第一篇：2013—2014學(xué)年度春學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文階段性測(cè)試

2013—2014學(xué)年度春學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文階段性測(cè)試

成績(jī)__________

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

別說(shuō)，曾經(jīng)cāng（）海，余情未了；別說(shuō)，眾里尋他，mò（）然回眸；別說(shuō)，畫(huà)眉深淺，繾quǎn（）繚繞；只說(shuō)，行到水窮處，該是坐看云起時(shí)；只說(shuō)，人生如花，且讓你我niān（）花微笑！

2.選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（2分）（）A.好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了。

B.我家有一個(gè)大花園，這花園里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、樣樣都有。C.孟子說(shuō)：“大而化之之謂圣?！鄙鐣?huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行化學(xué)變化。D.這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就熟悉的。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）A.這部電視劇，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗从沉水?dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。B.閱讀，讓平庸繁瑣和紛亂無(wú)序的日子變得充實(shí)和豐富。

C.忽視母語(yǔ)修養(yǎng)會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的日常生活中日益逐步消退。D.記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，前六題每題1分，第⑦題2分）

（1），見(jiàn)端以知末。（2），則無(wú)敗事。（3）受任于敗軍之際。（4）俄頃風(fēng)定云墨色。（5）山重水復(fù)疑無(wú)路。（6）持節(jié)云中。（7）“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫(xiě)法多樣，而且意境豐富，李清照《武陵春》中

描摹愁思之重的絕妙好句有“載不動(dòng)許多愁”。請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)“愁”的古詩(shī)詞（連續(xù)兩句）：。5.名著閱讀。（5分）（1）《朝花夕拾》中的《》憶敘魯迅為了尋找“另一類(lèi)的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。作品批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。（2分）

（2）現(xiàn)在的人一般都知道無(wú)常有黑白之分，無(wú)常還戴著二尺來(lái)高的帽子，帽子上寫(xiě)字，白

無(wú)常寫(xiě)著“一見(jiàn)有喜”，黑無(wú)常寫(xiě)著“一見(jiàn)發(fā)財(cái)”。很簡(jiǎn)單的八個(gè)字卻體現(xiàn)了人們的“生活幸福，腰纏萬(wàn)貫”的普遍愿望。從文字內(nèi)容我們可以看出魯迅也比較喜歡。你能說(shuō)說(shuō)魯迅喜歡他的原因嗎？（3分）

6.專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）

每年的母親節(jié)（5月11日），你所在的年級(jí)都要舉行一次專(zhuān)題班會(huì)，今年班會(huì)的主題是“耳邊響起母親的叮嚀”，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)。

【活動(dòng)一：名言集萃】年級(jí)組將在走廊櫥窗里展示同學(xué)們搜集到的有關(guān)“母愛(ài)”的名言，你提供的兩則是：（2分）

（1）（2）【活動(dòng)二：短信比賽】來(lái)自山東的徐佳鑫同學(xué)創(chuàng)寫(xiě)的作品《山里母親》榮獲一等獎(jiǎng)，請(qǐng)你以評(píng)委的名義寫(xiě)上幾句“獲獎(jiǎng)理由”。（40字左右，3分）

母親這輩子只識(shí)三個(gè)字，那是她的名字。母親這輩子只做一件事，那就是勞動(dòng)。母親這輩子只有一個(gè)愿望，那就是讓三個(gè)孩子走出這山。母親這輩子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的執(zhí)著和堅(jiān)韌。

【活動(dòng)三：真情描述】九年級(jí)（2）班別開(kāi)生面地邀請(qǐng)了各位同學(xué)的母親來(lái)班級(jí)參加“耳邊響起母親的叮嚀”互動(dòng)活動(dòng)。張小羽創(chuàng)作的剪紙畫(huà)（右圖）贏得了所有人的喝彩。

請(qǐng)以畫(huà)中孩子的口吻寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求：語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種修辭方法。（4分）

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀下面這首宋詞，完成下列試題。（6分）

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。7.（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？（1分）

（2）“平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉”兩句選擇典型形象描寫(xiě)景物，很有特色。試作

簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（3）詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？（2分）

（二）下面這段文言文，完成8～11題。（14分）

晏子治東阿①，三年，景公召而數(shù)（shǔ）②之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅③于子?！?/p>

晏子對(duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之?！本肮S。于是明年上計(jì)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bēi）池之魚(yú)，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)（nà），便④事左右⑤，陂池之魚(yú)，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí)饑者過(guò)半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！痹侔?，便僻⑥。景公乃下席而謝之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無(wú)復(fù)與（yù）焉?！?/p>

——節(jié)選自劉向：說(shuō)苑《理政》 【注】①東阿：齊國(guó)的阿邑，地名。②數(shù)：責(zé)備③誅：責(zé)罰④內(nèi)（nà）：納⑤便：順

⑥左右：君之寵幸⑦便僻：恭敬得很⑧強(qiáng)：勉力⑨與（yù）：參預(yù)，干預(yù)。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）①臣請(qǐng)死．之（）②屬．托不行（）③君反以罪．臣（）④再．

拜，便僻（）（2）下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）例句：寡人將加大誅于子

A.積于今六十歲矣B.苛政猛于虎也C.管夷吾舉于士D.萬(wàn)鐘于我何加焉 9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處．．朗讀停頓。（2分）當(dāng) 此 之 時(shí) 饑 者 過(guò) 半 矣 君 乃 反 迎 而 賀。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。（4分）（1）景公迎而賀之曰 ：“甚善矣，子之治東阿也！”

（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

11.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。（2分）

（三）閱讀《樹(shù)木花草可監(jiān)測(cè)大氣污染》一文，回答問(wèn)題。（10分）

①法國(guó)農(nóng)藝研究所南錫森林研究中心主任加萊克先生指出，城市中的花草樹(shù)木不僅可以美化環(huán)境、制造氧氣，而且還可以監(jiān)測(cè)城市空氣污染狀況。

②以城市中分布較廣的植物為分析對(duì)象，來(lái)了解城市中空氣受污染的狀況和程度、污染物質(zhì)的成分及其分布，這是近年來(lái)在西方開(kāi)始推行的一種環(huán)境監(jiān)測(cè)的新辦法。有兩類(lèi)植物適用于空氣監(jiān)測(cè)：一類(lèi)稱作生物顯示植物，這類(lèi)植物對(duì)污染物非常敏感，能夠顯示所受污染的狀況和程度。例如，BELW3型煙草對(duì)臭氧特別敏感，受到污染后葉子上便起白斑，受污染越厲害白斑越多?？茖W(xué)家在相同條件下把盆栽煙草擺放在城市中的不同位置，然后根據(jù)煙葉上的白斑狀況來(lái)判斷空氣中臭氧的污染情況。法國(guó)加萊、敦刻爾克、南錫、斯特拉斯堡等城市都采用過(guò)此種方法。另一類(lèi)稱作生物積蓄植物，例如楊樹(shù)和柳樹(shù)等。這類(lèi)植物由于生理結(jié)構(gòu)上的一些特點(diǎn)而能將污染物保持很長(zhǎng)時(shí)間。研究人員可以通過(guò)分析葉片上的污染物，來(lái)了解污染物的性質(zhì)和污染的相對(duì)程度。楊樹(shù)葉上有蠟質(zhì)和細(xì)毛，是非常理想的積蓄植物。樹(shù)木是比花草更有代表性的積蓄植物，因?yàn)榛ú莸闹仓瓯容^矮，離地面近，容易沾染灰塵。

③植物監(jiān)測(cè)空氣污染方法的最大優(yōu)點(diǎn)是投入少、容易實(shí)施。先進(jìn)的監(jiān)測(cè)儀精確度很高，但費(fèi)用也高，不可能廣泛使用，而且位置固定，監(jiān)測(cè)范圍有限。植物監(jiān)測(cè)方法則在費(fèi)用少的情況下能讓人了解空氣污染的基本情況，可以對(duì)監(jiān)測(cè)儀器起到很好的補(bǔ)充作用。當(dāng)然，這種方法也有局限性，如因氣候或植物季節(jié)原因不能保證常年可用，病蟲(chóng)害會(huì)對(duì)被觀測(cè)的植物造成干擾等。（選自《大眾科技》，有刪改）12.樹(shù)木花草為什么能夠監(jiān)測(cè)大氣污染？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（4分）

13.請(qǐng)用作比較的方法說(shuō)一說(shuō)楊樹(shù)為什么是非常理想的積蓄植物。（3分）

14.試用一句話概括文章最后一段的內(nèi)容。（3分）

（四）閱讀議論文《“磨”到最后》，完成15～17題（10分）

①“我磨墨，墨磨我”，這是畫(huà)家韓羽的一枚書(shū)法印章。他自幼熱愛(ài)文學(xué)、戲劇。搞漫畫(huà)創(chuàng)作，是在上世紀(jì)50年代初期開(kāi)始的。那時(shí)，他向省報(bào)投稿，天天投，天天退，如此持續(xù)了幾年，把美術(shù)編輯都投怕了。他在回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)曾幽默地寫(xiě)下了如此對(duì)聯(lián)：“慣以壞畫(huà)充好畫(huà)，聊將噓聲作贊聲?！?/p>

