第一篇：會(huì)計(jì)11301班班會(huì)會(huì)議

會(huì)計(jì)11301班班會(huì)會(huì)議內(nèi)容

1.各宿舍注意寢室衛(wèi)生，學(xué)校將開(kāi)展“星級(jí)寢室”以及“達(dá)標(biāo)寢室”的評(píng)比。

2.學(xué)習(xí)委員李林撰寫(xiě)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“生活標(biāo)兵”的人物事跡簡(jiǎn)介（50字左右）3月4日（星期天晚自習(xí)）上交材料，選取兩人作為班級(jí)榜樣，順利開(kāi)展“雷鋒活動(dòng)月”的各項(xiàng)活動(dòng)。

3.“武職人”雜志材料征集，各班委在3月4日（星期天晚自習(xí)）上交材料，材料內(nèi)容（文章、照片）題材不限（如關(guān)于大學(xué)生活、隨筆等）文章1000字左右。

4.商學(xué)院將開(kāi)展班委培訓(xùn)，我班選定趙陳杰、張雪晴、周曼進(jìn)行培訓(xùn)，并且收集學(xué)生培訓(xùn)建議。

5.注意寢室安全，加強(qiáng)防范意識(shí)，宿舍執(zhí)勤人員認(rèn)真值守，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向有關(guān)人員報(bào)告，如果遇到宿舍執(zhí)勤與上課時(shí)間相沖突，須向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，并開(kāi)具請(qǐng)假條作為公假證明。

6.3月26日升旗，謝椰子同學(xué)需上交一篇發(fā)言稿（以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題）字?jǐn)?shù)800字左右。

7.熊定浩同學(xué)選定為我班心理委員，在學(xué)習(xí)、生活和情感等方面如遇到問(wèn)題可向他咨詢(xún)。

8.今后請(qǐng)假必須向輔導(dǎo)員以及班長(zhǎng)請(qǐng)假，除特殊情況外其他同學(xué)代請(qǐng)一律視為曠課。

9.組織委員皮夢(mèng)娟與學(xué)習(xí)委員李林，做好3、4級(jí)英語(yǔ)以及《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證》的考試工作，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性。

班委會(huì)

2012年3月1日

第二篇：會(huì)計(jì)班班主任工作總結(jié)

2009-2010班主任工作總結(jié)------08級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)

2009年9月23號(hào)，我接管2008級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩個(gè)班的班主任，作為班主任

與企業(yè)管理課程科任老師的雙重身份，壓力與責(zé)任并重。帶著自信與激情的我，走近了這可愛(ài)單純的82個(gè)學(xué)生，我習(xí)慣稱(chēng)他們（她們）為親愛(ài)的baby。本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有

失敗的懊惱，但不管如何，想起一路走過(guò)的歷程，心中的成績(jī)是滿(mǎn)滿(mǎn)的，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于學(xué)生，因此也收獲了學(xué)生們最大的支持和鼓勵(lì)。

班主任工作在我們學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎

樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。

教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中，“愛(ài)”

便是根本。在我的班主任工作中，我關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，希望班里沒(méi)有被愛(ài)遺忘的角落，讓每個(gè)角落都充滿(mǎn)陽(yáng)光。我在班里提出了這樣的口號(hào)：手心手背都是肉，我們82個(gè)學(xué)生要一個(gè)都不能少。

為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力

進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。

一、提高自身的素質(zhì)和管理水平，身教重于言教。

一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。作為一直學(xué)管理的我而言，我發(fā)現(xiàn)不是所有的管理理論都可以在實(shí)際工作中運(yùn)用得游刃有余。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，專(zhuān)門(mén)看了很多心理學(xué)的書(shū)籍，實(shí)際中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向同事求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，因?yàn)槲疑钌蠲靼?，身教重于言教的道理，我做到從不遲到，給學(xué)生很好的示范。

二、落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)-----培養(yǎng)得力的班干部

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以

班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班

級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬(wàn)不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、堅(jiān)持必要的溝通談心——深入細(xì)致地了解學(xué)生

作為班主任,不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教育。這樣工作往往

會(huì)陷入被動(dòng)，加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅(jiān)持和家長(zhǎng)電話(huà)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的動(dòng)態(tài)，更好的配合學(xué)校教育，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)掌握學(xué)生的新情況,找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

四、愛(ài)他們，就嚴(yán)格要求他們。

工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”。我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好，平等、公正地去對(duì)待他們。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人,當(dāng)知心姐姐。自從我接任以來(lái)來(lái),我感覺(jué)我們的兩個(gè)會(huì)計(jì)班級(jí)都是團(tuán)結(jié)向上的，有很強(qiáng)的凝聚力。

中國(guó)有句古話(huà)：嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對(duì)他們向來(lái)要 求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，使他們能判斷對(duì)錯(cuò)，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。

教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半

解。在我給他們的企業(yè)管理教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)烈的感覺(jué)到學(xué)生的視野相當(dāng)狹窄，很多該了解的內(nèi)容卻全然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的表情。在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。但是獲取必要的信息以及具有獲取信息的能力是如此的重要。人的成長(zhǎng)分為三個(gè)動(dòng)力：物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力?？梢?jiàn)獲取信息的重要性。的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信，感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無(wú)限的，學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量,也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。

六、鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

會(huì)計(jì)一班和會(huì)計(jì)二班，兩個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生存在較大差別。一班的學(xué)生比較

調(diào)皮，學(xué)習(xí)氛圍也不如二班?？迫卫蠋熗ǔ６急容^喜歡二班，在言語(yǔ)中總會(huì)流露出這樣的意思。一班明顯士氣越來(lái)越低落，而二班卻相反形成良性循環(huán)越來(lái)越好。

對(duì)此，作為班主任,我不能有任何的偏心，必須對(duì)兩個(gè)班學(xué)生一視同仁，沒(méi)有 力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

另外，我將我本學(xué)期工作以九個(gè)我常常和學(xué)生灌輸?shù)挠^念來(lái)體現(xiàn)：

（一）愛(ài)他（她），就信任他（她），彼此尊重。剛開(kāi)始只是兩個(gè)班的企業(yè)管理課程老師的時(shí)候，我曾經(jīng)公開(kāi)強(qiáng)調(diào)：課堂

上我們是老師與學(xué)生的關(guān)系，你們必須要有對(duì)老師的必要尊重，但是課堂之

下，我更希望我們是交心的好朋友，論年齡，我們相隔不了多少，歡迎你們

所能及的幫助。我真誠(chéng)的語(yǔ)言拉近了彼此的距離，兩個(gè)班的學(xué)生都能在課堂

上積極的配合我。

我接力班主任后,角色的轉(zhuǎn)變，彼此的距離在短期內(nèi)發(fā)生了微妙的變化。在學(xué)生心目中，班主任就是專(zhuān)門(mén)來(lái)監(jiān)督他們，限制他們自由的。因此，很明 顯的變化就是，課堂氣氛有些沉悶，學(xué)生看我的眼神沒(méi)有以前的熱情。

我放下架子，走近學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片。讓學(xué)

生信任我，讓他們明白我們彼此的關(guān)系是提醒與被提醒，關(guān)心與被關(guān)心，而

非監(jiān)督與被監(jiān)督，教育與被教育，因?yàn)槲易约阂彩且粋€(gè)學(xué)生，一個(gè)比他們年 齡長(zhǎng)幾歲的學(xué)生而已。希望大家把我當(dāng)做朋友，向我敞開(kāi)心扉。此外，尊重

學(xué)生，也是了解與研究學(xué)生的前提。

記得有一次，學(xué)生田樂(lè)在給我的郵件中這樣寫(xiě)道：我一直覺(jué)得自己很自

卑的，在所有人眼中都是那么的渺小，小到根本就不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。以前的班

主任，每次在路上碰到，眼里只會(huì)有那些活潑成績(jī)好的同學(xué)，但是現(xiàn)在的班

主任，每次會(huì)主動(dòng)的喊我，對(duì)我微笑，如果一行四五個(gè)人的話(huà)，她也會(huì)喊到

我的名字，因此這樣的一個(gè)小事情，讓我覺(jué)得我對(duì)我的班主任尤其的好感，我覺(jué)得有一種被人尊重了的感覺(jué)。

看似一個(gè)很小的事情，我沒(méi)有想到會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生如此大的沖擊。

這件事請(qǐng)激勵(lì)我，一定要尊重每一個(gè)學(xué)生，一定要讓他們體會(huì)到自己在被關(guān)

注著，畢竟被關(guān)注的感覺(jué)是美好的，尤其對(duì)于這些單純可愛(ài)的學(xué)生。

（二）沒(méi)有什么比制度更客觀的。

對(duì)于學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的到課率問(wèn)題，每位班主任都在盡著最大努力。在這

可能他會(huì)選擇找各種各樣的理由請(qǐng)假，可是請(qǐng)假就意味著可以讓沒(méi)有按時(shí)上

課的學(xué)生高枕無(wú)憂(yōu)嗎？當(dāng)然不是！

我理解你的理由，原諒你的事實(shí)，但是沒(méi)有什么東西比制度更客觀的，你仍然必須接受制度給你的懲罰。學(xué)生的天職是讀書(shū)上課，事情應(yīng)該嚴(yán)格的有輕重緩急之分。在這一點(diǎn)上，我反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，除了不允許曠課之外，對(duì)于

請(qǐng)假制度我也嚴(yán)格的控制。

（三）改變不了環(huán)境，我們要學(xué)會(huì)改變自己。

剛接管這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我在進(jìn)行班干部和學(xué)生座談會(huì)時(shí)候，就強(qiáng)烈的感

