第一篇：開展大學生責任意識主題教育方案(計劃)

汽車工程系開展大學生責任意識主題教育計劃

為貫徹落實學生處《關(guān)于開展大學生責任意識主題教育的通知》精神，結(jié)合本系部的實際情況，將在全系開展大學生責任意識主題教育，以不斷提高我系學生的綜合素質(zhì)。

一、指導思想：堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習、貫徹落實黨的十八大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，通過開展此次活動，讓學生明白學會負責對成才的重要性，促進學生全面發(fā)展。

二、活動目的：通過活動，使學生學會對自己、對他人、對父母、對集體、對社會、對祖國負責，形成良好的責任意識和責任品格，進而轉(zhuǎn)化為忠于祖國，奉獻社會，關(guān)心他人，保護環(huán)境，完善自我的責任行為。

三、活動時間：2013年3——6月

四、活動領(lǐng)導小組：

組長：黨支部書記

副組長：學生專干

組員：團總支書、輔導員和各班班長、團支書

五、活動安排：

汽車工程系

2013.3.12.

第二篇：增強責任意識主題教育方案

中召鄉(xiāng)中心校

關(guān)于開展“增強責任意識、自覺遵紀守法”

主題教育的實施意見

各中小學校：

9月8日至21日，在我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)組織開展的“強師德、鑄師魂、重塑靈魂工程師形象”主題教育中，全鄉(xiāng)各中小學校的教職工認真學習，深入查擺，整改提高，師德行風明顯好轉(zhuǎn)，新風正氣日趨形成。但是教育活動發(fā)展不平衡，個別學校仍然存在領(lǐng)導認識不到位、活動不深入、效果不明顯等問題，特別是個別校長、教師責任意識不強，法制觀念淡薄，影響了我鄉(xiāng)教育大局的穩(wěn)定和教育事業(yè)的發(fā)展。為鞏固發(fā)展“強師德、鑄師魂、重塑靈魂工程師形象”師德師風集中教育成果，增強學校領(lǐng)導和廣大教師責任意識、強化遵紀守法、愛崗敬業(yè)、廉潔從教理念，形成依法治校、依法執(zhí)教的良好局面，經(jīng)研究決定，在我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)持續(xù)開展“增強責任意識、自覺遵紀守法”主題教育，現(xiàn)提出以下實施意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和以人為本的科學發(fā)展觀為指導，遵循學校教育教學規(guī)律，貫徹落實新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范辦學行為和教師行為，構(gòu)建教育系統(tǒng)行風建設(shè)長效機制，努力造就一支忠誠于人民的教育事業(yè)、遵紀守法、盡職 １

盡責、樂于奉獻、順應(yīng)時代要求的教師和教育工作者隊伍，辦讓人民滿意的教育。

二、教育活動的主要內(nèi)容與目標

這次教育活動要在學校領(lǐng)導班子和教職工兩個層面中開展，重點是學校領(lǐng)導班子。

學校領(lǐng)導班子教育活動的主要內(nèi)容為：

1、強化責任意識，遵紀守法，清白做人。

2、強化神圣的使命感和社會責任感，以辦好學校為己任，確立“教師第一、教學第一”的理念，深入實際，深入課堂。

3、實施民主決策，依法治教，建設(shè)一支政治和業(yè)務(wù)過硬、團結(jié)堅強的領(lǐng)導集體，辦一流學校。

教職工教育活動的主要內(nèi)容：

1、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、廉潔從教。

2、教職工忠實履行教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持以人為本，理解、尊重、關(guān)愛每一個學生，特別是班主任職責履行情況。

3、要廉潔奉公、自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

4、把平凡的職業(yè)當作終生追求的事業(yè)，與學生共享成長的快樂。

三、方法步驟與要求

這次主題教育為期10天，從10月15號開始，到10月24日結(jié)束。

第一階段：深化學習（10月15日—10月18日）

學習內(nèi)容：

1、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。

2、教育部新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

3、收集觀看警示教育片。

4、組織專家學者報告會、參加校長集中培訓。

5、聘請法制副校長上一次法制課。

要求：每個學校領(lǐng)導和教職工要堅持集中學習和自學相結(jié)合，學習與討論相結(jié)合；做到學習、時間、效果三落實，學習筆記每人不少于3000字，心得體會不少于2000字。

