第一篇：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革方案

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革方案

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)以經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)和管理科學(xué)為基礎(chǔ)，以研究滿(mǎn)足市場(chǎng)需求為中心的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)及其規(guī)律性的應(yīng)用科學(xué)，當(dāng)前在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越發(fā)顯得重要，從某種程度上講，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑，又是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真實(shí)反映。目前，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論不僅應(yīng)用于企事業(yè)單位、非贏利機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)，而且廣泛涉及到我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等領(lǐng)域以及人民群眾日常生活的各個(gè)方面，使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論迅速在社會(huì)各層面得到推廣和應(yīng)用。值得注意的是，我院開(kāi)設(shè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與層次等方面與滿(mǎn)足社會(huì)需求尚存在較大差距。

一、關(guān)于高校開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的必要性分析

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全，政府職能的轉(zhuǎn)變，企業(yè)“四自主”權(quán)利的不斷到位，企業(yè)被推向了市場(chǎng)，需要自己尋找產(chǎn)品市場(chǎng)；市場(chǎng)上商品品種和數(shù)量有了很大發(fā)展，顧客購(gòu)買(mǎi)選擇權(quán)增加，市場(chǎng)已由“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)向“買(mǎi)方市場(chǎng)”；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈加劇烈，企業(yè)不僅要面對(duì)國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而且還要面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因此，企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。企業(yè)要生存和發(fā)展下去，就必須重視顧客的欲望和需要，關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)者行為，需要一批掌握現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)國(guó)家方針、政策、法律、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化環(huán)境等具有高度敏感性，同時(shí)，具有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的調(diào)查研究能力、決策能力、應(yīng)變能力和開(kāi)拓能力的高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)人才。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)普遍存在的問(wèn)題

由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論在我國(guó)引進(jìn)、傳播、推廣的時(shí)間還不長(zhǎng)，其基本原理、方法、策略等至今尚未普及，且市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科還不成熟，企業(yè)在推行應(yīng)用上存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1．產(chǎn)品在市場(chǎng)上較緊缺或?qū)儆谫u(mài)方市場(chǎng)的行業(yè)企業(yè)應(yīng)用積極性差；

2．國(guó)營(yíng)大型企業(yè)比集體中小型企業(yè)、中外合資企業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)應(yīng)用要少；

3．大多數(shù)的企業(yè)管理人員沒(méi)有接受市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教育，認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就是推銷(xiāo)、就是廣告，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)認(rèn)識(shí)片面，故在實(shí)際推廣應(yīng)用時(shí)，偏重于推銷(xiāo)、廣告、售后服務(wù)；

4．在企業(yè)從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的人員大部分為非專(zhuān)業(yè)人員；

5．很多企業(yè)至今尚重產(chǎn)值、產(chǎn)量，輕視質(zhì)量，有的企業(yè)甚至不顧社會(huì)和顧客的利益，污染環(huán)境，生產(chǎn)質(zhì)次價(jià)高的產(chǎn)品，欺騙和坑害顧客。

（二）我院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)所存在的問(wèn)題

由于我院開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的歷史較短，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)上也存在一些問(wèn)題，其具體表現(xiàn)如下：

1．對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)新興學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，在理論教學(xué)中，按知識(shí)的科目結(jié)構(gòu)求量、求廣地組織教學(xué)，沒(méi)有參照知識(shí)的分類(lèi)科目和按知識(shí)的難易程度劃分，和各科目之間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)來(lái)組織教學(xué)；

2．開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的歷史較短，與其它學(xué)科相比，缺乏一定辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尚沒(méi)建立起自己學(xué)科的一套基本辦學(xué)模式；

3．專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍人員欠缺。大多數(shù)從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育的老師都為非科班出身，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育，因此在組織教學(xué)過(guò)程中，缺乏針對(duì)性、協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)性；

4．專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)滯后。目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教材大多選用的是經(jīng)貿(mào)類(lèi)通用教材，缺乏一定的深度，可操作性強(qiáng)、又有一定深度的專(zhuān)業(yè)方面的教材很少；

5．實(shí)踐任務(wù)不明確、內(nèi)容不穩(wěn)定也不系統(tǒng)，沒(méi)有明確的目標(biāo)和切實(shí)可行的實(shí)踐措施，尚沒(méi)有一套培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)施方案。

三、關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革的幾點(diǎn)建議

（一）積極探索市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法和手段，改變落后的教學(xué)模式

在引進(jìn)和借鑒國(guó)外的案例研究、角色模擬、情景教學(xué)等先進(jìn)方法的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化手段將活生生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為具有典型意義的教學(xué)內(nèi)容，不僅要進(jìn)行理論上的創(chuàng)新，還要進(jìn)行教育手段和方法上的創(chuàng)新，使我們的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)活動(dòng)不致變成書(shū)本教育活動(dòng)，使受教育者真正有所收獲，從中受益，進(jìn)而成為我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)的骨干力量并推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）加快營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習(xí)基地培育，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的營(yíng)銷(xiāo)教育與培訓(xùn)

當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，高等院校實(shí)習(xí)的方式也在不斷變化。高校實(shí)習(xí)的需求必須與企業(yè)的利益需求結(jié)合，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，在學(xué)校、企業(yè)之間尋找利益共同點(diǎn)，即學(xué)校要努力利用自己的智力優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要，雙方有共同的利益需求，創(chuàng)建穩(wěn)定而有效的實(shí)習(xí)基地。具體來(lái)說(shuō)，有以下路徑可供選擇：

