第一篇：廣東物理2011年高考一輪復(fù)習(xí)2《實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證力的平行四邊形定則》試題

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第二章實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證力的平行四形定則

1．用彈簧測力計(jì)測量力的大小時(shí)，下列使用方法中正確的是()

A．拿起彈簧測力計(jì)就進(jìn)行測量讀數(shù)

B．先用標(biāo)準(zhǔn)砝碼檢查示數(shù)正確后，再進(jìn)行測量讀數(shù)

C．測量前檢查彈簧指針正指零刻線，用標(biāo)準(zhǔn)砝碼檢查示數(shù)正確后，再進(jìn)行測量讀數(shù)

D．測量前觀察到彈簧測力計(jì)示數(shù)準(zhǔn)確指在0.5 N，測量讀取的數(shù)值應(yīng)是示數(shù)減去0.5 N 解析：在使用彈簧測力計(jì)之前，首先檢查和矯正零點(diǎn)，然后利用標(biāo)準(zhǔn)砝碼檢查證明其準(zhǔn)確后，才能去測量一個(gè)力的大小，所以A、B錯(cuò)，C項(xiàng)正確；D項(xiàng)中用減去測量前的示數(shù)的方法也是可行的，所以應(yīng)選C、D.答案：CD

2．(2010·昆明一中月考)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮條的一端固定在木板上，用兩只彈簧測力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，則下列說法中錯(cuò)誤的是()

A．同一次實(shí)驗(yàn)中，O點(diǎn)位置允許變動(dòng)

B．實(shí)驗(yàn)中，只需記錄彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和O點(diǎn)的位置

C．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧測力計(jì)之間的夾角必須取90°

D．實(shí)驗(yàn)中，要始終將其中一個(gè)彈簧測力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一

彈簧測力計(jì)拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

解析：由合力的定義知，只有兩次都把橡皮條拉到同一個(gè)位置(O點(diǎn))，實(shí)驗(yàn)中測得的才是合力與分力的等效關(guān)系，故A說法是錯(cuò)誤的．實(shí)驗(yàn)中，除了要記錄彈簧測力計(jì)的讀數(shù)、O點(diǎn)的位置以外，還要記錄兩個(gè)分力的方向(即繩子拉的方向)，故B說法是錯(cuò)誤的．兩個(gè)彈簧測力計(jì)之間的夾角實(shí)際上就是兩個(gè)分力的夾角，這個(gè)夾角應(yīng)當(dāng)是任意的，故C說法也是錯(cuò)誤的．實(shí)驗(yàn)中如果始終將其中一個(gè)彈簧測力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，則在調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧測力計(jì)時(shí)很容易使得這個(gè)彈簧測力計(jì)超過其量程，是不允許的，故D說法也是錯(cuò)誤的．

答案：ABCD

3．(2010·濟(jì)寧模擬)如圖實(shí)－3－4所示，用A、B兩彈簧測力計(jì)拉橡皮條，使其伸長到O

π點(diǎn)(α＋β＜，現(xiàn)保持A的讀數(shù)不變，而使夾角減小，適當(dāng)調(diào)整彈簧測力計(jì)B的拉力大

2小和方向，可使O點(diǎn)保持不變，這時(shí)：

歡迎廣大教師踴躍來稿。

圖實(shí)－3－

4(1)B的示數(shù)應(yīng)是()

A．一定變大B．一定不變

C．一定變小D．變大、不變、變小均有可能

(2)夾角β的變化應(yīng)是()

A．一定變大B．一定不變

C．一定變小D．變大、不變、變小均有可能

解析：“使O點(diǎn)保持不變”即表示A、B拉力的合力的大小和方向

不變，則以O(shè)為圓心，以A的拉力大小為半徑畫圓弧如圖所示，根據(jù)平行四邊形定則，按題意α減小，可知B的拉力的大小和方

向均發(fā)生相應(yīng)的變化，由圖可知B的拉力的大小和角度β都將變

小，故(1)、(2)均選C.答案：(1)C(2)C

4．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，在水平放置的木板上

固定一張白紙，把橡皮筋的一端固定在O點(diǎn)，另一端A拴兩個(gè)細(xì)繩套，如圖實(shí)－3－

5所示．

(1)實(shí)驗(yàn)所用的測量器材還有__________________________________．

(2)寫出以后的實(shí)驗(yàn)步驟．

解析：(1)彈簧測力計(jì)、三角板．

(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①用一個(gè)彈簧測力計(jì)鉤住細(xì)繩套，拉A至某點(diǎn)P.在紙上標(biāo)出P點(diǎn)，記下拉力F的方向和大?。?/p>