覺(jué)到，這一群接近90后的孩子，一直在責(zé)怪環(huán)境，而很少找主管原因。抱怨學(xué)校沒(méi)有提供滿(mǎn)意的環(huán)境，抱怨老師不符合他們的要求，抱怨學(xué)費(fèi)太貴，抱怨課本不是最新版，抱怨宿舍條件差，抱怨???.抱怨的人不一定不善良，但一定不受歡迎。美國(guó)一個(gè)著名的作家寫(xiě)了這樣一

本書(shū)《不抱怨的世界》，書(shū)中這樣說(shuō)的：世界上的事情可以分為三種，我的事，他的事。老天的事；對(duì)于我的事，我們需要不斷的在生活中敲打自己；對(duì)于他的事，我們需要訴諸于請(qǐng)求，請(qǐng)求給予幫助和關(guān)注；而對(duì)于老天的事，學(xué)會(huì)祈禱，祈禱一切變得更好。抱怨天氣惡劣，只是因?yàn)樽约翰粡?qiáng)壯；抱怨環(huán)境不好，只是因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境的能力不強(qiáng)和心態(tài)不佳；抱怨老師不滿(mǎn)意，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足。抱怨不如改變，改變心境就能改變態(tài)度；改變了態(tài)度就能改變習(xí)慣；改變了習(xí)慣就會(huì)一直有好運(yùn)相伴；改變了運(yùn)氣就必將改變了人生。

通過(guò)班會(huì)或者零售溝通的方式，向?qū)W生傳達(dá)這樣的積極思想，效果很明顯的感覺(jué)到很多同學(xué)在試著改變，在試著接受環(huán)境，接受現(xiàn)有的一切，學(xué)會(huì)積極的做自己該做的事情。

（四）嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人。

我們會(huì)計(jì)班的科任老師李老師，曾經(jīng)在參加教師評(píng)比過(guò)程中排在了后面。通

過(guò)多方面的了解以及我的聽(tīng)課感受，學(xué)生對(duì)這個(gè)老師的意見(jiàn)很大，主要是由于老師無(wú)法調(diào)動(dòng)和控制整個(gè)課堂，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言比較溫和，讓學(xué)生體會(huì)不到激情，所以大家很排斥他的課。但是，我聽(tīng)課之后，能感覺(jué)到該老師對(duì)學(xué)生是持有非常負(fù)責(zé)態(tài)度的。因此，我建議我們學(xué)生，用平靜的心態(tài)來(lái)看待，在判斷老師的時(shí)候多用些思想，多有自己的判斷，不要人云亦云，只會(huì)害自己的逆反心理，從而更加排篇二：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作小結(jié)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作小結(jié)

王祖鳳

作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任，我知道班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。而班主任是電大教學(xué)和管理的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)班的各項(xiàng)任務(wù)具有舉足輕重的作用。

但是,由于電大學(xué)員多數(shù)來(lái)自工作單位,有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),比較成熟,學(xué)習(xí)形式基本是業(yè)余學(xué)習(xí),上課來(lái),下課走?；诖?“難管”,“不需要管”、“學(xué)員自我管”成了一些人的思維定勢(shì)。我認(rèn)為,電大學(xué)員的特點(diǎn)和電大教學(xué)的特點(diǎn)不能否定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任的重要作用,而是對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作提出了新的要求,這種新的要求就是電大會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任必須轉(zhuǎn)變單純“管”的觀念,從根本上樹(shù)立“服務(wù)意識(shí)”,這也許是我們逐步摸索到的做好電大會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作的一條路子。

因?yàn)檗k好電大開(kāi)放教育有一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)，即在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育物質(zhì)基礎(chǔ)上，通過(guò)便利、人性化的教學(xué)，為學(xué)員提供以導(dǎo)學(xué)為特征的支持服務(wù)，這種服務(wù)既是一種辦學(xué)理念，也應(yīng)該是從事電大開(kāi)放教育工作者的自覺(jué)實(shí)踐過(guò)程。

學(xué)員從入學(xué)開(kāi)始，除了政策性的工作由學(xué)校和成教處督辦以外，其他各個(gè)環(huán)節(jié)的管理全部由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任來(lái)完成，頭緒繁多，程序復(fù)雜，任務(wù)繁重，工作過(guò)程中勢(shì)必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學(xué)員對(duì)學(xué)校的一切褒貶都聚焦在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任身上。因此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任要服從學(xué)校安排，主動(dòng)配合各方面的工作，經(jīng)常地、不斷地爭(zhēng)取學(xué)校方方面面的支持，使自己的工作順利開(kāi)展。通過(guò)幾年的工作，我認(rèn)識(shí)到自己卓有成效的工作主要是因?yàn)閷W(xué)校各部門(mén)工作的大力支持，比如按時(shí)間、按要求、高質(zhì)量地完成有關(guān)部門(mén)交給的任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)校整體工作的協(xié)調(diào)一致，管理過(guò)程中的各種矛盾在相應(yīng)的環(huán)節(jié)中得到消除和融解，這工作的過(guò)程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也維護(hù)了學(xué)校工作的有效運(yùn)作。那么，如何能夠更好的完成會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作呢？我的工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)員為本，注重細(xì)節(jié)管理 在和學(xué)員交往并相處的過(guò)程中，我把學(xué)員當(dāng)作朋友，用心做好事情，用服務(wù)留住他們，用服務(wù)感化他們。學(xué)員來(lái)自四面八方，各行各業(yè)，工作、學(xué)習(xí)、家庭等壓力使不少學(xué)員抱著試試看的心態(tài)來(lái)報(bào)名，不少人動(dòng)搖不定，猶豫徘徊，需要給以信心。因此，在接待學(xué)員時(shí)我一貫?zāi)托牡亟獯饘W(xué)員的疑問(wèn)，介紹電大開(kāi)放教育新模式，讓學(xué)員吃下定心丸。由于是業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間會(huì)提出五花八門(mén)的要求，有時(shí)叫人哭笑不得。這時(shí)就需要我盡力為他們解決學(xué)習(xí)困難，學(xué)員們沒(méi)有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有人在為他們著想，時(shí)時(shí)有人在為他們做事，時(shí)間長(zhǎng)了，我和學(xué)員之間不僅建立了良好的關(guān)系，學(xué)校的良好辦學(xué)聲譽(yù)也樹(shù)立起來(lái)了。

二、提供個(gè)性服務(wù)，多思考

電大開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主性學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，把平時(shí)的工作重點(diǎn)放在提供各種助學(xué)、導(dǎo)學(xué)支持服務(wù)上，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性，把對(duì)學(xué)員的服務(wù)意識(shí)滲透到網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)上，使學(xué)員遇到問(wèn)題有處問(wèn)，遇到困難有人幫，使他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠始終掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最好效果。同時(shí)，在學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我采用因人而異的管理辦法，為學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)做到方便學(xué)員學(xué)，幫助學(xué)員學(xué)，督促學(xué)員學(xué)。幫助一部分工學(xué)矛盾突出、年齡較大的學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的多種疑難問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中比較突出的問(wèn)題是學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)不太適應(yīng)，困難較大。當(dāng)這類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候我便會(huì)耐心地指導(dǎo)這些學(xué)員，并主動(dòng)幫助這類(lèi)學(xué)員申請(qǐng)電子信箱、運(yùn)用網(wǎng)上資料學(xué)習(xí)，通過(guò)我的幫助年齡大的學(xué)員逐漸的適應(yīng)了電大的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，兩個(gè)學(xué)期后他們的成績(jī)有了明顯的提高，這使我感到非常欣慰。

三、堅(jiān)持服務(wù)理念，全方位為學(xué)員服務(wù)

電大開(kāi)放教育需要無(wú)處不在的服務(wù)，服務(wù)也是電大開(kāi)放教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。電大的電大開(kāi)放教育應(yīng)該將服務(wù)建成一張傳輸網(wǎng)絡(luò)，使其能夠?qū)⒔M織來(lái)的優(yōu)質(zhì)資源完美地傳輸給我們的學(xué)員。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任的職責(zé)是不斷維護(hù)、升級(jí)這張網(wǎng)，彌補(bǔ)它的漏洞、疏通它淤結(jié)、調(diào)整它的結(jié)構(gòu)，使其對(duì)終端的學(xué)員更有親和力。因此，作為一名普通的電大開(kāi)放教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任，我所贏得贊譽(yù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)是對(duì)電大開(kāi)放教育服務(wù)理念的最好詮釋。是實(shí)踐讓我掌握了電大開(kāi)放教育服

務(wù)理念，也是實(shí)踐讓我豐富了這個(gè)理念。在班級(jí)管理工作中，我們學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任也逐漸總結(jié)出了我們的工作特點(diǎn)：電大開(kāi)放教育強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為主體”，將單純的網(wǎng)上傳輸知識(shí)和講授教材變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)和自學(xué)”，由此將“服務(wù)”納入了電大開(kāi)放教育的基本詞匯，形成了優(yōu)質(zhì)的資源、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)三架馬車(chē)齊驅(qū)的新格局，在這個(gè)格局中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任就是“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的第一趕車(chē)人。在工作中我也總結(jié)除了對(duì)班級(jí)管理的基本思路：以整合材料為切入點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為根本，以提高學(xué)員素質(zhì)為目標(biāo)，全面優(yōu)化班級(jí)管理，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)員順利畢業(yè)做好一切工作。比如，對(duì)于一些學(xué)員來(lái)說(shuō)結(jié)果重于過(guò)程，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)過(guò)程重于結(jié)果，而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任是結(jié)果和過(guò)程之間的“潤(rùn)滑劑”，作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的，因?yàn)檫^(guò)程承載著太多的服務(wù)。我把程序做到位，用服務(wù)改變他們，把過(guò)程分解成每一個(gè)細(xì)節(jié)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)嫁接上服務(wù)，他配合教務(wù)處及面授輔導(dǎo)老師，認(rèn)真落實(shí)形成性考核和實(shí)踐環(huán)節(jié)，科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)員共享學(xué)習(xí)信息，開(kāi)展互幫互學(xué)，提高協(xié)同學(xué)習(xí)能力，把結(jié)果和過(guò)程完美地結(jié)合，讓學(xué)員改變觀念，走出重結(jié)果輕過(guò)程的誤區(qū)，體現(xiàn)電大開(kāi)放教育“自主學(xué)習(xí)”的根本目的。在電大擔(dān)任會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作的五年中，我認(rèn)識(shí)到了服務(wù)理念是使電大開(kāi)放教育走向中心服務(wù)區(qū)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，每一位電大的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任都應(yīng)該注重工作細(xì)節(jié)、用真心經(jīng)營(yíng)服務(wù)，將電大開(kāi)放教育推向一個(gè)新的發(fā)展階段。篇三：會(huì)計(jì)(2)班第3學(xué)期班主任工作小結(jié)

