第一篇：初等教育實習(xí)小組指導(dǎo)意見

實習(xí)小組指導(dǎo)意見

指導(dǎo)教師：李彬彬教師助理：負責(zé)人：

實習(xí)教案

1.組成部分：

① 教學(xué)內(nèi)容及教材分析

② 教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）、目標(biāo)的主體是人、目標(biāo)是具體的、可以測量的，動詞所用是明確的，避免含糊不清。

1.學(xué)生在什么條件下完成任務(wù)到什么程度

③ 教學(xué)重點：時間把握

④ 教學(xué)難點：列出教學(xué)難點，思考用什么樣的教學(xué)方法和手段達成目標(biāo)

⑤ 學(xué)時

⑥ 教學(xué)準(zhǔn)備（包括教具、學(xué)具準(zhǔn)備）

⑦ 教學(xué)方法

⑧ 教學(xué)過程（新課導(dǎo)入、新課講授、小結(jié)、布置作業(yè)）：可注明各階段時間分配

⑨ 板書設(shè)計

⑩ 教學(xué)設(shè)計反思

（注意教學(xué)內(nèi)容與教案內(nèi)容一致，時間為四十分鐘的課程，教案至少一課時。

講解過程中注意在重難點上的時間把握！突出重點。）

2、主題班會方案

①（活動主題）

② 活動目標(biāo)

③ 活動時間

④ 活動地點

⑤（活動主持人）

⑥ 活動對象

⑦ 活動內(nèi)容

⑧ 活動形式

⑨ 活動準(zhǔn)備

⑩ 活動過程

第二篇：小組教學(xué)指導(dǎo)意見

菜壩鎮(zhèn)初級中學(xué)校關(guān)于推進班級分組教學(xué)的指導(dǎo)意見

一、指導(dǎo)思想：

以《菜壩鎮(zhèn)初級中學(xué)校教學(xué)改革方案》為指導(dǎo)，進一步在實踐中探索推進小組合作學(xué)習(xí)模式，建立有效的評價機制促進其良性循環(huán)，力爭盡快改變現(xiàn)行的課堂呈現(xiàn)形式，努力實現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、效果共贏”的目標(biāo)。

二、組建原則

班主任是班級小組教學(xué)的核心，所有工作均在班主任的統(tǒng)籌下開展?！靶抡n改”理念下的教學(xué)過程應(yīng)該是是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。當(dāng)前推進小組合作學(xué)習(xí)、構(gòu)建新型教學(xué)模式的關(guān)鍵，在于如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)科知識的主動構(gòu)建者，教師則應(yīng)成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進者。

學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建是一種有效的、新型的教學(xué)行為?？茖W(xué)的小組評價制度是教學(xué)中學(xué)習(xí)小組高效率進行討論與探究的關(guān)鍵。而教師則應(yīng)與學(xué)生一起融合進課程，成為課程的參與者、學(xué)生發(fā)展的激勵者以及總結(jié)提煉的思想者。

1、分組依據(jù)

科學(xué)的組建和劃分學(xué)習(xí)小組，既是評價的依據(jù)，又是搞好評價的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小組的劃分依據(jù)應(yīng)該是組內(nèi)異質(zhì)（有差別，形成互補）、組間同質(zhì)（差異小，接近均等）。綜合考慮性別、學(xué)業(yè)成績、能力傾向、興趣愛好等方面的因素。讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使得每個小組都有優(yōu)良中弱四個層次的學(xué)生，組內(nèi)異質(zhì)能為小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因為差異是一種資源）；而組間同質(zhì)又為各個小組間的公平競爭奠定基礎(chǔ)，最終要求各小組總體水平基本一致。

2、分組時需要具體考慮的因素

（1）性別：有利于互助學(xué)習(xí)和班級穩(wěn)定。

（2）性格習(xí)慣互補：有利于討論和課堂秩序的維持；有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有助于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

