第一篇：(和平)第一屆中小學(xué)心理健康宣傳周方案

和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆中小學(xué)

心理健康教育宣傳周方案

為貫徹落實(shí)省教育廳制定的《廣東省中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課指南（試行）》和《寶安區(qū)第一屆中小學(xué)心理健康教育宣傳周方案》文件精神，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校中小學(xué)生心理健康教育工作，提高工作的普及性和深入性，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。我校決定開展“第一屆中小學(xué)生心理健康教育宣傳周”活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題

悅納自我們健康心靈

二、參加人員

全校師生

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年11月7日（星期一）至11月11日（星期五）

四、組織機(jī)構(gòu)

為了把活動(dòng)成功落實(shí)，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下： 組長(zhǎng)：徐志紅

副組長(zhǎng)：石慶成賀啟文

組員：鮑潔 莫?jiǎng)?張心潮 黃建飛 唐文新 樊堅(jiān) 肖銀超

五、活動(dòng)內(nèi)容

啟動(dòng)儀式、心理講座、制作宣傳版、心理征文活動(dòng)、心理影片賞析等等。

六、具體活動(dòng)安排

（一）心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式

時(shí)間：2011年11月7日第11周周一升旗儀式

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

內(nèi)容：

1.學(xué)生講話（內(nèi)容與主題相關(guān)，曾梅芳負(fù)責(zé)安排）；

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，宣布心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)（石慶成副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織）；

準(zhǔn)備：懸掛橫幅（和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆心理健康教育活動(dòng)周），由總務(wù)處落實(shí)（掛于操場(chǎng)主席臺(tái)，11月6日下午完成）。

（二）心理健康教育專題講座

時(shí)間：第11周星期，具體時(shí)間待定。

地點(diǎn)：電教室

對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生

內(nèi)容：邀請(qǐng)專家作心理健康教育專題講座（主題選定）。

準(zhǔn)備：電教室電子屏（和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆心理健康教育活動(dòng)周；和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理健康教育講座）和需用的設(shè)備，由賀啟文負(fù)責(zé)。

總負(fù)責(zé)人：石慶成（三）心理電影賞析

時(shí)間：11月9日（星期三），具體時(shí)間待定。

地點(diǎn)：以拷貝方式放映，全校學(xué)生在本班教室觀看；

內(nèi)容：

1、游旭老師負(fù)責(zé)下載與拷貝工作；

2、各班主任動(dòng)員、組織

學(xué)生認(rèn)真觀看，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。

電影名稱：（由班主任選擇播放）

小學(xué)生：《心雨花露》、《少林足球》、《走路上學(xué)》

初中生：《童夢(mèng)奇緣》、《叫我第一名》、《走路上學(xué)》

總負(fù)責(zé)人：賀啟文

（四）開展主題征文比賽

時(shí)間：11月7日至8日

對(duì)象：全校教師

內(nèi)容：

1、征文要求，文章要符合本次教育活動(dòng)周主題“悅納自我健康心靈”，涉及的故事、體驗(yàn)、感悟、思考必須是真實(shí)的，內(nèi)容積極、健康、向上。

2、文字組織，主題明確、表達(dá)流暢、敘述生動(dòng)、文筆清新，2000—2500字左右。

3、評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并將一等獎(jiǎng)作品送交街道教研中心進(jìn)行參賽。

總負(fù)責(zé)人：鮑潔

（五）其他

積極配合上級(jí)開展相關(guān)的心理健康教育宣傳活動(dòng)。

六、活動(dòng)的要求

（一）每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。

（二）各班要高度重視學(xué)生的心理健康教育，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的意義及作用，按本次活動(dòng)方案開展活動(dòng)。

（三）各班開展活動(dòng)時(shí)，要盡量有“針對(duì)性、目的性、廣泛性、社會(huì)性”，圍繞主題，積極參與，使更多的學(xué)生通過參與活動(dòng)受到教育和感

悟。

（四）活動(dòng)結(jié)束后，廣泛征求學(xué)生意見、建議，收集反饋信息，為下一次“心理健康周”積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作。

深圳市和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校

二Ｏ一一年十月二十六日

第二篇：心理健康宣傳周方案

機(jī)電工程學(xué)院

2013大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案

根據(jù)《新鄉(xiāng)學(xué)院〈爭(zhēng)創(chuàng)河南省普通高等學(xué)校心理健康教育試點(diǎn)單位工作〉實(shí)施方案》和《新鄉(xiāng)學(xué)院2013年大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理自我保健意識(shí)，養(yǎng)成正確的心理健康觀念；讓每一位同學(xué)了解心理健康的重要性和必要性，使同學(xué)們掌握一些心理的自我調(diào)節(jié)方法，防止心理健康問題發(fā)生的小技巧；幫助大學(xué)生塑造自助助人的個(gè)性品質(zhì)，營(yíng)造積極向上的大學(xué)生生活氛圍，特制訂我院的心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目的1.宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理自我保健意識(shí)，養(yǎng)成正確的心理健康觀念及健全的心理素質(zhì)；