②兩個(gè)“磨”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。磨墨，“朵朵花開(kāi)淡墨痕”；磨我，獨(dú)樹(shù)一幟丹青手。他的書(shū)畫(huà)功底老到、深厚，不但“磨”進(jìn)了電影、戲劇，而且“磨”進(jìn)了書(shū)法、“磨”進(jìn)了文章雜學(xué)。他的書(shū)、畫(huà)、文章，外行覺(jué)得有意思，內(nèi)行覺(jué)得見(jiàn)功夫，堪稱獨(dú)一無(wú)二。他創(chuàng)作極認(rèn)真，圈里人都知道，韓先生一是作畫(huà)少，另就是自己不滿意的作品絕不拿出來(lái)，而是撕掉。他的標(biāo)準(zhǔn)不是創(chuàng)作不出手，他不愿重復(fù)自己，不愿復(fù)制自己。他的作品輕松好玩，令人賞心悅目，據(jù)說(shuō)他的創(chuàng)作過(guò)程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，躍躍欲試，繼而摜筆撕紙、長(zhǎng)吁短嘆，久不得其要，繼而靈感偶至，馬上抓住。韓羽的“磨”字訣給人生以太多的教益。

③磨，磨難、磨煉、磨礪、磨合……似乎都和人生有緣，所以許多人生警語(yǔ)，也都帶著“磨”字：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，“鍥而不舍，金石可鏤”，“寶劍鋒從磨礪出”……警示人們要認(rèn)識(shí)磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自覺(jué)磨?！澳ァ笔琼频Z，增其鋒利，“磨”是打造，鍛出新生；“磨”是一次次與外力的對(duì)抗和較量，是一個(gè)個(gè)引發(fā)事物發(fā)生漸變的過(guò)程?！陡∈康隆防锿恋刂癯诉@樣一首人生之歌：“生潮中，業(yè)浪里，淘上復(fù)淘下，浮來(lái)又浮去，生而死，死而葬，一個(gè)永恒的大洋，一個(gè)連續(xù)的波浪，一個(gè)有光輝的生長(zhǎng)……”其意蘊(yùn)涵的也是“磨”。人生是“磨”而強(qiáng)，“磨”而亮，“磨”而奮發(fā)向上。有的人下崗了，卻打拼出一番新天地；有的人失敗了，卻東山再起；有的雙腿失靈，卻走得更遠(yuǎn)了……自古雄才多磨難，酸甜苦辣各種滋味的“磨”，使得他們礪心練腦、強(qiáng)魂健魄，走向新生。

④巴爾扎克把他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)概括為一句話，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一個(gè)障礙！”19世紀(jì)后期，奧地利作家弗朗茨〃卡夫卡，在總結(jié)他的一生特別是他的創(chuàng)作時(shí)，也引用過(guò)巴爾扎克這句話。但是他顛倒了這句話的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，他說(shuō)：“每一個(gè)障礙粉碎了我！”大師大見(jiàn)解，磨至粉碎，磨成雙向，功夫深，力度大，質(zhì)量高。不磨不粉碎障礙，無(wú)以前進(jìn)；不磨不粉碎自己，無(wú)以提高。大凡德高望重者、事業(yè)輝煌者、叱咤風(fēng)云者，莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、步向輝煌的。有人想輕松之磨，磨來(lái)磨去無(wú)精神；有人作虛假之磨，碌碌無(wú)為度一生。所以，磨須有心有志，磨要脫胎換骨。

⑤貝多芬說(shuō)：“卓越人的一大優(yōu)點(diǎn)是，在不利于己的遭遇里百折不撓?！比松郏雌鸱?，“萬(wàn)事如意”、“一帆風(fēng)順”，只是希冀和祝福；“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，倒是司空見(jiàn)慣。然而，許多人對(duì)“磨”厭惡、懼怕，在他們心目中，一蹴而就是快慰，反反

復(fù)復(fù)是窩囊，總想三板斧劈盡一切障礙，三把火燒出一片新天地，往往事與愿違。而磨礪臨頭不去“磨”，被動(dòng)挨“磨”怨天尤人，如此人生態(tài)度則更不可取。

⑥“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，鄭板橋的詩(shī)句告訴世人，人生的磨擊是少不了的，關(guān)鍵在于自身堅(jiān)勁，經(jīng)磨、耐磨、迎“磨”而上，就會(huì)磨出燦爛的人生。15.說(shuō)說(shuō)題目“‘磨’到最后”蘊(yùn)含著怎樣的人生道理。（2分）

16.根據(jù)文章內(nèi)容,理解下面兩句話的意思。（4分）（1）我粉碎了每一個(gè)障礙！

（2）每一個(gè)障礙粉碎了我！

17.（1）文章開(kāi)頭不提觀點(diǎn)，卻從韓羽的書(shū)法創(chuàng)作和成就寫(xiě)起，作用是什么？（2分）（2）作者說(shuō)“人生是‘磨’而強(qiáng)，‘磨’而亮，‘磨’而奮發(fā)向上”的，請(qǐng)你為本文補(bǔ)充

一個(gè)因“磨”而成功的事例。（2分）

（五）閱讀鄭遠(yuǎn)星的《梅魂》一文，完成18～21題。（20分）

①題記：滁州瑯琊山醉翁亭景區(qū)內(nèi)，長(zhǎng)著一棵枝繁葉茂的古梅樹(shù)，花期在蠟梅、春梅之后，被稱為“杏梅”，相傳為歐陽(yáng)修親手所植。

②千年前的那個(gè)雪夜，歐陽(yáng)太守又醉了。

③風(fēng)咆哮，卑微的雜樹(shù)山草被扭曲了頭顱；雪亂舞，柔弱的楊樹(shù)、柳樹(shù)被壓彎了腰身。廟宇亭閣的飛檐上落滿了雪。醉酒的太守留宿山中，那是太守貶謫滁州后的第二個(gè)冬，他心中的悲憤和失落感早已平靜，剛烈之氣在風(fēng)雪中化作了冷峻深沉。

④半醉的太守夜半起床，悄悄出門(mén)，深一腳淺一腳地走在雪地上。太守看著漫天飛舞的雪花，不由想起他生命中的一次次風(fēng)雪。他來(lái)到那棵小梅樹(shù)前，輕輕抖掉壓在它身上的雪，像父親一樣默默看著它，看著它黑色的樹(shù)干，看著它稀疏的枝條。這是太守親手栽下的梅樹(shù)，他每次上山都來(lái)看它。太守平生愛(ài)梅，梅與他性情相通。他在為政之余坐在梅樹(shù)下，看林壑芳草，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴泉聲，飲酒賦詩(shī)，操琴吟唱。

⑤“簾幕東風(fēng)寒料峭，雪里香梅，先報(bào)春來(lái)早”，雪舞梅香，一縷縷沁人心脾。太守仰視樹(shù)上怒放的梅花，若有所思。他彎腰拾一朵落梅，放在鼻子前，聞冷冷的梅香。

⑥風(fēng)歇，雪止，月出，白蒙蒙的山中宛如仙境。高處不勝寒。太守的鄉(xiāng)愁在月亮上，他

思念那天各一方的親友，那風(fēng)骨卓然的石曼卿①和才高德厚的梅堯臣②，那用蘆荻在沙地上寫(xiě)字教子的白發(fā)老母，那千山萬(wàn)水外的故鄉(xiāng)廬陵，那白墻黑瓦和雞鳴狗吠……太守渴望自由自在親情融融的生活，渴望田園牧歌和人間煙火味……

⑦冷月如僧侶的臉，無(wú)動(dòng)于衷地面對(duì)著山中的一切。太守背著兩手在雪地徘徊，猛抬頭，眼前的那株梅樹(shù)便將他的思緒引向了記憶的深處。太守少年寒窗苦讀，宋仁宗天圣八年（公元1030年），二十四歲的他考中進(jìn)士第一名，同年任西京洛陽(yáng)留守推宮，開(kāi)始經(jīng)歷仕途的風(fēng)霜雪雨。因?yàn)橹С仲t臣范仲淹，痛斥諫官高若訥，他被貶謫到夷陵（今湖北宜昌）去做縣令；四年后他被召回朝廷，擔(dān)任館閣校勘，后來(lái)被任命為皇帝身邊的諫官，先后向宋仁宗獻(xiàn)了六十七篇奏議，直陳社會(huì)弊端，謀劃治國(guó)良策。他稟性不改剛直敢言，為范仲淹的“慶歷新政”鼓與呼，他的《朋黨論》觸犯了皇帝和眾多大臣。命中注定，他又一次被貶謫到遠(yuǎn)離繁華京

城的滁州……

⑧太守來(lái)滁州后采取了一系列施政措施：抓農(nóng)業(yè)搞建設(shè)操練民兵，發(fā)動(dòng)全城民工修筑城墻，督率官兵保一方平安。大旱年間，他親率百姓到瑯琊山中，在柏子龍?zhí)肚跋蛏n天求雨……僅僅兩年，滁州境內(nèi)年豐人樂(lè)。他在醉翁亭里宴飲賓客，觥籌交錯(cuò)間太守醉了。太守樂(lè)呵呵地走在山道上，高一腳，低一腳，把夕陽(yáng)也看成了酒杯。

⑨醉醺醺的太守來(lái)到梅樹(shù)下歇息。梅樹(shù)懂得太守的心思。太守不是苦行僧，但太守之樂(lè)，不是一己之私樂(lè)。太守一次次“醉”，又一次次“醒”，在“醉”與“醒”之間，書(shū)寫(xiě)了千古華章《醉翁亭記》《豐樂(lè)亭記》。于是，海拔只有幾百米的瑯琊山聲名遠(yuǎn)播，醉翁亭成了“天下第一亭”。

⑩“生而為英，死而為靈……不與萬(wàn)物共盡而卓然其不朽者，后世之名?！保ā都朗湮摹罚┨刈吡艘磺辏粝铝俗砦掏ず拓S樂(lè)亭，留下了象征其魂靈的古梅樹(shù)——蒼勁斑駁的軀干宛如臥龍，虬曲茂密的枝葉向天空發(fā)散思緒。

?又一度春風(fēng)翩躚山花爛漫。清澈泉水旁，蜿蜒古道邊，枝干伸展的古梅，宛如蒼顏白發(fā)的醉翁，為游人和禽鳥(niǎo)的喜樂(lè)開(kāi)懷。

（選自《醉翁亭文學(xué)》2008年1期，有改動(dòng)）

【注】①石曼卿：宋代文學(xué)家。②梅堯臣：宋代文學(xué)家、詩(shī)人，為官時(shí)愛(ài)民而有仁政。18.通讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章以“梅魂”為題的用意。（4分）

19.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，簡(jiǎn)要回答第②段中“歐陽(yáng)太守又醉了”一句在全文的表達(dá)作用。（4分）

20.閱讀文中第⑥段和第⑧段中畫(huà)線的句子，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（6分）（1）太守的鄉(xiāng)愁在月亮上??