學校要在18號安排不少于1節(jié)課時間的“新規(guī)范、新師德”專題討論，在師生中組織一次“法治在我心中”征文活動。

第二階段：檢查整改（10月19日—10月22日）

各學校要采取設(shè)置意見箱、發(fā)放征求意見表、交流談心、召開座談會等形式，向教職工、家長、學生和社會各界征求意見和建議。學校領(lǐng)導要積極開展談心活動，溝通思想，加強了解，增進共識；及時梳理歸納征求到的意見和建議，分層面進行整理總結(jié)。

撰寫剖析材料。學校領(lǐng)導班子和全體教職工要根據(jù)梳理過的意見和建議進行全面總結(jié)。領(lǐng)導班子重點查擺學校和個人遵紀守法、依法治校、勤政廉政、關(guān)愛教職工、以身作則、責任意識等方面存在的問題和不足；教師個人重點查找在有償家教、體罰或變相體罰學生、歧

視后進生、關(guān)愛學生、愛崗敬業(yè)、與同事誠信相處等方面存在的問題，寫出深刻的自我剖析材料（每人不少于1500字）。

集中整改。學校領(lǐng)導班子和全體教職工要分層面對自身存在的問題進行逐條對照分析，制定整改臺帳，定出具體的整改時限，并分別作出公開承諾，接受上級、學校、社會的監(jiān)督。學校領(lǐng)導班子要向上級領(lǐng)導部門和社會作出遵紀守法、勤政廉潔、依法治校、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的承諾，教職工要向?qū)W校、學生、家長作出守崗盡責，關(guān)愛學生，廉潔從教的承諾。

第三階段：鞏固提高（10月23日—10月24日）

建章立制。各學校要制定出符合本校實際、科學、規(guī)范、操作性強的規(guī)章制度，增強管理的人性化成分，修訂師德量化評估方案，完善學校重大問題議事制度，建立健全學校領(lǐng)導和教職工雙向監(jiān)督評價機制。用行之有效的長效機制去管理人、激勵人，使學校領(lǐng)導的勤政廉政、恪盡職守、依法守紀和廣大教職工的愛崗敬業(yè)、盡職盡責、優(yōu)質(zhì)服務(wù)長期化、制度化。

檢查驗收。中心校將組織力量對各學?；顒娱_展情況進行檢查驗收，并對活動效果進行總結(jié)講評。

四、活動要求：

1、加強領(lǐng)導。各學校一把手是本學校主題教育的第一責任人。要充分認識教育活動的重要性和現(xiàn)實性，把教育活動當作大事要事，總攬全局，身先士卒，分工負責，創(chuàng)造性地開展工作，把教育活動抓實、抓好、抓出成效。

2、堅持正面教育為主的原則。這次師德教育活動，要以自我學習，自我省悟，自我提高為主，自查自糾，修身律已，對存在突出問題的個人，要堅持懲前毖后，治病救人的方針，適當開展觸及靈魂的批評和自我批評，使其認識問題，翻然悔悟；對少數(shù)存在突出問題仍執(zhí)迷不悟者，警示本人，材料上報教體局；對嚴重違法亂紀者，交司法部門進行處理。

3、強化問責制，嚴格責任追究，要逐步建立和完善問責制的運作機制，使各項工作有責必問，問責必究，在今后的工作中，對責任心不強、違法亂紀、違規(guī)收費、以教謀私、安全事故等有較大社會影響的事件要旗幟鮮明的實行責任追究制度，對第一責任人、分工負責人、直接責任人進行嚴肅處理。

2008年10月15日

第三篇：小學生責任意識與主題教育

小學生責任意識與主題教育

所謂責任，顧名思義，就是一個人所承擔的職責和任務(wù)。所謂責任意識，就是我們常說的責任心、事業(yè)心和使命感，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責任意識是國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)一個國家國民素質(zhì)高低的重要標志。未來的杜會是一個人才競爭的社會，很難想象一個沒有獨立意識、沒有責任意識的人如何在社會上立足、生存。因此，培養(yǎng)孩子的責任意識對學校來說迫在眉睫。學生責任心不強表現(xiàn)在哪些方面?究竟是什么原因造成孩子以自我為中心，忽略了自己應(yīng)盡的義務(wù)和責任呢?怎樣培養(yǎng)學生的責任意識?這都是我們需要解決的問題。

