第一篇：織物設(shè)計(jì)構(gòu)思及學(xué)期總結(jié)大全

織物設(shè)計(jì)構(gòu)思及學(xué)期總結(jié)

現(xiàn)代紡織技術(shù)121班羅肖學(xué)號(hào)：201202051110

52織物組織：山形及凸條顏色：黃色、淺綠色、紫色、綠色 紗線根數(shù)：508根

織物用了黃色、紫色、淺綠色和綠色紗線，使人有溫暖、熱烈、興奮之感的色彩, 明亮和嬌美的顏色，有很強(qiáng)的光明感，使人感到明快和純潔, 代表清新，希望。代表安全、平靜、舒適之感.，布邊使用平紋組織的顯色效果：平紋組織織物表面平整細(xì)膩光潔，呈現(xiàn)的色相為經(jīng)緯紗的復(fù)合色，增加布邊的強(qiáng)度，織物就顯得緊密、厚實(shí)、硬挺、耐磨、堅(jiān)牢；密度小，則織物稀薄、松軟、透通性好，布身厚實(shí)，堅(jiān)牢耐磨

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)總結(jié)：學(xué)習(xí)紡織行業(yè)專業(yè)技術(shù)則必須具備一定的織物基礎(chǔ)知識(shí)和鏟平設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)能力，這是為了培養(yǎng)高級(jí)紡織工程技術(shù)人員必備的專業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)的，是為了能進(jìn)一步的發(fā)展打下的基礎(chǔ)?？椢锝Y(jié)構(gòu)分析內(nèi)容包含織物組織、織物結(jié)構(gòu)與織物設(shè)計(jì)，織物分析部分系統(tǒng)的教學(xué)了織物組織結(jié)構(gòu)方式、原理及織物外觀等關(guān)系。了解各種組織對(duì)外觀和功能的影響，能分析織物樣品，會(huì)織小樣。隨著生產(chǎn)技術(shù)水平的不斷提高，紡織新原料、新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮，特別

是近幾年的在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展的狀況下，紡織行業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，紡織學(xué)校就要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)需求的新型實(shí)用人才。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的樣品還必須具有適應(yīng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)流行趨勢(shì)的變化。雖然現(xiàn)在的學(xué)生還沒(méi)有打到此等地步，但應(yīng)在學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求及產(chǎn)品的不斷更新。對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，所涉及的產(chǎn)品適銷對(duì)路，符合消費(fèi)心理，目前流行，現(xiàn)在及將來(lái)也流行。新奇、入市、美觀實(shí)用搶手，可以在消費(fèi)者承受范圍之內(nèi)。生產(chǎn)加工經(jīng)濟(jì)方便，合理可靠。通過(guò)多層次、多角度的評(píng)價(jià)，學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望，但作業(yè)較多。從另一方面說(shuō)，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手和獨(dú)立創(chuàng)新及設(shè)計(jì)織物紋路的能力，同學(xué)之間相互幫助，相互討論結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和織物缺點(diǎn)及所造成的原因，能傾聽(tīng)、協(xié)作、分享，提出有意義問(wèn)題或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)習(xí)環(huán)境較好，學(xué)生積極參與問(wèn)題解決，體驗(yàn)思維加工過(guò)程，學(xué)生興趣普遍較濃，課堂氣氛活躍學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，遇挫折能調(diào)整思路，有的學(xué)生表現(xiàn)出不斷探求知識(shí)、運(yùn)用學(xué)科思想方法的欲望。但實(shí)訓(xùn)機(jī)器時(shí)常出現(xiàn)問(wèn)題，不過(guò)，通過(guò)修理機(jī)器還漸漸對(duì)機(jī)器比較了解，加強(qiáng)的機(jī)械方面的知識(shí)。紗線數(shù)量較少，價(jià)格應(yīng)該適當(dāng)下調(diào)，以滿足學(xué)生織物要求。

