第一篇：宜陽(yáng)縣2013-2014第一學(xué)期期末小五語(yǔ)文試卷

宜陽(yáng)縣2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

五 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 卷

卷首寄語(yǔ)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只要有恒心，你一定能成為最優(yōu)秀的。

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（19分）

1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

jūgōngbàoyuàndǎoluànsāorǎo

（）（）（）（）

yāoqǐngjiǒngpòjiānranxuānhuá

（）（）（）()

2．讀下面詞語(yǔ)，并用橫線畫出與“毫不猶豫”意思相近的詞語(yǔ)。（2分）

大材小用當(dāng)機(jī)立斷紋絲不動(dòng)毅然決然

不假思索堅(jiān)持不懈百折不撓斬釘截鐵

3．請(qǐng)指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正在括號(hào)里。（3分）

奮不顧身()壯烈毫邁()幾里呱啦()

殆然自得()絞絲不動(dòng)()中流低柱()

4．“的、地、得”各就各位

理解()透徹茫茫()大漠進(jìn)步()很快

熱情()招待咯咯()笑起來(lái)自己()判斷

5．用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面幾句話連成一段話。（3分）

（）李小明從小是去父母，成了孤兒，（）他頑強(qiáng)地堅(jiān)持著學(xué)習(xí)。因?yàn)樗廊耍ǎ┰谀婢持袏^力抗?fàn)?，（）?huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最后，李小明（）考上了大學(xué)，（）他的文章還在報(bào)紙上屢屢發(fā)表。

二、基本技能

1．按要求完成句子。（5分）

（1）敵人控制的“391”高地，像一顆毒牙，楔入我們志愿軍的陣地。（仿寫句子）．

（2）“奶奶，老師會(huì)記我的仇嗎？”他走進(jìn)廚房，又問(wèn)。（將提示語(yǔ)放在前面）

（3）他對(duì)彩票投注站的一位工作人員說(shuō)，幫他留著彩票，等他出差回來(lái)再把錢給他送去。（改為直接敘述）

（4）《論語(yǔ)》是我們今天認(rèn)識(shí)孔子最直接、最可靠的文獻(xiàn)。（縮句）

（5）這個(gè)消息令人驚喜。（改為感嘆句）

2．用修改符號(hào)修改下列病句。（就在原句上修改）（3分）

（1）電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們歌聲。

（2）地球上的光明和溫暖，都是送來(lái)的。

（3）是否養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的重要條件。

3．判斷對(duì)錯(cuò)。（4分）

（1）“海浪被激怒了，狂吼著向岸邊撲來(lái)?！边@句話運(yùn)用了夸張的寫法。（）

（2）“目不轉(zhuǎn)睛”形容眼珠因觀看的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而不能轉(zhuǎn)動(dòng)。（）

（3）《十年后的禮物》這篇課文主要告訴我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得回報(bào)。（）

（4）“簡(jiǎn)要復(fù)述”就是指用自己的話，按照文章的敘述順序，抓住文章的主要內(nèi)容，比較簡(jiǎn)潔地講述出來(lái)。（）

三、積累運(yùn)用。(19分)

（一）學(xué)過(guò)的，我知道。（12分）

1．“韋編三絕”這個(gè)成語(yǔ)的意思是，主人公是，紀(jì)錄他言行的一部書是《》，在這部書中，寫學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的一句話是。（4分）

2．《楊子榮借題發(fā)揮》一課中，楊子榮潛入虎穴是為了。座山雕這個(gè)人物的性格是，他在二十四日拂曉布置“軍事演習(xí)”是為了。（3分）

3．當(dāng)我們?cè)谧x一篇文章時(shí)，總會(huì)遇到一些問(wèn)題吧。提出問(wèn)題，求得解答，就叫做“”。

讀書時(shí)能多問(wèn)幾個(gè)為什么是自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，對(duì)我們深入理解課文有很大幫助。那么，學(xué)習(xí)中你是怎樣質(zhì)疑的呢？（至少寫兩條）（3分）

舉例一：舉例二：

4．，，拓疆域。（2分）

（二）走進(jìn)生活，能說(shuō)會(huì)道。（7分）

1．在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常常引用《論語(yǔ)》中的“”。（1分）

2．與好書好報(bào)交朋友，是最有趣、最有意義的事情，讀書更能給人帶來(lái)快樂(lè)。你最欣賞的一句有關(guān)讀書的名言是：，帶給你的啟示是：。（2分）

3．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品——聯(lián)想電腦，擴(kuò)大自己的知名度，塑造美好的企業(yè)形象，打了這樣一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這則廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪方面的含義？這則廣告又妙在哪里呢？（4分）

含義：妙處：

四、閱讀平臺(tái)。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

“用筆在心，心正則筆正?！绷珯?quán)以“心正”練成了流芳百世的“柳骨”，而更難得的是，他又以“心正”給歷史與后人塑造了一個(gè)正直敢言的良臣形象，這將作為另一種“柳骨”而留存后世。

1．這段文字選自《。（1分）

2．柳公權(quán)是他與被人并稱為，人們常用來(lái)形容他們的字。（2分）

3．柳公權(quán)的書法秘訣是（1分）

4．（1分）

5．文中的第一個(gè)“柳骨”是指?jìng)€(gè)“柳骨”是指。（4分）

（二）課外閱讀。（11分）

一個(gè)男孩的座右銘

有一個(gè)男孩從小生性懦弱，屢遭同伴們的嘲弄與恥笑。男孩為此苦惱不已，連做夢(mèng)都想成為一位勇敢且受人尊重的人。

后來(lái)男孩應(yīng)征入伍了。他原以為新的環(huán)境會(huì)給他的境遇帶來(lái)改觀，但由于秉性使然，不久，男孩便再度倫為大家嬉鬧、戲謔的對(duì)象。男孩非常痛苦。

