第一篇：2010古建測繪實習指導書

古建筑測繪實習指導書

一、教學目的和任務

1.通過對建筑實物的調(diào)查測繪，初步掌握傳統(tǒng)建筑研究的基本內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學生調(diào)查研究、收集資料的獨立工作能力和團隊協(xié)作精神；

2.通過對建筑實物的測量繪圖，掌握建筑測繪的技術(shù)和方法，了解中國古代和近代建筑的基本特征和設計方法。

3.測繪成果作為建筑遺產(chǎn)保護、研究和開發(fā)利用的翔實基礎性資料，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，增強社會責任感。

4.綜合運用所學的建筑設計基礎、建筑制圖、畫法幾何、測量學、中國建筑史、計算機輔助設計等課程知識的技能。進一步提高學生的徒手草圖表達和計算機繪圖能力。

5.通過實習使學生從感性和理性上加深對中國建筑文化遺產(chǎn)的認識。從建筑理論上樹立正確的建筑創(chuàng)作觀。

二、教學內(nèi)容

對所選歷史建筑進行考察、調(diào)查、測繪。完成測繪圖紙、實習報告、實習日志。

1.建筑測繪

（1）對指定建筑及建筑群現(xiàn)場測量；

（2）繪制建筑測繪圖（包括總平面圖，建筑平、立、剖面圖，詳圖，軸測或透視圖等）。

2.建筑調(diào)研

（1）建筑歷史與現(xiàn)狀調(diào)查。現(xiàn)場訪談，收集相關(guān)文獻資料；

（2）記錄歷史上修繕情況、原狀修改情況、殘存現(xiàn)狀；

（3）建筑群體組合布局及與環(huán)境因素的聯(lián)系；

（4）單體建筑的平面型制、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、立面造型、內(nèi)外裝修、陳設布置等特點。

三、教學要求

1.全面了解測繪對象。查閱文獻資料、進行社會調(diào)查；收集建筑的歷史沿革、自然與人文環(huán)境、建造技術(shù)、風格特征等方面資料，寫出調(diào)研報告，報告內(nèi)容真實可靠。及時填寫實習日志，記錄全面、紀實。

2.從建筑環(huán)境出發(fā)，掌握群體組合布局，及與環(huán)境因素的有機聯(lián)系。

3.對單體建筑的平面型制、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、立面造型、內(nèi)外裝修、陳設布置、裝飾色彩及細部處理等全面深入了解。

4.以小組為單位，分工合作。每人獨立完成定量工作，每小組共同完成被測對象全套圖紙及調(diào)查報告。應忠實原物，尺寸無誤，準確表達。

5.徒手草圖內(nèi)容詳盡、標注清晰、測算表達清楚；正圖表達正確、規(guī)范，線條明晰，構(gòu)圖完整、文字美觀、標注尺寸清晰、表現(xiàn)力強。

6.研究論文主題明確，運用專業(yè)知識分析、歸納，獨立完成。

7.做好測繪工作筆記，保存測繪原始資料。（與正圖一同提交）

四、實習的步驟與方法

1.準備工作

① 課堂講解建筑測繪的內(nèi)容、步驟與方法，講授傳統(tǒng)建筑調(diào)查提綱和調(diào)研報告撰寫要求； ② 查閱文獻資料，了解測繪對象；

③ 準備測繪工具及儀器，熟悉工具的使用方法。（整張拷貝紙、鉛筆、橡皮、針管筆、畫夾、1

畫板、5米長卷尺、三角板、比例尺、相機、手電筒、電池等）

④ 生活用品準備。手機、身份證、錢、雨傘、衛(wèi)生紙、藥（感冒、拉肚子、防蚊蟲、暈車、過敏）、洗漱用品、衣服等

2.現(xiàn)場測繪

① 勾繪草圖(測稿)

觀察、熟悉測繪對象。根據(jù)分工，在拷貝紙上分別徒手勾繪建筑總平面、建筑平、立、剖面及必要的細部大樣等草圖。注意室內(nèi)陳設布置。

通過目測，繪圖時要把握大體比例，與實物形象基本相似。勾繪時注意構(gòu)件交接處處理，按比例關(guān)系盡量勾大、細一些，局部可放大繪制。線條要清晰、肯定。

