第一篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化狀況調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)文化，是隨著電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的一種新形式的文化。隨著我國(guó)信息化的飛速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)民不斷增多，網(wǎng)絡(luò)文化正以前所未有的速度在大學(xué)校園里傳播，迅速融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想之中，形成了獨(dú)特的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生巨大的影響。在本文中我們將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化界定為大學(xué)生利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的教育、宣傳、娛樂(lè)等各種文化活動(dòng)。

我對(duì)蚌埠市的機(jī)所高校800名本科學(xué)生進(jìn)行了分層抽樣問(wèn)卷調(diào)查，回收759份有效問(wèn)卷，并對(duì)其中7人進(jìn)行了深度訪談。本文就以問(wèn)卷調(diào)查資料為基礎(chǔ)，以深度訪談資料為補(bǔ)充，描述和分析當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀。

一、概念的操作化

夏學(xué)鑾在《網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)的建構(gòu)》一文中指出，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)是研究網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)者在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中的溝通和互動(dòng)規(guī)律以及網(wǎng)上行為和網(wǎng)下行為相互關(guān)系的一門科學(xué)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)者以IT技術(shù)為基礎(chǔ)的新型互動(dòng)形式，這種互動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為人——機(jī)對(duì)話、人——人對(duì)話和機(jī)——人對(duì)話三個(gè)階段。[1]本文中，我結(jié)合夏學(xué)鑾先生的觀點(diǎn)，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化分為網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)兩個(gè)方面。“網(wǎng)絡(luò)行為”主要涉及上網(wǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)、頻率、網(wǎng)名和網(wǎng)齡、網(wǎng)絡(luò)游戲等。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)主要包括網(wǎng)絡(luò)二元互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播、網(wǎng)絡(luò)集體行為、網(wǎng)絡(luò)侵犯行為、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)（或虛擬團(tuán)隊(duì)）建設(shè)等。

（一）網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)絡(luò)行為主要涉及上網(wǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)、頻率、網(wǎng)齡和網(wǎng)絡(luò)游戲等。

1．上網(wǎng)時(shí)間：

（1）何時(shí)上網(wǎng)。調(diào)查顯示，759名大學(xué)生，46.0%是在晚上上網(wǎng)，23.6%的學(xué)生選擇有事的時(shí)候上網(wǎng)，而選擇任何時(shí)候上網(wǎng)的也有18.7%的人，還有11.7%的人選擇了除此之外的時(shí)間（比如沒(méi)事的時(shí)候、周末）上網(wǎng)。而通過(guò)分別對(duì)性別、年級(jí)、學(xué)校與上網(wǎng)時(shí)間的交叉分析可知，男女、各年級(jí)、各學(xué)校的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間基本一致。

（2）一周上網(wǎng)小時(shí)數(shù)。由被調(diào)查者填寫的每周上網(wǎng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)知，大學(xué)生有幾乎一周也不怎么上網(wǎng)的，也有每周上網(wǎng)100小時(shí)的，大學(xué)生平均每周上網(wǎng)的時(shí)間為10.77小時(shí)。各學(xué)校學(xué)生的一周平均上網(wǎng)時(shí)間也相差很大，天津師范大學(xué)平均一周上網(wǎng)時(shí)間為13.48小時(shí)，北京大學(xué)平均為一周11.96小時(shí)，清華大學(xué)、北航、北郵平均一周上網(wǎng)時(shí)間分別為：10.04、8.16、7.24小時(shí)。男女生一周平均上網(wǎng)的時(shí)間也是有差別的，男生平均一周上網(wǎng)12.71小時(shí)，而女生平均每周上網(wǎng)8.70小時(shí)，遠(yuǎn)少于男生每周上網(wǎng)的平均時(shí)間。平均一周的上網(wǎng)時(shí)間與年級(jí)也有很大關(guān)系，一年級(jí)的平均上網(wǎng)時(shí)間是6.29小時(shí)，二年級(jí)平均為8.11小時(shí)，三四年級(jí)平均分別為14.97和17.11小時(shí)。很明顯，學(xué)生一周的平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年級(jí)的上升而增加。各專業(yè)的學(xué)生平均一周的上網(wǎng)時(shí)間也不一樣，平均一周上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)是體育藝術(shù)類的學(xué)生，平均一周上網(wǎng)14.05小時(shí)，理科學(xué)生次之，平均為12.25小時(shí)，然后是工科學(xué)生，平均一周上網(wǎng)時(shí)間為10.26小時(shí)，文科類的學(xué)生平均一周上網(wǎng)9.85小時(shí)，醫(yī)科類的平均上網(wǎng)時(shí)間最少，約為7.05小時(shí)。

2．上網(wǎng)地點(diǎn)。平時(shí)主要在哪上網(wǎng)？759份問(wèn)卷，有37.0%的學(xué)生選擇在校內(nèi)機(jī)房上網(wǎng)、32.%的人選擇在宿舍上網(wǎng)，15.6%的選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)、13.6%的選擇在家里上網(wǎng)，還有1.5%的人選擇了其他。從數(shù)據(jù)分析可知，大學(xué)生大一的時(shí)候選擇去網(wǎng)吧的比較多，這跟學(xué)校規(guī)定大一新生不允許帶電腦及新生對(duì)學(xué)校的設(shè)施不了解有關(guān)。但是從大二開始，上網(wǎng)行為多發(fā)生在校內(nèi)和宿舍。另一方面，相對(duì)而言男生選擇去網(wǎng)吧的要多于女生。

3．網(wǎng)齡。從數(shù)據(jù)分析可知，大學(xué)生的平均網(wǎng)齡為3.73年，網(wǎng)齡最小的為0年，網(wǎng)齡最大的為10年，759位大學(xué)生的網(wǎng)齡大多集中在2年、3年、4年、5年、6年，即最早的 1

可以在初中開始上網(wǎng)，大多同學(xué)開始接觸網(wǎng)絡(luò)是在高中的階段，而幾乎所有被調(diào)查學(xué)生都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。

4．網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲是網(wǎng)絡(luò)必不可少的產(chǎn)物，大學(xué)生中對(duì)它的擁護(hù)者和癡迷者有很多。玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，并且會(huì)耽誤很時(shí)間，浪費(fèi)精力、物力和財(cái)力。從對(duì)問(wèn)卷的分析得知，有18.1%的大學(xué)生上網(wǎng)最主要的目的之一是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。而在這方面，男生占了28.2%的比例，女生占18.1%。從年級(jí)的分布來(lái)看，玩網(wǎng)絡(luò)游戲最集中的年級(jí)是大三和大四。因?yàn)榇笠荒昙?jí)學(xué)生沒(méi)有電腦，玩游戲不方便；而大四的學(xué)生們面臨很多社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以也不會(huì)把很多時(shí)間花在上網(wǎng)玩游戲上。大