一天，教官對(duì)新兵們進(jìn)行投擲訓(xùn)練。他突然把一枚手榴彈向新兵旁邊擲去。新兵們個(gè)個(gè)大驚失色，連滾帶爬地紛紛潰散。教官的臉色頓時(shí)有些陰暗，他忿忿地說(shuō)，我這樣做是想檢測(cè)一下你們的心理素質(zhì)，看你們?cè)谕话l(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢——要知道，對(duì)一名軍人來(lái)說(shuō)這是至關(guān)重要的！

恰巧那天男孩因病未能出練。第二天，當(dāng)他出現(xiàn)在操場(chǎng)上時(shí)，教官暗示新兵們不要聲張，便故伎重演，講手榴彈再次擲出。大家掩面竊笑，期待一場(chǎng)鬧劇上演。

同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會(huì)爆炸。然而在那一瞬，他卻奮不顧身地?fù)淞松先?，用瘦弱的身體把手榴彈壓在身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快，快閃開(kāi)！”

人們?cè)尞惲?，個(gè)個(gè)面面相覷。誰(shuí)也沒(méi)有想到，男孩企圖用犧牲自己為代價(jià)，來(lái)?yè)Q取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私與無(wú)畏、果斷與勇敢征服了大家。

過(guò)了好久，男孩才明白過(guò)來(lái)，緩緩從地上爬起來(lái)，羞臊地低下頭，等待同伴們的奚落。然而，這次沒(méi)有。每個(gè)人都將自己的無(wú)上崇敬與感激，化作激越的掌聲，經(jīng)久不息。男孩哭了。這是他平生第一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。

從此以后，男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地從卑怯中走了出來(lái)，屢立戰(zhàn)功，贏得了人們的無(wú)限崇敬。想及年少的際遇與今日的輝煌，已榮升為軍官的男孩總是感慨萬(wàn)分地說(shuō)：忘掉自己，你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人，才能讓你贏得尊重！

這句話成了男孩恪守不渝的座右銘。

1．給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)的打上“”。

怯懦（ruò nuò）面面相覷（qù qū）恪守（gē ka）秉性（bǐngbǐn）

2．讀下面的句子，回答問(wèn)題。（4分）

（1）“要知道，對(duì)一名軍人來(lái)說(shuō)這是至關(guān)重要的！”“這”在文中指代什么？

（2）“這是他平生頭一次為得到如此厚重的禮遇而流的淚”，“這”在文中指代什么？

3．把描寫男孩面對(duì)手榴彈的英勇壯舉的句子畫上橫線。（2分）

4．戰(zhàn)友的掌聲給了男孩怎樣的幫助？（用文中的語(yǔ)句回答）（2分）

5．男孩恪守不渝的座右銘是什么？（1分）

五、習(xí)作樂(lè)園。（30分）

你已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過(guò)去相比是不是更有自信了？是不是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣了？是不是懂得關(guān)心他人了根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以“我不再”為題（補(bǔ)充完整題目，如不再灰心、不再自私、不再粗心、不再嬌氣等），寫一篇不少于500字的習(xí)作。

要求：1．書寫認(rèn)真，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

2．過(guò)程具體，注意人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫的適當(dāng)體現(xiàn)。

3．文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

第二篇：2010學(xué)年第一學(xué)期期末高二語(yǔ)文試卷

五家渠高級(jí)中學(xué) 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期期末高二語(yǔ)文試卷 試卷分值：100分考試時(shí)間：100分鐘

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)漢字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．匕(bǐ)首梵（fàn）文剎那（chà）洗（xiǎn）馬繁文縟（rǔ）節(jié) ．．．．B．洞穴（xué）軀殼（qiào）應(yīng)（yīng）屆抱廈（shà）一哄（hòng）而散 ．．．．．C．央浼（měi）家畜（chù）興（xìng）奮岑（cén）寂掎（jī）角之勢(shì) ．．．．．D．棨（qǐ）戟癖（pǐ）好）租賃（lìng）下載(zài)瞠（chén）目結(jié)舌．．．．2．下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（）A．攫取篷蒿漂零接榫食不裹腹B．油膩雛形傳誦坳堂山青水秀 C．倉(cāng)廒煩燥搠倒晦朔輕鳶剪掠D．元?dú)怦鎽懲叩[優(yōu)渥陳詞爛調(diào) 3．下列各句中加線詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在喀納斯，大家一邊觀賞高山流水，一邊享受美酒佳肴，十分愜意。B．品行端正，熱愛(ài)集體是選拔班干部首當(dāng)其沖的條件。C．迄今為止，所有為世界末日設(shè)定的日期都杳無(wú)音訊地過(guò)去了。D．對(duì)于廣州“吐7次口香糖或沒(méi)收保障房”的規(guī)定，有些網(wǎng)友以為不足為訓(xùn)。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病，意義明確的一項(xiàng)是（）Ａ．幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。Ｂ．由于科學(xué)家們的不懈努力，一些海洋生物的藥用價(jià)值逐步被人們發(fā)現(xiàn)和推廣。Ｃ．質(zhì)量如太陽(yáng)大小的恒星，其半徑若從目前的七十萬(wàn)公里縮小到三公里，即縮小二十多萬(wàn)倍，就要演變?yōu)楹诙础＃模?dāng)白雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。

二、積累與運(yùn)用（14分）5．語(yǔ)文常識(shí)填空(4分)⑴ 西班牙作家的高明之處在于將堂吉訶德性格中內(nèi)在的矛盾和悲劇因素用形式表現(xiàn)出來(lái)，從而引發(fā)“”，發(fā)人深省。⑵ 重要性、、新鮮感、接近性、（包括趣味性、人情味），一般是衡量新聞價(jià)值的幾大要素。6．補(bǔ)寫背誦課文的空缺部分。（6分）⑴，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩。（《歸去來(lái)兮辭》）

⑵ 既無(wú)伯叔，，晚有兒息。（李密《陳情表》）⑶，彩徹區(qū)明。，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）7．在下面橫線上填入適當(dāng)詞語(yǔ)，使①與上下文順暢連接，②構(gòu)成對(duì)前面語(yǔ)句的總結(jié)。(4分)在我們悠久的人文歷史上，高人雅士的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的瀟灑，有曹操“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的瀟灑，①有的瀟灑??他們的瀟灑，②，早已超越了表面的行為舉止。