（2）太守樂(lè)呵呵地走在山道上，高一腳，低一腳，把夕陽(yáng)也看成了酒杯。

21.本文中，“梅”成了傳達(dá)歐陽(yáng)修思想情懷的獨(dú)特意象。中國(guó)古代詩(shī)文中，以自然物象表達(dá)思想、寄托心志的例子還有許多。請(qǐng)?jiān)倭信e兩例，要指出物象并結(jié)合與之相關(guān)的詩(shī)文作簡(jiǎn)要表述。（6分，句式與示例基本一致即可）【示例】歐陽(yáng)修愛(ài)“梅”，留下“簾幕東風(fēng)寒料峭，雪里香梅，先報(bào)春來(lái)早”的名句，寫(xiě)出

了對(duì)剛直不屈品質(zhì)的堅(jiān)定追求。

三、作文（60分）

22.請(qǐng)以“有你一起走過(guò)的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名．．．．．．．．．．

。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。（4分）

九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 參 考 答 案

1.滄驀綣拈 2.C

3.B

4.（10分，前六題每題1分，后兩題每題2分）（1）見(jiàn)微以知萌（2）慎終如始（3）奉命于危難之間（4）秋天漠漠向昏黑（5）柳暗花明又一村（6）何日遣馮唐（7）示例：剪不斷，理還亂，是離愁。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。?? 5.（5分）（1）《瑣記》《天演論》（2分）（2）白無(wú)常（1分）在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無(wú)常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色，魯迅認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”，而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。（2分）6.【活動(dòng)一：名言集萃】本題2分。示例：（1）父母者，人之本也。（漢·司馬遷）（2）昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。（《三字經(jīng)》）（3）母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）（4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（孟郊《游子吟》）

【活動(dòng)二：短信比賽】本題3分。示例：對(duì)母親的崇敬與愛(ài)戴源自內(nèi)心，文字的質(zhì)樸和真切更增加了情感傳遞的力度。這篇感人至深的短文再一次證明：最燦爛的人性之光往往來(lái)自貧苦的勞動(dòng)者，來(lái)自像泥土一樣質(zhì)樸和堅(jiān)實(shí)的人民。

【活動(dòng)三：真情描述】本題3分。示例：我深情地望著媽媽?zhuān)难酃饩拖翊攀话?，她的話語(yǔ)也始終縈繞在我的耳畔：孩子，困難能讓你堅(jiān)強(qiáng)，苦水能讓你成長(zhǎng)！今后的人生路上，有話就對(duì)我說(shuō)，有淚就向我流，有苦就跟我訴吧。無(wú)論什么時(shí)候都別忘了，有一個(gè)愛(ài)你的媽媽——在看著你成長(zhǎng)！

（一）7（1）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。

（2）詩(shī)人選取了早春鄉(xiāng)間特有的景物：平岡、細(xì)草、黃犢、寒林、暮鴉，由晨到暮，有暖

有寒，點(diǎn)染出早春特有的料峭與生機(jī)，“鳴”“點(diǎn)”二字，亦聲亦畫(huà)。

（3）運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情。

（二）8.（1）①為??而死 ②同“囑” ③怪罪 ④兩次

（2）D（A介詞，表時(shí)間，相當(dāng)于“到”，B介詞，表比較，相當(dāng)于“比”“過(guò)”，C介詞，表處所，相當(dāng)于“從”，D介詞，表對(duì)象，相當(dāng)于“對(duì)”，與例句中的“于”用法相同。）9.當(dāng) 此 之 時(shí) / 饑 者 過(guò) 半 矣 / 君 乃 反 迎 而 賀。10.（1）景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好??！”

（2）在國(guó)內(nèi)，如果沒(méi)有有法度的世臣和足以輔弼的賢士，在國(guó)外，如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家的外

部憂患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。

11.（1）評(píng)價(jià)人要客觀公正,不能偏聽(tīng)偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。（2）官員治理

一個(gè)地方，要以民為本，關(guān)注民生，為政清廉。

如今（誰(shuí)知東阿）卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對(duì)你進(jìn)行大大地

責(zé)罰?！?/p>

晏子回答說(shuō)：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死。” 景公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)（進(jìn)行表彰）時(shí)，景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好??！”

晏子回答說(shuō)：“臣子我從前治理東阿,不聽(tīng)從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚(yú)，全用來(lái)使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候，百姓沒(méi)有挨餓的，可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽(tīng)從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國(guó)庫(kù)，用花言巧語(yǔ)和錢(qián)財(cái)討好（對(duì)方身邊的）近臣，水澤池塘的魚(yú)，交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路?！标套诱f(shuō)罷，拜了兩拜，景公于是離開(kāi)座位向晏子道歉說(shuō)：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了。” 12.適用于空氣監(jiān)測(cè)的樹(shù)木花草有兩類(lèi)。一類(lèi)稱作生物顯示植物，它對(duì)污染物非常敏感，例如BELW3型煙草。另一類(lèi)稱作生物積蓄植物，它能將污染物保持很長(zhǎng)時(shí)間，例如楊樹(shù)和柳樹(shù)。13.楊樹(shù)的植株比較高，其葉上有蠟質(zhì)和細(xì)毛；而花草的植株比較矮，離地面近，容易沾染灰塵。

14.植物監(jiān)測(cè)空氣污染方法的優(yōu)點(diǎn)及局限性。

15.（2分）在人生的道路上，面對(duì)艱難困苦、挫折磨難，要經(jīng)磨、耐磨、迎“磨”而上，磨出燦爛的人生，直到生命的最后時(shí)刻。（意對(duì)即可）16.第①句意思是：我戰(zhàn)勝了人生中的每一個(gè)困難、挫折；（2分）第②句的意思：人生中的每一個(gè)困難、挫折磨練著我，粉碎著我，使我步向新生、步向輝煌。（2分）17.（1）（2分）由具體的事例引出下面的觀點(diǎn)，既為說(shuō)理提供了有力的論據(jù)，又增加了文章的可讀性（或激發(fā)讀者的閱讀興趣）。（任答其中兩點(diǎn)即可）（2）（2分）示例：①19世紀(jì)法國(guó)著名的畫(huà)家米勒，生于農(nóng)家，年輕時(shí)跟人學(xué)畫(huà)，曾經(jīng)畫(huà)出來(lái)的畫(huà)賣(mài)不出去，厭倦藝術(shù)。一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。但美麗的鄉(xiāng)村激起他的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅(jiān)持創(chuàng)作，畫(huà)出了許多著名的作品，如《播種者》等。②海倫?凱勒的事跡。③邰麗華成功的背后故事。④文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。

18.（1）歐陽(yáng)修平生愛(ài)梅，他在醉翁亭親手種植了梅樹(shù)，梅與他性情相通；古梅樹(shù)千年而不

朽，象征著歐陽(yáng)修不朽的魂靈（精神）。

19.（1）以一“又”字引出下文，提醒讀者思考：為什么“又醉了”。

（2）統(tǒng)領(lǐng)全文：盡管一再被貶，歐陽(yáng)太守始終心系國(guó)家和百姓，政績(jī)斐然，因而一次又一

次地陶醉其間。20.（1）“鄉(xiāng)愁”本該在心里，卻說(shuō)“在月亮上”，生動(dòng)地表達(dá)了歐陽(yáng)修遭貶后因鄉(xiāng)愁無(wú)處寄

托而對(duì)親情和恬淡生活的渴望。

（2）夕陽(yáng)是美好的，宴飲是歡樂(lè)的，此句情景交融，生動(dòng)地描述了歐陽(yáng)修與民同樂(lè)并樂(lè)在其中的情致。

21.示例：陶淵明愛(ài)“菊”，留下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的名句，表達(dá)了對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。周敦頤愛(ài)“蓮”，留下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句，譜寫(xiě)出了不與世俗合污的篇章。

第二篇：春學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)三班、四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，這兩班的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績(jī)，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

首先做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生奮斗的熱情。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)，第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)，中招考試，幾乎是一個(gè)月一次大考，每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升。

備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)這兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來(lái)感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，一面讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

面對(duì)全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

研究中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。

第三篇：2013—2014學(xué)春學(xué)期九年級(jí)思想品德階段性測(cè)試

2013—2014學(xué)春學(xué)期九年級(jí)思想品德階段性測(cè)試

成績(jī)__________

請(qǐng)將客觀題的答案寫(xiě)在后面的表格內(nèi)

