第一篇：幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐性考試大綱

《B>活動(dòng)》是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng),技能性要求極高的課程,如果僅限于書(shū)面知識(shí)的掌握或理性的推導(dǎo),那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該課程應(yīng)有的價(jià)值,所以有必要進(jìn)行該課程的實(shí)踐考核.現(xiàn)根據(jù)省教委,省自考委員會(huì)的有關(guān)文件,結(jié)合《B>活動(dòng)》課程的特點(diǎn),制定本考試大綱.一,考核目的《B>活動(dòng)》實(shí)踐性考試的目的在于評(píng)估應(yīng)試者運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及B>常規(guī)教育活動(dòng)的基本技能,并能對(duì)B>的各種活動(dòng)進(jìn)行理論和實(shí)踐方面的評(píng)價(jià).具體有三級(jí)目標(biāo):

初級(jí):能一個(gè)具體的活動(dòng)方案.中級(jí):能說(shuō)明為什么要這樣一個(gè)方案,即能進(jìn)行理論分析.高級(jí):能對(duì)方案全方位作出評(píng)價(jià),并能預(yù)測(cè)在不同條件下的效果.二,考核內(nèi)容(詳見(jiàn)附件)

考核范圍分為七大領(lǐng)域:

1,B>綜合活動(dòng)

2,B>語(yǔ)言教育活動(dòng)

3,B>數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

4,B>科學(xué)教育活動(dòng)

5,B>音樂(lè)教育活動(dòng)

6,B>體育活動(dòng)

7,B>美術(shù)教育活動(dòng)

三,考試方式

《B>活動(dòng)》實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核形式為口試和筆試.以口試為主,筆試為輔.口試的具體方式為說(shuō)課.筆試的具體方式是編寫(xiě)活動(dòng)綱要,其內(nèi)容必須與說(shuō)課內(nèi)容一致.說(shuō)課,是以口頭語(yǔ)言的形式提綱挈領(lǐng)地闡述某一教學(xué)活動(dòng)的具體方案,以及依據(jù),實(shí)施策略等,使他人明確活動(dòng)方案者策劃該活動(dòng)的目的,過(guò)程,理論根據(jù),預(yù)計(jì)效果的一種活動(dòng).說(shuō)課的基本內(nèi)容如下:

1,總目標(biāo)

①領(lǐng)域目標(biāo)(七大領(lǐng)域的目標(biāo))

②具體年齡段(小班,中班,大班)的目標(biāo)

2,教材

①陳述所選教材與總目標(biāo)的匹配關(guān)系

②陳述所選教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知水平等的關(guān)系

③陳述所選教材的內(nèi)涵與外延

3,具體目標(biāo)

①某一活動(dòng)的具體目標(biāo)

②該活動(dòng)的主目標(biāo)

4,目標(biāo)達(dá)成策略

①活動(dòng)進(jìn)程的基本環(huán)節(jié)

②每個(gè)環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目標(biāo)與具體策略

③教育活動(dòng)前承(準(zhǔn)備)與后延(活動(dòng)延伸)的內(nèi)容和要求

④活動(dòng)結(jié)果的多種可能性分析以及應(yīng)變策略

5,思想

①的思路

②的依據(jù)(理論的,現(xiàn)實(shí)的)

四,考核程序

1,抽取考題

由應(yīng)試者本人在面試前30分鐘到考點(diǎn)題庫(kù)中抽取1個(gè)試題.考題一經(jīng)抽出,不得更換.2,準(zhǔn)備

抽取考題后到準(zhǔn)備室準(zhǔn)備,時(shí)間為30分鐘(含抽題時(shí)間).此段時(shí)間內(nèi)必須準(zhǔn)備好“綱要”.3,面試

到口試室面試,講述自己的方案.時(shí)間不得超過(guò)5分鐘.4,交“綱要”.五,評(píng)分

面試成績(jī)根據(jù)說(shuō)課與“綱要”情況綜合評(píng)出.以說(shuō)課為主,“綱要”作參考.記分方式:等級(jí)法,即以優(yōu),良,中,合格,不合格打分.六,說(shuō)課要求

1,結(jié)構(gòu)清晰,嚴(yán)密

要求有明確的目標(biāo),為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)應(yīng)采取的策略,以及為什么要這樣的理由.2,思路嚴(yán)謹(jǐn)

要求:①具體活動(dòng)目標(biāo)與總目標(biāo)一致;

②教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)一致;

③整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容前后呼應(yīng).3,理論與實(shí)踐相結(jié)合要求說(shuō)清怎樣做(實(shí)踐)又要說(shuō)明為什么要這樣做(《規(guī)程》的依據(jù),素質(zhì)教育的信有據(jù),教育心理學(xué)依據(jù),B>活動(dòng)原理等).4,詳略得當(dāng)

要求詳盡說(shuō)明目標(biāo),思路以及為什么要這樣,略說(shuō)具體的活動(dòng)進(jìn)程(因?yàn)橛?B>綱要).有自己獨(dú)特見(jiàn)解和深入思考的詳說(shuō),陳詞濫調(diào)少說(shuō)或不說(shuō).5,表達(dá)流暢,層次清楚.6,用語(yǔ)簡(jiǎn)潔.附件:

《B>活動(dòng)》實(shí)踐性考核大綱

一,綜合活動(dòng)領(lǐng)域

①半日活動(dòng)

②一日活動(dòng)

③主題活動(dòng)

二,B>語(yǔ)言教育活動(dòng)

①普通話領(lǐng)域

②交談?lì)I(lǐng)域

③講述領(lǐng)域

a.實(shí)物描述

b.圖片描述

c.看圖講述

d.情景講述

e.經(jīng)驗(yàn)講述

④幼兒文學(xué)領(lǐng)域

a.欣賞活動(dòng)

b.朗誦與復(fù)述

c.表演

d.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的文學(xué)知識(shí)