一、小學生責任意識淡薄的主要表現(xiàn)

1．自私自利，合作意識淡薄

一些學生平時以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權(quán)利，不盡義務(wù)，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對別人要求過高，對自己要求低；以個人為主體，注重個人享受，缺乏集體和協(xié)作觀念、服務(wù)和奉獻精神。

2．不求上進，角色意識弱化

作為新世紀的小學生，學會知識、學會做事、學會做人是他們的主要任務(wù)和職責。然而，現(xiàn)在的孩子，厭學現(xiàn)象嚴重，被動學習的大有人在，因此出現(xiàn)逃課、拖欠作業(yè)等現(xiàn)象。有的學生將破壞公物視為兒戲，用水不關(guān)水龍頭，人走燈不關(guān)。

3．是非不明，責任錯位普遍

責任感是人們所體驗自己對社會或他人所負的道德責任感情，學生因長期受家庭與社會環(huán)境及不良媒體的影響，而且他們認知水平相對較低，很難形成對自己以及家庭比較正確的責任意識，不能判斷是非、美丑、善惡。

二、影響小學生責任意識的因素

1．受到環(huán)境氛圍的影響

在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風氣的影響，小學生在“過?！钡奈镔|(zhì)擁有背后，承受著嚴重的精神營養(yǎng)“饑荒”和精神“消化不良”。他們大多數(shù)大膽、活潑、求知欲望強，但自立意識和生活處理能力差，依賴性強，責任意識也就有所欠缺。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭比例的增多。受這些不利家庭環(huán)境的影響，給部分學生帶來多種多樣嚴重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機，使他們喪失了應(yīng)有的責任心。

2．受認知發(fā)展水平的影響

兒童對自我的關(guān)注和認識是發(fā)展較早的，而對于自我與他人的關(guān)系的認識，則受兒童自我中心和抽象邏輯思維能力發(fā)展的影響，因此在他人責任心、集體責任心和過失責任心方面，兒童的發(fā)展相對較慢，在年幼的兒童中，這些責任行為都很少出現(xiàn)。同時由于受兒童思維發(fā)展具體形象性的影響，對于年幼的兒童來說，其責任行為還常常表現(xiàn)出一定的情境性，責任行為不穩(wěn)定。如雖然在成人的教育下，兒童知道自己玩完玩具應(yīng)該自己收拾，但由于成人未要求其自己收拾，兒童對于這一自己的事情可能就缺乏責任認知，不能表現(xiàn)出負責任的行為，從而使其行為在同一類的不同情境下有不同的表現(xiàn)。

3．受自身的能力發(fā)展水平的影響

國內(nèi)外的不少研究發(fā)現(xiàn)，責任心與道德、自豪感、堅持性、意志力、自主性等的發(fā)展都是密不可分的，它們彼此關(guān)聯(lián)，促進兒童責任行為的產(chǎn)生，任何一個方面的缺乏或不足，都會不同程度地影響到兒童責任心的發(fā)展。不難設(shè)想，一個缺乏自主性和堅持性的人，就不能盡責盡力地去完成一項任務(wù)。就好比讓一個剛上學的班長去管理一個班級的紀律，我們又怎么能夠要求他像一個五年級的班干部一樣盡職盡責呢?因此兒童自身各方面能力的發(fā)展是其責任心發(fā)展的一個重要前提。

三、開展主題教育培養(yǎng)小學生責任意識

培養(yǎng)小學生責任感的途徑和方法很多。思想品德新課程課程標準要求在教學中必須開展各種活動，這既是對思想品德課組織形式的要求，也是對思想品德課教學方法的指導。因此，我們設(shè)計主題活動讓學生在情境體驗和實踐演練中逐步關(guān)注他人、社會及環(huán)境，學會對自己負責，對他人負責，對集體負責，對家庭負責，對社會負責。

1．以“我是自理小能手”為主題，培養(yǎng)學生的個人責任感

目的：通過活動知道自己的事情要自己做，學會一些自我服務(wù)勞動的技能。

過程：歌舞引入活動開始——小隊接力賽“誰做得最好”（全班分成4小隊：穿衣、穿鞋、系紅領(lǐng)巾、整理書包）——特長表演賽“誰最能干”——夸夸自理小能手——合唱“別說我年紀小”。

