第一篇：高職人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)佐證材料目錄

高職人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)佐證材料目錄

2、師資隊(duì)伍

2.1 專任教師支撐材料：學(xué)歷、職稱、職業(yè)資格證書、科研、進(jìn)修證書、進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)、掛職鍛煉申請表、掛職鍛煉考核表、掛職鍛煉總結(jié)

2.2兼職教師支撐材料： 兼職教師基本情況

3、課程建設(shè)

3.1 課程內(nèi)容：3.11 每學(xué)期課程表（含實(shí)踐）

3.12 校企合作開發(fā)課程

3.13 精品課程建設(shè)資料（申報(bào)書、中期及期終檢查、網(wǎng)站建設(shè)等）

3.14 核心課程標(biāo)準(zhǔn)

3.2 教學(xué)方法手段 ：3.21核心課程設(shè)計(jì)

3.22核心課程授課PPT課件

3.3主講老師：專業(yè)教師行業(yè)影響力、社會服務(wù)業(yè)績、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)生滿意度（根據(jù)學(xué)校評教評學(xué)數(shù)據(jù)）的基本情況文字表述

3.4教學(xué)資料：3.41 各學(xué)年征訂教材目錄表

3.42校企合作開發(fā)教材及講義：《物流運(yùn)輸技術(shù)與實(shí)務(wù)》《采購與供應(yīng)實(shí)務(wù)》

《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》

3.43教學(xué)資源庫

4、實(shí)踐教學(xué)

4.1 實(shí)踐教學(xué)條件 ：4.11校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議

4.12 實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)

4.13 社會捐助（大廣發(fā)、德邦獎(jiǎng)學(xué)金）

4.2 實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)：專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作基本情況、專業(yè)專家委員會會議記錄、專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

4.3 教學(xué)管理 ： 4.31校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理（實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價(jià)、考核激

勵(lì)等管理制度建設(shè)）

4.32近三年每學(xué)期校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排表

4.33 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放度（近三年實(shí)訓(xùn)室授課安排表）

4.34日常教學(xué)質(zhì)量管理（系部組織說課比賽PPT、說課總結(jié)）

4.35.每位老師學(xué)期聽課記錄

4.4 頂崗實(shí)習(xí)：近二年實(shí)習(xí)單位招聘崗位情況及對畢業(yè)生評價(jià)

4.5雙證書獲取4.51近三年專業(yè)職業(yè)資格證書獲取資料

4.52近三年職業(yè)技能競賽（參賽培訓(xùn)計(jì)劃、獲獎(jiǎng)證書、參賽總結(jié)）

5、特色專業(yè)建設(shè)

5.1專業(yè)人才培養(yǎng)方案

5.2特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

5.3物流管理專業(yè)剖析報(bào)告

5.4 品牌專業(yè)和專業(yè)帶頭人建設(shè)資料

6、教學(xué)管理

每學(xué)期教研室活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄

報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)剖析提交材料目錄

1．報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)剖析報(bào)告

2．自評報(bào)告

3．報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

4．國際市場開拓實(shí)訓(xùn)講義

5．教師情況介紹

6．教研室活動(dòng)記錄

7．課程設(shè)計(jì)

8．課程標(biāo)準(zhǔn)

9．課件練習(xí)

10．說課心得

第二篇：高職人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)佐證材料目錄

高職人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)佐證材料目錄

2、師資隊(duì)伍

2.1 專任教師支撐材料：學(xué)歷、職稱、職業(yè)資格證書、科研、進(jìn)修證書、進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)、掛職鍛煉申請表、掛職鍛煉考核表、掛職鍛煉總結(jié)

2.2兼職教師支撐材料： 兼職教師基本情況

3、課程建設(shè)

3.1 課程內(nèi)容：3.11 每學(xué)期課程表（含實(shí)踐）

3.12 校企合作開發(fā)課程

3.13 精品課程建設(shè)資料（申報(bào)書、中期及期終檢查、網(wǎng)站建設(shè)等）

3.14 核心課程標(biāo)準(zhǔn)

3.2 教學(xué)方法手段 ：3.21核心課程設(shè)計(jì)

