第一篇：優(yōu)化專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)強(qiáng)化專業(yè)特色優(yōu)勢(shì) 全面提高教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)強(qiáng)化專業(yè)特色優(yōu)勢(shì) 全面提高教

學(xué)質(zhì)量

甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式成立于2010年9月，是以甘肅機(jī)械電子職工大學(xué)為基礎(chǔ)，整合甘肅省機(jī)械工業(yè)學(xué)校、甘肅省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校兩校資源，前后具有20多年辦學(xué)歷史的一所高職院校。集多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到，隨著高等教育大眾化進(jìn)入快速發(fā)展階段，高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)也變得日趨激烈，要想在強(qiáng)校如林的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展，就必須打造好自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，專業(yè)特色就是學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，我們一直在進(jìn)行探索，并取得了一定的成效。

一、學(xué)院專業(yè)設(shè)置總體情況

甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前共設(shè)置機(jī)械工程系、現(xiàn)代制造工程系、電氣工程系、信管工程系等四個(gè)教學(xué)系，16個(gè)專業(yè)。其中機(jī)械工程系下設(shè)有模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)等6個(gè)專業(yè)；現(xiàn)代制造工程系下設(shè)有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、風(fēng)能與動(dòng)力技術(shù)等3個(gè)專業(yè)；電氣工程系下設(shè)有自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理、電氣自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)等4個(gè)專業(yè)；信管工程系下設(shè)有會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等2個(gè)專業(yè)；蘭州校區(qū)開(kāi)設(shè)有化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)。

二、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、凸顯特色專業(yè) 高職院校都應(yīng)該有最能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)，即“名牌專業(yè)”，讓學(xué)校的特色專業(yè)產(chǎn)生“品牌”效應(yīng)，企業(yè)看重學(xué)校的特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，又可將企業(yè)的“品牌”戰(zhàn)略應(yīng)用于專業(yè)建設(shè)，其質(zhì)量效應(yīng)像一塊磁鐵，吸引著學(xué)生源源不斷，用人單位紛至沓來(lái)。

甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持 “特色專業(yè)、立足之本”信念，不盲目跟風(fēng)，不浮躁冒進(jìn)，一心一意、挖掘?qū)I(yè)深度，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)歷史和教學(xué)資源，按照本地企業(yè)發(fā)展需要,依據(jù)專業(yè)調(diào)整的適應(yīng)性、超前性、特色性等原則對(duì)專業(yè)建設(shè)做出優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建專業(yè)群，推動(dòng)學(xué)院不斷發(fā)展壯大。主要表現(xiàn)在：

1．品牌專業(yè)：學(xué)院的機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電氣自動(dòng)化等三個(gè)專業(yè)，在甘肅省機(jī)械工業(yè)學(xué)校1986年建校時(shí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)，經(jīng)過(guò)二十余年的錘煉和打造，已成為優(yōu)勢(shì)專業(yè)和核心專業(yè)；機(jī)械加工、電工電子、計(jì)算機(jī)裝配等三個(gè)專業(yè)是甘肅省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校多年來(lái)精心打造并引以為強(qiáng)的品牌專業(yè)，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是甘肅電子職工大學(xué)建校就開(kāi)設(shè)的專業(yè)，已有近二十年的辦學(xué)歷史。機(jī)電學(xué)院成立后，在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的過(guò)程中采取的是整合品牌專業(yè)、延伸拓展、深化品牌專業(yè)的方式，集合了三校原有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分挖掘這些專業(yè)的優(yōu)勢(shì)潛能，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)。這些專業(yè)的畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量高，競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，已成為甘肅省機(jī)電行業(yè)職業(yè)人才的首選，品牌專業(yè)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)形成。