第一部分客觀題（共25分）

一、單項(xiàng)選擇題（以下各題都有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是正確的，選出正確答案）（每小題

1分，共20分）

1.下列最能體現(xiàn)尊重人的自尊心的語(yǔ)句是

A.士可殺不可辱B.天生我材必有用C.我相信，我能行D.寸有所長(zhǎng)，尺有所短 2.尊重他人人格的前提是

A.經(jīng)濟(jì)地位的平等B.智力水平的平等 C.認(rèn)識(shí)人與人之間在人格上是平等的D.受教育程度的平等

3.在一次考試中，小剛拒絕了小明索要答案的要求。事后小明認(rèn)為小剛不夠朋友，不理小剛。小剛的行為

A.正確，關(guān)愛(ài)不能沒(méi)有原則，從此不理小明B.不懂得相互關(guān)愛(ài)，應(yīng)答應(yīng)小明的要求

C.不應(yīng)該，關(guān)愛(ài)朋友應(yīng)該體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意中D.正確，事后勸說(shuō)引導(dǎo)小明，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助他

4.右圖是北京潭拓寺彌勒佛像，他兩旁的對(duì)聯(lián)是：大肚能容，容天下 難容之事；開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。這副對(duì)聯(lián)對(duì)我們的啟示是A.我們要有高尚的愛(ài)國(guó)情操B.人要胸襟寬闊，豁達(dá)大度

C.人要及時(shí)行樂(lè)，笑對(duì)生活D.人要有積極向上的進(jìn)取心 5.奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“要與集體一起生活，要記住是集體教育了你，哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！边@句話告訴我們 A.個(gè)人的生存只能靠集體B.個(gè)人是組成集體的細(xì)胞 C.個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體D.集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人 6.世界文化和文明具有

①多樣性②豐富性③獨(dú)特性④單一性

A.①②B.①③C.②③D.②④ 7.受教育者最主要和最基本的義務(wù)是 A.遵守法律、法規(guī)B.遵守學(xué)生守則

C.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

8.以下關(guān)于寬容的話題，你認(rèn)為正確的是

①寬容絕不是縱容，不是無(wú)原則的忍讓②寬容別人，是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何③寬容不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無(wú)能④寬容友善是一種可貴的精神境界A.①②③④B.①③④C.①②D.②③④

9.美國(guó)哈佛大學(xué)有一句名言：“教育的真正目的就是讓人不斷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題”。這句話主要啟示我們要學(xué)會(huì)

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)

10.每到假期，很多孩子憧憬著“網(wǎng)上種菜、養(yǎng)寵物、織‘圍脖’”的“宅童”生活。這些

孩子足不出戶，迷戀網(wǎng)絡(luò)，這樣的生活對(duì)他們成長(zhǎng)的不利影響是 A.遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)人際交往，產(chǎn)生“閉鎖心理”B.學(xué)習(xí)新知，結(jié)交新友 C.開(kāi)闊眼界，放松心情D.及時(shí)了解時(shí)事和社會(huì)信息

11.《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人，但諸葛亮利用其氣量狹小的特點(diǎn)巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了性命；《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于金榜題名，卻“喜極而瘋”。這給我們的啟示是 A.人的情緒是無(wú)法控制的B.情緒是一種外在體驗(yàn) C.要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒

D.情緒不需要調(diào)節(jié)

12.“塞翁失馬，焉知非?！钡某烧Z(yǔ)故事告訴我們可以依靠________來(lái)調(diào)節(jié)情緒。A.注意轉(zhuǎn)移法B.認(rèn)識(shí)改變法C.意志控制法D.情緒升華法13.從公民的自身發(fā)展和國(guó)家的繁榮發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育

A.既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)B.是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利

C.是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)

D.既不是公民的權(quán)利，又不是公民的義務(wù)

14.法院在處理八年級(jí)學(xué)生小陳的刑事違法案件時(shí)，少年法庭的法官和人民陪審員組成合議

庭開(kāi)庭不公開(kāi)審理了此案，依法判處小陳有期徒刑一年，緩期執(zhí)行。法院的做法屬于對(duì)小陳的A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)

15.魯濱遜飄流到一個(gè)孤島上后，在孤獨(dú)無(wú)助的情況下，把自己所處的有利條件和不利條件

一一進(jìn)行了對(duì)比。在比較和分析后，他看到了自己的悲慘處境在世界上絕無(wú)僅有，但也有令人慶幸之處，從而增強(qiáng)了他在孤島上生活下去的決心和勇氣。此材料說(shuō)明：A.保持樂(lè)觀心態(tài)要熱愛(ài)生活B.保持樂(lè)觀心態(tài)要借助運(yùn)動(dòng)保持健康

C.保持樂(lè)觀心態(tài)要學(xué)會(huì)愛(ài)別人D.保持樂(lè)觀心態(tài)要正確看待生活中的不如意 16.青少年面對(duì)一些突發(fā)事故和侵害，正確的態(tài)度是A.逆來(lái)順受，忍氣吞聲

B.以牙還牙，報(bào)復(fù)對(duì)方

C.根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生命為第一原則D.大事化小，小事化了17.中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的奮斗歷程證明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，也只有社會(huì)主義才能

發(fā)展中國(guó)。社會(huì)主義的根本任務(wù)是 A.解放和發(fā)展生產(chǎn)力

B.保障人民群眾平等享有各項(xiàng)權(quán)利 C.實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕

D.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

18.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及______等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

A.科學(xué)發(fā)展觀B.馬克思列寧主義C.黨的基本路線D.毛澤東思想 19.下列日常生活中的行為不利于培養(yǎng)自立能力的是 ①孟杰按時(shí)獨(dú)立完成家庭作業(yè)

②海燕進(jìn)入九年級(jí)以后，她媽媽在學(xué)校附近租房陪讀 ③大河的媽媽看他學(xué)習(xí)任務(wù)重，從不讓他做家務(wù)

④王倩總是無(wú)條件接受父母的一切安排，是父母眼中的乖乖女 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④20.學(xué)會(huì)承諾的基本要求是

①一概不對(duì)別人作出承諾

②作出承諾時(shí)量力而行

③在承諾之后盡力而為④對(duì)別人的任何要求都答應(yīng)

A.②③B.①④C.③④D.①②

二、判斷題（判斷以下各題的說(shuō)法是否正確，正確的填“A”，錯(cuò)誤的填“B”）（每小題1分，共5分）

21.人有了閉鎖心理，就會(huì)形成有缺陷的人格。

22.與接受學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、主體性和封閉性。23.人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。24.一個(gè)人的生命不僅僅屬于自己，同時(shí)也屬于社會(huì)。

第二部分非選擇題（共25分）

三、簡(jiǎn)析題（15分）

26.最近“中國(guó)式過(guò)馬路現(xiàn)象”（即湊夠了一撮人就可以過(guò)馬路，與紅綠燈無(wú)關(guān)），引起全社會(huì)的關(guān)注。2013年3月23日，央視《焦點(diǎn)訪談》為此做了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查報(bào)道。據(jù)報(bào)道，我國(guó)2012年1至10月，全國(guó)因闖紅燈死亡近800人，平均每天死亡2.6人。（1）“中國(guó)式過(guò)馬路”嚴(yán)重威脅自己和他人的生命安全，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。人人

都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，那么，怎樣才能做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)呢？（3分）

（2）社會(huì)生活需要秩序來(lái)維持，否則就會(huì)陷入混亂。你認(rèn)為應(yīng)該如何來(lái)維護(hù)公共秩序？

（2分）

27.思想品德課上，小明與同桌嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。老師嚴(yán)厲批評(píng)了小明。為此，小明對(duì)老師很有看法。他說(shuō)：“不就講幾句嘛，對(duì)我太嚴(yán)厲了，一點(diǎn)也不寬容?！闭?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）小明認(rèn)為老師對(duì)他“一點(diǎn)也不寬容”，對(duì)嗎？為什么？（3分）

（2）批評(píng)是老師經(jīng)常使用的教學(xué)手段，我們?cè)撊绾握_對(duì)待老師的批評(píng)？（2分）

28.欣賞漫畫(huà)《孝心》,回答下列問(wèn)題

圖一圖二

（圖一：小明將考了滿分的試卷送給媽媽?zhuān)粓D二：小瑜坐在電視機(jī)前對(duì)正在收拾餐桌上飯碗的媽媽說(shuō)：“媽,今天是母親節(jié),您休息，明天再洗吧?！保?/p>

（1）請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)一和漫畫(huà)二中小明與小瑜是否真的有孝心？為什么？（2分）

（2）請(qǐng)分別從道德和法律的角度說(shuō)明我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福浚?分）

四、實(shí)踐探究題（10分）

28.材料一：2013年5月1日15點(diǎn)許，一學(xué)齡兒童在河邊玩耍不慎跌落河中，泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)

校教師楊向明跳入河中施救。最后，楊向明體力不支，與落水學(xué)童一起沉入水底。經(jīng)過(guò)6天6夜的搶救，5月7日18時(shí)09分，見(jiàn)義勇為、勇救落水學(xué)生的“最美教師”楊向明不幸逝世，年僅41歲。落水學(xué)童仍在ICU搶救。泰州市市委市政府向全市人民發(fā)出號(hào)召“向楊向明同志學(xué)習(xí)”