班主任工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

一、思想方面

1、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、進(jìn)行集體主義教育

本學(xué)期通過(guò)主題教育和主題板報(bào)評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，更深刻的了解黨的十七大的精神。同時(shí)本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和集體意識(shí)。同時(shí)組織學(xué)生觀看電視節(jié)目、閱讀青年報(bào)等方式讓學(xué)生多感受?chē)?guó)家和社會(huì)的變化，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，受到了較好的效果。

2、大力發(fā)展團(tuán)員，積極向黨組織靠攏

做好團(tuán)員的發(fā)展工作，把班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生集中到共青團(tuán)的周?chē)瑫r(shí)把入團(tuán)作為激勵(lì)后進(jìn)的一種有效手段，本學(xué)期有6名同學(xué)通過(guò)自己的努力，光榮的加入了中國(guó)共青團(tuán)。

3、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使班級(jí)管理留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

1、訓(xùn)練的內(nèi)容包括：課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

2、抓好班級(jí)的早晚自習(xí)的出勤和紀(jì)律以及各種請(qǐng)假制度。

三、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)： 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等

等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以月評(píng)表和學(xué)生德育考核等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生明確近期表現(xiàn)，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

四、積極組織運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)，取得較好的成績(jī)

本學(xué)期積極動(dòng)員學(xué)生報(bào)名參加，保證所有的項(xiàng)目都有學(xué)生積極參加，取得了第24屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)乙組團(tuán)體總分第二名，乙組廣播操比賽三等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)，第二屆體育節(jié)長(zhǎng)繩團(tuán)體第二名，踢毽子團(tuán)體第三名，三對(duì)三籃球第二名的好成績(jī)，這和學(xué)生的積極參與是分不開(kāi)的。

五、重視主題班會(huì)的開(kāi)展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。篇四：會(huì)計(jì)1208班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

關(guān)愛(ài)學(xué)生、激發(fā)動(dòng)力、學(xué)會(huì)忍耐、促進(jìn)成長(zhǎng) ——會(huì)計(jì)1208班班主任工作總結(jié)

拿破侖說(shuō)過(guò)，不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。事實(shí)的確如此。為了使自己在班主任道路上不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我將對(duì)自己所帶班級(jí)會(huì)計(jì)1208班工作作出如下總結(jié)：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該毫不吝嗇地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。比如，經(jīng)常去學(xué)生宿舍，和學(xué)生們聊天，詢(xún)問(wèn)他們是否有錢(qián)吃飯、晚上宿舍冷不冷等。天氣變了，提醒學(xué)生添加衣物，注意保暖、以防感冒。特別是周五或節(jié)假日放假回家，告訴學(xué)生路上一點(diǎn)要小心，注意安全，回家之后給我發(fā)平安短信或讓父母給我打電話(huà)?？吹綄W(xué)生不順心或臉色不好，主動(dòng)上前交流，是否需要幫助?？吹綄W(xué)生日記學(xué)到心情差，在細(xì)心批改日記的同時(shí)，還要利用業(yè)余時(shí)間找學(xué)生談心。我經(jīng)常告訴學(xué)生，我是學(xué)生的老師，也是父親，我的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是真誠(chéng)的。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)雨聲。愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。

二、經(jīng)常換位思考是教育學(xué)生的有效手段。

老師和學(xué)生之間一定要相互理解，信任，并要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：相互寬容，理解，多去站在別人的角度去思考。中職階段學(xué)生，最關(guān)鍵是培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。相互理解、信任和

尊重，有助于形成和諧、良好的環(huán)境氛圍，有利于誠(chéng)實(shí)品格的形成和塑造。比如，學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作。學(xué)生是有血有肉、活生生的、有個(gè)性的人；是充滿(mǎn)活力、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的年齡，并不是一堆木頭。上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作，只要在老師目光的示意下或語(yǔ)言的提醒中，能夠及時(shí)控制自己的行為，認(rèn)真聽(tīng)課，完全是可以的。比如，對(duì)于遲到或曠課的學(xué)生。我首先要弄明白遲到或曠課的原因，是塞車(chē)、公交處故障、睡過(guò)頭、學(xué)生偷懶、不喜歡班級(jí)、不愿上學(xué)等，然后在富有針對(duì)的進(jìn)行引導(dǎo)教育。我經(jīng)常在想：哪個(gè)學(xué)生想遲到、哪個(gè)學(xué)生想曠課，哪個(gè)學(xué)生不想成為老師心目中的佼佼者，這一切的后面隱藏著真實(shí)的、深刻的原因。我們班主任老師一定意識(shí)到，但就是沒(méi)有找到一個(gè)適合學(xué)生和老師的雙重理由，或者說(shuō)我們就根本沒(méi)有細(xì)細(xì)地去研究和思考，從來(lái)沒(méi)有站在學(xué)生的角度去思考。對(duì)這種現(xiàn)象，我不斷地不再用學(xué)校的規(guī)章制度和要求去嚇唬、去解決，或以盛氣凌人的管理者的姿態(tài)去處理。我漸漸了解到，中職學(xué)生也正處在最?lèi)?ài)面子、最希望得到同伴認(rèn)可和尊重的關(guān)鍵期。所以我開(kāi)始用換位思考學(xué)生，回憶自己想當(dāng)初也不也很調(diào)皮，但現(xiàn)在也成了為人之師。

三、以身作則是班主任教師的天職

班主任要以身作則，威信是一種觀念。威信者，威嚴(yán)和信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成。要為人師表，嚴(yán)于律己，要讓學(xué)生做到的，自己先做到。比如每次進(jìn)班，第一眼先查看地面衛(wèi)生。如發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑、果核等，我自覺(jué)主動(dòng)撿起來(lái)；帶領(lǐng)學(xué)生去掃雪，自己拿著工具和學(xué)生一起干，邊干邊聊；班里出現(xiàn)的問(wèn)題，和學(xué)生們一起商量來(lái)解決。在交流中加深溝通，在勞動(dòng)中增進(jìn)感情，在日常中增強(qiáng)自己的責(zé)任感。在其位，并不是謀其職，而是樂(lè)其職。

四、批評(píng)教育因人而異。學(xué)生的脾氣秉性各異。我大致用“三三三制”來(lái)描述，即三分之一的學(xué)生在學(xué)，三分之一的在看，三分之一的在搗亂。也就是通常所說(shuō)的好中差。要通過(guò)觀察才能知道他們的脾氣秉性，才能有的放矢地進(jìn)行因材施教。我們要時(shí)刻牢記中職生復(fù)雜的生源，但也要時(shí)刻堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一個(gè)有用之人。對(duì)于好的學(xué)生，要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。對(duì)于中間學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)信心，找到目標(biāo)。對(duì)于較差學(xué)生（這里主要指調(diào)皮、搗蛋、貪玩學(xué)生），標(biāo)準(zhǔn)要降低，表?yè)P(yáng)不吝嗇語(yǔ)言，批評(píng)要嚴(yán)厲，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合。一學(xué)期中，要記著抓兩頭。開(kāi)學(xué)初整頓紀(jì)律，快放假時(shí)提高警惕。給學(xué)生有張有弛的學(xué)生環(huán)境和空間。

五、和家長(zhǎng)多聯(lián)系。教育有三匹馬拉著，環(huán)境、學(xué)校和家庭。對(duì)于環(huán)境，我們無(wú)能為力，很無(wú)奈。超出了我們班主任教師的能力范圍。但是如果我們和家庭連緊密，也能對(duì)于學(xué)生的教育起到很大的作用。通過(guò)家長(zhǎng)，我們可以了解學(xué)生以前經(jīng)歷、學(xué)習(xí)等，可以知道目前在家中的表現(xiàn)和父母的關(guān)系。教育更重要的是教育孩子如何做人，做人有問(wèn)題，做事不可談。因此，知道學(xué)生和父母關(guān)系有助于班主任在學(xué)校的教育。家庭的配合很重，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，不斷增進(jìn)父母和孩子的感情，是孩子得到溫暖的、健康的港灣。所以，每次和家長(zhǎng)通話(huà)，我們都相互很投機(jī)，都能發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題，給我的管理和教育帶來(lái)了益處。

佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩薩”，班主任工作讓我不斷走向理想之國(guó)。“三尺杏壇寫(xiě)春秋，一根粉筆畫(huà)古今”。終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”教師夢(mèng)！2012年1月19篇五：接手新班級(jí)的班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期我主要擔(dān)任08會(huì)計(jì)2班的班主任工作，在此過(guò)程中，豐富了我的班級(jí)管理能力，增強(qiáng)了我的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我講下做這個(gè)班主任的心得吧：