2．特色專業(yè)：學(xué)院還按照區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展動(dòng)向，以及天水作為甘肅省老工業(yè)基地、關(guān)—天經(jīng)濟(jì)區(qū)次核心城市、裝備制造業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，挖掘已有專業(yè)潛力，積極申報(bào)新專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高職專業(yè)已由原來(lái)的6個(gè)增加到了現(xiàn)在的16個(gè)。改造原有專業(yè)，建成機(jī)械制造與自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等4個(gè)骨干專業(yè)，申報(bào)了5個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，創(chuàng)建精品課程。我院“模具制造技術(shù)”和“電氣自動(dòng)化技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)被評(píng)為“全國(guó)機(jī)械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)”。這些專業(yè)在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、人才質(zhì)量等方面具有明顯特色，培養(yǎng)的學(xué)生在素質(zhì)和能力方面，都得到企業(yè)、用人單位以及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

三、特色專業(yè)建設(shè)具體做法

高職院校的特色專業(yè)建設(shè)是一個(gè)涉及學(xué)院建設(shè)和發(fā)展諸多方面系統(tǒng)工程，建設(shè)的內(nèi)容包括圍繞特色的培育和形成，配置相適應(yīng)的教學(xué)資源，做好相應(yīng)的教學(xué)管理工作，甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要做了以下幾個(gè)方面工作:

1．建立明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。特色專業(yè)建設(shè)必須目標(biāo)明確，在保持專業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上突出地體現(xiàn)特色目標(biāo)，在人才培養(yǎng)規(guī)格上要有明顯特色，同時(shí)制訂相應(yīng)的科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，并能體現(xiàn)課程特色、培養(yǎng)方法的特色等。學(xué)院堅(jiān)持“特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流”的辦學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，以培養(yǎng)崗位能力為目標(biāo)，推行“以項(xiàng)目為支撐的模塊化教學(xué)改革”，對(duì)原有課程體系進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和構(gòu)建，增強(qiáng)了課程實(shí)用性，注重了技能培養(yǎng)。積極構(gòu)建“教學(xué)院長(zhǎng)--系主任--專業(yè)帶頭人--教學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人--教學(xué)模塊責(zé)任人”五級(jí)教學(xué)責(zé)任體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)模塊的開(kāi)發(fā)力度，補(bǔ)充完善校本教材體系，先后通過(guò)中國(guó)高等教育出版社、中國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社、中國(guó)郵電出版社、蘭州大學(xué)出版社等，正式出版我院主編的教材20多部，自編模塊化校本

教材54部。其中《數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)》、《電工電子》兩部教材被教育部確定為國(guó)家規(guī)劃教材。

2．加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校要培養(yǎng)高水平的技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)從招生到就業(yè)的良性循環(huán)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要培養(yǎng)能下得去、留得住、用得上，實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的 “高技能”、“高素質(zhì)”的人才，而建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍是培養(yǎng)“雙高型”人才的關(guān)鍵。學(xué)院要求專業(yè)教師都要逐步取得相應(yīng)等級(jí)的技能證書(shū)，堅(jiān)持抽調(diào)專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線脫產(chǎn)或兼職參加實(shí)踐鍛煉；經(jīng)常利用寒暑假對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)；先后選派50余人次赴北京、武漢、重慶、蘭州等地參加全國(guó)和全省骨干教師培訓(xùn)；學(xué)院堅(jiān)持用實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，先后有9人被確定為專業(yè)帶頭人，1人被評(píng)為全國(guó)“職教名師”，1人被評(píng)為全國(guó)“杰出校長(zhǎng)”；學(xué)院創(chuàng)新用人模式，以長(zhǎng)期聘用和短期聘用相結(jié)合的方式，引進(jìn)60余名具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師和優(yōu)秀應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)，技能過(guò)硬，愛(ài)崗敬業(yè)，能基本適應(yīng)學(xué)院發(fā)展要求的專兼職教師隊(duì)伍，有力地保證了教學(xué)工作的需要。

