng)”的位置；同時(shí)，教師也不能對(duì)學(xué)生放任自流，使活動(dòng)流于形式。教師一定要明確自身與學(xué)生的角色定位，做好探究活動(dòng)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。

進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)

如何收集整理資料、如何調(diào)查、如何采訪、如何撰寫調(diào)查報(bào)告、如何展示成果、如何與人交流合作等等，這些具體的方法需要教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)有詳細(xì)的指導(dǎo)方案。當(dāng)然對(duì)于小學(xué)生較適用的指導(dǎo)有：專題方法指導(dǎo)、以案例為載體在調(diào)查活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法、隨機(jī)指導(dǎo)等。如《小組合作》、《我來(lái)當(dāng)小記者》等專題方法指導(dǎo)課就是通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的益處，了解如

何做記者采訪?！缎W(xué)生收看動(dòng)畫片情況調(diào)查》是以主題活動(dòng)為載體，通過(guò)教師提供的案例分析、模擬體驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)調(diào)查的方法步驟及相關(guān)注意事項(xiàng)，之后在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，在經(jīng)歷調(diào)查的全過(guò)程中完善調(diào)查的技巧。

當(dāng)然，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定具體的指導(dǎo)方式。教師要把綜合實(shí)踐活動(dòng)看成一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，尤其應(yīng)該關(guān)注幾個(gè)主題活動(dòng)之間的連續(xù)性，注意主題之間、年段之間的銜接，體現(xiàn)指導(dǎo)的螺旋式上升和波浪式前進(jìn)。例如，學(xué)生以前某主題活動(dòng)中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的詳細(xì)指導(dǎo)，那么后面活動(dòng)再用問(wèn)卷調(diào)查，就不要重復(fù)入門式的指導(dǎo)，而是有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上次實(shí)施情況進(jìn)行反思總結(jié)、對(duì)本次活動(dòng)的調(diào)查過(guò)程做預(yù)見(jiàn)性調(diào)整和改進(jìn)，或是在活動(dòng)實(shí)施階段隨機(jī)指導(dǎo)。這樣可以有效地保持學(xué)生對(duì)活動(dòng)持久的興趣，增強(qiáng)實(shí)效。如果學(xué)生掌握了相關(guān)的方法、技能，那么，活動(dòng)效率和規(guī)范性將大大提高，活動(dòng)本身對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值也就越大。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段，真實(shí)記錄活動(dòng)情況

學(xué)生確定主題，按計(jì)劃開始實(shí)施活動(dòng)之后，教師要針對(duì)學(xué)生活動(dòng)的具體任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生作好活動(dòng)記錄。

記錄的手段如：日記、錄音、繪畫、攝影等。

記錄的內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與反思；活動(dòng)中的過(guò)程與方法；活動(dòng)中遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法；記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程和情景以及當(dāng)時(shí)的感受及時(shí)記錄下來(lái)。還可讓學(xué)生用周記的形式記錄下來(lái)，并每周按時(shí)朗讀自己的周記，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，又培養(yǎng)了他們的寫作能力。

充分預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題、難點(diǎn)及解決辦法

充分了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題、可能出現(xiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，制定相關(guān)對(duì)策，給予學(xué)生心理上、技巧上的支持與輔導(dǎo)，關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)，有效地減少活動(dòng)的阻力，保證活動(dòng)順利進(jìn)行，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第二篇：強(qiáng)化指導(dǎo) 上下聯(lián)動(dòng)

強(qiáng)化指導(dǎo) 上下聯(lián)動(dòng)

扎實(shí)推進(jìn)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作

齊齊哈爾市總工會(huì) 2012年8月

在省總的領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終把工資集體協(xié)商工作作為維護(hù)職工合法權(quán)益、構(gòu)建和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要工作來(lái)抓。在推進(jìn)工資集體協(xié)商這項(xiàng)工作上，我們確定了“要通過(guò)開展區(qū)域性和行業(yè)性工資集體協(xié)商，突破小型非公有制企業(yè)工資協(xié)商難題，提高企業(yè)工資集體合同覆蓋面”的工作思路，積極探索并推行了行業(yè)性工資集體協(xié)商工作?，F(xiàn)將我市開展行業(yè)性工資集體協(xié)商情況匯報(bào)如下：