二、大三年級(jí)的學(xué)生，介于二者之間，因此相對(duì)比較多的會(huì)選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲。從專業(yè)分布來(lái)看，理工科的學(xué)生玩游戲的比率最高，總計(jì)為40.5%，其次為醫(yī)科類的學(xué)生，為23.6%，而文科和體育藝術(shù)類的分別占14.8%和14.7%。

（二）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)主要包括網(wǎng)絡(luò)二元互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播、網(wǎng)絡(luò)集體行為、網(wǎng)絡(luò)侵犯行為、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)（或虛擬團(tuán)隊(duì)）建設(shè)等。

1．網(wǎng)絡(luò)二元互動(dòng)。主要包括：大學(xué)生即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)空互動(dòng)和錯(cuò)位網(wǎng)絡(luò)時(shí)空互動(dòng)，前者如在聊人室里的人對(duì)話，后者如發(fā)、收E-mail。

（1）大學(xué)生即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)空互動(dòng)。從對(duì)問(wèn)卷的分析中可知，45.8%大學(xué)生以聊天交友為上網(wǎng)主要目的之一。而男生在這方面所占的比例為41.7%，明顯少于女生的50.3%。另外，二年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)聊天交友的比率最高為52.1%，其次是一年級(jí)的學(xué)生為48.8%。這里值得注意的是，盡管大一新生擁有電腦人很少，平均一周上網(wǎng)的時(shí)間也相對(duì)較少。但是，這一群體以聊天交友為目的的大學(xué)生比例卻高于二年級(jí)以上的高年級(jí)。

另外48.1%的學(xué)生上網(wǎng)聊天的主要目的是交流思想感情，32.3%的學(xué)生則選擇了“沒(méi)什么，主要是胡聊”，11.8%的學(xué)生聊天的目的是“交流相關(guān)信息（學(xué)術(shù)的、專業(yè)性的）”，也有0.4%的人“實(shí)在沒(méi)什么聊的，只是相互對(duì)罵”，還有7.1%的選擇了其他。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)聊天一方面使大學(xué)生們與朋友同學(xué)交流思想感情和相關(guān)信息的工具，一方面也是用來(lái)發(fā)泄感情和打發(fā)無(wú)聊的用具。

在聊天工具方面，94.5%的人有QQ聊天工具，19.0%的人同時(shí)也利用BBS進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，12.8%的人擁有msn聊天工具，6.5%的人也在網(wǎng)絡(luò)聊天室聊天，另外1.3%的人還有其他聊天工具。在759名被調(diào)查者中，有306個(gè)調(diào)查者用過(guò)兩種以上聊天工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，而在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生同時(shí)擁有四種聊天工具。

（2）大學(xué)生錯(cuò)位網(wǎng)絡(luò)時(shí)空互動(dòng)（收發(fā)E－mail）。由數(shù)據(jù)分析得知，645人、85.0%的受訪者有個(gè)人電子郵箱。大學(xué)生平均8.7天登陸一次個(gè)人電子郵箱，大多數(shù)人是平均一周登陸一次個(gè)人電子郵箱。被調(diào)查者中，32.4%的大學(xué)生生以收發(fā)郵件為上網(wǎng)主要目的之一。而在這一方面，男生所占比例略比女生多。從年級(jí)上看，以收發(fā)郵件為上網(wǎng)主要目的之一的人數(shù)隨著年級(jí)增加而增多。

2．網(wǎng)絡(luò)媒體互動(dòng)。主要包括：大學(xué)生對(duì)新聞、時(shí)事、學(xué)習(xí)資料的接觸和運(yùn)用情況。

（1）大學(xué)生對(duì)新聞時(shí)事的關(guān)注。在759份問(wèn)卷中，選擇上網(wǎng)主要干什么時(shí)（多選，可同時(shí)選三項(xiàng)）有206個(gè)學(xué)生選擇了關(guān)注時(shí)事新聞?？梢娫谖覀兊恼{(diào)查的總體中只有不到三分之一的學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞是他們上網(wǎng)主要目的之一。其中我們按照年級(jí)來(lái)劃分，從一年級(jí)到四年級(jí)選擇關(guān)注時(shí)事新聞的比例依次為23.6%、25.4%、32.1%、28.8%，可見高年級(jí)的學(xué)生關(guān)注時(shí)事的相對(duì)較多。而對(duì)性別和時(shí)事新聞作交叉分析，發(fā)現(xiàn)有38.7%的男生是以關(guān)注時(shí)事新聞作為他們上網(wǎng)的主要目的之一，相比之下女生只有14.8%。

（2）大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的關(guān)注。同樣在上網(wǎng)主要干什么的選擇中，共有386名同學(xué)選擇了“查詢信息”這一項(xiàng)，即有一半的同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和信息，其中四年級(jí)的學(xué)生最多，有59.2%的四年級(jí)學(xué)生選擇了該項(xiàng)；女生中有57.1%的人選擇，男生有46.1%的人選擇，可見女生明顯高于男生。另外，從專業(yè)來(lái)看，利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息

比例最高的是文科類，占文科類學(xué)生總數(shù)的54.8%，其次是體育藝術(shù)類，占52.0%，再次是理科類，占51.8%，最少的是醫(yī)學(xué)類，只占其專業(yè)總?cè)藬?shù)的38.2%。

在對(duì)上網(wǎng)主要干什么（可同時(shí)選擇三項(xiàng)）的調(diào)查中，時(shí)事新聞、查詢信息、收發(fā)郵件、跟帖灌水、聊天交友，下載軟件、看影視、玩游戲、維護(hù)個(gè)人主頁(yè)及其他這十個(gè)選項(xiàng)，排在前四位的是：查詢信息（386人），聊天交友（348人），下載軟件（280人）、看影視（256人）?？梢姼嗟拇髮W(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為他們學(xué)習(xí)的輔助工具，與人溝通的方式，以及一種休閑娛樂(lè)工具，而不是完全地把網(wǎng)絡(luò)作為一種生活方式。