3．實(shí)訓(xùn)建設(shè)是保障。高職教育培養(yǎng)的是社會(huì)急需的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職畢業(yè)生走出校門就直接就業(yè)上崗。實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的零距離接軌，既是用人單位對(duì)高職院校的期望，也是各高職院校教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？s短理論與實(shí)踐的距離，惟一的途徑就是強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面，中央財(cái)政投資400萬(wàn)元，學(xué)院配套300萬(wàn)元建成的國(guó)家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)投入使用；省上投入800萬(wàn)元，依托甘肅機(jī)電職教集團(tuán)建設(shè)的機(jī)電類專業(yè)省級(jí)共享型實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)大樓已經(jīng)竣工，實(shí)訓(xùn)條件得到明顯改善；學(xué)院積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4．教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書(shū)資料的配備。教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)資料的配備數(shù)量和質(zhì)量是打造特色專業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是完成教學(xué)計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的前提條件。學(xué)院近幾年加大對(duì)校園基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施的投入，新征土地150余畝，新購(gòu)200余臺(tái)聯(lián)想啟天高配置電腦，建成12個(gè)多媒體教室，16個(gè)教學(xué)機(jī)房，新建標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)，體育館、籃球館、學(xué)生公寓等，改善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的配套條件。

圖書(shū)館的館舍面積和館藏書(shū)目數(shù)量、質(zhì)量已接近評(píng)估要求，學(xué)院每年都投入一定的資金用于購(gòu)買各類最新的紙質(zhì)及電子書(shū)籍。努力為學(xué)生提供現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)和后勤服務(wù)條件，以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四、與時(shí)俱進(jìn)，培育更強(qiáng)特色專業(yè)

“最高明的競(jìng)爭(zhēng)是避免競(jìng)爭(zhēng)”。我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧說(shuō)過(guò):“高質(zhì)量、有特色的教育永遠(yuǎn)是稀缺資源”。高職院校通過(guò)特色專業(yè)建設(shè)，致力于培育自己的專業(yè)亮點(diǎn)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以自己的亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)打造學(xué)校品牌，提升自己的實(shí)力，是高職院校在新形勢(shì)下求得生存和獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要戰(zhàn)略。

今后，學(xué)院將對(duì)原有的特色專業(yè)按照高職的要求進(jìn)一步做精做強(qiáng)之外，爭(zhēng)取在未來(lái)五年內(nèi)將數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造和電氣自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)打造成學(xué)院新的特色專業(yè)，并申報(bào)省級(jí)精品專業(yè)。按照“以裝備制造業(yè)需要培養(yǎng)人才，培養(yǎng)裝備制造業(yè)需要的人才” 的原則進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃布局，并在原有的專業(yè)基礎(chǔ)之上新增一些相關(guān)專業(yè)，形成與地方行業(yè)職業(yè)群、技術(shù)群和崗位群相適應(yīng)的以機(jī)械和電子為特色品牌的專業(yè)集群。

目前，學(xué)院的各項(xiàng)教育教學(xué)工作正處在發(fā)展上升的關(guān)鍵階段。學(xué)院將按照省教育廳的統(tǒng)一部署，深化教學(xué)改革，走內(nèi)涵發(fā)展、特色立校之路，促進(jìn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，按照“怎樣有利于提高質(zhì)量、怎樣有利于培育特色、怎樣有利于學(xué)院發(fā)展”來(lái)創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)將學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明、質(zhì)量一流的全省名校。

第二篇：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)

青島濱海學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)2001年，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)被山東省批準(zhǔn)為省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)； 2006年，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)被評(píng)為山東省省級(jí)特色專業(yè)。

（1）“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)通過(guò)實(shí)踐在原有理論的基礎(chǔ)上形成了以全面素質(zhì)提高為基礎(chǔ)，突出職業(yè)技能培養(yǎng)的“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式，“三層”：指按課程間內(nèi)容的依存關(guān)系分為專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個(gè)階段；“雙軌”：指會(huì)計(jì)手工處理能力訓(xùn)練和會(huì)計(jì)電算化處理能力訓(xùn)練同步進(jìn)行。通過(guò)三層雙軌制的教學(xué)，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、分析能力、綜合能力得到系統(tǒng)提高，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

