第一篇：色織物大生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)

色織物大生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)

來樣分析并選紗→坯紗檢驗(yàn)→紗線練漂一浴一步法→絲光→染色→后處理→交織→定形整理→硬挺整理→成品檢驗(yàn) 來樣分析并選紗： 分析面料成分、分析所用染料、選擇合適紗線

坯紗檢驗(yàn)：

有無疵點(diǎn)，檢查各項(xiàng)指標(biāo)如強(qiáng)力、白度、毛效等 練漂設(shè)備：常壓燒堿煮練設(shè)備

練漂處方:

雙氧水（30%）8-10g/L 泡花堿（35%）9g/L 復(fù)配精煉劑FZ 2ml/L PH值 10.5-11 浴比 1:6

溫度（℃）95-100 時(shí)間 4h

練漂工藝與操作：

拆包→串紗→前處理→水洗→裝鍋→練漂→熱水鍋內(nèi)洗滌→冷水鍋內(nèi)洗滌→出鍋→

酸洗→水洗→堆置

練漂操作：練漂液預(yù)先在配液槽中配置，配置時(shí)邊開起間接蒸汽加熱邊開動(dòng)攪拌器攪拌，加熱至70-80℃，裝鍋，完畢后，蓋好鍋蓋，啟動(dòng)液泵開始循環(huán)，循環(huán)一段時(shí)間后，開啟直接蒸汽和加熱器的蒸汽，使溫度升至95-100℃，關(guān)閉直接蒸汽，練漂液在此溫度下繼續(xù)倒順循環(huán)四小時(shí)

練漂注意事項(xiàng)：

1、練漂液配置好后應(yīng)立即使用，減少雙氧

水分解

2、注意練漂液的PH值，不宜過高或過低，控制在10.5-113、金屬離子對(duì)紗線造成脆損，適當(dāng)加入螯

合分散劑

4、酸洗后水洗要及時(shí)充分，以免紗線脆損

5、練漂時(shí)練漂液的循環(huán)不宜過劇，防止紗

線結(jié)構(gòu)受到損傷

絲光設(shè)備：雙臂式絞紗絲光機(jī)

絲光工藝與處方:

燒堿 220-240g/L 時(shí)間 120-150S

溫度（℃）10-18 絲光操作：

預(yù)先將準(zhǔn)備好的絞紗套于輥筒上，將配置好冷卻的堿液放入堿盤，開動(dòng)絲光機(jī)，其余自動(dòng)控制，停止時(shí)將絞紗自輥筒上取下，進(jìn)行酸洗，水洗，脫水烘干

絲光注意事項(xiàng)：

1、絲光中應(yīng)避免絲光液濃度過低，含雜較

多

2、嚴(yán)格控制工藝條件

3、絲光后水洗及時(shí)充分，避免紗線脆損

4、產(chǎn)生亂紗時(shí)耐心梳理，分開后使用 紗染色工藝：

坯紗→松式絡(luò)筒→（倒腳）→裝紗→（壓紗）→入染（前處理）→染色→后處理→脫水→烘干→（絡(luò)筒紗）

染色設(shè)備：立式圓筒型筒子染色機(jī)

紗線脫水:以棉為基準(zhǔn)，含水率180%-200% 設(shè)備：普通單缸體離心脫水機(jī)

箱式烘干機(jī)

工藝條件：浴比：1：20

紗線準(zhǔn)備→40℃放入紗線→放入無水元明

粉（30g/L，上染20min）→60℃放入無水碳酸鈉（20g/L，固色40min）→水洗→皂洗→水洗→脫水→烘干

筒子紗染色常見問題：

1.內(nèi)-中-外色差

染液有效流量不足

卷繞密度過大，筒子紗過厚

筒管直徑及其穿透率影響

染化料性質(zhì)及工藝影響

水質(zhì)影響

2.筒子軸向上-中-下色差

絡(luò)筒機(jī)性能

筒管開孔距離

筒紗在筒管上的位置是否居中

3.漂白筒子質(zhì)量問題

棉紗線泛黃→醋酸鈉未洗凈

貼近筒管芯的紗層泛黃或變色

強(qiáng)力損失

4.白節(jié)（眉毛節(jié)）

5.毛羽

整個(gè)筒子毛羽→染液設(shè)計(jì)比流量太大端面毛羽→端前密度不良或一端“露眼”

