第一篇：“三維技術(shù)應(yīng)用研討會”簡要報(bào)告（精選）

“三維技術(shù)應(yīng)用研討會”簡要報(bào)告

本次研討會主要內(nèi)容有“三維協(xié)同”的概念，AutoCAD系列軟件、Bentley系列軟件、及CAXA軟件對工程應(yīng)用的解決方案，會議內(nèi)容未涉及我公司目前主要關(guān)注的詳圖深化及施工三維演示等問題。

會議主辦方致開幕詞，主要協(xié)辦單位“華思維科技集團(tuán)（本次會議出資方，主要業(yè)務(wù)：軟件代理及教育培訓(xùn)等）”主持會議。與會單位主要是勘察設(shè)計(jì)單位。各軟件開發(fā)技術(shù)負(fù)責(zé)人介紹了應(yīng)對工程勘察設(shè)計(jì)問題的解決方案。

“協(xié)同”是一種工作狀態(tài)，包含作業(yè)人員的協(xié)同和各類應(yīng)用軟件及之間的協(xié)同?！败浖f(xié)同”涉及了許多抽象的概念和術(shù)語，本質(zhì)是各軟件之間對文件格式的支持以及文件讀寫、共享和安全。

“Bentley系列”可以概括為：文件格式兼容性好，解決方案豐富。在與會勘察設(shè)計(jì)單位中，絕大部分采用“Bentley”系列，尤其是“中冶賽迪”，采用“Bentley”軟件并將其余軟件的采購盡可能向Bentley平臺靠攏。

“AutoCAD系列”可以概括為：成本高，某些產(chǎn)品占用資源量大，在勘察設(shè)計(jì)系列工作上解決方案不齊備。

“CAXA”相對于前兩者來說，術(shù)語較單一產(chǎn)品，是國產(chǎn)唯一完全自主知識產(chǎn)權(quán)的的CAD軟件，對于我公司目前的應(yīng)用來說，如果必須要推廣軟件正版化，可以考慮此軟件替代目前的二維應(yīng)用AutoCAD，據(jù)介紹，鳥巢結(jié)構(gòu)采用了CAXA V5-3D設(shè)計(jì)。

在會后的交流： “中冶賽迪”應(yīng)用Tekla主要用于控制投標(biāo)計(jì)量等。“寶冶”使用3DMax制作工程施工三維演示?！癟ekla”的主要開發(fā)人員以前是“BOCAD”中的部分技術(shù)人員，“BOCAD”性能比“Tekla”優(yōu)越，主要表現(xiàn)在：對硬件要求低，三維模型與二維圖紙操作一致等效（實(shí)質(zhì)上是沒有二維圖紙的概念），即時的碰撞校核等。但BOCAD一直沒有中文版，也沒有釋放“破解版”，使其在中國市場的銷售受到嚴(yán)重制約，同時其應(yīng)用不廣泛性制約了公司、人員之間的學(xué)習(xí)交流。Tekla仍然是國內(nèi)詳圖深化的不二選擇。

第二篇：三維激光掃描技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

三維激光掃描儀應(yīng)用課程

實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

王林剛

寶雞文理學(xué)院

地理與環(huán)境學(xué)院

測繪工程實(shí)驗(yàn)室 2014年2月

一、基本信息

實(shí)驗(yàn)名稱：三維激光掃描儀應(yīng)用及數(shù)據(jù)建模實(shí)驗(yàn)課程 適用專業(yè)：測繪工程 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：16學(xué)時

相關(guān)理論課程名稱：三維激光掃描儀應(yīng)用 開設(shè)系部：地理與環(huán)境學(xué)院

二、目的與任務(wù)

目的：通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握三維激光掃描儀的操作方法和數(shù)據(jù)建模軟件的使用方法。任務(wù)：每個學(xué)生完成儀器操作及一站掃描數(shù)據(jù)的采集，完成至少兩站數(shù)據(jù)的配準(zhǔn)，完成至少三個目標(biāo)的模型重構(gòu)，完成一個模型的紋理加載。