材料二：2013年5月11日上午，博羅縣羅陽(yáng)一中8名初二學(xué)生相約一起到東江邊燒烤。

其間，一名男同學(xué)疑誤踩江邊沙石滑入江中，其4位同學(xué)發(fā)現(xiàn)后手牽著手去施救，結(jié)果不幸一齊落入江中失蹤。其余3位同學(xué)見(jiàn)此情況立刻報(bào)警求助。

某校九年級(jí)（1）班的同學(xué)們?yōu)榇藴?zhǔn)備開(kāi)展一次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與：（1）為本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)擬定一個(gè)主題和兩種活動(dòng)形式。（3分）

（2）有人認(rèn)為，楊向明老師這樣的做法不值得，請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)多角度．．．

進(jìn)行評(píng)析。（3分）

（3）泰州市號(hào)召向楊老師學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響？（2分）

（4）在面臨險(xiǎn)境時(shí)，作為中學(xué)生的你應(yīng)該怎么辦？（2分）

九 年 級(jí) 思 想 品 德 參 考 答 案

一、選擇題～ 5ACDBC6 ～10ACBDA11～15CBADD16～20CAABA

二、判斷題 21～25BBAAB

三、簡(jiǎn)答題

26.（1）①在行動(dòng)前對(duì)行為作出最優(yōu)化的選擇

②重視行為過(guò)程中的及時(shí)調(diào)控，促使行為結(jié)果向積極的預(yù)定目標(biāo)發(fā)展③對(duì)行為后果及時(shí)自省，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任

（2）維護(hù)公共秩序的措施：維護(hù)公共秩序要將法治和德治相結(jié)合，一方面，通過(guò)加強(qiáng)法

制建設(shè)，依法懲處擾亂、破壞社會(huì)公共秩序的行為，另一方面，通過(guò)思想道德建設(shè)，提高人們的職業(yè)道德和社會(huì)公德意識(shí)，全面提高人的素質(zhì)。

27.（1）不對(duì)。①寬容不是不分是非曲直，不講原則；也不是麻木不仁，熟視無(wú)睹。

②寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格兩者是一致的，嚴(yán)格是愛(ài)，縱容是害。

（2）受到批評(píng)，要虛心接受，有錯(cuò)即改。能承受得住老師的批評(píng)。

28.（1）小明是的，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；小瑜不是的，沒(méi)有為父母承擔(dān)力所能及的家

務(wù)（言之有理即可）

（2）①孝敬父母是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

②孝敬父母也是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分。③尊敬贍養(yǎng)父母是我國(guó)法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)

29.（1）主題班會(huì)、主題報(bào)告會(huì)、演講比賽

（2）這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。楊老師的行為是一種關(guān)愛(ài)他人、珍愛(ài)生命的行為，他的行為

對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有所貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了他的人生意義。也是一種對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的行為。

（3）有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，形成良好的道德風(fēng)尚，有利于培養(yǎng)人們的樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德

情操。有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

（4）在面臨險(xiǎn)境時(shí)，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生命為第一原則。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文模擬測(cè)試20130407

九年級(jí)語(yǔ)文模擬測(cè)試20130407

一．積累與運(yùn)用。（20分）

1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)下來(lái)。（2分）靈魂在求知中靜化，信念在事業(yè)中升滕。2．給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

語(yǔ)文以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言展現(xiàn)豐富多彩的大千世界：四季美景使人即物起興（），科學(xué)世界令人心馳（）神往，美好情感讓感動(dòng)回味??走進(jìn)語(yǔ)文天地，我們的心靈將在潛（）移默化中接受美的熏（）陶。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，家鄉(xiāng)襄陽(yáng)已經(jīng)起了翻天覆地的變化。

B．襄陽(yáng)學(xué)子齊誦《誡子書(shū)》的消息，吸引海內(nèi)外媒體紛至沓來(lái)。C．李明和趙濤是一對(duì)黃金搭檔，每當(dāng)在表演雙簧節(jié)目中，兩人總是相映成趣，給觀眾留下深刻印象。D．做人做事，只有做到盡心盡力，才能把事情做得盡善盡美。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，我市公民的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。B．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。C．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮。D．為了保障兒童生命安全，各地紛紛出臺(tái)校車(chē)管理。5．下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①道理論據(jù)往往由于它與論證過(guò)程聯(lián)系得十分緊密而不容易辨認(rèn)。②閱讀道理論據(jù)，應(yīng)該能夠從作者提供的道理中聯(lián)系相應(yīng)的事實(shí)，并以此來(lái)檢驗(yàn)這些道理是不是能夠證明論點(diǎn)。③一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該首先分析作者所提供的事實(shí)，從事實(shí)中看出道理，再檢驗(yàn)它與文章的論點(diǎn)在邏輯上是否一致。④閱讀議論文要把握論據(jù)，事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。⑤能夠用來(lái)作為論據(jù)的道理，是對(duì)大量事實(shí)抽象、概括的結(jié)果。

A．○

3○1○2○4○5B．○4○3○1○5○2C．○4○1○5○2○3D．○3○4○2○5○1 6．名著導(dǎo)讀。（2分）閱讀經(jīng)典名著，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。讀高爾基的《童年》，我們知道小說(shuō)講述的是；讀冰心的《繁星》《春水》，我們品味冰心小詩(shī)的語(yǔ)言。7.默寫(xiě)。（共8分，錯(cuò)字、漏字、別字，該句不得分。）

家鄉(xiāng)襄陽(yáng)四季分明，雅致閑適。有白居易《錢(qián)塘湖春行》中“▲，▲”生機(jī)勃勃的早春景象；有孟浩然《過(guò)故人莊》中“▲，▲”綠樹(shù)、青山和村莊相伴的濃郁田園氣息；還有陶淵明《飲酒》中“▲，▲ ”的自然與心靈的會(huì)意與親近；更有岑參《白雪歌送武判官歸京》中“▲，▲”冰雪潔白、鮮潤(rùn)的壯觀景象。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。（10分，8題2分，9題8分）

8、口語(yǔ)交際。（2分）

近年來(lái)，全國(guó)出現(xiàn)了多起因扶起跌倒老人而受到訛詐、誣陷的事，于是乎關(guān)于“老人在街頭跌倒該不該扶”的話題備受?chē)?guó)人爭(zhēng)議?，F(xiàn)在你班有同學(xué)認(rèn)為：多一事不如少一事，老人跌倒我們不應(yīng)該扶起，否則會(huì)給自己及家人帶來(lái)不必要的麻煩。針對(duì)這種觀點(diǎn)，請(qǐng)你予以反駁。

9．愛(ài)是寬廣的，大愛(ài)無(wú)疆，至愛(ài)無(wú)形。愛(ài)是永恒的，在歷史的長(zhǎng)河中，由愛(ài)而衍生的故事感動(dòng)了一代

又一代的人們。我們青少年一代都是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)起來(lái)的，面對(duì)曾滋潤(rùn)我們的愛(ài)，我們?cè)撛鯓踊貓?bào)呢？面對(duì)生活中無(wú)處不在的愛(ài)，我們又能做些什么呢？為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)，傳遞愛(ài)，九年級(jí)某班擬開(kāi)展以“讓世界充滿愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（8分）

（1）活動(dòng)開(kāi)始前，班長(zhǎng)為了增添活動(dòng)的氣氛，在黑板兩邊寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)作為主題語(yǔ)，但她一時(shí)想不出好的下聯(lián)，下面有幾句供你參考，你認(rèn)為應(yīng)該選哪一項(xiàng)比較好？答：選（）（2分）

上聯(lián)：九洲共獻(xiàn)愛(ài)心，下聯(lián)：。

A、人間大愛(ài)無(wú)言B、五彩愛(ài)意深藏 C、愛(ài)心深深幾許 D、四海同享情誼（2）根據(jù)示例，請(qǐng)你為本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式。（2分）

示例：舉辦“愛(ài)的名言”交流會(huì)①；②。（3）在這次活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了激情發(fā)言，請(qǐng)幫助下面這位同學(xué)把句子補(bǔ)充完整。（2分）

關(guān)愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

（4）2011年7月2日下午1點(diǎn)半，杭州白金海岸小區(qū)，兩歲女童妞妞從10層高樓墜落。這一瞬間，鄰居吳菊萍踢掉高跟鞋，伸出雙臂接住了孩子。這個(gè)發(fā)自本能的動(dòng)作，令她當(dāng)場(chǎng)昏迷，左手臂多處骨折，但也挽救了妞妞的生命。你對(duì)這件事怎么看？（2分）

三、閱讀與欣賞（40分）。

（一）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。10.詩(shī)歌的頷聯(lián)使用了▲藝術(shù)手法，表達(dá)詩(shī)人▲之情。

11.談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理解?！?▲

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成12—13題。（12分）【甲】三峽【乙】與朱元思書(shū) 12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①良．多趣味②望峰息．心13．下列句中加點(diǎn)詞的意思（用法）相同的一項(xiàng)是()（2分）A．沿溯阻絕．天下獨(dú)絕．B．有時(shí)朝．發(fā)白帝朝．

而往，暮而歸 C．或．王命急宣或．異二者之為D．春冬之．時(shí)漁人甚異之．

14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

15.甲、乙兩文都描寫(xiě)了水流的湍急，但描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同，甲文側(cè)重于寫(xiě)水流之；乙文側(cè)重于寫(xiě)水流之，甲乙兩文都寫(xiě)到了“猿鳴”，但渲染的氣氛卻不同，甲文渲染了，乙文渲染了（2分）16.兩文都寫(xiě)了景，由于寫(xiě)作目的不同，作者所表達(dá)的思想感情也不同，兩文各表達(dá)了怎樣的思想感情？