2.讓每一位同學(xué)了解心理健康的重要性和必要性

3.使同學(xué)們掌握一些心理的自我調(diào)節(jié)方法

4.幫助大學(xué)生塑造自助及助人的個(gè)性品質(zhì)，營(yíng)造積極向上的大學(xué)生生活氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)《新鄉(xiāng)學(xué)院2013年大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》，院系各輔導(dǎo)員共同商討機(jī)電學(xué)院宣傳周期間活動(dòng)實(shí)施方案。

三：活動(dòng)內(nèi)容

（一）積極組織落實(shí)“四個(gè)一”即“組織一場(chǎng)專題講座、舉辦一次主題班會(huì)、制作一塊心理展板、建好一個(gè)工作網(wǎng)絡(luò)”活動(dòng)安排，我院的“四個(gè)一”活動(dòng)安排如下：

1.由輔導(dǎo)員組織，院系以班為單位，召開以“我的大學(xué) 放飛夢(mèng)想”為主題的班會(huì)。班會(huì)提前做好設(shè)計(jì)和安排，根據(jù)班里面的具體情況，采取多種方式進(jìn)行，鼓動(dòng)同學(xué)們積極參與，給同學(xué)們宣傳心理健康的重要性和必要性。

2.制作心理健康知識(shí)宣傳展板。根據(jù)我院系的具體情況，選取展板的具體內(nèi)容，以既能宣傳心理健康知識(shí)又能體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣蓬勃精神為方向，使同學(xué)們?cè)诜e極向上的氛圍中進(jìn)一步養(yǎng)成心理健康觀念及健全的心理素質(zhì)。

3.建立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“心理輔導(dǎo)員—班級(jí)心理委員—宿舍信息員”三級(jí)心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，做到心理健康宣傳信息員覆蓋到每一個(gè)宿舍。心理信息員做好宿舍同學(xué)的關(guān)注工作，并對(duì)情緒不對(duì)頭的同學(xué)做好上報(bào)工作。

4.邀請(qǐng)心理健康指導(dǎo)中心的老師為我院系做一場(chǎng)報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)針對(duì)各宿舍信息員么樣做好心理問題發(fā)現(xiàn)及上報(bào)工作展開。

（二）根據(jù)學(xué)校組織開展其他有關(guān)心理健康宣傳教育的活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加。

1.由輔導(dǎo)員組織對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行心理健康問卷調(diào)查。做調(diào)查問卷前，輔導(dǎo)員向同學(xué)們解釋這次調(diào)查的主要目的并保證嚴(yán)守心理咨詢的秘密，讓同學(xué)們放下心理包袱，真正的展現(xiàn)自己的內(nèi)心，做到問卷調(diào)查的真實(shí)、可靠，切實(shí)了解同學(xué)們心理健康問題的狀況。做好問卷統(tǒng)計(jì)，班級(jí)信息員對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為第一類同學(xué)上報(bào)咨詢并做好平時(shí)的輔導(dǎo)和關(guān)注工作，第二類同學(xué)進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)和關(guān)注。

2．安排院系有興趣的學(xué)生參加學(xué)校組織的大學(xué)生心理健康講座，讓同學(xué)們了解更多有關(guān)心理健康方面的知識(shí)，通過心理健康講座讓心理健康知識(shí)普及更多的同學(xué)。

3.組織同學(xué)們參加10月29日由學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心組織的“廣場(chǎng)心理咨詢及心理測(cè)量”活動(dòng)，緩解一些同學(xué)的心理壓力和緊張的心情，促進(jìn)同學(xué)們之間的關(guān)系，使同學(xué)們更好的相互了解。

4.建議長(zhǎng)期有心理壓力的同學(xué)到心理健康指導(dǎo)中心進(jìn)行咨詢。

（三）組織輔導(dǎo)員參加心理健康指導(dǎo)中心提供的各種講座及知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員面臨有心理問題的學(xué)生的危機(jī)干預(yù)和化解能力。