1、建立校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)基地

主要服務(wù)于基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的各種專(zhuān)業(yè)技能，是一個(gè)以教學(xué)為主的基地。就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)而言，建立一個(gè)模擬營(yíng)銷(xiāo)公司，該公司有著規(guī)范化、制度化的管理模式。公司總經(jīng)理由指導(dǎo)老師擔(dān)任，副總、部門(mén)經(jīng)理由學(xué)生擔(dān)任，各自分工明確、責(zé)任到位，實(shí)訓(xùn)采用模擬公司和企業(yè)合作的方式，即模擬公司為企業(yè)完成營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)，有償服務(wù)，大部分報(bào)酬，作為學(xué)生業(yè)績(jī)提成獎(jiǎng)勵(lì)，小部分留作模擬公司發(fā)展基金，學(xué)生服從統(tǒng)一管理，規(guī)范化服務(wù)模擬公司。各業(yè)務(wù)部門(mén)可自行聯(lián)系業(yè)務(wù)，但報(bào)經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，也可開(kāi)展各種形式的營(yíng)銷(xiāo)策劃，公關(guān)策劃等活動(dòng)。模擬實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，突出了學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但與學(xué)生未來(lái)上崗工作的真實(shí)職業(yè)環(huán)境存在一定差別。

2、依托骨干專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辦特色企業(yè)

每個(gè)學(xué)校都有自己的特色專(zhuān)業(yè)，即基礎(chǔ)雄厚、教師員工水平較高的可以代表本學(xué)校水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)一方面在教育界有影響，另一方面在社會(huì)上也有較高的信譽(yù)度；以這些專(zhuān)業(yè)為依托辦企業(yè)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的路子。這類(lèi)企業(yè)的開(kāi)辦，也為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)提供了廣闊的天地。有條件的學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞此類(lèi)企業(yè)做文章，與此類(lèi)企業(yè)聯(lián)合，既可為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，更因?yàn)榕c學(xué)校利益結(jié)合緊密，與教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合自然也更緊密，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、開(kāi)辦實(shí)業(yè)公司

學(xué)校應(yīng)按照“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，圍繞專(zhuān)業(yè)辦企業(yè)，辦好企業(yè)促專(zhuān)業(yè)，辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展思路，通過(guò)開(kāi)辦實(shí)業(yè)公司，搭建人才培養(yǎng)與人才市場(chǎng)的橋梁，一方面提供了成為育人的場(chǎng)所與平臺(tái)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校的自我發(fā)展意識(shí)、提高辦學(xué)效益，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的共贏。

4、與企業(yè)聯(lián)姻，走校企聯(lián)辦實(shí)習(xí)之路

每個(gè)學(xué)校都有多個(gè)專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都可以與相關(guān)的企業(yè)建立一定的合作關(guān)系。如機(jī)械專(zhuān)業(yè)可與機(jī)械加工、制造、車(chē)輛、設(shè)計(jì)等企業(yè)建立技術(shù)合作關(guān)系；房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)可與房地產(chǎn)公司建立合作關(guān)系；保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)可與保險(xiǎn)公司合作等等。總之，要開(kāi)拓視野，打破傳統(tǒng)的就營(yíng)銷(xiāo)論營(yíng)銷(xiāo)的觀(guān)點(diǎn)，積極尋求與專(zhuān)業(yè)合作伙伴，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)基地。因?yàn)檫@些企業(yè)同時(shí)也需要優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人才，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的介入，可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作從單純的技術(shù)合作向全面的合作過(guò)渡，從而為學(xué)生實(shí)踐提供更廣闊的天地。

（三）改進(jìn)選用師資力量的方式

一方面要大量聘用企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員來(lái)給學(xué)生授課，擔(dān)任學(xué)生的校外指導(dǎo)老師。同時(shí)，要有計(jì)劃地安排教師到企業(yè)參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的全過(guò)程，定崗鍛煉，與企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，應(yīng)當(dāng)講，這是一個(gè)高校和企業(yè)雙贏的戰(zhàn)略，也解決了學(xué)生實(shí)習(xí)的難題。同時(shí)，也有助于教師在今后的教學(xué)中能更好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際，改進(jìn)教材內(nèi)容，把成功的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐或者失敗的教訓(xùn)充實(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教材中去，以提高學(xué)生靈活地運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

第二篇：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革方案

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革方案

經(jīng)濟(jì)管理系

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方案

一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)院“以質(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個(gè)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念，實(shí)踐“服務(wù)企業(yè)，面向社會(huì)，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)定位，緊緊圍繞學(xué)院的教學(xué)改革，積極推動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)教學(xué)改革，包括“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、“雙證制”，同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革以及教學(xué)管理的改革。

我們?cè)谧⒅貙W(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件環(huán)境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，面向市場(chǎng)，面向就業(yè)，面向應(yīng)用一線(xiàn)，改革現(xiàn)在過(guò)于陳舊的教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)改革方面，我們積極采用各種生動(dòng)活潑、富有成效的教學(xué)方法，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。

二、開(kāi)展“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的嘗試

根據(jù)學(xué)院的“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，我們對(duì)2004、2005級(jí)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革，把人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在2006年的教學(xué)計(jì)劃中，開(kāi)展人“233工學(xué)交替”才培養(yǎng)模式的嘗試。

三、全面推行“雙證制”教學(xué)

根據(jù)學(xué)院要求學(xué)生持“雙證制”畢業(yè)離校的有關(guān)規(guī)定，我們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，全面推行“雙證制”教學(xué)改革。要求電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，至少要拿到商業(yè)聯(lián)合會(huì)發(fā)的高級(jí)物流員證書(shū)或高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員證書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)部的助理電子商務(wù)師、高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員等的考試。

四、成立課程組

對(duì)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程成立課程組，重新確定專(zhuān)業(yè)教師的課程定位。同時(shí)以課程組為單位開(kāi)展本課程的課程改革，課程整合等工作。目前，已經(jīng)確定的課程小組有：

（1）電子商務(wù)概論課程小組。負(fù)責(zé)老師：陳景偉

（2）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程小組。負(fù)責(zé)老師：楊志明

（3）物流管理課程小組。負(fù)責(zé)老師：白占雨

（4）網(wǎng)站建設(shè)課程小組。負(fù)責(zé)老師：蘇濤

五、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革

我們計(jì)劃先選擇一門(mén)課程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革。逐步推廣到全部課程。課程確定為：電子商務(wù)。

六、全面采用多媒體教學(xué)

計(jì)劃本專(zhuān)業(yè)的所有課程，全面采用多媒體教學(xué)。同時(shí)定期召開(kāi)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互相協(xié)作。