⑤閱讀領(lǐng)域

a.閱讀的基本技能

b.擴(kuò)句與縮句

c.自編解說(shuō)詞等等

三,數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

1,感知集合a.物體的分類

b.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系

c.比較兩個(gè)物體的相等和不相等

2,10以內(nèi)的數(shù)

a.10以內(nèi)的序數(shù),基礎(chǔ)

b.10以

內(nèi)數(shù)的組成c.認(rèn)讀,書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字

3,10以內(nèi)的加減法

4,簡(jiǎn)單的幾何圖形

a.平面圖形

b.立體圖形

c.圖形間的簡(jiǎn)單關(guān)系

5,量的初步知識(shí)

a.比較大小,長(zhǎng)短等

b.量的排序

c.量的守恒

d.自然測(cè)量

6,空間方位基本知識(shí)

a.空間方位

b.空間運(yùn)動(dòng)方向

7,時(shí)間初步知識(shí)

a.區(qū)分早晨,晚上,白天,黑夜,昨天,今天,明天,一星期七天的名稱及順序

b.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

四,B>科學(xué)教育活動(dòng)

1,人體和健康

2,植物和動(dòng)物

3,自然科學(xué)現(xiàn)象

a.天文

b.季節(jié)和氣候變化

c.物理現(xiàn)象

d.化學(xué)現(xiàn)象

4,生態(tài)與環(huán)境教育

5,科學(xué)技術(shù)教育

五,B>音樂(lè)教育活動(dòng)

1,唱歌活動(dòng)

2,傾聽(tīng)和音樂(lè)欣賞活動(dòng)

3,韻律活動(dòng)

4,打擊樂(lè)活動(dòng)

六,B>體育活動(dòng)

1,基本動(dòng)作

2,基本體操

3,排隊(duì)與變換隊(duì)形

七,B>美術(shù)教育活動(dòng)

1,繪畫(huà)

2,圖案

3,手工

4,欣賞

第二篇：專業(yè)設(shè)計(jì)考試大綱

專業(yè)設(shè)計(jì)考試大綱

專業(yè)設(shè)計(jì)為報(bào)考設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的研究生考生的考試科目之一，根據(jù)研究生方向的不同，大綱分為七個(gè)部分。

01視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計(jì)學(xué)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向）碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計(jì)考試。本專業(yè)根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

通過(guò)筆試專業(yè)設(shè)計(jì),測(cè)試考生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)綜合基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及 專業(yè)創(chuàng)作能力,包括設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法、創(chuàng)新能力、藝術(shù)美感等內(nèi)容。

三、考試基本要求

1.具備一定的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)能力及相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，以及策劃文案的寫(xiě)作能力，綜合創(chuàng)意構(gòu)思及技法方式的表現(xiàn)能力。

2.具備對(duì)形態(tài)元素的敏銳感受和對(duì)功能主題的獨(dú)特理解，能應(yīng)用視覺(jué)形態(tài)、元素、色彩等形式創(chuàng)意表現(xiàn)構(gòu)思的能力。

四、考試形式

本考試采取命題創(chuàng)意設(shè)計(jì)的形式，強(qiáng)調(diào)考生對(duì)命題主題的理解構(gòu)思和綜合設(shè)計(jì)能力。具體內(nèi)容及分值比例參見(jiàn)“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容以兩維空間、平面設(shè)計(jì)為主，要求考生根據(jù)命題完成策劃文案、創(chuàng)意構(gòu)思、深化表現(xiàn)等系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程的重要節(jié)點(diǎn)和成果?？偡?50分。

I.策劃文案

1.考試要求

要求考生準(zhǔn)確把握命題設(shè)計(jì)的主題和要求，并對(duì)此做出前期相關(guān)分析策劃 和設(shè)計(jì)定位。2.題型

要求考生以圖文形式完成主題定位分析、設(shè)計(jì)方式元素分析、創(chuàng)意策劃分析等內(nèi)容，并寫(xiě)出不少于200字構(gòu)思文案說(shuō)明。

II.創(chuàng)意構(gòu)思

1.考試要求

根據(jù)分析策劃定位,多角度多形式表現(xiàn)創(chuàng)意構(gòu)思的目標(biāo)和效果，所表現(xiàn)的設(shè) 計(jì)過(guò)程邏輯清晰，設(shè)計(jì)方法新穎獨(dú)特。

2.題型

要求考生以草圖形式按照數(shù)量尺寸要求、推演完成幾種不同形式的設(shè)計(jì)方案，草圖內(nèi)容包括完整畫(huà)面和擬表現(xiàn)的其它角度及特色細(xì)節(jié)形態(tài)。此項(xiàng)計(jì)70分。

III.深化表現(xiàn)

1.考試要求

要求考生能應(yīng)用科學(xué)有效的設(shè)計(jì)方法，將構(gòu)思草圖深化豐富為獨(dú)特鮮明、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)目標(biāo)的成果圖。2.題型

要求考生在不同形式草圖的基礎(chǔ)上選擇最理想的草圖方案，根據(jù)要求進(jìn)行系統(tǒng)完善地深化設(shè)計(jì)，最終完成一項(xiàng)或一組系列視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方案。

所有設(shè)計(jì)表現(xiàn)內(nèi)容和形式以能最準(zhǔn)確有效表現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意為目標(biāo)。

答題和計(jì)分

所有設(shè)計(jì)內(nèi)容成果要求在1-2張1號(hào)繪圖紙上完成，工具技法不限。滿分150分 02環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計(jì)學(xué)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計(jì)考試。本專業(yè)根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測(cè)試考生對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)涵、工作目標(biāo)及綜合設(shè)計(jì)能力的考試?？荚嚪秶ㄔO(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法、綜合創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表現(xiàn)。

三、考試基本要求

1.具備一定的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)或相關(guān)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，以及分析構(gòu)思能力。2.具備較好的設(shè)計(jì)綜合表現(xiàn)能力,一定程度的手繪表現(xiàn)能力。