②用兩個(gè)彈簧測力計(jì)互成角度分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套，拉A至同樣的位置P，在紙上記下兩個(gè)力F1、F2的方向和大小．

③過P點(diǎn)用統(tǒng)一標(biāo)度作出F、F1、F2的圖示．

④ 用平行四邊形定則作出F1、F2的合力F′.⑤比較F′和F，看是否重合．(大小、方向誤差多大)

答案：見解析

5．某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：

A．在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)

繩的另一端系著繩套；

C．用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到

達(dá)某一位置O.記下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)；

D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并

用平行四邊形定則作出合力F；

E．只用一個(gè)彈簧測力計(jì)，通過繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記

下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；

F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．

上述步驟中：

(1)有重要遺漏內(nèi)容的步驟的序號是________和________；

(2)遺漏的內(nèi)容分別是______________和______________．

解析：用兩個(gè)彈簧測力計(jì)將結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)時(shí)，除讀出兩彈簧測力計(jì)的示數(shù)外，還應(yīng)記下兩拉力的方向，當(dāng)只用一個(gè)彈簧測力計(jì)拉橡皮條時(shí)，必須將結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)． 答案：(1)C E(2)描下兩力的方向 結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)

6．將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測力計(jì)，沿著不同的方向拉彈簧測力計(jì)．當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩根細(xì)繩相互垂直，如圖實(shí)－3－6所示，這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)可從圖中讀出．

圖實(shí)－3－6

(1)由圖可讀得兩個(gè)相互垂直的拉力的大小分別為______ N和________ N.(2)在圖實(shí)－3－6所示的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個(gè)力及它們的合力． 解析：兩彈簧測力計(jì)的讀數(shù)分別為4.00 N和2.50 N，作出合力如下圖所示．

答案：(1)4.00 2.50(2)見解析圖

7．某同學(xué)在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)以及兩只彈簧測力計(jì)拉力的大小，如圖實(shí)－3－7(a)所示．

圖實(shí)－3－7

(1)試在圖(a)中作出無實(shí)驗(yàn)誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．

(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是________．

A．兩彈簧測力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大

B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計(jì)的拉力是分力

C．兩次拉橡皮筋時(shí)，需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧

測力計(jì)拉力的效果相同

D．若只增大某一只彈簧測力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整

另一只彈簧測力計(jì)拉力的大小即可

(3)圖(b)所示是甲和乙兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中哪一個(gè)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)？(力F′是用一只彈簧測力計(jì)拉時(shí)的圖示)

答：_____________________________________________________________________.(4)在以上比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)中，造成誤差的主要原因是：(至少寫出兩種情況)

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________.解析：(1)如圖所示．

(2)兩彈簧測力計(jì)的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，它們之間不

是合力與分力的關(guān)系，B錯(cuò)誤；結(jié)點(diǎn)位置不變，合力不變，當(dāng)一只

彈簧測力計(jì)的拉力大小改變時(shí)，另一彈簧測力計(jì)的拉力的大小和方

向必須都改變，故D錯(cuò)誤；正確的選項(xiàng)只有A、C.(3)用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差，但用一只彈簧測力計(jì)拉結(jié)點(diǎn)的拉力與橡皮條拉力一定在同一直線上，故甲符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

(4)①F1的方向比真實(shí)方向偏左；②F2的大小比真實(shí)值偏小且方向比真實(shí)方向偏左；③作圖時(shí)兩虛線不分別與F1線和F2線平行．