三、詩(shī)詞賞析（6分）

8． 閱讀下面唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）

早寒有懷孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。

（1）詩(shī)中首聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）

答：（2）“我家襄水邊，遙隔楚云端”中的“遙隔”有何內(nèi)涵？透露了作者怎樣的情感？（4分）

答：

四、閱讀（28分）

（一）閱讀下面的文字，完成9、10題（9分）

所以，你們講，中國(guó)詩(shī)并沒(méi)有特別“中國(guó)”的地方。中國(guó)詩(shī)只是詩(shī)，它該是詩(shī)，比它是“中國(guó)的”更重要。好比一個(gè)人，不管他是中國(guó)人，美國(guó)人，英國(guó)人，總是人。有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”，《紅樓夢(mèng)》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”。①這只在西洋就充中國(guó)而在中國(guó)又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。每逢這類人講到中國(guó)文藝或思想的特色等等，我們不可輕信，好比我們不上“本店十大特色”那種商業(yè)廣告的當(dāng)一樣。中國(guó)詩(shī)里有所謂“西洋詩(shī)”的品質(zhì)，西洋詩(shī)里也有所謂“中國(guó)的”成分。在我們這兒是零碎的，薄弱的，到你們那兒發(fā)展得明朗圓滿。反過(guò)來(lái)也是一樣。因此，讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)遇故知的喜悅，會(huì)引導(dǎo)你回到本國(guó)詩(shī)。這事了不足奇。希臘神秘哲學(xué)家早說(shuō)，人生不過(guò)是家居，出門，回家。我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過(guò)是靈魂的思家病，想找著一個(gè)人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個(gè)安頓歸宿，仿佛病人上了床，浪蕩子回到家。②出門旅行，目的還是要回家，否則不必牢記著旅途的印象。研究我們的詩(shī)準(zhǔn)使諸位對(duì)本國(guó)的詩(shī)有更深刻的領(lǐng)會(huì)，正像諸位在中國(guó)的小住能增加諸位對(duì)本國(guó)的愛(ài)戀，覺(jué)得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜。9．劃線①句中的“小畜生”“咬”喻指什么？（3分）

10．劃線②句中的“出門旅行”“旅途的印象”各喻指什么？此句真實(shí)含義是什么?（6分）

（二）閱讀下面的消息，完成11題（5分）

11.⑴請(qǐng)為其擬定一個(gè)合適的引題和正題；⑵在正文橫線處補(bǔ)寫一承上啟下的過(guò)渡句，使上下段落銜接自然。（5分）

引題：

正題：

上周，中國(guó)青年報(bào)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查：76.9%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策。

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今年高考前后，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“浙江高考航模加分”和“重慶31名考生民族成分造假”等事件，讓執(zhí)行多年的高考加分政策面臨信任危機(jī)。

本次調(diào)查中，分別有76.3%和75.3%的人，將這兩起高考加分丑聞視為“2009年最損害教育公平事件”。58.7%的人表示，高考加分政策嚴(yán)重破壞教育公平。受訪者表示，高考加分和保送制度，“看上去很美”，執(zhí)行中卻逐漸成為權(quán)貴盛宴，自主招生也時(shí)有丑聞爆出。北大今年11月開(kāi)始試行“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，再次掀起網(wǎng)友熱議。雖然北大的此次動(dòng)作被認(rèn)為“初衷甚好”，但仍有不少網(wǎng)友擔(dān)心：這只是第一次，而且范圍有限，輿論監(jiān)督得也很緊??可將來(lái)一旦擴(kuò)大試點(diǎn)，在當(dāng)下中國(guó)，誰(shuí)又能保證得到授權(quán)的校長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都不為權(quán)錢所動(dòng)？

本次民調(diào)也顯示，39.9%的人擔(dān)心北大試行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制會(huì)嚴(yán)重?fù)p害教育公平。32.7%的人將高校自主招生視為存在嚴(yán)重教育不公平現(xiàn)象的環(huán)節(jié)——這還不算此舉加大了多方面的高考成本。

（三）閱讀下面的文字，完成12～16題（14分）

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。12．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）

① 故夫知效一官效：② 行比一鄉(xiāng)比：．．13．下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ．①舉世非之而不加沮②覺(jué)宇宙之無(wú)窮，．．Ｂ．①列子御風(fēng)而行②摶扶搖而上者九萬(wàn)里 ．．Ｃ．①其自視也 ．Ｄ．①以游無(wú)窮者 ．

②實(shí)迷途其未遠(yuǎn) ．

②但以劉日薄西山 ．

14．以下句子，與“彼且惡乎待哉”句式相同的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ．訪風(fēng)景于崇阿Ｂ．況劉豫州王室之胄Ｃ．懷帝閽而不見(jiàn)Ｄ．胡為乎遑遑欲何之

15．翻譯文中畫線的句子（3分）

16．作者的“逍遙游”是一種怎樣的境界？你對(duì)此有何看法？（不少于30字；5分）

答：

五、寫作（40分）

17.事物在發(fā)展過(guò)程中，往往改變?cè)瓉?lái)的方向、形勢(shì)等，即轉(zhuǎn)折。人生無(wú)不如此，而每次轉(zhuǎn)折都會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生這樣或那樣的影響。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題作文，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于700字。

參考答案：

1.B2.A3.D4.D

5.⑴塞萬(wàn)提斯⑵時(shí)效性異常性

6.⑴園日涉以成趣時(shí)矯首而遐觀⑵終鮮兄弟門衰祚薄

7.①有陶淵明“采菊東籬下??”的瀟灑②帶著鮮明的時(shí)代印記，顯露了非凡的個(gè)性 8.（1）作者捕捉帶有典型性的事物，描寫了江風(fēng)勁吹，落葉紛飛，北雁南歸的寒秋之景。（2）不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉(xiāng)念親的心情。