（2）“仿真+全真”的實(shí)踐教學(xué)模式

依托省級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)示范中心的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)條件，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在“三層雙軌”制的培養(yǎng)過(guò)程中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)堅(jiān)持“仿真”的手工和計(jì)算機(jī)雙重能力的實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生具備一定職業(yè)技能的基礎(chǔ)上安排學(xué)生“全真”賬的實(shí)習(xí)，通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校財(cái)務(wù)室，讓學(xué)生做真賬，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫結(jié)合。

（3）“1+N”職業(yè)能力提升制度

課程體系和教學(xué)計(jì)劃制定以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程注重職業(yè)能力發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的崗位可遷移能力。積極組織學(xué)生參加全國(guó)“用友杯”全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽、全國(guó)大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等一系列國(guó)家級(jí)、省級(jí)科創(chuàng)競(jìng)賽。積極培育大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

畢業(yè)資格實(shí)行“1+N”制。學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得一個(gè)專業(yè)畢業(yè)證和多個(gè)職業(yè)技能證書(shū)。目前會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)除取得畢業(yè)證外，還必須取得《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證》，鼓勵(lì)學(xué)生在考取《初級(jí)會(huì)計(jì)師》、《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證 》、《證券從業(yè)資格證》、《注冊(cè)稅務(wù)咨詢師》等證書(shū)。同時(shí)將職業(yè)技能證書(shū)課程納入到教學(xué)計(jì)劃中，將證書(shū)的取得和學(xué)分掛鉤。

第三篇：211大學(xué)特色及優(yōu)勢(shì)專業(yè)推薦（本站推薦）

211大學(xué)特色及優(yōu)勢(shì)專業(yè)推薦

財(cái)經(jīng)類

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

我國(guó)銀行家的搖籃，在金融街的校友資源全國(guó)第一，最好的專業(yè)是金融學(xué)院的金融、金融工程、國(guó)際金融。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

全國(guó)最著名的財(cái)經(jīng)類大學(xué)，全國(guó)財(cái)經(jīng)院校綜合實(shí)力前五，經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)力全國(guó)前十。最好的學(xué)院是會(huì)計(jì)學(xué)院、金融學(xué)院、商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國(guó)際工商管理學(xué)院。會(huì)計(jì)學(xué)院是第一王牌。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

熱門的專業(yè)就是金融，金工，會(huì)計(jì)，商院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)全國(guó)第一。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

中國(guó)人民銀行直屬院校的老大，王牌專業(yè)金融。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科有會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、民商法學(xué)、金融學(xué)。

理工類

北京郵電大學(xué)

最好的專業(yè)是通信工程、電子信息工程、信息工程。

華北電力大學(xué)

最好的專業(yè)：電氣工程及自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程。

北京交通大學(xué)

中國(guó)電信工程和管理學(xué)教育的策源地，是中國(guó)鐵路工程、鐵路管理的最高學(xué)府。運(yùn)輸是老專業(yè)，鐵道是王牌專業(yè)。通信是交大的強(qiáng)項(xiàng)。

北京科技大學(xué)

最好的專業(yè)是冶金和材料，冶金是老牌強(qiáng)項(xiàng)，排名全國(guó)第一。

南京航空航天大學(xué) 中國(guó)航空航天科技最高學(xué)府之一，在國(guó)內(nèi)航空航天大學(xué)中名列三甲。優(yōu)勢(shì)專業(yè)有航空宇航科學(xué)與技術(shù)、力學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化等。

西安電子科技大學(xué)

最強(qiáng)的專業(yè)是通信工程，電子信息，計(jì)算機(jī)，軟件，微電子。

華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)的化工專業(yè)是全國(guó)最頂尖之一，優(yōu)勢(shì)專業(yè)分布有：化學(xué)工程與技術(shù)、化工過(guò)程機(jī)械、控制理論與控制工程等。