七、建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系

探索構(gòu)建富有創(chuàng)新特色的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和管理機(jī)制，因?yàn)榭茖W(xué)的教學(xué)評(píng)估，是教學(xué)工作得以順利實(shí)施的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要促進(jìn)手段。教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)該包括教和學(xué)兩個(gè)方面。評(píng)估的方式，有教師的評(píng)估，學(xué)生的評(píng)估。

八、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)整改的內(nèi)容

1、以就業(yè)為導(dǎo)向，初步確定訂單培養(yǎng)的方向和合作對(duì)象，完善2006年教學(xué)計(jì)劃。

2、壓縮理論課時(shí)，整合實(shí)訓(xùn)課程，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)比例，改革實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核方法。

3、積極探索校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，爭(zhēng)取和1到2家的校外實(shí)訓(xùn)單位建立卓有成效的合作。

4、建設(shè)一支具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能夠真正發(fā)揮作用的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。

5、全面推廣“實(shí)踐主導(dǎo)型”課程建設(shè)。

6、對(duì)本專(zhuān)業(yè)的主要課程進(jìn)行“實(shí)踐主導(dǎo)型”的教學(xué)改革。

完善電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)：近2年內(nèi)，完成網(wǎng)絡(luò)分銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)軟件的購(gòu)置。

第三篇：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃

一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

在十一五規(guī)劃的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，順應(yīng)高等教育改革趨勢(shì)，緊密結(jié)合湖北教育的發(fā)展要求與我校自身?xiàng)l件，依托相關(guān)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)改革與建設(shè)，不斷提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，更加科學(xué)合理的規(guī)劃本專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，形成較為突出的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色。

（二）基本原則

以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以課程建設(shè)為核心，以校企合作平臺(tái)建設(shè)為切入點(diǎn)，以評(píng)價(jià)體系建設(shè)為保障，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成校重點(diǎn)學(xué)科，緊貼市場(chǎng)需求，在學(xué)校 “十二五”專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃框架下，充分發(fā)揮行業(yè)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立一個(gè)教學(xué)條件優(yōu)良、有可持續(xù)發(fā)展能力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位與特色

我們將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生按學(xué)生興趣分為營(yíng)銷(xiāo)管理方向、營(yíng)銷(xiāo)策劃方向進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，組建專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)和訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生在某一個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練更加有計(jì)劃性和針對(duì)性，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)及措施

（一）總體目標(biāo)

按照校級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)要求，結(jié)合我校的特點(diǎn)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，形成比較有特色的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式，爭(zhēng)取在2014年建成校級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。

（二）分項(xiàng)目標(biāo)及措施

1.人才培養(yǎng)方案優(yōu)化

品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)最終目標(biāo)是要高質(zhì)量的培養(yǎng)復(fù)合型的具有一定特色的高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，以應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。在品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃中，通過(guò)充分的調(diào)研，結(jié)合我校學(xué)科背景和荊楚文化的地域特點(diǎn)，我校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)該不同于其他高校的做法，有一定的自身特點(diǎn)。那就是以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，以拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)為兩翼，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的能較全面掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

首先要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。必須要有重點(diǎn)、有傾向性地引進(jìn)高職稱(chēng)、高學(xué)歷教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師，并采取在職提高的方式，改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，以及實(shí)際操作能力。要以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以課程為中心組成教學(xué)梯隊(duì)，建立一支精干高效，業(yè)務(wù)優(yōu)良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。其次要壯大師資隊(duì)伍。計(jì)劃到2015年，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科組教師達(dá)到20人，正高級(jí)職稱(chēng)達(dá)到20%以上，并且要求全部碩士或講師以上，且有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，年齡結(jié)構(gòu)上也要老中青相結(jié)合，比例合理。重點(diǎn)是引進(jìn)幾個(gè)有專(zhuān)業(yè)研究特長(zhǎng)的教師來(lái)豐富和加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)師資隊(duì)伍。第三是要抓師資團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高和團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。本著引得進(jìn)、用得上、留得住的用人原則，完善教師隊(duì)伍的激勵(lì)、考核和控制機(jī)制，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)外的學(xué)術(shù)和教學(xué)交流，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，其中重點(diǎn)是加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)。

3.課程建設(shè)

首先，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的教材選用上，我們堅(jiān)持合適、選優(yōu)的原則。其次，根據(jù)實(shí)際需要，我們已經(jīng)自編了相關(guān)的部分教材。最后，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教材建設(shè)還包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)相關(guān)課程網(wǎng)上資源庫(kù)建設(shè)，要建立自己的網(wǎng)站。還可利用《銷(xiāo)售與市場(chǎng)》、《銷(xiāo)售與管理》、《中外管理》等有較大影響的雜志，以及中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)等有一定影響的網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以拓展?fàn)I銷(xiāo)視野，把握營(yíng)銷(xiāo)前沿知識(shí)。

我們開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研、推銷(xiāo)管理與技巧、財(cái)務(wù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、廣告策劃與管理、客戶(hù)關(guān)系管理、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、連鎖營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)紀(jì)學(xué)等主干課程，輔以系列技能養(yǎng)成和實(shí)訓(xùn)課程，以后還會(huì)根據(jù)發(fā)展需要增設(shè)新興專(zhuān)業(yè)課程。

4.教學(xué)方法和教學(xué)手段革新

在教學(xué)環(huán)節(jié)，我們綜合運(yùn)用問(wèn)題啟發(fā)式、案例分析式、模擬訓(xùn)練式和課堂討論式等多種教學(xué)方式，充分利用課內(nèi)和課外時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)非常重要，也很有效果。我們高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的比重占總學(xué)時(shí)的34%。我們將實(shí)踐活動(dòng)部分提前分散安排，每門(mén)主要課程后都安排2—3周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加與課程相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，而且四年級(jí)的絕大部分時(shí)間安排作為畢業(yè)實(shí)習(xí)，以保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。我們將繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