9.“小畜生”指有著“‘西洋詩(shī)’的品質(zhì)”和“‘中國(guó)的’成分”的詩(shī)歌作品。“咬”。10.劃線②“出門旅行”指閱讀賞析外國(guó)詩(shī)歌作品；

“旅途的印象”指閱讀賞析外國(guó)詩(shī)作時(shí)在頭腦中留下的跡象，包括作者、背景、思想內(nèi)容、語(yǔ)言、風(fēng)格以及感受等。

閱讀賞析外國(guó)詩(shī)歌作品的目的，是正確深入理解本國(guó)詩(shī)，并借鑒外國(guó)詩(shī)“明朗圓滿”之處，使中國(guó)詩(shī)不斷發(fā)展創(chuàng)新，從而讓人的精神“有個(gè)安頓歸宿”。11.高考加分政策面臨信任危機(jī)民眾建議取消高考政策一波未平，一波又起 12.①功效，此是“勝任”之意。②合，聯(lián)合。13.B14.D

15．至于順應(yīng)天地萬(wàn)物之性，駕馭六氣的變化，并且遨游于無(wú)窮的境地，他還要憑借什么呢？ 16．①指無(wú)所依賴、絕對(duì)自由地遨游于永恒的精神世界。

②莊周生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生活貧困，卻鄙棄榮華富貴、權(quán)勢(shì)名利，力圖在亂世保持人格獨(dú)立，追求逍遙無(wú)待的精神自由。這不僅不能實(shí)現(xiàn)，還從某些方面反映了他在現(xiàn)實(shí)中的無(wú)奈，甚至精神上的痛苦??（自圓其說(shuō)即可）17．略

第三篇：小五語(yǔ)文期末考卷

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

一、看拼音寫漢字，把字寫正確、端正、美觀。(6分)

qiáocuì

kāng kǎi

léi nà

面容()()激昂()鼓()喊

juānzèng

dǎitú

bèi kān

()財(cái)物 抓住()疲()不()

二、看拼音，在括號(hào)里填寫正確的字，組成詞語(yǔ)。(4分)

kuàng

yù

shǔ

yì

門（）聲（）

（）名

（）力

眼()()合（）假

()立

三、把句子里畫橫線的部分改成一個(gè)成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(4分)

1、大家費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，一直沒(méi)有好辦法。()

2、臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知怎么辦才好。()

3、劉三姐對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于主持正義，說(shuō)公道話，而且還用山歌做武器與那些豪劣紳士作斗爭(zhēng)。()

4、“威廉叔叔!”納塔莉出乎意料的高興，趕忙打開(kāi)房門。()

四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(5分)

1、您帶著我走的時(shí)候，()不許唉聲嘆氣，()不許悶頭不語(yǔ)。

2、凡卡()在城里受罪，()回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?/p>

3、南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，()積極改善醫(yī)院的環(huán)境，()忙著為傷病員清洗傷口，調(diào)理飲食。

4、有許多事情，()通過(guò)人與人之間的相互合作，()能完成。

5、中國(guó)古代的鐘()用來(lái)報(bào)時(shí)的，()舉行儀式的重要樂(lè)器。

五、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你讀了下面句子后體會(huì)到什么，把體會(huì)寫下來(lái)。(6分)

1、當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng) 似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。

______________________________________________

2、年幼的她欲哭無(wú)淚，再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。

______________________________________________

3、他們不知道一些事，閏土在海邊，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。

______________________________________________

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)

1、《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文再現(xiàn)了人鳥(niǎo)相依的情景，作者在文章的結(jié)尾發(fā)出感慨：“____________________”這也應(yīng)該成為我們生活中向往和追求的境界。

2、《范仲淹》這篇課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹_________________________ 的故事。

3、《左公柳》這篇課文的題目一語(yǔ)雙關(guān)，既指生活在千里戈壁灘上的大柳樹(shù)，更指這______和_______作出了巨大貢獻(xiàn)的左宗棠。

4、本學(xué)期，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中學(xué)的幾首古詩(shī)都表達(dá)了濃濃的憂國(guó)憂民之情，像陸游“王師北定中原日，________________”的殷切囑咐，王昌齡“但使龍城飛將在，___________________”的美好心愿，林升“ ____________________，直把杭州作汴州”的無(wú)比憂慮，秋瑾“一腔熱血勤珍重，_______________”的壯志豪情……無(wú)不體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

5、《孔明借箭》節(jié)選自元末明初小說(shuō)家羅貫中的名著《 _________》，課文突出表現(xiàn)了諸葛亮的_________。

七、仿照例子寫句子。(4分)

1、例句：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。

我們?cè)跄芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩呢?

面對(duì)任何空難，中華民族不會(huì)望而卻步。

2、例句：姑姑家的小表弟真是可愛(ài)。

______________________________________________

姑姑家的小表弟真是可愛(ài)，誰(shuí)見(jiàn)了都想去親近他。

這山可真高，_______________________________

八、讀下面一段課文，做后面的題目。(9分)

昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們 的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了!……

1、請(qǐng)你依次寫出描寫老板和老板娘毒打、殘害凡卡的四個(gè)動(dòng)詞(“打”字除外)。(2分)

_______ ________ _______ __________

2、這一段課文，凡卡訴說(shuō)自己_______、_________、_________這三個(gè)方面的悲慘，我們讀后內(nèi)心無(wú)比。(2分)

3、先用“”把這段課文分兩層，再選擇分層依據(jù)(在括號(hào)里打“”)。(2分)

①按總分關(guān)系分()②按并列關(guān)系分()③按因果關(guān)系分()

4、朗讀下面這句話時(shí)，該用怎樣的語(yǔ)氣?在正確答案后面的括號(hào)里打“”(1分)

“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧!”