局部毛羽→卷繞過松或有較嚴(yán)重的重疊

7.紗線發(fā)澀或粉塵

紗線原有的蠟狀物被去除，摩擦力增大

處理中產(chǎn)生了毛羽，摩擦力增大

化學(xué)品沉積，摩擦力增大，嚴(yán)重時(shí)有粉塵工藝設(shè)計(jì)或執(zhí)行問題

拉幅設(shè)備：熱風(fēng)布鋏拉幅機(jī)

拉幅注意事項(xiàng)：

1、緯斜允許限度一般不超過6%（以織物幅

寬計(jì)算），條格花紋一般不超過3%

2、織物含濕率最好控制在50%以上

3、干燥織物不易整緯

預(yù)縮設(shè)備：三輥橡膠毯預(yù)縮機(jī)

預(yù)縮工藝條件：

車速30-40m/min幅寬：預(yù)縮前織物幅寬比成品寬1-2cm 橡膠毯溫度60-70℃ 織物預(yù)縮率真預(yù)縮5.5%以上（改善手感）假預(yù)縮1.5-2% 預(yù)縮注意事項(xiàng)：

1、給濕率一般控制在10-25%

2、給濕率越大，織物收縮越多

3、給濕率太高，整理后織物有極光

預(yù)縮影響因素：纖維性質(zhì)、織物組織結(jié)構(gòu)、紗支、捻度、密度、織物含濕率、設(shè)備、進(jìn)布方向

硬挺整理設(shè)備：浸軋機(jī)，烘干機(jī)

整理液處方：六羥甲基三聚氰胺樹脂（HMM）(50%)300g/L 聚乙烯醇 25g/L 氯化鎂 20g/L 滲透劑JFC 1g/L 硬挺工藝流程：二浸二軋（軋液率65%-70%）→預(yù)烘（90-100℃）→焙烘（100-155℃，3-4min）→水洗→烘干落布

第二篇：織物的染整工藝詞釋

織物的染整工藝詞釋

桃絨感處理工藝:是指某種絲織物特別柔軟的感覺以及獲得這種感覺的處理工藝.燒毛處理工藝:指一種用于除去未纏繞纖維和突起纖維在紗線表面所形成的茸毛的處理辦法.起絨處理工藝:一種通過旋轉(zhuǎn),表面帶有用于割斷織物表面纖維的針刀的滾輪,使織物其毛的處理工藝.絲光處理工藝:用氫氧化鈉溶液對(duì)純棉或高含棉量的紗線和織物進(jìn)行處理以增加其表面光澤的工藝.上漿處理工藝:通過使用特殊物質(zhì)以增加布料韌性和光澤的處理辦法.蠟染處理工藝:一種用于產(chǎn)生類似傳統(tǒng)的爪洼蠟染印花布效果的印染辦法.波紋工藝:使用不同壓力的軋輥對(duì)織物進(jìn)行壓軋以獲得波紋效果的工藝.軋光處理工藝:用表面展平和熨平的辦法使織物具有特殊光澤的處理辦法.拉毛處理工藝:對(duì)經(jīng)過豎毛處理后的長毛絨類織物所進(jìn)行的以產(chǎn)生類似于動(dòng)物毛的織物表面效果的處理工藝.石洗處理工藝:最初是對(duì)于制造牛仔服和運(yùn)動(dòng)外套的粗斜紋布所進(jìn)行的處理工藝.現(xiàn)推行到其它織物,用以產(chǎn)生一種“飽經(jīng)風(fēng)霜”的特殊效果。

水洗處理工藝：使織物產(chǎn)生一種古舊，褪色的外觀感覺的處理工藝。

環(huán)染處理工藝：是一種對(duì)于表面光滑的絲織物以類似于樹干年輪的同心圓方式進(jìn)行染色的一種工藝。打褶處理工藝：用于制造不同形式（陽光狀或風(fēng)琴狀）的縮褶或起泡織物的工藝。

壓皺處理工藝：對(duì)于制造年輕人時(shí)髦的織物進(jìn)行的處理工藝。

防皺處理工藝：用于制造無皺織物的物理或化學(xué)的處理工藝。

技術(shù)性整理工藝：技術(shù)性整理工藝的目的不僅在于用一般的處理工藝。如：軟化處理，防皺處理，防縮處理等來增強(qiáng)織物的性能；而且可用于特殊處理工藝，如：防霉處理，防腐處理，斥油處理等來增強(qiáng)用于特殊目的的織物的性能，這些性能可達(dá)到很高的技術(shù)水平。例如：經(jīng)過抗靜電處理的織物可以消除因摩擦而產(chǎn)生的靜電而適合于實(shí)驗(yàn)中使用；而經(jīng)過阻燃處理的織物可用于體育活動(dòng)或具有危險(xiǎn)性的工作。