（3）學(xué)習(xí)成績互補：有競爭性，讓所有資源充分利用，避免優(yōu)質(zhì)資源浪費。

（4）相對公平：組與組之間相對公平，既每組內(nèi)都有優(yōu)秀，良好，稍弱的學(xué)生，這樣班內(nèi)才有競爭力。

（5）分組時可以先讓學(xué)生資源結(jié)合，同時要參考任課老師的意見。

（6）相對穩(wěn)定，根據(jù)需要適當(dāng)微調(diào)。

（7）人數(shù)合理：實踐證明5－6人一組最好。

3、小組分工

小組成員的分工要明確職責(zé)。根據(jù)需要，一般設(shè)立小組長，記錄員，檢查員，匯報員各一名，實行分工管理。開始的時候小組長一般選擇有較強組織能力，責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任，一段時間后則應(yīng)輪流擔(dān)任。每小組要確定組名和口號，座位均面向前黑板，展示時可利用前后黑板，也可以找一些移動黑板。

小組的學(xué)習(xí)方式為：先獨立自主的學(xué)習(xí)，充分預(yù)習(xí)（自學(xué)），再一對一交流（對學(xué)），然后組內(nèi)交流，班級展示（互學(xué)）。

班主任和任課教師都要經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、小組管理

（1）學(xué)生規(guī)則

①職責(zé)輪換：各種職務(wù)可以輪換。職責(zé)輪換有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的責(zé)任感和合作意識，改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會，提高合作興趣，用責(zé)任感促進全體學(xué)生的成長。

②職責(zé)掛牌制：便于職責(zé)明確和教師掌握學(xué)生分工情況。

③學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，要獨立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時，其他小組成員注意傾聽、記錄，相互補充要等別人說完；展示階段，不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補充完善，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。

④小組交流程序：不僅要討論答案對錯，而且要搞清楚為什么對？為什么錯？出現(xiàn)錯誤的癥結(jié)是什么？該問題包含了哪些知識點？用到了哪些方法？體現(xiàn)了哪些思想？

⑤學(xué)生提問內(nèi)容：要交給學(xué)生提問的技巧，可以從以下幾個方面入手：小組內(nèi)有疑義，不能解決的問題；小組認為有價值的問題；蘊含思想方法的問題。

⑥限制機會制：對特別強勢的學(xué)生進行發(fā)言限制，如每節(jié)發(fā)言不超過3次，迫使學(xué)生選擇最能體現(xiàn)自己水平的問題發(fā)言，把機會讓給更多的同學(xué)。

⑦動態(tài)管理機制：①組間男女生的互換或流動；②組間某些角色的互換互輪；③可以按活動主題的需要讓學(xué)生進行自由組合。

⑧一幫一落實制：每對學(xué)生強弱結(jié)對子，在學(xué)習(xí)中落實目標(biāo)達成情況，紀(jì)律情況。

通過以上規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是獨立思考的習(xí)慣，以避免小組交流時“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認真傾聽的習(xí)慣；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論。

（2）教師規(guī)則

教師對各個小組的合作學(xué)習(xí)應(yīng)進行認真觀察和積極引導(dǎo)，為每個學(xué)習(xí)小組及成員進行有效學(xué)習(xí)提供幫助指導(dǎo)。

①每節(jié)課都給學(xué)生提出明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

②要保證學(xué)生必要的自主學(xué)習(xí)時間，做到：自主學(xué)習(xí)不充分時不急于不交流，小組交流不充分時不急于不展示。

③小組討論偏離主題或討論受阻時，教師應(yīng)及時制止或點撥，使小組討論能順利的開展，不在無意義的環(huán)節(jié)上浪費時間；小組討論聲音過大時，教師應(yīng)及時提醒學(xué)生注意；出現(xiàn)混亂時，教師應(yīng)及時干預(yù)與糾正。

④小組提前完成任務(wù)時，教師應(yīng)認真檢查他們是否按要求完成任務(wù)，達成目標(biāo)，并布置擴展提升類的學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑤對小組合作學(xué)習(xí)、交流展示情況，教師要給予積極的引導(dǎo)和鼓勵。