⑴親切的語(yǔ)氣()⑵不滿的語(yǔ)氣()

⑶哀求的語(yǔ)氣()⑷憤怒的語(yǔ)氣()

5、朗讀下面的這句話時(shí)，哪兩個(gè)詞要重讀?請(qǐng)下面標(biāo)止圓點(diǎn)。(2分)

“帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了!……”

九、閱讀短文，做后面的題目。(22分)

一次上班趕公交車，上車落座以后，我才發(fā)現(xiàn)忘了帶錢包，頓時(shí)就慌了神。眼看著售票員漸漸走近，我趕緊尋遍車?yán)锏拿恳粋€(gè)角落，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一張熟悉的面孔。于是，我只好硬著頭皮和售票員商量：“我天天都坐這路車，能不能下次補(bǔ)給你?”

售票員卻讓我立即下車，并質(zhì)問(wèn)我：“人人都像你這樣，我們?cè)趺崔k呀?”

一下子，全車的人都盯著我看。我哪里受過(guò)這樣的氣，滿臉通紅地抬腿就要下車。這時(shí)，身后一位戴眼鏡的老先生叫住了我，他掏出1元錢，遞給售票員，(笑呵呵 笑嘻嘻)地對(duì)我說(shuō)：“我替你給了吧，年輕人忘性大，以后記著就行了?！蔽也幌牍钾?fù)老先生的一片好意，向老人道謝后，忍受著售票員的白眼，重新回到座位上。

不一會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，身邊有人在小聲議論。我的自尊心再一次受到傷害。(悲憤 羞憤)之余，我開(kāi)始(后悔 慚愧)，為什么沒(méi)有下車?就在這時(shí)，那位老先生問(wèn)我：“能不能借您的手機(jī)用一下?”我一聽(tīng)，馬上遞過(guò)手機(jī)。他接過(guò)去撥了個(gè)號(hào)碼，(夸夸其談 滔滔不絕)地聊了起來(lái)。電話是打給他妻子的，足足打了四五分鐘，他才掛機(jī)還給我。

下車以后，我下意識(shí)地打開(kāi)手機(jī)的通話記錄，竟一下子愣住了：原來(lái)，他根本就沒(méi)有撥通電話。為我?guī)臀移较⒈娙说淖h論，他竟然拿著手機(jī)，一個(gè)人在那里自言自語(yǔ)地講了許久。

我的心一下子溫暖起來(lái)，多么善良的一位先生啊!

1、請(qǐng)你給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文章前面的橫線上。(2分)

2、用“×”劃去短文()內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)

3、聯(lián)系上下文，解釋下列句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(6分)

●上車落座后，我才發(fā)現(xiàn)忘了帶錢包，頓時(shí)就慌了神。

●(我)向老人道謝后，忍受著售票員的白眼，重新回到座位上。

●他竟然拿著手機(jī)，一個(gè)人在那里自言自語(yǔ)地講了許久。

4、讀下面句子，聯(lián)系上下文想一想：這些句子分別表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情?想好后，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)

⑴我趕緊尋遍車?yán)锏拿恳粋€(gè)角落，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一張熟悉的面孔。()

⑵我哪里受過(guò)這樣的氣，滿臉通紅地抬腿就要下車。()

⑶我下意識(shí)地打開(kāi)手機(jī)的通話記錄，竟一下子愣住了：原來(lái)，他根本就沒(méi)有撥通電話。()

⑷我的心一下子溫暖起來(lái)，多么善良的一位老先生啊!()

5、下面是這篇短文的寫作順序，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框里補(bǔ)寫出短文重點(diǎn)部分的內(nèi)容。(2分)

忘帶錢包，受到責(zé)備 → → 感到驚訝，十分感激

6、“多么善良的一位老先生啊!”你認(rèn)為這位老先生善良在哪里?用文中的事實(shí)說(shuō)明。(4分)

十、作文(30分)

題目：我得到了___________

要求：

1、在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：表?yè)P(yáng)、教訓(xùn)、啟示、溫暖、幸福

把題目補(bǔ)充完整。

2、通過(guò)一件事來(lái)寫，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。

3、書寫工整，方面整潔，寫400——500字。

【參考答案】

一、共6分，每個(gè)字0.5分。憔悴 慷慨 擂 吶 捐贈(zèng) 歹徒 憊 堪

二、共4分，每選對(duì)一個(gè)0.5分。

門(框)聲(譽(yù))(署)名(毅)力眼(眶)(愈)合(暑)假(屹)立

三、共4分，每小題1分。

1、冥思苦想

2、不知所措

3、仗義執(zhí)言

4、喜出望外

四、共5分，填對(duì)一個(gè)得1分。

1、既……也……

2、與其……不如……

3、一面……一面……

4、只有……才……

5、不是……而是……

五、共6分，每小題2分。

1、體會(huì)到海鷗對(duì)老人的依依不舍。

2、體會(huì)到黃道婆反抗封建壓迫的精神(或“體會(huì)到黃道婆不堪忍受痛苦的生活”)。

3、體會(huì)到“我”和“我”的朋友眼界狹窄，知識(shí)貧乏。

六、共10分，每空1分。

1、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界

2、少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)

3、保衛(wèi)新疆 建設(shè)新疆

4、家祭無(wú)忘告乃翁 不教胡馬度陰山 暖風(fēng)熏得游人醉 灑去猶能化碧濤

5、《三國(guó)演義》 才智過(guò)人(或“神機(jī)妙算”)

七、共4分，每小題2分。

1、面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族怎會(huì)望而卻步呢?

