第一篇：西南交通大學網(wǎng)絡教育學院《專業(yè)概論》(電氣工程類)第1次作業(yè)

專業(yè)概論（電氣工程類）第1次作業(yè)

1、電氣工程專業(yè)的性質(zhì)是什么？有何特點？

答：專業(yè)性質(zhì)：電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣信息領域的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。已經(jīng)成為高新技術產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用?？刂评碚摵碗娏W(wǎng)理論是電氣工程及自動化專業(yè)的基礎，電力電子技術、計算機技術則為其主要技術手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領域。

專業(yè)特點：本專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、機電結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使畢業(yè)生具有較強的適應能力，是“寬口徑”專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子，系統(tǒng)控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制問題能力的高級工程技術人才。本專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、自動控制理論、信息處理、計算機技術與應用等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。具有工業(yè)過程控制與分析，解決強弱電并舉的寬口徑專業(yè)的技術問題的能力。

2、電氣工程專業(yè)的研究領域有哪些？結(jié)合你目前的工作情況談談在該領域電氣工程的研究現(xiàn)狀及發(fā)展情況。答：研究領域：電氣工程及其自動化的觸角伸向各行各業(yè)，小到一個開關的設計，大到宇航飛機的研究，都有它的身影。涉及電力電子技術、計算機技術、電機電器技術、信息與網(wǎng)絡控制技術、機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性較強的學科。

本專業(yè)畢業(yè)生能從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、信息處理、電子與計算機技術應用等領域的工程設計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)等工作，是寬口徑“復合型”高級工程技術人才。

3、本專業(yè)的學習方法是什么？談談你準備怎樣學好本專業(yè)？

答：學習方法：理論聯(lián)系實際，認真學習課件，做個有心人，廣泛涉獵相關知識，努力、努力。

4、電氣工程專業(yè)形成了哪些研究方向？

答：.電力工程方向

2.鐵道電氣化方向

3.高速鐵路方向

4.電力機車方向

5、什么叫電力系統(tǒng)？

答：由發(fā)電機、變壓器、輸電線路和用電設備組成的生產(chǎn)、輸送、分配和消費電能的統(tǒng)一的整體。

6、簡述電氣工程專業(yè)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀。

答：電氣工程專業(yè)是一門歷史悠久的專業(yè)。

19世紀上半葉安培發(fā)現(xiàn)電流的磁效應、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應定律，19世紀下半葉麥克斯韋創(chuàng)立的電磁理論為電氣工程奠定了基礎。

19世紀末到20世紀初，西方大學陸續(xù)設置電氣工程專業(yè)應用、發(fā)展與電氣相關的知識。

1908年，交通大學前身—南洋大學堂設置了電機專修課，是我國大學最早的電氣工程專業(yè)，至今已超過一個世紀。

一百多年的不斷發(fā)展，本專業(yè)已成為一個新興的電氣工程學科。形成為學科覆蓋面廣、學科理論體系完善、工程實踐成功、應用領域?qū)拸V的一門獨立學科。

1917年交通大學的電機專修科設置了電訊門，是我國最早的無線電專業(yè)。

1932年清華大學率先設置電機系，1934年武漢大學設置了電機系。

1949 年后，我國出現(xiàn)一大批以工科為主的多科性大學，也出現(xiàn)了一批機電學院。自 1977 年，大部分高校“電機工程系”陸續(xù)改名為“電氣工程系”，之后改為“電氣工程學院”。

1998 年前，我國大學電類專業(yè)分電工類與電子信息類。

1998 年，國家進行專業(yè)目錄調(diào)整、合并和壓縮。新頒布的專業(yè)目錄中，把電氣工程及其自動化和自動化專業(yè)中的部分合并為電氣工程與自動化專業(yè)。

目前，發(fā)達國家的大學，保留了“電氣工程系”的名稱，有的和計算機專業(yè)一起稱為“電氣工程與計算機科學系”。電氣工程涉及的內(nèi)容主要是電子、信息等，傳統(tǒng)“電力工程”內(nèi)容不多見，很少有我國目前的“電氣工程”專業(yè)。背景是發(fā)達國家的發(fā)電裝機容量基本滿足社會發(fā)展需求，用電需求年增長率不超過 2%，電力發(fā)展趨于飽和，所需人才數(shù)量大為減少。

而我國電力工業(yè)還處于迅猛發(fā)展期，年用電增長率超過 10%，2020 年預計裝機容量約 9.5 億千瓦，需要大量的電氣工程人才。各著名工科大學都把電氣工程專業(yè)作為支柱性專業(yè)，一般大學工科專業(yè)中幾乎少不了電氣工程專業(yè)。

7、電氣工程專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括哪三部分？

答：1.電工理論：是電氣工程的基礎，包括電路和電磁場理論。這些理論是物理學中電學和磁學的發(fā)展和延伸。而電子技術、計算機硬件技術等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展，電工理論是它們的重要基礎。

2.電氣裝備制造：主要包括發(fā)電機、電動機、變壓器等電機設備的制造，也包括開關、用電設備等電器與電氣設備的制造，還包括電力電子設備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內(nèi)容。

3.電力系統(tǒng)：主要指電力網(wǎng)的運行和控制、電氣自動化等內(nèi)容。當然，制造和運行不可能截然分開，電氣設備在制造時必須考慮其運行。

8、簡述電氣工程專業(yè)的專業(yè)發(fā)展趨勢。

答：信息技術的進步將對電氣工程學科的發(fā)展產(chǎn)生決定性影響。信息技術持續(xù)以指數(shù)速度增長，很大程度取決于電氣工程中眾多學科領域的持續(xù)創(chuàng)新。信息技術的進步又為電氣工程領域的技術創(chuàng)新提供了更新、更先進的工具基礎。