實踐證明：初始階段，通過評價調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性是非常必要的。

三、評價辦法

（一）、采用多樣化的評價和獎勵方式：

1、將個人評價和團隊評價結(jié)合起來。

這里的“團隊”既指的是小組內(nèi)的一幫一雙方，又指小組與小組之間。小組與小組間的公平、合理競爭，可以最大限度激發(fā)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)潛能，同時也可以減輕老師工作壓力。

2、把課堂評價與階段評價結(jié)合起來。

除了每堂課對師友進行隨時獎勵加分之外，還要做好幾個階段性評價，表揚先進，激勵后進，才能及時調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。階段評價主要有幾個層面：

（1）每堂課一總結(jié)：這個任務(wù)由任課老師或課代表（也可以是班主任指定的負責(zé)人）完成。每堂課評出本節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)員（如課堂參與之星、課堂展示之星等）。

（2）每周一評比：每周五放學(xué)前，對本周內(nèi)各組的表現(xiàn)進行匯總，并評出每周的自主合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組、組長，并授予相應(yīng)獎勵（如流動紅旗）。

（3）每月一宣傳：每月評出并集中宣傳展示優(yōu)秀小組、組長（如自主學(xué)習(xí)之星、課堂展示之星、自主合作學(xué)習(xí)標(biāo)兵小組等）。

（4）每學(xué)期一總評：每學(xué)期期末，綜合考試成績和自主合作學(xué)習(xí)小組的量化積分，評出本班各類（如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“自主學(xué)習(xí)之星”、“課堂展示之星”、“自主合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組”、“自主合作學(xué)習(xí)標(biāo)兵小組”等）先進小組和個人，頒發(fā)獎狀或榮譽證書。

只要做到及時表彰和反饋，就會不斷激發(fā)學(xué)生、小組之間的競爭意識，增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、將口頭表揚與肢體語言表揚結(jié)合起來。

對于學(xué)生的鼓勵，最簡單的方法當(dāng)然是口頭表揚，老師看到學(xué)生的良好表現(xiàn)，當(dāng)場加以贊賞?？梢允箤W(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)然，經(jīng)常使用肢體語言進行鼓勵，一個淡淡的微笑，會給學(xué)生憑添一份自信；一個輕輕的點頭，會讓學(xué)生感受到老師對他的肯定；老師翹起的大拇指，其實就是對學(xué)生無言的贊賞；老師的輕輕撫摸，會讓學(xué)生感受到親切的愛撫；老師的一個掌聲，也許會帶起一片掌聲的海洋。??所有這些，在學(xué)生看來，都是對他們的鼓勵和贊許，會使他們憑添無盡的動力。

4、將老師評價和師友互評結(jié)合起來。

不管是老師對學(xué)生的口頭表揚，還是肢體語言的鼓勵，都將對學(xué)生有很大的促進作用，這是毋庸置疑的。但是老師的一言堂式的表揚和鼓勵，并不能全面地激發(fā)學(xué)生的動力，有時還需要讓學(xué)生之間進行相互評價，讓他們之間互找優(yōu)缺點，對于學(xué)生來說更有說服力?？梢允切〗M內(nèi)評價，也可以是小組間互評。評價的時候，主要談別人的優(yōu)點，也可以說說自己從別人的表現(xiàn)中得到了什么啟發(fā)，有什么收獲，盡量不說或少說缺點，這樣可以讓學(xué)生學(xué)會賞識他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，以便于揚長避短，使自己不斷進步，同時也能使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

5、將豎立信心和培養(yǎng)典型結(jié)合起來。

對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要注意樹立他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們對自己有信心，從而努力爭取有好的表現(xiàn)。一個班級要形成濃厚的學(xué)風(fēng)，只關(guān)注后進生顯然是不行的，更重要的是要樹立優(yōu)秀的典型，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