一、開展工作情況

（一）三方聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。按照協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方關(guān)于開展工資集體協(xié)商工作的責(zé)任分工，我們積極做好牽頭工作，注重發(fā)揮勞動(dòng)關(guān)系三方的合力作用，主動(dòng)與人力資源和社會(huì)保障局、市企業(yè)聯(lián)合會(huì)/企業(yè)家協(xié)會(huì)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，建立了三方聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開聯(lián)席會(huì)議，共同研究解決工作中遇到的問(wèn)題，探索有效 的工作途徑。今年四月份，為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方領(lǐng)導(dǎo)班子變化的實(shí)際，及時(shí)同市人力資源和社會(huì)保障局、市工業(yè)和信息化委員會(huì)溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整了推進(jìn)集體合同、工資集體協(xié)商工作領(lǐng)導(dǎo)小組。前不久，我市發(fā)布了2012年企業(yè)工資指導(dǎo)線，我們與市人社局溝通，對(duì)使用企業(yè)工資指導(dǎo)線提出三點(diǎn)要求，其中第二點(diǎn)要求各企業(yè)應(yīng)當(dāng)以企業(yè)工資指導(dǎo)線為重要依據(jù)，結(jié)合自身實(shí)際開展工資集體協(xié)商，建立正常的職工工資增長(zhǎng)機(jī)制。通過(guò)工資協(xié)商確定企業(yè)工資增長(zhǎng)水平和工資分配方案，訂立工資集體協(xié)商協(xié)議書。開展工資集體協(xié)商時(shí)，要著重體現(xiàn)勞動(dòng)在分配中的價(jià)值，使職工工資水平隨企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)有較大幅度提高。通過(guò)廣泛的溝通協(xié)調(diào)和積極運(yùn)作，形成了三方聯(lián)動(dòng)、各方配合的良好工作局面，推動(dòng)了行業(yè)性工資集體協(xié)商工作扎實(shí)有效的開展。

（二）多措并舉，確保行業(yè)性工資集體協(xié)商扎實(shí)推進(jìn)。一是努力營(yíng)造推進(jìn)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的良好氛圍。一方面直面交流。我們要求基層工會(huì)干部深入到行業(yè)企業(yè)中，向企業(yè)經(jīng)營(yíng)者講解開展行業(yè)工資集體協(xié)商的意義，使他們自覺(jué)地參與到行業(yè)工資集體協(xié)商工作中來(lái)。另一方面強(qiáng)化媒體宣傳。年初以來(lái)，市總印發(fā)5期《集體合同、工資集體協(xié)商 工作簡(jiǎn)報(bào)》，其中兩期專題宣傳行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。在齊齊哈爾日?qǐng)?bào)、鶴城晚報(bào)等新聞媒體，刊發(fā)宣傳工資集體協(xié)商工作的各類文章4篇,為推進(jìn)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。二是發(fā)揮典型作用，指導(dǎo)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作規(guī)范開展。我們確定了“典型引路、以點(diǎn)帶面、逐步深入、全面鋪開”的工作方針，從培育典型入手，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，達(dá)到以點(diǎn)帶面、全面鋪開的效果。首先選定了行業(yè)工會(huì)組織較為完善的依安縣依安鎮(zhèn)作為試點(diǎn)。在市總和依安縣總的指導(dǎo)下，依安鎮(zhèn)總工會(huì)通過(guò)重新調(diào)整行業(yè)工會(huì)聯(lián)合會(huì)的設(shè)臵和建立健全行業(yè)職代會(huì)，健全了協(xié)商主體。采取“以上代下”模式，抓住企業(yè)和職工同時(shí)最為關(guān)注的工資標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)工會(huì)聯(lián)合會(huì)與行業(yè)內(nèi)各家企業(yè)，以及與行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行協(xié)商，在全鎮(zhèn)的11個(gè)行業(yè)初步建立起了工資協(xié)商集體合同制度。依安鎮(zhèn)行業(yè)性工資集體協(xié)商試點(diǎn)成功后，我們選取了碾子山區(qū)麥飯石行業(yè)、建華區(qū)餐飲行業(yè)、克東縣出租車行業(yè)作為第二批試點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。目前，克東縣出租車行業(yè)已經(jīng)經(jīng)過(guò)集體協(xié)商簽訂了行業(yè)性工資集體合同；碾子山區(qū)石材行業(yè)和建華區(qū)餐飲行業(yè)的工資集體協(xié)商工作也在穩(wěn)步推進(jìn)。5月中旬召開的全市工資集體協(xié)商工作培訓(xùn)班暨推進(jìn)會(huì)議上，要求每個(gè)縣區(qū)至少形成一個(gè)行業(yè)性工資集體協(xié)商典型。