一、班級(jí)管理方面 1.掌握基本狀況

這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)管理08會(huì)計(jì)2班，以前只是擔(dān)任過(guò)該班的任課老師，在不了解學(xué)生的提前下，我首先通過(guò)找原來(lái)的班主任（吳老師、林老師）了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格、工作態(tài)度等。經(jīng)過(guò)了解班主任做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，將班上的學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行管理。

在開(kāi)學(xué)初兩個(gè)星期內(nèi)對(duì)班上的部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，并牢記每位學(xué)生的性格和姓名，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。經(jīng)常去宿舍玩，聊天，與同學(xué)們拉近了距離，讓她們接受這位新班主任。2．負(fù)責(zé)日常工作

每天堅(jiān)持以不同的話(huà)題來(lái)給學(xué)生開(kāi)早會(huì)，形式多樣，不要太死板地照讀通知、教育。學(xué)生更多接受的是一些事例，例如進(jìn)行相關(guān)的安全教育我會(huì)選擇比較多現(xiàn)實(shí)案例、新聞給學(xué)生講解進(jìn)行教育，這樣學(xué)生更容易聽(tīng)得入，印象才深刻。充分利用好班會(huì)課，隔段來(lái)進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生與班主任圍繞著某個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論、講座等，例如親情、禮貌、安全等話(huà)題，這些

貼近她們的生活，增強(qiáng)她們自我意識(shí)，提高為人素質(zhì)水平；可以促進(jìn)學(xué)生之間的友情和班主任的關(guān)系。有些時(shí)候，讓學(xué)生們自己找話(huà)題，大家發(fā)表下個(gè)人見(jiàn)解，總體來(lái)看，班會(huì)的氣氛還算活躍。

3．培養(yǎng)班干隊(duì)伍

在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)對(duì)學(xué)生的基本情況的了解，班主任對(duì)不同性格的、有工作能力進(jìn)行培訓(xùn)，讓她們擔(dān)任不同的職位來(lái)附和班主任管理整個(gè)班級(jí)，并進(jìn)行分工合作，班主任將每位班干部的負(fù)責(zé)事項(xiàng)細(xì)化，讓每位同學(xué)都明確。在不定期開(kāi)展總結(jié)班會(huì)，班干部帶頭進(jìn)行工作總結(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言，大家一起將本班的不良習(xí)慣改善，好的方面繼續(xù)延續(xù)。4．鼓勵(lì)參加活動(dòng)

我們學(xué)校在這個(gè)學(xué)期舉辦了不少的活動(dòng)，大合唱、水果拼盤(pán)、校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)等。做為班主任的我，我會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間與學(xué)生一起來(lái)研究本次活動(dòng)我們班的節(jié)目方案。例如水果拼盤(pán)，有些同學(xué)不知道如何進(jìn)行水果拼盤(pán)，于是我就下載比較多圖片和方案給學(xué)生參考；校運(yùn)會(huì)時(shí)，班主任與體育委員全面動(dòng)員本班的每一位同學(xué)等。從練習(xí)到演出班主任都抽時(shí)間去指導(dǎo)和關(guān)心她們的節(jié)目，幫忙準(zhǔn)備道具等。這樣全體一起努力才能將事情做好，學(xué)生也感受到班主任的關(guān)心。

二、管理業(yè)績(jī)方面 1． 多次被評(píng)為“文明班”，一次評(píng)為“模范班” 2． 校運(yùn)會(huì)08級(jí)團(tuán)體總分第二名 3． 校運(yùn)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng) 4． 國(guó)慶大合唱第二名

5． 元旦晚會(huì)節(jié)目表演的二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng) 6． 其他

三、存在的不足 1.學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面 總體來(lái)看，08會(huì)計(jì)2班在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)還可以，班上基本上沒(méi)有出現(xiàn)重大的問(wèn)題，同學(xué)們的表現(xiàn)比較理想，沒(méi)有難對(duì)付的后進(jìn)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如果可以有更大的進(jìn)步，那這班有一個(gè)很好的勢(shì)頭發(fā)展下去。2.班級(jí)團(tuán)結(jié)方面

現(xiàn)在08會(huì)計(jì)2班是由兩個(gè)班的學(xué)生組成的，在開(kāi)學(xué)初接管這個(gè)班時(shí)有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生會(huì)互相排斥不夠團(tuán)結(jié)，但是沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的分離。可能時(shí)間上聚在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，有些同學(xué)互相還不認(rèn)識(shí)，可能平時(shí)性格比較膽小少與他人接觸。希望下個(gè)學(xué)期通過(guò)班主任組織各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們之間的關(guān)系，為畢業(yè)前留下最好的印象。

班主任在管理工作過(guò)程中，有很多地方?jīng)]有做到位，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任多多教導(dǎo)，提出你們的寶貴意見(jiàn)，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的管理能力。

第三篇：會(huì)計(jì)班班主任工作總結(jié)

2009-2010班主任工作總結(jié)------08級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)

2009年9月23號(hào)，我接管2008級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩個(gè)班的班主任，作為班主任

與企業(yè)管理課程科任老師的雙重身份，壓力與責(zé)任并重。帶著自信與激情的我，走近了這可愛(ài)單純的82個(gè)學(xué)生，我習(xí)慣稱(chēng)他們（她們）為親愛(ài)的baby。本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有

失敗的懊惱，但不管如何，想起一路走過(guò)的歷程，心中的成績(jī)是滿(mǎn)滿(mǎn)的，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于學(xué)生，因此也收獲了學(xué)生們最大的支持和鼓勵(lì)。

班主任工作在我們學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎

樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。

教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中，“愛(ài)”

便是根本。在我的班主任工作中，我關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，希望班里沒(méi)有被愛(ài)遺忘的角落，讓每個(gè)角落都充滿(mǎn)陽(yáng)光。我在班里提出了這樣的口號(hào)：手心手背都是肉，我們82個(gè)學(xué)生要一個(gè)都不能少。

為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力

進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。

一、提高自身的素質(zhì)和管理水平，身教重于言教。

一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。作為一直學(xué)管理的我而言，我發(fā)現(xiàn)不是所有的管理理論都可以在實(shí)際工作中運(yùn)用得游刃有余。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，專(zhuān)門(mén)看了很多心理學(xué)的書(shū)籍，實(shí)際中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向同事求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，因?yàn)槲疑钌蠲靼?，身教重于言教的道理，我做到從不遲到，給學(xué)生很好的示范。

二、落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)-----培養(yǎng)得力的班干部

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以

班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班

級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬(wàn)不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、堅(jiān)持必要的溝通談心——深入細(xì)致地了解學(xué)生

作為班主任,不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教育。這樣工作往往

會(huì)陷入被動(dòng)，加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅(jiān)持和家長(zhǎng)電話(huà)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的動(dòng)態(tài)，更好的配合學(xué)校教育，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)掌握學(xué)生的新情況,找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

四、愛(ài)他們，就嚴(yán)格要求他們。

工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”。我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好，平等、公正地去對(duì)待他們。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人,當(dāng)知心姐姐。自從我接任以來(lái)來(lái),我感覺(jué)我們的兩個(gè)會(huì)計(jì)班級(jí)都是團(tuán)結(jié)向上的，有很強(qiáng)的凝聚力。

中國(guó)有句古話(huà)：嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對(duì)他們向來(lái)要 求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，使他們能判斷對(duì)錯(cuò)，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。

教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半

解。在我給他們的企業(yè)管理教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)烈的感覺(jué)到學(xué)生的視野相當(dāng)狹窄，很多該了解的內(nèi)容卻全然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的表情。在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。但是獲取必要的信息以及具有獲取信息的能力是如此的重要。人的成長(zhǎng)分為三個(gè)動(dòng)力：物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力?？梢?jiàn)獲取信息的重要性。的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信，感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無(wú)限的，學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量,也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。

六、鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

會(huì)計(jì)一班和會(huì)計(jì)二班，兩個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生存在較大差別。一班的學(xué)生比較

調(diào)皮，學(xué)習(xí)氛圍也不如二班?？迫卫蠋熗ǔ６急容^喜歡二班，在言語(yǔ)中總會(huì)流露出這樣的意思。一班明顯士氣越來(lái)越低落，而二班卻相反形成良性循環(huán)越來(lái)越好。

對(duì)此，作為班主任,我不能有任何的偏心，必須對(duì)兩個(gè)班學(xué)生一視同仁，沒(méi)有 力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

另外，我將我本學(xué)期工作以九個(gè)我常常和學(xué)生灌輸?shù)挠^念來(lái)體現(xiàn)：

（一）愛(ài)他（她），就信任他（她），彼此尊重。剛開(kāi)始只是兩個(gè)班的企業(yè)管理課程老師的時(shí)候，我曾經(jīng)公開(kāi)強(qiáng)調(diào)：課堂

上我們是老師與學(xué)生的關(guān)系，你們必須要有對(duì)老師的必要尊重，但是課堂之

下，我更希望我們是交心的好朋友，論年齡，我們相隔不了多少，歡迎你們

所能及的幫助。我真誠(chéng)的語(yǔ)言拉近了彼此的距離，兩個(gè)班的學(xué)生都能在課堂

上積極的配合我。

我接力班主任后,角色的轉(zhuǎn)變，彼此的距離在短期內(nèi)發(fā)生了微妙的變化。在學(xué)生心目中，班主任就是專(zhuān)門(mén)來(lái)監(jiān)督他們，限制他們自由的。因此，很明 顯的變化就是，課堂氣氛有些沉悶，學(xué)生看我的眼神沒(méi)有以前的熱情。

我放下架子，走近學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片。讓學(xué)