6、將常規(guī)管理評價和學(xué)習(xí)評價結(jié)合起來。

評價一個好的班集體，我們往往說 “班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”。沒有良好的紀(jì)律做保障，是很難形成好的班風(fēng)，沒有良好的班風(fēng)，學(xué)生們就沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)風(fēng)也不會形成。因此，老師在課堂上對學(xué)生的評價，既要對學(xué)習(xí)展示進行評價，又要對小組的紀(jì)律表現(xiàn)進行捆綁評價，只有合二為一，才能收到最佳的效果。

（二）具體辦法

可實行“星級評價”體系，從“一星”到“五星”對小組和個人進行量化積分，按小組總積分對先進小組實行進星晉級。

1、小組內(nèi)每位成員的原始基礎(chǔ)分為100分，小組人平分達到120分晉升為一星級小組、達到150分晉升為二星級小組、達到200分晉升為三星級小組、達到280分晉升為四星級小組、達到400分晉升為五星級小組。

2、課堂發(fā)言和展示由任課教師（或任課教師指定的學(xué)生，如課代表）及其他組記錄（原則上兩組之間不進行互評）并評價。

3、課堂發(fā)言或展示的具體加分標(biāo)準(zhǔn)為：（1）有詳細、清晰、流暢的講解者3-5分；（2）參與人加1-3分；（4）能夠?qū)χv解的問題進行分析、點評、總結(jié)加人員3-5分。

4、課堂上的自主學(xué)習(xí)階段和組內(nèi)交流階段由各小組進行自評，主要由組長負責(zé)，包括維持本學(xué)習(xí)小組的紀(jì)律。任課教師（或任課教師指定的學(xué)生，如課代表）或紀(jì)律委員對各小組自主學(xué)習(xí)和組內(nèi)交流時的紀(jì)律進行監(jiān)督評價，紀(jì)律差乃至影響他人學(xué)習(xí)的小組，本組每位組員扣3—5分。

5、教師評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)秀作業(yè)、合格作業(yè)、較差作業(yè)分別加3、2、1分。不交作業(yè)者減2分。小組出現(xiàn)不交作業(yè)或是不按時完成作業(yè)者，當(dāng)事人扣2分，同時組內(nèi)其他人每人每次扣1分。單元、期中、期末檢測雙倍積分。

6、教師進行課堂提問，課堂上指定學(xué)生回答，回答對的，加1分，錯的減1分；學(xué)生搶答或主動回答的，答對的加2分，答錯的不減分。

7、小組組長課前檢查相鄰組的課前準(zhǔn)備，重點檢查導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備、完成情況、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備的情況、準(zhǔn)備不充分或未完成者，小組內(nèi)每人次減1分。

8、班干部、小組長違反紀(jì)律的要雙倍扣分。

9、參與打架事件，本班內(nèi)打架者當(dāng)事人1人次扣3分，跨班打架者當(dāng)事人1人次扣6分，跨年級打架者當(dāng)事人1人次扣10分，當(dāng)事人所在小組其他組員每人扣2分。

10、當(dāng)堂完成衛(wèi)生、出勤、兩操每人計1分，未完成則扣當(dāng)事人1分。

以上條目僅供參考，各班應(yīng)經(jīng)過班委討論，制訂出本班的評分細則。

四、可能會出現(xiàn)的問題和解決措施

（一）可能會出現(xiàn)的問題

根據(jù)以往的嘗試，實行小組合作學(xué)習(xí)后，個別學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，在課堂中，可能會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言，各不相讓；有的小組始終只有一兩個人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，只是心不在焉地坐著；有的小組互相推辭，誰也不發(fā)言；有的小組借此機會閑聊、說笑或者干別的事。