2、本題答案靈活多樣：如“這山可真高，快要刺破青天了”、“這山可真高，我們爬了2個(gè)小時(shí)還在半山腰”……

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(4分)

fei cui wan yan la zhu

bo tao xiong yong zhi kao jian yi

pang tuo xing qun mi bu

二、按查字典要求填空。(3分)

三、把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字和正確拼音用直線連接起來(lái)。(2分)

四、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

奇()羅()微波()()

連()不()()蚌相爭(zhēng)

五、把搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)改正過(guò)來(lái)。(4分)

端正目的()保護(hù)祖國(guó)()

燦爛的月光()廣闊的操場(chǎng)()

六、把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)

1。如果我們?nèi)巳俗龅讲浑S地吐痰，_________________。

2.____________________，但是他從來(lái)不驕傲。

3。因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，____________________

七、改病句。(6分)

1。賴寧的事跡是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

___________________________________________

2。聽(tīng)了這個(gè)相聲，我不約而同地笑起來(lái)。

___________________________________________________

3。公園里盛開(kāi)著各色鮮花，有白的、黃的、粉的和大紅的紅色花，清香極了。

_________________________________________________________________

八、照樣子改寫句子。(4分)

例：諸葛亮說(shuō)：“我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰?！?/p>

諸葛亮說(shuō)，他愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。

1。趙王告訴藺相如說(shuō)：“你帶著寶玉到秦國(guó)去?！?/p>

_________________________________________________

2。李明告訴老師說(shuō)：“我叫李明，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的?！?/p>

_________________________________________________

九、按原文填空。(7分)

桂林的山真()啊，一座座()，各不相連，像()，像()，像()，()，();桂林的山真()啊，像翠綠的()，像新生的()，()，();桂林的山真()啊，()，()，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

十、判斷下面的句子，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。(5分)

1?！拔液孟窨匆?jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞”是作者看到的。()

2。晚飯過(guò)后，天空的云叫火燒云。()

3。洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，什么都是模模糊糊的。()

4?！傍B(niǎo)的天堂”指的是文中描寫的那棵大榕樹(shù)。()

5。雷鋒放棄大年初一的娛樂(lè)和休息，到火車站為旅客服務(wù)的事，表現(xiàn)雷鋒專門利人助人為樂(lè)的崇高思想。()

十一、閱讀短文，按文后要求去做。(15分)

燈光 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見(jiàn)那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。這位老師正在埋頭批改學(xué)生作業(yè)。她改得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，連一個(gè)小小的錯(cuò)誤也不放過(guò)。額上滲出了細(xì)小的汗 珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了?咳，原來(lái)是批到了“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長(zhǎng)明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧?kù)o!月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。

1。用“△”給短文分段。

2。概括第二、五自然段段意。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3。用“~~~~”畫出文中點(diǎn)明中心思想的句子。

4。為什么說(shuō)：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

十二、作文。(40分)

題目：我的課余生活

【參考答案】

一、翡翠 蜿蜒 蠟燭 波濤洶涌

炙烤 堅(jiān)毅 滂沱 星群密布

二、拘：扌5 ②√ 曠：日 3 ①√

四、略

五、(明確目的)(保衛(wèi)祖國(guó))

(皎潔的月光)(寬闊的操場(chǎng))

六、略。

七、1。刪去“的事跡”或“好榜樣”。

2。刪去“不約而同地”?；虬选拔摇备臑椤拔覀儭?。

3。刪去“紅色花”。

八、1。趙王告訴藺相如，讓他帶著寶玉到秦國(guó)去。

2。李明告訴老師，他叫李明，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。

九、略。

十、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√

十一、1。共分三段。

第一段(第1節(jié));

第二段(第2—4節(jié));

第三段(第5節(jié))。

2。第2自然段：深夜，月亮姑娘看見(jiàn)老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。

3。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。

4。是老師無(wú)私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)________ [基礎(chǔ)知識(shí)]

一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫“ ”線。（3分）

阻撓（náo

ráo）勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ）

厭惡（wù è）噴香（pēn

pèn）稱心（chèn chènɡ）

倔強(qiáng)（jué

juè）

二、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）

jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò

cán fèi（）（）（）（）（）

三、按要求填空（2分）

“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）

1．（）急跳墻

車水（）龍

畫（）添足（）腸小道

萬(wàn)（）更新

聲名（）藉 2．認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（）微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（）點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（）

3．（）的表演

飛快地（）

發(fā)出（）

（）的湖面

歡快地（）

完成（）

（）的草地 一遍一遍地（）

增加（）4．老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。

李剛（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)優(yōu)秀。[積累運(yùn)用]

五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）1．科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。

縮句：___________________________________________________________ 2．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。

改寫成擬人句：____________________________________________________ 3．在困難面前，我們必須迎難而上。

改寫成反問(wèn)句：____________________________________________________ 4．用“驕傲”的不同詞義造句。

①（指不謙虛）___________________________________________________ ②（指很自豪）___________________________________________________ 5．寫一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：

_________________________________________________________________

六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）.經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。2． 昨天中午刮了一天的風(fēng)。3． 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。

七、補(bǔ)充下列句子。（6分）

1.青山有幸埋忠骨，_________________________。2.______________________，兩行清淚為思親。3.知不足者好學(xué)，_________________________。

八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）1.下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？

軍需處長(zhǎng)《

》 福勒《

》 貝多芬《

》 諾貝爾《

》 孫臏《

》

2.皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從______________升起來(lái)。________的海面上，霎時(shí)間____________。月亮越升越高，穿過(guò)____________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_________________…… [閱讀理解]

九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.寫出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。

2.用“ ”畫出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。3.想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？

4.船長(zhǎng)的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？

十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）

秘 密

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?/p>

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫“√”）菲?。海?）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起 2.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義 C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4.短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？

5.短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。

6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫幾句連貫的話）

[語(yǔ)文實(shí)踐]

十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案

[習(xí)作 ]

兩題任選一題（30分）

1.小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。要求：

① 情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

② 書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。2.題目：我得到了_________________ 要求：

① 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。

② 通過(guò)一件事來(lái)寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。

書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。

參考答案

[基礎(chǔ)知識(shí)]

一、共3分，每選對(duì)一個(gè)得0.5分。

náo

qiǎnɡ

wù

pèn

chèn

jué

二、共5分，每寫對(duì)一個(gè)字得0.5分。

俊俏

純熟

輕蔑

琥珀

殘廢

三、共2分，每填對(duì)一個(gè)空得0.5分。辶 7 T ①

四、共11分，每填對(duì)一個(gè)空得0.5分。1.狗

馬

蛇 羊

象

狼 2.失敗 痛苦

反對(duì) 3.略

4.不僅……還……

因?yàn)椤浴?/p>

[積累運(yùn)用]