三、項(xiàng)目、要求與安排方式

1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)一：三維激光掃描儀認(rèn)識與操作 實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)云模型的建立 實(shí)驗(yàn)三：三維模型重構(gòu) 實(shí)驗(yàn)四：三維仿真模型構(gòu)建

2、要求與安排方式

單班實(shí)驗(yàn)，掃描實(shí)驗(yàn)按班級人數(shù)進(jìn)行分組，共分為4組，每次實(shí)驗(yàn)一個組，掃描實(shí)驗(yàn)需要在野外場地進(jìn)行，后三個實(shí)驗(yàn)每人一臺計(jì)算機(jī)，單班一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

四、綜合成績評定的方法

每次實(shí)驗(yàn)按100分制評定成績，記入實(shí)驗(yàn)成績。

實(shí)驗(yàn)一

一、基本信息

實(shí)驗(yàn)名稱：三維激光掃描儀認(rèn)識與操作 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：4學(xué)時 實(shí)驗(yàn)類型：操作性實(shí)驗(yàn)

二、目的與任務(wù)

掌握三維激光掃描儀的操作方法和步驟，每個學(xué)生完成儀器操作及一站掃描數(shù)據(jù)的采集。

三、內(nèi)容、要求與安排方式

內(nèi)容：三維激光掃描儀操作與數(shù)據(jù)采集。要求：掌握操作方法與步驟。

安排方式：一臺掃描儀一個組，每組10個人，按人進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。

四、場地與設(shè)備

1、實(shí)踐場地 校園內(nèi)室外。

2、所用設(shè)備 三維激光掃描儀。

五、考核與成績評定

1、考核內(nèi)容

操作過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、掃描數(shù)據(jù)

2、評定方法

三部分內(nèi)容各占三分之一。

實(shí)驗(yàn)二

一、基本信息

實(shí)驗(yàn)名稱：點(diǎn)云模型的建立 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：4學(xué)時 實(shí)驗(yàn)類型：操作性實(shí)驗(yàn)

二、目的與任務(wù)

掌握多幅距離影像的配準(zhǔn)方法，每個學(xué)生完成至少兩站數(shù)據(jù)的配準(zhǔn)。

三、內(nèi)容、要求與安排方式

內(nèi)容：多幅距離影像配準(zhǔn)建立點(diǎn)云模型。要求：要求配準(zhǔn)精度達(dá)到1.5倍儀器標(biāo)稱精度。安排方式：每人一臺計(jì)算機(jī)，教師事先安裝好相關(guān)軟件。

四、場地與設(shè)備

1、實(shí)踐場地 地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室

2、所用設(shè)備

計(jì)算機(jī)、相關(guān)配準(zhǔn)軟件、A4幅面打印機(jī)。

3、消耗性器材 每人3張A4打印紙。

五、考核與成績評定

1、考核內(nèi)容

操作過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、配準(zhǔn)結(jié)果

2、評定方法

三部分內(nèi)容各占三分之一。

實(shí)驗(yàn)三

一、基本信息

實(shí)驗(yàn)名稱：三維模型重構(gòu) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：4學(xué)時 實(shí)驗(yàn)類型：操作性實(shí)驗(yàn)

二、目的與任務(wù)

掌握三維建模的方法，每人至少構(gòu)建一個目標(biāo)的實(shí)體模型

三、內(nèi)容、要求與安排方式

內(nèi)容：利用點(diǎn)云模型構(gòu)建目標(biāo)的實(shí)體模型。要求：模型的擬合精度要達(dá)到1.5倍儀器標(biāo)稱精度。安排方式：每人一臺計(jì)算機(jī)，教師事先安裝好相關(guān)軟件。