在我們的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，49.7%的受調(diào)查者有自己的qq空間、28.5%的有個(gè)人博客、17.4%的擁有個(gè)人主頁(yè)，129人同時(shí)擁有QQ空間和個(gè)人博客，103人擁有QQ空間和個(gè)人主頁(yè)，82人同時(shí)擁有個(gè)人博客和個(gè)人主頁(yè)，82人同時(shí)擁有自己的個(gè)人主頁(yè)、個(gè)人博客、QQ空間。受調(diào)查者平均3天更新一次個(gè)人主頁(yè)，平均4天更新一次個(gè)人博客，平均12天更新一次個(gè)人的QQ空間。網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生個(gè)人表達(dá)的一個(gè)重要場(chǎng)所。

3．網(wǎng)絡(luò)集體行為。主要包括：大學(xué)生自發(fā)或有組織地聚集在某一個(gè)網(wǎng)絡(luò)公共場(chǎng)合用多個(gè)“馬甲’，爭(zhēng)先恐后地發(fā)帖，進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的行為。我們的問(wèn)卷中主要是考察“跟貼灌水”這一項(xiàng)。從數(shù)據(jù)來(lái)看，只有6.6%的大學(xué)生選擇以“跟貼灌水”為自己的上網(wǎng)主要目的之一。說(shuō)明大學(xué)生的觀點(diǎn)表述、網(wǎng)絡(luò)參與行為大多是有針對(duì)性地發(fā)生，即碰到才會(huì)去做，但不是上網(wǎng)主要目的之一，而且這一方面在性別上也沒(méi)有什么差別。

4．網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。主要指：遠(yuǎn)距離工作的群體為了加強(qiáng)成員之間的合作和聯(lián)系，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工作平臺(tái)所進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)工作。在問(wèn)卷中我們主要考察大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇擔(dān)任職務(wù)的情況。

（1）擔(dān)任職務(wù)的人數(shù)。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)職務(wù)的人數(shù)很少，總數(shù)只有65人，占填寫此問(wèn)題總?cè)藬?shù)的8.6%。65人中，男生40人，女生25人。從年級(jí)上看，二年級(jí)擔(dān)任論壇職務(wù)的人數(shù)最多為25人，而各年級(jí)擔(dān)任論壇職務(wù)的人數(shù)占各年級(jí)總?cè)藬?shù)的比例卻是隨著年級(jí)的增加而增大的，從一年級(jí)到四年級(jí)比例依次為7.9%、7.4%、9.1%、11.3%。另外在擔(dān)任論壇職務(wù)的65人中，有16人只擔(dān)任校內(nèi)網(wǎng)的論壇職務(wù)，37人只擔(dān)任校外網(wǎng)的論壇職務(wù)，還有12人既擔(dān)任校內(nèi)網(wǎng)的論壇職務(wù)又擔(dān)任校外網(wǎng)的論壇職務(wù)。

（2）網(wǎng)站類型。經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，大學(xué)生擔(dān)任職務(wù)的網(wǎng)站多為：娛樂(lè)類25人、流行時(shí)尚類16人、學(xué)生思想類12人、文學(xué)類12人、讀書類10人、圖片類10人、老鄉(xiāng)會(huì)類7人。從大學(xué)生選擇在哪一類網(wǎng)站擔(dān)任職務(wù)，我們可以看出大學(xué)生平時(shí)感興趣的網(wǎng)站類型。這些網(wǎng)站多為休閑性質(zhì)及學(xué)術(shù)性質(zhì)的網(wǎng)站。可見網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生休閑與討論學(xué)術(shù)的平臺(tái)之一。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，759名大學(xué)生，有401人擁有個(gè)人電腦，個(gè)人電腦擁有率為52.8%。是否擁有個(gè)人電腦與大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件有極大的關(guān)系，來(lái)自特大城市的學(xué)生個(gè)人電腦的擁有率為89.7%，來(lái)自大城市的學(xué)生個(gè)人電腦的擁有率為65.3%，而來(lái)自中小城市、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生其個(gè)人電腦擁有率分別為56.5%、44.2%、29.9%。而各個(gè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)人電腦擁有率也相差很大，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北航、北郵、北京師范大學(xué)的學(xué)生個(gè)人電腦擁有率分別為：61.2%、58.3%、57.4%、44.8%、31.5%。各年級(jí)的個(gè)人電腦擁有率也不同，數(shù)據(jù)顯示個(gè)人電腦擁有率隨著年級(jí)的增加而增加。

三、總結(jié)

從上面的具體分析中，我們可以看到當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化如下一些現(xiàn)狀：

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)普及度高，網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)校園文化中作用越來(lái)越顯著

調(diào)查顯示大學(xué)生個(gè)人電腦擁有率為52.8%，而幾乎所有被調(diào)查的學(xué)生都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響不斷增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)文化成為大學(xué)校園文化的重要部分，且作用越來(lái)越顯

著，不斷影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、交友、娛樂(lè)方式和價(jià)值態(tài)度等。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化總體呈現(xiàn)良好健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)

從上網(wǎng)時(shí)間來(lái)看，多數(shù)大學(xué)生選擇晚上、周末或者有事的時(shí)候上網(wǎng)，平均一周上網(wǎng)時(shí)間在10個(gè)小時(shí)左右，并沒(méi)有沉迷于網(wǎng)絡(luò)中；在校園內(nèi)或家里上網(wǎng)的較多，去網(wǎng)吧的較少；平均網(wǎng)齡不到4年，一般從高中或大學(xué)才開始較多接觸網(wǎng)絡(luò)；只有18.1%的大學(xué)生上網(wǎng)最主要的目的之一是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的不多；網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生交流感情、學(xué)習(xí)、獲取信息的重要渠道；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與行為也比較有針對(duì)性，少有胡亂灌水、毫無(wú)目的行為。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化中同時(shí)存在一些問(wèn)題

調(diào)查中，男生上網(wǎng)時(shí)間、網(wǎng)齡都較女生長(zhǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的男生比例遠(yuǎn)高于女生，男生的網(wǎng)絡(luò)行為更值得我們多加關(guān)注和引導(dǎo)；調(diào)查還顯示，只有27.1%的人選擇上網(wǎng)常關(guān)注時(shí)事新聞，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、檢索資料、充實(shí)自我的只占少數(shù)，很多同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是看電影、聊天，或者登錄娛樂(lè)網(wǎng)站，可見雖然網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取信息的重要工具和渠道，但他們?cè)谶@方面的運(yùn)用并不充分，有待進(jìn)一步發(fā)掘和引導(dǎo)。

從上面的分析中，我們可以看到當(dāng)今大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中具有一定的自我教育意識(shí)和能力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有相當(dāng)?shù)奈幕袛嗔妥钥啬芰?，能較好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種功能（娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、信息獲取等）。但同時(shí)，部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為也存在一定的盲目性，在如何合理發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能方面需進(jìn)一步發(fā)掘和引導(dǎo)。因此我們應(yīng)進(jìn)一步拓展大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)能力、增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、樹立大學(xué)生的健康網(wǎng)絡(luò)心態(tài)，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化更加健康良好地發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園文化、構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]夏學(xué)鑾.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)建構(gòu)[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2001，（1）.

