第一篇：綠手套活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料（xiexiebang推薦）

綠手套活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

為了培養(yǎng)和增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以此作為德育教育一項(xiàng)重要內(nèi)容，密切結(jié)合養(yǎng)成教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提升廣大學(xué)生的養(yǎng)成教育，作為養(yǎng)成教育系列活動(dòng)之一，我們文化路小學(xué)深入開(kāi)展了 “綠手套”環(huán)保活動(dòng)。去年11月隆重舉行了“綠手套”啟動(dòng)儀式，經(jīng)過(guò)精心組織，具體實(shí)施，此項(xiàng)活動(dòng)取得了豐碩的成果，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主要做法

（一、精心組織，成立機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)對(duì)“綠手套”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，我校結(jié)合實(shí)際情況，專門成立了“綠手套”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨支部書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施，并制定活動(dòng)實(shí)施方案，按照方案開(kāi)展工作。其次，層層進(jìn)行了思想動(dòng)員，各部門迅速組織傳達(dá)貫徹，分別召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，增強(qiáng)教師對(duì)這次活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)層層動(dòng)員，達(dá)到了統(tǒng)一思想、端正態(tài)度、明確任務(wù)的目的，使廣大教職工都能以高度的政治責(zé)任感、使命感和良好的精神狀態(tài)投入到活動(dòng)之中。全校一盤棋，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、部門負(fù)責(zé)人落實(shí)抓，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。明確了活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格工作制度，確?；顒?dòng)時(shí)間，強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容，在一系列的主題活動(dòng)中，明確責(zé)任，層層落實(shí)，堅(jiān)持做到“三到位”，即組織到位、人員到位，資金到位，確?；顒?dòng)卓有成效的開(kāi)展。

（二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

為使這次活動(dòng)做到廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)人人皆知，我們狠抓了宣傳輿論工作，充分利用廣播、宣傳欄等媒體，讓學(xué)生給家長(zhǎng)帶“倡議書”“給家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信”，積極宣傳開(kāi)展搞好“綠手套”活動(dòng)的目的和重要意義，提高校內(nèi)外參與面和知曉率。同時(shí)，隆重舉行啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀式上，動(dòng)員所有少先隊(duì)員參與到活動(dòng)中，了解活動(dòng)目的意義，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。儀式程序包括：

1、升國(guó)旗；

2、宣讀倡議書；

3、領(lǐng)導(dǎo)講話；

4、輔導(dǎo)員老師為參加活動(dòng)的第一個(gè)班級(jí)授旗；

5、活動(dòng)班級(jí)班長(zhǎng)代表講話；

6、宣誓。同學(xué)們，讓我們?cè)谇f嚴(yán)的國(guó)旗下許下承諾，誓詞：“為環(huán)保盡力，從我開(kāi)始。保護(hù)校園環(huán)境，從現(xiàn)在做起”。儀式結(jié)束時(shí)，由學(xué)生代表大聲朗誦結(jié)束語(yǔ)，發(fā)出倡議：“隊(duì)員們優(yōu)美的環(huán)境需要你我一同呵護(hù)，讓我們學(xué)會(huì)珍惜和尊重別人的勞動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人，一起用勤勞的小手保護(hù)凈化我們學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園吧！”

（三、建立制度，規(guī)范行為

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。首先，健全了教師的“首發(fā)責(zé)任制”。即凡是教師在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)保方面的違紀(jì)違規(guī)行為，比如亂扔垃圾等行為，必須及時(shí)進(jìn)行教育或處理。如不作為，對(duì)教師進(jìn)行責(zé)任追究。其次，建立制定“綠手套行動(dòng)”制度，設(shè)計(jì)行動(dòng)記錄本，行動(dòng)標(biāo)志：綠絲帶，每班組織成立“綠手套行動(dòng)隊(duì)”?；顒?dòng)過(guò)程：每天一個(gè)班用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造清潔的環(huán)境，為其他同學(xué)做出表率，行動(dòng)隊(duì)實(shí)施制度。從此，每到課間，文小的校園里都會(huì)出現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景線：十幾個(gè)孩子胸前飄動(dòng)著象征環(huán)保的綠絲帶，活躍在校園的每個(gè)角落。他們時(shí)

而彎腰拾起垃圾袋，時(shí)而將遺落在地的紙屑放進(jìn)垃圾箱，這正是“綠手套在行動(dòng)”為校園清除“雀斑”。行動(dòng)結(jié)束后，所有隊(duì)員要在一起交流活動(dòng)感受，活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)其他隊(duì)員的寄語(yǔ)等等，并將活動(dòng)標(biāo)志牌和行動(dòng)記錄本傳遞到下一個(gè)行動(dòng)班。

（四、關(guān)注環(huán)境，走上街頭

實(shí)踐證明，只有將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)滲透或者公益活動(dòng)滲透進(jìn)養(yǎng)成教育活動(dòng)，才能夠讓學(xué)生受到更加深刻而生動(dòng)的教育，從而激發(fā)他們進(jìn)一步自覺(jué)養(yǎng)成的熱情和積極性。在學(xué)校的支持下，少先大隊(duì)的組織下，孩子們組成環(huán)保小志愿者，手舉“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的小紅旗，走上街頭，進(jìn)行義務(wù)宣傳。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人亂扔的垃圾，幫助環(huán)衛(wèi)工人清理。