簡介幾種功能性紡織品的加工整理方法

抗靜電加工整理防水透濕加工整理防水拒油整理抗菌仿臭整理

阻燃整理防紫外線整理防電磁輻射整理發(fā)泡涂層整理有機(jī)硅涂層整理

淺談一些新型纖維:

在當(dāng)市場今日益競爭激烈的氣氛下，各行業(yè)，各企業(yè)為了生存和發(fā)展，各辟蹊徑。紡織行業(yè)做為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，更為突出。許多外企和國內(nèi)大企業(yè)，為了方便出口和降低加工成本，紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)第二戰(zhàn)場——遷移到南亞一些國家。但這只是一種“戰(zhàn)略”方式，并不是根本的解決辦法。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)。人們對(duì)紡織品的需求從量到質(zhì)，來了一個(gè)根本的大轉(zhuǎn)變。從過去的棉，麻，絲，毛到復(fù)合纖維（化纖），再到今后的功能型，生態(tài)型，適用性的綠色生態(tài)環(huán)保產(chǎn)品方向發(fā)展。這是時(shí)代進(jìn)化的結(jié)果，也是流行趨勢的必然結(jié)局。誰先起跑，誰跑的最快，誰就將占領(lǐng)市場，誰就是幸存者。

那么，什么是功能型，生態(tài)型，適用性的產(chǎn)品呢？它是指具有特殊保健功能，保暖性，防水性，舒適性等優(yōu)點(diǎn)，而且沒有任何對(duì)人體有害的化學(xué)成分（如致癌，皮膚過敏等）。目前人們津津樂道的有哪些紡織品呢？我現(xiàn)在列舉一二與大家共享。

1。竹炭纖維以粘膠纖維為載體，在紡絲中采用高科技將納米級(jí)的竹炭微粒均勻分布到粘膠纖維中，制成具有吸附力強(qiáng)，并有殺菌抗癌功能的保健纖維。

2。有機(jī)彩棉是無需農(nóng)藥，化肥進(jìn)行生產(chǎn)的無污染天然彩色棉花。在紡織后也無需化學(xué)染色，而直接織造使用到成衣上。目前，我國新疆已建成全世界第三個(gè)彩棉基地。

3。outlast空調(diào)纖維利用相變材料，微膠囊技術(shù)，將含有outlast技術(shù)的微膠囊涂于織物表面或含有outlast技術(shù)微膠囊混入晴綸纖維紡絲液中進(jìn)行紡織，而制成的中空纖維。該纖維具有恒溫，自動(dòng)調(diào)溫的功能。一般在夏天能將人體溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)到25-30攝氏度，冬天能將人體溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)到20-25攝氏度。這樣，人們冬夏都可以只穿一件很薄的衣服，既方便又舒適。

4。夜光纖維是一種用稀土材料作為發(fā)光體的改性滌綸。只要吸收到任何可見光源10分鐘，夜間就可以防發(fā)光10個(gè)小時(shí)。常用于經(jīng)編針織服裝。該技術(shù)以前只用于美，俄特種部隊(duì)服裝上，現(xiàn)推廣于民用。

5。牛奶絲蛋白纖維是將牛奶中蛋白質(zhì)分子與丙烯晴分子（晴綸）節(jié)枝共聚，形成一種含有牛奶蛋白質(zhì)氨基酸的纖維。是集天然纖維和合成纖維于一體的纖維。它的舒適性極高，穿著給人一種享受牛奶浴的感覺。其它還有“麗賽纖維”“莫代爾””天絲”“大豆纖維”等很多再生纖維素纖維，這類纖維素再生纖維各有各的特點(diǎn)，不甚列舉。以后有機(jī)會(huì)與大家共學(xué)共享。

第三篇：軍民大生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍民大生產(chǎn)》

教學(xué)目標(biāo)：1.用富有彈性的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀精神。