新鄉(xiāng)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院2013年10月

第三篇：寧波市第一屆中小學(xué)心理健康教育

寧波市第一屆中小學(xué)心理健康教育

優(yōu)秀輔導(dǎo)案例評(píng)選結(jié)果

一等獎(jiǎng)孩子，看看愛 施偉華 2 對(duì)早期焦慮個(gè)案的有效干預(yù)，促進(jìn)寶寶愉快情緒的發(fā)展 李意君 3 卸下焦慮，你會(huì)飛得更高——初中生失眠癥個(gè)案輔導(dǎo) 李晶 4 一例中學(xué)生情緒失控問題的心理調(diào)適 王梁 5 化解“廁所”情結(jié) 李欣 6 一例抑郁心境高中生的心理咨詢報(bào)告 邵巧蓓 7 一例高中生考試焦慮案例的分析報(bào)告 周艷 8 他能勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)了—記一例強(qiáng)迫癥學(xué)生的矯治 顧即萌 9 一例強(qiáng)迫性神經(jīng)癥問題的咨詢案例報(bào)告 黃曉燕 10 學(xué)生因意志問題而引發(fā)學(xué)習(xí)焦慮等問題的個(gè)案診斷與矯正 胡巧鉞 11 暗淡的“光環(huán)”——升學(xué)適應(yīng)性障礙個(gè)案輔導(dǎo)報(bào)告 姜建瑋 12 一例小學(xué)生考試焦慮的咨詢案例報(bào)告 潘海黎 13 頑石成金——問題行為兒童心理輔導(dǎo)案例 胡葉君 14 父母啊，請(qǐng)讀懂孩子的心 王濃 15 他僅僅是失眠嗎—深層次透視學(xué)生睡眠焦慮的背后 陳文成 16 靦腆并不是不可改變的—對(duì)內(nèi)向型兒童的心理輔導(dǎo) 王錦春 17 不做脫韁的野馬——對(duì)攻擊性行為的心理輔導(dǎo) 葛妍妍 18 找回心中的“正氣” 施潔潔 19 刺兒頭的改變 歐愛君 20 一例人際交往問題的咨詢案例報(bào)告 張瑋璟 21 一個(gè)為情所困的男孩 董立毅

二等獎(jiǎng)一例考試焦慮案例報(bào)名 張蓓 2 重度智障兒童攻擊性行為矯正個(gè)案研究 姚俊 3 小學(xué)生吮吸手指?jìng)€(gè)案研究 趙愛芳 4 旋子變了——用“代幣法”矯正學(xué)生不良行為的個(gè)案研究 周曉輝 海曙區(qū)翰香小學(xué) 江東中心幼兒園 惠貞書院 鎮(zhèn)海中學(xué) 北侖區(qū)大碶中學(xué) 鄞州中學(xué) 鄞州區(qū)鄞江中學(xué) 鄞州區(qū)職教中心 慈溪市三山高級(jí)中學(xué) 慈溪市育才初中 慈溪市龍山鎮(zhèn)徐福小學(xué) 慈溪市匡堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 余姚市世南小學(xué) 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 奉化中學(xué) 寧海潘天壽小學(xué)教育集團(tuán) 寧海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)金橋校區(qū) 寧海前童中學(xué) 象山縣墻頭學(xué)校 象山教科研中心 寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校 海曙區(qū)東方中學(xué) 海曙區(qū)達(dá)敏學(xué)校 江東區(qū)黃鸝小學(xué) 江東區(qū)朱雀小學(xué)6 7 8 9 10 我不再咬鉛筆頭了 陳勇 尋回“失落”的孩子 葉菲 一例唐氏綜合癥兒童課堂退縮行為的個(gè)案研究 牟麗霞 變形記——一例社交恐怖癥咨詢案例報(bào)告 王金立 一例由抑郁心境引起的網(wǎng)絡(luò)依賴行為的案例報(bào)告 徐燕 雪落長(zhǎng)河潤(rùn)物無痕—偏執(zhí)型人格障礙的情緒輔導(dǎo)阮飛燕江北洪塘中心小學(xué)

江北區(qū)中心小學(xué) 鎮(zhèn)海龍賽中學(xué) 鎮(zhèn)海中學(xué) 鎮(zhèn)海古塘中學(xué) 北侖區(qū)明港中學(xué) 11 從“迷失”到“回歸” 12 孩子，請(qǐng)放下手中的橡皮 13 一例疑似多動(dòng)癥的案例 14 野百合也有春天——心理咨詢案例報(bào)告 15 完善個(gè)性 克服癔癥—一例癔癥的咨詢案例報(bào)告 16 一例高三女生偷竊癖的輔導(dǎo)案例報(bào)告 17 一例RET技術(shù)干預(yù)中學(xué)生同伴交往案例的報(bào)告 18 我只喜歡籃球——一例未完成的個(gè)案輔導(dǎo)及反思 19 描繪生命中的重要人際網(wǎng)絡(luò)圖——一例學(xué)生心理輔

導(dǎo)案例分析報(bào)告 20 “大俠”事件 21 用寬容消除鴻溝，澆灌出友誼之花 22 確定目標(biāo)，選擇方法，堅(jiān)持行動(dòng)，笑看結(jié)果—以校

級(jí)跳繩比賽為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)心理 23 正確對(duì)待，妥善處理孩子的“偷拿”行為 24 她這樣適應(yīng)了新班級(jí) 25 含羞草的傳說 26 我不再需要紙巾了 27 多管齊下，用心感化——一位厭學(xué)的孤寂學(xué)生心理

輔導(dǎo)案例透過現(xiàn)象看“自卑”— 一例自卑心理的個(gè)案干預(yù) 29 那個(gè)沉默的男孩笑了——沉溺電腦游戲行為個(gè)案輔

導(dǎo)實(shí)例一例神經(jīng)癥性強(qiáng)迫性障礙的認(rèn)知行為療法個(gè)案報(bào)告 31 親人遇車禍去世之后——一例悲傷輔導(dǎo)的實(shí)施 32 擦亮記憶的窗戶 33 “逍哥”，不只是傳說 34 小學(xué)生自卑心理案例分析