問題集中表現(xiàn)為以下四下方面：（1）學(xué)生合作不主動（2）合作交流不深入（3）合作參與不均衡（4）成員分工不到位

（二）可以嘗試的解決措施

1、組員合理分工

要求每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責(zé)是：小組長負責(zé)進行學(xué)習(xí)分工；檢查督促小組學(xué)習(xí)；維持小組紀(jì)律；組織討論、交流；收發(fā)作業(yè)及其他組內(nèi)活動。發(fā)言記錄員負責(zé)將本小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄在課堂記錄本上，以便于全班交流。小組匯報員負責(zé)將本組合作學(xué)習(xí)情況歸納總結(jié)后進行交流。小組評價員負責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，并做好各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計。為了明確職責(zé)，可以發(fā)動學(xué)生制作了相應(yīng)的標(biāo)牌，放在課桌上，以便增強他們各自的責(zé)任意識。組牌上除寫清組名外，其它內(nèi)容可由各小組自由安排。組牌形狀也可多種多樣，但應(yīng)注意美觀、實用。有了小組組牌，便于課堂管理。（若換座位后，組牌可以不變，可與他組交換，也可重新制作）

2、讓小組討論有序進行

在進行小組討論時，要求學(xué)生嚴格按以下三個步驟進行：

第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。

第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認真聽，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補充或質(zhì)疑。第三步：自由發(fā)言，小組長總結(jié)歸納，發(fā)言記錄員做好記錄整理。

菜壩鎮(zhèn)初級中學(xué)校

2011年12月

附：課堂量化評價表1、2、3

第三篇：實習(xí)指導(dǎo)意見

實習(xí)指導(dǎo)意見

該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

不同課型的教案指導(dǎo)意見

1,新授課教案

建議一課一教案,教案內(nèi)容應(yīng)包括課題,教學(xué)目的,教學(xué)重點,教學(xué)難點,教學(xué)過程,板書設(shè)計,教后小結(jié)等, 有關(guān)說明如下:(1)教學(xué)目的:在深入研究《課標(biāo)》和《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容后,結(jié)合所教學(xué)生特點,寫出明確的, 具有針對性并可進行檢測的教學(xué)目的,不要照搬《教參》內(nèi)容,更不能成為一種形式.(2)教學(xué)重點,難點:依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容,確定教學(xué)重點,難點.(3)教學(xué)過程:在反復(fù)研究教材,《課標(biāo)》和《考試說明》和廣泛閱讀有關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上構(gòu)思出 以突破重點,難點為中心的教學(xué)過程,一般應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,講授新課,練習(xí)鞏固,布置作業(yè) 等環(huán)節(jié),教案中要重點體現(xiàn)出教師清晰的設(shè)計思路.(4)教后小結(jié):應(yīng)根據(jù)教后的感受,及時記載成功和不足之處,多少不限,要有價值,既可使教師不 斷完善自己,也可作為寫教學(xué)論文的材料.2,習(xí)題課及試卷講評課

為了減少教師的無效勞動,不建議再重復(fù)抄寫題目或復(fù)印剪貼題目,建議直接在試卷或習(xí)題冊上直接 體現(xiàn)重點要講的題目,若有補充內(nèi)容也可直接在試卷和習(xí)題冊的空白處書寫.3,復(fù)習(xí)課教案 為了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有系統(tǒng)性,建議一單元一個大教案,但在復(fù)習(xí)過程中,自己要有計劃的安排好每一 課是復(fù)習(xí)哪一塊內(nèi)容,并在復(fù)習(xí)結(jié)束后體現(xiàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況.4,觀摩課,示范課教案 必須是詳案,盡量將每一句要講的內(nèi)容都表達出來,同時要設(shè)想好多種方案.一、給實習(xí)生的評語

某某同學(xué)在實習(xí)期間能夠認真遵守實習(xí)生守則，工作較為負責(zé)，在實習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認真地組織好同學(xué)們的一日活動，基本達到教學(xué)目標(biāo)。實習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步！中國論文聯(lián)盟004km.cn編輯。

二、教學(xué)實習(xí)：

該實習(xí)爭表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容??，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)論文聯(lián)盟004km.cn整理秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

該生在實習(xí)期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點、難點，試教認真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習(xí)任務(wù)。