6.教學(xué)條件改善

未來(lái)五年，將加大圖書(shū)室建設(shè)，將會(huì)購(gòu)置營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)約2000本，并且利用本校的校園網(wǎng)、Bb網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(Blackboard Academic Suit)、成熟的計(jì)算機(jī)網(wǎng)路教學(xué)管理體系等眾多的資源，為老師的和學(xué)生提供了豐富的參考資料。使大多數(shù)同學(xué)都能通過(guò)圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)資料，滿(mǎn)足在課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中的需要；也為教師們的科研、教改和教學(xué)工作提供大量的資源。

7.教學(xué)研究和科學(xué)研究

（1）未來(lái)五年，將加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研能力并彌補(bǔ)橫向課題不足的缺陷，努力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，一方面從學(xué)院課題做起；另一方面要努力自主地創(chuàng)造條件，申報(bào)省級(jí)或國(guó)家的科研課題。有條件有能力的可自主申報(bào)。力爭(zhēng)在十二五期間，加強(qiáng)人才引進(jìn)，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。

（2）建立和完善學(xué)術(shù)討論制度，保證每年兩次的學(xué)術(shù)討論會(huì)或教研活動(dòng)的實(shí)效性，從學(xué)校申請(qǐng)資金或從發(fā)展基金中拿出一定的經(jīng)費(fèi)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)術(shù)研究成果予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究，我院將有計(jì)劃、分步驟的擴(kuò)大交流范圍和交往次數(shù)，同時(shí)對(duì)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)也將有計(jì)劃的組織或參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)。

四、其他方面

實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)非常重要，也很有效果。我們高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的比重占總學(xué)時(shí)的34%。我們將實(shí)踐活動(dòng)部分提前分散安排，每門(mén)主要課程后都安排2—3周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加與課程相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，而且大四的絕大部分時(shí)間安排作為畢業(yè)實(shí)習(xí)，以保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。我們將繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

工商管理系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室（2010-12）

()

第四篇：新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革方案

新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革方案

一、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀

傳媒系新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)近5年時(shí)間的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐和改革探索，初步形成了較合理的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才方案和教學(xué)評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真探索了與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，設(shè)計(jì)了較好的教改方案，同時(shí)為了繼續(xù)加大教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法手段的改革力度，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，尤其是職業(yè)素質(zhì)、技能教育，不斷完善人才培養(yǎng)方案、教改方案，加強(qiáng)教材、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與行業(yè)緊密結(jié)合，建立起實(shí)踐教學(xué)體系，為社會(huì)培養(yǎng)了大量合格人才。專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀情況如下：

1、人才培養(yǎng)方案逐趨完善

經(jīng)過(guò)5年的建設(shè)，我們對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)不斷修訂調(diào)整，最初的職業(yè)崗位定位為報(bào)社、電視臺(tái)、文化宣傳部門(mén)的新聞工作者、編輯人員、媒介管理人員。2008年，我們經(jīng)過(guò)深入的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向和人才培養(yǎng)方向進(jìn)行調(diào)整，分為大眾傳媒與媒體策劃與創(chuàng)意兩個(gè)方向，將學(xué)生職業(yè)崗位定位為廣播電視系統(tǒng)、報(bào)紙雜志社、公司策劃部門(mén)、企事業(yè)單位、文化、傳媒宣傳部門(mén)從事宣傳、網(wǎng)站維護(hù)、文案設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃的工作人員。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案幾經(jīng)修訂，逐漸完善，但市場(chǎng)是瞬間急變的，人才的培養(yǎng)要緊密結(jié)合行業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展來(lái)進(jìn)行，由于主客觀(guān)的原因，近兩年，我們放松了對(duì)市場(chǎng)人才要求的預(yù)測(cè)與分析，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案未能及時(shí)更新，未能體現(xiàn)最近的職業(yè)教育理念。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有8名專(zhuān)業(yè)教師，期中副教授3人，講師1人，助教4人；在讀博士2人，研究生學(xué)歷3人，在讀碩士1人；雙師型教師3人，教師結(jié)構(gòu)基本合理。從2005年開(kāi)始，我們就從行業(yè)聘請(qǐng)了技術(shù)人員作為本專(zhuān)業(yè)兼職指導(dǎo)教師，從事實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)控。隨著職業(yè)教育改革的發(fā)展，部分教師未能跟上改革步伐，教育理念相對(duì)滯后，未能深刻領(lǐng)會(huì)教育部2006年16號(hào)文件精神，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面止步不前；教師的實(shí)踐操作能力亟待加強(qiáng)，很多技術(shù)實(shí)踐操作課程沒(méi)有較為合適的專(zhuān)業(yè)教師，如廣播電視節(jié)目編輯與制作，廣告制作與設(shè)計(jì)等。

3、課程建設(shè)情況

本專(zhuān)業(yè)教師建設(shè)有一門(mén)校級(jí)精品課程，課程建設(shè)成果不太理想，主要原因是年輕教師偏多，教學(xué)積累不豐厚。2009年我們制定了課程建設(shè)與改革整體規(guī)劃，將課程建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，加大核心課程、精品課程建設(shè)力度。

4、教學(xué)改革情況

本專(zhuān)業(yè)一直在探索符合實(shí)際需要的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、考試改革等方面，做了一些嘗試，每學(xué)期制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作方案，對(duì)教師提出了具體要求，取得了一些成績(jī)，如課程考核改革，本專(zhuān)業(yè)在三個(gè)專(zhuān)業(yè)中率先走在前沿；學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)自2007年起有序進(jìn)行；課堂教學(xué)形式較為靈活，一批年輕教師大膽嘗試，運(yùn)用典型案例式、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)式、情境式、模擬訓(xùn)練式等教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能，特別是在新聞采寫(xiě)、編輯、制作方面積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后全面推進(jìn)教學(xué)改革打下了基礎(chǔ)。