第二篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2012-3-15~2012-4-15

調(diào)查地點(diǎn)： 河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)學(xué)生寢室和校園

調(diào)查對(duì)象：河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)大一至大四部分學(xué)生

調(diào)查方法： 問(wèn)卷調(diào)查

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：

王新華：結(jié)合現(xiàn)狀，集思廣益對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容編排、打印。

崔紅亮：對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，對(duì)敏感的、普遍的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，得出調(diào)查結(jié)論。

李海林：對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析。針對(duì)突出的問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)性的分析。三人共同：在校園和寢室，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，在不耽誤同學(xué)們?nèi)粘；顒?dòng)的前提下邀請(qǐng)同學(xué)們填寫調(diào)查問(wèn)卷，回答問(wèn)題。

前言

當(dāng)今世界,計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)遍布社會(huì)各個(gè)層面和角落,網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人們的思想觀念、思維方式、行為方式、個(gè)性心理等產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。2008年6月和2009年2月，成為無(wú)數(shù)中國(guó)網(wǎng)民難以忘記的兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。胡錦濤總書記和溫家寶總理先后通過(guò)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)與網(wǎng)友親切交流，“親密接觸”，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的高度重視，成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的“盛事”和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政的標(biāo)志性事件。從中央到地方，黨政官員與網(wǎng)民頻頻“零距離”對(duì)話，回答網(wǎng)民提問(wèn)，開展互動(dòng)交流。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)入了大學(xué)校園,在方便、豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的同時(shí),也暴露了不少問(wèn)題,對(duì)某些大學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、思想產(chǎn)生了不良的影響,應(yīng)引起人們的高度重視。受網(wǎng)絡(luò)影響最大的群體要數(shù)當(dāng)代大學(xué)生。正是他們對(duì)新知識(shí)、新信息的敏感和關(guān)注,使網(wǎng)絡(luò)文化滲透到校園,并迅速與校園文化融合形成一種新的文化形式——校園網(wǎng)絡(luò)文化。我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷 ,統(tǒng)計(jì)分析了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我校大學(xué)生的影響 ,以及大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的參與水平和狀態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)文化具有自身鮮明的特征和獨(dú)特的功能。特征方面具體來(lái)說(shuō)主要包括：心靈的溝通和文化的共享等本質(zhì)性特征；技術(shù)基礎(chǔ)性、開放性、虛擬性、互動(dòng)性、自主創(chuàng)新性、相對(duì)的不可控性等基礎(chǔ)性特征。功能方面主要包括：傳播知識(shí)、從事商業(yè)活動(dòng)、服務(wù)于社會(huì)和個(gè)人、供人娛樂(lè)和休閑、促進(jìn)文化交流與融合等功能。這種鮮明的特征和獨(dú)特的功能決定了其對(duì)“人”特別是大學(xué)生必將產(chǎn)生革命性的影響。

主體

調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)論之一是大學(xué)生的上網(wǎng)目的。從指標(biāo)看,上網(wǎng)查找資料、擴(kuò)大信息量的比例最高,占62%以上;追求時(shí)尚的最少,只占2.5%;有42%的同學(xué)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)有利于提升自己的綜合素質(zhì),有44%的同學(xué)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)有利于全面了解社會(huì)和比較中西文化、政治思潮,兩者相加占86%;有3%的同學(xué)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面作用。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和自由無(wú)疑具有相當(dāng)巨大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，它提高了大學(xué)生的信息素質(zhì)，在大學(xué)生信息素質(zhì)提高過(guò)程中，諸多良好的意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)，其中包括科學(xué)技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新能力、民主意識(shí)和個(gè)性意識(shí)；它擴(kuò)展了大學(xué)生交往的空間，豐富了交往的形式，在一定意義上和一定程度上增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)的歸屬感；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化還拓寬了大學(xué)生接受教育的途徑，提高了大學(xué)生的文化素質(zhì)，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的外在條件，大學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)文化為他們提供的良好的教育平臺(tái)，提高自己獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力，不斷完善自身的文化素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響固然是主流，但是在現(xiàn)階段它對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響已經(jīng)初見端倪。我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化之所以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了諸多消極的影響，有大學(xué)生自身的原因，也有網(wǎng)絡(luò)文化自身的原因，還有整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備不到位的原因。耗時(shí)最多的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目是查找資料、網(wǎng)上閱讀等,其次是游戲娛樂(lè)、聊天。我校大學(xué)生上網(wǎng)主要有兩大目的:即追求知識(shí)和娛樂(lè)放松。目的基本上是健康的、理性的,但不容忽視的是,有一部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用沒(méi)有正確認(rèn)識(shí),或者說(shuō)沒(méi)有全面地、辯證地認(rèn)識(shí),有不少同學(xué)在游戲、娛樂(lè)和聊天上耗時(shí)最多。通過(guò)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的消極影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：弱化現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，大學(xué)生群體在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行人際交往的手段大致如下：電子郵件、BBS、網(wǎng)絡(luò)文本聊天(QQ、MSN等)和網(wǎng)絡(luò)游戲。每周上網(wǎng)1～7小時(shí)的占46.96%,每周上網(wǎng)30小時(shí)以上的只占6.9%，有3.48%的同學(xué)通宵上網(wǎng)。大學(xué)階段是大學(xué)生人際交往能力形成的重要時(shí)期。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的網(wǎng)上行為往往是在“虛