南京理工大學(xué)

優(yōu)勢(shì)專業(yè)分布在：光學(xué)、兵器科學(xué)與技術(shù)、材料工程、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)等。

西南交通大學(xué)

中國(guó)四大交通大學(xué)之一，比較好的專業(yè)：機(jī)械工程、交通運(yùn)輸、橋梁與隧道工程、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化。

哈爾濱工程大學(xué)

比較好的專業(yè)：船舶與海洋工程、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、控制理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)。

武漢理工大學(xué)

比較好的專業(yè)：材料科學(xué)與工程、船舶與海洋工程

北京工業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)班。

北京化工大學(xué)

最好的專業(yè)：化學(xué)工程與技術(shù)、材料學(xué)、化工過(guò)程機(jī)械。

大連海事大學(xué)

海上好的專業(yè)：輪機(jī)管理，航海技術(shù)，船舶電子電氣工程。

陸上好的專業(yè)：航運(yùn)管理，港口管理，物流工程，交通運(yùn)輸，海商法。

河海大學(xué)

是一所以水利著稱于全國(guó)的工科類大學(xué)，最好的專業(yè)：水利工程、巖土工程、工程力學(xué)

東華大學(xué)

全國(guó)最著名的紡織高等學(xué)府。最好的專業(yè)是紡織工程、輕化工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、紡織化學(xué)與染整工程。

長(zhǎng)安大學(xué)

最好的專業(yè)是公路學(xué)院的橋梁隧道專業(yè)。

江南大學(xué)

江南大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)這三個(gè)美術(shù)專業(yè)相當(dāng)出彩，美術(shù)生最理想的非藝術(shù)類院校大學(xué)之一。重點(diǎn)專業(yè)有食品科學(xué)與工程。

合肥工業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)是管理科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、電力、農(nóng)產(chǎn)品等。

河北工業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)就是電氣工程及其自動(dòng)化(電機(jī)與電器學(xué)科)專業(yè)、材料化學(xué)專業(yè)。

太原理工大學(xué)

最好的專業(yè)分布：材料加工、化學(xué)工程。

綜合類

上海大學(xué)

最著名的專業(yè)是鋼鐵冶金、機(jī)械電子工程、流體力學(xué)、社會(huì)學(xué)。教育部國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：美術(shù)學(xué)，金屬材料工程，電子信息科學(xué)與技術(shù)。

暨南大學(xué)

名牌專業(yè)新聞學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理。

蘇州大學(xué)

最好的專業(yè)是法學(xué)、教育學(xué)。

鄭州大學(xué)

最好的專業(yè)：新聞傳播學(xué)院、法學(xué)院、化學(xué)，材料，臨床醫(yī)學(xué)。

福州大學(xué)

最好的專業(yè)是物理化學(xué)，化學(xué)類、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。

安徽大學(xué) 最好的專業(yè)是對(duì)外漢語(yǔ)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。自動(dòng)化是老牌專業(yè)、英語(yǔ)和俄語(yǔ)都非常拔尖。英語(yǔ)專業(yè)是外交部定點(diǎn)招聘的專業(yè)。

南昌大學(xué)

比較好的專業(yè)是食品類、材料類。

西北大學(xué)

陜西文科實(shí)力很強(qiáng)的大學(xué)，理工科就不太強(qiáng)。

醫(yī)藥類

天津醫(yī)科大學(xué)

最好的專業(yè)是臨床，口腔，影像。

北京中醫(yī)藥大學(xué)

北京中醫(yī)藥大學(xué)排在全國(guó)第一，最好專業(yè)是中醫(yī)學(xué)。

中國(guó)藥科大學(xué)

世界上最大的專業(yè)藥科大學(xué)。最好的專業(yè)：藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)。