3.22核心課程授課PPT課件

3.3主講老師：專業(yè)教師行業(yè)影響力、社會服務(wù)業(yè)績、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)生滿意度（根據(jù)學(xué)校評教評學(xué)數(shù)據(jù)）的基本情況文字表述

3.4教學(xué)資料：3.41 各學(xué)年征訂教材目錄表

3.42校企合作開發(fā)教材及講義：《物流運(yùn)輸技術(shù)與實(shí)務(wù)》《采購與供應(yīng)實(shí)務(wù)》

《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》

3.43教學(xué)資源庫

4、實(shí)踐教學(xué)

4.1 實(shí)踐教學(xué)條件 ：4.11校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議

4.12 實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)

4.13 社會捐助（大廣發(fā)、德邦獎(jiǎng)學(xué)金）

4.2 實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)：專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作基本情況、專業(yè)專家委員會會議記錄、專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

4.3 教學(xué)管理 ： 4.31校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理（實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價(jià)、考核激

勵(lì)等管理制度建設(shè)）

4.32近三年每學(xué)期校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排表

4.33 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放度（近三年實(shí)訓(xùn)室授課安排表）

4.34日常教學(xué)質(zhì)量管理（系部組織說課比賽PPT、說課總結(jié)）

4.35.每位老師學(xué)期聽課記錄

4.4 頂崗實(shí)習(xí)：近二年實(shí)習(xí)單位招聘崗位情況及對畢業(yè)生評價(jià)

4.5雙證書獲取4.51近三年專業(yè)職業(yè)資格證書獲取資料

4.52近三年職業(yè)技能競賽（參賽培訓(xùn)計(jì)劃、獲獎(jiǎng)證書、參賽總結(jié)）

5、特色專業(yè)建設(shè)

5.1專業(yè)人才培養(yǎng)方案

5.2特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

5.3物流管理專業(yè)剖析報(bào)告

5.4 品牌專業(yè)和專業(yè)帶頭人建設(shè)資料

6、教學(xué)管理

每學(xué)期教研室活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄

第三篇：專業(yè)高職專業(yè)評估佐證材料目錄

高職專業(yè)評估上報(bào)佐證材料一：

XXX專業(yè)評估佐證材料目錄表

注：時(shí)間即這個(gè)佐證材料制定、公布、頒獎(jiǎng)、發(fā)表、出版等的具體時(shí)間；佐證材料名稱很清楚的可不填材料要點(diǎn)。

第四篇：高職院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)任務(wù)分工

附件2 吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)任務(wù)分工

教育部對高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案進(jìn)行了修訂，今年并將推行?，F(xiàn)根據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系》（草稿），對我院迎評促建的工作任務(wù)做出新的調(diào)整。

評估指標(biāo)1．領(lǐng)導(dǎo)作用（負(fù)責(zé)部門 辦公室；責(zé)任人 譚惠聚）

評估要素1．1學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（辦公室）

說明：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。

重點(diǎn)考察內(nèi)容：當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)結(jié)構(gòu)（7）標(biāo)準(zhǔn)解讀：

? 學(xué)校能主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，能按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的要求創(chuàng)新辦學(xué)模式，學(xué)校特色、專業(yè)特色鮮明。

? 建設(shè)規(guī)劃較好地適應(yīng)地方或行業(yè)發(fā)展的需求, 并能逐年落實(shí)。

? 主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要，能以人才市場需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

主要佐證材料：

1．學(xué)院發(fā)展規(guī)劃（辦公室）

（1）吉林省“十一五”社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（辦公室）（2）學(xué)校教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃（辦公室）（3）學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（人事處）（4）學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（教務(wù)處）

（5）有關(guān)學(xué)院發(fā)展的相關(guān)文件、宣傳資料（辦公室、宣傳部）（6）學(xué)院舉辦高職教育、教學(xué)研討會一覽表（教務(wù)處）