答案：(1)見解析(2)AC(3)甲(4)見解析

第二篇：2015高三物理一輪：實(shí)驗(yàn)03驗(yàn)證力的平行四邊形定則

高效提能

1．在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條．

(1)實(shí)驗(yàn)對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)．

A．將橡皮條拉伸相同長度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置

(2)同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是________(填字母代號)．

A．兩細(xì)繩必須等長

B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

答案 ①BD ②BD

2．(2014·淄博三模)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)如圖實(shí)Ⅲ－8甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖實(shí)Ⅲ－8乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示．

(1)圖乙中的______是力F1和F2的合力的理論值；______是力F1和F2的合力的實(shí)際測量值．

(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是

A．理想實(shí)驗(yàn)法

C．等效替代法B．控制變量法 D．建立物理模型法

(3)在實(shí)驗(yàn)中，如果其他條件不變僅將細(xì)繩換成橡皮筋，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？ 答：______.(選填“變”或“不變”)

(4)為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，且盡量減小誤差，你認(rèn)為下列說法或做法能夠達(dá)到上述目的的是

A．使用彈簧測力計(jì)前應(yīng)將測力計(jì)水平放置，然后檢查并矯正零點(diǎn) B．兩個(gè)分力F1、F2間夾角應(yīng)越大越好

C．標(biāo)記拉力方向時(shí)，要用鉛筆緊靠細(xì)繩沿繩移動(dòng)鉛筆畫出 D．同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置 答案(1)F F′(2)C(3)不變(4)AD

3．某同學(xué)利用如圖實(shí)Ⅲ－9所示的裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，每個(gè)鉤碼的重量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)讀出三根繩子的拉力TOA、TOB和TOC，回答下列問題：

(1)改變鉤碼個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖?A．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝N2＝2，N3＝4 B．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝N3＝3，N2＝4 C．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝N2＝N3＝4 D．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝3，N2＝4，N3＝5(2)在拆下鉤碼和繩子前，最重要的一個(gè)步驟是

A．標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向 B．量出OA、OB、OC三段繩子的長度 C．用量角器量出三段繩子之間的夾角 D．用天平測出鉤碼的質(zhì)量

(3)在作圖時(shí)，你認(rèn)為圖實(shí)Ⅲ－10中正確的是(填“A”或“B”)________．

解析(1)實(shí)驗(yàn)中的分力與合力的關(guān)系必須滿足：|F1－F2|

(2)A

(3)實(shí)驗(yàn)中F3是豎直向下的，因此A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤． 答案(1)BCD(2)A(3)A

4．(2014·四川省石室中學(xué)模擬)某同學(xué)在家中嘗試“驗(yàn)證平行四邊形定則”，他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)Ⅲ－11所示實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結(jié)點(diǎn)為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩掛一重物，如圖實(shí)Ⅲ－11所示．

(1)為完成該實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是________． A．測量細(xì)繩的長度 B．測量橡皮筋的原長

C．測量懸掛重物后橡皮筋的長度 D．記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置

(2)釘子位置固定，欲利用現(xiàn)有器材，改變條件再次驗(yàn)證，可采用的方法是________________________________________________________________________．

解析(1)運(yùn)用等效思想來驗(yàn)證平行四邊形定則，即要驗(yàn)證以兩力為鄰邊作平行四邊形，其對角線是否和合力相符．本小題中結(jié)點(diǎn)受三個(gè)力，其中兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向，故先測出各力的大小和方向，然后作出各力的圖示，以兩邊為鄰邊做平行四邊形，如果在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)平行四邊形的對角線與第三個(gè)力等大反向，即可驗(yàn)證．為測量各力的大小故需要記錄橡皮筋原長、懸掛重物后的長度以及記錄懸掛重物后O點(diǎn)的位置．故應(yīng)選B、C、D.(2)可以通過改變小重物改變各力的大小． 答案(1)BCD(2)更換質(zhì)量不同的小重物

5．(2014·衡陽模擬)如圖實(shí)Ⅲ－12所示，某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正，受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù)．A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩，可沿固定的板做圓弧形移動(dòng)．B固定不動(dòng)，通過光滑鉸鏈連接長0.3 m的桿．將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架．保持桿在水平方向，按如下步驟操作：

①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB＝θ ②對兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零