（三）把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保行業(yè)性工資集體協(xié)商規(guī)范運(yùn)行。一是通過(guò)健全組織確定協(xié)商主體。根據(jù)我市行業(yè)性工資集體協(xié)商工作實(shí)際，逐步建立健全行業(yè)工會(huì)聯(lián)合會(huì)，形成了職工方代表組織。同時(shí)，積極推進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)建立。對(duì)于建立行業(yè)協(xié)會(huì)比較困難的，通過(guò)相關(guān)部門召開企業(yè)法人會(huì)議，民主選舉企業(yè)方協(xié)商代表和首席代表。二是采取“以上代下”模式開展協(xié)商。通過(guò)對(duì)試點(diǎn)工作的總結(jié)，使我們深刻體會(huì)到：在建立協(xié)商制度之初，上級(jí)工會(huì)應(yīng)全力協(xié)助甚至代替基層工會(huì)履行協(xié)商職能。只有這樣，才能有效推進(jìn)工資集體協(xié)商進(jìn)程，快速擴(kuò)大覆蓋面。對(duì)此，我們圍繞“主體工種工時(shí)定額和工價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定”這一主要內(nèi)容，統(tǒng)一采取“以上代下”模式，對(duì)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作進(jìn)行了全面推進(jìn)。三是通過(guò)“大小合同”并行的方式，深入推進(jìn)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。所謂“大合同”，就是由行業(yè)工會(huì)聯(lián)合會(huì)與行業(yè)協(xié)會(huì)或企業(yè)主，通過(guò)平等協(xié)商簽訂覆蓋全行業(yè)企業(yè)的工資集體合同，主要規(guī)定各類工種的最低工資標(biāo)準(zhǔn)及增長(zhǎng)比例等，以此規(guī)范同行業(yè)的企業(yè)。所謂“小合同”，就是行業(yè)內(nèi)的各個(gè)小企業(yè)根據(jù)各自實(shí)際，由職工方與企業(yè)主再簽訂一份更具體的工資協(xié)議，主要規(guī)定工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)放的時(shí)間等內(nèi)容（“小合同”的薪酬標(biāo)準(zhǔn)不能低于“大合同”）。通過(guò)“大小合同”并行的推進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的針對(duì)性和 實(shí)效性。四是建立監(jiān)督機(jī)制，保證工資集體協(xié)議落實(shí)到位。我們充分發(fā)揮職代會(huì)的監(jiān)督審議作用，將勞資雙方共同簽訂的《行業(yè)性工資集體合同》提交區(qū)域性、行業(yè)性職代會(huì)進(jìn)行審議。職代會(huì)每年組織職工代表，對(duì)協(xié)議的履行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)沒(méi)有履約的企業(yè)在本區(qū)域、本行業(yè)內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，由同級(jí)勞動(dòng)部門依法督促企業(yè)改正。

二、工作進(jìn)展情況

目前，我市的行業(yè)性工資集體協(xié)商工作覆蓋面不斷擴(kuò)大。簽訂行業(yè)性工資集體協(xié)議31份，覆蓋企業(yè)494戶，覆蓋職工1.5萬(wàn)余人。