2.電氣工程學科與物理科學的相互交叉面拓寬，將為學科的發(fā)展帶來新的機遇。并將拓寬到生物系統(tǒng)、光子學、微機電系統(tǒng)等領域。

3.快速變化的新技術、新方法將為電氣工程學科提供更科學的技術方案。尋求更多更科學、更有效的工程技術方案。

9、簡述我校電氣工程專業(yè)的專業(yè)特色及發(fā)展趨勢。

答：1.明顯的學科特色：長期服務于我國軌道交通和電力系統(tǒng)領域，特別在鐵路、城軌、磁浮等行業(yè)優(yōu)勢明顯、地位突出。引領我國鐵道電氣化事業(yè)的發(fā)展：從第一條電氣化鐵道供電制式的確定、第一臺電力機車的設計研發(fā)，到實現(xiàn)鐵路變電所無人值班、微機監(jiān)控和遠動技術、繼電保護與微機監(jiān)控技術、交流傳動控制、高速動車組關鍵技術的研究和試驗等，起到關鍵的引領作用，形成了一大批高水平研究成果，取得了重大社會經(jīng)濟效益，是鐵道電氣化與自動化領域的一面旗幟。

2.突出的行業(yè)背景：人才培養(yǎng)始終以國家經(jīng)濟建設和社會需要為根本導向，注重強、弱電結(jié)合，以及電子設備設計和計算機應用，形成了鐵道電氣化、電力牽引與傳動控制、磁浮與城市軌道交通自動化等方向，拓展了電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)方向。

3.深厚的文化底蘊：60年的建設，形成了“厚德載物、求是創(chuàng)新”的電氣精神；強化質(zhì)量保證體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設。

10、簡述我校電氣工程專業(yè)的課程體系由哪些部分組成。

答：1.公共基礎課程：必修課，它是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才，為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程。

2.專業(yè)基礎課程：專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能的課程，其作用是為掌握專業(yè)知識、學習科學技術打下堅實的基礎。

3.專業(yè)課程：與專業(yè)密切相關的課程，包括專業(yè)理論課和專業(yè)技術課。

11、電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標是什么？

答：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的裝備制造、系統(tǒng)運行、自動控制、信息處理、試驗分析、技術開發(fā)、經(jīng)濟管理以及計算機應用等領域工作的寬口徑復合型工程技術與管理人才。

12、電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標在能力方面的要求是什么？

答：1.獲取知識的能力 ：具有一定的自主學習能力和終身學習的觀念。具有良好的書面和口頭表達能力。有一定外語交流能力。具有一定的社交和協(xié)調(diào)事務能力。文獻檢索能力。

2.應用知識的能力：具有較好的基礎理論，能運用所學的知識分析、處理實際問題。具有實驗方案設計和選擇的能力。能分析工程實際中出現(xiàn)的問題，具備處理、解決實際工程問題的能力。在綜合類實驗中具有獨立設計、分析和調(diào)試系統(tǒng)能力。

3.創(chuàng)新能力：創(chuàng)新思維能力，具有一定的創(chuàng)新意識。在實踐環(huán)節(jié)中，具有一定的探索精神，并具備自主設計實驗的創(chuàng)新實驗能力?？蒲虚_發(fā)研究能力，具有一定的技術開發(fā)能力和接受新理論，新知識和新技術的能力。

13、電氣工程專業(yè)網(wǎng)絡學習的特點是什么？

答：電氣工程專業(yè)網(wǎng)絡教育采用了先進的互聯(lián)網(wǎng)技術和計算機技術，是“數(shù)字化教育”、“網(wǎng)絡化教育”，其教學對象、教育資源、學習形式、教學互動都有著鮮明的特點。

（1）教學對象的相對熟悉

（2）資源利用最大化

（3）學習行為自主化

（4）學習形式交互化

（5）教學形式個性化

（6）教學管理自動化

學習者能夠選擇自己認為相關或自己認為有用的知識；能夠在學習的時間、過程和空間具有更多的支配權(quán)；能方便地對自己所學的知識進行測試，并能及時反饋；教育內(nèi)容實用、有趣。

14、網(wǎng)絡教育的顯著特征是什么？

答：五個任何：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。

15、本專業(yè)的學習方法是什么？

答：學習方法： 網(wǎng)絡學習以學生自主學習為主，老師重點講解學習重點和學習方法，指導同學們更有針對性的學習。

1.確立目標，激發(fā)動機：詳細了解本專業(yè)的教學計劃，制定周密的個人學習計劃，目標明確，引導和維持學習方向。

2.調(diào)控心理，優(yōu)化心境

3.科學用腦，提高效率

4.及時復習，增強記憶

5.充分利用網(wǎng)絡學習資源，不懂之處反復學習，如課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等。

6.完成作業(yè)，及時評價學習效果：獨立、認真地完成相應的平時作業(yè)和模擬試題，深入地檢驗對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

7.科學運籌，巧用時間：靈活機動，見縫插針，關鍵持之以恒的精神，不要輕易放棄每一點時間，保持較高的學習效率。

16、學習了以上內(nèi)容，談談你準備怎樣學好本專業(yè)？

17、電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標在意識和意志方面的要求是什么？

答：1.實踐意識：堅持一切從實際出發(fā)，不迷信書本和權(quán)威。

2.質(zhì)量意識：在研制和開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)堅持質(zhì)量至上的思想。

3.協(xié)作意識、團隊意識。

4.創(chuàng)新與競爭意識：不斷追求新意境、新見解、敢于競爭，把握機遇、走向成功。

5.堅毅意志：要敢于面對困難、善于克服困難。

第二篇：專業(yè)概論(工民建類)第1次作業(yè)

2013年第1學期課程離線作業(yè)