生信任我，讓他們明白我們彼此的關(guān)系是提醒與被提醒，關(guān)心與被關(guān)心，而

非監(jiān)督與被監(jiān)督，教育與被教育，因?yàn)槲易约阂彩且粋€(gè)學(xué)生，一個(gè)比他們年 齡長(zhǎng)幾歲的學(xué)生而已。希望大家把我當(dāng)做朋友，向我敞開(kāi)心扉。此外，尊重

學(xué)生，也是了解與研究學(xué)生的前提。

記得有一次，學(xué)生田樂(lè)在給我的郵件中這樣寫(xiě)道：我一直覺(jué)得自己很自

卑的，在所有人眼中都是那么的渺小，小到根本就不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。以前的班

主任，每次在路上碰到，眼里只會(huì)有那些活潑成績(jī)好的同學(xué)，但是現(xiàn)在的班

主任，每次會(huì)主動(dòng)的喊我，對(duì)我微笑，如果一行四五個(gè)人的話(huà)，她也會(huì)喊到

我的名字，因此這樣的一個(gè)小事情，讓我覺(jué)得我對(duì)我的班主任尤其的好感，我覺(jué)得有一種被人尊重了的感覺(jué)。

看似一個(gè)很小的事情，我沒(méi)有想到會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生如此大的沖擊。

這件事請(qǐng)激勵(lì)我，一定要尊重每一個(gè)學(xué)生，一定要讓他們體會(huì)到自己在被關(guān)

注著，畢竟被關(guān)注的感覺(jué)是美好的，尤其對(duì)于這些單純可愛(ài)的學(xué)生。

（二）沒(méi)有什么比制度更客觀的。

對(duì)于學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的到課率問(wèn)題，每位班主任都在盡著最大努力。在這

可能他會(huì)選擇找各種各樣的理由請(qǐng)假，可是請(qǐng)假就意味著可以讓沒(méi)有按時(shí)上

課的學(xué)生高枕無(wú)憂(yōu)嗎？當(dāng)然不是！

我理解你的理由，原諒你的事實(shí)，但是沒(méi)有什么東西比制度更客觀的，你仍然必須接受制度給你的懲罰。學(xué)生的天職是讀書(shū)上課，事情應(yīng)該嚴(yán)格的有輕重緩急之分。在這一點(diǎn)上，我反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，除了不允許曠課之外，對(duì)于

請(qǐng)假制度我也嚴(yán)格的控制。

（三）改變不了環(huán)境，我們要學(xué)會(huì)改變自己。

剛接管這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我在進(jìn)行班干部和學(xué)生座談會(huì)時(shí)候，就強(qiáng)烈的感

覺(jué)到，這一群接近90后的孩子，一直在責(zé)怪環(huán)境，而很少找主管原因。抱怨學(xué)校沒(méi)有提供滿(mǎn)意的環(huán)境，抱怨老師不符合他們的要求，抱怨學(xué)費(fèi)太貴，抱怨課本不是最新版，抱怨宿舍條件差，抱怨???.抱怨的人不一定不善良，但一定不受歡迎。美國(guó)一個(gè)著名的作家寫(xiě)了這樣一

本書(shū)《不抱怨的世界》，書(shū)中這樣說(shuō)的：世界上的事情可以分為三種，我的事，他的事。老天的事；對(duì)于我的事，我們需要不斷的在生活中敲打自己；對(duì)于他的事，我們需要訴諸于請(qǐng)求，請(qǐng)求給予幫助和關(guān)注；而對(duì)于老天的事，學(xué)會(huì)祈禱，祈禱一切變得更好。抱怨天氣惡劣，只是因?yàn)樽约翰粡?qiáng)壯；抱怨環(huán)境不好，只是因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境的能力不強(qiáng)和心態(tài)不佳；抱怨老師不滿(mǎn)意，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足。抱怨不如改變，改變心境就能改變態(tài)度；改變了態(tài)度就能改變習(xí)慣；改變了習(xí)慣就會(huì)一直有好運(yùn)相伴；改變了運(yùn)氣就必將改變了人生。

通過(guò)班會(huì)或者零售溝通的方式，向?qū)W生傳達(dá)這樣的積極思想，效果很明顯的感覺(jué)到很多同學(xué)在試著改變，在試著接受環(huán)境，接受現(xiàn)有的一切，學(xué)會(huì)積極的做自己該做的事情。

（四）嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人。

我們會(huì)計(jì)班的科任老師李老師，曾經(jīng)在參加教師評(píng)比過(guò)程中排在了后面。通

過(guò)多方面的了解以及我的聽(tīng)課感受，學(xué)生對(duì)這個(gè)老師的意見(jiàn)很大，主要是由于老師無(wú)法調(diào)動(dòng)和控制整個(gè)課堂，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言比較溫和，讓學(xué)生體會(huì)不到激情，所以大家很排斥他的課。但是，我聽(tīng)課之后，能感覺(jué)到該老師對(duì)學(xué)生是持有非常負(fù)責(zé)態(tài)度的。因此，我建議我們學(xué)生，用平靜的心態(tài)來(lái)看待，在判斷老師的時(shí)候多用些思想，多有自己的判斷，不要人云亦云，只會(huì)害自己的逆反心理，從而更加排篇二：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作小結(jié)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作小結(jié)

王祖鳳

作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任，我知道班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。而班主任是電大教學(xué)和管理的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)班的各項(xiàng)任務(wù)具有舉足輕重的作用。

但是,由于電大學(xué)員多數(shù)來(lái)自工作單位,有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),比較成熟,學(xué)習(xí)形式基本是業(yè)余學(xué)習(xí),上課來(lái),下課走?；诖?“難管”,“不需要管”、“學(xué)員自我管”成了一些人的思維定勢(shì)。我認(rèn)為,電大學(xué)員的特點(diǎn)和電大教學(xué)的特點(diǎn)不能否定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任的重要作用,而是對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作提出了新的要求,這種新的要求就是電大會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任必須轉(zhuǎn)變單純“管”的觀念,從根本上樹(shù)立“服務(wù)意識(shí)”,這也許是我們逐步摸索到的做好電大會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作的一條路子。

因?yàn)檗k好電大開(kāi)放教育有一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)，即在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育物質(zhì)基礎(chǔ)上，通過(guò)便利、人性化的教學(xué)，為學(xué)員提供以導(dǎo)學(xué)為特征的支持服務(wù)，這種服務(wù)既是一種辦學(xué)理念，也應(yīng)該是從事電大開(kāi)放教育工作者的自覺(jué)實(shí)踐過(guò)程。

學(xué)員從入學(xué)開(kāi)始，除了政策性的工作由學(xué)校和成教處督辦以外，其他各個(gè)環(huán)節(jié)的管理全部由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任來(lái)完成，頭緒繁多，程序復(fù)雜，任務(wù)繁重，工作過(guò)程中勢(shì)必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學(xué)員對(duì)學(xué)校的一切褒貶都聚焦在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任身上。因此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任要服從學(xué)校安排，主動(dòng)配合各方面的工作，經(jīng)常地、不斷地爭(zhēng)取學(xué)校方方面面的支持，使自己的工作順利開(kāi)展。通過(guò)幾年的工作，我認(rèn)識(shí)到自己卓有成效的工作主要是因?yàn)閷W(xué)校各部門(mén)工作的大力支持，比如按時(shí)間、按要求、高質(zhì)量地完成有關(guān)部門(mén)交給的任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)校整體工作的協(xié)調(diào)一致，管理過(guò)程中的各種矛盾在相應(yīng)的環(huán)節(jié)中得到消除和融解，這工作的過(guò)程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也維護(hù)了學(xué)校工作的有效運(yùn)作。那么，如何能夠更好的完成會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作呢？我的工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)員為本，注重細(xì)節(jié)管理 在和學(xué)員交往并相處的過(guò)程中，我把學(xué)員當(dāng)作朋友，用心做好事情，用服務(wù)留住他們，用服務(wù)感化他們。學(xué)員來(lái)自四面八方，各行各業(yè)，工作、學(xué)習(xí)、家庭等壓力使不少學(xué)員抱著試試看的心態(tài)來(lái)報(bào)名，不少人動(dòng)搖不定，猶豫徘徊，需要給以信心。因此，在接待學(xué)員時(shí)我一貫?zāi)托牡亟獯饘W(xué)員的疑問(wèn)，介紹電大開(kāi)放教育新模式，讓學(xué)員吃下定心丸。由于是業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間會(huì)提出五花八門(mén)的要求，有時(shí)叫人哭笑不得。這時(shí)就需要我盡力為他們解決學(xué)習(xí)困難，學(xué)員們沒(méi)有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有人在為他們著想，時(shí)時(shí)有人在為他們做事，時(shí)間長(zhǎng)了，我和學(xué)員之間不僅建立了良好的關(guān)系，學(xué)校的良好辦學(xué)聲譽(yù)也樹(shù)立起來(lái)了。

二、提供個(gè)性服務(wù)，多思考

電大開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主性學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，把平時(shí)的工作重點(diǎn)放在提供各種助學(xué)、導(dǎo)學(xué)支持服務(wù)上，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性，把對(duì)學(xué)員的服務(wù)意識(shí)滲透到網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)上，使學(xué)員遇到問(wèn)題有處問(wèn)，遇到困難有人幫，使他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠始終掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最好效果。同時(shí)，在學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我采用因人而異的管理辦法，為學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)做到方便學(xué)員學(xué)，幫助學(xué)員學(xué)，督促學(xué)員學(xué)。幫助一部分工學(xué)矛盾突出、年齡較大的學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的多種疑難問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中比較突出的問(wèn)題是學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)不太適應(yīng)，困難較大。當(dāng)這類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候我便會(huì)耐心地指導(dǎo)這些學(xué)員，并主動(dòng)幫助這類(lèi)學(xué)員申請(qǐng)電子信箱、運(yùn)用網(wǎng)上資料學(xué)習(xí)，通過(guò)我的幫助年齡大的學(xué)員逐漸的適應(yīng)了電大的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，兩個(gè)學(xué)期后他們的成績(jī)有了明顯的提高，這使我感到非常欣慰。