五、共7分，1—4小題每寫對(duì)一句得1分。5小題寫對(duì)得2分。1.科學(xué)是動(dòng)力。2.略

3.在困難面前，我們?cè)跄懿挥y而上呢？ 4、5、略

六、共3分，每改對(duì)一句字得1分。1.“經(jīng)過(guò)”和“使”刪掉一個(gè)。2.“中午”刪掉。

3.“實(shí)施”和“制定”調(diào)換順序。

七、共6分，每寫對(duì)一句字得2分。1.白鐵無(wú)辜鑄佞臣 2.一寸丹心圖報(bào)國(guó) 3.恥下問(wèn)者自滿

八、共11分，每填對(duì)一個(gè)空得1分。

1.豐碑

放棄射門

月光曲 最后的輝煌 田忌賽馬

2.水天相接的地方 微波粼粼 灑遍了銀光 一縷一縷輕紗似的微云 卷起了巨浪 朝著岸邊涌過(guò)來(lái)

[閱讀理解]

九、共8分。

1.追趕 喊

放開(kāi)

張開(kāi)

走

?。空覍?duì)3個(gè)得1分）

2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。（畫對(duì)得1分）

3.想象表達(dá)略（想象合理、表達(dá)清楚即可得2分，）

4.機(jī)智、冷靜、勇敢（填對(duì)一個(gè)得0.5分）；感悟表達(dá)略（表達(dá)清楚、合理即可得1.5分）

十、共10分。

1.⑴（畫對(duì)得1分）2.B（選對(duì)得2分）

3.④ ⑤（填對(duì)一個(gè)得0.5分）

4.老師和這個(gè)小男孩的秘密。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)（意思答對(duì)即可得2分）

5.動(dòng)作、神態(tài)；善良、懂事（填對(duì)一個(gè)得0.5分）6.略⑶

[語(yǔ)文實(shí)踐]

十一、共4分。表達(dá)清楚，能寫出一個(gè)泉州旅游景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)即可得滿分。表達(dá)不清楚或主要特點(diǎn)沒(méi)寫出來(lái)，酌情扣分。

習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)1.表達(dá)的意思清楚，內(nèi)容具體，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，語(yǔ)句通順，條理清楚，基本沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（27-30分）

2.表達(dá)的意思清楚，內(nèi)容較具體，描寫準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，條理清楚，錯(cuò)別字少，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（24-26分）

3.表達(dá)的意思較清楚，內(nèi)容還具體，描寫基本準(zhǔn)確，語(yǔ)句較通順，條理也比較清楚，在字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方面基本正確。（21-23分）

4.表達(dá)的意思基本清楚，內(nèi)容不夠具體，描寫基本準(zhǔn)確，語(yǔ)句基本通順，條理也比較清楚，字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤比較多。（18-20分）

5.內(nèi)容欠具體，用詞不準(zhǔn)確，條理性不強(qiáng)，有的語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用錯(cuò)誤多。（18分以下）

注意：習(xí)作中的錯(cuò)別字按每3個(gè)扣1分計(jì)算，重現(xiàn)不重扣，扣滿3分為止。

第四篇：小五班第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

小五班第一學(xué)期工作計(jì)劃

一、本班基本情況分析

本班共有幼兒27名，男孩13人，女孩14人。有幾位幼兒有過(guò)上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)及環(huán)境已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)。絕大多數(shù)孩子對(duì)幼兒園生活則是完全陌生。在自理方面，他們基本能獨(dú)立用餐，就個(gè)別吃的比較慢，能夠獨(dú)立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在個(gè)體差異，在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面仍存在著差距。個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象，很多孩子比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二．幼兒常規(guī)、保育方面 1．做好新生入園的情緒安撫工作。由于很多孩子第一

次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

（1）給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。

（2）教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

2．培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做

到生活有序。

（1）認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

（2）學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。

（3）能安靜午睡，不吵醒別人。

（4）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

（5）會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。

具體的做法：

（1）進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造充滿歡樂(lè)、和諧的班級(jí)氛圍。

（2）以孩子喜歡的方式組織進(jìn)行相應(yīng)的小競(jìng)賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（1）愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。

（2）愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。

（3）學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，能用語(yǔ)言和同伴、老師進(jìn)行交流。

（4）注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

（5）將玩具歸類收好。

4、開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

利用節(jié)日開(kāi)展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，可以充分的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開(kāi)展主題活動(dòng)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外，還將配合幼兒園開(kāi)展一些親子活動(dòng)。

5、在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施

各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

（1）教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)交醫(yī)生查看、診治。

（2）照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。

堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

（3）氣候多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領(lǐng)處標(biāo)示幼兒的姓名，以便于辨認(rèn)。

（4）隨時(shí)準(zhǔn)備足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內(nèi)，以備換用。衣物及個(gè)人物品，請(qǐng)自行攜帶并定期清理。

三、教學(xué)工作

1．樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)班中知識(shí)水平能力等個(gè)體差異較大的現(xiàn)象，開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒，并在日常教學(xué)中，選擇穿插一些中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的能力。

2．本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教

育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。

3．精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4．利用圖片、故事等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴等思

想品德教育，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感，熱愛(ài)集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5．深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)

合進(jìn)行，從他們的興趣、知識(shí)水平入手，鼓勵(lì)幼兒積極參加

各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。

6.每學(xué)期認(rèn)真對(duì)待園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行交流和整改。

四、家長(zhǎng)工作

在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我們以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。

（2）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

（3）按時(shí)更換家園聯(lián)系內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)大綱不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

（4）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

（5）做好接送工作。來(lái)園和離園時(shí)，請(qǐng)向老師打招呼，確保幼兒的安全。

（6）對(duì)未入園的孩子進(jìn)行電訪交流，及時(shí)了解孩子不能入園的原因，及時(shí)和孩子進(jìn)行感情溝通。

五．安全工作

1．用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒注意安全是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢記在心里。通過(guò)一些談話如：哪些東西很危險(xiǎn)、這樣對(duì)嗎、你知道一些特殊的電話嗎等，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。不能隨便亂吃東西，知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開(kāi)集體或大人。