通過(guò)開展行業(yè)性工資集體協(xié)商工作，有效地化解了勞資雙方的矛盾，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定；促進(jìn)了工資分配制度更為公平合理，維護(hù)了職工的合法權(quán)益；增加了企業(yè)職工的收入，體現(xiàn)了勞動(dòng)者的尊嚴(yán)；穩(wěn)定了企業(yè)職工隊(duì)伍，改善了行業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境；增強(qiáng)了工會(huì)組織的影響力和凝聚力，提高了工會(huì)組織在企業(yè)和職工中的地位。同時(shí)，也為工會(huì)服務(wù)大局找到了結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，促進(jìn)了我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。

三、下步工作計(jì)劃

總的來(lái)說(shuō)，針對(duì)行業(yè)性工資集體協(xié)商工作我們只是做了 一些初淺的探索和嘗試，盡管取得了一些成效，但工作中還有很多不完善、不成熟、不規(guī)范的地方，還有待進(jìn)一步探索和研究。如有的合同內(nèi)容還比較籠統(tǒng)、不細(xì)致，有的合同在落實(shí)和履行上還不到位。

下一步，市總工會(huì)將按照省總工會(huì)的工作部署結(jié)合我市實(shí)際，切實(shí)規(guī)范協(xié)商程序，完善協(xié)商內(nèi)容，提高協(xié)商實(shí)效。

（一）進(jìn)一步發(fā)揮典型作用，加大推進(jìn)力度。我們要從實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)工作突破口，破解工作難點(diǎn)。進(jìn)一步加大在中小企業(yè)、勞動(dòng)密集型企業(yè)集中的地區(qū)和行業(yè)，推進(jìn)區(qū)域性、行業(yè)性工資集體協(xié)商的工作力度。注重總結(jié)不同類型的行業(yè)性工資集體協(xié)商典型經(jīng)驗(yàn)，召開全市行業(yè)性工資集體協(xié)商現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，推廣不同類型的典型經(jīng)驗(yàn)，有效推動(dòng)全市行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的廣泛開展。

（二）強(qiáng)化行業(yè)性工資協(xié)商的規(guī)范化建設(shè)，提高協(xié)商的實(shí)效性。我們要認(rèn)真實(shí)施《齊齊哈爾市總工會(huì)推進(jìn)集體合同、工資集體協(xié)商工作考核標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于開展工資集體協(xié)商示范單位創(chuàng)建工作的通知》。注重行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的質(zhì)量，注重協(xié)商工作程序的規(guī)范、協(xié)商內(nèi)容的完善，以及合同簽訂的質(zhì)量和履行的實(shí)效。在確定行業(yè)性工資集體協(xié)商主體和各行業(yè)勞動(dòng)定額、工資標(biāo)準(zhǔn)上，在協(xié)商程序和履約監(jiān)督 上，做到規(guī)范運(yùn)作，確保協(xié)商在依法、公平、公正、合理的前提下規(guī)范有序進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)集體協(xié)商指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)行業(yè)性工資集體協(xié)商的工作基礎(chǔ)。要認(rèn)真抓好工資集體協(xié)商指導(dǎo)員專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮工資集體協(xié)商指導(dǎo)員專業(yè)化隊(duì)伍的咨詢服務(wù)、參與協(xié)商、調(diào)查研究、監(jiān)督檢查等項(xiàng)職能作用。認(rèn)真落實(shí)省總關(guān)于集體協(xié)商指導(dǎo)員三年培訓(xùn)規(guī)劃，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等各種靈活有效的方式，按照分級(jí)、分層次培訓(xùn)的工作原則，培訓(xùn)市總本級(jí)和縣（市）區(qū)級(jí)總工會(huì)負(fù)責(zé)集體合同工作的專職工會(huì)干部、縣級(jí)以上集體協(xié)商指導(dǎo)員。解決行業(yè)性工資集體協(xié)商工作中“不敢談”、“不會(huì)談”的問(wèn)題，推動(dòng)我市行業(yè)性工資集體協(xié)商深入開展。