擬”世界中進(jìn)行，即“人—機(jī)”交往，再加上大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成了自我主義和崇尚獨(dú)立的個(gè)性，人際交往能力相對(duì)較弱，網(wǎng)絡(luò)沉迷必然影響到其人際交往方式，導(dǎo)致他們忽視真實(shí)可信的人際關(guān)系；思維能力減退，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)全球化現(xiàn)象，無(wú)限的搜索引擎讓信息唾手可得，搜索成癮所帶來(lái)的思考惰性，讓越來(lái)越多的網(wǎng)民思維趨于簡(jiǎn)單化，變得更遲鈍和麻木，更懶得思考了。因過(guò)度依賴搜索引擎，會(huì)讓人失去獨(dú)立思考的精神，減弱人們對(duì)信息的解讀分析能力。由于對(duì)搜索引擎的過(guò)分依賴，讓很多大學(xué)生不再費(fèi)力去記憶，不再絞盡腦汁思考問(wèn)題，不再為一個(gè)觀點(diǎn)而爭(zhēng)論，“不記、不想、不爭(zhēng)”，已經(jīng)是很多大學(xué)生最普遍的互聯(lián)網(wǎng)行為，喪失了對(duì)知識(shí)的最基本的積累；價(jià)值取向紊亂，青年學(xué)生的價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下更趨于個(gè)性化、多樣化，社會(huì)的價(jià)值觀念也難以保持統(tǒng)一，導(dǎo)致的道德評(píng)價(jià)失范、道德相對(duì)主義最終必然導(dǎo)致青年道德選擇迷惘和價(jià)值取向紊亂。由于大學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于經(jīng)過(guò)偽裝的思想和言論的識(shí)別能力較差，加之特有的好奇心、獵奇心，他們會(huì)比較容易被誘導(dǎo)，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值傾向。久而久之，還會(huì)把錯(cuò)誤的倫理道德傾向帶到現(xiàn)實(shí)生活中。更甚者，還容易對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生排斥與抵觸心理。

結(jié)尾

近年來(lái), 高校按照“積極發(fā)展、加強(qiáng)管理、趨利避害、為我所用”的方針，校園網(wǎng)建設(shè)取得一定成效。但我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的重視程度還不夠，我們必須用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地開展思想政治教育。

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和道德規(guī)范建設(shè)。到目前為止,我國(guó)已頒布的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)有很多。我國(guó)還應(yīng)該注意借鑒國(guó)外網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),制定出更具科學(xué)性、操作性的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要求,以便使高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育有章可依,能正確地引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。要針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀,要施行以辨識(shí)為主、辨識(shí)與灌輸相統(tǒng)一的道德教育方法。把管理和教育結(jié)合起來(lái),自律和他律結(jié)合起來(lái),使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自由與自律、責(zé)任與道義相互統(tǒng)一。使他們能夠提高分析辨別能力和“免疫力”,增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力,自覺地防止和抵制網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響。

再次，學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是理想信念在職業(yè)方面的具體化，它通過(guò)主客觀條件的測(cè)定、分析和總結(jié)，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。大學(xué)生應(yīng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，一進(jìn)校就想到畢業(yè)，讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校的第一天就開始，與學(xué)習(xí)生活同步?？茖W(xué)、合理、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)理想的重要步驟，也是制止網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防火墻。許多大學(xué)生沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不能主宰自由的時(shí)間，再加上網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)化、低俗化的誘惑，很容易走入歧途。最后，我建議學(xué)校校園網(wǎng)上開通網(wǎng)上咨詢服務(wù)活動(dòng)。服務(wù)學(xué)生需求，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往、就業(yè)、心理咨詢等需求，建立心理咨詢中心、學(xué)生事務(wù)中心，就業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)中心等專門的網(wǎng)站，讓校園網(wǎng)與學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)和成才緊密結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我們號(hào)召大學(xué)生潔身自好，把握青春。

原始材料

第三篇：網(wǎng)絡(luò)文化問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

《網(wǎng)絡(luò)不良文化對(duì)大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告》

21世紀(jì)是一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,使一種以信息為標(biāo)志的生活方式深入到社會(huì)生活的各個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)用虛擬手段為人類開啟了一方全新的文化空間,人們充分享受到在網(wǎng)上工作、學(xué)習(xí)、查詢、購(gòu)物、旅游、聊天、游戲等的方便和快捷。大學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒,其內(nèi)在特點(diǎn)恰恰與網(wǎng)絡(luò)本身所固有的新穎、快捷,以及它所帶來(lái)的互動(dòng)、平等、自由相契合。因此,青年學(xué)生既是最早接受互聯(lián)網(wǎng)的群體之一,也是受網(wǎng)絡(luò)影響最強(qiáng)、最普遍的人群。然而,虛擬的網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,它在開闊大學(xué)生的視野,使他們?cè)诒M情享受著高科技帶來(lái)的前所未有的便利和豐富生活的同時(shí),也在價(jià)值觀念、思維方法、行為方式等諸方面受到了一些負(fù)面影響和沖擊。值得全社會(huì)關(guān)注和重視。

根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查，我們可以把網(wǎng)絡(luò)不良文化對(duì)于大學(xué)生產(chǎn)生的影響分為以下幾個(gè)方面。第一，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)潛移默化的方式，在不知不覺的滲透中影響著大學(xué)生的思想。由于互聯(lián)網(wǎng)開始于美國(guó)，英語(yǔ)又稱為電子文本的主要語(yǔ)言，因而使其打上了希望語(yǔ)言色彩和西方文化的烙印。信息的侵略便直接導(dǎo)致“文化侵略”，尤其以美國(guó)為首的西方國(guó)家利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源信息的絕對(duì)壟斷權(quán)，極力向世界特別是仍然堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的中國(guó)船舶西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度、文化思想，進(jìn)行“文化擴(kuò)張、文化侵略”，實(shí)現(xiàn)“不戰(zhàn)而勝”的政治圖謀。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上滾滾而來(lái)的，以美國(guó)為代表的西方文化的沖擊，大學(xué)生們一方面缺少理論根基與人生閱歷，世界觀、價(jià)值觀、還沒(méi)有完全形成，如長(zhǎng)期沉浸于互聯(lián)網(wǎng)，容易被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)思想上的混亂和動(dòng)蕩，容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的意識(shí)形態(tài)影響，不同程度的消解我們民族的文化影響力，互聯(lián)網(wǎng)的異質(zhì)性使大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜。

第二，互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了不良的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有高度的綜合性，大大超越了簡(jiǎn)單的文字。然而互聯(lián)網(wǎng)的高度圖像化在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生不敢對(duì)問(wèn)題做認(rèn)真的思考，見見忽略了實(shí)踐出真知的本質(zhì)，它的形象化傾向會(huì)郵到大學(xué)生用看的方式而不是想的方式認(rèn)知世界，使其四邊的意識(shí)，思想的深刻性常常會(huì)依賴網(wǎng)上現(xiàn)存的知識(shí)和邏輯結(jié)構(gòu)而遲鈍，造成大學(xué)生思維獨(dú)立性、敏捷性的不通程度的下降，引起大學(xué)生思維水平整體下滑。再就是，由于進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空間就像是進(jìn)入了一片信息、知識(shí)和娛樂(lè)的數(shù)字化迷宮，從而導(dǎo)致大學(xué)生完全沉浸在網(wǎng)洛中，長(zhǎng)此下去，便患了網(wǎng)癮，表現(xiàn)在只要上網(wǎng)就興奮，上不了網(wǎng)就難耐，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)不感興趣，甚至于耽誤了學(xué)習(xí)。