三、堅(jiān)持服務(wù)理念，全方位為學(xué)員服務(wù)

電大開(kāi)放教育需要無(wú)處不在的服務(wù)，服務(wù)也是電大開(kāi)放教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。電大的電大開(kāi)放教育應(yīng)該將服務(wù)建成一張傳輸網(wǎng)絡(luò)，使其能夠?qū)⒔M織來(lái)的優(yōu)質(zhì)資源完美地傳輸給我們的學(xué)員。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任的職責(zé)是不斷維護(hù)、升級(jí)這張網(wǎng)，彌補(bǔ)它的漏洞、疏通它淤結(jié)、調(diào)整它的結(jié)構(gòu)，使其對(duì)終端的學(xué)員更有親和力。因此，作為一名普通的電大開(kāi)放教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任，我所贏得贊譽(yù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)是對(duì)電大開(kāi)放教育服務(wù)理念的最好詮釋。是實(shí)踐讓我掌握了電大開(kāi)放教育服

務(wù)理念，也是實(shí)踐讓我豐富了這個(gè)理念。在班級(jí)管理工作中，我們學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任也逐漸總結(jié)出了我們的工作特點(diǎn)：電大開(kāi)放教育強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為主體”，將單純的網(wǎng)上傳輸知識(shí)和講授教材變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)和自學(xué)”，由此將“服務(wù)”納入了電大開(kāi)放教育的基本詞匯，形成了優(yōu)質(zhì)的資源、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)三架馬車(chē)齊驅(qū)的新格局，在這個(gè)格局中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任就是“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的第一趕車(chē)人。在工作中我也總結(jié)除了對(duì)班級(jí)管理的基本思路：以整合材料為切入點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為根本，以提高學(xué)員素質(zhì)為目標(biāo)，全面優(yōu)化班級(jí)管理，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)員順利畢業(yè)做好一切工作。比如，對(duì)于一些學(xué)員來(lái)說(shuō)結(jié)果重于過(guò)程，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)過(guò)程重于結(jié)果，而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任是結(jié)果和過(guò)程之間的“潤(rùn)滑劑”，作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的，因?yàn)檫^(guò)程承載著太多的服務(wù)。我把程序做到位，用服務(wù)改變他們，把過(guò)程分解成每一個(gè)細(xì)節(jié)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)嫁接上服務(wù)，他配合教務(wù)處及面授輔導(dǎo)老師，認(rèn)真落實(shí)形成性考核和實(shí)踐環(huán)節(jié)，科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)員共享學(xué)習(xí)信息，開(kāi)展互幫互學(xué)，提高協(xié)同學(xué)習(xí)能力，把結(jié)果和過(guò)程完美地結(jié)合，讓學(xué)員改變觀念，走出重結(jié)果輕過(guò)程的誤區(qū)，體現(xiàn)電大開(kāi)放教育“自主學(xué)習(xí)”的根本目的。在電大擔(dān)任會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任工作的五年中，我認(rèn)識(shí)到了服務(wù)理念是使電大開(kāi)放教育走向中心服務(wù)區(qū)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，每一位電大的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班主任都應(yīng)該注重工作細(xì)節(jié)、用真心經(jīng)營(yíng)服務(wù)，將電大開(kāi)放教育推向一個(gè)新的發(fā)展階段。篇三：會(huì)計(jì)(2)班第3學(xué)期班主任工作小結(jié)

班主任工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

一、思想方面

1、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、進(jìn)行集體主義教育

本學(xué)期通過(guò)主題教育和主題板報(bào)評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，更深刻的了解黨的十七大的精神。同時(shí)本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和集體意識(shí)。同時(shí)組織學(xué)生觀看電視節(jié)目、閱讀青年報(bào)等方式讓學(xué)生多感受?chē)?guó)家和社會(huì)的變化，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，受到了較好的效果。

2、大力發(fā)展團(tuán)員，積極向黨組織靠攏

做好團(tuán)員的發(fā)展工作，把班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生集中到共青團(tuán)的周?chē)瑫r(shí)把入團(tuán)作為激勵(lì)后進(jìn)的一種有效手段，本學(xué)期有6名同學(xué)通過(guò)自己的努力，光榮的加入了中國(guó)共青團(tuán)。

3、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使班級(jí)管理留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

1、訓(xùn)練的內(nèi)容包括：課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

2、抓好班級(jí)的早晚自習(xí)的出勤和紀(jì)律以及各種請(qǐng)假制度。

三、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)： 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等

等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以月評(píng)表和學(xué)生德育考核等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生明確近期表現(xiàn)，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

四、積極組織運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)，取得較好的成績(jī)

本學(xué)期積極動(dòng)員學(xué)生報(bào)名參加，保證所有的項(xiàng)目都有學(xué)生積極參加，取得了第24屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)乙組團(tuán)體總分第二名，乙組廣播操比賽三等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)，第二屆體育節(jié)長(zhǎng)繩團(tuán)體第二名，踢毽子團(tuán)體第三名，三對(duì)三籃球第二名的好成績(jī)，這和學(xué)生的積極參與是分不開(kāi)的。

五、重視主題班會(huì)的開(kāi)展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。篇四：會(huì)計(jì)1208班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

關(guān)愛(ài)學(xué)生、激發(fā)動(dòng)力、學(xué)會(huì)忍耐、促進(jìn)成長(zhǎng) ——會(huì)計(jì)1208班班主任工作總結(jié)

拿破侖說(shuō)過(guò)，不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。事實(shí)的確如此。為了使自己在班主任道路上不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我將對(duì)自己所帶班級(jí)會(huì)計(jì)1208班工作作出如下總結(jié)：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該毫不吝嗇地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。比如，經(jīng)常去學(xué)生宿舍，和學(xué)生們聊天，詢(xún)問(wèn)他們是否有錢(qián)吃飯、晚上宿舍冷不冷等。天氣變了，提醒學(xué)生添加衣物，注意保暖、以防感冒。特別是周五或節(jié)假日放假回家，告訴學(xué)生路上一點(diǎn)要小心，注意安全，回家之后給我發(fā)平安短信或讓父母給我打電話(huà)?？吹綄W(xué)生不順心或臉色不好，主動(dòng)上前交流，是否需要幫助?？吹綄W(xué)生日記學(xué)到心情差，在細(xì)心批改日記的同時(shí)，還要利用業(yè)余時(shí)間找學(xué)生談心。我經(jīng)常告訴學(xué)生，我是學(xué)生的老師，也是父親，我的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是真誠(chéng)的。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)雨聲。愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。

二、經(jīng)常換位思考是教育學(xué)生的有效手段。

老師和學(xué)生之間一定要相互理解，信任，并要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：相互寬容，理解，多去站在別人的角度去思考。中職階段學(xué)生，最關(guān)鍵是培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。相互理解、信任和

尊重，有助于形成和諧、良好的環(huán)境氛圍，有利于誠(chéng)實(shí)品格的形成和塑造。比如，學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作。學(xué)生是有血有肉、活生生的、有個(gè)性的人；是充滿(mǎn)活力、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的年齡，并不是一堆木頭。上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作，只要在老師目光的示意下或語(yǔ)言的提醒中，能夠及時(shí)控制自己的行為，認(rèn)真聽(tīng)課，完全是可以的。比如，對(duì)于遲到或曠課的學(xué)生。我首先要弄明白遲到或曠課的原因，是塞車(chē)、公交處故障、睡過(guò)頭、學(xué)生偷懶、不喜歡班級(jí)、不愿上學(xué)等，然后在富有針對(duì)的進(jìn)行引導(dǎo)教育。我經(jīng)常在想：哪個(gè)學(xué)生想遲到、哪個(gè)學(xué)生想曠課，哪個(gè)學(xué)生不想成為老師心目中的佼佼者，這一切的后面隱藏著真實(shí)的、深刻的原因。我們班主任老師一定意識(shí)到，但就是沒(méi)有找到一個(gè)適合學(xué)生和老師的雙重理由，或者說(shuō)我們就根本沒(méi)有細(xì)細(xì)地去研究和思考，從來(lái)沒(méi)有站在學(xué)生的角度去思考。對(duì)這種現(xiàn)象，我不斷地不再用學(xué)校的規(guī)章制度和要求去嚇唬、去解決，或以盛氣凌人的管理者的姿態(tài)去處理。我漸漸了解到，中職學(xué)生也正處在最?lèi)?ài)面子、最希望得到同伴認(rèn)可和尊重的關(guān)鍵期。所以我開(kāi)始用換位思考學(xué)生，回憶自己想當(dāng)初也不也很調(diào)皮，但現(xiàn)在也成了為人之師。

三、以身作則是班主任教師的天職

班主任要以身作則，威信是一種觀念。威信者，威嚴(yán)和信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成。要為人師表，嚴(yán)于律己，要讓學(xué)生做到的，自己先做到。比如每次進(jìn)班，第一眼先查看地面衛(wèi)生。如發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑、果核等，我自覺(jué)主動(dòng)撿起來(lái)；帶領(lǐng)學(xué)生去掃雪，自己拿著工具和學(xué)生一起干，邊干邊聊；班里出現(xiàn)的問(wèn)題，和學(xué)生們一起商量來(lái)解決。在交流中加深溝通，在勞動(dòng)中增進(jìn)感情，在日常中增強(qiáng)自己的責(zé)任感。在其位，并不是謀其職，而是樂(lè)其職。