喚醒一個(gè)“沉睡”的孩子 36 愛的“交響曲”——一個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化成功的啟

示

留守絕不能失守 38 破“繭”化蝶 39 孩子，你偷的不是菜，而是人生——

一例網(wǎng)癮輔導(dǎo)案例

考試不再象以前那樣得心應(yīng)手，我該怎么辦？—— 鄭飛宏 北侖區(qū)霞浦中學(xué) 阮琦 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校？ 陸良程 鄞州區(qū)姜山中學(xué) 徐蕾 鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué) 章穎 寧波東錢湖旅游學(xué)校 俞東曉 寧波東錢湖旅游學(xué)校 畢蓓蓓 鄞州區(qū)雅戈?duì)栔袑W(xué) 應(yīng)曉菲 慈溪市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 丁麗娜

慈溪市上林教育集團(tuán) 陳新月 慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡蓉 慈溪市西門小學(xué) 高紅央

慈溪市坎墩街道坎東小學(xué) 陳霞培 慈溪市宗漢街道新世紀(jì)小學(xué) 黃兒 慈溪市天元鎮(zhèn)潭南小學(xué) 毛俞萍 機(jī)關(guān)幼兒園瑞云園 楮雄惠 余姚市肖東第一小學(xué) 張琪

余姚市陸埠鎮(zhèn)中心小學(xué) 戴雪梅 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姜文學(xué)

余姚中學(xué)

孫黎黎 奉化中學(xué) 李小吉 奉化江口中學(xué) 吳瑾 奉化岳林中心小學(xué)

馮玲君 寧海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)金陽(yáng)小學(xué)

王愛紅

寧海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)校區(qū)

俞申杰 寧海深圳中學(xué) 曾憲梅

寧海深圳中學(xué)

吳雪婭 寧海縣城中小學(xué)

林蓓聰 寧海實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)城西校區(qū) 史蓓蓓

象山縣爵溪學(xué)校 戴夢(mèng)旭

象山縣東陳中學(xué)

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一例考試焦慮個(gè)案

孩子，其實(shí)你并不孤單——關(guān)于單親家庭青少年子那里健康輔導(dǎo)的個(gè)案研究 男孩“愛清潔”的背后

一個(gè)習(xí)得性無助職高生的個(gè)案研究

他為何經(jīng)常曠課——青春期人際障礙安例輔導(dǎo) 受傷的翅膀一樣可以飛翔

嚴(yán)毅 程贊紅 章俐俐 毛秀敏 潘婷婷

象山縣新港中學(xué) 象山二中 寧波四中 李惠利中學(xué) 寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校

三等獎(jiǎng)老師，我要上廁所一個(gè)疏理學(xué)生抑郁情緒的案例一例初中生學(xué)校適應(yīng)不良的咨詢案例報(bào)告 4 遠(yuǎn)離自卑，讓愛釋放——記離婚式單親子女教育問題案例一則在新環(huán)境中迎接精彩的“每一天” ——插班生教育之我見對(duì)交往行為過激幼兒的個(gè)案追蹤 7 遲飛的小燕一個(gè)肚子疼的孩子走出心靈的沼澤——高三學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)個(gè)案 10 中學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的個(gè)案分析做心靈的領(lǐng)航員—一個(gè)離異家庭孩子的輔導(dǎo)個(gè)案 12 走出心靈的陰霾——讓我們正視關(guān)愛心理抑郁的學(xué)生讓快樂與你同行 ——人際交往心理輔導(dǎo)個(gè)案分析14 喚醒靜寂的音符 15 情的激蕩 質(zhì)的飛躍一例一般心理問題的咨詢個(gè)案 17 爸爸再愛我一次關(guān)于學(xué)習(xí)焦慮的個(gè)案報(bào)告 19 一個(gè)“小皇帝”的轉(zhuǎn)變拆掉那道堅(jiān)硬的心靈防護(hù)墻 21 特色懲罰曲“徑”通“幽” 22 用自信與快樂點(diǎn)亮孩子萌懂的心 23 逃學(xué)的女孩 24 “早戀”誰之過共同度過，擁抱生命的陽(yáng)光 26 慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理咨詢案例 27 都是“老婆”惹的禍 28 快樂源自一顆健康的心澆開孩子的自信之花——心理健康案例分析

學(xué)抗震英雄，做堅(jiān)強(qiáng)少年——“情系汶川”心理健康

周蓉 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 金路璐 海曙區(qū)東恩中學(xué) 鄔曉凌 海曙區(qū)李興貴中學(xué) 符亞文 江東區(qū)新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 曹敏 江東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳婞 江東實(shí)驗(yàn)幼兒園 郎敏 江北洪塘中心小學(xué) 徐纓 江北區(qū)中心小學(xué) 董曉穎 鎮(zhèn)海駱駝中學(xué) 潘波 鎮(zhèn)海澥浦中學(xué)