③用另一根繩在O點(diǎn)懸掛一個(gè)鉤碼，記錄兩個(gè)傳感器的讀數(shù) ④取下鉤碼，移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，得到表格.(1)12為________kg(保留一位有效數(shù)字)．

(2)本實(shí)驗(yàn)中多次對傳感器進(jìn)行調(diào)零，對此操作說明正確的是 A．因?yàn)槭孪韧浾{(diào)零

B．何時(shí)調(diào)零對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響 C．為了消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響 D．可以完全消除實(shí)驗(yàn)的誤差

解析(1)A傳感器中的力均為正值，故A傳感器對應(yīng)的是表中力F1，平衡時(shí)，mg＝F1sin θ，當(dāng)θ＝30°時(shí)，F(xiàn)1＝1.001 N，可求得m＝0.05 kg.(2)在掛鉤碼之前，對傳感器進(jìn)行調(diào)零，目的是為了消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響，故C正確．

答案(1)F1 0.05(2)C

6．某同學(xué)在學(xué)完“力的合成”后，想在家里做實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”．他從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里借來兩個(gè)彈簧秤，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

A．在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧秤彈力的大小和方向

B．在一個(gè)彈簧秤的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F

C．將一根大約30 cm長的細(xì)線從杯帶中穿過，再將細(xì)線兩端分別拴在兩個(gè)彈簧秤的掛鉤上．在靠近白紙?zhí)幱檬謱ΨQ地拉開細(xì)線，使兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)相等，在白紙上記下細(xì)線的方向，彈簧秤的示數(shù)如圖實(shí)Ⅲ－13甲所示

D．在白紙上按一定標(biāo)度作出兩個(gè)彈簧秤的彈力的圖示，如圖乙所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的合力F′

(1)在步驟C中，彈簧秤的讀數(shù)為________N.(2)在步驟D中，合力F′＝________N.(3)若________，就可以驗(yàn)證力的平行四邊形定則．

解析(1)彈簧秤讀數(shù)時(shí)需要估讀，最終的讀數(shù)要以有效數(shù)字的形式給出，根據(jù)圖甲彈簧秤指針的位置，可讀出力的大小為3.00 N.(2)根據(jù)力的大小可以用線段的長度來表示，利用刻度尺和三角板在圖乙上由已知的兩個(gè)力作出平行四邊形，測量出平行四邊形的對角線的長度，與標(biāo)度1 N的長度進(jìn)行比較，可求出F′的大小為(5.2±0.2)N.(3)若F′在豎直方向且數(shù)值與F近似相等，則在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)可以驗(yàn)證力的平行四邊形定則．

答案(1)3.00(2)5.2±0.2(3)F′在豎直方向且數(shù)值與F近似相等

第三篇：物理必修一實(shí)驗(yàn);驗(yàn)證力的平行四邊形定則

藝體部高一物理學(xué)案NO.2

3實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

驗(yàn)證互成角度的兩個(gè)力合成時(shí)的平行四邊形定則.【實(shí)驗(yàn)原理】

一個(gè)力F′的作用效果和兩個(gè)力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點(diǎn),所以力 F′就是這兩個(gè)力F1和F2的合力,作出力F′的圖

示.再根據(jù)平行四邊形定則作出力F1 和F2 的合力F的圖 示,比較F和F′的大

小和方向是否相同,若相同,則說明互成角度的兩個(gè)力合成時(shí)遵循平行四邊形定則.【實(shí)驗(yàn)器材】

方木板一塊、白紙、彈簧測力計(jì)(兩只)、橡皮條、細(xì)繩套(兩個(gè))、三角板、刻度尺、圖釘(幾個(gè))、細(xì) 芯鉛筆.【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.用圖釘把白紙釘在水平桌面上的方木板上.并用圖釘把橡皮條的一端固定在A點(diǎn),橡皮條的另一端拴上兩個(gè)細(xì)繩套.2.用兩只彈簧測力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉像皮條,使橡皮條伸長到某一位置O,如圖1所示,記錄兩彈簧測力計(jì)的讀數(shù),用鉛筆描下O點(diǎn)的位置及此時(shí)兩細(xì)繩套的方向P1、P2。