結(jié)果：通過活動，學生自理能力增強，并且也體會到了自己的事情要自己做。有的學生在日記中寫道：“……由于我不會系鞋帶，我們小組沒有獲獎，同桌埋怨我，其實都怪我媽媽平時什么都不讓我做。今天回家，我讓媽媽教我系鞋帶，并且跟媽媽說，以后我自己的事情要自己懂，下一次比賽，我們組一定獲第一。媽媽開始只是微微笑，我非常嚴肅地告訴她，老師說過自己的事自己做是我們小學生的責任，如果一個人沒責任感，長大后會變成廢人的……”許多家長也反映他們的孩子變懂事了、能干了，讓大人放心了許多。任課老師也反映學生課前預(yù)備工作做得好多了，教室也變整齊了。

2．以“分工又合作，搞好班級工作”為主題，培養(yǎng)學生的集體責任感

目的：懂得要搞好班隊工作，提高工作效率，必須分工又合作；樹立主人翁態(tài)度，培養(yǎng)團體合作精神。

過程：“憶苦思甜”，導入活動——開展討論，明白道理（1．討論分工方法：指定法、自薦法、討論法、推選法。2．這幾種方法可單獨使用，也可相互使用，堅持承擔者愉悅，全班成員高興的原則。3，討論合作方法：獻計獻策、熱心相助。4．討論后小結(jié)。）——學名言，深化認識——活動小結(jié)。

結(jié)果：通過活動，每個學生都明白自己應(yīng)該具有主人翁的精神，班級的事情就是每個成員的事情，每位同學的興趣、特長、愛好、性格、能力等不同，所承擔的任務(wù)也不同。在下一階段的工作中，我班班干部各盡其責，同學們團結(jié)合作，積極參與，集思廣益，班級呈現(xiàn)出蒸蒸日上的新氣象，并在年底獲得了“縣十佳雛鷹中隊”的榮譽稱號。

3．以“媽媽，讓我來……”為主題，培養(yǎng)學生的家庭責任感

目的：為父母分擔家務(wù)，培養(yǎng)孝敬父母的思想感情，初步培養(yǎng)對家庭的責任心。

過程：談話導人——談?wù)勗O(shè)想（怎樣為母親過節(jié)）——聽故事錄音（播放《朱德小時候》的故事、說說聽故事的想法）——辨析深化（判斷正確與否、討論理由，指導行為）——活動小結(jié)。

結(jié)果：通過活動，他們明白了自己所享受的一切都是父母無私給予的。他們有自己的事業(yè)、有自己的生活與責任，他們是那么的偉人與辛苦。作為稿子，為父母分擔家務(wù)是應(yīng)盡的義務(wù)和責任。通過活動，我們班的同學在生活上注重享受，互相攀比、擺闊氣、亂花錢的現(xiàn)象漸漸少了，并學會主動承擔力所能及的家務(wù)勞動，學會料理個人生活；同時也學會了理解、體貼父母長輩，特別是幾個父母下崗或暫時遇到困難的孩子，能主動盡自己最大的努力，為父母分憂解難。我們的這個活動贏得了家長和其他同行的好評。

4．以“我為家鄉(xiāng)添光彩”為主題，培養(yǎng)學生的社會責任感

目的：通過為家鄉(xiāng)設(shè)計藍圖，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，初步培養(yǎng)學生的社會責任感。

過程：聽歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——看家鄉(xiāng)照片新貌展——聽采訪報道（十年后的你談家鄉(xiāng)規(guī)劃）——交流（派代表講述規(guī)劃表中的具體方案）。

結(jié)果：通過活動，同學們深深懂得，身為一個社會人，我們的價值體現(xiàn)在給予，而不是索取。我們從小只有努力學習，掌握知識技能，才能建設(shè)好自己的家鄉(xiāng)，描繪出祖國最美的藍圖。我們班的一個同學在“未來的家鄉(xiāng)”想象燴畫比賽中，畫了一幅《21世紀的果園》，“果園里水果色彩斑斕，形狀奇異；機器人揮舞著千萬只手忙著采擷?！庇型瑢W在作文中也寫道：“……我長大后要成為一個農(nóng)民科學家，發(fā)明出千手機器人來采擷果實……”在她幼小的心靈里，已經(jīng)播下了責任與奉獻的種子。