圖案、紋樣等需拍照并盡可能拓印，草圖中只需簡略概括勾繪。

② 測量

測量時先測控制尺寸，后測細部尺寸，多次復測。相同構(gòu)件應多測幾組。圓形斷面的構(gòu)件測量周長后折算直徑。注意平面是否對稱、豎向構(gòu)件是否垂直，矩形平面要測量對角線。注意利用幾何原理，不能直接量取時，可用間接方法。

尺寸標注單位用毫米（標高除外），宜與圖線顏色不同。

③ 繪制儀器草圖

對測繪草圖的數(shù)據(jù)進行誤差分析和整理。

依據(jù)整理數(shù)據(jù)按比例繪出被測對象的儀器草圖，并現(xiàn)場校核、復測、補測。

注入正確、完整的實測數(shù)據(jù)。

④ 現(xiàn)場調(diào)查

現(xiàn)場訪談，了解建筑的相關(guān)背景及周圍環(huán)境。

鋼筆速寫，局部透視或軸測圖等；照片記錄。

及時記錄測繪工作情況，填寫日志。

3.繪制正圖

在校內(nèi)機房，根據(jù)修正無誤的儀器草圖上機制圖。各組按圖紙成果要求，完成測繪對象的全套正圖。

線型設置、標注格式、圖框、圖標內(nèi)容按統(tǒng)一要求。

出圖線型如下：

A，平面圖

粗線（磚墻）white、255＃；

中粗線(木墻，竹篾墻,門板)cyan、magenta；

細線（標注，平面樓梯等看線）yellow、red、green；

極細線（家具，花草，鋪地）8＃、9＃

B，立面圖

極粗（天際線）blue0.8

粗線（分體線）white、255＃；0.5

中粗線(門框，窗框，臺階)cyan青色、magenta；0.3

細線（標注，細部）yellow、red、green； 0.18

極細線（樹木，材料質(zhì)地紋路）8＃、9＃0.09

C，總平面

中粗線（屋頂輪廓）cyan、magenta；

細線（道路、地形）yellow、red、green；

極細線（樹木，鋪地）8＃、9＃

打印裝訂圖紙成果。

4.建筑調(diào)查

建筑調(diào)查的方法與內(nèi)容包括：

① 文獻調(diào)查；

② 建筑實物調(diào)查；

③ 現(xiàn)場訪談。

調(diào)查要注意真實性、科學性，記錄資料來源，訪談人物身份。根據(jù)調(diào)查提綱收集資料，撰寫調(diào)查報告。

五、實習成果內(nèi)容及格式

1.實習成果內(nèi)容

實習成果包括測繪圖紙、實習報告、實習日志三個方面。以小組為單位，每人獨立完成定量工作，每小組共同完成被測對象全套圖紙及調(diào)查報告，獨立完成研究論文，實習日志各人按實習進度填寫。