四、考試形式

本考試采取命題設(shè)計(jì)的形式，考察考生對(duì)功能與空間的認(rèn)識(shí)理解與綜合構(gòu)思設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)深化能力與專業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。具體內(nèi)容及分值比例參見(jiàn)“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

考試要求考生根據(jù)考試題目完成以室內(nèi)空間為主或景觀設(shè)施為主的環(huán)境設(shè)計(jì)方案,。具體包括：綜合分析、設(shè)計(jì)構(gòu)思、深化設(shè)計(jì)?？偡?50分。

I.綜合分析

1.考試要求

要求考生對(duì)場(chǎng)地環(huán)境特點(diǎn)、功能要求,設(shè)計(jì)構(gòu)想等有一定設(shè)計(jì)分析能力及專業(yè)表現(xiàn)方法, 2.題型

試卷提供命題文字說(shuō)明或場(chǎng)地平面圖，要求考生針對(duì)功能及設(shè)計(jì)要求，做相關(guān)研究分析, 并完成相關(guān)設(shè)計(jì)分析圖及文字說(shuō)明。

II.設(shè)計(jì)構(gòu)思

1.考試要求

要求考生根據(jù)相關(guān)分析進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的綜合構(gòu)思，提出設(shè)計(jì)構(gòu)思的形成方式過(guò)程，設(shè)計(jì)目標(biāo)及所選擇的設(shè)計(jì)形式方法等內(nèi)容。2.題型

要求考生以草圖的方式綜合表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思形成的主要節(jié)點(diǎn)，構(gòu)思來(lái)源、空間形態(tài)、設(shè)計(jì)元素等設(shè)計(jì)目標(biāo)構(gòu)思圖和相關(guān)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明（文字不少于200字）。

III.方案設(shè)計(jì)

1.考試要求

考生根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思，在草圖基礎(chǔ)上，應(yīng)用環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)表現(xiàn)方法，逐步深化設(shè)計(jì)方案、推演完成相關(guān)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，多角度多空間展示設(shè)計(jì)構(gòu)思和環(huán)境整體效果。2.題型

要求考生完成方案設(shè)計(jì)平、立、剖圖與主要空間效果圖，特色細(xì)部圖等所要求或應(yīng)展示空間的表現(xiàn)圖，要求圖有比例，尺寸準(zhǔn)確。表現(xiàn)工具技法不限。

答題和計(jì)分

要求所有設(shè)計(jì)內(nèi)容在1-2張1號(hào)繪圖紙上手繪完成，工具與表現(xiàn)方法效果不限，版面布局不限。滿分150分 03服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制藝術(shù)設(shè)計(jì)（服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）碩士專業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計(jì)考試。本專業(yè)根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測(cè)試考生服裝設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力的考試。考試范圍包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意，設(shè)計(jì)表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)說(shuō)明。

三、考試基本要求

1.具備一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，以及文案寫(xiě)作能力。2.具備較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力，以及設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。3.具備較好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。

四、考試形式

本考試采取命題設(shè)計(jì)的形式，強(qiáng)調(diào)考生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，以及設(shè)計(jì)深化能力與結(jié)構(gòu)實(shí)施能力。

五、考試內(nèi)容

考試要求考生根據(jù)考試題目完成系列服裝的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。具體包括：設(shè)計(jì)草圖、效果圖、生產(chǎn)圖、結(jié)構(gòu)圖以及創(chuàng)意說(shuō)明等內(nèi)容?？偡?50分。

I.設(shè)計(jì)創(chuàng)意

1.考試要求

要求考生對(duì)服裝設(shè)計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域的常識(shí)性問(wèn)題有一定的了解，掌握服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意深化與推演的途徑與方法。2.題型

試卷提供創(chuàng)意主題與設(shè)計(jì)元素，要求考生針對(duì)試卷命題，確定設(shè)計(jì)思路，完成創(chuàng)意草圖。

II.設(shè)計(jì)表現(xiàn)

1.考試要求

要求考生較好掌握服裝效果圖的創(chuàng)作技法，以及服裝生產(chǎn)圖的繪制規(guī)范，能清晰、準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與細(xì)部結(jié)構(gòu)。2.題型

要求考生以草圖為基礎(chǔ)，逐步深化、推演完成3套服裝組成的一個(gè)系列，服裝種類不限（男裝系列、女裝系列、男女裝混合系列、童裝系列等），完成設(shè)計(jì)相關(guān)效果圖。

III.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1.考試要求

考生應(yīng)能根據(jù)設(shè)計(jì)效果圖，完成相應(yīng)服裝結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。要求考生能較好掌握服裝結(jié)構(gòu)圖的繪制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。2.題型

要求考生完成與效果圖相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖，需結(jié)構(gòu)正確，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確翔實(shí)。技法不限。

IV 設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.考試要求

考生能為系列服裝設(shè)計(jì)作品撰寫(xiě)完成300字左右設(shè)計(jì)說(shuō)明1篇，要求主題明確，思路清晰，文字流暢。2.題型

要求考生完成300字左右設(shè)計(jì)說(shuō)明。

04色彩應(yīng)用方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計(jì)學(xué)碩士色彩應(yīng)用方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)基礎(chǔ)課，考生統(tǒng)一用漢語(yǔ)答題。根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測(cè)試考生色彩搭配、色彩使用及設(shè)計(jì)能力的尺度參照性水平考試。考試范圍包括本大綱規(guī)定的色彩基礎(chǔ)知識(shí)并考察考生的色彩搭配與綜合設(shè)計(jì)能力。

三、考試基本要求

1.具備一定色彩認(rèn)知能力，以及色彩搭配、色彩實(shí)際應(yīng)用等方面的背景知識(shí)。

2.對(duì)色彩、配色、語(yǔ)言、環(huán)境和人有機(jī)結(jié)合的較強(qiáng)基本功。3.熟練掌握各種色彩的象征意義并具備較強(qiáng)的色彩識(shí)別能力。