四、場地與設(shè)備

1、實(shí)踐場地 地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室

2、所用設(shè)備

計(jì)算機(jī)、相關(guān)建模軟件、A4幅面打印機(jī)。

3、消耗性器材 每人3張A4打印紙。

五、考核與成績評定

1、考核內(nèi)容

操作過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、建模結(jié)果

2、評定方法

三部分內(nèi)容各占三分之一。

實(shí)驗(yàn)四

一、基本信息

實(shí)驗(yàn)名稱：三維仿真模型構(gòu)建 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：4學(xué)時 實(shí)驗(yàn)類型：操作性實(shí)驗(yàn)

二、目的與任務(wù)

掌握三維仿真模型的構(gòu)建方法，每人至少構(gòu)建一個仿真模型。

三、內(nèi)容、要求與安排方式

內(nèi)容：利用點(diǎn)云模型構(gòu)建三角網(wǎng)模型，再利用三角網(wǎng)模型對照片進(jìn)行定向，然后將照片紋理加載于三角網(wǎng)模型上構(gòu)成仿真模型。

要求：定向精度達(dá)到三角網(wǎng)分辨率對應(yīng)的精度。安排方式：每人一臺計(jì)算機(jī)，教師事先安裝好相關(guān)軟件。

四、場地與設(shè)備

1、實(shí)踐場地 地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室

2、所用設(shè)備

計(jì)算機(jī)、相關(guān)建模軟件、A4幅面打印機(jī)。

3、消耗性器材 每人3張A4打印紙。

五、考核與成績評定

1、考核內(nèi)容：

操作過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、仿真模型結(jié)果

2、評定方法：

三部分內(nèi)容各占三分之一。

第三篇：三維建模技術(shù)

計(jì)算機(jī)三維建模及其應(yīng)用 作者：劉勝平指導(dǎo)老師：

南昌航空大學(xué)航空制造工程學(xué)院

摘要：為了更好的應(yīng)用計(jì)算機(jī)三維建模技術(shù)，本文講述了計(jì)算機(jī)三維建模的含義，描述了三維建模的發(fā)展歷史，說明了三維曲面建模和三維實(shí)體建模的主要方法與應(yīng)用、數(shù)據(jù)交換接口、三維建模技術(shù)的發(fā)展趨勢。關(guān)鍵字：三維建模技術(shù) 1 引言

為了能夠在計(jì)算機(jī)環(huán)境下更逼真地模擬現(xiàn)實(shí)世界的人和物及其運(yùn)動形態(tài), 必須在三維空間系統(tǒng)中利用已有的三維建模技術(shù) ,精確地描繪這些事物以實(shí)現(xiàn)三維物體的真實(shí)再現(xiàn) ,進(jìn)而為用戶創(chuàng)造一個身臨其境、形象逼真的環(huán)境。對現(xiàn)實(shí)世界的事物進(jìn)行建模和模擬,就是根據(jù)研究的目標(biāo)和重點(diǎn), 在三維空間中對其形狀、色彩、材質(zhì)、光照、運(yùn)動等屬性進(jìn)行研究 ,以達(dá)到 3D 再現(xiàn)的過程。因而, 對三維實(shí)體的圖形圖像處理及其模型建模研究顯得尤為必要。2三維建模技術(shù)的定義、發(fā)展歷史

三維建模技術(shù)是研究在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行空間形體的表達(dá)、存儲和處理的技術(shù)，在CAD技術(shù)發(fā)展初期，CAD僅限于計(jì)算機(jī)輔助繪圖，隨著三維建模技術(shù)的發(fā)展，CAD技術(shù) 才從二維平面繪圖發(fā)展到三維產(chǎn)品建模，隨之產(chǎn)生了三維線框模型、曲面模型和實(shí)體造型技術(shù)等。線框模型：20世紀(jì)60年代末開始研究線框和多邊形構(gòu)造三維實(shí)體，這樣的模型被人稱為線框模型。三維物體是由他的全部頂點(diǎn)以及邊的集合來描述。曲面模型：曲面模型是在線框模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，增加可形成立體面的各相關(guān)數(shù)據(jù)后構(gòu)成的。