每部分內(nèi)容如下：

（1）測繪圖紙

① 建筑群總平面圖、剖（立）面圖；

② 單體建筑平、立、剖面圖（含天棚仰視平面、屋頂平面）；

③ 單體建筑局部必要的仰視圖、立面圖、剖面圖或軸測圖；

④ 必要的節(jié)點構(gòu)造、裝飾等詳圖。

⑤ 為測繪對象建立數(shù)字三維模型

（2）實習報告

包括調(diào)查報告和研究論文

① 所測建筑物或建筑群的歷史背景、發(fā)展沿革

② 測繪對象的建筑特點分析；

③ 原狀修改情況的紀錄，現(xiàn)狀及存在問題。

④ 保護與利用的建議

（3）實習日志

現(xiàn)場訪談記錄，測繪過程情況、殘存現(xiàn)狀等的詳盡紀錄。

2.實習成果格式

（1）測繪圖紙

按要求的統(tǒng)一格式繪制。提交電子文件，打印A3幅面文本并裝訂。

（2）調(diào)查報告

提交Word格式電子文檔，A3（A4）幅面打印稿。

（3）實習日志

按實習日志手冊格式，按時記錄填寫。

六、實習成績評定

1.實習成績評定方法

實習成績采用五級記分制，即：優(yōu)、良、中、及格和不及格。

2.實習成績評定依據(jù)及標準

實習成績根據(jù)學生的實習紀律、實習能力、實習成果三個方面考核，由指導教師綜合評定。具體要求如下：

① 測稿：徒手繪制。內(nèi)容完整，構(gòu)造表達正確、清晰；尺寸標注清楚、詳盡；

② 正草：儀器校核圖，經(jīng)現(xiàn)場校核、補測后繪制。內(nèi)容正確、準確無誤，節(jié)點交代清楚，表達正確，尺寸標注清楚；

③ 正圖：計算機繪制。與測稿、正草一致，表達清楚無誤。標注格式、圖框、圖標內(nèi)容按統(tǒng)一要求完成；

④ 實習報告（調(diào)查報告及論文）、實習日志：報告內(nèi)容真實可靠，圖文結(jié)合；日志如實填寫； ⑤ 測繪表現(xiàn)：遵守紀律，工作認真、嚴謹，團結(jié)協(xié)作。

七，分工協(xié)作，注意安全

1，一切行動聽從教師指揮和調(diào)度。

2，合理支架梯子，支撐角度不宜過大或過??；上下時必須有人保護。

3，工作現(xiàn)場嚴禁吸煙或使用明火，愛護歷史建筑

4，未經(jīng)允許不得私自登高觀景、拍照或進行其它與測繪無關(guān)的活動。

5，不準穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋爬高作業(yè)；不準穿裙子進行外業(yè)。

6，鉆天花等作業(yè)時，要充分注意各種危險因素，嚴禁踩踏天花板。

7，上下交叉作業(yè)時，下方人員注意避開上空墜物。

8，注意用電安全。

9，嚴禁雨天時室外爬高作業(yè)。

10，嚴禁酒后作業(yè)。

11，嚴格遵守作息時間，禁止私自外出，禁止單人行動。

第二篇：古建測繪實習報告

古建測繪實習報告

一、實習目的通過這次的古建測繪實習，增強對中國古建筑的建筑構(gòu)造、材料以及空間藝術(shù)處理手法的了解。同時進一步鞏固對建筑測繪的技術(shù)與方法的運用，培養(yǎng)大家調(diào)研，收集資料的獨立工作和實踐的能力。最重要的是通過這次古建測繪加強對古代建筑的保護與修繕。

二、實習時間與地點

時間：2周（2011年10月24日至11月4日）地點：鎮(zhèn)江市丁崗鎮(zhèn)葛村

三、基地概況

葛村位于鎮(zhèn)江市丁崗鎮(zhèn)，其一度被認為是“江蘇為數(shù)不多的古村落” “鎮(zhèn)江最美古村落”走在葛村中，仿佛穿越到了明清時期，據(jù)統(tǒng)計葛村歷史文物古跡有62處，有宗祠、走馬樓、古更樓、古民居、四合院、古井、磚雕、古臘梅等等。其中最古老的的是“解氏宗祠”建于明朝景泰年間，如今是市級文保單位。

四、古鎮(zhèn)現(xiàn)狀

葛村古鎮(zhèn)在新社區(qū)改造工程的推動下面臨拆遷的窘境，葛村古鎮(zhèn)的去留牽動著每一位葛村村民的心，他們不愿看到這些存在了幾個世紀的老宅被拆，他們更不愿看到，最后只剩下一個

“解氏宗祠”在那孤孤零零的佇立著，給人以無盡感傷。

五、測繪工具

3m鋼卷尺，30m皮尺，記錄簿，筆等

六、小組成員

張谷醇、司磊、王濤

七、測繪過程

10月24日，上午我們到達葛村，我們先在葛村最古老的“解氏宗祠”處集中領(lǐng)取了各個小組的測量任務，我們的任務是“解炳生宅”的測繪，其測繪步驟大致如下：

1觀察“解炳生宅”的結(jié)構(gòu)和體量，為勾畫草圖做好鋪墊?！?/p>

2根據(jù)建筑物的大致形態(tài)勾畫草圖，包括勾畫建筑物平面圖，立○

面圖，剖面圖以及建筑物門窗大樣。

3依據(jù)草圖按照從低到高，從外向內(nèi)，從粗到細的原則進行測量○

建筑物各部分基本尺寸并記錄。

4草圖數(shù)據(jù)的整理，將測量的數(shù)據(jù)整理成合適的工具草圖，作為○

繪制正式圖紙的參照。這項工作是必不可少的，因為通過繪制工具圖可以發(fā)現(xiàn)勾畫徒手草圖時不易發(fā)現(xiàn)的一些問題，如漏測的尺寸，測量中的誤差，未交代清楚的結(jié)構(gòu)關(guān)系等數(shù)據(jù)的整理是為了更好的繪制正圖，建立模型做鋪墊。