第三，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的身心健康的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個(gè)信息寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)和糟粕堆?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放新和難以監(jiān)控的特點(diǎn)，使網(wǎng)上信息人人都可以獲得，但并非所以的網(wǎng)絡(luò)信息都是先進(jìn)的，未經(jīng)過(guò)過(guò)濾、選擇的信息、思想、觀點(diǎn)難免魚龍混雜。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間接觸到各國(guó)各媒體的“原汁”信息，其中不少是關(guān)于淫穢、黃色、暴力、兇殺等內(nèi)容，這些不良的信息嚴(yán)重危害這大學(xué)生的身心健康；另外，在互聯(lián)網(wǎng)繁榮的背后，出現(xiàn)了黑客攻擊與金融偷盜、貿(mào)易詐騙、侵犯隱私、散步虛假?gòu)V告和有害信息、惡意攻擊他人等，不斷侵蝕著大學(xué)生的思想，一些自制能力差的大學(xué)生沉溺其中而耽誤學(xué)習(xí)，弱化了道德意識(shí)，形成人格發(fā)展障礙，最后不如歧途。

以上是根據(jù)調(diào)查所歸納的不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生的影響，那么我們又如何抵制不良的網(wǎng)絡(luò)文化呢？

1.調(diào)整學(xué)校德育戰(zhàn)略，把網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)

首先，更新德育觀念。今天的學(xué)校德育與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空，時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，學(xué)校圍墻再也無(wú)法、也沒(méi)有必要阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透。當(dāng)學(xué)生坐在電腦屏幕前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，往來(lái)于網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)，最終決定其道德言行的就是他們自己的道德選擇了。大學(xué)生由于在認(rèn)知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對(duì)多元價(jià)值觀往往難以做出正確的選擇。而我們

也不能就此剝奪學(xué)生選擇的權(quán)利，我們必須尊重學(xué)生的自我意識(shí)，幫助學(xué)生形成辨析、判斷的能力，指導(dǎo)他們選擇正確的路線。因而，建立一種“教會(huì)選擇”的教育觀念是教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的首要措施。道德教育的目的已不再是要求學(xué)生接受幾條道德規(guī)范，而是在復(fù)雜多變的信息環(huán)境中，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高其道德判斷和選擇的能力。

其次，豐富學(xué)校德育內(nèi)容。在新的形勢(shì)下，各高校要及時(shí)修訂學(xué)校德育大綱和德育教材，增加反映網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容。培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀是全社會(huì)的重大責(zé)任，關(guān)鍵在于形成一個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家庭、媒體各方面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系。而學(xué)校作為學(xué)生最為集中并接受教育的場(chǎng)所，是這一體系中最重要的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息處理能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。

再次，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)校德育途徑。學(xué)校德育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開放和民主，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，這才有利于教育者了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握問(wèn)題的關(guān)鍵，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到人腦、人心、人情、人理的德育績(jī)效。

第四，重視和加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極占領(lǐng)網(wǎng)上思想陣地。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的多元化文化，不同文化的傳播、碰撞、交融在一起，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀沖突更加劇烈，價(jià)值取向更加多元化，價(jià)值選擇更加困難。在此情況下，學(xué)校必須將網(wǎng)絡(luò)文化納人校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃中，不斷將黨的路線、方針、政策和文明健康的文化信息輸人網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)自覺抵制各種不健康信息的能力。加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，并開辟學(xué)校德育的虛擬陣地。實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)校之間、至少在地區(qū)范圍內(nèi)學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)體系的貫通與一體化，實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)，這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，并通過(guò)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。

2提高網(wǎng)絡(luò)主體素質(zhì)

首先，德育工作者需要提高自身的能力和素質(zhì)，積極能動(dòng)地去開創(chuàng)高校網(wǎng)絡(luò)德育新陣地。目前，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向日漸多元化，傳統(tǒng)思想教育的封閉性受到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)開放性的極大挑戰(zhàn)和沖擊。由于受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平或英語(yǔ)能力等方面的局限，教育工作者多年以來(lái)形成的信息優(yōu)勢(shì)地位逐漸喪失，學(xué)生接受信息的速度和方式甚至超過(guò)教育者。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育這一時(shí)代新課題，德育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，正視現(xiàn)實(shí)，既要接受網(wǎng)絡(luò)教育的開放性和平等性，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)思想的多元化和復(fù)雜化，又要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，創(chuàng)新工作思路和方法，努力開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)德育的新陣地。

其次，努力提高受教育者的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高度的道德責(zé)任感。法國(guó)現(xiàn)代著名物理學(xué)家約?居里說(shuō):“科學(xué)是不會(huì)有罪過(guò)的，有罪過(guò)的只是那些濫用科學(xué)的人們?！弊鳛榫W(wǎng)絡(luò)德育的受教育主體—大學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)最廣泛的群體，是高科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有者。如果他們違背道德準(zhǔn)則，其危害性往往更大。一方面，應(yīng)不斷充實(shí)德育的內(nèi)容，除了重視對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)、技能和方法的傳授，更要注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的科學(xué)道德教育和科學(xué)精神熏陶，培養(yǎng)他們獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的意識(shí);另一方面，又要注重對(duì)學(xué)生的道德責(zé)任教育，不斷提升其品德修養(yǎng)水平。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播管理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法。道德原則和輿論能夠在道義上約束和規(guī)范人的舉止，卻不能懲罰超越道德界限的不良行為，要真正遏制網(wǎng)絡(luò)道德失范和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象，必須依靠強(qiáng)有力的法律、法規(guī)，人在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的行為應(yīng)當(dāng)由法律來(lái)規(guī)范。但就目前來(lái)看，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯

罪的處罰條款，主要散見于《刑法》、《民法通則》等法律法規(guī)中。法律滯后于網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，難以適應(yīng)規(guī)范網(wǎng)上信息及打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)的實(shí)際需要，無(wú)法體現(xiàn)法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的威懾力。我們應(yīng)積極借鑒美國(guó)、德國(guó)、日本的做法，以“防止青少年信息污染，維護(hù)青少年網(wǎng)上安全”為原則，制定涉及信息發(fā)布、審查、監(jiān)管和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是處理青少年行為問(wèn)題的特別法律文本，因此要盡快修訂、補(bǔ)充、完善相關(guān)的法律內(nèi)容，以便于青少年網(wǎng)絡(luò)權(quán)益的保護(hù)和使用的管理。在條件成熟時(shí)，建議出臺(tái)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用的專項(xiàng)法規(guī)。