第三篇：強(qiáng)化巡回指導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化巡回指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

摘要： 突出專業(yè)技能訓(xùn)練、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色。在實(shí)習(xí)課教學(xué)中，巡回指導(dǎo)是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中用時(shí)最長(zhǎng)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師只有高度重視和正確把握這個(gè)環(huán)節(jié)，采用正確的巡回指導(dǎo)方法，在巡回指導(dǎo)中要做到的“五勤”和“五忌五做到”，學(xué)員才能練就過(guò)硬的專業(yè)操作技能，實(shí)習(xí)教學(xué)才能取得預(yù)期效果。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)

巡回指導(dǎo)

巡回指導(dǎo)是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)本次課的內(nèi)容系統(tǒng)講解，對(duì)相應(yīng)的技能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范之后開始的，這個(gè)階段正是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作完成課題任務(wù)的全過(guò)程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有目的全面指導(dǎo)，就是要通過(guò)這樣的指導(dǎo)形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生技能技巧的形成，從中體現(xiàn)出巡回指導(dǎo)的真正含義。在巡回過(guò)程中，所發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題集中起來(lái)解決，個(gè)別存在的問(wèn)題和個(gè)別差異要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

一、巡回指導(dǎo)的方法

（一）集中指導(dǎo)

在訓(xùn)練過(guò)程中,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)深入觀察,積極指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決?；静僮饔?xùn)練的起步階段,學(xué)員的練習(xí)不一定能取得滿意的效果。此時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)員的成績(jī)給予表?yè)P(yáng),不足之處應(yīng)及時(shí)分析、指導(dǎo)。特別是初次訓(xùn)練,有些學(xué)員會(huì)因各種因素,如以前的操作習(xí)慣,觀察模仿能力、身體素質(zhì)條件等,出現(xiàn)操作姿勢(shì)動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)、不到位等問(wèn)題。教師若及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并加以糾正,就可以取得事半功倍。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在巡回觀察學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中出現(xiàn)了帶有普遍性的共性問(wèn)題，將學(xué)生集中起來(lái)，用１０～１５分鐘時(shí)間分析和糾正錯(cuò)誤，示范正確的操作方法和動(dòng)作，提出技術(shù)要求，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。集中指導(dǎo)一般是隨時(shí)集中進(jìn)行的，以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師講解為主。

（二）個(gè)別指導(dǎo)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)、操作技能、操作技巧過(guò)程中的個(gè)別差異，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。它突出體現(xiàn)因材施教，及時(shí)地幫助個(gè)別學(xué)生排除實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證每個(gè)學(xué)生能及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)課題內(nèi)容。在個(gè)別指導(dǎo)中，實(shí)習(xí)教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，耐心細(xì)致地為學(xué)生分析講解其存在的問(wèn)題和不足，注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們掌握專業(yè)操作技能和技巧的方法。

（三）討論指導(dǎo)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師把學(xué)生集中在一起，對(duì)一些典型工件和學(xué)生自創(chuàng)的典型加工方法或出現(xiàn)的典型廢品以討論的方法，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，集中分析、討論，總結(jié)先進(jìn)的加工工藝或出現(xiàn)廢品的原因。這種討論指導(dǎo)是以學(xué)生為主，實(shí)習(xí)教師小結(jié)為輔，它不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生之間也可以在操作技能上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步和提高。這種方法可以在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以隨時(shí)集中進(jìn)行。

二、巡回指導(dǎo)必須做到“五勤”