5繪制平面圖、立面圖、剖面圖、門窗大樣及建立模型?！?/p>

八、測繪感悟

1○通過這次的古建測繪實習，我們進一步鞏固了所學知識，加深

了對所學知識的理解。

2通過這次實地測繪實習，大大的提高了我們的能力，培養(yǎng)了團○

隊之間團結(jié)協(xié)作的精神，同時在實踐中更好的掌握了測繪的技巧和方法。

3通過這次古建測繪實習我們進一步明確了建筑與文化歷史的關(guān)○

系，很大程度上加深了對建筑的認識。

4通過這次古建測繪我們更加看清楚了中國古建保護的現(xiàn)狀，古○

建的保護在現(xiàn)代化城市建設的潮流下面臨著巨大的考驗。

第三篇：古建地段測繪實習報告

古建地段測繪實習報告

前言：

進入大三上學期后，我學習了中國建筑史，對我國古代杰出的建筑構(gòu)造手法和多樣化的建筑形態(tài)驚嘆不已。對大木作，木梁柱的搭接方式也有了一定的認識，這次大三下學期的古建地段測繪實習，就是為了讓我們在獲得一定知識積累后，通過實踐階段，對中國古代建筑又一更加充分的認識，同時引入街道測繪的理念，更加關(guān)注古代街道的布局，為今后的城市規(guī)劃學習打下更加結(jié)實的基礎。

實習目的：

通過這次對李莊地段的古建測繪實習，鞏固《中國建筑史》課程上所學的知識，觀察中國古代建筑的形態(tài)以及古建的結(jié)構(gòu)特征，增強我對中國古代傳統(tǒng)建筑的感性認識，更深的了解四川盆地地區(qū)的空間布局特點，木結(jié)構(gòu)做法，細部構(gòu)造，建筑造型，裝飾等，做到將課上所學的知識與課下實踐過程相協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，提高自己分析問題，解決問題，以及團隊協(xié)作的能力。培養(yǎng)自己吃苦耐勞的學習精神和嚴肅認真的科學實踐態(tài)度，實習設備：鋼尺三角板皮尺圖紙鉛筆記錄本 實習時間：2013.07.06——2013.07.12

對李莊的認識： 李莊是國家級歷史文化名鎮(zhèn)，位于宜賓市郊19公里處的長江南岸李莊壩，古為漁村，漢代曾設驛站，由于瀕臨長江，故為明清水運商貿(mào)之地。李莊古鎮(zhèn)文物古跡眾多，人文景觀薈萃，古建筑群規(guī)模宏大，布局嚴謹，比較完整地體現(xiàn)了明、清時期川南民居、廟宇、殿堂等建筑的特點。鎮(zhèn)上酒肆茶樓，商店林立，繁華熱鬧。現(xiàn)仍保存明、清古鎮(zhèn)的格局和風貌，石板街道，兩旁多位清代建筑，風火山墻高聳，雕花門窗，古色古香。院落間有幽深的小巷。臨江碼頭，有石板階梯層層疊疊而上，通往大街，具有濃厚的川南地方民族特色。古建筑群中的木雕石刻做工精細，栩栩如生，有較高的藝術(shù)欣賞價值。本人測量體會：