5、實(shí)踐教學(xué)條件

本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，校企合作只停留在起步階段，未能創(chuàng)設(shè)良好的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就業(yè)效果不佳，學(xué)生職業(yè)能力尚不能適應(yīng)新形勢(shì)行業(yè)發(fā)展需要。校外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)固性不高，實(shí)習(xí)基地專(zhuān)業(yè)化程度不夠高，真正能給學(xué)生們提供系統(tǒng)實(shí)習(xí)的社工崗位不多，這在一定程度上影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度，也影響了畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室只有一個(gè)，而且是三個(gè)專(zhuān)業(yè)共同使用的，沒(méi)有攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)，一臺(tái)編輯機(jī)也不能正常使用，計(jì)算機(jī)內(nèi)存有限，軟件不能升級(jí)，很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目根本無(wú)法進(jìn)行，如電子報(bào)刊編輯與制作、攝像節(jié)目編輯與制作等，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能得不到很好的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

6、教研項(xiàng)目、教材建設(shè)情況

本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有一個(gè)省級(jí)教改研究項(xiàng)目，教師參編了3本教材，沒(méi)有自主開(kāi)發(fā)的教材，教材建設(shè)力度不夠，沒(méi)有與行業(yè)深度合作共同在開(kāi)發(fā)課程的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)教材。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹教育部2006年16號(hào)文件精神，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

按照學(xué)校的總體辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀(guān)念，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，建設(shè)合理的課程體系，堅(jiān)持將社會(huì)行業(yè)需求作為教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量的原則，以培養(yǎng)具有先進(jìn)教育思想，有寬厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有扎實(shí)的教師職業(yè)技能，有較好的職業(yè)素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，把專(zhuān)業(yè)辦出特色，為社會(huì)輸送合格人才。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革目標(biāo)及任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

圍繞學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合我系專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體規(guī)劃，堅(jiān)持發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出專(zhuān)業(yè)特色，鞏固和加強(qiáng)現(xiàn)有建設(shè)成績(jī)。加強(qiáng)行業(yè)緊密合作，根據(jù)校內(nèi)外專(zhuān)家的意見(jiàn)，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)以及地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式重新定位，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體

系，在專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地等方面進(jìn)行科學(xué)而又切實(shí)的規(guī)劃與改革。

（二）具體目標(biāo)及任務(wù)

1、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和方案

在充分調(diào)研、科學(xué)研討、廣泛論證的基礎(chǔ)上，全面優(yōu)化課程體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)姜大源教授的《職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐——工作過(guò)程系統(tǒng)化課程》的課程建設(shè)理論，將專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位。依據(jù)新聞工作者職業(yè)的特點(diǎn)，采取“實(shí)訓(xùn)室+項(xiàng)目+課程”的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式。全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

具體任務(wù)如下：2009年3月份教研室制定專(zhuān)業(yè)調(diào)研計(jì)劃，組織教師深入行業(yè)、學(xué)生中進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告；5月份組織專(zhuān)家和技術(shù)人員、骨干教師共同研討專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定；7月份完成人才培養(yǎng)方案的修訂工作。

2、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

2.1課程體系構(gòu)建根據(jù)本專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)明確專(zhuān)業(yè)定位，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)；要以工作過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)課程體系，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位為新聞?dòng)浾?、新聞編輯、企業(yè)新聞策劃等，根據(jù)崗位職業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)來(lái)構(gòu)建課程體系，對(duì)原人才培養(yǎng)方案的部分課程進(jìn)行優(yōu)化整合，課程開(kāi)設(shè)與學(xué)生的職業(yè)基本功培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，教研室組織教師制定《新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)基本功考核方案》，從而推進(jìn)課程體系構(gòu)建。

調(diào)整課時(shí)比例,組合安排專(zhuān)業(yè)課程,原則上將專(zhuān)業(yè)主干課程,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,專(zhuān)業(yè)方向?qū)Ｐ拚n程組合搭配,按照新聞專(zhuān)業(yè)的三種技能分類(lèi)統(tǒng)籌安排課程.第一學(xué)年課程的共同目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生新聞意識(shí),新聞素養(yǎng),使之掌握新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作的基本技能,學(xué)會(huì)編輯以文字圖片為主的報(bào)紙媒介,熟練掌握電子排版技術(shù);第二學(xué)年課程的共同目標(biāo)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng),使之掌握廣播電視新聞采編的技能;第三學(xué)年為實(shí)習(xí)階段,目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,并通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生適應(yīng)具體的媒體工作,提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì).2.2課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)要以職業(yè)能力為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為操作技能，注重職業(yè)情境中實(shí)踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的工作過(guò)程中做出判斷并采取行動(dòng)的綜合職業(yè)能力；要以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)教學(xué)情境，建立工作任務(wù)與知識(shí)、技能的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要以“課證融合”為途徑推進(jìn)雙證制度，課程標(biāo)準(zhǔn)要在涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，能順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備新聞職業(yè)基本功，即新聞采寫(xiě)、新聞編輯、廣告策劃、企業(yè)新聞策劃、計(jì)算機(jī)操作等，那么在課程開(kāi)發(fā)時(shí)，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，像現(xiàn)代漢語(yǔ)課程優(yōu)化為普通話(huà)和演講與口才，增開(kāi)課程為名記者研究、電視欄目策劃。學(xué)生必須通過(guò)上述課程學(xué)習(xí)獲取普通話(huà)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、記者資格證等。

具體任務(wù)：在調(diào)研的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有課程體系開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，組織專(zhuān)家、教師研討，對(duì)部分課程進(jìn)行優(yōu)化整合。

2.3核心課程建設(shè)以學(xué)生工作過(guò)程和職業(yè)崗位為出發(fā)點(diǎn)規(guī)劃出專(zhuān)業(yè)核心課程，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)好專(zhuān)業(yè)核心課程。

具體任務(wù)：2009年5月規(guī)劃出專(zhuān)業(yè)核心課程，制定核心課程建設(shè)方案，確定建設(shè)人員與建設(shè)要求，在2年時(shí)間內(nèi)完成核心課程建設(shè)。