課 程 名 稱：專業(yè)概論（工民建類）班級（全稱）：建筑工程技術（工民建）2013-16班（專本）姓名：陳士生學號：

西南交通大學網(wǎng)絡教育學院福建寧德學習中心

1.工民建的含義是什么？

答：“工民建”是 “工業(yè)與民用建筑工程”的簡稱，也稱為房屋建筑工程，房屋建筑工程是土木工程中數(shù)量最為龐大、形式多樣的工程建筑物，其主要功能是提供人們生活居住和工作生產(chǎn)需要的場所。

房屋建筑工程作為一門學科，是土木工程的一個分支，通常有兩層含義：一是指房屋建筑的實體；二是指建造房屋所需的知識和技術，包括房屋的基礎理論和研究，以及房屋的規(guī)劃、設計、施工技術、施工組織與管理、工程造價確定與控制等。

2.工民建專業(yè)以什么為研究對象，涉及哪些學科？

答：工業(yè)與民用建筑專業(yè)是以房屋建筑為研究對象，涉及數(shù)學、物理、力學、結(jié)構(gòu)、等多種自然學科，還涉及工程管理、技術經(jīng)濟、政策法規(guī)等經(jīng)濟及社會科學，專業(yè)的涵蓋面非常廣，包括房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房屋設計、施工技術、施工組織與管理、工程監(jiān)理、工程造價等多個方向

3.工民建專業(yè)具有哪些專業(yè)特點？

答：工民建專業(yè)的專業(yè)特點：1.強調(diào)實踐性，2.與數(shù)學、力學、管理、經(jīng)濟等自然科學和社會經(jīng)濟科學聯(lián)系緊密3.不斷發(fā)展和創(chuàng)新；4.發(fā)展前景燦爛。

4.未來建筑業(yè)科學發(fā)展的趨勢？

答：未來建筑業(yè)科學發(fā)展的總趨勢將是建設安全、抗震、經(jīng)濟、適用、美觀、綠色、節(jié)能、環(huán)保和智能的現(xiàn)代化建筑，房屋建筑將是力學、美學、材料、設備、電氣、控制等學科交叉和綜合化發(fā)展的完美產(chǎn)物，未來建筑將為我們提供更為舒適的工作、學習和生活的空間環(huán)境。

5.工民建專業(yè)的課程體系是如何設置的？其中專業(yè)課有哪些？

答：課程體系設置從大的方面說分為三類：公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。

其中專業(yè)課程包括建筑工程CAD、混凝土與砌體結(jié)構(gòu)、建筑工程概預算、工程造價與計價原理、房屋建筑學、基礎工程、建筑設備、工程流體力學、土力學與地基基礎、鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)設計原理、結(jié)構(gòu)抗震與高層建筑、建筑施工技術、土木工程項目管理、建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理、畢業(yè)設計（論文）。

6.工民建專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是什么？

答：工民建專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是：

旨在培養(yǎng)熱愛祖國，在德、智、體、美各方面全面發(fā)展，有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，有較強的工程實踐能力及創(chuàng)新能力，掌握建筑工程設計、施工和工程造價基本知識，具有工程設計、工程施工和工程造價確定與控制能力，能從事房地產(chǎn)開發(fā)、房屋工程設計、工程建設監(jiān)理、工程施工技術與組織管理、造價確定與控制等方面的工作，具有較強實踐能力的中、高級工程技術應用型人才。

7.工民建專業(yè)的教學目標是什么？

答：工民建專業(yè)的教學目標是：

1.有較扎實的自然科學基礎知識、較好的人文與社會科學基礎知識，2.掌握本專業(yè)所必須的房屋建筑工程設計、施工和造價編制的基本理論、基礎知識和技能。能夠較熟練地運用計算機及其各種專業(yè)軟件進行工程設計和工程造價編制工作，能

夠從事施工現(xiàn)場的技術管理工作和施工組織管理工作，3.掌握本專業(yè)領域所必須的專業(yè)基礎知識，了解其前沿及發(fā)展趨勢，4.掌握一門外語,具有閱讀翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力。

5.具有較強的自學能力，掌握獨立獲取、消化和應用新知識的能力和方法。

8.工民建專業(yè)對學生認知和技能方面的學習要求有哪些？

答：工民建專業(yè)對學生認知和技能方面的學習要求：

(1)掌握數(shù)學、物理等基礎理論的原理和方法；

(2)掌握力學、結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟等相關學科的一般原理和方法；

(3)掌握建筑學、計算機、企業(yè)管理等關聯(lián)學科的基本原理、方法和應用技能；

(4)具有哲學、方法論、歷史、法律、倫理、社會學、文學、藝術等人文社會科學方面的基本知識。

9.21世紀建筑技術的發(fā)展方向是什么？

答：21世紀建筑技術的發(fā)展方向是：

1．研究和建造大跨度、大空間的建筑物；

2．研究和建造更高的高層建筑

3．研究和建造更加環(huán)保和節(jié)能的綠色建筑

4．研究和建造具有自控能力、自診斷能力，功能更為完善的智能化建筑

5．研究和提高建筑物的抗震能力和抵御自然災害的能力，建造更安全的建筑

6．新材料、新設備、新技術和新工藝的開發(fā)和應用；

10.為什么說建筑業(yè)是一個能持續(xù)發(fā)展的國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)？

答：

1．因為任何社會經(jīng)濟的發(fā)展，任何一個行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都離不開建筑業(yè)的首先發(fā)展，建筑業(yè)為社會的發(fā)展提供的是必需的基礎產(chǎn)品社會經(jīng)濟的發(fā)展需要，是社會發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)；

2．建筑業(yè)的資金投入、產(chǎn)出、從業(yè)人員數(shù)量、對國民經(jīng)濟的貢獻都是巨大的，是我國國民經(jīng)濟中一個獨立的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門；