2.通過本課的演唱和欣賞，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣。

3.通過創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子，理解掌握勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)、作用。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鋼琴等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭示“勞動(dòng)號(hào)子” 1.設(shè)置問題：

（1）老師想要移動(dòng)鋼琴，請幾位男同學(xué)幫忙。（學(xué)生嘗試）

（2）我們應(yīng)該怎樣抬，才能把鋼琴平穩(wěn)地抬起來？（學(xué)生討論）

（3）引導(dǎo)學(xué)生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（板書：統(tǒng)一發(fā)力）

（4）要移動(dòng)步伐，可以喊“

1、2，1、2”。（板書作用：統(tǒng)一步伐）2.小結(jié)，揭示這就是“勞動(dòng)號(hào)子”，一個(gè)簡單的“勞動(dòng)號(hào)子”。（板書：勞動(dòng)號(hào)子）3.引入情境，體會(huì)號(hào)子的情緒作用。

師：有這樣一個(gè)場面，果園里，大家都忙著采摘蘋果，正當(dāng)大家都有些筋疲力盡的時(shí)候，前面有一只小老鼠跑過，后面緊跟著一只貓窮追不舍。老師把它編成了一個(gè)“勞動(dòng)號(hào)子”。

前面

有只

老

鼠，嘿

喲

嘿

喲！后面

有只

貓

啊，嘿

喲

嘿

喲！同

志

們

啊，嘿

喲

嘿

喲！加油

采蘋

果

啊，嘿

喲

嘿

喲?。?）師示范，生嘗試。

（2）師：在辛苦的勞動(dòng)中，加入豐富的語言和簡單的節(jié)奏，與單純的喊“1，2，3”這樣的口令相比，這樣的口令下勞動(dòng)的心情怎么樣？（板書：調(diào)動(dòng)情緒）

二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》，感受 “勞動(dòng)號(hào)子” 師：在相同的節(jié)奏中加入豐富的語言，甚至旋律，勞動(dòng)號(hào)子就成為了歌曲。請欣賞歌曲，歌中所唱的是哪一種勞動(dòng)場面？ 1.欣賞視頻《軍民大生產(chǎn)》，學(xué)生交流。

2.簡介歌曲：這首歌曲是依據(jù)甘肅著名的打夯號(hào)子《推炒面》改編而來，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入生產(chǎn)的熱烈情景，并被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》。這首歌曲原名為《邊區(qū)十唱》，有十段歌詞，現(xiàn)經(jīng)過改編成為五段歌詞，改名為《軍民大生產(chǎn)》。3.復(fù)聽，思考歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動(dòng)場景？（開梢林，開荒??）4.襯詞句，“西里里里

察拉拉拉 嗦啰啰啰 太” 討論作用。

師：哪一句給你留下的印象最深？這些句子加在歌曲里有什么作用？（1）討論作用：這些具有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。（2）按節(jié)奏讀一讀

（3）加入旋律，唱唱歌譜，（4）提示注意升記號(hào)，上滑音記號(hào) 5.師生合作念第一、二段歌詞。

（1）師領(lǐng)生齊第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解號(hào)子吆喝聲的特點(diǎn)，講解重音記號(hào)。（2）交換念歌詞，注意第五小節(jié)切分音節(jié)奏。（3）生嘗試第二段歌詞。

6.學(xué)唱第一、二段歌詞。師領(lǐng)，生唱襯詞部分。再交換。7.自學(xué)后三段歌詞。

8.完整唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。9.討論歌曲的演唱形式：一領(lǐng)眾和。10.分角色，跟音樂唱。

三、拓展，了解本土“勞動(dòng)號(hào)子”

師：剛剛我們唱的歌曲《軍民大生產(chǎn)》是甘肅著名的勞動(dòng)號(hào)子。在我們海鹽，也有我們特有的勞動(dòng)號(hào)子——海鹽塘工號(hào)子。1.看視頻介紹“塘工號(hào)子”。

（“塘工號(hào)子”是勞動(dòng)人民在修筑錢塘江海塘?xí)r，為了統(tǒng)一動(dòng)作，協(xié)調(diào)節(jié)奏和緩解疲勞而唱的一種歌調(diào)，是伴隨勞動(dòng)而集體創(chuàng)作的勞動(dòng)號(hào)子。修筑海塘工程從挑土填基到采石搬運(yùn)，從撬石到打樁，再到砌石合龍等多道工序，分別有長杠號(hào)子、短杠號(hào)子、翻石號(hào)子、撬石號(hào)子、打夯號(hào)子等等人們把它統(tǒng)稱為塘工號(hào)子。塘工號(hào)子”已被列入第二批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。）2.了解“塘工號(hào)子”中簡單的長杠號(hào)子、打夯號(hào)子。