本人認(rèn)為，這門(mén)課程的設(shè)計(jì)很符合我們學(xué)習(xí)紡織同學(xué)的要求，即學(xué)以致用，能從老師的講解當(dāng)中學(xué)到實(shí)際生產(chǎn)所能夠用得到的知識(shí)，也能使我們?cè)诮窈蟮纳a(chǎn)實(shí)際的工作中用上這方面的知識(shí)，老師用循序漸進(jìn)、極有條理的語(yǔ)言講解，讓我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)及市場(chǎng)銷售信息的介紹，開(kāi)拓思路，在輕松的氣氛下學(xué)習(xí)理解知識(shí)。通過(guò)織物分析試驗(yàn)、小樣試織實(shí)驗(yàn)使我們對(duì)織物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則有了一定的掌握。我很欣賞老師上課的風(fēng)格，無(wú)拘無(wú)束，灑脫大度又有時(shí)代感。課堂上，老師不僅在教書(shū)，而讓我吸收了很多新的教育技術(shù)、教育信息和教育理念；讓我明白了要珍惜上課的美好時(shí)光，為了積累知識(shí)，增值自我而學(xué)習(xí)。對(duì)織物的形成，紗線的交織方式，結(jié)構(gòu)形態(tài)及設(shè)計(jì)原則方法都有了深刻的認(rèn)識(shí)，并在老師的悉心教導(dǎo)下，能夠自行的設(shè)計(jì)各種組織織物，并親自動(dòng)手織造小樣布。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助，不僅順利的織出了所要求的布樣，在工藝計(jì)算方面也得到了老師的很大幫助。說(shuō)實(shí)話，我感觸很深，作為一名紡織專業(yè)的學(xué)生，《織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》這門(mén)課程由淺入深，內(nèi)容系統(tǒng)全面。課堂上老師從理論入手，結(jié)合多媒體課件詳細(xì)講解，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)并最終織出小樣。相信這門(mén)課程會(huì)給我今后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。

第二篇：公園設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明

設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明

主題來(lái)由：琴棋書(shū)畫(huà)可譯為：彈琴、弈棋、寫(xiě)字、繪畫(huà)。常以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)。宋·孫光憲《北夢(mèng)瑣言》卷五：“唐高測(cè)，彭州人。聰明博識(shí)，文翰縱橫。至于天文歷數(shù)，琴棋書(shū)畫(huà)，長(zhǎng)笛胡琴，率梁朝朱異之流?！?/p>

古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一。古人發(fā)明和使用琴瑟的目的是順暢陰陽(yáng)之氣和純潔人心。

弈，單指圍棋，而博指象棋。圍棋演繹出多少傳奇佳話、美文詩(shī)賦、乃至兵書(shū)演算法、治國(guó)方略，是中華文明史上一朵絢麗的奇葩。

書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。書(shū)法是漢字文化圈里獨(dú)有的藝術(shù)形態(tài)。

“畫(huà)”指中國(guó)畫(huà)，一般用毛筆以水溶性顏料在宣紙上作畫(huà)。用國(guó)畫(huà)顏色和墨在帛或宣紙上作畫(huà)的一種中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式。

設(shè)定依據(jù)：公園四周有三所學(xué)校，為更好的弘揚(yáng)和宣傳古代經(jīng)典文化，更好的提高該片區(qū)的文化氛圍，做到環(huán)境相和諧。中國(guó)古典文化在現(xiàn)實(shí)生活中慢慢的被人們忽略和淡忘，在此設(shè)計(jì)一個(gè)以中國(guó)古典文化相關(guān)的“琴棋書(shū)畫(huà)”主題公園，提醒了人們對(duì)古典文化的重視。

設(shè)計(jì)路線及景觀布置：

1.由公園主路口進(jìn)入，首先設(shè)計(jì)一個(gè)視野較為開(kāi)闊的廣場(chǎng)。大門(mén)正對(duì)著一個(gè)巨型小品（可是假山石，銅像，雕塑）。在巨像小品兩側(cè)分別安置兩個(gè)銅像“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”，突出公園主題。該廣場(chǎng)景點(diǎn)設(shè)名為“琴棋書(shū)畫(huà)”。