四、考試形式

本考試采取語(yǔ)詞對(duì)應(yīng)配色與色彩主觀設(shè)計(jì)相結(jié)合，單項(xiàng)技能測(cè)試與綜合技能測(cè)試相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)考生的色彩搭配、色彩應(yīng)用和綜合設(shè)計(jì)能力。試題分類參見(jiàn)“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

本考試包括兩個(gè)部分：形容詞與配色、色彩綜合創(chuàng)作?？偡?50分。

I.形容詞與配色

1.考試要求

要求考生對(duì)中外文化、衣、食、住、行相關(guān)商品、企業(yè)品牌，室內(nèi)裝飾、環(huán)境景觀、廣告宣傳等多個(gè)領(lǐng)域的色彩應(yīng)用有一定了解。對(duì)色彩的心理作用及其象征意義有充分的掌握，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)⑴渖c相應(yīng)的語(yǔ)詞對(duì)應(yīng)。2.題型

要求考生從若干形容詞中挑選20個(gè)，根據(jù)每個(gè)形容詞所代表的色彩感受和心理作用進(jìn)行五色配色，每組配色給出25字左右的配色說(shuō)明，整個(gè)形容詞與配色部分的文字說(shuō)明字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)?？紙?chǎng)提供配色所用色票和雙面膠，考生請(qǐng)自備剪刀。文字說(shuō)明部分請(qǐng)使用黑色或藍(lán)色簽字筆書(shū)寫(xiě)?？忌侠戆才糯痤}時(shí)間。

II.色彩綜合創(chuàng)作

1.考試要求

考生應(yīng)具備對(duì)自然環(huán)境中不同景物的綜合色彩感悟及獨(dú)特的繪畫(huà)概括提煉 能力,此部分要求考生對(duì)所提供的圖形根據(jù)要求能創(chuàng)作出不同形式的色彩創(chuàng)作，并寫(xiě)出相應(yīng)的文字說(shuō)明，色彩綜合創(chuàng)作部分共計(jì)字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字，以此考察考生的綜合色彩應(yīng)用能力。2.題型

試卷提供參考圖形、創(chuàng)作色彩繪畫(huà)和文字說(shuō)明。考生自備繪畫(huà)工具，色彩顏料種類不限，最終在規(guī)定的尺寸內(nèi)完成畫(huà)面。文字說(shuō)明部分請(qǐng)使用黑色或藍(lán)色簽字筆書(shū)寫(xiě)?？忌侠戆才爬L畫(huà)時(shí)間。

答題和計(jì)分

題型一要求考生根據(jù)要求排列色票與語(yǔ)詞的解讀。題型二要求考生根據(jù)試題要求創(chuàng)作色彩圖形在答題卷上。

05工業(yè)設(shè)計(jì)方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計(jì)學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向?qū)W術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)課。根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測(cè)試考生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)中概念設(shè)計(jì)和方案設(shè)計(jì)能力的參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的概念設(shè)計(jì)和方案設(shè)計(jì)。

三、考試基本要求

1.要求考生能夠掌握工業(yè)設(shè)計(jì)方向主干課程（如設(shè)計(jì)表現(xiàn)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等）的基本理論和基礎(chǔ)技能。

2.要求考生能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考性，以及進(jìn)行綜合分析、解決問(wèn)題的能力。

3.要求考生有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和表達(dá)能力。

四、考試形式

本考試采取筆試，產(chǎn)品專題性的快題設(shè)計(jì)。試題分類參見(jiàn)“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

本考試包括兩個(gè)部分：概念設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)?？偡?50分。

I.概念設(shè)計(jì)

1.考試要求

要求考生根據(jù)命題設(shè)計(jì)具有原創(chuàng)性，設(shè)計(jì)概念要具有一定的前瞻性和可實(shí)現(xiàn)性；在一定程度上把握產(chǎn)品發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)下，充分考慮市場(chǎng)價(jià)值。

2.題型

要求考生對(duì)你所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品完成幾種概念構(gòu)思草圖，用速寫(xiě)的形式表現(xiàn)并加以文字說(shuō)明?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。

II.方案設(shè)計(jì)

1.考試要求

在考生完成的概念構(gòu)思草圖設(shè)計(jì)中，選擇其中一種你滿意的構(gòu)思完成方案設(shè)計(jì)。制圖要規(guī)范，對(duì)材料、功能、色彩等方面闡述要詳盡。2.題型

根據(jù)要求將設(shè)計(jì)方案的效果圖、三視圖、細(xì)節(jié)圖、爆炸圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明等統(tǒng)一合理的安排在1號(hào)圖紙中，具體如下：

1）彩色透視效果圖（表現(xiàn)手法不限）。2）三視圖（標(biāo)出尺寸，比例自定）。3）細(xì)節(jié)圖（不少于2個(gè)）。4）爆炸圖。

5）設(shè)計(jì)說(shuō)明（不少于200字）。6）總體卷面布局。

答題和計(jì)分

設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求在1-2張1號(hào)繪圖紙上手繪完成，工具、效果不限，版面布局不限。06新媒體藝術(shù)方向 專業(yè)設(shè)計(jì)考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)新媒體藝術(shù)方向碩士學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計(jì)科目，考生統(tǒng)一采取計(jì)算機(jī)上機(jī)考試方式。學(xué)校根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測(cè)試考生新媒體藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)操作水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用水平。

三、考試基本要求

1.了解新媒體藝術(shù)的基本語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。2.具備對(duì)圖形的提取能力和畫(huà)面的設(shè)計(jì)能力。3.具備多維環(huán)境下的情景組織和故事敘述能力。3.具備較強(qiáng)的專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件操作能力。