（7）近三年教育思想改革學(xué)習(xí)研究開展情況和效果綜合材料（教務(wù)處、宣傳部）2.專業(yè)結(jié)構(gòu)（各系）

（1）全院專業(yè)設(shè)置一覽表（含專業(yè)名稱、設(shè)置時(shí)間、分年級的學(xué)生數(shù)、近三年的畢業(yè)生初次就業(yè)率和錄取新生報(bào)到率）（教務(wù)處匯總、各系提供）

（2）06學(xué)年以來社會調(diào)研與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告及其原始資料（招就處）（3）06學(xué)年以來學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的簡要總結(jié)（各系）（4）各新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)優(yōu)化的行業(yè)分析報(bào)告（各系）（5）各新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)優(yōu)化的市場調(diào)研報(bào)告（各系）（6）各新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)優(yōu)化的可行性分析報(bào)告（各系）（7）各新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)優(yōu)化的專家論證報(bào)告（各系）

評估要素1．2辦學(xué)目標(biāo)與定位（辦公室）

說明：全日制普通高職辦學(xué)規(guī)模適宜、穩(wěn)定；短期培訓(xùn)種類、規(guī)模逐步增加；全日制中職、“三校生”單招、“五年一貫制”、“3+2”招生、專升本學(xué)生、成人高職學(xué)歷教育學(xué)生規(guī)模逐漸減少，比例未超過國家規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類成人本科(含專升本)教育，未組織在校高職生參加各類成人專。的教學(xué)儀器設(shè)備購置費(fèi)、圖書資料購置費(fèi)、教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)（含實(shí)驗(yàn)費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、資料講義費(fèi)等）教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)設(shè)備儀器維修費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)、課時(shí)補(bǔ)貼費(fèi)等；生均值按各全日制在校生的自然人數(shù)分別計(jì)算。

? 突出了教學(xué)工作的中心地位，各項(xiàng)政策規(guī)定向教學(xué)、教師傾斜力度大。教學(xué)經(jīng)費(fèi)比重處于領(lǐng)先地位并有穩(wěn)定來源，非教學(xué)部門主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校各項(xiàng)政策和規(guī)定體現(xiàn)教學(xué)中心地位。

? 形成了以社會需求為導(dǎo)向，學(xué)校主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)服務(wù)、行業(yè)企業(yè)積極參與的校企合作辦學(xué)的體制、機(jī)制，成效顯著。主要佐證材料：

1.經(jīng)費(fèi)收入與支出（計(jì)財(cái)處）

（1）近三年學(xué)院教育事業(yè)費(fèi)決算表（計(jì)財(cái)處）（2）學(xué)院當(dāng)年的教育事業(yè)費(fèi)及執(zhí)行情況（含季度報(bào)表）（計(jì)財(cái)處）（3）學(xué)院近三年教育事業(yè)費(fèi)、專項(xiàng)資金撥款狀況一覽表和文件復(fù)印件（計(jì)財(cái)處）（4）近三年省規(guī)定的分專業(yè)生均收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)印件（計(jì)財(cái)處）2.教學(xué)為中心（辦公室）

（1）近三年學(xué)校出臺的向教學(xué)傾斜的一系列政策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注學(xué)生和教師的狀況，如： ①學(xué)院有關(guān)教師考研，進(jìn)修學(xué)習(xí)，師資培訓(xùn)方面的規(guī)定或通知；（人事處）②學(xué)院有關(guān)引進(jìn)人才和擴(kuò)充師資的有關(guān)規(guī)定；（人事處）③學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)生座談會聽取意見的材料（學(xué)生處）； ④學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到宿舍，實(shí)習(xí)基地，訪談的材料。（辦公室、學(xué)生處、各系）⑤學(xué)院分配制度改革方面的文件（人事處）⑥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄（辦公室）

⑦學(xué)院為教師解決困難做實(shí)事的措施（如：購買手提電腦、配發(fā)u盤、解決課間休息等）（2）學(xué)院召開有關(guān)教學(xué)工作、學(xué)生工作會議的精神和材料（教務(wù)處、學(xué)生處）（3）學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出情況統(tǒng)計(jì)表（計(jì)財(cái)處）（4）學(xué)院學(xué)生經(jīng)費(fèi)支出情況統(tǒng)計(jì)表（計(jì)財(cái)處）（5）學(xué)院獎(jiǎng)助學(xué)金體系及運(yùn)行說明（學(xué)生處）