第四篇：淺談大學生責任意識

淺談大學生責任意識

責任就如行人肩上的行李，也許很沉重，但不能丟掉，因為它是人生路上的必需品。生活要延續(xù)，責任也得跟著向前走，它會伴隨著我們走完整個人生，其實，活著本身就是一種責任，生如夏花般的燦爛是一種更大的責任和追求...在物欲橫流的今天，大學校園這一方神圣的精神凈土也被物欲感染了。當今一些大學生的素質(zhì)實在讓人不敢恭維，憂患意識和責任意識早已經(jīng)不再被當作光榮和使命背在肩上。誠信和自立的嚴重缺失，激情和追求的退化，承受挫折能力的下降，承擔責任和使命勇氣的消減……這些現(xiàn)象似乎不讓人覺得意外和吃驚，可是這些真的不重要嗎？

如果說戰(zhàn)爭年代的莘莘學子們懷著“天下興亡，匹夫有責”的壯志為革命四處呼喊，為美好明天激揚文字指點江山是一種責任，那么，在和平年代，大學生依舊有和平年代的責任和使命：對生命的珍惜，對生活的熱愛，對自身發(fā)展的關(guān)注，對父母期望的回報，對他人的關(guān)懷，對社會的奉獻，對時代發(fā)展進步的付出………

大學不是享受的天堂，而是知識的殿堂，是豐盈充實自我的地方，那些只沉溺于眼前瑣屑享受的人，是不會得到真正的快樂的。懷著對生活的熱愛，對自我證明的渴望去踏上一條追求的路就是一種責任，是對自己的負責；面對人生一些大的挫折時，要努力的克制和認真的調(diào)整，而不是選擇墮落和輕生，這也是一種責任，是對自己對關(guān)愛自己的人的負責；拿破論曾說過“活著，總要為社會留下點什么?！保鰹楫敶髮W生，為社會做點能力之內(nèi)的事是很有必要的，畢竟我們被培養(yǎng)了那么多年，這是對社會的負責。

著名節(jié)目主持人白巖松在送給當代大學生的話里說“每一個大學生在畢業(yè)時都應(yīng)該帶有這么一種眼光：第一，應(yīng)該有可能成為承擔社會責任的人，第二，帶著改變自己的愿望?！睆倪@些話里，我們看到仍然是責任兩個字。

大學生是希望的象征，是最具有高文化水平的一群青年才俊，現(xiàn)代化發(fā)展的今天，在競爭激烈的時代，責任就是一面旗幟，也是成功的重要因素，在責任被淡漠的今天，請時刻讓自己懷著一顆責任心去做每一件事吧，它會給你帶來意想不到的收獲。簡談大學生社會責任意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)大學生的社會責任意識，是高等學校、特別是高校思想政治工作的重要職責。今天的大學生即將成為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們社會責任意識的強弱，將直接關(guān)系到我們的事業(yè)是否后繼有人，影響到中華民族偉大復(fù)興的目標能否實現(xiàn)，因而必須引起高度重視。

強調(diào)培養(yǎng)大學生社會責任意識，主要是基于這樣的現(xiàn)實:其一，如今的大學生基本上是獨生子女，從小生活在溺愛的氛圍中，絕大多數(shù)忽視社會責任意識的培養(yǎng);其二，現(xiàn)在的大學生，其成長過程正處在改革開放的新的歷史時期，市場經(jīng)濟的發(fā)展，一方面增強了他們的開放意識、創(chuàng)新意識、獨立精神，一方面由于社會上逐利思潮的泛化，也不可避免地給他們造成負面影響，利益意識的強化和責任意識的弱化就是一個突出表現(xiàn)。所以，提出培養(yǎng)大學生的社會責任意識，并非無的放矢。

培養(yǎng)大學生的社會責任意識，是高校思想政治工作的題中應(yīng)有之意。高校思想政治工作的任務(wù)之一就是使大學生樹立對他人、對集體、對社會、對國家負責的意識。思想政治工作是培養(yǎng)人、塑造人、提高人的素質(zhì)的工作，而人的素質(zhì)就其現(xiàn)實性來說，又是由多種要素構(gòu)成的系統(tǒng)。因此，抓住責任意識這一人的素質(zhì)的重要構(gòu)成要素，著力加以培養(yǎng)，可以使思想政治工作更具體，更有針對性，因而更容易取得實實在在的效果。