3．生活水平的提高和工作生產(chǎn)環(huán)境的提高，對建筑提出了更高的要求；

4．建筑物的設計使用壽命、自然和人為的損壞使建筑物在不斷地更新；

5．新材料、新設備、新技術、新工藝的發(fā)展，使人們可以建造功能更加完善、更為安全和更加美觀的建筑物。

11.自然災害、人為破壞和火災對建筑物的毀滅性破壞給建筑界提出了那些研究

課題？

答：就自然災害而言，包括建筑抗震性、抗風性、抗水淹和水沖等都需要研

究。

人為破壞對建筑物的毀滅破壞需研究：

火災對建筑物的破壞需研究：建筑結(jié)構(gòu)、火災荷載、消防報警系統(tǒng)、滅火設

施、火災應急預防和人的消防安全素質(zhì)以及人們對建筑防火安全的態(tài)度。

12.目前我國內(nèi)地最高、最安全的建筑物是哪個？是什么時候建成的？其中采用

了哪些主要的新技術？

答：中國內(nèi)地最高的建筑物是上海金茂大廈，1992年12月17日被批準立項，1994年5月10日動工，1997年8月28日結(jié)構(gòu)封頂，至1999年3月18日開張營業(yè)，當年8月28日全面營業(yè)。金茂大廈占地2.3公頃，塔樓高420.5米，總建筑面積29萬平方米。大廈采用超高層建筑史上首次運用的最新結(jié)構(gòu)技術，整幢大樓垂直偏差僅2厘米，樓頂部的晃動連半米都不到，這是世界高樓中最出色的，還可以保證12級大風不倒，同時能抗7級地震。大廈的外墻由大塊的玻璃墻組成，反射出似銀非銀、深淺不

一、變化無窮的色彩。主要采用了

1、商品砼和散裝水泥應用技術；

2、粗直徑鋼筋連接技術；

3、新型模板與腳手架應用技術；

4、高強混凝土技術；

5、建筑節(jié)能技術；

6、硬聚氯乙烯塑料管的應用技術；

7、粉煤灰綜合利用技術；

8、建筑防水工程新技術

9、現(xiàn)代管理技術與計算機應用；

10、其他新技術的應用 “超大超深基坑的支護技術”、“高精度測量技術”、“大型垂直運輸機械應用技術”等一系列新技術。測量工作是工程建設中的“眼睛”，尤其在金茂大廈這樣規(guī)模的建筑物施工中，測量工作的重要性就更顯突出。在施工中采用WILDT2經(jīng)緯儀、DII600激光測距儀等高精度測量儀器，采用極坐標結(jié)合直角坐標法進行軸線放樣，用天頂?shù)瑰F體法進行嚴格的測量復核，用往返水準控制高程。針對鋼和混凝土兩種材料不同的壓縮、收縮和沉降，采用預先控制的修正補償，達到了很好的效果

13.本專業(yè)網(wǎng)絡學習的要求有哪些？

答：本專業(yè)網(wǎng)絡學習的要求有：

遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力.1.始終保持自發(fā)的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以后長達幾年的學習過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。

2.主動探索的精神。成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計劃，選擇并逐漸適應一種學習方法。在具體的學習過程中，面對一個問題，積極的學習者不會只接受一個答案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場；也不會只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答案。積極的學習者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動探索后決定自己要做什么，該怎么做。

14.本專業(yè)網(wǎng)絡學習的主要方法有哪些？

答：學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的學習主要是自主學習。

1．充分利用網(wǎng)絡環(huán)境中的技術因素促進創(chuàng)新型思維的學習

2．充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡環(huán)境開展合作學習的學習

3、合作學習組成學習小組

4、培養(yǎng)良好的學習習慣

第三篇：專業(yè)概論(交通運輸類)第1次主觀作業(yè)

專業(yè)概論（交通運輸類）第1次作業(yè)(計完成題目數(shù))

注意事項

（注意：若有主觀題目，請按照題目，離線完成，完成后紙質(zhì)上交學習中心，記錄成績。在線只需提交客觀題答案。)

* 本次作業(yè)的相關要求和說明如下：

* 本次作業(yè)不限制完成日期期限。

* 本次作業(yè)不要求計時完成。

* 本次作業(yè)不記錄成績。

* 本次作業(yè)重做方式為：“重做所有題目”。

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一、主觀題(共15道小題)

(主觀題請按照題目，離線完成，完成后紙質(zhì)上交學習中心，記錄成績。在線只需提交客觀題答案。)

1.交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用？

答: 交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的基本需要和先決條件，現(xiàn)代社會的生存基礎和文明標志，社會經(jīng)濟的基礎設施和重要紐帶，現(xiàn)代工業(yè)的先驅(qū)和國民經(jīng)濟的先行部門，資源配置和宏觀調(diào)控的重要工具，國土開發(fā)、城市和經(jīng)濟布局形成的重要因素。對促進社會分工、大工業(yè)發(fā)展和規(guī)模經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟的形成，鞏固國家的政治統(tǒng)一和加強國防建設，擴大國際經(jīng)貿(mào)合作和人員往來發(fā)揮重要作用?？傊?，交通運輸具有重要的經(jīng)濟、社會、政治和國防意義。

2.現(xiàn)代化交通運輸業(yè)包括哪幾種運輸方式？

現(xiàn)代化交通運輸業(yè)包括鐵路、水運、公路、航空和管道等五種基本的運輸方式

3.我校交通運輸專業(yè)的特色。

我校作為一所具有交通優(yōu)勢學科的國家重點大學, 我校在交通運輸學科的普通高等教育中，只開設交通運輸和交通工程兩個本科專業(yè)，以及公路運輸與管理和鐵道交通運營管理兩個?？茖I(yè)。

1．交通運輸專業(yè)