（五、教師跟進(jìn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣

教師們密切關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，特別是班主任，對(duì)于在校內(nèi)外重視環(huán)境保護(hù)，并且有環(huán)保行動(dòng)的學(xué)生，在班務(wù)會(huì)議上，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于做的比較差的學(xué)生，進(jìn)行批評(píng)和教育。樹(shù)正氣，剎歪風(fēng)，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，使學(xué)校環(huán)境面貌煥然一新

二、活動(dòng)成效

我們學(xué)校針對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣，學(xué)校一方面加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的宣傳和教育，另一方面號(hào)召全校學(xué)生從自己做起，從身邊做起，節(jié)約自然資源和能源，積極參與環(huán)保公益活動(dòng)，營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生們堅(jiān)持每天撿拾學(xué)校垃圾，清理“校園雀斑”，將環(huán)境教育常抓不懈，使廣大師生形成了自覺(jué)的較強(qiáng)的環(huán)保

參與意識(shí)，出現(xiàn)了人人講環(huán)保、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生的可喜景象。

當(dāng)然，我們的工作不是盡善盡美，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)存在對(duì)活動(dòng)的檢查督促不夠、典型樹(shù)立引路不夠等問(wèn)題，需要在下一步引深中加以改進(jìn)與提升。

三、活動(dòng)體會(huì)

通過(guò)10個(gè)月開(kāi)展“綠手套”環(huán)?；顒?dòng)，我們深深體會(huì)到，抓好組織領(lǐng)導(dǎo)是開(kāi)展一切活動(dòng)的保障，統(tǒng)一師生思想是開(kāi)展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，進(jìn)行整章建制是開(kāi)展一切活動(dòng)的要件，與家長(zhǎng)、社會(huì)配合共同教育是開(kāi)展一切活動(dòng)的關(guān)鍵。

地球是人類唯一的家園，由于人口負(fù)荷過(guò)重以及資源被過(guò)度開(kāi)發(fā)等因素，目前我們的地球已經(jīng)傷痕累累，危機(jī)重重。關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。青少年不僅是民族的希望和未來(lái)，而且是世界的希望和未來(lái)，因此，下一步我們學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展綠色環(huán)?！熬G手套”行動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不斷改進(jìn)活動(dòng)不足，不斷提升活動(dòng)層次，將我校養(yǎng)成教育系列活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

第二篇：大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套

大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套

目標(biāo)；

1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

準(zhǔn)備:

1.手套三雙.2.范畫六張.3.供幼兒作畫的手套形畫紙.4.油畫棒.5.電視.數(shù)碼相機(jī).過(guò)程:

1.引起興趣:

老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

老師:請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。)

3.幼兒討論什么是對(duì)稱

請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美.4.幼兒討論如何裝飾手套.老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.

可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同.簡(jiǎn)單的折線.圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套.頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評(píng):

剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

第三篇：大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套

大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套

大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套

目標(biāo)；

1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

準(zhǔn)備:

1.手套三雙.2.范畫六張.3.供幼兒作畫的手套形畫紙.4.油畫棒.5.電視.數(shù)碼相機(jī).過(guò)程:

1.引起興趣:

老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

老師:請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。)

3.幼兒討論什么是對(duì)稱

請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美.4.幼兒討論如何裝飾手套.老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同.老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同.文檔僅供參考

簡(jiǎn)單的折線.圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套.頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評(píng):

剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

大班繪畫教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來(lái)畫畫大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么？

第四篇：手套文案

主人寄語(yǔ)：

很可愛(ài)的一款毛絨手套，時(shí)尚保暖可愛(ài)，送人、自帶都可以，適用人群廣，手套有很好的彈性12-29歲男孩女孩都可以戴。戴著打字打鍵盤都不有影響。

現(xiàn)在這個(gè)價(jià)格完全是做人氣了。自己用，送同學(xué)，送女朋友，男朋友，送女兒，送兒子，送老婆，送朋友，生日禮物，節(jié)日禮物，給寒冷冬季送去一份溫暖，此款絕對(duì)是實(shí)用又能帶來(lái)驚喜的好禮物！

親，您拍了嗎？ 還在等什么呢？

現(xiàn)在不買，到時(shí)候就不劃算了??！別猶豫了，錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)嘍！

第五篇：手套詩(shī)歌

刺骨的寒風(fēng)，

飄揚(yáng)的飛雪，喚起了我心底的點(diǎn)點(diǎn)記憶！

一副消失在流年中的黑色手套，驀然出現(xiàn)在我朦朧的腦海，那是我再也觸摸不到的青春！

猶記得，多年前那個(gè)飄雪的日子，寒風(fēng)刺骨，那副殘存著淡淡體香的黑色手套，是我對(duì)你唯一的遐想！

曾經(jīng)無(wú)數(shù)次，我在寒風(fēng)中佇立，感受著手套帶給我的溫暖，嗅著手套上仿佛夢(mèng)幻般的淡香，我的心醉了！

在那一刻，我認(rèn)為我的青春是陽(yáng)光的顏色，它像春天一樣，撫慰初開(kāi)的情竇！

于是，我用盡全身力氣，撲向這春天，想要感受醉心的溫柔！

然而，迎接我的卻是寒冬！

你那冰冷的目光，沒(méi)有絲毫手套的溫暖，就如同亙古不曾改變的寒風(fēng)，吹息了我心頭的烈火，枯萎了這株初開(kāi)的情竇！

多年以后，雖然已沒(méi)有了當(dāng)年的手套，更沒(méi)有了你淡淡的體香，但我仍然會(huì)時(shí)常在寒風(fēng)中輕嗅，因?yàn)?，一副?huì)陪伴我一生的手套，正戴在我的手上！