四、考試形式

本考試采取計(jì)算機(jī)上機(jī)考試的方法。學(xué)生需要根據(jù)所提供的圖片素材，借助于計(jì)算機(jī)手法（PC或MAC操作平臺(tái)，二維或三維或網(wǎng)絡(luò)等形式均可，內(nèi)容不限，方式不限，軟件不限），通過(guò)綜合數(shù)字動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，完成一個(gè)用常用軟件可以觀看或運(yùn)行的作品。考核考生的新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)技能水平。

五、考試內(nèi)容

通過(guò)考試過(guò)程和完成作品考核考生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)技能和文案闡述能力?？偡?50分。

備注：考生在報(bào)名時(shí)需到指定地點(diǎn)勾選考試所需軟件。

07數(shù)字繪畫(huà)方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計(jì)學(xué)數(shù)字繪畫(huà)專業(yè)方向碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)基礎(chǔ)考試，針對(duì)考生使用電腦、數(shù)位板創(chuàng)作數(shù)字繪畫(huà)的能力進(jìn)行考察。學(xué)校根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測(cè)試考生數(shù)字繪畫(huà)基礎(chǔ)、色彩感覺(jué)、造型能力以及創(chuàng)作水平的尺度參照性水平考試。考試范圍包括本大綱規(guī)定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和上機(jī)操作水平。

三、考試基本要求

1.具備熟練的上機(jī)操作能力，能根據(jù)命題正確操作。2.對(duì)作為基礎(chǔ)的繪畫(huà)有較強(qiáng)的基本功。

3.具備足夠的文化知識(shí)基礎(chǔ)，能正確理解命題，清晰完整地通過(guò)畫(huà)面實(shí)現(xiàn)命題并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

四、考試形式

本考試采取上機(jī)創(chuàng)作的方法，強(qiáng)調(diào)考生的上機(jī)操作和繪畫(huà)創(chuàng)作能力。試題分類參見(jiàn)“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

本考試包括一個(gè)部分：命題創(chuàng)作?？偡?50分。

1.考試要求

要求考生熟練掌握數(shù)位板，熟練使用Photoshop、Painte等數(shù)字繪畫(huà)常用軟件，具有扎實(shí)的繪畫(huà)基本功、較強(qiáng)的創(chuàng)作表達(dá)能力。2.題型

要求考生根據(jù)命題畫(huà)出1幅命題創(chuàng)作，并寫(xiě)出相應(yīng)創(chuàng)作說(shuō)明（不少于200字）。能用不同文件格式存置所創(chuàng)作的作品。總分150分。

答題和計(jì)分

要求考生根據(jù)命題，用數(shù)位板在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，學(xué)院提供創(chuàng)作使用軟件為Photoshop、Painter。

第三篇：書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)考試大綱

書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)考試大綱

一、課程說(shuō)明：

當(dāng)今為高新技術(shù)主導(dǎo)的信息時(shí)代，除了以網(wǎng)絡(luò)和聲像電子出版物為傳播媒介以外，大部分信息的傳播方式仍然要借助印刷工藝。書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的兩大內(nèi)容-----書(shū)籍設(shè)計(jì)藝術(shù)與裝幀工藝貫穿該課程始終，對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意與裝幀工藝形式的學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)，了解傳統(tǒng)膠印與數(shù)碼印刷行業(yè)中對(duì)設(shè)計(jì)方案的成品量化標(biāo)準(zhǔn)，便于自學(xué)，有著行業(yè)教育的重要意義。

該課程考試大綱針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育與行業(yè)基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)特性，將考試內(nèi)容定為書(shū)籍封面設(shè)計(jì)，其中涵蓋構(gòu)圖創(chuàng)意、文字設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)三大重要部分，做為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及專業(yè)素質(zhì)綜合評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)。

二、考試要求：

1、考生具備掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)的應(yīng)用能力。

2、自帶專業(yè)設(shè)計(jì)使用的工具。（筆、顏料、計(jì)量用具）

3、時(shí)間：2.5小時(shí)（150分鐘）

三、考試方法：

1、命題形式

2、技能考試（手繪設(shè)計(jì)稿）

四、模擬試題：

1、工具書(shū)設(shè)計(jì)

（1）規(guī)格：16開(kāi)：185mmx260mm

（2）封面內(nèi)容：

《印刷實(shí)用手冊(cè)》

主編李木

中國(guó)工業(yè)出版社

（3）色彩要求：

三種色彩，含漸變。

（4）設(shè)計(jì)稿出血線需加3mm

五、總分值：100分

1、整體創(chuàng)意構(gòu)圖50%

2、文字設(shè)計(jì)30%

3、色彩20%

第四篇：實(shí)踐性作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)上冊(cè)2課《觀潮》

第一課基本信息 執(zhí)教者 王娟 課時(shí)

時(shí)

所屬教材目錄 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

這篇課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢(qián)塘江大潮的奇異景象，通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。本文介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山教材分析 的思想感情。全文共有五個(gè)自然段。第一自然段指出錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”，可以作為第一段。“奇觀”指雄偉壯麗而又罕見(jiàn)的景象?！白怨乓詠?lái)”是說(shuō)錢(qián)塘江大潮自古就有。僅一句話，就突出了錢(qián)江大潮的“古”和“奇”。

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)著重描寫(xiě)的錢(qián)塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻的學(xué)情分析

感受，這就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供直觀的表象，以幫助學(xué)生理解文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。

知識(shí)與學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中5個(gè)會(huì)認(rèn)的字，6能力目標(biāo) 個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，7個(gè)要掌握的詞語(yǔ)。）

過(guò)程與學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)順序理解課教學(xué)目標(biāo) 方法目標(biāo) 文的內(nèi)容。

情感態(tài)有感情地朗讀課文。欣賞錢(qián)塘江大潮的壯麗奇度與價(jià)值觀特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河，熱愛(ài)大自然的目標(biāo) 思想感情。

體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)

重點(diǎn)