2.4重點(diǎn)課程建設(shè)本專(zhuān)業(yè)要規(guī)劃出專(zhuān)業(yè)所有課程中的20%左右作為今年的重點(diǎn)建設(shè)課程，作為改革的試點(diǎn)，要求教師制定出課程建設(shè)與改革方案，分階段完成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，試點(diǎn)改革課程如下：新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、報(bào)紙新聞編輯、電視欄目策劃。具體任務(wù)：2009年5月確定課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，9月完成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，2010年申報(bào)學(xué)校精品課程建設(shè)。

3、教學(xué)方法和教學(xué)手段

新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃自執(zhí)行以來(lái)，圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了幾次修改但還不完善，2007年在修改教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就充分考慮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和用人單位的意見(jiàn)，準(zhǔn)確分析所對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位和崗位群及其與之相關(guān)聯(lián)的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)高職高專(zhuān)培養(yǎng)技能性人才特點(diǎn)，重新構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，除了頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)外，專(zhuān)業(yè)教研室必須制定《新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)基本功考核方案》，全面更新教學(xué)方法和手段，在職業(yè)素質(zhì)與技能的培養(yǎng)貫穿于三年的教學(xué)之中。部分技能性課程如新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、報(bào)紙新聞編輯、電視節(jié)目制作、企業(yè)新聞策劃、非線(xiàn)性編輯等，要全面實(shí)行“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，設(shè)置工作情境和工作任務(wù)，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能為最終目標(biāo)。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍優(yōu)化初等教育專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)為主。積極鼓勵(lì)中青年教師攻讀碩士學(xué)位；委派教師參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新理念，在接受繼續(xù)教育的過(guò)程中提高學(xué)術(shù)水平；鼓勵(lì)教師在小學(xué)兼職或參與、承擔(dān)教學(xué)、科研、管理，提高專(zhuān)業(yè)技能；申報(bào)學(xué)校教研項(xiàng)目和省市教學(xué)研究項(xiàng)目，探索教育規(guī)律，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)表教學(xué)研究論文和科研論文，聘請(qǐng)小學(xué)及社會(huì)人士擔(dān)任部分專(zhuān)業(yè)課兼職教師，在2到4年的時(shí)間，使本專(zhuān)業(yè)教師全部具有雙師資格和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

①本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò) 1-3年的努力，建成外省市尤其是

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地及就業(yè)實(shí)習(xí)基地。目標(biāo)是每年擴(kuò)建1—2個(gè)外省市實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生了解基礎(chǔ)教育行業(yè)和市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，畢業(yè)后順利就業(yè)上崗創(chuàng)造良好的條件。②圖書(shū)和資料、網(wǎng)站也要遵循專(zhuān)業(yè)建設(shè)的要求，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。

6、教材建設(shè)

及時(shí)總結(jié)課程建設(shè)和教學(xué)改革的最新成果，編寫(xiě)適用的教材是專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的重要方面，加強(qiáng)與行業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)具有專(zhuān)業(yè)特色的教材。①關(guān)于單門(mén)課程建設(shè)的要求，學(xué)生職業(yè)基本功訓(xùn)練教材可以與行業(yè)共同開(kāi)發(fā)，自編訓(xùn)練手冊(cè)或指導(dǎo)書(shū)，2010年完成“新聞采寫(xiě)訓(xùn)練”報(bào)紙新聞編輯訓(xùn)練”等訓(xùn)練手冊(cè)。

②加強(qiáng)多媒體教學(xué)課件建設(shè)，爭(zhēng)取 80% 以上的課程都備有多媒體教學(xué)課件。

7、專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與考核

制定《專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能考核方案》，根據(jù)考核要求，分階段、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功培訓(xùn)與考核，方案2009年4月完成，07級(jí)學(xué)生按照本方案來(lái)進(jìn)行畢業(yè)基本功考核。

8、教研、教改項(xiàng)目建設(shè)

每年組織教師申報(bào)教研、教改項(xiàng)目，圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)，明確研究的重點(diǎn)，參與一些基礎(chǔ)理論研究，重點(diǎn)側(cè)重新理論和新方法的引進(jìn)與應(yīng)用，通過(guò)研究，使本專(zhuān)業(yè)具有比較寬廣的學(xué)術(shù)視野、敏銳的學(xué)術(shù)眼光和先進(jìn)的技術(shù)水平，使教學(xué)能夠與專(zhuān)業(yè)的發(fā)展同步，從而走在新聞的前面。

四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)施措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定激勵(lì)措施和考核評(píng)價(jià)制度。系將于2009年全面修訂教師教學(xué)考核方案，在原有基礎(chǔ)上增加課程建設(shè)與改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革權(quán)重；建立核心課程、重點(diǎn)課程教師制，在一到兩年的時(shí)間內(nèi)完成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)行教師業(yè)績(jī)考核制，教師業(yè)績(jī)與職稱(chēng)評(píng)定、崗位評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)于連續(xù)幾次業(yè)績(jī)考核不理想的教師報(bào)送人事處另作安排。

2、爭(zhēng)取系經(jīng)費(fèi)支持，加大投入，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行科學(xué)、合理運(yùn)用。

3、教研室加強(qiáng)建設(shè)，在專(zhuān)業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，更新觀(guān)念，不斷改革與創(chuàng)新；聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到系講學(xué)，提高認(rèn)識(shí)。

4、組織教師到兄弟院系觀(guān)摩學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注本專(zhuān)業(yè)最新建設(shè)與發(fā)展情況。

傳媒系新聞采編與制作教研室

二〇〇九年三月

第五篇：《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)改革方案

《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)改革方案

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是我校財(cái)會(huì)和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的必修課，也是一門(mén)主要的專(zhuān)業(yè)課。從學(xué)生反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果看，教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。例如教師本身缺乏實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力力不從心；教學(xué)方法有待更新，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等等。根本的原因很多，有學(xué)生本身素質(zhì)的原因，也有學(xué)校的學(xué)習(xí)資源問(wèn)題，也有教師本身的教學(xué)能力和營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題等等。所以對(duì)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》的教學(xué)改革進(jìn)行探索有助于解決上述問(wèn)題。另外，搞好這門(mén)課程的教學(xué)改革，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)、市場(chǎng)觀(guān)念和經(jīng)濟(jì)思維、提高對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和活動(dòng)的敏感度，對(duì)書(shū)本的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析能力和解決能力具有重要現(xiàn)實(shí)意義。科組的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)老師根據(jù)多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和要求及學(xué)生的思維能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等具體特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合課程改革的實(shí)踐，主要從課程改革的基本原則、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建、教學(xué)模式改革中應(yīng)注意的問(wèn)題等幾個(gè)方面做了一些初步的設(shè)想和方案。