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在巡回指導(dǎo)中要做到的“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。腿勤：巡回指導(dǎo)中一切問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)要靠實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的兩條腿不停地走動(dòng)，只有走到學(xué)生身邊，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練中存在的各種問(wèn)題和安全隱患，才能輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地理解和掌握操作技術(shù)的要領(lǐng)和操作技巧。眼勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要做到“眼觀六路”，要有目的、有針對(duì)性地巡回，看準(zhǔn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，不疏漏每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生每一個(gè)操作動(dòng)作的正確性和規(guī)范性。腦勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要勤于動(dòng)腦，要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生，如何幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和操作技能差異，因材施教，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。嘴勤：學(xué)生的技能操作訓(xùn)練，一般是在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)技術(shù)要領(lǐng)講解、分析、示范以后進(jìn)行的。有時(shí)部分學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，會(huì)忽視實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)技術(shù)要領(lǐng)和關(guān)鍵問(wèn)題的講解和示范，以至于在實(shí)習(xí)操作時(shí)不能很好地領(lǐng)會(huì)和掌握，實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要不厭其煩地講清、講透，讓每位學(xué)生真正掌握操作技能的要領(lǐng)。手勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要有一雙勤

勞的手，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性地示范、講解，讓學(xué)生充分體會(huì)實(shí)習(xí)教師的示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后再去模仿訓(xùn)練，逐步掌握所學(xué)課題內(nèi)容的操作技能和技巧，并逐步從生疏到熟練。

三、巡回指導(dǎo)的“五忌五做到”

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做到“五忌五做到”：一忌應(yīng)付了事，走過(guò)場(chǎng)，做到有準(zhǔn)備、有針對(duì)性的巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真，重點(diǎn)要突出。二忌批評(píng)過(guò)多，言語(yǔ)過(guò)激，對(duì)存在的問(wèn)題要做到一分為二去處理，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要多鼓勵(lì)學(xué)生，多開發(fā)學(xué)生潛在能力。三忌分析問(wèn)題只講現(xiàn)象與結(jié)果，做到分析問(wèn)題清楚、透徹，要指出解決問(wèn)題的方法與措施。四忌只講解，不示范演練，做到有講、有分析，又有示范演練，讓學(xué)生能全面地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。五忌靜止地巡回指導(dǎo)，做到巡回指導(dǎo)中的“五勤”，要有吃苦耐勞的精神，要有對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

從巡回指導(dǎo)的內(nèi)容不難看出，實(shí)習(xí)教師的工作量大，要求也很高，需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的技能技巧，還要有很好的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。不僅要有組織管理才能還要有細(xì)致和耐心?？傊?，巡回指導(dǎo)是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中用時(shí)最長(zhǎng)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師只有高度重視和正確把握這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生才能練就過(guò)硬的專業(yè)操作技能，實(shí)習(xí)教學(xué)才能取得預(yù)期效果，我們才能培養(yǎng)出合格的、高素質(zhì)的新世紀(jì)技術(shù)工人。

參考文獻(xiàn)

[1]<<鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)>>

作者姓名：程志剛 單位全稱：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通訊地址：新鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)三路南段 郵政編碼：453006 聯(lián)系電話：*** 郵箱地址：czg1970218@sina.com

第四篇：堅(jiān)持立足實(shí)際,強(qiáng)化分類指導(dǎo),搞好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

堅(jiān)持立足實(shí)際,強(qiáng)化分類指導(dǎo),搞好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

雷錦

第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，村、社區(qū)，中小學(xué)、醫(yī)院，新經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織中廣泛展開，與第一、二批活動(dòng)關(guān)聯(lián)配套，密不可分，構(gòu)成有機(jī)整體，是鞏固和拓展第一、二批活動(dòng)成果的延續(xù)，其目標(biāo)、原則、要求一致。只有善始善終地搞好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，才能確保整個(gè)活動(dòng)取得完整意義上的成效。萬(wàn)丈高樓平地起?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。從這個(gè)意義上講，搞好第三批活動(dòng)更具有特別重要的意義。

參加第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的單位類型雜、差異大、涉及領(lǐng)域廣泛，且處于生產(chǎn)和工作的最基層，直接承擔(dān)著貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體任務(wù)；參加這次活動(dòng)的的黨員人數(shù)多、分布廣、職業(yè)構(gòu)成多樣。由此可見(jiàn)，搞好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工學(xué)矛盾突出，開展活動(dòng)難度較大，因此，必須立足實(shí)際，突出特色，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分類指導(dǎo)。