這次我們小組主要測量的是李莊古鎮(zhèn)內(nèi)的石燕街地段沿街建筑。之前在學校的時候指導老師教授過一些測繪的方法，也對一些簡單的建筑測繪方法進行了舉例，但這次測繪是傳統(tǒng)建筑，本身具有一定難度，并且通暢傳統(tǒng)建筑都包含了磚雕，脊飾，斗拱的大樣，難度大又耗時間，而且屋頂?shù)臏y繪對于使用傳統(tǒng)簡單工具測量的我們來說是很難的。我在這次小組測繪項目中主要負責測量沿街的立面尺寸，初期測量階段，由于遇到的都是門窗，門檻等尺度比較小，位置也比較低矮的尺寸，測量起來相對比較容易，但是當開始測量二層窗戶，斗拱尺寸的時候，我就遇到了難題，這些構(gòu)件的位置相對較高，測量難度較大。經(jīng)過與小組成員和指導老師一番討論之后，我還是有了對策。我想到了借助數(shù)碼相機，拍下各種大樣的正側(cè)底面的照片，然后以某個已測出的構(gòu)件中的重要控制點，通過比照數(shù)碼照片繪出大樣圖。我還在古鎮(zhèn)住戶家借了樓梯，借助各種測量以及估算的方法，終于將位置較高的構(gòu)件尺寸數(shù)據(jù)測量完畢，心中充滿了歡喜。

這次古建筑測繪，給我更大的收獲是團隊合作精神的體驗，雖然有時

會因為觀點沖突而發(fā)生矛盾，但是人多力量大，只要我們分工明確，從更客觀的一方面去分析解決問題，就能達到事半功倍的效果。實習總結(jié)：

這次實習，在李莊測繪的時間不長，只有六天時間，但是在為期一個月的實習期內(nèi)，對我所學知識的思考影響是很大的。我學會了對古建結(jié)構(gòu)細部的測量，很多實際測量操作的方法等課堂上無法學到的東西。很大程度上提高了我的動手和動腦能力。同時也拓展了與同學交流合作的能力，單單靠一個人的力量是不夠的，一定要小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成。

第四篇：天長縣古建測繪實習報告

古建測繪實習體驗

初到天長鎮(zhèn)很懷疑這是不是我們的目的地，古建測繪實習一定是有很多古建的地方，沒想到竟是眼前這般破爛不堪，混雜著一輛接一輛的運煤卡車，整個道路都被煤灰包裹，心里有個疑問：這樣的地方古建會保存成什么樣呢？初步擬定我們小組的任務是測繪文廟，見到文廟并不想象中的破爛，經(jīng)過修復后反而很難相信是幾百年歷史的古建，同樣保存不錯的王家大院當時還有攝影組在拍戲。由于種種原因，最有代表性的城隍廟沒能進去參觀，文廟最終也沒測成，最后選定了北面上坡上的一座明靈王廟。

明靈王廟：坐落于天長鎮(zhèn)北面一處山地上，大門入口與道路之間由一條幾十級的臺階連接，臺階均由大理石構(gòu)成，大門與內(nèi)部建筑主體一樣都是以灰磚成為主的砌體結(jié)構(gòu)，門上用繁體字寫的明靈王廟。在院內(nèi)移除雜草叢生的角落發(fā)現(xiàn)一塊碑文，從碑文上得知原來這出不起眼的山廟已有千年歷史，始建于宋朝的神廟至今已經(jīng)歷過幾次拆建修復，聽當?shù)乩相l(xiāng)說現(xiàn)有建筑的西面原本還有一處院落，如今只能見到單獨的一座火神廟。院子兩側(cè)的廂房也有明顯的人工改動痕跡，我們主要的測繪工作集中在主殿與火神廟上，這兩處保留下來的東西最多，細節(jié)也最有代表性。

測繪：我們小組共6人，經(jīng)過分工分別測繪平面與總平、正殿立面、火神廟立面、廂房立面、剖面、大門里面及院落剖面。測繪中我們既有明確的分工又有合作，經(jīng)過幾天的測量匯總出所有需要的數(shù)據(jù)繪出草圖，回到學校后再出整套的CAD圖紙。測繪中也遇到一些問題，由于想到的也有沒想過的，但都通過努力得到了很好的解決，在測量主殿高度時由于現(xiàn)有的竹竿高度不夠我在班長的幫下踩在側(cè)面一處很窄的磚上才測量出數(shù)據(jù)，由于年代久遠有些節(jié)點處損壞較嚴重，我們只能憑借觀察與現(xiàn)有資料比較將其復原。在老師的指導下發(fā)現(xiàn)我們對很多細節(jié)觀察不夠，古建的精髓往往就在一些細節(jié)上體現(xiàn)，屋檐兩側(cè)微微上翹，角度不能打也不能小，不同的檐角有不同的角獸，總之，這次實習的收獲是多方面的。