沈健 鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學(xué)校 王科威 北侖中學(xué)

鄒瑩 北侖區(qū)蘆江書院

羅維娜 江南教育集團(tuán)小港實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳惠珠 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 羅紅飛 鄞州區(qū)五鄉(xiāng)中學(xué) 馮朋員 鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué) 宋傳冰 鄞州區(qū)高橋中學(xué) 孫成剛 鄞州區(qū)鐘公廟小學(xué) 李萍 鄞州區(qū)陳婆渡小學(xué) 婁玲 鄞州區(qū)古林中心小學(xué) 馮賽飛 鄞州區(qū)蜃蛟小學(xué) 繆潔 鄞州區(qū)東南小學(xué) 邱燕華 慈溪市龍山中學(xué)

傅益紅 慈溪市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張怡 慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡銀君 慈溪市滄田初中 謝露丹 慈溪市慈吉小學(xué)

胡贊女 慈溪市逍林鎮(zhèn)中心小學(xué) 景麗芳

慈溪市城區(qū)中心小學(xué)

輔導(dǎo)教學(xué)案例

一個(gè)倔強(qiáng)孩子的“壞”脾氣的改變 32 在陽(yáng)光下微笑

把愛播撒給每個(gè)孩子

讓童年的笑聲和快樂永遠(yuǎn)伴隨著他

給孩子一縷陽(yáng)光，收獲一份快樂—— 一個(gè)特殊學(xué)生的心理矯正案例

一例考試焦慮癥的認(rèn)知療法個(gè)案輔導(dǎo)

小學(xué)生多動(dòng)行為輔導(dǎo)案例 38 人際交往不適應(yīng)心理咨詢案例 39 讓青春的臉充滿陽(yáng)光

是花朵就要綻放——孤僻兒童個(gè)案輔導(dǎo) 41 愛，在細(xì)微處—關(guān)注農(nóng)民工孩子的心理健康

積累感謝之情，綻放感恩之花——感恩教育串串燒 43 溝通讓我們靠近——問題行為學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案 44 留住孩子的笑容—心理問題孩子個(gè)案追蹤 45 請(qǐng)給迷路的“丑小鴨”多一點(diǎn)愛 46 讓心靈脆弱的孩子走出灰色地帶 47 送你一縷溫暖的陽(yáng)光

情到深處自成歌——對(duì)頻繁轉(zhuǎn)學(xué)后進(jìn)生的輔導(dǎo) 49 小學(xué)生自卑心理輔導(dǎo)個(gè)案 50 用愛澆鑄，讓天使綻放光彩 51 爸爸媽媽請(qǐng)?jiān)賽畚乙淮?52 用心贏得一個(gè)美麗的世界 53 孩子，抬起你的頭來

春風(fēng)化雨潤(rùn)人心 一枝枯梅綻新花 55 為什么朋友都離我遠(yuǎn)去？ 56 不做作業(yè)孩子的幫扶案例

筆尖對(duì)話，消除“適應(yīng)不良”—— 一例結(jié)合面談和心理日記處理學(xué)生適應(yīng)問題的案例報(bào)告

“一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——叛逆學(xué)生的個(gè)案分析 59 關(guān)于初中女生異性交往困惑的案例分析 60 芒果清清，采摘有時(shí)

破繭而出的美麗——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷的心理輔導(dǎo)案例 62 高一新生學(xué)校適應(yīng)不良的心理個(gè)案 63 一例強(qiáng)迫癥（強(qiáng)迫詢問）個(gè)案研究 64

用放松訓(xùn)練應(yīng)對(duì)心理危機(jī)

徐波 舜水幼兒園王毅 工業(yè)幼兒園

童清清 浙東實(shí)驗(yàn)幼兒園謝紅建 泗門鎮(zhèn)中心小學(xué) 鮑興芳 余姚市舜水小學(xué)

錢蕊芬 鐘磊娃 余姚市三七市鎮(zhèn)二六市小學(xué) 姚娜英 小曹娥鎮(zhèn)曹娥小學(xué) 戴紅麗 余姚市高風(fēng)中學(xué) 陳建萍 余姚二中 鄔素芬 奉化錦溪小學(xué) 汪金歆 奉化岳林中心小學(xué) 蔣吉芬 奉化居敬小學(xué)

鄔靜娜 奉化莼湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 殷葵州 奉化錦屏中心小學(xué) 戴丹君 實(shí)驗(yàn)校區(qū)

陳春娟 寧?？h城中小學(xué) 盧海翠 寧?？h城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐敏莉 潘天壽小學(xué)教育集團(tuán)潘天壽校區(qū)

虞琴君 力洋鎮(zhèn)中心小學(xué)

聞敏堅(jiān) 寧?？h越溪鄉(xiāng)中心小學(xué) 俞忠振 寧海深圳中學(xué)