其實，目前各高校的思想政治工作都包含培養(yǎng)大學生社會責任意識的內(nèi)容。比如組織同學們學習中國特色社會主義理論，以樹立共同理想，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學習中國革命史和新中國成立以來的革命、建設(shè)和改革開放的歷史以認識人民創(chuàng)造歷史的偉大力量等等。問題在于，如果僅限于一般地學習，甚至僅僅作為知識來學習，那當然也能夠產(chǎn)生效果，但這種效果肯定是有限的。如果我們能將培養(yǎng)社會責任意識作為提高大學生素質(zhì)的著力點，那情形就可能大不一樣了，我們組織學習的時候，會更有針對性，我們講課的時候，更具現(xiàn)實性，我們針對不同學生做具體的思想引導時，更有可操作性。

培養(yǎng)大學生的社會責任意識，當然不僅僅是學習理論，學習黨的路線、方針和政策，更重要的是日常的行為養(yǎng)成，即使大學生一事當前，不是先替自己打算，先考慮對自己是否有利，而是先考慮對他人、對社會、對國家是否有利，并逐漸自覺地把個人利益與他人利益、社會利益、國家利益統(tǒng)一起來，一致起來;一定條件下，甚至能使前者服從后者。而要做到這一點，就離不開實踐。為此，高校的思想政治工作就不能僅僅在校園中進行，而必須在更加廣闊的社會當中進行。要讓大學生盡可能多地了解轟轟烈烈的改革開放實踐，盡可能多地參與改革開放實踐，在實踐中了解自己應(yīng)當肩負的社會責任，認識這種社會責任，從而逐漸樹立起社會責任意識。

榜樣的力量是無窮的。作為一個人來說，大學階段是崇拜英雄的階段。適應(yīng)這種情況，高校思想政治工作的一個有效方法就是為大學生樹立典型，樹立讓他們從內(nèi)心佩服的榜樣。就拿這次汶川抗震救災(zāi)來說，大學生們?yōu)槭裁雌毡楦械缴钍芙逃亢苤匾囊稽c，就是抗震救災(zāi)踴現(xiàn)出一大批英雄人物的事跡感染了他們，感動了他們，使他們真正認識到我們的人民是那樣可愛，我們的軍隊是那樣可愛，我們的老師是那樣可愛，我們的黨是那樣的可親可敬。如果我們能夠抓住這樣的時機、這樣的典型，培養(yǎng)大學生的社會責任意識，不是同樣可以收到意想不到的效果嗎？

當代大學校園里普遍存在一個不容忽視的問題，那就是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學生的責任意識呈現(xiàn)明顯的下降趨勢。他們或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或早熟早戀,或追求時尚，有的自私冷漠，缺乏同情心，意志脆弱，等等，甚至“近些年自殺現(xiàn)象更有向大學生、碩士、博士等高學歷人群蔓延的趨勢”。這些都是責任意識缺失的表現(xiàn)，具體來說，當前大學生責任意識現(xiàn)狀有如下特點。

自我意識作為個體對自己以及自己和社會之間關(guān)系的認識，是構(gòu)成個體思想和行為的調(diào)節(jié)器，是大學生責任意識形成的前提條件和升華責任意識的內(nèi)在動力。從實際情況來看，大學生的自我意識由于受到自我認識、自我體驗和自我調(diào)節(jié)能力的差異，其水平參差不齊。一般來說，低年級的大學生，剛經(jīng)歷了高考成功的喜悅，入校時具有較高的自我意識水平，但是真正進入大學學習后，由于自我意識的分化，“主體我”和“客體我”，“理想我”和“現(xiàn)實我”之間的種種矛盾開始出現(xiàn)，隨著自我意識的進一步發(fā)展，這種矛盾也越來越突出。在這種矛盾心理的作用下，他們對自己的評價也常常是矛盾的，對自己的態(tài)度也是波動的，對自己的調(diào)控常常是不自覺、不果斷的。而大學高年級學生，一直處于較高的自我意識水平，但隨后到來的人才市場職業(yè)選擇常常使他們長期建立的“高自我意識”與“自我概念”變得搖搖欲墜。