教學(xué)實習(xí)評語：該生在實習(xí)期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

班主任實習(xí)評語：該生工作認真負責(zé)，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

教案評價

發(fā)表時間：2008-12-22 15:19:03

教案評價

1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的課

2、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成熟的課

3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。

12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。

14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強.15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。

17、該節(jié)課重點突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。

18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。

20、本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實雙基，是一節(jié)非常成功的課

教案本身就是教師的教學(xué)設(shè)計，教案的作用是指導(dǎo)教學(xué)，對一份教案的評價一般要從以下幾方面考慮：

1、教案設(shè)計要有實用性。分析教學(xué)對象，分析教學(xué)內(nèi)容，看教案是否適用是基本要求。

2、教案設(shè)計要有全面性。一份完整的教案不僅是教學(xué)知識的堆砌，而且要有教法設(shè)計，學(xué)法

指導(dǎo)，時間安排，甚至需要有對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題的預(yù)設(shè)及解決辦法。

3、教案設(shè)計要有創(chuàng)新性。創(chuàng)新的前提是要圍繞教學(xué)目標(biāo)的達成而創(chuàng)新，創(chuàng)新的目的是為了更高效的教學(xué)，是為了讓學(xué)習(xí)者更愉快的學(xué)習(xí)。

4、教案設(shè)計要藝術(shù)性和獨特性。好多教育者設(shè)計教案，往往以網(wǎng)絡(luò)下載的教案、或參考書的設(shè)計為原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的獨特智慧，更不會有藝術(shù)性。

5、教案設(shè)計要注意細節(jié)。如導(dǎo)入設(shè)計，習(xí)題選擇，板書設(shè)計等。

教案評價標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、明確（目標(biāo)明確，具體，便于師生操作）。

2、恰當(dāng)（符合大綱、學(xué)科特點和學(xué)生實際）。

3、全面（體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面）。

二、教學(xué)方法設(shè)計

4、教法選擇得當(dāng)（結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合）。

5、運用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)（根據(jù)實際需要，教具、軟硬件并舉）。

三、教學(xué)程序設(shè)計

6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然）。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體（根據(jù)實際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理）。

8、教學(xué)程序設(shè)計巧妙（體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術(shù)性）。

四、教材處理設(shè)計

9、教學(xué)思路清（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強）。

10、以舊引新（尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程）。

11、突出重點（體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計之中）。

12、突破難點（體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面）。

13、抓住關(guān)鍵（能找到教材特點及本課的疑點，并恰當(dāng)處理）。

五、師生活動設(shè)計

14、精講巧練（體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實雙基）。

15、教為學(xué)服務(wù)（體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥,學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程）。

16、體現(xiàn)知識形成過程（通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會）。

17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分，教師指導(dǎo)有方）。

18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識（目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識）。

六、板書設(shè)計

19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發(fā)性。20、言簡意賅，文圖并用，有美感。

21、設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。

七、教案創(chuàng)新與個性特點。

22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個人詫異和特點，有創(chuàng)新，寫出有個性特點的教案。

八、書寫要求

23、祥略得當(dāng)。

24、字跡清楚、文通詞達。

九、教學(xué)思路設(shè)計說明。

25、教材分析與處理說明。

26、教學(xué)方法設(shè)計說明（設(shè)計依據(jù)和策略等）。

第四篇：實習(xí)小組意見評語

實習(xí)小組意見

a：

該同學(xué)性格文靜內(nèi)向，實習(xí)期間擔(dān)任初一年級的教學(xué)工作有積極的表現(xiàn)，責(zé)任心強，有較強的創(chuàng)新意識，《xxx》教案被指導(dǎo)老師作為課題研究，但在在語言表達和與人相處溝通方面還有待提高。

b：

該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實習(xí)期間撐起初二學(xué)年級的教學(xué)工作，因為自身對教學(xué)工作的興趣所以在實習(xí)過程中時刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表揚。