胡波 寧海長(zhǎng)街鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 吳銀銀 寧海深圳鎮(zhèn)中心小學(xué) 葉滿蓮 寧海星海中學(xué) 曹正蓮 寧海職教中心 楊秀女 象山縣涂茨小學(xué) 李麗 象山縣荔港學(xué)校 石慧芬 象山縣東陳中學(xué) 王燕芝 象山縣丹城中學(xué) 湯玲玲 象山職業(yè)高中 許溶溶 寧波四明中學(xué) 徐蓉蓉 寧波市慈湖中學(xué) 龔丹嫣 甬江職高 宓亞偉

寧波聾啞學(xué)校

第四篇：大學(xué)生心理健康宣傳周活動(dòng)方案

文檔

關(guān)于第六屆“5.25”大學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)的通知

一、活動(dòng)背景：大學(xué)生的素質(zhì)教育一直是高校的主要任務(wù)之一，近年來，大學(xué)生由心理問題引發(fā)的校園事件呈上升趨勢(shì)，因此加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育十分必要，又值我校5月24日十周年校慶和5月25日全國(guó)大學(xué)生心理健康日之際，學(xué)生處心理咨詢中心將開展我院第六屆“5.25——合財(cái)·我的家”心理健康教育宣傳活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：合財(cái)·我的家

三.活動(dòng)目的：促進(jìn)全院學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自我，并能勇敢面對(duì)心理健康問題，樹立大學(xué)生心理健康教育的新理念，進(jìn)而促進(jìn)我院構(gòu)建完善的心理健康教育體系，更好的推進(jìn)我院的心理健康教育工作。

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月4日-5月31日

五、主辦：學(xué)生處心理健康與咨詢中心

承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)、2011級(jí)和2012級(jí)全體心理委員

六、活動(dòng)安排：

“愛心許愿樹，感恩送祝?！被顒?dòng)

5月8-9日主題：宣傳感恩精神，美化校園環(huán)境

活動(dòng)內(nèi)容：在校園內(nèi)征集許愿感恩紙條，美化校園環(huán)境

活動(dòng)對(duì)象：全體師生

地點(diǎn)：食堂廣場(chǎng)

“合財(cái)·我的家”心理海報(bào)展覽

時(shí)間：5月20日-30日

活動(dòng)對(duì)象：2011級(jí)、2012級(jí)全體學(xué)生，各班心理委員選送，（每班限一幅作品）

參展地點(diǎn)：食堂廣場(chǎng)

評(píng)選安排：全院師生現(xiàn)場(chǎng)投票，從參展作品中評(píng)選出一、二、三

等獎(jiǎng)（詳見《心理海

報(bào)大賽通知》）。

心理健康講座

關(guān)愛自己——女大學(xué)生身心健康講座

文檔

主講：羅海瓊

活動(dòng)對(duì)象：全院女生

時(shí)間：5月22日晚上18：00-19：30

地點(diǎn)：多媒體教室

承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)

心理咨詢現(xiàn)場(chǎng)日

活動(dòng)目的：宣傳心理咨詢、讓學(xué)生了解心理咨詢的真實(shí)面目；深入全面的了解學(xué)生，及時(shí)解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，達(dá)到預(yù)防和治療的雙重效果。

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：5月24-25日11：30-16：30

活動(dòng)地點(diǎn)：食堂門口

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置：

1、祝福祈愿區(qū)+知識(shí)普及（8張）+漫畫圖片（6張）

負(fù)責(zé)：心協(xié)

祝福祈愿：關(guān)于感恩合財(cái)、關(guān)愛生命、攜手親情、友情、愛情的許愿樹活動(dòng)，懸掛許愿卡。（6名）

前期準(zhǔn)備心理健康知識(shí)普及海報(bào)8張+心理漫畫圖展8張

2、現(xiàn)場(chǎng)咨詢區(qū)負(fù)責(zé)：咨詢中心

咨詢內(nèi)容：主要包括人際交往、生活輔導(dǎo)、情緒情感、就業(yè)指導(dǎo)、失眠困惑、職業(yè)生涯、網(wǎng)絡(luò)依賴、人格發(fā)展、異性交往、壓力應(yīng)對(duì)等。

參與老師：袁義莉、羅海瓊、曹前貴、侯孔發(fā)、劉子祥、范成梅

3、沙盤體驗(yàn)區(qū)+情緒宣泄區(qū)+海報(bào)大賽負(fù)責(zé)：心理委員

沙盤體驗(yàn)：提供一套專業(yè)沙盤，學(xué)生可以自由制作（3名）

減壓宣泄：情緒減壓體驗(yàn)，“心驛”系統(tǒng)。（1名）

海報(bào)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選：（8名）

文檔

心理健康知識(shí)宣傳展

活動(dòng)內(nèi)容：

1、心理健康知識(shí)、心理漫畫圖片展

2、利用校園媒體（校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等）宣傳心理健康知識(shí)

時(shí)間：5月7日—31日

地點(diǎn)：校宣傳欄、食堂門口活動(dòng)展板

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

承辦單位：心理健康咨詢中心、大學(xué)生

心理健康協(xié)會(huì)