3.用鉛筆和刻度尺從結(jié)點(diǎn)O沿兩條細(xì)繩套方向畫直線,按選定的標(biāo)度作出這兩只彈簧測力計(jì)的讀數(shù)F1和 F2的圖示，并以F1和F2為鄰邊用刻度尺作平行四邊形,過O點(diǎn)畫平行四邊形的對角線，此對角線即為合力F的圖示.4.只用一只彈簧測力計(jì)通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置O,記下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩套的方向P.5.用刻度尺從O點(diǎn)按同樣的標(biāo)度沿記錄的方向作出只用一只彈簧測力計(jì)的拉力 F′的圖示.6.比較一下,力F′與用平行四邊形定則求出的合力F的大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同相同.7.改變兩個(gè)力F1和F2的大小和夾角，再重復(fù)兩次實(shí)驗(yàn).錦囊妙訣:白紙釘在木板處,兩秤同拉有角度,讀數(shù)畫線選標(biāo)度,再用一秤拉同處,作出力的矢量圖.交流與思考：每次實(shí)驗(yàn)都必須保證結(jié)點(diǎn)O的位置保持不變,這體現(xiàn)了怎樣的物理思想方法？若兩次橡皮條的伸長長度相同,能否驗(yàn)證平行四邊形定則？

每次實(shí)驗(yàn)保證結(jié)點(diǎn)位置保持不變,是為了使合力的作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果，這是物理學(xué)中的思想方法.由于力不僅有大小,還有，若兩次橡皮條的伸長長度相同但結(jié)點(diǎn)位置不同，說明兩次效果不同,不滿足合力與分力的關(guān)系,不能驗(yàn)證平行四邊形定則

【注意事項(xiàng)】

1.使用彈簧秤前,應(yīng)先調(diào)節(jié)零刻度,使用時(shí)不超過量程,拉彈簧秤時(shí),應(yīng)使彈簧秤與木板平行.2.在同一次實(shí)驗(yàn)中,橡皮條伸長時(shí)的結(jié)點(diǎn)O位置要相同.3.讀數(shù)時(shí)應(yīng)正對、平視刻度.4.兩拉力F1和F2夾角不宜過大或過小,作力的圖示,標(biāo)度要一致，盡可能使

圖大一些.5.實(shí)驗(yàn)總是有誤差的，由作圖法求的F與F′不可能完全重合，但在誤差允許范圍內(nèi)即可.【誤差分析】

1.用兩個(gè)測力計(jì)拉橡皮條時(shí),橡皮條、細(xì)繩和測力計(jì)不在同一個(gè)平面內(nèi),這樣兩個(gè)測力計(jì)的水平分力的實(shí)際合力比由作圖法得到的合力小.2.結(jié)點(diǎn)O的位置和兩個(gè)測力計(jì)的方向畫得不準(zhǔn),造成作圖的誤差.3.兩個(gè)分力的起始夾角α太大,如大于120°,再重做兩次實(shí)驗(yàn)，為保證結(jié)點(diǎn)O位置不變（即保證合力不 變),則α變化范圍不大，因而測力計(jì)示數(shù)變化不顯 著,讀數(shù)誤差大.4.作圖比例不恰當(dāng)造成作圖誤差.典例剖析：

例

1、在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮條的一端固定在木板上,用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn),以下操作中錯(cuò)誤的是

()

A.同一次實(shí)驗(yàn)過程中,O點(diǎn)位置允許變動(dòng)

B.實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤必須與木板平行,讀數(shù)時(shí)視線要正對彈簧秤刻度

C.實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

D.實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°,以便于算出合力的大小

例

2、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度 為0.1 N的彈簧測力計(jì).沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測力計(jì).當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端拉到O點(diǎn)時(shí),兩根細(xì)繩相互垂 直,如圖2所示.這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)可從圖中讀出.(1)由圖可讀得兩個(gè)相互垂直的拉力的大小分別為___N和______N.(2)在圖所示的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個(gè)力及它們的合力.(3)(a)(b)兩圖是兩位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中哪一個(gè)圖符合實(shí)際?若合力測量值F′是準(zhǔn)確的，則F 與F′有誤差的原因可能是哪些?