四、批評(píng)教育因人而異。學(xué)生的脾氣秉性各異。我大致用“三三三制”來(lái)描述，即三分之一的學(xué)生在學(xué)，三分之一的在看，三分之一的在搗亂。也就是通常所說(shuō)的好中差。要通過(guò)觀察才能知道他們的脾氣秉性，才能有的放矢地進(jìn)行因材施教。我們要時(shí)刻牢記中職生復(fù)雜的生源，但也要時(shí)刻堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一個(gè)有用之人。對(duì)于好的學(xué)生，要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。對(duì)于中間學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)信心，找到目標(biāo)。對(duì)于較差學(xué)生（這里主要指調(diào)皮、搗蛋、貪玩學(xué)生），標(biāo)準(zhǔn)要降低，表?yè)P(yáng)不吝嗇語(yǔ)言，批評(píng)要嚴(yán)厲，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合。一學(xué)期中，要記著抓兩頭。開(kāi)學(xué)初整頓紀(jì)律，快放假時(shí)提高警惕。給學(xué)生有張有弛的學(xué)生環(huán)境和空間。

五、和家長(zhǎng)多聯(lián)系。教育有三匹馬拉著，環(huán)境、學(xué)校和家庭。對(duì)于環(huán)境，我們無(wú)能為力，很無(wú)奈。超出了我們班主任教師的能力范圍。但是如果我們和家庭連緊密，也能對(duì)于學(xué)生的教育起到很大的作用。通過(guò)家長(zhǎng)，我們可以了解學(xué)生以前經(jīng)歷、學(xué)習(xí)等，可以知道目前在家中的表現(xiàn)和父母的關(guān)系。教育更重要的是教育孩子如何做人，做人有問(wèn)題，做事不可談。因此，知道學(xué)生和父母關(guān)系有助于班主任在學(xué)校的教育。家庭的配合很重，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，不斷增進(jìn)父母和孩子的感情，是孩子得到溫暖的、健康的港灣。所以，每次和家長(zhǎng)通話(huà)，我們都相互很投機(jī)，都能發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題，給我的管理和教育帶來(lái)了益處。

佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩薩”，班主任工作讓我不斷走向理想之國(guó)?！叭咝訅瘜?xiě)春秋，一根粉筆畫(huà)古今”。終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”教師夢(mèng)！2012年1月19篇五：接手新班級(jí)的班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期我主要擔(dān)任08會(huì)計(jì)2班的班主任工作，在此過(guò)程中，豐富了我的班級(jí)管理能力，增強(qiáng)了我的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我講下做這個(gè)班主任的心得吧：

一、班級(jí)管理方面 1.掌握基本狀況

這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)管理08會(huì)計(jì)2班，以前只是擔(dān)任過(guò)該班的任課老師，在不了解學(xué)生的提前下，我首先通過(guò)找原來(lái)的班主任（吳老師、林老師）了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格、工作態(tài)度等。經(jīng)過(guò)了解班主任做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，將班上的學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行管理。

在開(kāi)學(xué)初兩個(gè)星期內(nèi)對(duì)班上的部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，并牢記每位學(xué)生的性格和姓名，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。經(jīng)常去宿舍玩，聊天，與同學(xué)們拉近了距離，讓她們接受這位新班主任。2．負(fù)責(zé)日常工作

每天堅(jiān)持以不同的話(huà)題來(lái)給學(xué)生開(kāi)早會(huì)，形式多樣，不要太死板地照讀通知、教育。學(xué)生更多接受的是一些事例，例如進(jìn)行相關(guān)的安全教育我會(huì)選擇比較多現(xiàn)實(shí)案例、新聞給學(xué)生講解進(jìn)行教育，這樣學(xué)生更容易聽(tīng)得入，印象才深刻。充分利用好班會(huì)課，隔段來(lái)進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生與班主任圍繞著某個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論、講座等，例如親情、禮貌、安全等話(huà)題，這些

貼近她們的生活，增強(qiáng)她們自我意識(shí)，提高為人素質(zhì)水平；可以促進(jìn)學(xué)生之間的友情和班主任的關(guān)系。有些時(shí)候，讓學(xué)生們自己找話(huà)題，大家發(fā)表下個(gè)人見(jiàn)解，總體來(lái)看，班會(huì)的氣氛還算活躍。

3．培養(yǎng)班干隊(duì)伍

在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)對(duì)學(xué)生的基本情況的了解，班主任對(duì)不同性格的、有工作能力進(jìn)行培訓(xùn)，讓她們擔(dān)任不同的職位來(lái)附和班主任管理整個(gè)班級(jí)，并進(jìn)行分工合作，班主任將每位班干部的負(fù)責(zé)事項(xiàng)細(xì)化，讓每位同學(xué)都明確。在不定期開(kāi)展總結(jié)班會(huì)，班干部帶頭進(jìn)行工作總結(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言，大家一起將本班的不良習(xí)慣改善，好的方面繼續(xù)延續(xù)。4．鼓勵(lì)參加活動(dòng)

我們學(xué)校在這個(gè)學(xué)期舉辦了不少的活動(dòng)，大合唱、水果拼盤(pán)、校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)等。做為班主任的我，我會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間與學(xué)生一起來(lái)研究本次活動(dòng)我們班的節(jié)目方案。例如水果拼盤(pán)，有些同學(xué)不知道如何進(jìn)行水果拼盤(pán)，于是我就下載比較多圖片和方案給學(xué)生參考；校運(yùn)會(huì)時(shí)，班主任與體育委員全面動(dòng)員本班的每一位同學(xué)等。從練習(xí)到演出班主任都抽時(shí)間去指導(dǎo)和關(guān)心她們的節(jié)目，幫忙準(zhǔn)備道具等。這樣全體一起努力才能將事情做好，學(xué)生也感受到班主任的關(guān)心。

二、管理業(yè)績(jī)方面 1． 多次被評(píng)為“文明班”，一次評(píng)為“模范班” 2． 校運(yùn)會(huì)08級(jí)團(tuán)體總分第二名 3． 校運(yùn)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng) 4． 國(guó)慶大合唱第二名

5． 元旦晚會(huì)節(jié)目表演的二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng) 6． 其他

三、存在的不足 1.學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面 總體來(lái)看，08會(huì)計(jì)2班在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)還可以，班上基本上沒(méi)有出現(xiàn)重大的問(wèn)題，同學(xué)們的表現(xiàn)比較理想，沒(méi)有難對(duì)付的后進(jìn)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如果可以有更大的進(jìn)步，那這班有一個(gè)很好的勢(shì)頭發(fā)展下去。2.班級(jí)團(tuán)結(jié)方面

現(xiàn)在08會(huì)計(jì)2班是由兩個(gè)班的學(xué)生組成的，在開(kāi)學(xué)初接管這個(gè)班時(shí)有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生會(huì)互相排斥不夠團(tuán)結(jié)，但是沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的分離?？赡軙r(shí)間上聚在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，有些同學(xué)互相還不認(rèn)識(shí)，可能平時(shí)性格比較膽小少與他人接觸。希望下個(gè)學(xué)期通過(guò)班主任組織各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們之間的關(guān)系，為畢業(yè)前留下最好的印象。

班主任在管理工作過(guò)程中，有很多地方?jīng)]有做到位，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任多多教導(dǎo)，提出你們的寶貴意見(jiàn)，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的管理能力。

第四篇：班班通培訓(xùn)會(huì)

“班班通”應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)

各位老師大家下午好：

今天我們將進(jìn)行一次““班班通””的應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)，我們的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括”班班通”設(shè)備的正確開(kāi)啟與關(guān)閉，”班班通”資源的下載與應(yīng)用及”班班通”設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)，最后是常見(jiàn)故障的解決方法。

一、“班班通”設(shè)備的開(kāi)啟

我們拿到鑰匙以后，將開(kāi)口對(duì)準(zhǔn)前方，插入鑰匙后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)打開(kāi)講桌的鎖，然后將拉門(mén)向兩邊拉開(kāi)至完全開(kāi)啟，再打開(kāi)左右的兩個(gè)小門(mén)，里面分別放置著電源插板和主機(jī)。我們首先開(kāi)啟電視機(jī)，然后按下電源開(kāi)關(guān)，給主機(jī)通電后按下主機(jī)電源開(kāi)關(guān)，開(kāi)啟計(jì)算機(jī)，至此“班班通”設(shè)備就完全開(kāi)啟了。

二、“班班通”資源的應(yīng)用

1、校園網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用。我們學(xué)校設(shè)有ftp校園服務(wù)器，放置了教師的個(gè)人課件及優(yōu)質(zhì)課的課件，還有一些常用的資源文件。教師可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)地址：ftp://10.10.2.254連接服務(wù)器，輸入用戶(hù)名及密碼，即可登錄服務(wù)器。在服務(wù)器的查看界面，教師瀏覽查看資源，利用“復(fù)制”“粘貼”的方法，就可將資源文件拷貝到”班班通”的計(jì)算機(jī)中。

2、農(nóng)遠(yuǎn)資源。我校每周都定時(shí)接收農(nóng)遠(yuǎn)資源，教師可以通

過(guò)訪(fǎng)問(wèn)局域網(wǎng)：10.10.2.253瀏覽查看我校下載的農(nóng)遠(yuǎn)資源，也可

以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)中央電教館農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)站：http://ipsm.hner.cn/，使用網(wǎng)絡(luò)上的農(nóng)遠(yuǎn)資源。農(nóng)遠(yuǎn)資源的查找方法是：?jiǎn)螕粽n程資源——選擇科目——選擇年級(jí)——查看資源。

3、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源。互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的資源庫(kù)，我們可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)資源網(wǎng)站，如國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（http://），狗狗搜索（）等，查找并下載資源。