社會責任意識是指社會成員對自己所承擔的社會職責、任務(wù)和使命的自覺認識，它要求社會成員除對自身負責外，還必須對他所處的集體和社會負責，正確處理個人和集體、社會之間的關(guān)系。如今的大學生群體中，社會責任意識淡化現(xiàn)象較為突出。雖然從年齡上看，大學生到了應(yīng)該是自立的、獨立承擔社會責任的時候，但校園相對單純的學習生活又使他們應(yīng)當承擔的社會責任從時間上向后延續(xù)。同時在社會價值追求日漸多元、多樣的時代背景下，部分大學生中間存在著在理想追求上，重物質(zhì)實惠輕理想目標，認為理想太大、太空，只有眼前的物質(zhì)實惠是現(xiàn)實的、具體的，因而不愿樹立為國家和社會讀書的遠大理想；在價值取向上，重個人本位輕社會本位，相當一部分學生把目光定格在個人的目標實現(xiàn)上，凡事從“我”出發(fā)，以我為中心；在思想觀念上，重自我實現(xiàn)輕社會責任的不良現(xiàn)象，對于開始的課程和學習計劃，以“對我有沒有用處”作為選修和學習標準，過于強調(diào)自身利益的實現(xiàn)，表現(xiàn)出了社會責任淡化的傾向。

第五篇：責任意識教育系列活動方案

強化責任意識教育系列活動方案

當前正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，為繼續(xù)傳承吃苦耐勞、敢于拼搏、勇于奮進的創(chuàng)業(yè)精神，有力助推公司在新時期的科學發(fā)展，根據(jù)《集團企業(yè)文化建設(shè)“十二五”規(guī)劃》的安排，以及《集團強化責任意識教育系列活動方案》的要求，同時結(jié)合公司的發(fā)展實際和干部員工的精神現(xiàn)狀，經(jīng)公司黨委研究，決定開展以“強化責任意識”為主題的系列活動，為公司生產(chǎn)經(jīng)營及改革發(fā)展提供堅實牢固的思想基礎(chǔ)和積極向上的精神動力。

一、系列活動主題

增強責任感

提升執(zhí)行力

創(chuàng)造新業(yè)績

促進新發(fā)展

二、系列活動目標

通過進一步深化責任文化建設(shè)、大力開展責任意識教育，達到以下目標：強化一種“責任明確、任務(wù)明晰、恪盡職守、敢于負責”的責任意識；營造一個“求真務(wù)實、奮勇爭先，團結(jié)協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍；打造一支“愛企愛崗、敬業(yè)有為，敢于擔當、樂于奉獻”的干部員工隊伍，構(gòu)建一個“基于責任、強化執(zhí)行，創(chuàng)新工作、促進發(fā)展”的助推公司轉(zhuǎn)型升級和科學發(fā)展的工作局面。

三、活動領(lǐng)導小組 組 長：XXX 副組長：XXX

成 員：XXX XXX XXX

四、系列活動內(nèi)容

本次責任意識教育活動重點在2013年內(nèi)開展落實，主要活動內(nèi)容包括以下十個方面。

（一）舉辦一期“危機與信心”為主題的名家講堂。在當前公司轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，舉辦一次直面危機、樹立信心為主題的專題講座，通過對當前形勢及使命任務(wù)的全面分析，幫助員工正確認識當前危機，樹立發(fā)展信心，增強對事業(yè)的責任感與使命感。

（二）組織一次責任意識主題演講。按照集團統(tǒng)一部署，全面發(fā)動、組織好員工觀看責任意識電視教育片，并結(jié)合該片的宣傳和播放，遴選一批勇?lián)熑巍⒏视诜瞰I的先進典型，就工作中的先進事跡和體會參加巡回演講。

（三）閱讀一批責任意識勵志好書。干部員工、全體黨員至少閱讀一本切合“責任”主題的書籍，推薦書目如《責任的擔當》《管理：使命、責任、實務(wù)》《QBQ!的五項修煉：提高責任意識的實踐（修訂本）》《這是你的船》《責任勝于能力》《把信送給加西亞》等。