教學(xué)重難想象畫(huà)面。點(diǎn) 體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮

難點(diǎn)

景象。

以讀為本，熟讀成誦，是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我始終貫徹創(chuàng)設(shè)情境的理念，通過(guò)圖片、音樂(lè)、影像等藝術(shù)手段，教學(xué)策略為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀潮情景，把學(xué)生帶到真正的情景中去，方便學(xué)生更與 設(shè)計(jì)說(shuō)明 好的理解課文。在此基礎(chǔ)上，遵守學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者的理念，通過(guò)朗讀課文，幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)設(shè)計(jì)意

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的圖 時(shí)間）

1同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)2課件出示：古詩(shī)的在《望江臺(tái)》中寫(xiě)道：海闊天空浪若引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引入，可以

（一）吟雷，錢(qián)塘潮水自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉“觀潮”和“天讓學(xué)生了解誦古詩(shī)，導(dǎo)入禹錫也曾經(jīng)寫(xiě)道：八月濤聲吼地來(lái)，下奇觀”兩個(gè)古人贊美錢(qián)新課

頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起“觀”字各是什塘江大潮的隨著作者的腳步去錢(qián)塘江觀潮。么意思？ 詩(shī)句，知道

名稱

錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀自古以來(lái)就被人們稱頌，同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，讓孩子們能夠在一點(diǎn)一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

1、全班齊讀生字和新詞。

1、自由小聲要充分

讀課文，畫(huà)出生發(fā)揮學(xué)生識(shí)

2、全班共同交流生字中比較復(fù)雜字和新詞，采用字的主動(dòng)的字形和容易讀錯(cuò)的字音。教師重點(diǎn)自己喜歡的方法性，鼓勵(lì)學(xué)強(qiáng)調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。自學(xué)生字。生用多種方

法來(lái)識(shí)字，3、指名讀自己感受最深的段落，2、同學(xué)之間重視對(duì)學(xué)生全班糾正讀錯(cuò)的字音?；ハ嘟涣髯詫W(xué)生自主識(shí)字的字的情況，爭(zhēng)取引導(dǎo)和交做到把字音讀準(zhǔn)流，激發(fā)學(xué)確。生自主識(shí)字

（二）自的興趣。

3、朗讀全文，主讀文，探究

力爭(zhēng)把課文讀正學(xué)貴有識(shí)字

確，讀通順。疑，在閱讀

教學(xué)中一定

4、默讀課文，要給學(xué)生創(chuàng)在讀書(shū)的過(guò)程中造質(zhì)疑問(wèn)難遇到不懂的問(wèn)的機(jī)會(huì)，要題，請(qǐng)你用鉛筆給足時(shí)間，做個(gè)標(biāo)記。讓學(xué)生能夠

在讀中生疑，并最終達(dá)到在讀中釋疑。

1同學(xué)們，你們?cè)谡n前都搜集了學(xué)生結(jié)合資變換身

（三）變有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)大料，認(rèn)真研讀，份學(xué)習(xí)，讓換身份，釋疑家來(lái)做一名“小小地理勘探家”，結(jié)充分交流。學(xué)生感受到解惑 合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的了一種樂(lè)趣資料，看看剛才同學(xué)們提的問(wèn)題你能和新奇，同解決哪一個(gè)，想想錢(qián)塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？

2同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)成功的地理勘探家，看來(lái)，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容很有幫助?。?/p>

課堂小結(jié)

時(shí)也有效地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，充滿了探究。

同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本課的仔細(xì)品讀，你有什么感受？心情又如何？請(qǐng)帶著恰當(dāng)?shù)男那樵俣纫淮握n文。

2分鐘

1抄寫(xiě)本課的生字新詞。

布置作業(yè)

2朗讀課文。1分鐘

3繼續(xù)搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。

觀潮

錢(qián)塘江大潮

天下奇觀 潮來(lái)前：平靜 聲

形

色

板書(shū)設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)

像悶雷

一條

白線 稍遠(yuǎn)

長(zhǎng)

粗

橫貫 潮來(lái)時(shí)：

近

白色城墻

再近

千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬

潮來(lái)后：平靜

《觀潮》是一篇以寫(xiě)景為主的散文。文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江大潮描繪得有聲有色，讀來(lái)令人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。我用三節(jié)課對(duì)這篇課文進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講讀“潮來(lái)時(shí)”的情形。上完課后，效果感覺(jué)良好，也有許多的感受、體會(huì)。回顧整堂課的教學(xué)，這堂課在教學(xué)中主要體現(xiàn)出以下一些教學(xué)思想：

一、學(xué)生為主體的意識(shí)體現(xiàn)得十分清楚，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了以人為本

整堂課中，幾乎沒(méi)有對(duì)課文的思想內(nèi)容提出什么問(wèn)題，主要通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)讀懂、理解課文，感悟語(yǔ)言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教學(xué)反思 線，學(xué)生喜歡哪句我便導(dǎo)哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生聽(tīng)的模式，而改為學(xué)生學(xué)，老師導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師主導(dǎo)性。教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在教學(xué)中教師的教學(xué)民主意識(shí)也比較強(qiáng)，經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，作為學(xué)生中的一員共同參與學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加和諧，學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)得更加主動(dòng)，更加投入，學(xué)習(xí)的效率也隨之得到提高。如在學(xué)生讀得有滋味時(shí)，老師也參與他們的朗讀。學(xué)生讀之后自己再讀，把自己當(dāng)作了學(xué)生參與到學(xué)生朗讀中，學(xué)生再反過(guò)來(lái)評(píng)老師的朗讀，從學(xué)生的評(píng)議中，我巧妙地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀。這樣教師轉(zhuǎn)變角色，作為學(xué)生的一員共同參與學(xué)習(xí)，這種改變一種形式進(jìn)行朗讀示范，使學(xué)生感到親切，融洽了師生感情。加上我適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀，極大地激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的積極性。在和諧的氣氛和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中學(xué)生很自然地又學(xué)到了朗讀和理解課文的技巧──帶上動(dòng)作表演讀能理解詞語(yǔ)的意思。這種別出心裁的形式，得到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)常規(guī)的讀法。這樣的教學(xué)方法可稱得上獨(dú)具匠心，效果很好。