（三）記敘文閱讀（13分）那些卑微的母親

①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？……”

②她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣(mài)呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)“新花生，三塊錢(qián)一包，五塊錢(qián)兩包……”我掏了五塊錢(qián)，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過(guò)道。她彎著腰用力檫著地，超市里人來(lái)人往，她剛檫過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái)，重新檫一遍。④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開(kāi)了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。⑤逛街回來(lái)，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車(chē)上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車(chē)輾上。忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車(chē)尖厲的剎車(chē)聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶?zhuān)灰耍　?⑥她一邊陪笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢(qián)，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。⑧她們有一個(gè)共同的名字——母親！17．概括文章第③④的主要內(nèi)空。（不超過(guò)30字，2分）：18．文章第①段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了一位怎樣的母親形象？（3分）19．通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？（3分）20．本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。（3分）（1）她只好尷尬．．地站在一旁，失望和憂愁爬滿．．

了臉龐。（品析加點(diǎn)詞）（2）母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。（從修辭角度品析句子）21．通讀全文，作者為什么寫(xiě)這些“卑微的母親”？（2分）

（四）、議論文閱讀（13分）將自己切成一顆鉆石孫君飛

①傳統(tǒng)的鉆石工藝一般只能將一顆鉆石切到57面，后來(lái)只有少數(shù)的工藝大師能夠突破這個(gè)數(shù)字。

他們不但技藝超群，而且渾身是膽，否則是沒(méi)有勇氣將一顆鉆石推到美的巔峰的。

②玉不琢，不成器。對(duì)于人生，我們理應(yīng)抱著不斷雕刻自我的態(tài)度，最終才能成材、成功。

③擁有青春的人更應(yīng)該視自己為一顆等待完美切出的鉆石，因?yàn)槟贻p人膽氣最足，站在人生的開(kāi)端，前方又呈現(xiàn)出諸多可能。如果僅僅做到一種可能，是對(duì)生命的很大浪費(fèi)。青春絕不是一個(gè)削足適履、固步自封的過(guò)程，而是一個(gè)不斷打破模子、百變新生的過(guò)程。一根木頭也許雕刻一刀就承受不了了，而一

塊璞玉就需要雕刻更多刀，才能夠呈現(xiàn)出一個(gè)完整的層面。對(duì)于一顆鉆石來(lái)講，即便切上許多刀，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。57刀似乎夠了，但恰恰有人切出了80多刀，于是一個(gè)驚世傳奇誕生了，正在人們嘖嘖贊嘆時(shí)，又有一個(gè)人切出了100多刀，這難道不是更大的奇跡嗎?所以，如果你是一顆鉆石、就不能將自己當(dāng)做一塊璞玉，更不能當(dāng)做一根木頭，而要根據(jù)自己的特質(zhì)、不斷地發(fā)現(xiàn)自己、成長(zhǎng)自己、收獲自己、這才是對(duì)人生真正負(fù)責(zé)的態(tài)度、才算沒(méi)有辜負(fù)了大好青春。④退一步來(lái)講、即便我們永遠(yuǎn)做不了一顆鉆石，如同我們也許永運(yùn)做不了達(dá) · 芬奇式的完美天才，也并不妨礙我們將一件事情、一項(xiàng)工作、一份事業(yè)做成一顆鉆石。臺(tái)灣年輕演員桂綸鎂就是這樣經(jīng)營(yíng)著自己的演藝事業(yè)，通過(guò)自我較勁、自我擰巴、自我叫板，終于讓她的事業(yè)呈現(xiàn)出不同的切面，贏得了特立獨(dú)行不同質(zhì)的贊譽(yù)。有人評(píng)論她是《不能說(shuō)的秘密》里的氧氣美女，也是《線人)里的黑幫阿嫂，是《女人不壞》里的朋克女郎，也是《全球熱戀》里的神經(jīng)質(zhì)女生??她一直在顛覆自己、挑戰(zhàn)自己，當(dāng)

我們漸漸淡忘了她最初的模樣時(shí)，她又挾著《肩上蝶》強(qiáng)勢(shì)回歸清純校園風(fēng)。⑤我們不妨將桂綸鎂看做青春奮斗者的一個(gè)榜樣，她不但勇敢地打破了傳統(tǒng)演藝路線的桎梏，而且成功地呈現(xiàn)了嶄新的青春風(fēng)采，告訴我們哪怕只做一件事情，只要敢于不斷切割它、創(chuàng)造它，同樣會(huì)帶來(lái)更多可能、更多精彩。用桂綸鎂自己的話來(lái)說(shuō)：“我總覺(jué)得自己還有很多個(gè)璀璨的切面沒(méi)有展示出來(lái)，我一直知道，自己身體里還有很多東西沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，光是去想，下一個(gè)桂綸鎂會(huì)是什么樣子，這已經(jīng)

是一件很美妙的事了。這就是我不停挑戰(zhàn)，跟自己較勁的原因，我不想錯(cuò)過(guò)每一個(gè)切面的精彩?！边@番話很好地詮釋了鉆石切割者應(yīng)該具有的寶貴品質(zhì)。只有如此，做事、做人才會(huì)有做成鉆石的希望。⑥法國(guó)作家碼格麗特·尤瑟納爾說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也不會(huì)被戰(zhàn)勝，我只會(huì)由于屢屢戰(zhàn)勝而被戰(zhàn)勝?！边@正是在告訴我們?nèi)绾螌⒆约呵谐梢活w鉆石的奧秘，也是在激勵(lì)我們：下一個(gè)自己，一定會(huì)更加光彩奪目!(選由《青年博覽》，有刪改)

22、第③節(jié)作者為什么將木頭、璞玉和鉆石放在一起來(lái)談?wù)?(3分)

23、結(jié)合語(yǔ)境，指出下面句子中的“鉆石”各有什么含義。(2分)

退一步來(lái)講，即便我們永遠(yuǎn)做不了一顆鉆石(1)，如同我們也許永遠(yuǎn)做不了達(dá)·芬奇式的完美天才，也并不妨礙我們將一件事情、一項(xiàng)工作、一份事業(yè)做成一顆鉆石。

24、從第⑤節(jié)桂綸鎂的那番話中，可以看出鉆石切割者具有什么寶貴品質(zhì)?(3分)

25、法國(guó)作家瑪格麗特·尤瑟納爾說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也不會(huì)被戰(zhàn)勝，我只會(huì)由于屢屢戰(zhàn)勝而被戰(zhàn)勝，”結(jié)合文章

內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)

26、文章是在寫(xiě)鉆石還是在寫(xiě)切割者？結(jié)合文章第一段的作用談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

27、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：請(qǐng)以“我多想”為題寫(xiě)一篇作文。題二：自然萬(wàn)物因?yàn)閾碛辛岁?yáng)光而充滿生機(jī)與活力。也許，在你的人生經(jīng)歷中，也曾擁有那么一縷“陽(yáng)光”，給你的人生帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心與希望。請(qǐng)以“有陽(yáng)光真好”為題作文。要求：（1）若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。（2）立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案

1、凈騰

2、xingchiqianxun3、C4、B5、B8、示例：救死扶傷是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)老人跌倒在街頭，我們每個(gè)人都有責(zé)任有義務(wù)去扶起。救助，幫助老人其實(shí)就是在幫助我們自己。如果大家都冷漠，當(dāng)我們自己的家人遇到危險(xiǎn)時(shí)還會(huì)有人去幫嗎？（1）D

（2）示例：舉行愛(ài)的故事交流會(huì)，舉辦以“讓世界充滿愛(ài)”為主題的演講會(huì)（寫(xiě)出一個(gè)得1分，共2分）

（3）關(guān)愛(ài)是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖 使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉 關(guān)愛(ài)是夜空中的一輪明月 使孤苦無(wú)依的即刻獲得心靈的慰藉 關(guān)愛(ài)是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨 使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn) 關(guān)愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光 使饑寒交迫的人感到人間的溫暖（4）（意對(duì)即可，2分）

10、典故；無(wú)限惆悵之情

11、①以“沉舟”“病樹(shù)”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富有生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷。②借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。即個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是向前發(fā)展的，未來(lái)肯定比現(xiàn)在好。

12、①很，實(shí)在。(1分)②平息。(1分)（共2分）

13、B（2分）

14、略。（2分）

15、急（快）(0.5分)；疾（猛）（0.5分），三峽秋天蕭瑟悲涼的氣氛（1分），山間充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛（1分）。（共3分）

16、甲文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。乙文流露出對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視，含蘊(yùn)傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。（共3分）17．（2分）在超市做保潔的母親，為了兒子讀書(shū)，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓(xùn)斥。18.（3分）外貌描寫(xiě)，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛(ài)。19.（3分）身份低微，收入微薄，生活在社會(huì)底層，不被人重視。20.（3分）（1）“尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問(wèn)話之后沒(méi)人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動(dòng)。

21.（2分）生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。

22、(3分)將木頭、璞玉和鉆石進(jìn)行對(duì)比，突出“擁有青春的人”所應(yīng)具有的人生態(tài)度。

23、(2分)(1)完美天才(2)把一件事情、一項(xiàng)工作、一份事業(yè)做到完美，做到極致

24、(3分)充滿自信，敢于夢(mèng)想，敢于行動(dòng)。(大意寫(xiě)出即可)