2.在“琴棋書(shū)畫(huà)”廣場(chǎng)旁邊的水庫(kù)面上設(shè)一個(gè)較大的水上噴泉，伴隨著古典音樂(lè)的奏響，噴泉噴出的水花變幻莫測(cè)，乍看像波動(dòng)的琴弦，迅速把游客帶入了古典的意境，帶入了古代經(jīng)典文化的世界。該噴泉景點(diǎn)設(shè)名為“弦歌之音”。3.由廣場(chǎng)向西南方向順著道路行走，首先到的是公園設(shè)計(jì)的體育運(yùn)動(dòng)區(qū)，在該片區(qū)設(shè)有各種健身器材、球場(chǎng)等公共設(shè)施，呼應(yīng)國(guó)家號(hào)召的“全民運(yùn)動(dòng)，全民健身”。該體育運(yùn)動(dòng)景點(diǎn)區(qū)設(shè)名為“****”（沒(méi)想好有什么成語(yǔ)）

4.沿著公路繼續(xù)走，到達(dá)了科普文化區(qū)，設(shè)計(jì)在該片區(qū)對(duì)中國(guó)的書(shū)法進(jìn)行大力的宣傳?？稍诖嗽O(shè)計(jì)壁畫(huà)、科技博物館等，通過(guò)雕塑、文字、書(shū)籍、影片等方式來(lái)更好的宣傳書(shū)法的發(fā)展歷程及中國(guó)書(shū)法的精髓所在。該科普文化景點(diǎn)區(qū)設(shè)名為“筆精墨妙”。5.在體育運(yùn)動(dòng)區(qū)與科普文化區(qū)之間設(shè)計(jì)一個(gè)次入口，方便西南方向游客的進(jìn)出。6.科普文化區(qū)旁邊設(shè)計(jì)放置兒童娛樂(lè)區(qū)。在兒童區(qū)除了設(shè)計(jì)大片的空曠草地和各種公共娛樂(lè)設(shè)施外，還應(yīng)通過(guò)該片區(qū)的地面鋪磚、壁畫(huà)、游戲設(shè)施等各方面盡最大的努力把“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”進(jìn)行展示，讓兒童能在游戲中感受到中國(guó)古典文化的氣息。該兒童娛樂(lè)景點(diǎn)區(qū)設(shè)名為“****”（還沒(méi)想好用什么成語(yǔ)）

7.由兒童娛樂(lè)區(qū)沿路面往東北方向，是安靜休閑區(qū)。安靜休閑區(qū)三面環(huán)水，人有親水性，水大面積的水體能讓人的心變得平靜，在這里設(shè)計(jì)大草坪和樹(shù)林，私密行較強(qiáng)，供人們休息放松。該安靜休閑景點(diǎn)區(qū)設(shè)名為“心如止水”。

8.從安靜休息區(qū)跨過(guò)橋面，到達(dá)了老人休閑區(qū)。老人休閑區(qū)除了設(shè)計(jì)大片的樹(shù)蔭外，增加石板路面的鋪設(shè)，方便老人的活動(dòng)休閑。俯瞰老人片區(qū)，整個(gè)片區(qū)路面設(shè)計(jì)成一個(gè)棋盤(pán)樣式，圍棋的棋子做成石桌，方便老人在此下棋及擺放東西。該老人休閑景點(diǎn)區(qū)設(shè)名為“全局在胸”。9.公園水庫(kù)內(nèi)的小島設(shè)計(jì)為公園的景觀島，游客可通過(guò)劃船或是走吊橋到達(dá)小島，在小島可以看到公園的每一個(gè)景觀點(diǎn)。觀古琴奏響，俯覽棋盤(pán)，遙望壁畫(huà)，在此再次體會(huì)到中國(guó)古典文化的魅力。

10．在公園四周圍墻閑置的地方均可設(shè)計(jì)大面積的壁畫(huà)，在壁畫(huà)上可以展現(xiàn)出中國(guó)國(guó)畫(huà)的各種經(jīng)典作品，讓游客在整個(gè)游走過(guò)程中可以一邊觀賞，不會(huì)乏味。景觀壁畫(huà)墻設(shè)名為“尺幅千里”。11.老人休閑區(qū)的旁邊設(shè)園務(wù)管理區(qū)。園區(qū)共設(shè)有兩個(gè)出入口供游人進(jìn)出，大門(mén)設(shè)在景區(qū)東南方向，在園區(qū)西南向另設(shè)一個(gè)次路口，此外在園區(qū)東北面獨(dú)立設(shè)有院務(wù)管理工作人員的進(jìn)出入口，做到游客的游玩與園務(wù)管理互不干擾。