心理沙龍

第一場(chǎng)：經(jīng)典心理電影賞析《楚門的世界》

時(shí)間：5月21日 晚上：17：30－20：30

地點(diǎn)：多媒體教室

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

主持：羅海瓊袁義莉

承辦單位：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)

第二場(chǎng)：如何處理室友關(guān)系

時(shí)間：5月23日晚上18：00-19：30

地點(diǎn)：多媒體教室

活動(dòng)對(duì)象：2011、2012級(jí)寢室長(zhǎng)

主持：袁義莉羅海瓊

承辦：2011級(jí)、2012級(jí)全體心理委員

第三場(chǎng)：愛情價(jià)值觀探討

時(shí)間：5月29日 晚上：18：30－20：30

地點(diǎn)：多媒體教室

活動(dòng)對(duì)象：2012級(jí)心理協(xié)會(huì)成員

主持：袁義莉 羅海瓊

文檔

活動(dòng)要求：請(qǐng)各系重視大學(xué)生心理健康教育工作，大力宣傳開展本次宣傳月活動(dòng)的重要意義，積極組織本系學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造良好氛圍。

文檔學(xué)生處 二○一三年五月四日

第五篇：心理健康宣傳周方案

一、活動(dòng)背景

繼1999年教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》后，教育部于2002年印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，這些綱領(lǐng)性文件體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)心理健康教育的重視。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，“為了每一個(gè)學(xué)生的成功”，為了促進(jìn)全校學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)“合道德”的人才，同時(shí)也為了慶祝我校搬遷新址十周年和陽(yáng)光小屋心理咨詢中心的成立，我校將舉辦“第一屆心理健康教育活動(dòng)周”。

二、活動(dòng)主題：為了更成功，為了更幸?！獋鬟f健康綠絲帶

輕盈飄動(dòng)的綠絲帶，象征著快樂和愉悅的心情，這是我們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、創(chuàng)造美好生活的生生不息的源泉。

三、活動(dòng)目的1、認(rèn)知上,利用“心理健康教育活動(dòng)周”對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的身心教育，宣傳我校心理健康教育中心，使學(xué)生懂得只有心理健康才能更好地發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2、活動(dòng)體驗(yàn)上，讓學(xué)生更多地了解心理健康常識(shí)，感受愉快、積極及幸福，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

3、功能上，利用“心理健康教育活動(dòng)周”強(qiáng)化校園心理健康教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，激發(fā)學(xué)生的自我探索與自我成長(zhǎng)。同時(shí)利用此次活動(dòng)可以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校特色文化建設(shè)，共建和諧校園。

四、活動(dòng)時(shí)間

第十三周（4月27日至4月30日）

五、組織機(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)室、黨群部、團(tuán)委、校心理咨詢中心、校溝通協(xié)會(huì)、校心理協(xié)會(huì)

六、活動(dòng)形式

2009年4月27日，“邗江中學(xué)（集團(tuán)）心理健康教育活動(dòng)周”將拉開帷幕，可利用周一早上的升旗儀式進(jìn)行啟動(dòng)和宣傳，校長(zhǎng)致開幕詞。同時(shí)，利用拉橫幅、印發(fā)活動(dòng)宣傳單、展板宣傳、廣播宣傳等對(duì)“心理健康教育活動(dòng)周”進(jìn)行廣泛宣傳。

（一）校園心理櫥窗展示

從周一至周五進(jìn)行校園心理櫥窗——學(xué)生心理健康手抄報(bào)展示，主要目的是對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行宣傳，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)心理健康的了解。內(nèi)容為心理咨詢常識(shí)、自我意識(shí)發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)、人際交往技巧、學(xué)習(xí)方法、考試焦慮的應(yīng)對(duì)措施等。

（二）全校心理健康教育宣傳簽名活動(dòng)

利用宣傳橫幅、“祝愿墻”展板舉行大型學(xué)生簽名、祝?；顒?dòng)，以便充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生投入“心理健康教育活動(dòng)周”的積極性，擴(kuò)大心理健康教育的影響。

（三）全校班級(jí)心理黑板報(bào)設(shè)計(jì)與評(píng)比

心理健康教育周期間，每班負(fù)責(zé)出一期有關(guān)心理健康主題的黑板報(bào)。要求圍繞某一心理健康主題，選題積極向上，版面設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富。組織學(xué)校有關(guān)老師進(jìn)行評(píng)比，最后選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。（注：面向全校所有班級(jí)）

（四）征文活動(dòng)

以“成長(zhǎng)故事”為主題，舉辦針對(duì)全校學(xué)生的大型征文活動(dòng)，用文字的方式表達(dá)他們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷?；顒?dòng)形式：提前通知與征集，心理健康教育周期間宣布獲獎(jiǎng)作品，并利用校園廣播播送。