其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究，控制有害信息傳播。相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)立法、道德自律而言，技術(shù)控制是最客觀的手段。要利用現(xiàn)代高科技手段凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從源頭上控制不良信息的傳播，及時(shí)填補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)漏洞，增強(qiáng)防火墻功能，嚴(yán)密監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)人口，最大限度地剔除和限制色情、犯罪等不健康的內(nèi)容和信息，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的、健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

再次，依法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理。根據(jù)2002年9月國(guó)務(wù)院頒布的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，依法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督管理。要從源頭上對(duì)提供互聯(lián)網(wǎng)接人服務(wù)的有關(guān)電信運(yùn)營(yíng)商嚴(yán)格要求，按照國(guó)家規(guī)定對(duì)無(wú)證經(jīng)營(yíng)、超時(shí)經(jīng)營(yíng)、接納未成年人的網(wǎng)吧一律不許提供接人服務(wù)，并于每天限定時(shí)間對(duì)所有網(wǎng)吧停止網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)。同時(shí)要在所有網(wǎng)吧裝上網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控軟件，有效防止青少年在網(wǎng)吧、甚至家庭電腦上有害使用網(wǎng)絡(luò)。另外，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧政策的引導(dǎo)，科學(xué)合理地確立各地網(wǎng)吧發(fā)展的規(guī)模數(shù)量，防止無(wú)序發(fā)展和不良競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)網(wǎng)吧向信息服務(wù)方向發(fā)展。

第四，盡快建設(shè)和發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的中文網(wǎng)站，使之成為網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的主體。大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的間題，很大程度上是因?yàn)槿狈Ω哔|(zhì)量的專業(yè)網(wǎng)站。教育、文化、工商、公安等管理部門應(yīng)盡快扶持一批健康、文明、科學(xué)，尤其是對(duì)青少年能起正確導(dǎo)向作用且富有吸引力的中文網(wǎng)站。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效地使用網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)交流，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)展和完善自己，這才是預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有害使用的最積極、最有效的辦法。

根據(jù)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生們很多都能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不良文化的危害和自身抵制它們的方法，但是這需要我們自身高度的自制能力和文化素養(yǎng)，希望大學(xué)生們能做到“獨(dú)善其身”

第四篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想品德的影響調(diào)查報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響調(diào)查問(wèn)卷

1、您所在高校：

2、您所在省市：

3、您現(xiàn)在是大學(xué)幾年級(jí)：

4你所學(xué)專業(yè)：

5、性別： A男B女

6、目前您花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間為：（）

A 1個(gè)小時(shí)以下B 1~3小時(shí)C 3~5小時(shí)D 5小時(shí)以上

7、您最感興趣的網(wǎng)站是：（）

A 谷歌B 百度C 騰訊 D 淘寶 E其他

8、您上網(wǎng)一般都在干什么：（）

A 聊天，聽歌B 學(xué)習(xí)C 看小說(shuō) D 看視頻，電影 E更新人人微博等各種個(gè)人主頁(yè)F討論熱門話題、論壇、貼吧跟灌水G其他

9、您在現(xiàn)實(shí)生活中是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：（）

A 經(jīng)常 B 偶爾用用 C 極少

10、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)您自身的學(xué)習(xí)的影響：（）

A 網(wǎng)絡(luò)時(shí)間過(guò)多，影響到學(xué)習(xí)B對(duì)學(xué)習(xí)有一定程度上的好處 C 無(wú)好處也無(wú)壞處

11、上網(wǎng)最大的收獲：（）

A 緩解壓力 B與親朋好友保持聯(lián)系 C 獲取知識(shí)D 找到一片逃避現(xiàn)實(shí)的空間

12、當(dāng)您離開網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，動(dòng)漫或者游戲中所構(gòu)建出的虛幻世界，是否覺得空虛或現(xiàn)實(shí)難以忍受：（）

A 經(jīng)常有這種感覺 B偶爾有這種感覺 C 無(wú)特別感覺

13、網(wǎng)絡(luò)給您的印象：（）

A 資源多，有價(jià)值的東西多B 很好的娛樂(lè)工具C 不良的信息和誘惑很多，容易誤導(dǎo)人D 垃圾信息泛濫E 網(wǎng)絡(luò)上假話多，騙人的更多F 極易產(chǎn)生依賴感G其他

14、您是否有在網(wǎng)上受騙的經(jīng)歷：（）

A有 B 沒(méi)有C 周圍的人有這樣的經(jīng)歷

15、您對(duì)不健康網(wǎng)站認(rèn)為應(yīng)該：（）

A關(guān)掉B 嚴(yán)格監(jiān)控C 放任不管D 自己決定自己的尺度

16、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些消息是否會(huì)相信:（）

A 全部相信 B 半信半疑C 不相信

17、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的生活您能否接受：（）

A有沒(méi)有都一樣B沒(méi)有也能適應(yīng)，還是希望有 C 離不開網(wǎng)絡(luò)

18、您有逃課在宿舍上網(wǎng)的經(jīng)歷嗎：（）

A 常常B 有時(shí)C 偶爾D 從來(lái)不

19、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響，正負(fù)面影響哪個(gè)更多：（）

A 正面B負(fù)面

20、您認(rèn)為營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍最關(guān)鍵在于：（）

A 國(guó)家出臺(tái)完備的法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范 B 網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是社會(huì)文化氛圍的反映，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)層面入手C 依靠網(wǎng)民的自覺維護(hù)

第五篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告分析（范文）

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告分析

摘要：隨著信息技術(shù)的推廣，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼印刷、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介之后的第四大媒介。網(wǎng)絡(luò)憑借其信息量大、快捷方便等特點(diǎn)迅速占據(jù)了人們生活的各個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來(lái)積極影響的同時(shí),也不可避免的造成了一些負(fù)面效應(yīng),并且嚴(yán)重地沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化;大學(xué)生;影響;對(duì)策

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為大學(xué)校園文化的重要組成部分，已經(jīng)并且仍然在以其自身特有的方式融入學(xué)校的精神環(huán)境和文化氛圍，其影響和熏陶對(duì)于當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用。為了更深入的了解其影響方式和深度，我們進(jìn)行了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化影響的調(diào)查，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，了解了原因，并提出了一些改進(jìn)的方法。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的正面影響