師范類

教育部共有6所直屬師范類大學(xué)，是北師大，華東師大，華中師大，西南大學(xué)(原西南師范大學(xué))，東北師大，陜西師大。

華中師范大學(xué)

華中師大位于湖北武漢。華中師范大學(xué)僅次于北京師大、華東師大。也可以排在第二層次的211大學(xué)中。

華南師范大學(xué)

位于廣州，與華東師大的心理學(xué)全國(guó)并列第三。

東北師范大學(xué)

位于吉林長(zhǎng)春，世界史與南開(kāi)大學(xué)并列第二，馬克思主義理論全國(guó)排第三，教育學(xué)全國(guó)排第四，統(tǒng)計(jì)學(xué)不錯(cuò)。

湖南師范大學(xué)和陜西師范大學(xué)沒(méi)什么特別強(qiáng)勢(shì)專業(yè)。湖南師大位于長(zhǎng)沙，陜西師大位于西安。

專屬類 中國(guó)石油大學(xué)

比較好的專業(yè)是石油工程、地質(zhì)、化學(xué)工藝、過(guò)程裝備等。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

最好的專業(yè)是地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、環(huán)境科學(xué)、地球探測(cè)與信息技術(shù)等。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)是中國(guó)礦業(yè)最高學(xué)府，最好的專業(yè)：礦業(yè)工程、工程力學(xué)、巖土工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、電力電子與電力傳動(dòng)。

邊遠(yuǎn)類

云南大學(xué)、貴州大學(xué)、廣西大學(xué)、海南大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、遼寧大學(xué)、延邊大學(xué)、石河子大學(xué)、寧夏大學(xué)、青海大學(xué)、新疆大學(xué)、西藏大學(xué)。

內(nèi)蒙古大學(xué)和遼寧大學(xué)在這一層次中，實(shí)力偏強(qiáng)。這兩所大學(xué)可排在這一層次之首。

內(nèi)蒙古大學(xué)的少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、動(dòng)物學(xué)，遼寧大學(xué)的世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)納入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為特色專業(yè)。遼大位于沈陽(yáng)。

貴州大學(xué)、廣西大學(xué)、海南大學(xué)是相鄰省市的老大，位于西南和華南的南方，位置相近。貴州大學(xué)的農(nóng)藥學(xué)、廣西大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程、海南大學(xué)的財(cái)經(jīng)會(huì)計(jì)還不錯(cuò)。

延邊大學(xué)屬于吉林，位于延吉市。其朝鮮語(yǔ)言文學(xué)是重點(diǎn)學(xué)科。

石河子大學(xué)屬于新疆。

寧夏大學(xué)、青海大學(xué)、新疆大學(xué)、西藏大學(xué)應(yīng)該都屬于照顧性大學(xué)，排在211的最后面。這些大學(xué)，位置邊遠(yuǎn)，優(yōu)勢(shì)特色不明顯，不再一一介紹。

農(nóng)林類

北京林業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)是林學(xué)、木材科學(xué)與技術(shù)，城市規(guī)劃、野生動(dòng)植物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境地理學(xué)、草業(yè)科學(xué)等專業(yè)也很不錯(cuò)。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢(shì)專業(yè)是作物學(xué)、動(dòng)物遺傳、水產(chǎn)養(yǎng)殖、園林。生命科學(xué)是特色學(xué)科，為國(guó)家理科基地班。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

是全國(guó)最著名的農(nóng)林大學(xué)之一，農(nóng)林類院校綜合實(shí)力排名第四。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

比較好的專業(yè)有農(nóng)科生命類的，比如農(nóng)學(xué)，植物保護(hù)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)，生命科學(xué)。

東北林業(yè)大學(xué)

東北林業(yè)大學(xué)好的專業(yè)有園林專業(yè)和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