第三篇：“森林小屋”設(shè)計(jì)構(gòu)思范文

【“森林小屋”設(shè)計(jì)構(gòu)思】

我認(rèn)為建筑的主要功能是讓人和人、人和物相遇。建筑的一個(gè)突出任務(wù)就是讓人們能站在一個(gè)從未去過(guò)的地方，面對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的景觀，未知的地形和風(fēng)光，不管是都市還是大自然。

同時(shí)，建筑還可以是人們聚集的地方，是人們?cè)诙际谢虼笞匀恢幸粋€(gè)不知名的能夠彼此相識(shí)相遇并建立聯(lián)系的一個(gè)地方。因此，建筑能成為在那兒相遇的所有人共同的記憶，不管他們是偶然或特意碰到的。通過(guò)建筑物廣大的記憶空間，它還可能提醒人們?cè)谀硞€(gè)特定地方相遇的某個(gè)人的價(jià)值。

建造在長(zhǎng)城腳下美麗森林中的住宅區(qū)為人們提供了一個(gè)新的機(jī)會(huì)，去結(jié)識(shí)原本陌生的人，同時(shí)擁有當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地形優(yōu)勢(shì)和遠(yuǎn)處蜿蜒的長(zhǎng)城景觀。它的室內(nèi)設(shè)計(jì)，充分利用了當(dāng)?shù)氐哪静?，讓人們覺(jué)得即使在室內(nèi)也仍然置身于森林中。在這兒，人們能感受到，如同瑞士雕刻家、畫(huà)家加柯梅蒂（Alberto Giacommetti）所描述的，“在森林廣闊的懷抱中，人變成了一個(gè)光球”。在這樣的建筑中，與你珍視的朋友共同經(jīng)歷四季的變化，你一定能與加柯梅蒂產(chǎn)生共鳴。

這個(gè)項(xiàng)目使用的是當(dāng)?shù)氐脑?，但通過(guò)新穎的建筑方式形成了獨(dú)特的空間。從立著不少垂直口子的房間望出去，人們能看到他們所擁有的景色的每個(gè)不同層面，產(chǎn)生景隨人移的效果。畢竟，在挑選他們自己的居住地時(shí)，人們不是被動(dòng)而是非常主動(dòng)的。享受您豐富多彩的人生經(jīng)歷，在這個(gè)建筑和山水、森林間的漫步還僅僅是一個(gè)開(kāi)始。

古谷誠(chéng)章（日本）簡(jiǎn)介

生于1955年，現(xiàn)任日本早稻田大學(xué)建筑系教授

1978年 畢業(yè)于早稻田大學(xué)建筑系

1980年 獲早稻田大學(xué)建筑學(xué)碩士學(xué)位，任穗積實(shí)驗(yàn)室助理

1986年 任Kinki大學(xué)講師

1990年 任KINKI大學(xué)副教授

1994年 與八木幸子一起建立NASCA

1999年 獲日本建筑學(xué)院獎(jiǎng)

古谷誠(chéng)章（日本）作品及項(xiàng)目

1979年 K.F.Schinkel公寓（Shinkenchiku住宅設(shè)計(jì)大賽參賽作品）

1980年 《立于歷史和現(xiàn)代邊緣的住宅》

1984年 早稻田大學(xué)附屬中學(xué)

1990年 巴黎日本文化中心

1996年 Yanase Takashi博物館

1999年 之字形住宅區(qū)

2000年 Daita公寓

第四篇：三年級(jí)作文構(gòu)思設(shè)計(jì)

小學(xué)記敘文構(gòu)思設(shè)計(jì)，任務(wù)在于從總體上設(shè)計(jì)文章的主骨架，人體不能沒(méi)有骨架。

一、“入點(diǎn)句”的設(shè)計(jì)構(gòu)思

分析題目類型：誰(shuí) +干什么 +可以表現(xiàn)什么？

進(jìn)行擬題。

二、六要素

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

三、構(gòu)思“歸納句”的設(shè)計(jì)

“歸納句”就是完成構(gòu)思之后，歸納文章中心所表達(dá)意思的句子。

練習(xí)：每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，請(qǐng)選擇一件你最喜歡做的事，想想是怎樣做的？從中體會(huì)到什么樂(lè)趣？再把它寫(xiě)下來(lái)。要把過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