一.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)改革的原則

第一，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則。在教學(xué)改革中，為何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，啟發(fā)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)是教師首先要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。我們認(rèn)為，關(guān)鍵是要做好學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩個(gè)方面的工作。最主要的是在媒體技術(shù)的支持下，精心設(shè)計(jì)編制出多種媒體材料和行之有效的教學(xué)形式，并使之有利于學(xué)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)潔和優(yōu)化，有利于學(xué)習(xí)資源的獲取和使用，為學(xué)生自主化學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

第二，體現(xiàn)課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)主要研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)及其規(guī)律性，是一門(mén)建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的應(yīng)用科學(xué)，具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，屬于管理學(xué)范疇。課程的核心內(nèi)容，就是在買(mǎi)方市場(chǎng)條件下，賣(mài)方如何從顧客的需要出發(fā)，制訂企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，從而在滿(mǎn)足顧客需求的前提下，使企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中獲得生存和發(fā)展。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生牢固樹(shù)立以顧客為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本原理和方法，從而能在以后的職業(yè)活動(dòng)中和實(shí)踐中有效地參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使企業(yè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、定價(jià)、分銷(xiāo)、促銷(xiāo)等市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平?；谏鲜鎏攸c(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在本課程的教學(xué)改革中，特別注意教學(xué)方法的精心設(shè)計(jì)，在原理的闡述和案例的列舉中要多聯(lián)系實(shí)際生活中看到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和活動(dòng)，使理論知識(shí)恢復(fù)其真實(shí)性和生動(dòng)性幾生命力，通俗易懂，不脫離生活實(shí)際；增加案例教學(xué)的比重，文字教材和音像教材的教學(xué)要突出典型案例的剖析。同時(shí)安排必要的作業(yè)和討論，給學(xué)生接觸實(shí)際、動(dòng)手分析的機(jī)會(huì)；三是日常的面授輔導(dǎo)應(yīng)著重于重點(diǎn)問(wèn)題的歸納、難點(diǎn)問(wèn)題的剖析以及作業(yè)講解。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)新教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)過(guò)程是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際生活相聯(lián)系的的綜合教學(xué)過(guò)程。具有更強(qiáng)的時(shí)空性，教學(xué)過(guò)程在時(shí)空上的組合方式顯得更加重要，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，影響著教學(xué)效率和質(zhì)量，關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成。教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師對(duì)構(gòu)成教學(xué)系統(tǒng)的組成要素的合理組合。這種組合方式是教學(xué)模式的核心問(wèn)題，因此一種教學(xué)模式，必有一套成型的教學(xué)操作程序、規(guī)則和方法，可以在教學(xué)實(shí)踐中具體運(yùn)用。

（一）.明確教學(xué)指導(dǎo)思想。首先要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想?？傮w指導(dǎo)思想是：以選定教材為基礎(chǔ)，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和多種媒體，對(duì)教學(xué)過(guò)程及要素進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)方面的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行交互式學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格的要求。

（二）.教學(xué)功能目標(biāo)?？偰繕?biāo)是：使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，認(rèn)識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，企業(yè)和其他組織加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的重要性，了解分析營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，研究市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)行為，制定營(yíng)銷(xiāo)組合決策，組織和控制市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的基本程序和方法，培養(yǎng)和提高正確分析和解決市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理問(wèn)題的能力。除了總目標(biāo)之外，沿著市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)科主線(xiàn)，每一章都有更具體的教學(xué)目標(biāo)。

（三）.教學(xué)結(jié)構(gòu)及活動(dòng)程序。傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)結(jié)構(gòu)有一些突出的問(wèn)題。第一，老師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法沒(méi)有突破，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；第二，“原理＋例子”的教學(xué)方式方法本身并沒(méi)錯(cuò)，有些教師在教學(xué)中也力爭(zhēng)引進(jìn)國(guó)外案例教學(xué)的方法，但在傳統(tǒng)的重原理輕實(shí)踐的教學(xué)方法影響下，一個(gè)“案例”實(shí)際上只起到一個(gè)“例子”的作用；第三，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍缺乏“動(dòng)手”的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)時(shí)間不多，即使有，其 目的也不過(guò)是驗(yàn)證老師講授的“原理”，調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)興趣；四是最新的營(yíng)銷(xiāo)理念、策略和方法難以引入課堂?，F(xiàn)行的教學(xué)管理制度，強(qiáng)調(diào)的是按既定的大綱講課，按既定的大綱要求命題考試；第五，任課教師沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)操作過(guò)程差距巨大。

用這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的，必須進(jìn)行改革。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與方法大都來(lái)自于企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課教學(xué)的改革，必須從它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程特點(diǎn)出發(fā)；同時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)創(chuàng)新性極強(qiáng)的科學(xué)。營(yíng)銷(xiāo)理念、營(yíng)銷(xiāo)策略與方法都在不斷更新。

基于上述考慮，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的教學(xué)過(guò)程改革如下：

1.課堂教學(xué)。①多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并用，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和互動(dòng)效果。教師根據(jù)教學(xué)需要，事先制作好PPT課件，通過(guò)圖文并茂、生動(dòng)形象的課件來(lái)進(jìn)行理論課的授課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣。本課程要大量采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷完善本課程的內(nèi)容和形式，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便；指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)信息，以開(kāi)闊視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容②進(jìn)行豐富的案例教學(xué)。近年來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中普遍采用了案例教學(xué)法。同學(xué)們十分歡迎這種授課方法，也收到了較好的教學(xué)效果。但案例教學(xué)存在相當(dāng)多的問(wèn)題，主要有:案例選取不規(guī)范，教師選擇案例比較隨意，且案例陳舊；教師往往注重理論研究，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐不甚了解，這就導(dǎo)致理論和實(shí)踐的脫節(jié)；案例教學(xué)的方法簡(jiǎn)單陳舊，教師對(duì)案例教學(xué)的組織駕馭不夠，有些老師將案例教學(xué)等同于舉例說(shuō)明，忽視調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參與到案例教學(xué)中來(lái)，這使得案例教學(xué)的效果大打折扣，同學(xué)不感興趣。