最強(qiáng)的專業(yè)是農(nóng)學(xué)和動(dòng)物科學(xué)，最好就業(yè)是動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)，最熱的專業(yè)是園林和財(cái)務(wù)管理，就業(yè)也不錯(cuò)。

第四篇：英語(yǔ)教育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)教育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)

一、專業(yè)特色

本專業(yè)優(yōu)化傳統(tǒng)英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)一個(gè)既突出英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)又強(qiáng)化現(xiàn)代理論思維、理論學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科相互交叉的課程體系。同時(shí)，本專業(yè)改革傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段，廣泛采用多媒體教學(xué)形式，以教學(xué)手段現(xiàn)代化促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。

本專業(yè)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、寫(xiě)作能力和全面素質(zhì)，建立健全科學(xué)的教學(xué)管理制度，為教學(xué)改革提供有力保障。建設(shè)高學(xué)歷高職稱高水平的教師隊(duì)伍，為教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新點(diǎn)：

本專業(yè)在文科建設(shè)在學(xué)科、人才、科研、教改、管理等硬件和軟件建設(shè)中取得一定成效，體現(xiàn)了本專業(yè)的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，成為在農(nóng)業(yè)院校辦文科的一種嘗試，為發(fā)展我校的文科建設(shè)提供了范例。

本專業(yè)建立了適應(yīng)社會(huì)需要、現(xiàn)代化需要的新型課程和課程群，建立了以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)和管理機(jī)制，建立了適應(yīng)學(xué)生需要的、符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段實(shí)施的硬件和軟件基礎(chǔ)。

本專業(yè)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)規(guī)格，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)出我校培養(yǎng)文科高素質(zhì)人才的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。

本專業(yè)注重教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)和學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)質(zhì)量明顯提高的同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯提高，實(shí)踐活動(dòng)效果也明顯提高，取得了學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、科研各方面的優(yōu)秀成果。

三、專業(yè)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)面寬，就業(yè)渠道廣。本專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)寬。

本專業(yè)第二課堂活動(dòng)豐富多彩。學(xué)生組織了英語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，多方位鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)平時(shí)的各種鍛煉，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和工作能力。

本專業(yè)學(xué)生環(huán)境意識(shí)強(qiáng)。受到農(nóng)業(yè)院校整體特色的熏陶，學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)。

第五篇：4.1.1-8專業(yè)優(yōu)勢(shì)或特色培育情況

4.1.1-8專業(yè)優(yōu)勢(shì)或特色培育情況

1）“應(yīng)用型人才“的培養(yǎng)定位——根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)特色，堅(jiān)持新鄉(xiāng)學(xué)院“立足新鄉(xiāng)、服務(wù)地方”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研合作教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性、應(yīng)用性人才”的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持打造具有實(shí)踐能力、服務(wù)意識(shí)的技術(shù)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持教研科研并重，以創(chuàng)新理念引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，堅(jiān)持以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，以專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新為動(dòng)力，在課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教材等方面進(jìn)行了全方位、大力度的改革實(shí)踐。樹(shù)立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

新鄉(xiāng)市是河南第三大城市，是豫北的經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，作為中原城市群城市之一工業(yè)實(shí)力日漸雄厚。是中原地區(qū)重要的工業(yè)基地。近年來(lái)，新鄉(xiāng)市的經(jīng)濟(jì)逆勢(shì)而上，制冷、生物與新醫(yī)藥、電池及新型電池材料、特色裝備制造、煤化工、汽車及零部件等六大戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，完成產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的62%；紡織、食品、造紙、建材、能源電力五大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)出新的生機(jī)。七大產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展迅猛，擁有高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、新鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)、新鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、長(zhǎng)垣起重工業(yè)園區(qū)、化學(xué)(物理)電源產(chǎn)業(yè)園5個(gè)省級(jí)以上工業(yè)園區(qū)和13個(gè)省首批產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，已成為產(chǎn)業(yè)聚集的重點(diǎn)區(qū)域。新鄉(xiāng)地區(qū)現(xiàn)有藥品生產(chǎn)企業(yè)26家，醫(yī)療器械、衛(wèi)生和藥用包裝材料生產(chǎn)企業(yè)30家，其中華蘭生物的血液制品行業(yè)亞洲第一；華星藥業(yè)的青霉素占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額的70%；飄安集團(tuán)、宇安集團(tuán)的生物型醫(yī)用衛(wèi)材、聚乳酸衛(wèi)材、自毀式注射器、醫(yī)用導(dǎo)管、無(wú)紡布等衛(wèi)材產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率50%，是中原城市群的重要醫(yī)藥工業(yè)基地。新鄉(xiāng)學(xué)院作為新鄉(xiāng)地區(qū)唯一的地方性本科院校，為新鄉(xiāng)及其周邊地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)輸送合格人才，是我院的首要任務(wù)。