（1）專業(yè)特色

① 專業(yè)內(nèi)涵——立足軌道交通，面向綜合運輸

本專業(yè)立足鐵路，緊跟軌道交通發(fā)展前沿，深入高速鐵路、重載鐵路、城市軌道交通等領域，同時面向五大現(xiàn)代運輸方式所構(gòu)成的綜合運輸體系，培養(yǎng)學生大交通意識。

② 學科性質(zhì)——理工管交叉，軟硬結(jié)合本專業(yè)既有一般工科特性，又有管理和系統(tǒng)工程學科特性，表現(xiàn)出很強的交叉學科特色。本專業(yè)不僅開設工程技術方面的所謂“硬”的課程，還設置諸如現(xiàn)代管理、技術經(jīng)濟、市場營銷、運籌學、統(tǒng)計學、系統(tǒng)工程等等所謂“軟”的課程；與管理學科各專業(yè)相比不同的是，本專業(yè)的研究對象不是普遍意義上的規(guī)劃、組織、管理、決策，而是有著鮮明的行業(yè)背景，即緊緊圍繞交通運輸業(yè)的生產(chǎn)活動來制定教學計劃，密切跟蹤交通運輸業(yè)的發(fā)展動態(tài)來開展科學研究。

③ 人才培養(yǎng)——強調(diào)復合型，突出實踐能力

4.我校交通運輸專業(yè)的優(yōu)勢。

① 學科水平全國領先，專業(yè)排名全國前列 本專業(yè)所屬交通運輸工程一級學科。

② 辦學歷史悠久，辦學條件優(yōu)良

③ 教學體系完善

④ 師資力量雄厚

⑤ 學生素質(zhì)高，市場需求旺盛

5.我校交通工程專業(yè)的特色。

① 多學科交叉融合的學科內(nèi)涵特色

② 軌道交通優(yōu)勢突出的學科發(fā)展特色

③ 立足四川，服務西部的學科區(qū)域定位特色

6.列舉本專業(yè)網(wǎng)絡教學的資料來源？

一、教材

二、參考書

三、學術期刊

四、報刊雜志

五、網(wǎng)絡資源

7.我校交通工程專業(yè)的優(yōu)勢。

① 國際交流優(yōu)勢

② 教學梯隊優(yōu)勢

③ 科研創(chuàng)新優(yōu)勢

④ 具有三大優(yōu)勢領域

8.按照專業(yè)領域劃分，交通運輸學科研究內(nèi)容包括那幾方面？

① 交通運輸設備——鐵路、公路、水運、航空和管道五種交通運輸?shù)墓潭ㄔO備和移動

設備技術原理；

② 交通規(guī)劃原理——城市、區(qū)域、通道等不同范疇的交通需求預測和綜合交通運輸系

統(tǒng)規(guī)劃的共同原理、步驟和方法；

③ 交通港站與樞紐——運輸結(jié)點、即運輸技術作業(yè)過程的設備配置原理，以及各種運

輸方式的結(jié)合部，即綜合交通樞紐的結(jié)構(gòu)和功能系統(tǒng)設計理論和方法；

④ 運輸組織學——在一定運輸市場環(huán)境下，運輸生產(chǎn)的規(guī)劃、組織、計劃、指揮和管

理理論與方法；運輸需求組織管理和運輸資源的優(yōu)化利用的理論和方法；

⑤ 運輸商務——運輸市場營銷與運輸商務過程的理論和實務；

⑥ 運輸經(jīng)濟學——經(jīng)濟管理理論方法與交通運輸系統(tǒng)的有機結(jié)合；

⑦ 交通安全工程——交通安全基本理論、交通安全分析和評價方法、交通安全技術和

交通安全管理理論和方法，及其結(jié)合；

⑧ 交通運輸政策法規(guī)——運輸政策法規(guī)的制定、體系、內(nèi)容；

⑨ 交通運輸市場營銷——運輸市場基本理論、營銷基本原理、理論和方法；

⑩ 交通運輸史——交通運輸?shù)陌l(fā)展歷史、發(fā)展規(guī)律及演變原理。

9.我校的交通運輸學科，其研究領域主要偏重于哪些方面？

我校的交通運輸學科，其研究領域主要偏重于交通運輸規(guī)劃與管理、交通信息及控制、載運工具運用等方面，即主要解決與規(guī)劃設計、組織優(yōu)化、運營管理、系統(tǒng)分析、信息化建

設等方面相關的問題。

10.我校交通運輸學科課程體系設置的特點。

1．學生能力培養(yǎng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

本專業(yè)依托我校作為工科大學的學科背景，以及軌道交通的優(yōu)勢學科，在著重強調(diào)學生

量化思維方法的同時，又注重定性思維的培養(yǎng)，充分發(fā)揮我校數(shù)理基礎扎實、分析能力強的特點，提高學生的邏輯思維能力；較好地利用我校計算機等專業(yè)的技術長處，培養(yǎng)學生對計

算機信息技術的認識和應用能力，為今后在系統(tǒng)設計開發(fā)、信息化建設方面奠定良好的基礎。

2．突出學校“寬口徑、厚基礎”的方針

注重加強學生在鐵路運輸組織學、交通工程學學等方面的基本知識和基礎理論，強化學

生的外語、管理等各類知識的培養(yǎng)。與此同時，拓寬學生知識面和專業(yè)口徑，發(fā)揮其特長和

個性，提高綜合素質(zhì)。

3．重視學科交叉和綜合融合經(jīng)濟學、市場營銷學、管理學、城市規(guī)劃學、智能技術，以及安全工程學科的相關

知識和內(nèi)容，培養(yǎng)綜合運用交叉學科的復合知識，綜合、創(chuàng)新地解決交通運輸規(guī)劃設計和運

營組織等各個層面問題的能力，鼓勵學生的創(chuàng)新精神，以更好地適應我國交通運輸業(yè)的發(fā)展。

11.課程體系的具體設置包括哪些內(nèi)容？

本課程體系由公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課及畢業(yè)報告（論文）四個部分構(gòu)成。