案例教學(xué)的改革從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

首先統(tǒng)一選擇基礎(chǔ)案例。但并不限制教師按照自己的教學(xué)內(nèi)容增加相應(yīng)案例，這既保證了案例選擇的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性，又不至于影響和限制教師的自由發(fā)揮。案例選取的主要原則有以下幾點(diǎn)：選取經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)話(huà)題和現(xiàn)象。選取經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)話(huà)題和事件無(wú)疑會(huì)大大提高學(xué)習(xí)興趣，刺激求知欲望。，選取與大學(xué)生生活相關(guān)的或同學(xué)感興趣的。我校身處廣州黃埔，是廣州的工業(yè)重地，是許多大型企業(yè)的所在地，在為同學(xué)說(shuō)明環(huán)境分析模式的同時(shí)，我們?yōu)閷W(xué)生選取了“廣州本田及中國(guó)汽車(chē)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展”作為重點(diǎn)分析。發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極主動(dòng) 3 地或上網(wǎng)或在圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，在課堂上踴躍發(fā)言，這樣就提高了學(xué)習(xí)興趣，并為同學(xué)今后的擇業(yè)提供了有用的信息；選取一些只提供背景材料的案例。大多案例教材是在敘述說(shuō)明，這不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題；在選取外國(guó)企業(yè)的案例時(shí)要注意中外企業(yè)面臨的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的差異。在教學(xué)中使用經(jīng)典案例對(duì)于教學(xué)幫助較大。但是要注意國(guó)外的案例不一定適用于我國(guó)的國(guó)情；適度選取一些反面案例。反面案例中隱含了一些帶有一定普遍意義的問(wèn)題，啟發(fā)性較大。例如：家樂(lè)福在日本的失敗和在中國(guó)的成功對(duì)比

2.實(shí)踐教學(xué)。

在實(shí)踐教學(xué)中，我們不斷完善模擬公司活動(dòng)教學(xué)法。讓每個(gè)班的同學(xué)自行組成成六個(gè)小組，組建模擬公司。盡量根據(jù)實(shí)際情況按照真實(shí)公司的成立的要求去組建。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，要求每個(gè)模擬公司對(duì)本公司的實(shí)際情況、營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析、市場(chǎng)分析、調(diào)研預(yù)測(cè)、市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)戰(zhàn)略、市場(chǎng)定位策略、定價(jià)策略、分銷(xiāo)渠道策略、促銷(xiāo)策略等作出書(shū)面報(bào)告和策劃書(shū)。要求模擬公司由組長(zhǎng)分配任務(wù)，組織成員共同討論和研究，收集各種不同的資料，形成一個(gè)集思廣益的過(guò)程。這既利于分工協(xié)作，又有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；控制好進(jìn)度和時(shí)間。同時(shí)要求同學(xué)在課前仔細(xì)閱讀，查找相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論并得出結(jié)論后在課堂發(fā)言。為防止同學(xué)敷衍了事，應(yīng)當(dāng)規(guī)定每個(gè)小組發(fā)言的時(shí)間，一方面引導(dǎo)同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將小組討論的精華展現(xiàn)出來(lái)，另一方面對(duì)那些敷衍了事的同學(xué)也有約束作用；重視同學(xué)發(fā)言完畢后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在每次模擬公司各階段的發(fā)言介紹后，留出一定時(shí)間對(duì)各公司的情況報(bào)告和同學(xué)發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同學(xué)的發(fā)言有其合理的一面，但也難免有分析不到或者分析不夠正確的一面，如果不進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而是就此了事，則對(duì)理論的掌握就有一定欠缺。通過(guò)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，指出同學(xué)分析問(wèn)題的差錯(cuò)面，并補(bǔ)充分析不夠之處。這往往也是同學(xué)較為關(guān)心和期待的環(huán)節(jié)，否則他們就會(huì)感到無(wú)所適從，不知道自己分析討論的結(jié)果到底是否正確，是否全面。

3.成績(jī)?cè)u(píng)定。模擬公司按小組記分，由兩部分構(gòu)成：一是個(gè)階段分析報(bào)告成績(jī)；二是課堂發(fā)言成績(jī)，考察同學(xué)綜合表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上實(shí)行加分和扣分制度，計(jì)評(píng)個(gè)人得分，作為平時(shí)分?jǐn)?shù)和期中期末考試分?jǐn)?shù)一部分。增加這一評(píng)分程序是考慮到按小組記分可能產(chǎn)生有些學(xué)習(xí)態(tài)度不好的同學(xué)有“搭便車(chē)”行為。無(wú)償占有別的同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4.建立健全學(xué)生反饋和師生學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)交換渠道和方式。反饋方式指教師如何看待學(xué)生，如何對(duì)學(xué)生的外顯行為作出反應(yīng)。教師對(duì)于學(xué)生的一些不符合常規(guī)和習(xí)慣的思維方式和解決問(wèn)題的思路不應(yīng)當(dāng)一味否定，這可能恰恰是學(xué)生創(chuàng)新思維的一種表現(xiàn)，應(yīng)予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和保護(hù)。結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的特點(diǎn)，師生在教和學(xué)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行交換意見(jiàn)的方式、方法、地位、角色、關(guān)系、相互作用等應(yīng)該建立一種民主自由的氛圍，即教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的作用相當(dāng)，教學(xué)民主，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行意義建構(gòu)，主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力。

中國(guó)海洋食品網(wǎng) http://004km.cn/tuan/ 5