圖

5例題

3、在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖5甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.(1)圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的力的圖示,下列說法中()

A.圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值,F′是力F1和 F2合力的實(shí)際測量值

B.圖乙的F′是力F1和F2合力的理論值,F是力F1和 F2合力的實(shí)際測量值

C.在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮條,那么對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響

D.在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮條,那么對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是______(填字母代號)

A.理想實(shí)驗(yàn)法B.等效替代法

C.控制變量法D.建立物理模型法

例題

4、在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”中,采取下列哪些方法和步驟可減小實(shí)驗(yàn)誤差()

A.兩個(gè)分力F1、F2間的夾角要適當(dāng)大些

B.兩個(gè)分力F1、F2的大小要適當(dāng)大些

C.拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些

D.實(shí)驗(yàn)前先把兩個(gè)彈簧秤的鉤子互相鉤住,平放在桌子上,向相反方向拉動(dòng),檢查讀數(shù)是否相同

例題

5、某同學(xué)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則” 的實(shí)驗(yàn) 中,主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A.在桌面上放一塊木板,在木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在木板上

B.用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端打成繩套

C.用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,平行于木板且互成角度地拉橡皮條,把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O,記 錄下O點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩的方向，讀出兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)

D.按選好的比例,用鉛筆和刻度尺作出兩個(gè)彈簧秤的 拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F

E.只用一個(gè)彈簧秤,通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧秤的示數(shù),記下細(xì)繩的方向，按同一比例作出這個(gè)力F′的圖示

F.比較力F′和F的大小和方向,看它們是否相同, 得出結(jié)論

上述步驟中:

(1)有重要遺漏的步驟序號是____________;

(2)遺漏的內(nèi)容是_________________________.例6．探究力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)原理是等效原理，其等效性是指()

A．使兩分力與合力滿足平行四邊形定則

B．使兩次橡皮筋與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)都與某點(diǎn)O重合C．使兩次橡皮筋伸長的長度相等

D．使彈簧秤在兩種情況下發(fā)生相同的形變

第四篇：十大2018年高考物理一輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)

十大2018年高考物理一輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)

考生復(fù)習(xí)一定要抓住熱點(diǎn)考點(diǎn)才能取得更好的成績，查字典物理網(wǎng)整理了高考物理一輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，希望考生可以注意。

科學(xué)備考

抓基礎(chǔ)是原則練套題是方法

梁明奮建議，高考復(fù)習(xí)第一輪做題，第二輪做專題，第三輪做真題真卷。模擬考試是為練速度、調(diào)整狀態(tài)，希望同學(xué)們認(rèn)真對待。要想迅速提高自己的應(yīng)試能力，抓基礎(chǔ)是原則，練套題是方法，理清解題思路，熟記典型題目的解題套路，例如把復(fù)雜的計(jì)算題分解為簡單運(yùn)動(dòng)分析、受力分析等，養(yǎng)成畫圖分析的習(xí)慣，提高應(yīng)試能力。

不同學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)不同，要本著實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行高考二輪復(fù)習(xí)，不可東施效顰。對于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的普通高中，不宜一味追求教學(xué)容量，一節(jié)課圍繞高考熱點(diǎn)解決一個(gè)主要問題即可。高考復(fù)習(xí)不應(yīng)都是講習(xí)題，如果一節(jié)課內(nèi)老師滔滔不絕地講解十幾道題，往往吃力不討好，其教學(xué)效果不會(huì)太好。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，到高考前把基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，這是符合學(xué)生實(shí)際的正?，F(xiàn)象。但也要盡早讓學(xué)生做近年的高考真題，高考題目最經(jīng)典，考前沖刺天天練。建議從4月份開始有計(jì)劃地每周訓(xùn)練一份高考真題。以高考真題為載體講解基礎(chǔ)知識，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試技巧。