12.我校交通運輸專業(yè)培養(yǎng)目標的內(nèi)涵。

1．應具有比較寬厚扎實的交通運輸理論基礎

2．應具有一定的從事交通運輸業(yè)實踐工作的能力

3．應體現(xiàn)學科之間的相互交叉、滲透和綜合，熟悉相關的原理性知識

4．應具有較高的外語與計算機操作水平

5．應具有優(yōu)良的品德與法制意識，較強的開放、創(chuàng)新以及競爭意識，良好的心理素質(zhì)和社會適應能力

13.我國交通運輸專業(yè)的起源。

交通運輸專業(yè)發(fā)展歷程

本專業(yè)在西南交通大學歷史悠久，可追溯到上世紀三、四十年代?？谷諔?zhàn)爭時期，我校

時稱國立交通大學唐山工學院（簡稱“唐山交大”）。唐山交大由河北唐山輾轉(zhuǎn)南遷，先后

在湖南湘潭、貴州平越（今福泉縣）、四川璧山等地辦學。1937~1946年期間，學校設有三

個系，其中之一是鐵道管理系，開始培養(yǎng)鐵路運輸管理人才。

解放初期，全國高校院系大調(diào)整，學校更名為唐山鐵道學院，鐵道管理系于1956年恢

復建設，同時改名為鐵道運輸系，相應的專業(yè)即為鐵道運輸專業(yè)。這便是交通運輸專業(yè)的前

身。

1972年，學校內(nèi)遷四川峨眉，更名為西南交通大學。即使在文革期間，鐵道運輸專業(yè)

仍然招收學員，堅持教育教學。

1985年鐵道運輸系更名為運輸工程系，下設鐵道運輸和交通工程兩個專業(yè)。鐵道運輸

專業(yè)名稱未變，但專業(yè)的內(nèi)涵有所擴大。

14.本專業(yè)網(wǎng)絡學習的教學環(huán)節(jié)包括哪些？

本專業(yè)主要以網(wǎng)絡為平臺實施教學，相對于傳統(tǒng)教學模式，教學環(huán)節(jié)較多。其網(wǎng)絡教學環(huán)節(jié)具體包括：

（1）網(wǎng)絡授課

（2）實時答疑

（3）課后作業(yè)

（4）網(wǎng)上討論

（5）課程考核

6）畢業(yè)論文(報告)

15.本專業(yè)網(wǎng)絡學習的主要方法。

一、利用紙介教材自學

二、善用網(wǎng)上多媒體課程學習

三、聽教師導學

四、做精華習題

五、帶著問題，學習理論知識

六、有問題勤于請教

七、關注時政，多留意身邊的交通運輸現(xiàn)象和問題

專業(yè)概論（交通運輸類）第1次作業(yè)(計完成題目數(shù))

一、主觀題(共15道小題)

(主觀題請按照題目，離線完成，完成后紙質(zhì)上交學習中心，記錄成績。在線只需提交客觀題答案。)

1.交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用？

2.現(xiàn)代化交通運輸業(yè)包括哪幾種運輸方式？

3.我校交通運輸專業(yè)的特色。

4.我校交通運輸專業(yè)的優(yōu)勢。

5.我校交通工程專業(yè)的特色。

6.列舉本專業(yè)網(wǎng)絡教學的資料來源？

7.我校交通工程專業(yè)的優(yōu)勢。

8.按照專業(yè)領域劃分，交通運輸學科研究內(nèi)容包括那幾方面？

9.我校的交通運輸學科，其研究領域主要偏重于哪些方面？

10.我校交通運輸學科課程體系設置的特點。

11.課程體系的具體設置包括哪些內(nèi)容？

12.我校交通運輸專業(yè)培養(yǎng)目標的內(nèi)涵。

13.我國交通運輸專業(yè)的起源。

14.本專業(yè)網(wǎng)絡學習的教學環(huán)節(jié)包括哪些？

15.本專業(yè)網(wǎng)絡學習的主要方法。

第四篇：專業(yè)概論(工商管理類)第1次作業(yè)

專業(yè)概論（工商管理類）第1次作業(yè)

一、主觀題(共5道小題)

1.工商管理專業(yè)教學目標可分為有遞進關系的六個層次，具體是什么？參考答案：

(1）知識。也叫識記。是指學生對應該掌握的定義、原理和法則以及具體事實等的記憶。

（2）理解。也叫領會。是指學生對所記憶的知識達到了了解和領悟，能夠說明和解釋，并會加以區(qū)別和做出判斷。

(3)運用。也叫應用。指學生對所學原理、公式、法則的實際應用，即能進行推理判斷，直接用于計算或解決較簡單的實際問題。

(4)分析。指能對所學知識進行分析與分解。其中包括組成要素分析、相互關系分析、組織原理分析等。

(5)綜合。指在分析的基礎上對知識結(jié)構(gòu)的各組成部分加以重新組合。

(6)評價。是指學生能對所學知識進行價值上的判斷，確定其正確性。

2.具體而言，學習工商管理專業(yè)有哪幾個方面的作用？

答：

1、工商管理使企業(yè)的運作效率大大增強；

2、讓企業(yè)有明確的發(fā)展方向；

3、使每個員工都充分發(fā)揮他們的潛能；

4、使企業(yè)管理清晰，資本結(jié)構(gòu)合理，決策恰當；

5、向顧客提供滿足的產(chǎn)品和服務；

6、樹立企業(yè)形象，為社會多做實際貢獻。

3.工商管理專業(yè)的特點有哪些？

答：作為一門動態(tài)發(fā)展的學科，具有以下特點：

1、一般性：掌握管理學、經(jīng)濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識；

2、多樣性：掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法，知識面較寬，具有向管理學相關領域擴展?jié)B透的能力，企業(yè)管理學廣泛運用自然科學、社會科學以及其他現(xiàn)代科學技術成果，屬于邊緣性科學。；