c：

該同學(xué)實習(xí)期間表現(xiàn)良好，在一個半月的實習(xí)過程中有明顯的進步，經(jīng)過一段時間的歷練實習(xí)初期授課時的稚嫩慢慢褪去，勇于面對自己的不足并且積極改進，迎難而上。在實習(xí)隊的活動中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽感。

d：

該同學(xué)在實習(xí)期間擔(dān)任副隊長職務(wù)，除了教學(xué)任務(wù)外還與隊長共同配合處理實習(xí)隊其他的相關(guān)事項，時刻關(guān)心實習(xí)隊的整體情況并且表現(xiàn)積極進取。在教學(xué)任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說課等方面都有突出表現(xiàn)。

e：

該同學(xué)實習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴格遵守實習(xí)隊紀(jì)律，認真踏實，表現(xiàn)出高度的熱忱，遇上問題時能夠主動的向老師或同學(xué)需求幫忙，隨時調(diào)整自己，力求成長和自我完善，但是積極性還有待提高。

f：

該同學(xué)實習(xí)期間能按時完成各項教學(xué)工作，積極進取參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自己獨特的見解，能利用符合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識點而且有其自身黑色幽默特點的授課方式，但是集體觀念還有待加強。

g：

該同學(xué)實習(xí)期間充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識技能，對實習(xí)學(xué)校計算機硬件的維護和網(wǎng)絡(luò)的保證做了較多的工作，在這過程中還帶領(lǐng)其他隊友一起學(xué)習(xí)，對于教學(xué)工作方面也毫不遜色也有良好的表現(xiàn)，實習(xí)過程中一直都在進步，但是時間觀念還要加強。

h：

該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂，實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時能富有經(jīng)驗的跟老師和隊友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機應(yīng)變，時常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實習(xí)活動中也給于其人熱情幫助，有責(zé)任感，是一個值得信賴的隊友。

第五篇：實習(xí)小組評議意見

實習(xí)小組評議意見

篇一：教師教育實習(xí)小組評價

該同學(xué)熱愛教育事業(yè)，積極主動的參加學(xué)校組織的各項活動，認真旁聽和記錄，尊師愛生，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在見習(xí)期間認真完成實踐課程內(nèi)容規(guī)定的各項任務(wù)，利用一切機會聽取其他教師的課程，并主動與大家交換意見，在教學(xué)活動中教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)方法的選擇和組合正確，時機合理，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)在見習(xí)活動中遵守雙方學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，能夠在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真制定教學(xué)計劃，編制教案，完成試講。且在活動中主動協(xié)助指導(dǎo)教師完成有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，認真完成實踐課程中的各項活動，做到明確本次活動的目的和要求，能夠積極與他人交流與合作并發(fā)表自己的見解，對于典型問題和實際性問題能夠透徹分析。

該同學(xué)在教學(xué)實踐活動中，有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)步驟安排合理且方法得當(dāng)，并表現(xiàn)出對教學(xué)內(nèi)容，媒體的駕馭能力，與學(xué)生的互動能力和很強的課程教學(xué)活動的組織能力，積極主動的參與教師的各項活動，明確活動的意義，能夠向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)，完成各項活動，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)在見習(xí)活動中積極主動的與他人進行交流與合作，在參與教師的各項活動中明確各項活動的意義，熱愛教育事業(yè)，遵守學(xué)校間各項規(guī)章制度，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認真完成制定教學(xué)計劃，編制教案等活動，主動協(xié)助指導(dǎo)教師完成，基本功扎實，且能夠做到靈活應(yīng)用，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)在見習(xí)活動期間，積極主動，態(tài)度端正，綜合素質(zhì)較好，能力較強，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，與同學(xué)師長相處友好，工作細心，踏實肯干，勤奮好學(xué)，積極掌握教材，把握重難點，并能夠做到靈活的運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難，且該生嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)具有較高的責(zé)任感和敬業(yè)精神，善于總結(jié)，積極主動的參加學(xué)校組織的各項活動，認真旁聽和記錄積極主動的和他人進行交流與合作，虛心的請教指導(dǎo)教師，與教師和學(xué)生友善相處，能過做到愛崗敬業(yè)。能夠認真的體驗學(xué)校的工作氛圍，認真完成制定教學(xué)計劃，編寫教案等活動，主動協(xié)助教師完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，認真記錄教研心得，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該生熱愛教育事業(yè)，嚴肅認真的完成教學(xué)實踐活動，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從管理，能夠做到虛心的想指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真執(zhí)行教學(xué)計劃，編制教案，主動協(xié)助指導(dǎo)教師完成有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，認真負責(zé)，尊敬師長，具有扎實的知識基礎(chǔ)，在實際教學(xué)活動中能夠做到靈活運用，在平時能與他人積極主動的合作交流。在見習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，表現(xiàn)突出。