解題技巧

聯(lián)系題目找隱情

曾擔(dān)任高考評卷組副組長的梁明奮耐心分析本地考生高考失分原因如下：一是學(xué)習(xí)水平方面的問題，表現(xiàn)出基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，審題不夠仔細(xì);實(shí)驗(yàn)不夠重視，分析不夠透徹等。二是競技狀態(tài)方面的問題，表現(xiàn)出精力不夠充沛，頭腦不夠清醒等?？紙鋈绾斡行П苊馐Х?一是解題要講科學(xué)、講方法。要重視過程的分析，重視對問題的推理和總結(jié)。仔細(xì)讀題，把握已知條件，深入挖掘，找出隱含條件，綜合梳理確認(rèn)，理解題目的要求，理清答題思路。二是不回避舊題，不迷戀難題。若在備考時(shí)把教材作為重要的復(fù)習(xí)材料，平時(shí)心中有數(shù)，考試就會(huì)得心應(yīng)手。

理性復(fù)習(xí)

不必迷信名校的模擬題

梁老師對物理復(fù)習(xí)“專題的分類”提出自己的見解，他認(rèn)為除了按照學(xué)科研究領(lǐng)域劃分為力學(xué)、電學(xué)、實(shí)驗(yàn)等專題外，還可按照考題的難度進(jìn)行劃分，如基礎(chǔ)題專題、中等難度題等。從而掌握一些解題套路，提高應(yīng)試能力。

梁老師語重心長指出，臨近高考，各種資料滿天飛，要學(xué)會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，敢于舍棄，快速瀏覽，看圖理思路即可，不必每道題都深究，不要總對照答案。做完題目就立刻對照答案的習(xí)慣不利于樹立學(xué)習(xí)的自信心，四月后的日子更要把這個(gè)習(xí)慣改掉。學(xué)會(huì)用自己的理解，按照物理高考的十大熱點(diǎn)和若干套路評價(jià)這些試題。老師和同學(xué)都不必過分迷信各名校的模擬試題。

對于每一位考生來說，自己的考試卷和改錯(cuò)本都是最適合自己的復(fù)習(xí)資料，翻閱、思考、再練習(xí)，效果會(huì)特別好。通過閱讀改錯(cuò)本，做高考套題等方式整理解題方法，逐步“把書讀薄”。為提高應(yīng)試的能力奠定基礎(chǔ)。高考注重知識考查的同時(shí)，更注重考查能力。所要考查的主要有五大能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。其中理解能力是基礎(chǔ)。在第二輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該有針對性的把一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示，或開放物理復(fù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，最好能讓學(xué)生自己動(dòng)手，對著實(shí)驗(yàn)儀器弄清實(shí)驗(yàn)原理，老師和學(xué)生都不要認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)是浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間。

考前沖刺

猜題式復(fù)習(xí)可放松心情

為以良好的競技狀態(tài)參加高考，考前半個(gè)月要調(diào)整好“學(xué)習(xí)生物鐘”。如果是上午9點(diǎn)開考物理的話，建議考生在此時(shí)間段內(nèi)做幾套近幾年的高考題。

在提醒考生熟悉各科選擇題評分規(guī)則的同時(shí)，梁明奮傳授選擇題的得分技巧如下：巧妙填涂，不留空白。以物理為例，一些考生不會(huì)做某道選擇題，就不涂答案，這是最不應(yīng)該的。答題方法：單項(xiàng)選擇題不會(huì)作答，也要按照自己的理解選填一個(gè)答案，涂對了就得分，錯(cuò)了也不扣分。物理的多選題，選錯(cuò)是沒有分的。答題方法：在沒有把握的基礎(chǔ)上，可以把多選題當(dāng)做單選題來做，保守但是能保分。高考前夕，猜題式復(fù)習(xí)是放松心情的復(fù)習(xí)方式。同學(xué)們可以站在命題老師的角度，審視近幾年本省高考題目的命題特點(diǎn)，針對熱點(diǎn)知識和能力要求，改編高考題，互相面試，以輕松的方式檢測應(yīng)試綜合能力。

重視今年高考

命題十大熱點(diǎn)《質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)》：用速度圖象解決兩物體的追及問題或一個(gè)物體的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過程。題型：選擇題。

《相互作用與牛頓定律》：用整體法與隔離法進(jìn)行受力分析，受力平衡的情況是基本要求，較高要求則是結(jié)合牛頓定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式分析一個(gè)物體的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過程或兩個(gè)物體的連接體問題。題型：選擇題、計(jì)算題。