二、整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，實(shí)施并落實(shí)語(yǔ)文五好目標(biāo)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性

以讀為本，熟讀成誦，是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中我盡量抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，如齊讀、男女賽讀、表演讀、配樂(lè)讀等，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過(guò)讀，讓學(xué)生自己來(lái)理解課文內(nèi)容，如讓學(xué)生談?wù)劇澳銥槭裁聪矚g這句？”，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，落實(shí)五好目標(biāo)中的“朗讀好”。在“句子比較”這一環(huán)節(jié)里，通過(guò)不同語(yǔ)氣的朗讀，感受課文語(yǔ)言的直觀性和形象性，并且能很好地幫助學(xué)生積累課文中好的語(yǔ)言材料。熟讀自然就能成誦，好的語(yǔ)句讀熟了，有意識(shí)地讓學(xué)生背背，強(qiáng)化一下記憶，并有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一道填空文段讓學(xué)生口頭回答，同時(shí)也落實(shí)學(xué)生的“口才好”，更可以有效地促進(jìn)語(yǔ)言的積累

三、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，以提高課堂教學(xué)的效率 現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用必須根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，為提高語(yǔ)文教學(xué)的效率服務(wù)。這堂課采用了錄音和錄像手段。首先播放江潮來(lái)時(shí)的錄音，有悶雷滾動(dòng)的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，達(dá)到“入境”的效果

第五篇：招教考試幼兒園大綱

陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開(kāi)招聘新任教師幼教段

“保教知識(shí)與能力”考試大綱

一、考核的主要范圍和基本要求

（一）主要范圍：幼兒教育段的保教知識(shí)與能力主要考查學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、學(xué)前兒童身心發(fā)展與教育、幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園游戲活動(dòng)與指導(dǎo)、幼兒園課程、幼兒教育活動(dòng)的組織與實(shí)施等方面的內(nèi)容。

（二）基本要求：重點(diǎn)考查應(yīng)試人員對(duì)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理的理解和掌握程度以及對(duì)幼兒園教育教學(xué)的了解情況，突出考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)試者的實(shí)踐性、靈活性和適應(yīng)性要求，以促進(jìn)陜西省幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提升和專業(yè)化發(fā)展。

二、考核的基本內(nèi)容

（一）學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

1.考核知識(shí)點(diǎn)

學(xué)前教育基本概念：廣義的學(xué)前教育，狹義的學(xué)前教育；

學(xué)前教育的基本要素：學(xué)前兒童，教師，教育內(nèi)容，教育環(huán)境；

學(xué)前教育的特點(diǎn)：非義務(wù)性，啟蒙性，直接經(jīng)驗(yàn)性，保教結(jié)合；

學(xué)前教育的任務(wù)：0-3歲早教機(jī)構(gòu)的任務(wù)，幼兒園的保教任務(wù)；

學(xué)前教育的原則：學(xué)前教育的一般原則與學(xué)前教育的特殊原則；

我國(guó)學(xué)前教育的有關(guān)法規(guī)和條例：教育法體系中的基本法規(guī)，《幼兒園管理?xiàng)l例》，《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》，《國(guó)務(wù)院關(guān)于改革和發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》；

學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與方法：學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義，學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué) 的方法。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

廣義的和狹義的學(xué)前教育基本概念；學(xué)前教育的基本要素（學(xué)前兒童、教 師、教育內(nèi)容、教育環(huán)境）；學(xué)前教育基本要素之間的關(guān)系；學(xué)前教育的特點(diǎn)（非義務(wù)性、啟蒙性、直接經(jīng)驗(yàn)性和保教結(jié)合）及其含義；幼兒園的保教任務(wù)（促進(jìn)

幼兒身心和諧發(fā)展，為幼兒家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量打好基礎(chǔ)）；《幼兒園管理?xiàng)l例》的宗旨，并了解該條例的主要內(nèi)容；《幼兒園工作規(guī)程》的含義，并了解該規(guī)程的主要內(nèi)容；《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的知識(shí)觀和兒童觀，了解該綱要的主要結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容；學(xué)前教育的一般原則與特殊原則；《國(guó)務(wù)院關(guān)于改革和發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的基本精神。

（2）分析與應(yīng)用

能夠結(jié)合幼兒園的教育實(shí)踐說(shuō)明學(xué)前教育的一般原則與特殊原則在學(xué)前教育過(guò)程中的應(yīng)用；能夠舉例說(shuō)明我國(guó)有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)條例在幼兒園教育實(shí)踐中的應(yīng)用；能夠結(jié)合幼兒園的教育實(shí)踐說(shuō)明學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義和方法。

（二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育

1.考核知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理發(fā)展的價(jià)值與意義；研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要方法及應(yīng)用；學(xué)前兒童心理發(fā)展的有關(guān)基本概念；學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)；學(xué)前兒童心理發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性；影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素；學(xué)前兒童心理發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其在兒童發(fā)展過(guò)程中的應(yīng)用；學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用；學(xué)前兒童情緒、情感發(fā)展的主要特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用；學(xué)前兒童個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用；各年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育；學(xué)前兒童身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用；學(xué)前兒童身心發(fā)展過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題或障礙及其矯正。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理發(fā)展的價(jià)值與意義；觀察法、談話法、作品分析法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法的基本概念與特點(diǎn)；學(xué)前兒童心理發(fā)展的有關(guān)基本概念；學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)；學(xué)前兒童心理發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性；影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素；學(xué)前兒童心理發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)；學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)；學(xué)前兒童情緒、情感發(fā)展的主要特點(diǎn)；各年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)；學(xué)前兒童個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)；各年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育；學(xué)前兒童身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