（五）畢業(yè)班心理健康教育講座

針對(duì)初三與高三畢業(yè)班，舉辦《考前心理輔導(dǎo)》講座，從如何正確看待學(xué)習(xí)、如何對(duì)待考試，以及如何應(yīng)對(duì)考試焦慮等方面著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前“心理按摩”，以緩解學(xué)習(xí)、考試壓力，滿懷自信入考場(chǎng)。

（六）溝通協(xié)會(huì)手語操學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

由校溝通協(xié)會(huì)組織，全校學(xué)生自愿報(bào)名參與的形式，利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。本次手語操內(nèi)容為：《我真的很不錯(cuò)》，以此豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、充滿自信地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

（七）高一年級(jí)心理電影展播

對(duì)學(xué)生播放一些內(nèi)容積極向上的心理影片是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的一種有效形式，通過影片的展播，可以喚起學(xué)生的情感共鳴、深刻地思索，以便培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)和行為。

展播1：《阿甘正傳》：弱智的阿甘突破智能的限制，以一貫的誠(chéng)實(shí)以及天生的知覺行動(dòng)，反倒開辟了一片天地，正如主人公的話：人生有如巧克力盒子，你永遠(yuǎn)不知道你將會(huì)得到什么。

推薦電影目錄如下：

1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》

4）交流障礙：《對(duì)她說》、《墮落的天使》、《雨人》

5）失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》

6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》

7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時(shí)》、《愛，回家》、《走路上學(xué)》

8）緊張：《虎口脫險(xiǎn)》、《小孩不笨》

（八）高二年級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)與指導(dǎo)

針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)與指導(dǎo)，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解行業(yè)、規(guī)劃未來。不少學(xué)生由于對(duì)自己的了解有限、不清楚自己有怎樣的個(gè)性、不了解當(dāng)前各行業(yè)現(xiàn)狀，以致在選擇志愿時(shí)可能會(huì)不認(rèn)為文理分科、高考志愿填報(bào)有特別重要的意義、不能夠清晰地認(rèn)清選擇的后果、不能合理選擇適合自己發(fā)展及前景良好的專業(yè)。因此，對(duì)臨近畢業(yè)的高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，正確挖掘自身寶貴資源，才能在前進(jìn)的路上站得更高、看得更遠(yuǎn)、走的更長(zhǎng)。如果學(xué)校已經(jīng)購(gòu)買專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)軟件則更好。

展播2：《永不言棄》：主人公身殘志堅(jiān)，和母親一起艱難度日，在母親的鼓勵(lì)與支持下，鑄就了剛毅頑強(qiáng)的性格。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：主人公坐在長(zhǎng)凳上吃午餐，漢堡是自制的，一面寫有Patience（耐心），另一面寫的是Persistence（堅(jiān)持），這與其說是謀生的本能，不如說是人類在超越自我的漫漫征程中，為了呈現(xiàn)一個(gè)最優(yōu)秀的自我所做的努力。

（九）家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢

家庭教育是學(xué)校教育的有力支撐點(diǎn)，尋求家校合力才能發(fā)揮教育的最佳效果。針對(duì)諸多家長(zhǎng)面臨的家庭教育中的困惑，我校心理健康教育團(tuán)隊(duì)及揚(yáng)州市各界心理咨詢工作者將進(jìn)行家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)咨詢，為他們答疑解問。

活動(dòng)一： 心理測(cè)試

（一）參與對(duì)象：高

一、高二學(xué)生

（二）活動(dòng)內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試材料。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，通過完成簡(jiǎn)易的《優(yōu)點(diǎn)問卷樣本》，了解自己的優(yōu)勢(shì)性格。

活動(dòng)四：校園心理漫畫大賽

心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑，它不僅能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識(shí)，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化生活，同時(shí)也能為廣大愛好漫畫的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，在快樂中感悟人生。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫卷，共悟心靈的成長(zhǎng)。現(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：

（一）參與對(duì)象：高一高二學(xué)生

（二）主題：

用畫筆描繪生活，用心靈感悟成長(zhǎng)

（三）作品內(nèi)容：

以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗(yàn)為立足點(diǎn)，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ)。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自己在生活中的個(gè)性、理想和自己對(duì)心理健康發(fā)展的理解，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，尋找充實(shí)心靈的方法。格調(diào)清新、高雅、健康。

（四）作品要求：

1、盡量使用規(guī)格A4或A3大小的紙張；

2、表現(xiàn)手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手繪，亦可電腦繪制；

3、作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫或短篇作品（可含有文字對(duì)白或必要說明）；

4、題材緊扣校園生活，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默；

5、風(fēng)格不限，主題自擬（例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等）；

6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)；

7、在作品背面和注明作者姓名和班級(jí)。

（五）組織形式：

每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫稿交至 組 季海燕老師處。（備注：以班級(jí)為單位，各班至少上交5份作品，無上限）

（六）負(fù)責(zé)人：各班宣傳委員

（七）活動(dòng)效果：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)18名，并選出優(yōu)秀作品，校園展出。

心理知識(shí)競(jìng)賽，先在班上搞初賽，選出前三名，再在宣傳月的時(shí)候進(jìn)行總決賽。