實(shí)體造型技術(shù)：實(shí)體模型在表面看來往往類似于經(jīng)過消除隱藏線的線框模型在線框模型或經(jīng)過消除隱藏面的曲面模型；但實(shí)體模型上如果挖一個孔，就會自動生產(chǎn)一個新的表面，同時自動識別內(nèi)部和外部；實(shí)體模型可以使物體的實(shí)體特性在計(jì)算機(jī)中得到定義。

特征參數(shù)化技術(shù)：參數(shù)化造型的主體思想是用幾何約束、工程方程與關(guān)系來說明產(chǎn)品模型的形狀特征，從而達(dá)到設(shè)計(jì)一系列在形狀或功能上具有相似性的設(shè)計(jì)方案。

變量化技術(shù)：我們在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)時，總是希望零部件能夠讓我們隨心所欲地構(gòu)建，可以隨意拆卸，能夠讓我們在平面的顯示器上，構(gòu)造出三維立體的設(shè)計(jì)作品，而且希望保留每一個中間結(jié)果，以備反復(fù)設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)時使用。三維曲面建模和三維實(shí)體建模的主要方法與應(yīng)用

第四篇：三維動畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式

北京聯(lián)合大學(xué)

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

課程（項(xiàng)目）名稱：

學(xué)院：師范學(xué)院專業(yè)： 電子信息工程班級：2008電2學(xué)號：2008020305228姓名：黃超成績：

2011年 11 月 15 日

一、任務(wù)與目的拍攝兩部短片。

1、第一部影片：每組學(xué)生至少選擇一項(xiàng)社會道德文明禮貌行為的內(nèi)容進(jìn)行編劇和創(chuàng)作。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。第二部影片：需原創(chuàng)，題材體裁不限，但一定要在形式上或內(nèi)容上至少有一個創(chuàng)新點(diǎn)。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。

2、作品時長：應(yīng)為一分鐘左右（不超過三分鐘）的短片。（自選影片不限時長）

3、作品題材：不限，DV短片、FLASH、動畫等皆可。要根據(jù)拍攝內(nèi)容進(jìn)行的鏡頭設(shè)計(jì)。（可以發(fā)揮自己的想象在形式上沒有限定。）

4、字幕要求：請自行，制作中英文字幕。畫面要盡量保持清晰穩(wěn)定，內(nèi)容流暢，要有完整的片頭片尾的字幕，片中要明確交代拍攝日期、拍攝人物、拍攝地點(diǎn)，制作人員名單，制作人員單位等信息。

5、三個人一組

6、每組交兩份作品光盤，和每人一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

二、原理（條件）

影片拍攝前期具備的條件有索尼攝像機(jī)、電池、三腳架、拍攝場地（空教室）后期剪輯使用edius

三、內(nèi)容與步驟

在拍攝兩部關(guān)于吸煙有害健康為主題的公益廣告時，我擔(dān)任了演員。其中一部短片中，我飾演的是一個國安隊(duì)的球迷。國安和申花的球迷站在公交站上等公交車。天氣很冷，兩個人都縮著脖子。國安球迷禮貌的微笑著看了一眼申花球迷，遭到申花球迷怒目而視。國安球迷覺得莫名其妙，但是申花球迷依舊怒目而視。國安球迷回瞪了一眼，突然計(jì)上心頭，嘴角不自覺微微翹起。然后國安球迷走了過來，向申花球迷遞上一盒煙。申花球迷表示很詫異，但是國安球迷暗示他“來一根吧。”申花球迷接過一根，放在嘴里抽了起來，國安球迷一臉壞笑的離開了。字幕：“與你有仇的人永遠(yuǎn)不會為你好?！薄拔鼰煏旅??！蔽覀兊闹黝}是“給你恨的人一根煙”從這點(diǎn)來體現(xiàn)吸煙有害健康。