（2）分析與應(yīng)用

初步掌握觀察法、談話法、作品分析法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法在兒童教育實(shí)踐中的應(yīng)用；能夠運(yùn)用兒童心理發(fā)展主要流派的理論解釋兒童教育過(guò)程中的一些問(wèn)題；能夠依據(jù)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)；依據(jù)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)矯正不良情緒、培養(yǎng)積極情感；初步掌握對(duì)各年齡段學(xué)前兒童進(jìn)行教育的有效策略；初步掌握對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行矯正的方法。

（三）幼兒園日常生活活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.考核知識(shí)點(diǎn)

幼兒園日常生活活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本概念與特點(diǎn)，意義與功能，種類與內(nèi)容；幼兒園日常生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

幼兒園日常生活活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本概念（日常生活活動(dòng)，外出活動(dòng)，親子活動(dòng)，幼兒園環(huán)境）；幼兒園日常生活活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)含與特點(diǎn)（幼兒日常生活活動(dòng)，幼兒自由活動(dòng)，幼兒園環(huán)境）；幼兒園日常生活活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義與功能(日常生活活動(dòng)，自由活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)，外出活動(dòng)，親子活動(dòng)，幼兒園環(huán)境)；幼兒園日常生活活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類、種類和內(nèi)容構(gòu)成（一日生活常規(guī)的內(nèi)容，節(jié)日活動(dòng)的分類，外出活動(dòng)的種類，親子活動(dòng)的種類，幼兒園環(huán)境的構(gòu)成）；幼兒園日常生活活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的組織與指導(dǎo)（一日常規(guī)活動(dòng)，日常生活活動(dòng)，自由活動(dòng)，節(jié)日活動(dòng)，春秋游活動(dòng)，外出參觀與實(shí)踐活動(dòng)，親子活動(dòng)）；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則：目標(biāo)導(dǎo)向原則，發(fā)展適宜性原則，幼兒參與原則，經(jīng)濟(jì)性原則。

（2）分析與應(yīng)用

結(jié)合實(shí)際分析評(píng)價(jià)幼兒的日常生活活動(dòng)；了解組織幼兒自由活動(dòng)的步驟和方法；能夠設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)幼兒園節(jié)日慶?；顒?dòng)，并撰寫(xiě)活動(dòng)方案；能夠策劃、組織與指導(dǎo)幼兒園各種外出活動(dòng)，并撰寫(xiě)活動(dòng)方案；能夠策劃、組織與指導(dǎo)幼兒園親子活動(dòng)，并撰寫(xiě)活動(dòng)方案；結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)并評(píng)價(jià)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境。

（四）幼兒園游戲活動(dòng)與指導(dǎo)

1.考核知識(shí)點(diǎn)

學(xué)前兒童游戲的概念和特征；學(xué)前兒童游戲的分類；學(xué)前兒童游戲的功能；學(xué)前兒童游戲的條件；學(xué)前兒童各類游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

學(xué)前兒童游戲的基本含義和特征；不同學(xué)者關(guān)于學(xué)前兒童游戲分類的觀點(diǎn)；學(xué)前兒童游戲的功能和條件。

（2）應(yīng)用與分析

能夠分析創(chuàng)設(shè)兒童游戲需要的條件，包括游戲的時(shí)間、游戲的環(huán)境與材料、兒童的自主參與等；設(shè)計(jì)與組織各類游戲活動(dòng)，包括兒童游戲的水平的分析與預(yù)設(shè)，兒童游戲的觀察，兒童游戲的指導(dǎo)等。

（五）幼兒園課程與教育教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施

1.考核知識(shí)點(diǎn)

學(xué)前教育課程的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)形態(tài)和價(jià)值取向；學(xué)前教育課程目標(biāo)、內(nèi)容與組織；學(xué)前教育課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)；典型的學(xué)前教育課程方案；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)、功能與方法；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

學(xué)前教育課程的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)形態(tài)和價(jià)值取向；學(xué)前教育課程目標(biāo)的制定；學(xué)前教育課程內(nèi)容及基本要求；學(xué)前教育課程編制的原理；學(xué)前教育課程的組織；學(xué)前教育課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)；典型的學(xué)前教育課程方案；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能與方法；幼兒園的領(lǐng)域活動(dòng)的含義、特點(diǎn)及其功能，領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的理論知識(shí)（包括領(lǐng)域活動(dòng)大綱的編制與內(nèi)容的把握，領(lǐng)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)要領(lǐng)等）；幼兒園的主題活動(dòng)的含義、特點(diǎn)及其功能；主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的理論知識(shí)（包括主題的選擇與開(kāi)發(fā)，主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主題活動(dòng)的展開(kāi)與指導(dǎo)，主題活動(dòng)的觀察反思與調(diào)整，開(kāi)展單元主題活動(dòng)的注意事項(xiàng)等）；幼兒園的區(qū)域活動(dòng)的含義、特點(diǎn)及其功能，區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的理論知識(shí)（包括活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求，活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置，活動(dòng)區(qū)材料的投放，區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)要領(lǐng)，區(qū)域活動(dòng)觀察與指導(dǎo)的注意事項(xiàng)等），區(qū)域活動(dòng)與游戲、集中教育活動(dòng)、主題教育的關(guān)系。

（2）分析與應(yīng)用

能夠根據(jù)需要制定幼兒園課程的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月（周）計(jì)劃、一日活動(dòng)計(jì)劃；能夠制定各年齡班的各類具體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（包括領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案、主題教學(xué)活動(dòng)方案、區(qū)域活動(dòng)方案等）；分析、判斷與評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)際案例。

三、推薦學(xué)習(xí)的教材

鄭健成主編《學(xué)前教育學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010年1月第七次印刷。陳幗眉主編《學(xué)前心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2002年5月。