3.小結(jié)：勞動(dòng)號(hào)子的歌詞往往是勞動(dòng)者在勞動(dòng)中即興順口編出來的，內(nèi)容多與勞動(dòng)直接聯(lián)系。

四、創(chuàng)編，掌握“勞動(dòng)號(hào)子”

師：“勞動(dòng)是生活，生活中的很多有意義的事情我們都可以當(dāng)做音樂的素材來歌唱，請同學(xué)思考一下，在你的家庭以及學(xué)校生活中有哪些很有意義的事情可以歌唱呀？” 1.學(xué)生分組創(chuàng)編

2.用《軍民大生產(chǎn)》的旋律，唱一唱自己創(chuàng)編的勞動(dòng)號(hào)子歌曲。

五、小結(jié)下課

師：“音樂源于生活。我們的生活處處充滿了音樂，讓我們熱愛音樂、熱愛生活。只要你擁有一雙善于觀察生活的眼睛，那么老師相信，你一定能創(chuàng)作出非同凡響的音樂?！?/p>

第四篇：《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

歌曲《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成。歌曲表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,踴躍投入到開荒生產(chǎn)的熱烈情景,歌曲演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱。教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；

2、初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)；

3、體驗(yàn)勞動(dòng)歌曲帶來的樂趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣，在音樂活動(dòng)中陶冶其情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》；初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。

2、通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生能初步較好的演唱歌曲并了解解放時(shí)期勞動(dòng)歌曲的音樂特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、電腦課件、教學(xué)過程：

1、師生問好

2、師：今天老師把一位明星請到了我們班上，大家猜猜他是誰？ 播放——付笛生演唱的《眾人劃槳開大船》 師：這首歌曲也是屬于我們民歌當(dāng)中的勞動(dòng)號(hào)子。

師：恩，那大家知道么，我們在勞動(dòng)的時(shí)候，也有專用的歌曲，這些歌曲是廣大勞動(dòng)人民在繁重的體力勞動(dòng)過程中自己創(chuàng)作出來的，叫做勞動(dòng)號(hào)子，具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁的作用。

那么今天，老師要帶大家回到1945年，到我國的陜甘寧地區(qū)去感受一下那里的勞動(dòng)人民在熱火朝天的大生產(chǎn)時(shí)的熱鬧場景。好，請大家閉上眼睛，感受自己來到了北大荒的土地上，仔細(xì)聽你看到了哪些人？大家都在干什么？（播放錄音）

好，聽完了誰來說說，看到了誰？他們都在干些什么事情呢？ 生：、、、、、、3．師：對(duì)，大家都在辛勤的勞動(dòng)，有解放軍還有人民群眾對(duì)不對(duì)？剛才大家聽到的這首歌就叫《軍民大生產(chǎn)》，場面十分的熱鬧，那我們也試著加入到大家的勞動(dòng)隊(duì)伍中好不好？

1）跟老師琴來仔細(xì)的演唱前2段，指導(dǎo)重音記號(hào)的“嗬咳”，要求有力的演唱。

2）有節(jié)奏地把前兩段歌詞念一遍，說說哪些地方體現(xiàn)了勞動(dòng)場景。師：很好，唱了一遍歌詞，大家是不是發(fā)現(xiàn)了有幾句歌詞特別的有意思啊？

生：西里里里、、、、那句

師：對(duì)了，西里里、、、、這句歌詞呢其實(shí)是在模仿我們勞動(dòng)人民在磨麥子的時(shí)候的聲音，而后面吱嚀、、、是在模仿紡車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)候的聲音，大家覺得像么？

那唱這句的時(shí)候要怎么唱比較好聽呢？ 老師覺得這樣唱（示范）第一個(gè)字做為重音來唱！好，那大家一起來試一試，想象自己正在磨麥子、、、師：很好，那我們了解了這些襯詞的意思再來唱一遍這首歌好不好？想象一下自己正在磨麥子，正在開墾荒地的感覺。4．掌握了前二段后來試試第3，4段。