3、專業(yè)性：熟悉我國企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

4、實踐性：提升企業(yè)家素質(zhì)修養(yǎng),樹立企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標,實現(xiàn)自身價值。企業(yè)管理學是一門應用性科學，它的理論與方法要通過企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的實踐來檢驗其有效性；同時，有效的企業(yè)管理理論與方法只有通過一大批企業(yè)家時間才能帶來實效，發(fā)揮其指導企業(yè)實際工作的作用，并在不斷反復的實踐中，完善企業(yè)管理學的理論與方法。

4.學習工商管理專業(yè)具體目標有哪些？

答：

1、掌握現(xiàn)代工商管理的理論、方法和技能，熟悉國內(nèi)外工商管理的歷史、現(xiàn)狀和最新動態(tài)，能用所學知識分析解決我國工商管理中的一些實際問題；

2、了解管理工作與管理學科的特點，從構(gòu)建管理系統(tǒng)的角度出發(fā)掌握并能夠運用各項管理職能運作的程序、重點及常用方法，了解管理理論的最新發(fā)展動態(tài)，為其他專業(yè)課程的學習打下一定的基礎；

3、縮短在理論方法上與國外的差距；

4、系統(tǒng)總結(jié)提煉我國企業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟體制改革過程中形成的具有中國特點和時代特征的工商管理經(jīng)驗；

5、培養(yǎng)我國企業(yè)市場營銷和戰(zhàn)略管理方面的高級人才，滿足企業(yè)的需求；

6、為未來企業(yè)家的培訓和管理咨詢提供幫助。

7、強化實踐技能，把學到的理論知識與工商管理的實際活動緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生運用所學理論和方法解決工商管理過程中實際問題的能力。

8、以工商管理決策理論和方法為基礎，以經(jīng)濟全球化為視角，以快速成長的中國中小企業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)群、服務企業(yè)為主要研究對象，運用定性與定量、理論與案例、歸納和比較等方法綜合研究變動環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)律及其對策。

5.工商管理專業(yè)網(wǎng)絡學習的特點有哪些？

答：

1、有利于學生建立整體專業(yè)的概念：平臺欄目的設置是經(jīng)過行業(yè)專業(yè)人士根據(jù)學生學習專業(yè)知識的系統(tǒng)性、漸進性和連貫性的心理特征而提出的。

2、有利于形成一個開放的專業(yè)網(wǎng)絡課程體系：依照專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要，在網(wǎng)絡課程的設置及內(nèi)容的安排上考慮到了課程教學的交叉性以及由簡單到復雜、由理論到實踐的層次遞進關系，將網(wǎng)絡課程劃分為公共課程、專業(yè)主干課程、核心課程、實訓課程四個區(qū)間，形成一個相對完整的網(wǎng)絡課程體系。

3、有利于專業(yè)教學資源的有效整合和優(yōu)化配置：在以專業(yè)為單位的網(wǎng)絡教學平臺里建設教學資源，不僅能集中精力系統(tǒng)化地搜集專業(yè)內(nèi)的教學資源，避免資源的重復、孤立、丟失、遺漏等現(xiàn)象，而且為教學資源的重組、整合、優(yōu)化和再生創(chuàng)造了有利條件，能給師生提供更豐富而有用的教學資源。并通過對資源的分類整合，指導學生進行更為有效的網(wǎng)絡學習。

4、有利于師生開展專業(yè)教學活動：同一個專業(yè)的師生，共處在一個網(wǎng)絡學習環(huán)境當中，可以在網(wǎng)上開展諸如專題討論、作業(yè)設計、在線調(diào)查等活動。

5、根據(jù)遠程開放教育和網(wǎng)絡教學的特點，針對學生的不同情況，以學生為中心多方面適應學生的學習需求，用以人為本的服務觀念，為學生創(chuàng)立一個良好的學習環(huán)境；

6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，使網(wǎng)上教學具有遠距離開放教育的特點，力爭在教學形式上取得突破。根據(jù)課程多媒體一體化的設計方案，按照課程網(wǎng)上教學需要，對網(wǎng)上各種動態(tài)教學資源和教學活動合理分工、相互配合，使其做到最佳組合。

第五篇：專業(yè)概論(工商管理類)第1次作業(yè)

專業(yè)概論（工商管理類）第1次作業(yè)(計完成題目數(shù))

1.工商管理專業(yè)教學目標可分為有遞進關系的六個層次，具體是什么？ 知識、理解、運用、分析、綜合、評價

1)知識。也叫識記。是指學生對應該掌握的定義、原理和法則以及具體事實等的記憶。

2)理解。也叫領會。是指學生對所記憶的知識達到了了解和領悟，能夠說明和解釋，并會加以區(qū)別和做出判斷。

3)運用。也叫應用。指學生對所學原理、公式、法則的實際應用，即能進行推理判斷，直接用于計算或解決較簡

單的實際問題。4)分析。指能對所學知識進行分析與分解。其中包括組成要素分析、相互關系分析、組織原理分析等。5)綜合。指在分析的基礎上對知識結(jié)構(gòu)的各組成部分加以重新組合。6)評價。是指學生能對所學知識進行價值上的判斷，確定其正確性。