在后期制作中，我們調(diào)節(jié)了短片的色彩平衡，讓短片的顏色趨向于深色。并且沒有加任何音樂，來加強(qiáng)短片的事實(shí)性。最后在短片完結(jié)后，拉黑并指出廣告主題“吸煙有害健康”

在另外的一個公益廣告里，我飾演了一個吸煙成癮的人。廣告的內(nèi)容是 一個女孩子從小賣部里走出來，在溫暖的陽光下，她手里拿著一罐溫溫的奶茶。小女孩臉上掛著幸福的笑容。然后，她看到了邊上坐著一個可憐的吸煙的男孩子。他情緒低落的低著頭不斷抽著煙，一股一股的青煙隨風(fēng)散開，煙頭灑滿了地面。但是他就像是石頭一樣的一動不動。小女孩微笑的走過去，遞上了她手里溫溫的奶茶。男孩詫異的看著小女孩，但是小女孩示意他拿住，然后邁著愉快的腳步離開了。字幕：“珍惜你身邊抽煙的人，也許不久的將來你就再也無法看到他了?！薄拔鼰煏旅！?/p>

在后期中，我們也調(diào)節(jié)了短片色彩平衡，整體顏色偏暗，并且全篇鋪了音樂，是一首優(yōu)美的小提琴曲。在歌曲的高潮部分，是小女孩將咖啡給了男孩。來表現(xiàn)出人之間的博愛。在廣告完結(jié)后的黑幕提出廣告的意思“珍惜你身邊抽煙的人”，在最后，在一陣強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)中提出廣告的根本主題“吸煙有害健康”

四、結(jié)論

在這次的實(shí)訓(xùn)中，我最大的收獲是了解到了后期制作中色彩對影片的作用。在球迷對決的廣告中，沒有加色彩會覺得短片過于真實(shí)，沒有廣告的效果。加上色彩后會讓人覺得有故事性，有內(nèi)涵。整體提升了短片的層次。

第五篇：淺談三維CAD技術(shù)在教學(xué)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

淺談三維CAD技術(shù)在教學(xué)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

湖南省勞動人事學(xué)校張志明

摘要：CAD技術(shù)是先進(jìn)制造技術(shù)的重要組成部分，是計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造等領(lǐng)域中最有影響的一項(xiàng)高新應(yīng)用技術(shù)。CAD系統(tǒng)的發(fā)展和應(yīng)用使傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與生產(chǎn)模式發(fā)生了深刻的變化，已經(jīng)產(chǎn)生、必然繼續(xù)產(chǎn)生巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益。

關(guān)鍵詞：三維CAD技術(shù)；設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的一體化；教學(xué)與設(shè)計(jì)

現(xiàn)代化教學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新是21世紀(jì)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)競爭的焦點(diǎn)之所在，而產(chǎn)品創(chuàng)新既是技術(shù)創(chuàng)新的主要組成部分，也是技術(shù)創(chuàng)新的物化成果和集中體現(xiàn)，同時現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新的關(guān)鍵。

一、CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢

了解CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢對推廣應(yīng)用技術(shù)是十分重要的，有利于CAD方案設(shè)計(jì)、選型適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要?？偟膩碚f，CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢有以下幾方面：

(1)基于32/64位微機(jī)的Windows操作系統(tǒng)平臺的CAD系統(tǒng)倍受歡迎，象Pro/E、I-DEAS等運(yùn)行于工作站的軟件也紛紛推出微機(jī)版。

(2)二維繪圖與三維實(shí)體建模一體化，基于特征的參數(shù)化設(shè)計(jì)軟件應(yīng)當(dāng)是CAD系統(tǒng)的主要功能要求。同時要求CAD與CAPP、CAM、CAE信息集成，提供符合IGES、STEP標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品信息模型。