注意第三段的“吱嚀吱嚀吱嚀吱嚀翁翁翁翁吱”的演唱 5．看第5段，發(fā)現(xiàn)跟前面的4段有哪里不同？

“一、二、三、四”用高位置演唱

歌曲中的襯詞“嗬咳”都拍手打上節(jié)奏，更體現(xiàn)勞動(dòng)的熱火朝天。6．全體完整演唱歌曲

唱出一領(lǐng)眾和的特點(diǎn)，分組演唱：女生領(lǐng)唱，男生齊唱。

7．師：同學(xué)們唱的很好，老師仿佛看到了軍隊(duì)和人民一起大生產(chǎn)的情景。8.小結(jié)：這堂課同學(xué)們到陜甘寧地區(qū)去體驗(yàn)了一把勞動(dòng)的感覺，雖然說戰(zhàn)爭是殘酷的，但這里沒有哀怨、沒有憂傷、轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，讓人感受到的是緊張、亢奮、健壯豪邁充滿希望的感覺。老師希望同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候也要學(xué)習(xí)大生產(chǎn)時(shí)的堅(jiān)持不懈努力奮斗的精神好不好？

第五篇：《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍民大生產(chǎn)》教案

學(xué)號(hào)：班級(jí)：姓名：王茉莉

0903014112 0901 音樂學(xué) 《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】王茉莉 0901 0903014112 【教學(xué)年級(jí)】五年級(jí) 【課 型】唱歌課 【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并學(xué)會(huì)切分音的打唱法。

2、了解勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步了解勞動(dòng)號(hào)子，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,聲音富有彈性，表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

2、了解速度在這首歌曲中的作用。

3、感受不同的演唱形式的效果,積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。

【教材分析】《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有10段歌詞，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的5段詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動(dòng)特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，特別是第5段歌詞，增加了隊(duì)列口號(hào)聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏和切分節(jié)奏?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的演唱歌譜。

【教學(xué)方法】視唱法學(xué)習(xí)曲譜和歌詞，歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，采用師生之間或同學(xué)之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進(jìn)行演唱，體驗(yàn)感受不同速度，不同演唱形式的不同效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課：

1、激趣導(dǎo)入:用學(xué)生唱自己喜歡的歌曲導(dǎo)入,引出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的是陜北民歌的一種勞動(dòng)號(hào)子。接著了解了有關(guān)勞動(dòng)號(hào)子的知識(shí)。而后聆聽了歌曲，在討論用什么話唱才更有味道,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的聆聽習(xí)慣又為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊工作。

二、新課教學(xué)：

（一）初步感受歌曲演唱風(fēng)格

1、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》，播放學(xué)生表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。說說歌曲給你印象最深的是什么？

2、復(fù)聽歌曲，師簡介歌曲背景。

（二）學(xué)唱曲譜： 學(xué)生自己初步視唱曲譜。

（三）解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏：

（四）學(xué)唱歌曲

1、師生合作有節(jié)奏的讀歌詞。

2、學(xué)生跟琴張口默唱。

3、跟琴唱第一段。

師：提示重音記號(hào)，怎么演唱？有什么作用？

4、自學(xué)第二三四五段歌詞。

5、歌曲情感激發(fā)：

師：“歌曲中為什么出現(xiàn)這么多襯詞？這次襯詞在歌曲中有什么作用？”（通過引導(dǎo)使學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，從而更好的演繹出歌曲的情緒。）

勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)中產(chǎn)生；直接為勞動(dòng)服務(wù)；節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明的一種漢族民歌體裁。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。

6、再次完整演唱歌曲。

（五）體驗(yàn)用不同的方式演唱歌曲： 師：同學(xué)們知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？

（1、師生分別用獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)

唱等方式演唱歌曲。

（2、用不同的速度演唱歌曲。）師：那種演唱形式和速度更適合表現(xiàn)這首歌曲？

三、教師小結(jié)：“勞動(dòng)是生活，生活中的很多事情我們都可以當(dāng)做

音樂的素材來歌唱”，生活中處處充滿了音樂，希望大家都能熱愛音樂熱愛生活。我們飽含熱情的再一次演唱一遍《軍民大生產(chǎn)》”播放原唱。

四、布置作業(yè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)《軍民大生產(chǎn)》的音樂有了一定的理解，同學(xué)們下去把后兩段學(xué)唱一下，在聽聽打夯號(hào)子《連連夯》，說說你聽后的理解。