《曲線運(yùn)動(dòng)、機(jī)械能、萬有引力定律》：(1)對“功和能”的理解與簡單應(yīng)用。題型：選擇題、計(jì)算題。(2)用萬有引力定律、圓周運(yùn)動(dòng)公式對兩個(gè)天體圍繞中心天體運(yùn)動(dòng)的問題分析。題型：選擇題。

《電場、電路》：對常見電場中各點(diǎn)的電場強(qiáng)度、電勢、電勢能、電容的分析與計(jì)算。題型：選擇題。

《磁場》：用磁場力與電場力、圓周運(yùn)動(dòng)的知識以及幾何知識，分析和計(jì)算帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)的問題。題型：計(jì)算題。

《電磁感應(yīng)、交流電》：(1)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。題型：選擇題。(2)有關(guān)變壓器變壓比、變流比、遠(yuǎn)距離輸電的計(jì)算。題型：選擇題。

《必考內(nèi)容實(shí)驗(yàn)題》：(1)刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數(shù)。題型：實(shí)驗(yàn)題。(2)用伏安法測量電阻器、電流表、電壓表的電阻。(3)對照實(shí)驗(yàn)原理圖連接實(shí)驗(yàn)電路。(4)用計(jì)算法和圖象法處理數(shù)據(jù)：用歐姆定律、串并聯(lián)電路中的電流、電壓關(guān)系等知識計(jì)算電阻，會(huì)描點(diǎn)，作出圖象，求電動(dòng)勢、內(nèi)阻。題型：實(shí)驗(yàn)題。

《物理3-3》：(1)用分子動(dòng)理論分析氣體壓強(qiáng)、溫度，內(nèi)能，熱力學(xué)定律，固體、液體的性質(zhì)。題型：選擇題、填空題。(2)用氣體定律分析和計(jì)算。題型：計(jì)算題。

《物理3-4》：(1)振動(dòng)圖象與波的圖象、波的傳播與干涉。題型：選擇題、填空題、計(jì)算題。(2)光的折射定律、全反射。題型：選擇題、填空題、計(jì)算題。

《物理3-5》：(1)玻爾理論、光電效應(yīng)、半衰期、質(zhì)能方程、核反應(yīng)方程。題型：選擇題、填空題。(2)物體相互作用中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系、動(dòng)量守恒定律。題型：機(jī)械能守恒、增加、減少，動(dòng)量守恒的計(jì)算題。

十大2017年高考物理一輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)的全部內(nèi)容就分享到這里，查字典物理網(wǎng)預(yù)祝廣大考生金榜題名。

第五篇：高考物理一輪復(fù)習(xí)萬有引力公式總結(jié)

高考物理一輪復(fù)習(xí)萬有引力公式總結(jié)

萬有引力與相作用的物體的質(zhì)量乘積成正比，是發(fā)現(xiàn)引力平方反比定律過渡到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的必要階段。以下是萬有引力公式總結(jié)，希望對考生復(fù)習(xí)物理有幫助。

1.開普勒第三定律：T2/R3=K(=42/GM){R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質(zhì)量無關(guān)，取決于中心天體的質(zhì)量)｝

2.萬有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.6710-11N m2/kg2，方向在它們的連線上)

3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天體半徑(m)，M：天體質(zhì)量(kg)｝

4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;=(GM/r3)1/2;T=2(r3/GM)1/2{M：中心天體質(zhì)量｝

5.第一（二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s 6.地球同步衛(wèi)星GMm/(r地+h)2=m42(r地+h)/T2{h36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝

注:

(1)天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由萬有引力提供,F向=F萬;

(2)應(yīng)用萬有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等;

(3)地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同;

(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí),勢能變小、動(dòng)能變大、速度變大、周期變小(一同三反);

(5)地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。

萬有引力公式總結(jié)的內(nèi)容就是這些，查字典物理網(wǎng)預(yù)祝廣大考生金榜題名。

2016年高考第一輪復(fù)習(xí)備考專題已經(jīng)新鮮出爐了，專題包含高考各科第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)試題，大家來一起看看吧~