該同學(xué)能夠積極主動的與他人進行合作交流，虛心向老師請教教學(xué)活動中的經(jīng)驗，迅速熟悉了見習(xí)學(xué)校的工作環(huán)境，體驗學(xué)校的工作氛圍。協(xié)助教師完成有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程中嚴謹，流暢，教學(xué)活動組織合理，對課堂氣氛有很好的駕馭能力，對于他提出的工作建議，可以虛心接受，表現(xiàn)出強烈敬業(yè)精神，在見習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，表現(xiàn)突出。

該同學(xué)在見習(xí)期間表現(xiàn)出深厚的專業(yè)思想和專業(yè)知識，態(tài)度認真，工作積極，能將所學(xué)的知識靈活的運用到實際情況中去，積極主動的協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)，同時，該生嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，能夠主動的與他人進行交流與合作，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真制定教學(xué)計劃，編制教案，能夠與指導(dǎo)教師認真討論各項問題。在見習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，表現(xiàn)突出。篇二：實習(xí)小組鑒定

我們小組的成員一個個都能仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助老師完成小組的任務(wù)，并增強認知正確看待和科學(xué)處理所面臨的困難；作為英語老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，他精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)

該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定

該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主 任。

該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì)，做事踏實認真，能按時保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù)，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生

該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

XXX在實習(xí)過程中能夠吃苦耐勞，能較好地領(lǐng)會操作要領(lǐng)，并能將課本上的知識應(yīng)用到實際操作中，較好地完成了師傅交待的任務(wù)。

該同學(xué)實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)期間嚴格要求自己，尊重師長，團結(jié)同學(xué)，嚴格履行學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極協(xié)助原班主任開展班級常規(guī)管理工作，逐步樹立“為人師表”的形象，有較強的組織能力，所在實習(xí)班的學(xué)習(xí)成績和組織紀(jì)律進步明顯。認真鉆研教材，教學(xué)目的明確，重點突出，啟發(fā)性強，表現(xiàn)出良好的教學(xué)能力素養(yǎng)，受到中學(xué)生的好評。該同學(xué)對實習(xí)小組工作實施認真負責(zé)

習(xí)鑒定

該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。師范生實習(xí)鑒定評語

貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí)。在實習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員。經(jīng)過（多長時間）的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的。

師范生實習(xí)鑒定評語

該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。篇三：實習(xí)鑒定表意見

實習(xí)單位指導(dǎo)老師意見

1、該生在實習(xí)期間，態(tài)度極其認真、細心、能虛心接受指導(dǎo)；還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

2、該生實習(xí)期間,工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

日期2014、5、24 實習(xí)單位意見

1、：***同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在機械設(shè)計領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

2、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定

日期2014、5、25 指導(dǎo)教師意見

1、該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的道德水準(zhǔn)實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用知識與技巧。全身心投入到工作中。

2、該生實習(xí)期間,工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心請教；對于別人提出的建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

日期2014、5、26 院系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見

1、該生在實習(xí)期間，工作認真, 善于思考，能夠舉一反三，具有較強地溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；

2.該生在實習(xí)期間，能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

日期 2014、5、27