2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式-----學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)河南省“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”的戰(zhàn)略需求，及時(shí)融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，結(jié)合新鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式改革。在學(xué)校的支持下，邀請(qǐng)河南心連心化肥有限公司、新鄉(xiāng)海濱藥業(yè)有限公司、新鄉(xiāng)市十中及高校教授共同參與，分別成立了化學(xué)、化工、制藥工程特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，全面指導(dǎo)和審查專業(yè)建設(shè)的方向和定位。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)化學(xué)化工類行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)研，為培養(yǎng)特色鮮明的研究型、應(yīng)用型、管理型人才奠定了良好的基礎(chǔ)。已探索并實(shí)施的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，主要包括：“校校聯(lián)合模式”校校合作教育模式，校研合作教育模式。2009年，我院與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)達(dá)成聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，40名優(yōu)秀大三學(xué)生到以上三所學(xué)校插班學(xué)習(xí)。2010年以來(lái)，30名學(xué)生與河南科技大學(xué)高溫材料研究院進(jìn)行了互訪活動(dòng)?！靶Ｆ舐?lián)合模式”2004年開(kāi)始探索以“合作辦班、訂單培養(yǎng)、入企辦班”為主的校企合作人才培養(yǎng)模式，“學(xué)歷+技能”的高?！嘤?xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟教育模式。同年，與華蘭生物工程股份有限公司、河南心連心化肥有限公司、河南伯馬股份有限公司等企業(yè)以“訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、進(jìn)企辦班”等形式進(jìn)行合作教育，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。幾年來(lái)，累計(jì)培養(yǎng)“訂單班”學(xué)生500多名，委托培養(yǎng)企業(yè)職工400余人，進(jìn)廠辦班招生學(xué)員350余名，探索出產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新模式，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。

國(guó)家化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心在我院設(shè)立了“化工職業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn)基地”，為河南省唯一；為學(xué)生及企業(yè)技術(shù)員工進(jìn)行化學(xué)化工行業(yè)的技能培訓(xùn)工作，已培訓(xùn)化學(xué)檢驗(yàn)工、總控工等3600余人。

3）走協(xié)同創(chuàng)新之路----院長(zhǎng)期注重校企合作與協(xié)同共建工作，目前已與鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院簽訂了《協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，與新鄉(xiāng)30余家企業(yè)簽訂《新鄉(xiāng)市醫(yī)藥化工技術(shù)校企合作發(fā)展聯(lián)盟》。在校大力支持下，我市電池協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟牽頭單位--河南省電池研究院院長(zhǎng)、新鄉(xiāng)市副市長(zhǎng)、著名電池材料專家楊書(shū)廷教授工作室在我院正式掛牌運(yùn)營(yíng)。

正確定位我校的辦學(xué)方向，了解自身家底，明確橫向聯(lián)系相關(guān)的高校與科研機(jī)構(gòu)，縱向聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，充分利用學(xué)院發(fā)展的各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問(wèn)題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，堅(jiān)持“政校企行四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)”的校企合作方針，面向市場(chǎng)，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)院的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。