① “入點(diǎn)句”的設(shè)計(jì)

分析題目類型：誰(shuí) +干什么 +可以表現(xiàn)什么？

進(jìn)行擬題：

② 時(shí)間：地點(diǎn)：人物：

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

③構(gòu)思“歸納句”的設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)-1-

園地三習(xí)作練習(xí)

要求：根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加一個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。

一、擬題：

《我》、《我這個(gè)人》、《自我介紹》、《自畫(huà)小像》、《父母心目中的我》、《明天的我》、《我的理想》、《今天我當(dāng)家》、《我愛(ài)_____》

二、列提綱：

開(kāi)頭：概括介紹自己的姓名和特點(diǎn)。

中間：用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。

結(jié)尾：總結(jié)贊美一下自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情。

三、搜集素材：

1.抓住自己的特點(diǎn)。

年齡：外貌:

語(yǔ)言：

動(dòng)作：

興趣：

個(gè)性：

生活習(xí)慣等：

2.選用典型事例。選擇最能表現(xiàn)思想、性格和中心思想的典型事件。（細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)）

四、增補(bǔ)必要的字、詞、句、段，使內(nèi)容更為具體、充實(shí)。

五、整理成文

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)-2-

園地四習(xí)作練習(xí)

要求：如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做什么，大家會(huì)不假思索地加答，會(huì)游泳、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)做農(nóng)活??回憶一下，你的這些本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的。

一、擬題：寫(xiě)什么

二、列提綱：

開(kāi)頭：

中間：

結(jié)尾：

三、搜集素材：怎么寫(xiě) 為什么學(xué)（起因）

順序

動(dòng)作

語(yǔ)言

我學(xué)會(huì)了怎么學(xué)會(huì)的（經(jīng)過(guò)）神態(tài)

心理

心情

……

四、增補(bǔ)必要的字、詞、句、段，使內(nèi)容更為具體、充實(shí)。

五、整理成文。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)-3-

第五篇：色織物大生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)

色織物大生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)

來(lái)樣分析并選紗→坯紗檢驗(yàn)→紗線練漂一浴一步法→絲光→染色→后處理→交織→定形整理→硬挺整理→成品檢驗(yàn) 來(lái)樣分析并選紗： 分析面料成分、分析所用染料、選擇合適紗線

坯紗檢驗(yàn)：

有無(wú)疵點(diǎn)，檢查各項(xiàng)指標(biāo)如強(qiáng)力、白度、毛效等 練漂設(shè)備：常壓燒堿煮練設(shè)備

練漂處方:

雙氧水（30%）8-10g/L 泡花堿（35%）9g/L 復(fù)配精煉劑FZ 2ml/L PH值 10.5-11 浴比 1:6

溫度（℃）95-100 時(shí)間 4h

練漂工藝與操作：

拆包→串紗→前處理→水洗→裝鍋→練漂→熱水鍋內(nèi)洗滌→冷水鍋內(nèi)洗滌→出鍋→

酸洗→水洗→堆置

練漂操作：練漂液預(yù)先在配液槽中配置，配置時(shí)邊開(kāi)起間接蒸汽加熱邊開(kāi)動(dòng)攪拌器攪拌，加熱至70-80℃，裝鍋，完畢后，蓋好鍋蓋，啟動(dòng)液泵開(kāi)始循環(huán)，循環(huán)一段時(shí)間后，開(kāi)啟直接蒸汽和加熱器的蒸汽，使溫度升至95-100℃，關(guān)閉直接蒸汽，練漂液在此溫度下繼續(xù)倒順循環(huán)四小時(shí)

練漂注意事項(xiàng)：

1、練漂液配置好后應(yīng)立即使用，減少雙氧

水分解

2、注意練漂液的PH值，不宜過(guò)高或過(guò)低，控制在10.5-113、金屬離子對(duì)紗線造成脆損，適當(dāng)加入螯

合分散劑

4、酸洗后水洗要及時(shí)充分，以免紗線脆損

5、練漂時(shí)練漂液的循環(huán)不宜過(guò)劇，防止紗

線結(jié)構(gòu)受到損傷

絲光設(shè)備：雙臂式絞紗絲光機(jī)

絲光工藝與處方:

燒堿 220-240g/L 時(shí)間 120-150S

溫度（℃）10-18 絲光操作：

預(yù)先將準(zhǔn)備好的絞紗套于輥筒上，將配置好冷卻的堿液放入堿盤(pán)，開(kāi)動(dòng)絲光機(jī)，其余自動(dòng)控制，停止時(shí)將絞紗自輥筒上取下，進(jìn)行酸洗，水洗，脫水烘干

絲光注意事項(xiàng)：

1、絲光中應(yīng)避免絲光液濃度過(guò)低，含雜較

多

2、嚴(yán)格控制工藝條件

3、絲光后水洗及時(shí)充分，避免紗線脆損

4、產(chǎn)生亂紗時(shí)耐心梳理，分開(kāi)后使用 紗染色工藝：

坯紗→松式絡(luò)筒→（倒腳）→裝紗→（壓紗）→入染（前處理）→染色→后處理→脫水→烘干→（絡(luò)筒紗）

染色設(shè)備：立式圓筒型筒子染色機(jī)

紗線脫水:以棉為基準(zhǔn)，含水率180%-200% 設(shè)備：普通單缸體離心脫水機(jī)

箱式烘干機(jī)

工藝條件：浴比：1：20

紗線準(zhǔn)備→40℃放入紗線→放入無(wú)水元明

粉（30g/L，上染20min）→60℃放入無(wú)水碳酸鈉（20g/L，固色40min）→水洗→皂洗→水洗→脫水→烘干

筒子紗染色常見(jiàn)問(wèn)題：

1.內(nèi)-中-外色差

染液有效流量不足

卷繞密度過(guò)大，筒子紗過(guò)厚

筒管直徑及其穿透率影響

染化料性質(zhì)及工藝影響

水質(zhì)影響

2.筒子軸向上-中-下色差

絡(luò)筒機(jī)性能

筒管開(kāi)孔距離

筒紗在筒管上的位置是否居中

3.漂白筒子質(zhì)量問(wèn)題

棉紗線泛黃→醋酸鈉未洗凈

貼近筒管芯的紗層泛黃或變色

強(qiáng)力損失

4.白節(jié)（眉毛節(jié)）

5.毛羽

整個(gè)筒子毛羽→染液設(shè)計(jì)比流量太大端面毛羽→端前密度不良或一端“露眼”

局部毛羽→卷繞過(guò)松或有較嚴(yán)重的重疊

7.紗線發(fā)澀或粉塵

紗線原有的蠟狀物被去除，摩擦力增大

處理中產(chǎn)生了毛羽，摩擦力增大

化學(xué)品沉積，摩擦力增大，嚴(yán)重時(shí)有粉塵工藝設(shè)計(jì)或執(zhí)行問(wèn)題

拉幅設(shè)備：熱風(fēng)布鋏拉幅機(jī)

拉幅注意事項(xiàng)：

1、緯斜允許限度一般不超過(guò)6%（以織物幅

寬計(jì)算），條格花紋一般不超過(guò)3%

2、織物含濕率最好控制在50%以上

3、干燥織物不易整緯

預(yù)縮設(shè)備：三輥橡膠毯預(yù)縮機(jī)

預(yù)縮工藝條件：

車速30-40m/min幅寬：預(yù)縮前織物幅寬比成品寬1-2cm 橡膠毯溫度60-70℃ 織物預(yù)縮率真預(yù)縮5.5%以上（改善手感）假預(yù)縮1.5-2% 預(yù)縮注意事項(xiàng)：

1、給濕率一般控制在10-25%

2、給濕率越大，織物收縮越多

3、給濕率太高，整理后織物有極光

預(yù)縮影響因素：纖維性質(zhì)、織物組織結(jié)構(gòu)、紗支、捻度、密度、織物含濕率、設(shè)備、進(jìn)布方向

硬挺整理設(shè)備：浸軋機(jī)，烘干機(jī)

整理液處方：六羥甲基三聚氰胺樹(shù)脂（HMM）(50%)300g/L 聚乙烯醇 25g/L 氯化鎂 20g/L 滲透劑JFC 1g/L 硬挺工藝流程：二浸二軋（軋液率65%-70%）→預(yù)烘（90-100℃）→焙烘（100-155℃，3-4min）→水洗→烘干落布