（四）觀看一部責任意識的影視作品。干部員工、全體黨員至少觀看一部切合“責任”主題的影視作品。推薦作品：電視劇《國家命運》、紀錄片《信仰》等。

（五）組織一次責任意識征文活動。以“勇?lián)熑?，追求卓越”為主題開展論文、讀書心得征文活動，要求中級以上管理人員必須帶頭撰寫，將選擇部分優(yōu)秀作品登載分享，并選送若干優(yōu)秀作品推薦到集團參加評選。

（六）開展一次責任意識專題宣傳報道。在主流媒體上開辟“責任意識教育”活動專欄，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、櫥窗、板報等多種宣傳載體，專題刊登員工先進事跡和優(yōu)秀文稿，積極引導員工就責任意識培育、責任文化建設(shè)進行探索和思考。

（七）開展“濟困幫扶、和諧共建”送溫暖活動。傳承并弘揚國企傳統(tǒng)的責任文化，結(jié)合深入推進“四群教育”活動的整體要求，組織開展走訪慰問困難黨員、困難員工的活動，關(guān)心了解員工的實際困難，幫助解決存在的實際困難和問題。

（八）組織一次“我的職責，我來擔當”主題討論會。各級黨組織結(jié)合轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實，組織員工結(jié)合各自崗位職責，圍繞“責任、執(zhí)行、擔當”組織專題討論會，增強員工對責任的理解，提升廣大黨員、全體員工的責任感、榮譽感、使命感。

（九）開展“責任文化建設(shè)”主題宣傳月活動。黨委全面統(tǒng)籌，各級黨組織、群團組織共同參與，在十月的企業(yè)文化宣傳月中組織開展“責任文化”建設(shè)專題系列活動，通過專題講座、學習分享、總結(jié)表彰等方式，強化責任意識，提升員工隊伍的執(zhí)行力、職業(yè)化水平和文明素養(yǎng)，積極倡導對個人、對家庭、對企業(yè)、對社會履行責任，凝心聚力，共建和諧企業(yè)。

（十）開展“強化責任感，提高執(zhí)行力，創(chuàng)造新業(yè)績，促進新發(fā)展”主題實踐活動。各級黨組織要立足各單位的生產(chǎn)經(jīng)營和管理工作實際，緊密結(jié)合本次活動主題，融入生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展建設(shè)中心任務(wù)，在具體工作實踐中組織好系列活動。要把團隊的執(zhí)行力是否得到提升，本單位的管理效能是否得到優(yōu)化，作為檢驗活動是否取得實效的重要標準。各單位要結(jié)合生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、發(fā)展中存在的責任心不強、執(zhí)行力不高等現(xiàn)象和問題，進行分析、整改、提高。各級黨組織

要通過勞動競賽、技能競賽等主題實踐活動，要通過有針對性地提升員工隊伍的責任意識、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)修養(yǎng)，助推企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)目標的全面完成，促進企業(yè)科學發(fā)展。

五、活動要求

（一）扎實開展，講求實效。要堅持正面宣傳、教育和引導，通過扎扎實實的責任意識教育系列活動，切實加強員工隊伍的危機感、責任感和使命感，提升落實工作的執(zhí)行力，增強活動的時效性，為完成“十二五”規(guī)劃既定目標，實現(xiàn)科學發(fā)展提供堅實支撐。

（二）精心組織，有序推進。各級黨組織要高度重視本次責任意識教育系列活動的開展，在組織好上述活動同時，要結(jié)合各自實際情況，策劃開展好各類特色實踐活動，推進責任意識教育在的落實和深化，使活動的開展有行動、有實效、有意義。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好責任意識教育活動與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展、黨的建設(shè)等工作的關(guān)系，使各項工作有機結(jié)合、有序推進、相互促進。

（三）加強宣傳，營造氛圍。要充分運用企業(yè)內(nèi)部報刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳載體，有力發(fā)揮手機短信、博客、微博等新興媒體平臺作用，從正面宣傳、教育和引導責任意識教育系列活動的意義、主題、目標和內(nèi)容，及時總結(jié)和推廣活動的好做法、好經(jīng)驗，積極營造系列活動的良好輿論氛圍?；顒又校骷夵h組織要把責任意識教育系列活動的進展情況，按要求及時上報。