堅(jiān)持立足實(shí)際，就要從宏觀層面上把握“五個(gè)更加注重”，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)更加貼近基層、貼近實(shí)際、貼近參學(xué)對(duì)象。中央學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求第三批活動(dòng)要更加注重取得實(shí)效，更加注重簡(jiǎn)便易行，更加注重分類指導(dǎo)，更加注重強(qiáng)化基層，更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各地學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室和各參學(xué)單位要按這個(gè)要求，在安排好整體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，區(qū)別不同層面的不同行業(yè)及單位，合理安排好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，尊重差別性，把握靈活性，突出層次性，注重實(shí)效性，要將原則性和靈活性相結(jié)合，切勿簡(jiǎn)單機(jī)械地套用第一、二批活動(dòng)的方案和做法。實(shí)施方案要各有側(cè)重，方法步驟要簡(jiǎn)便易行，學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)特色，活動(dòng)主題要集中鮮明，載體形式要喜聞樂(lè)見(jiàn)，從而確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)可行。

堅(jiān)持立足實(shí)際，就要結(jié)合各行各業(yè)的具體情況，圍繞重點(diǎn)，直奔主題，著力解決存在的問(wèn)題。第三批參學(xué)單位黨組織和黨員處在改革發(fā)展穩(wěn)定的第一線，與前兩批活動(dòng)單位相比，要求活動(dòng)更具實(shí)效性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村應(yīng)突出服務(wù)“三農(nóng)”、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定、增加農(nóng)民收入、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)主題，活動(dòng)要體現(xiàn)“鄉(xiāng)土氣息”；街道、社區(qū)應(yīng)突出服務(wù)居民、強(qiáng)化基層黨建、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、增加服務(wù)和管理主題，確?；顒?dòng)體現(xiàn)城市特點(diǎn)；學(xué)校要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，努力辦人民滿意教育；基層醫(yī)院要突出“科學(xué)發(fā)展、惠民興院”主題，端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，努力提升醫(yī)療服務(wù)和管理水平；“兩新”組織要以擴(kuò)大黨的覆蓋面、壯大黨的群眾基礎(chǔ)、發(fā)揮黨組織的職能作用為抓手，幫助促進(jìn)所在企業(yè)和單位科學(xué)、健康、深入的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，各行業(yè)各單位還要認(rèn)真研究確定好活動(dòng)載體，使其活動(dòng)烙印鮮明、多姿多彩、切實(shí)可行，真正收到“一把鑰匙打開一把鎖”。

堅(jiān)持立足實(shí)際，就要使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前形勢(shì)緊密聯(lián)系，與重點(diǎn)工作相互結(jié)合。當(dāng)前，各級(jí)黨組織和黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七屆四中全會(huì)精神，增強(qiáng)憂患意識(shí)，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，明確新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)的新要求、新措施。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的政治責(zé)任感和歷史使命感，更加保持黨的先進(jìn)性，充

分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，絕不辜負(fù)人民的信任和期望，真正成為各民族人民的主心骨。要緊密聯(lián)系當(dāng)前維穩(wěn)形勢(shì)，突出抓好加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作，深入細(xì)致地搞好面對(duì)面宣講，把廣大黨員群眾促進(jìn)發(fā)展、建設(shè)昌吉的激情激發(fā)出來(lái)，把干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，集中一切力量投入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，確保今年既定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