2.具體而言，學習工商管理專業(yè)有哪幾個方面的作用？ 1)工商管理使企業(yè)的運作效率大大增強； 2)讓企業(yè)有明確的發(fā)展方向； 3)使每個員工都充分發(fā)揮他們的潛能； 4)使企業(yè)管理清晰，資本結(jié)構(gòu)合理，決策恰當； 5)向顧客提供滿足的產(chǎn)品和服務；

6)樹立企業(yè)形象，為社會多做實際貢獻。

3.工商管理專業(yè)的特點有哪些？

1)一般性：掌握管理學、經(jīng)濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識；

2)多樣性：掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法，知識面較寬，具有向管理學相關領域擴展?jié)B透的能力，企業(yè)管理學廣泛運用自然科學、社會科學以及其他現(xiàn)代科學技術成果，屬于邊緣性科學； 3)專業(yè)性：熟悉我國企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

4)實踐性：提升企業(yè)家素質(zhì)修養(yǎng),樹立企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標,實現(xiàn)自身價值。

企業(yè)管理學是一門應用性科學，它的理論與方法要通過企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的實踐來檢驗其有效性；同時，有效的企業(yè)管理理論與方法只有通過一大批企業(yè)家時間才能帶來實效，發(fā)揮其指導企業(yè)實際工作的作用，并在不斷反復的實踐中，完善企業(yè)管理學的理論與方法。

4.學習工商管理專業(yè)具體目標有哪些？

1)掌握現(xiàn)代工商管理的理論、方法和技能，熟悉國內(nèi)外工商管理的歷史、現(xiàn)狀和最新動態(tài)，能用所學知識分析解決我國工商管理中的一些實際問題；

2)了解管理工作與管理學科的特點，從構(gòu)建管理系統(tǒng)的角度出發(fā)掌握并能夠運用各項管理職能運作的程序、重點及常用方法，了解管理理論的最新發(fā)展動態(tài)，為其他專業(yè)課程的學習打下一定的基礎； 3)4)5)6)7)縮短在理論方法上與國外的差距；

系統(tǒng)總結(jié)提煉我國企業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟體制改革過程中形成的具有中國特點和時代特征的工商管理經(jīng)驗； 培養(yǎng)我國企業(yè)市場營銷和戰(zhàn)略管理方面的高級人才，滿足企業(yè)的需求； 為未來企業(yè)家的培訓和管理咨詢提供幫助；

強化實踐技能，把學到的理論知識與工商管理的實際活動緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生運用所學理論和方法解決工商管理過程中實際問題的能力；

8)以工商管理決策理論和方法為基礎，以經(jīng)濟全球化為視角，以快速成長的中國中小企業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)群、服務企業(yè)為主要研究對象，運用定性與定量、理論與案例、歸納和比較等方法綜合研究變動環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)律及其對策。

5.工商管理專業(yè)網(wǎng)絡學習的特點有哪些？

1)有利于學生建立整體專業(yè)的概念：平臺欄目的設置是經(jīng)過行業(yè)專業(yè)人士根據(jù)學生學習專業(yè)知識的系統(tǒng)性、漸進性和連貫性的心理特征而提出的。緊緊圍繞專業(yè)教學的特點開設融專業(yè)導航、教學信息、專業(yè)成果、畢業(yè)指南、網(wǎng)絡課程、實踐實訓、專業(yè)考證、教學資源褲、互動平臺、教學評價等模塊，讓學生置身于專業(yè)整體環(huán)境當中，指導他們正確認識和理解專業(yè)內(nèi)涵，進行準確的專業(yè)定位。

2)有利于形成一個開放的專業(yè)網(wǎng)絡課程體系：依照專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要，在網(wǎng)絡課程的設置及內(nèi)容的安排上考慮到了課程教學的交叉性以及由簡單到復雜、由理論到實踐的層次遞進關系，將網(wǎng)絡課程劃分為公共課程、專業(yè)主干課程、核心課程、實訓課程四個區(qū)間，形成一個相對完整的網(wǎng)絡課程體系。同時，考慮到各個課程內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系，網(wǎng)絡課程內(nèi)容在安排上能包容相關知識點，使課程具有一定的整合性。3)有利于專業(yè)教學資源的有效整合和優(yōu)化配置：在以專業(yè)為單位的網(wǎng)絡教學平臺里建設教學資源，不僅能集中精力系統(tǒng)化地搜集專業(yè)內(nèi)的教學資源，避免資源的重復、孤立、丟失、遺漏等現(xiàn)象，而且為教學資源的重組、整合、優(yōu)化和再生創(chuàng)造了有利條件，能給師生提供更豐富而有用的教學資源。并通過對資源的分類整合，指導學生進行更為有效的網(wǎng)絡學習。

4)有利于師生開展專業(yè)教學活動：同一個專業(yè)的師生，共處在一個網(wǎng)絡學習環(huán)境當中，可以在網(wǎng)上開展諸如專題討論、作業(yè)設計、在線調(diào)查等活動。對教師而言，可以通過教學資源共享、教學日志分享、教學成果展示等途徑，增加教師與教師之間專業(yè)交流的機會，形成良好的專業(yè)教學團隊文化。對學生而言，不僅能不受時空限制與專業(yè)教師進行交流，而且同一專業(yè)的學生之間能夠橫向或縱向地進行交流，能更便捷地獲取與專業(yè)學習有關的知識和經(jīng)驗。

5)根據(jù)遠程開放教育和網(wǎng)絡教學的特點，針對學生的不同情況，以學生為中心多方面適應學生的學習需求，用以人為本的服務觀念，為學生創(chuàng)立一個良好的學習環(huán)境；

6)充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，使網(wǎng)上教學具有遠距離開放教育的特點，力爭在教學形式上取得突破。根據(jù)課程多媒體一體化的設計方案，按照課程網(wǎng)上教學需要，對網(wǎng)上各種動態(tài)教學資源和教學活動合理分工、相互配合，使其做到最佳組合。