第五篇：古建測繪總結(jié)

靈山測繪總結(jié)

今年暑假我們來到在徽州有著悠久歷史的古村落——靈山，進行暑期古建筑測繪實習，在老師的講解與幫助下，讓我們學到了很多知識，也懂得很多書本上沒有介紹的，從而對古代建筑也有了更深一層的了解。中國是世界四大文明古國之一，有著上下五千年的歷史，而支撐著中國文明的獨特的“思想”，深深的滲透于中國的古代建筑中，從而形成了中國獨樹一幟的建筑思想，并成為了世界建筑思想的一朵奇葩。

這次的測繪工作是分組進行了，我們這組的組員有我、劉純、郝偉（組長），我們?nèi)素撠熑龡澒沤ㄖ臏y量，剛開始前期的時候我們只是對村里的建筑進行了考察，對大量的建筑進行篩選，挑選出相對來說價值更好的建筑進行測量，之后根據(jù)建筑的輪廓畫出了建筑的大樣，接下來就是重頭了，我們根據(jù)大樣圖對每棟建筑都進行了仔細的測量，邊測邊標注，逐步進行深化，對建筑的內(nèi)部空間及構(gòu)造都有深入的了解。測量數(shù)據(jù)之后就是詳圖的繪畫，我們在那邊邊繪畫邊對比實際的建筑，發(fā)現(xiàn)有迷惑或者不清楚的地方便立馬去測量補充數(shù)據(jù)，盡量完整。測繪回來之后又是一周的電腦畫圖，把測量所得的統(tǒng)統(tǒng)用電腦精確繪制出來。這次的測繪實習對我們有很大的啟發(fā)。首先對古建筑有了一個系統(tǒng)的認識，特別是明清建筑。屋頂?shù)母鞣N形式，建筑的組成，結(jié)構(gòu)類型，斗拱的組成以及機構(gòu)特點，彩畫的分類及特點等等，中國古代建筑的歷史內(nèi)涵是博大精深的，然而，我們平日里對古建筑的關(guān)注太少了，經(jīng)過這次測繪，我們又對古建筑的知識進行了更多的了解以及鞏固。另外由于這次對古建筑深入的測量也激發(fā)了我們對古建的興趣，在以后的學習中會更多的關(guān)注中國傳統(tǒng)的建筑，中國傳統(tǒng)的文化。其次，加強了我們獨立思考問題的能力。由于測量中有很多地方無法具體的量到，只能靠估算，大家就集思廣益想了很多方法，例如查磚匹、根據(jù)陽光角度，數(shù)學方法等。再次，培養(yǎng)了我們認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。由于古建中有很多部件，我們就必須對每個部件的每個尺寸進行測量，進行記錄。同樣，畫草圖，校對數(shù)據(jù)，畫CAD圖都需要認真仔細，通過這次測繪，這在以后的學習乃至工作中都無疑是一種很好的品質(zhì)。最后，加強了我們的團隊合作精神。這次測繪是以小組的形式進行的，因此大家必須分工合作，既要把自己的任務完成，又要協(xié)助隊友測繪。靈山的測繪讓我學到了許多，以前我們上中建史時雖然課本上說得很詳細，但是對于古建真正的了解還不如這幾天學到的東西，凡事只有親身經(jīng)歷才不會容易忘記。對于古建的結(jié)構(gòu)，斗拱怎么支撐屋梁，檐角如何翹起？我們在做平立剖時是將古建重新建造了一遍，這種過程讓我們加深了對于古建的了解，雖然這只是萬千古建中的一種，但是我覺得中國古建的結(jié)構(gòu)是萬變不離其宗的。其實這次讓我真正的收獲是讓我知道了實踐的重要性，以前都是閉門造車，我想以后我會改變這種現(xiàn)象，多注重觀察，去深入了解。

兩周的測繪實習讓我們學到了很多，我相信這將是可以激勵我們一生的寶貴財富。