25、(3分)示例：做人做事都要充滿信心，要不斷地戰(zhàn)勝自己，顛覆自己，用新的勝利戰(zhàn)勝舊的勝利，從成功走更大的成功。

26、文章是在講切割者，文章第一段就是把一般工藝者與少數(shù)工藝大師進(jìn)行比較，突出只有那些技藝超群，而且渾身是膽的大師才能有勇氣將一顆鉆石推到美的巔峰，重在論述切割者的技藝與膽氣，從而論述我們要有勇氣對(duì)自己切割，并把自己切割成鉆石，符合文章的主題和作者的寫(xiě)作意圖，有效地突出了主題。（2分）

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試

檢測(cè)內(nèi)容：期中測(cè)試

得分________ 卷后分________ 評(píng)價(jià)________

一、古詩(shī)文名句填寫(xiě)(8分，每小題1分)

1．春蠶到死絲方盡，________________。(李商隱《無(wú)題》)2．________________，枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)

3．蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“________________，________________，此事古難全”表現(xiàn)了自己豁達(dá)的胸襟。

4．《月夜憶舍弟》的頷聯(lián)“________________，________________”點(diǎn)題，既是寫(xiě)景，又融入了自己的思想感情，用極其微妙的心理，突出思鄉(xiāng)之情。5．秦觀《行香子·樹(shù)繞村莊》中的“____________，____________。____________，____________”動(dòng)靜相生，引人遐想，很有辛棄疾《鷓鴣天·陌上柔桑破嫩芽》詞中“山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家”的意境。

6．韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的“________________，________________”以景來(lái)寓前途坎坷難料，它與李白《行路難》里的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”有異曲同工之妙。7．生活中，困難和挫折在所難免，身處逆境，我們也要學(xué)會(huì)自勉，正如：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；____________________，______________，____________________。(蒲松齡自勉聯(lián))

8．老子有句名言：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；____________，____________?！彼鼏⑹疚覀儯簩?shí)現(xiàn)理想要從眼前的小事做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，否則理想就只是空談。

二、語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(16分)

9．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．褻瀆(xiè)

呢喃(lán)

枉然(wǎng)

自慚形穢(suì)B．廣袤(mào)瞥見(jiàn)(piě)游弋(yì)紅裝素裹(guǒ)C．嘶啞(sī)鮮妍(yán)冠冕(miǎn)矯柔造作(jiǎo)D．娉婷(pīng)箱篋(xiá)妖嬈(ráo)自吹自擂(lěi)

10．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）(2分)

A．中國(guó)每人平均每年總共要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。

B．林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理”，表示決心禁絕鴉片。

C．如果把信仰二字拆開(kāi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系那么緊密——信者，仰也；仰者，信也。D．作為全省“戲曲進(jìn)校園”試點(diǎn)城市，今年，我市在各中小學(xué)開(kāi)辟了“戲曲”這一課程，我們學(xué)校選用的課本是《黃梅戲》。

11．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)

A．冬天過(guò)后，商場(chǎng)里的羽絨服價(jià)格一降再降，有的甚至下降了整整一倍。

B．有關(guān)部門(mén)應(yīng)堅(jiān)決取締達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，對(duì)存在安全隱患的幼兒園要求停業(yè)整頓，如此，才能避免傷害孩子的事件不再發(fā)生。

C．在“大數(shù)據(jù)，云分析”的理念漸入人心的今天，誰(shuí)能不信“互聯(lián)網(wǎng)＋”會(huì)給中國(guó)人帶來(lái)福音？正因?yàn)檫@樣，不法分子才會(huì)渾水摸魚(yú)，打出高科技的幌子來(lái)欺騙網(wǎng)民。D．我國(guó)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源集中在城市，農(nóng)村地區(qū)相對(duì)匱乏，很多患者去城市醫(yī)院就醫(yī)，致使城市大醫(yī)院人滿為患，提高了醫(yī)療費(fèi)用和患者負(fù)擔(dān)。

12．下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A．“荊楚大地”“傳統(tǒng)佳節(jié)”“從嚴(yán)治黨”“多么豪邁”與“精心設(shè)計(jì)”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同。

B．“針對(duì)有的黨員干部容易犯的一些錯(cuò)誤，按照省委、省紀(jì)委關(guān)于開(kāi)展好全省第17個(gè)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)的要求，黃岡市編發(fā)《哪些紅線不能踩》宣傳教育讀本?！边@個(gè)單句狀語(yǔ)前置。

C．“作為武漢網(wǎng)球公開(kāi)賽的全球推廣大使的李娜將參加法網(wǎng)行、賽事開(kāi)票、武網(wǎng)兒童日、開(kāi)賽儀式等多項(xiàng)推廣活動(dòng)?！边@個(gè)句子的主干是“李娜推廣活動(dòng)”。

D．“只有當(dāng)勞動(dòng)與創(chuàng)新的想法有機(jī)結(jié)合，并且不斷總結(jié)、反思，創(chuàng)新才可能最終得以實(shí)現(xiàn)?！边@個(gè)二重復(fù)句的第一層是條件關(guān)系。

13．下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A．唐詩(shī)宋詞，是我國(guó)文學(xué)的瑰寶，詞又稱長(zhǎng)短句，源于唐，盛于宋。詞有婉約、豪放之分，豪放詞創(chuàng)于蘇軾，到辛棄疾發(fā)揚(yáng)光大。

B．中國(guó)古代有天干地支紀(jì)年，其中十二地支不僅對(duì)應(yīng)了十二生肖，也與每天的二十四小時(shí)對(duì)應(yīng)。《智取生辰綱》中說(shuō)“辰牌起行”，“辰牌”對(duì)應(yīng)的是早晨七點(diǎn)到九點(diǎn)的時(shí)間。

C．《水滸傳》中，劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。

D．魯迅的《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》等都是膾炙人口的回憶性散文。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)

總書(shū)記在講話中提到了“中國(guó)夢(mèng)”的問(wèn)題，________因此，“中國(guó)夢(mèng)”成為中國(guó)人的熱門(mén)話題。

①因?yàn)槊總€(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是建立在國(guó)家繁榮基礎(chǔ)上的。②其實(shí)，換一個(gè)角度，中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。

③它使人聯(lián)想到民族奮進(jìn)的滾滾大潮，氣勢(shì)磅礴的宏偉藍(lán)圖。

④所以，我們每一天向著自己的夢(mèng)想出發(fā)，也是在締造著中華民族的復(fù)興之夢(mèng)。⑤“中國(guó)夢(mèng)”即中華民族的復(fù)興之夢(mèng)，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢(mèng)想。A．⑤④②③①

B．③⑤①④②

C．②①④⑤③

D．⑤③②①④ 15．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(4分)

初三某班開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參加并完成以下任務(wù)。

(1)班里要組織一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀利弊談”辯論賽。下邊是雙方辯詞，請(qǐng)依據(jù)辯詞內(nèi)容，分別補(bǔ)寫(xiě)完成“因此”后的總結(jié)句。(2分)

正方辯詞：網(wǎng)上閱讀利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀方便快捷，提高了閱讀效率，可以學(xué)到書(shū)本中難以學(xué)到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的不同需求。因此，中學(xué)生就閱讀方式而言，A______________________________

反方辯詞：網(wǎng)上閱讀弊大于利。網(wǎng)上閱讀到的信息內(nèi)容龐雜、泥沙俱下、良莠不齊，而我們中學(xué)生辨別是非的能力尚未健全，容易受到不利影響。況且，長(zhǎng)期在網(wǎng)上閱讀還容易傷害眼睛。因此，中學(xué)生就閱讀方式而言，B______________________________(2)閱讀下面材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。(2分)材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的數(shù)量不斷增多。在讀書(shū)上，人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書(shū)。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書(shū)上還不成熟。

材料二：世上書(shū)籍如汪洋大海，我們只能從中取其一瓢，區(qū)別在于取哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好、欣賞水平，乃至人生追求。探究結(jié)果：________________________________________________________________________

三、淺層次閱讀理解(24分)

(一)閱讀下則說(shuō)明文，完成16～17題。(4分)探秘中國(guó)“天眼”

①被譽(yù)為中國(guó)“天眼”的世界最大口徑射電望遠(yuǎn)鏡即中國(guó)建造世界上最大單口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡(簡(jiǎn)稱FAST)。

②射電望遠(yuǎn)鏡，可不是肉眼觀測(cè)的普通望遠(yuǎn)鏡，它是當(dāng)今世界上最頂尖級(jí)的太空望遠(yuǎn)鏡。③射電，是比紅外線頻率更低的電磁波段。射電望遠(yuǎn)鏡，跟接收衛(wèi)星信號(hào)的天線鍋類(lèi)似，通過(guò)鍋的反射聚焦，把幾平方米到幾千平方米的信號(hào)聚攏到一點(diǎn)上。

④“宇宙空間混雜各種輻射，遙遠(yuǎn)的信號(hào)像雷聲中的蟬鳴，沒(méi)有超級(jí)靈敏的‘耳朵’，根本就分辨不出來(lái)。”中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)FAST工程首席科學(xué)家、總工程師南仁東說(shuō)。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，所有射電望遠(yuǎn)鏡收集的能量尚翻不動(dòng)一頁(yè)紙。要想獲得更遠(yuǎn)、更微弱的射電，“閱讀”到宇宙深處的信息，就需要更大口徑的射電望遠(yuǎn)鏡。簡(jiǎn)言之，就是“鍋”越大，星際穿越的距離就越遠(yuǎn)。

⑤FAST能夠把近30個(gè)足球場(chǎng)這么大的接收面積里收集的信號(hào)，聚集在藥片大小的空間里。與德國(guó)波恩100米望遠(yuǎn)鏡相比，F(xiàn)AST靈敏度提高約10倍。這意味著，遠(yuǎn)在百億光年外的射電信號(hào)，F(xiàn)AST也有可能“捕捉”到。