（6）以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的就業(yè)宣傳指導(dǎo)材料（就業(yè)辦）

（7）學(xué)院管理體制改革、突出“系部為主，處室服務(wù)”的管理模式（人事處）①學(xué)院人員編制方案 ②各處室、系部工作職責(zé)

（8）專業(yè)帶頭人及青年骨干教師選拔及管理辦法（人事處）3.產(chǎn)學(xué)合作（各系）

（1）產(chǎn)學(xué)管理機(jī)構(gòu)及管理制度：

① 學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作的意見；

② 學(xué)院成立產(chǎn)學(xué)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)材料（各系）（2）產(chǎn)學(xué)協(xié)議書及專業(yè)指導(dǎo)委員會：

① 各專業(yè)同企業(yè)或行業(yè)簽定的產(chǎn)學(xué)協(xié)議書（復(fù)印件）（各系）； ② 各專業(yè)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會的文件（復(fù)印件）（各系）； ③ 專業(yè)指導(dǎo)委員會章程（教務(wù)處）（3）產(chǎn)學(xué)合作成果：

①近三年產(chǎn)學(xué)合作教育工作計(jì)劃與總結(jié)； ②近三年學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主要成果概述（各系）

③近三年學(xué)生在校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)情況（各系）

④近三年學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況（包括：與企業(yè)簽訂的協(xié)議，企業(yè)對學(xué)生的訂單式要求，參加實(shí)習(xí)學(xué)生名單）

⑤近三年學(xué)院為社會、企業(yè)開展培訓(xùn)、鑒定和繼續(xù)教育項(xiàng)目一覽表（干培部）

評估要素1．4校園穩(wěn)定（保衛(wèi)處）

說明：符合《平安校園》的各項(xiàng)規(guī)定。

重點(diǎn)考察內(nèi)容：無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生(由省教育行政部門提供記錄)標(biāo)準(zhǔn)解讀：

? 學(xué)生能遵紀(jì)守法、履行公民基本道德規(guī)范，職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，校園形成了良好的文明氛圍。主要佐證材料：

1.創(chuàng)建平安和諧校園(保衛(wèi)處)（1）學(xué)院創(chuàng)建平安和諧校園的文件。（保衛(wèi)處）

（2）學(xué)院2007年獲中國教育學(xué)會舉辦的“全國平安和諧校園” 的稱號的有關(guān)材料。（保衛(wèi)處）

（3）學(xué)院獲吉林市綜合治理標(biāo)兵單位的有關(guān)材料（保衛(wèi)處）

2.由省教育廳提供的學(xué)院近三年無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生的證明材料。（保衛(wèi)處）

評估指標(biāo)2．師資隊(duì)伍（負(fù)責(zé)部門 人事處；責(zé)任人 楊光赤）

評估要素2．1專任教師（人事處）

說明：基礎(chǔ)課專任教師注重學(xué)歷、職稱提高；專業(yè)課專任教師強(qiáng)調(diào)技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。

重點(diǎn)考察內(nèi)容：專任教師基本情況（表6．1）解讀：

? 生師比不高于23；計(jì)算學(xué)生數(shù)與教師數(shù)之比時(shí)，學(xué)生數(shù)按各類全日制學(xué)生的自然人數(shù)計(jì)算；教師數(shù)計(jì)算范圍除專任教師外，還包括校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員和校外聘請的兼職教師及返聘教師。兼職教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算。? 青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到15%；青年教師指40周歲以下的教師，計(jì)算其學(xué)歷結(jié)構(gòu)時(shí)可包含在讀研究生。高級職稱比例達(dá)到20%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到50%。雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：⑴有本專業(yè)實(shí)際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）；⑵近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；⑶近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；⑷近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。? 建立了有利于提高教師質(zhì)量的機(jī)制與政策，效果顯著；師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃行之有效，措施得力。主要佐證材料：