1．網(wǎng)絡(luò)文化方便快捷、平等開放的特性非常適合當(dāng)代大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、崇尚自由的本性，極大地豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)調(diào)查有19.72%的大學(xué)生能夠通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)新聞拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)；1.24%的同學(xué)通過(guò)登錄論壇、上網(wǎng)聊天交流經(jīng)驗(yàn)、廣交朋友；通過(guò)各種遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；0.62%的同學(xué)還可以通過(guò)設(shè)立網(wǎng)店、網(wǎng)站等方式拓展自己的實(shí)踐能力。.網(wǎng)絡(luò)文化能夠培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的民主觀念和獨(dú)立精神。網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)漠惒叫?、?duì)等性使得人與人之間的交流沒(méi)有主次高低，沒(méi)有強(qiáng)迫說(shuō)教，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生們完全可以按照自己的意愿進(jìn)行探索和嘗試。平等的交流和自主的選擇可以大大提高大學(xué)生們的民主意識(shí)和獨(dú)立觀念。.網(wǎng)絡(luò)文化的廣泛傳播可以幫助大學(xué)生思想道德水平的提高。網(wǎng)絡(luò)文化中開放平等的氛圍，使得每個(gè)人都可以暢所欲言。對(duì)于公眾事件，眾多網(wǎng)友的評(píng)說(shuō)可以形成強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向，大眾輿論對(duì)真、善、美的向往與肯定會(huì)無(wú)形中影響當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

1.大學(xué)生自控能力較差，容易長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等虛擬環(huán)境不能自拔，造成逃學(xué)、厭學(xué)情緒等，無(wú)法進(jìn)行正常學(xué)習(xí)，在被調(diào)查的同學(xué)中每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)八個(gè)小時(shí)的就有1.18%，嚴(yán)重影響了正常的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)安排。有24.29%的同學(xué)選擇用手機(jī)上網(wǎng)，基本上是在課堂上，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

2.大學(xué)階段正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與鞏固階段，個(gè)體性格可塑性強(qiáng)，極易受到外界環(huán)境的干擾。大學(xué)生長(zhǎng)期留戀網(wǎng)絡(luò)很容易受到網(wǎng)絡(luò)“黑色文化”、“色情文化”、“暴力文化”以及享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的影響，轉(zhuǎn)向盲目追求享樂(lè)、奢侈、刺激等不健康的生活方式。.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性極易導(dǎo)致大學(xué)生的各種心理障礙。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中，大學(xué)生缺乏實(shí)際的社會(huì)溝通和人際交流，容易誤將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)做現(xiàn)實(shí)生活，脫離現(xiàn)實(shí)。他們會(huì)變得敏感，喜歡獨(dú)處，抽象思維豐富，不服從現(xiàn)實(shí)空間中的社會(huì)規(guī)范，甚至?xí)霈F(xiàn)自卑、抑郁、人格異化等情感和精神問(wèn)題。.隱匿性與誠(chéng)信品質(zhì)的失落。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，可以隨便用不同的名字、性別、年齡，許多人在相互交往時(shí)，不知道對(duì)話者在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)身份。網(wǎng)絡(luò)的隱匿性易誘發(fā)說(shuō)謊欺騙行為，從而導(dǎo)致誠(chéng)信品質(zhì)的失落。誠(chéng)信是人類道德品質(zhì)的根基，是中國(guó)

傳統(tǒng)道德的核心，也是社會(huì)主義道德的重要內(nèi)容，而當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化的隱匿性卻構(gòu)成了對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)的最大威脅。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中有11.5％的人曾經(jīng)獲取他人的郵件，28.6％的人曾經(jīng)獲取機(jī)密和他人的私人信件。不少大學(xué)生就是從網(wǎng)上學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，并以說(shuō)謊為樂(lè)事。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的這些不道德行為會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中道德水平的下降和誠(chéng)信品質(zhì)的喪失。

網(wǎng)絡(luò)文化是一把“雙刃劍”，不能因其消極影響而排斥網(wǎng)絡(luò)的使用。因此，我們要趨利避害，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更重要的作用。

三、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響的措施

1． 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的投入與維護(hù)

在軟件和硬件層次上提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)不良信息的過(guò)濾。學(xué)校應(yīng)充分利用硬件和軟件手段，在校園網(wǎng)上營(yíng)造校園主流文化氛圍，把校園網(wǎng)建設(shè)成為有利于大學(xué)生身心健康的，集知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的精品網(wǎng)站。并積極開發(fā)使用各類過(guò)濾黃色和暴力內(nèi)容的軟件和防火墻，阻止不良信息進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)終端，限制不良信息的蔓延，減輕不良信息造成的后果

2． 開展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)

利用網(wǎng)絡(luò)開展積極向上的文化活動(dòng)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)中形成健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為模式。高校教育工作者應(yīng)利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育資源，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，營(yíng)造一種健康向上、和諧美好的文化氛圍。如組織網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，課件制作評(píng)比，藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，網(wǎng)絡(luò)歌曲制作，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)拓展等有意義的文娛活動(dòng)，既能使大學(xué)生形成健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。繁榮校園網(wǎng)文化知識(shí)陣地。建立知識(shí)精品庫(kù)，介紹經(jīng)典及前緣知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野與知識(shí)結(jié)構(gòu)；建立網(wǎng)絡(luò)課程，將課堂從教室延伸到網(wǎng)絡(luò)；建立網(wǎng)上文化課堂，開辟“名人演講廳”、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等欄目，營(yíng)造學(xué)術(shù)文化氛圍。

3． 廣開網(wǎng)上咨詢服務(wù)活動(dòng)。服務(wù)學(xué)生需求，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往、就業(yè)、心理咨詢等需求，建立心理咨詢中心、學(xué)生事務(wù)中心，就業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)中心等專門的網(wǎng)站，讓校園網(wǎng)與學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)和成才緊密結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)為學(xué)生服務(wù)。

4． 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育,要針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀,要施行以辨識(shí)為主、辨識(shí)與灌輸相統(tǒng)一的道德教育方法。把管理和教育結(jié)合起來(lái),自律和他律結(jié)合起來(lái),使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自由與自律、責(zé)任與道義相互統(tǒng)一。加強(qiáng)倫理道德教育、法律意識(shí)和安全意識(shí)教育,樹立和宣傳良好的網(wǎng)絡(luò)道德榜樣,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德情感。使他們能夠提高分析辨別能力和“免疫力”,增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力,自覺地防止和抵制網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響。