⑥打開(kāi)衛(wèi)星地圖，貴州平塘縣的地貌好似布滿褶皺的大象皮膚。再提高分辨率，就能看到大大小小的“漏斗”——“天坑”群。其中有一個(gè)就是科學(xué)家尋覓十載為這個(gè)最大望遠(yuǎn)鏡找的“家”。科學(xué)家們?cè)诋?dāng)?shù)鼐用竦膸椭?，跋山涉水勘察選址。經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，最終在平塘縣克度鎮(zhèn)找到了“大窩凼”——最適合碩大“天眼”的深深的“眼窩”。

⑦FAST項(xiàng)目饋源支撐系統(tǒng)總工程師孫才紅告訴記者，選址“大窩凼”有三方面原因，一是地貌最接近FAST的造型，工程開(kāi)挖量最??；二是這里的喀斯特地質(zhì)可以保障雨水向地下滲透，不會(huì)在表面淤積而損壞和腐蝕望遠(yuǎn)鏡；三是射電望遠(yuǎn)鏡需要一處“靜土”，“大窩凼”附近5千米半徑之內(nèi)沒(méi)有一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無(wú)線電環(huán)境理想。

⑧總面積達(dá)25萬(wàn)平方米的反射面看起來(lái)像一口超級(jí)“大鍋”?？傞L(zhǎng)度超過(guò)1.5千米的鋼圈梁，將上萬(wàn)根鋼索牢牢固定住。反射面單元面板固定在上萬(wàn)根鋼索上。

⑨“FAST的索網(wǎng)結(jié)構(gòu)可以隨著天體的移動(dòng)自動(dòng)變化，帶動(dòng)索網(wǎng)上活動(dòng)的4450個(gè)反射面板產(chǎn)生變化，足以觀測(cè)到任意方向的天體，同時(shí)，饋源艙也隨索網(wǎng)一同運(yùn)動(dòng)，采集反饋信息?！泵姘鍐卧夹g(shù)總師、中國(guó)電科研究員級(jí)高級(jí)工程師鄭元鵬說(shuō)。

⑩中國(guó)天文學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士武向平認(rèn)為，F(xiàn)AST非常適合脈沖星的觀測(cè)，可以檢驗(yàn)廣義相對(duì)論。此外，它對(duì)高能物理、極端物理、相對(duì)論的檢驗(yàn)也都非常有意義。在天文專(zhuān)家趙之珩看來(lái)，F(xiàn)AST建成后能夠接收到從宇宙深處發(fā)來(lái)的無(wú)線電波，會(huì)有一系列新的發(fā)現(xiàn)，從而推動(dòng)我國(guó)天文研究向世界先進(jìn)行列邁出一大步。趙之珩認(rèn)為，現(xiàn)代天文學(xué)上的“兩暗一黑”(即暗物質(zhì)、暗能量、黑洞)還存在著許多的謎團(tuán)，F(xiàn)AST接受和放大它們發(fā)來(lái)的微弱信號(hào)，有助于揭開(kāi)這些謎團(tuán)。

11(○)中國(guó)天文學(xué)會(huì)會(huì)員、天津市天文學(xué)會(huì)理事史志成表示，F(xiàn)AST將對(duì)脈沖星、類(lèi)星體等各種暗弱輻射源進(jìn)行更精密觀測(cè)，對(duì)它們的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生機(jī)制進(jìn)行深入探索，有望對(duì)認(rèn)識(shí)宇宙起源與演化過(guò)程作出貢獻(xiàn)?！坝钪嬷械纳w或高智商‘外星人’若存在，他們的產(chǎn)生、遺留之信息，若存在于浩瀚天宇中，也有可能被FAST探測(cè)并接收到?！笔分境烧f(shuō)。

16．選文的⑥⑦段主要說(shuō)明________________，⑩11(○)段主要說(shuō)明______________。(2分)17．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A．第④段畫(huà)線句子說(shuō)明了宇宙射電的能量極其微弱，需要口徑更大靈活度更高的射電望遠(yuǎn)鏡。

B．第⑤段畫(huà)線句主要運(yùn)用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了中國(guó)“天眼”靈敏度高的優(yōu)點(diǎn)。

C．第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用比喻，通俗而形象地說(shuō)明了中國(guó)“天眼”的形狀特征。

D．第11(○)段畫(huà)線句中“有望”一詞是表示推測(cè)，用在此處表明FAST可能(但還沒(méi)有)對(duì)認(rèn)識(shí)宇宙起源與演化過(guò)程作出實(shí)際貢獻(xiàn)。

(二)閱讀下則議論文，完成18～20題。(6分)學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成

①我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么？學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿?shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫(xiě)完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。

②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。

③有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。

④要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。

⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢？不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好還是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。18．這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)

19．請(qǐng)根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)

選文第①段先針對(duì)有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)文急于求成的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以________為例，論證了______________________的觀點(diǎn)。

20．舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣(或壞習(xí)慣)，并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。(2分)

(三)閱讀下面文言文選段，完成21～25題。(14分)

【甲】水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(節(jié)選自《與朱元思書(shū)》)

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”(《湖心亭看雪》)

21．解釋下列句子加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)互相軒邈 ____________

(2)窺谷忘反 ____________(3)上下一白 ____________(4)及下船

____________

22．下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）(2分)

A．急湍甚箭

人之所欲莫甚于生

B．猿則百叫無(wú)絕

以為妙絕 C．余強(qiáng)飲三大白而別 項(xiàng)為之強(qiáng) D．問(wèn)其姓氏 其真無(wú)馬邪 23．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。(斷兩處)(2分)霧凇沆碭天與云與山與水上下一白

24．翻譯文中畫(huà)橫線的文言語(yǔ)句。(4分)

(1)橫柯上蔽，在晝猶昏。

(2)湖中焉得更有此人！

25．甲乙兩文畫(huà)線句都寫(xiě)環(huán)境的幽靜，但藝術(shù)手法不同，請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)

四、深層次閱讀賞析(22分)

(一)閱讀下面兩首李白的詩(shī)，回答26～28題。(8分)【甲】行路難(其一)

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇啃葜x朓樓餞別校書(shū)叔云 棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

26．對(duì)上面兩首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A．“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”贊美了對(duì)方文章剛健遒勁，有建安風(fēng)骨，又以小謝自比，流露出對(duì)自己才能的自信。

B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”真實(shí)地寫(xiě)出詩(shī)人渡黃河、登太行時(shí)面臨著“冰塞川”“雪滿山”的艱難險(xiǎn)阻。

C．“行路難，行路難，多歧路，今安在”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了詩(shī)人遭遇之坎坷，凸現(xiàn)了他苦悶、彷徨、茫然的心理。

D．乙詩(shī)通過(guò)在謝朓樓與李云餞別的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇、抑郁難平的苦悶，也流露出了消極遁世的思想。

27．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有何用意？(2分)

28．這兩首詩(shī)都寫(xiě)于李白在朝廷供奉翰林不到三年便被唐玄宗“賜金還山”之時(shí)，面對(duì)相似的處境，作者最終表達(dá)的思想感情有什么不同？你更欣賞哪一種，為什么？(4分)

(二)閱讀下面的文章，完成29～32題。(14分)愿全世界的花都好好地開(kāi) 丁立梅

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書(shū)。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)，而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。也是在那里，我初次接觸到《詩(shī)經(jīng)》，立馬被那些好聽(tīng)的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采荇的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。

④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是又渺小又丑陋。

⑤讀書(shū)卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒(méi)發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門(mén)了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒(méi)想過(guò)自己到底為什么要迷戀，也沒(méi)想過(guò)自己日后會(huì)走上寫(xiě)作的路，只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩(shī)經(jīng)譯注》，岳麓書(shū)社出版的，單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探詢似的看他，他卻無(wú)甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。

11(○)我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過(guò)它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。29．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．《詩(shī)經(jīng)》是貫穿這篇文章的線索。B．文章結(jié)尾的畫(huà)線句子照應(yīng)了開(kāi)頭和標(biāo)題，收束全文。

C．本文極力描寫(xiě)閱覽室管理員的表情嚴(yán)肅、說(shuō)話語(yǔ)調(diào)冰冷，主要是還原生活的真實(shí)，讓讀者讀起來(lái)更真切。

D．文題中的“花”，不單純指自然界的花，也指美好的事物、溫暖的情感。30．結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中的管理員是一個(gè)怎樣的人。(4分)

31．按要求回答問(wèn)題。(4分)

(1)請(qǐng)聯(lián)系具體語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞的妙處。

在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是又渺小又丑陋。

(2)分析文章第③段畫(huà)線句子的作用。

32．試比較本文第⑦段畫(huà)線句子和下面的材料在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和寫(xiě)作意圖方面的不同點(diǎn)。(4分)

【鏈接材料】時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。(魯迅《故鄉(xiāng)》)

五、寫(xiě)作展示(50分)

33．從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。題一：有一種記憶叫溫暖

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。

鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說(shuō)：“在進(jìn)入這個(gè)世界之前我有5句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會(huì)成為最好的鉛筆。”

1．你將來(lái)能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握??；

2．你可能經(jīng)常會(huì)感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆；

3．不要過(guò)于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正它； 4．不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在里面；

5．在你走過(guò)的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是什么狀態(tài)，你必須寫(xiě)下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無(wú)意義。

要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，從五句話中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體(詩(shī)歌除外)自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。