(3)基于Windows/Objects/Wcb的技術(shù)解決方案是當(dāng)前CAD軟件的一個重要特點(diǎn)，也就是要求CAD軟件能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下支持協(xié)同設(shè)計(jì)、異地設(shè)計(jì)和信息共享。

(4)支持并行設(shè)計(jì)的產(chǎn)品數(shù)字管理(PDM)一體化集成。

(5)CAD系統(tǒng)的智能化、可視化和標(biāo)準(zhǔn)化。

二、現(xiàn)代化教學(xué)已充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，并使之廣泛應(yīng)用，而三維CAD技術(shù)對教學(xué)也有很大的幫助

1、在教學(xué)很多課程需要實(shí)物模型幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是利用實(shí)物或者教師自制簡單模型。存在的問題是實(shí)物攜帶困難，根據(jù)教學(xué)需要更改模型的可操作性也不大，自制模型簡單，缺少變化，并且要花費(fèi)教師的很多時間，沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師完成這項(xiàng)工作也有困難。如果沒有模型，僅僅依靠講解，這樣要想把一個立體結(jié)構(gòu)講清楚又是很困難的事情，對于缺少對實(shí)物感官認(rèn)識的學(xué)生理解沒有模型的講解不是一個簡單的事情，這個過程很容易出現(xiàn)偏差。

2、教學(xué)中存在的另一個問題是傳統(tǒng)的教學(xué)模型更新?lián)Q代的速度慢，而幾十年不變的教學(xué)模型已不能滿足教學(xué)和科技時代不斷進(jìn)步的需要，傳統(tǒng)教學(xué)模型基本上不能夠修改，更換時的問題是新模型或?qū)嵨锍杀靖撸f模型基本沒有再利用的價值。

3、三維CAD技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用完全可以避免傳統(tǒng)教具的缺點(diǎn)，它在具有實(shí)物教具直觀，容易理解的優(yōu)點(diǎn)的同時，克服了傳統(tǒng)教具的不足，避免了攜帶困難，模型修改方便，添加新模型的成本低（計(jì)算機(jī)建模），學(xué)生根據(jù)自己的理解也可自己和建立新模型，達(dá)到降低教學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。另一方面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能不斷了解新技術(shù)，也為之將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

三、三維CAD設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)

1、設(shè)計(jì)手段的計(jì)算機(jī)化?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)已離不開計(jì)算機(jī)的參與和支持，計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)的必備工具，這一點(diǎn)已經(jīng)被現(xiàn)代企業(yè)、學(xué)校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際情況所證實(shí)。三維CAD技術(shù)正是充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢的有力工具。

2、設(shè)計(jì)范疇的擴(kuò)大化?，F(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)概念已不僅是產(chǎn)品本身結(jié)構(gòu)、性能、工藝等的設(shè)計(jì)，還應(yīng)包括與之相關(guān)的一切過程。而三維CAD技術(shù)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，能夠?yàn)楹罄m(xù)的CAE（計(jì)算機(jī)輔助分析系統(tǒng)）；CAM（計(jì)算機(jī)輔助制造系統(tǒng)）；NCP（數(shù)控編程系統(tǒng)）；PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)）等提供完整統(tǒng)一的產(chǎn)品數(shù)據(jù)信息，大大地簡化后續(xù)工作，優(yōu)化整個設(shè)計(jì)過程。

3、設(shè)計(jì)過程的并行化和智能化。局域網(wǎng)和INTERNET的普及，已使絕大多數(shù)人認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)將是二十一世紀(jì)發(fā)展的首選工具。一個大中

型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是一個人或少數(shù)幾個人就能夠完成的，而網(wǎng)絡(luò)將這種設(shè)計(jì)任務(wù)的并行性的可能性大大提高。三維CAD技術(shù)使得設(shè)計(jì)人員之間的交流更容易，減少了交流過程中的不必要錯誤，網(wǎng)絡(luò)交流更直觀。