堅(jiān)持立足實(shí)際，就要根據(jù)各層面單位的不同情況，更加強(qiáng)化分類指導(dǎo)，發(fā)揮創(chuàng)造性、突出針對(duì)性、增強(qiáng)可行性。第三批參學(xué)單位由于生產(chǎn)工作繁忙，再加之單位內(nèi)部黨建工作人員力量比較薄弱，給開展活動(dòng)帶來(lái)一定難度，這就要求下派的指導(dǎo)組加強(qiáng)指導(dǎo)，充分考慮參學(xué)單位情況的多樣性、特殊性、復(fù)雜性，不斷研究遇到的新情況、新問(wèn)題，既要大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、探索規(guī)律，又要講究工作方式方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于破解難題，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)工作的先導(dǎo)性、規(guī)范性、示范性，增加活動(dòng)的吸引力、凝聚力，提高廣大黨員對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)知度和支持度。要加強(qiáng)各級(jí)指導(dǎo)人員的學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，尤其是要具備所指導(dǎo)行業(yè)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到通業(yè)務(wù)、當(dāng)內(nèi)行、樹威信，幫助基層單位做好事、辦實(shí)事、解難事，為生產(chǎn)的加快發(fā)展、工作的順利開展創(chuàng)造良好環(huán)境，從而提高指導(dǎo)工作的有效性，讓各行各業(yè)的群中看到新的變化、得到新的實(shí)惠。在根據(jù)不同參學(xué)單位加強(qiáng)分類指導(dǎo)的同時(shí)，也要注意吸收應(yīng)用第一、二批活動(dòng)中形成的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，注重典型引路，促使成果轉(zhuǎn)化，降低活動(dòng)成本，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效率的最佳化，催生活動(dòng)成果的最大化。（作者為昌吉日?qǐng)?bào)社副總編、昌吉州學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室信息簡(jiǎn)報(bào)組組長(zhǎng)）

第五篇：2012年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)考研強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2012年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)考研強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)

萬(wàn)學(xué)海文

在8月份考研西醫(yī)綜合新大綱出來(lái)之后，我們就要開始進(jìn)行專業(yè)課的強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)。強(qiáng)化提高階段的復(fù)習(xí)時(shí)間可定在2011年8月至2011年11月。本階段則主要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的匯總與記憶第一遍看書肯能會(huì)覺(jué)得比較有成就感，知識(shí)點(diǎn)都看到了。但到了強(qiáng)化記憶階段的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)記憶起來(lái)有些難度，知識(shí)點(diǎn)多，但是不要著急，這是必須經(jīng)歷的過(guò)程，堅(jiān)持!終將會(huì)看到柳暗花明。

萬(wàn)學(xué)海文專業(yè)課考研輔導(dǎo)專家們提醒2012年報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)碩士的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更加要抓緊這段時(shí)間的復(fù)習(xí)!

本階段目標(biāo)是：對(duì)指定參考書進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)。分清、整理、掌握重難點(diǎn)，完成參考書配有的習(xí)題訓(xùn)練。做歷年真題，弄清考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容，整理真題答案。注：7-8月要關(guān)注新出臺(tái)的2012年招生簡(jiǎn)章和專業(yè)目錄，看與往年有無(wú)變動(dòng)，變動(dòng)往往就是出題的重點(diǎn)所在。9-10月研究生開始網(wǎng)上報(bào)名，謹(jǐn)慎填報(bào)志愿，牢記自己的報(bào)名信息。10-11月研究生考試報(bào)名確認(rèn)工作開始，考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，繳費(fèi)并照相。

歷年真題學(xué)習(xí)計(jì)劃(9月1日—11月1日)：每周做2套真題，3-5小時(shí)/套題，認(rèn)真分析答案。最后1周回顧所有歷年真題的答案，把做錯(cuò)的內(nèi)容再看一遍。要弄清每一道題屬于書中的哪一章、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)做真題要了解考試形式、考試重點(diǎn)、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。整理所有真題的答案。真題答案一定要完整。

新大綱復(fù)習(xí)計(jì)劃：新大綱一般在8中下出臺(tái)，具體復(fù)習(xí)會(huì)根據(jù)今年新大綱，編寫重難點(diǎn)知識(shí)講義，萬(wàn)學(xué)海文建議大家一定要根據(jù)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)安排把參考書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一突破。

配套習(xí)題集鞏固計(jì)劃：強(qiáng)化階段一定要多做習(xí)題并進(jìn)行思考，把習(xí)題考查的知識(shí)點(diǎn)化為自己的知識(shí)，這樣才能形成答題的思路和總結(jié)出答題的規(guī)律。

望同學(xué)們通過(guò)強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，能讓自己的專業(yè)課實(shí)力有很大程度的提升，以便很好的應(yīng)對(duì)接下來(lái)的復(fù)習(xí)。祝金榜題名!