三、常見(jiàn)故障的排除

1、網(wǎng)絡(luò)無(wú)連接或ip地址沖突。若是網(wǎng)絡(luò)無(wú)連接，請(qǐng)檢查

網(wǎng)線(xiàn)是否插好，再檢查辦公室的交換機(jī)電源是否接好。對(duì)于ip地址沖突的問(wèn)題，請(qǐng)老師不要自行修改ip地址。

2、電視機(jī)無(wú)信號(hào)。請(qǐng)檢查信號(hào)源是否為電腦或者vga。

3、文件的保存。計(jì)算機(jī)安裝有還原卡，對(duì)c盤(pán)進(jìn)行了保護(hù)，計(jì)算機(jī)重啟后C盤(pán)將會(huì)還原。需要保存的文件請(qǐng)保存到D盤(pán)或者E盤(pán)。

4、軟件無(wú)法安裝。計(jì)算機(jī)安裝有還原卡，如需安裝軟件，請(qǐng)聯(lián)系

網(wǎng)絡(luò)管理員。

第五篇：六一班班會(huì)教案

新疆·烏魯木齊市第128小學(xué)

感恩教育主題班會(huì)

----朱新慧

活動(dòng)目的：讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中有多少人付出了努力和關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

班長(zhǎng)主持人：親愛(ài)的同學(xué)，大家好！我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著真情的雨露成長(zhǎng)。鮮花感恩陽(yáng)光雨露，蒼鷹感恩長(zhǎng)空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。我班感恩教育主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、學(xué)會(huì)感恩

1、感恩父母

學(xué)習(xí)委員朗讀：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。

2、三位同學(xué)分別朗誦：《母親》、《父愛(ài)》

班長(zhǎng)主持：親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)足了。

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3、同學(xué)朗讀文章:《給媽媽的一封信》。

班長(zhǎng)主持人：父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛(ài)啊！只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢地感受，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們生活在愛(ài)的海洋里，擁有的愛(ài)比天上的星星還要多。

4、請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《燭光里的媽媽》。

學(xué)生回想自己父母,然后老師按語(yǔ)：不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！今天我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽?zhuān)兄x你們，你們辛苦了！

班長(zhǎng)主持人：十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望；似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師！我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。

5、學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)朗誦:《謝謝您，老師》

6、全班合唱：《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》

班長(zhǎng)主持人：老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。六年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花；六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫(xiě)滿(mǎn)了絲絲牽掛；六年的春去春回，您的眼里寫(xiě)滿(mǎn)了春春囑托。

班長(zhǎng)主持人：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母、老師和朋友。就

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如這些名言俗語(yǔ)所說(shuō)的。(展示名言俗語(yǔ))不要為你所沒(méi)有的抱怨，要珍惜你所擁有的。──朱德 誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。──華梅 一顆感謝的心決不會(huì)憤世嫉俗!──陶恕

我一直哭著沒(méi)有鞋子穿，但等到我知道連雙腳也沒(méi)有的人，我又感覺(jué)到幸運(yùn)之極了。──海倫

班長(zhǎng)主持人：同學(xué)們，我們的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)、父母、老師，離不開(kāi)我們身邊的朋友、曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人！讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，對(duì)最想感謝的人，請(qǐng)你在賀卡上寫(xiě)幾句心里話(huà)（學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)賀卡幾位學(xué)生交流），請(qǐng)幾位讀給大家聽(tīng)聽(tīng)!班長(zhǎng)主持人：真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永遠(yuǎn)長(zhǎng)駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，因?yàn)楦卸?，世界才?huì)美麗；因?yàn)楦卸鳎覀兊男撵`才會(huì)變得美好；因?yàn)楦卸鳎覀兊纳畈艜?huì)變得充實(shí),讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！

三、活動(dòng)總結(jié)：

父母的愛(ài)是陽(yáng)光，老師的愛(ài)是雨露，如春風(fēng)化雨——給了我們無(wú)盡的力量。我們像不同的鮮花，點(diǎn)綴著美麗的家園。讓我們攜起手來(lái)，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。

烏市128小學(xué) 六1班 2014.9.15

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感恩教育主題班會(huì)總結(jié)

做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)

才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。讓我們攜起手來(lái)，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。

烏市128小學(xué)

六1班 2014.9.15

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《向國(guó)旗敬禮 做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)

------朱新慧 活動(dòng)目的：

1、以慶祝祖國(guó)65年華誕為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)們深刻體會(huì)祖國(guó)的偉大，為祖國(guó)驕傲，同時(shí)弘揚(yáng)中華美德，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格。

3、激發(fā)全體同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

二、活動(dòng)過(guò)程:

（一）主持人1、2開(kāi)場(chǎng)白：（背景音樂(lè)《同一首歌》）

“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落”。渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越65年繽紛花季，在河之洲、水之湄、山之陽(yáng)、海之濱泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題——祖國(guó)！65年前我們偉大的祖國(guó)在莊嚴(yán)的宣誓中成立，65年她走過(guò)多少風(fēng)雨飄搖的歲月，65年她度過(guò)多少如詩(shī)如歌的日子，65 年她讓我們深刻銘記了多少如火如荼的時(shí)刻。

（二）主持人1、2回顧——《飛奔的腳步》（每人一句）：

1949 年新中國(guó)成立

1951 年西藏和平解放

1952 年土地改革

1964年10月16日我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功

1967年6月17日我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功

1970年4月24日我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功

1978年改革開(kāi)放 1990亞運(yùn)會(huì)

1997年7月1日香港回歸，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立

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1999年12月20日澳門(mén)回歸，中華人民共和國(guó)澳門(mén)特別行政區(qū)正式成立

2001年加入世貿(mào)

2003年神舟五號(hào)載人飛船上天 2005年神舟六號(hào)載人飛船上天

2007年嫦娥一號(hào) 太空行走

2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)

神舟七號(hào)載人飛船上天

2009 中國(guó)南極昆侖站建成我國(guó)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月

“中國(guó)遙感衛(wèi)星六號(hào)”成功發(fā)射

航母

主持人1：那一段流金歲月永遠(yuǎn)銘記心中，此時(shí)的你內(nèi)心一定無(wú)比激動(dòng)，就讓我們暢所欲言，表達(dá)我們的感動(dòng)，歌唱我們的祖國(guó)。

（三）主持人1下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：《國(guó)旗在心中升起》

主持人2穿插：聽(tīng)完激情澎湃的朗誦，我們禁不住感慨萬(wàn)千。新時(shí)代，新形勢(shì)，我們面對(duì)的不僅是機(jī)遇還有挑戰(zhàn)，改革開(kāi)放打開(kāi)窗口，不僅迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶進(jìn)外來(lái)的沖擊，物欲橫流中青年學(xué)子是隨波逐流還是堅(jiān)守信念？

（四）班主任總結(jié)發(fā)言

愛(ài)是一個(gè)復(fù)雜的概念，有時(shí)我們輕易就將它說(shuō)出口，可是誰(shuí)又能明白這里包含的責(zé)任與義務(wù)？我們都說(shuō)“我愛(ài)我的祖國(guó)”，可是怎樣才是“愛(ài)”呢？回顧以往，頂撞師長(zhǎng)、敵視同學(xué)、消極厭學(xué)，這就是你們愛(ài)的方式嗎？這就是你們對(duì)愛(ài)的承諾嗎？同學(xué)們，你們已經(jīng)是成年人，有著日漸成熟的面孔和思想，那么，請(qǐng)大家反思一下，到底怎樣才是愛(ài)，怎樣才能愛(ài)，怎樣才能將我們火熱的青春融入偉大祖國(guó)的建設(shè)，怎樣才能讓我們的生命熠熠發(fā)光。真正的愛(ài)國(guó)

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不是一堂班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，真正愛(ài)國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒(méi)有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)，是不能談及愛(ài)祖國(guó)的。所以無(wú)論身在何處，我們都不能忘記自己是中國(guó)人；無(wú)論等到何時(shí)，我們都不能忘記自己是炎黃子孫，都不要忘記我們?nèi)A夏兒女擁有的榮光和肩負(fù)的責(zé)任。

結(jié)束語(yǔ)：

（主持人1）愛(ài)國(guó)是一個(gè)很老的話(huà)題，但又是一個(gè)歷久彌新的話(huà)題，應(yīng)當(dāng)深深地烙印在我們每個(gè)人的血脈里。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的：熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情，一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人。

（主持人2）一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的真正強(qiáng)大，除了要有先進(jìn)的物質(zhì)文明，還要她的國(guó)民有良好的思想道德素質(zhì)。我們中學(xué)生就是祖國(guó)的未來(lái)，我們都希望為國(guó)家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量，可是僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要具備良好的社會(huì)公德。只有這樣，我們才是文明的現(xiàn)代人，我們的社會(huì)才是個(gè)文明的現(xiàn)代社會(huì)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，嚴(yán)于律己，做文明學(xué)生。

（主持人合）憶往昔流金歲月，慶今朝祖國(guó)華誕，看明天我創(chuàng)輝煌。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)向祖**親獻(xiàn)禮！

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《向國(guó)旗敬禮 做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)總結(jié)

通過(guò)今天的班會(huì)，同學(xué)們應(yīng)該明白真正的愛(ài)國(guó)不是一堂主題班

會(huì)所能完全體現(xiàn)的，一個(gè)真正有道德的人更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒(méi)有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)，是不能談及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，也不能算是一個(gè)有道德的人。同學(xué)們，請(qǐng)你們記住，無(wú)論到何處，我們都不能忘記自己是中國(guó)人；無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘記做一個(gè)有道德的人。行動(dòng)起來(lái)，共同描繪祖國(guó)美好的明天吧

烏市128小學(xué)

六一班

2014.9.29

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