（1）設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的一體化。計(jì)算機(jī)技術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用已從以往的計(jì)算、繪圖和制造發(fā)展到當(dāng)今的三維建模、虛擬制造、智能設(shè)計(jì)及CAD／CAE／CAM集成階段。三維參數(shù)化設(shè)計(jì)軟件作為當(dāng)今最先進(jìn)的CAD軟件，在發(fā)達(dá)國家與工程設(shè)計(jì)有關(guān)的各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。比如：美國福特公司為迎接21世紀(jì)而制定的革命性的技術(shù)發(fā)展計(jì)劃《FORD2000》，應(yīng)用三維CAD技術(shù)后將新型汽車開發(fā)周期從18個月壓縮到12個月，減少了90％的實(shí)物模型，減少新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更改50％以上，減少新汽車試制成本50％，提高投資收益30％。波音公司新一代777客機(jī)生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)了“無圖紙?jiān)O(shè)計(jì)”，其先進(jìn)的CAD／CAM技術(shù)，走在了全世界的前面。

（2）強(qiáng)調(diào)顧客參與化。新世紀(jì)需求的產(chǎn)品內(nèi)涵是一組能滿足消費(fèi)需求的理解，需求是產(chǎn)品存在和發(fā)展的先決條件。那么一個優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮消費(fèi)者的意見，應(yīng)盡力讓消費(fèi)者參與到設(shè)計(jì)中來，這樣就必須讓消費(fèi)者充分理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖，而一個消費(fèi)者大多數(shù)不具備理解產(chǎn)品圖紙的專業(yè)知識，這時設(shè)計(jì)的直觀性就顯得非常重要。

（3）追求產(chǎn)品的精神功能和環(huán)保性。這一點(diǎn)是在設(shè)計(jì)者思想重視的同時，依靠設(shè)計(jì)能力的和設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高來保證的。

（4）分行業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)件、標(biāo)準(zhǔn)通用件的二維和三維建庫工作。目前，二維建庫的工作已較成熟，三維實(shí)體設(shè)計(jì)是發(fā)展方向，二維與三維相互結(jié)合應(yīng)是國內(nèi)企業(yè)應(yīng)用CAD的一種模式。

四、對CAD應(yīng)用人才的培養(yǎng)

CAD技術(shù)成功應(yīng)用的關(guān)鍵在于人才。企業(yè)應(yīng)首先注意加強(qiáng)CAD技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)。企業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是應(yīng)用好軟件，解決實(shí)際問題。高等院校和科研單位的人才重點(diǎn)是開發(fā)。一般來說，中小型企業(yè)自己培養(yǎng)CAD技術(shù)的開發(fā)人才是不適宜的。應(yīng)走合作開發(fā)應(yīng)用的道路。

現(xiàn)代三維CAD技術(shù)正逐步走向成熟，微機(jī)平臺技術(shù)也已開始在實(shí)踐中發(fā)揮作用，并且以其對硬件要求不高，操作簡便，容易上手，價格較

低（國產(chǎn)“金銀花“MDA系統(tǒng)價格已低于￥5000）等優(yōu)點(diǎn)，已被學(xué)校和中小型企業(yè)接受，希望這種技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)校和企業(yè)帶來效益，提高學(xué)校和企業(yè)的整體設(shè)計(jì)能力，在二十一世紀(jì)的技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 路清獻(xiàn)AUTOCAD2004教程電子工業(yè)出版社，2006.[2] 張小寧深化推廣應(yīng)用CAD技術(shù)存在的問題郵電出版社，2003.作者簡介：張志明、執(zhí)教于湖南省勞動人事學(xué)校（湖南技師學(xué)院），中專高講、省級專業(yè)帶頭人、國家級骨干教師、赴德進(jìn)修教師。研究方向：機(jī)械制造、設(shè)計(jì)、模具及數(shù)控。