1.教師數(shù)量（人事處）

（1）全院專任教師名單（人事處）

（2）非專任教師名單（按雙肩挑、返聘、校外聘請的基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師，從企業(yè)聘請專業(yè)課與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等分類統(tǒng)計(jì)）及數(shù)量折算（人事處匯總，各系提供）（3）生師比計(jì)算表（人事處）

①非專任教師工作量匯總表（附原始資料）（人事處匯總，各系提供）②近三年學(xué)生花名冊（學(xué)生處）③非專任教師教學(xué)任務(wù)書（教務(wù)處）2.基礎(chǔ)課專任教師（人事處）

（1）基礎(chǔ)課專任教師學(xué)歷、職稱一覽表及青年教師學(xué)歷學(xué)位統(tǒng)計(jì)表。（人事處負(fù)責(zé)、各系部提供）

（2）近兩年基礎(chǔ)課專任教師進(jìn)修培訓(xùn)情況一覽表。（人事處負(fù)責(zé)、各系部提供）（3）近兩年學(xué)院有關(guān)教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)、考研、調(diào)研方面的文件。（人事處）（4）近兩年基礎(chǔ)課專任教師進(jìn)修、培訓(xùn)的有關(guān)證明材料。（人事處）（5）學(xué)科帶頭人、教學(xué)與科研骨干名單（人事處）3.專業(yè)課專任教師（人事處）

（1）專業(yè)課教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)一覽表及青年教師學(xué)歷學(xué)位統(tǒng)計(jì)表（按專業(yè)分類）。（人事處負(fù)責(zé)、各系提供）

（2）專業(yè)課教師雙師素質(zhì)、企業(yè)一線工作經(jīng)歷結(jié)構(gòu)一覽表（按專業(yè)分類）。（人事處負(fù)責(zé)、各系提供）（3）“雙師”素質(zhì)教師認(rèn)定證明，企業(yè)第一線工作經(jīng)歷證明，專業(yè)技能培訓(xùn)合格證書，主持實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或技改設(shè)計(jì)安裝的證明等原件或復(fù)印件（人事處負(fù)責(zé)、各系提供材料）

（4）專業(yè)課教師提高技能水平和增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷方面的材料（人事處負(fù)責(zé)、各系提供）

（5）分專業(yè)的專業(yè)帶頭人、教學(xué)與科研骨干名單（人事處負(fù)責(zé)、各系提供）

（6）專業(yè)課專任教師學(xué)歷、職稱、學(xué)位證書復(fù)印件 4.隊(duì)伍建設(shè)（人事處）

（1）學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及其實(shí)施狀況的總結(jié)（人事處）

（2）系（部）師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃及總結(jié)（教務(wù)處負(fù)責(zé)、各系提供）（3）專任教師在教科研、課題研究方面獲獎(jiǎng)情況一覽表（教務(wù)處負(fù)責(zé)、各系提供）（4）專任教師發(fā)表論文教師公開出版的教材、自編教材情況統(tǒng)計(jì)表（教務(wù)處負(fù)責(zé)、各系提供）

評估要素2．2兼職教師（人事處）

說明：從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手，承擔(dān)實(shí)踐技能課程的比例逐漸提高，并注重對他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。

重點(diǎn)考察內(nèi)容：兼職教師基本情況（表6．2）標(biāo)準(zhǔn)解讀：

? 兼職教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)；兼職教師是指學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。

? 兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)到10%以上； ? 兼職教師的教學(xué)效果好。

第五篇：佐證材料目錄

佐證材料目錄 1、2014校本研修計(jì)劃

2、師德修養(yǎng)小結(jié)

3、教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

4、體會1：《小官大貪》警示片觀后感

5、體會2：群眾黨員對照檢查材料

6、論文1：高?！皢握小北究埔?guī)模與“中職”發(fā)展瓶頸問題

7、論文2：貧困地區(qū)必須優(yōu)先發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

8、論文3：讓世界充滿愛

9、無紙化學(xué)法用法網(wǎng)上學(xué)習(xí)（截屏）10、2014年學(xué)習(xí)筆記（原件）11、2014年聽課筆記（原件）12、2014年教案（原件）