2.班級(jí)人員做好安全自查工作。

三位保教人員隨時(shí)檢查班級(jí)有無(wú)危險(xiǎn)隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。做到眼到、心到、手到。三人統(tǒng)一思想，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。

3.做好家長(zhǎng)的安全工作。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，我們將結(jié)合一些活動(dòng)給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作，讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。

2011年10月

第五篇：2014學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

2014學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

七年級(jí)語(yǔ)文

溫馨提示：全卷滿分100分（含卷面3分），其中作文30分；本卷答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答題卷的相應(yīng)位置上，做在試卷上無(wú)效。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）

1．結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

回眸初中一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，留下了太多的詩(shī)情畫意：在遠(yuǎn)方為我xuān()騰的海潮那日日夜夜的召喚，在無(wú)遮攔的天空下為我蔭bì()的荷葉——母親，那夢(mèng)寐．()在牧羊女眼里的秋天，那在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀()的各種花的香，都讓我．們沉醉。

2．古詩(shī)文名句填空。（10分）

⑴山際見(jiàn)來(lái)煙，____▲____?！渡街须s詩(shī)》 ⑵____▲____，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。《論詩(shī)》

⑶然則天下之事，____▲____，____▲____者多矣，可據(jù)理臆斷歟？《河中石獸》 ⑷《江南逢李龜年》中寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨的詩(shī)句是_ ▲ _，____▲____。⑸《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是_ ▲ _，____▲____。⑹《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是____▲____，____▲____。3．文學(xué)常識(shí)及名著閱讀。（5分）

⑴《金色花》的作者泰戈?duì)?，著有?shī)集《吉檀迦利》《____▲____》等。⑵《濟(jì)南的冬天》的作者_(dá)________，原名舒慶春。

⑶下列《西游記》中的故事情節(jié)按時(shí)間先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①車遲國(guó)斗法②三打白骨精③大戰(zhàn)紅孩兒④偷吃人參果 A.①②③④ B.④②③① C.②③①④ D.③④②①

⑷唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因?yàn)樗侨庋鄯蔡ブ猓€有哪些原因是不可忽視的?（寫出一點(diǎn)即可）

⑸魯迅曾點(diǎn)評(píng)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請(qǐng)從其刻畫的眾多形象中舉一例，具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。4．語(yǔ)言運(yùn)用。（2分）

同學(xué)們?cè)谛W(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上給各科老師寫下富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。請(qǐng)你參考下面留言，給語(yǔ)文老師也寫上一句。

致數(shù)學(xué)老師：無(wú)論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無(wú)私奉獻(xiàn)。

致語(yǔ)文老師：_______________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）紫藤蘿瀑布（12分）

宗璞

我不由得停住了腳步。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤 1 蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。

過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由一朵一朵話，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

5．這篇文章以“紫藤蘿瀑布”為題，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）6．根據(jù)要求完成下面題目。（4分）

⑴仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。（加點(diǎn)詞語(yǔ)有．．什么表達(dá)效果？）

⑵船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（指出這句話寫景的妙處。）7．“我湊上去，想摘一朵”，這是為什么？“但是我沒(méi)有摘”，這又是為什么？（3分）8．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步?！闭?qǐng)以第一人稱寫出作者此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）

（二）佛 假(15分)

潘峰

⑴暮色降臨，寶光寺送走了最后一批香客，復(fù)歸于寧?kù)o。智通法師遣弟子們回房歇息，自己用軟帚沾了水，躬身將寺內(nèi)塵埃一一拂盡。那白日的喧囂留下的熱氣，似乎也隨著這軟帚，一一散盡。

⑵掃到后殿佛祖銅像邊時(shí)，掃帚忽然碰到了一個(gè)蜷縮于地的人。智通詫異道：“這位客人為何此時(shí)還不離寺？”

⑶客人忙起身，彬彬有禮道：“我因見(jiàn)這銅佛生動(dòng)親切、神態(tài)超凡，所以反復(fù)摹畫不舍，閉目凝思其精妙，不料竟然沉沉睡去，驚擾了大師，還望諒解。”

⑷智通法師見(jiàn)他衣著簡(jiǎn)樸，體單形瘦，戴著一副眼鏡，還握著畫板，便微笑道：“能讓我看看你的畫嗎？”

⑸客人連說(shuō)：“見(jiàn)笑?！边f過(guò)畫板，果然栩栩如生，流動(dòng)著銅像幾個(gè)側(cè)面的逼真神態(tài)。法 師目光柔和起來(lái)，問(wèn)道：“這寺中佛像近百，你為何獨(dú)鐘愛(ài)此像？”

⑹客人一笑：“也許是我愚鈍，我看這寺中其他神佛都是凡俗之物，只有此像獨(dú)有幾分仙氣?！?/p>

⑺法師心頭一熱，一把抓住客人的手腕：“你跟我來(lái)?！北阋恢睂⑺I(lǐng)入自己的房中。

⑻智通法師請(qǐng)客人坐定并敬茶，說(shuō)道：“憑你剛才的見(jiàn)解，便應(yīng)為我上賓。正如你所見(jiàn)，這寺中唯有這佛祖銅像還算真的，其余全是假的！”

⑼客人疑惑道：“全是假的？”

⑽智通滔滔而言：“首先，這些佛像是假的。寺里承前人傳下的佛像在那十年里全被砸了，現(xiàn)在這些都是最近幾年重塑的。但如今的工匠不比前人，前人塑像，心中有佛，所以能虔誠(chéng)而心手合一，塑出上品；如今的工匠心中無(wú)佛，只能得其形而不能得其神，所以只能騙騙俗人。其次，這寺中名人字畫也是假的。雖說(shuō)蘇軾、唐寅、祝枝山都在本寺留過(guò)真跡，但真跡早已交給文物部門，因此寺中供人瞻仰的全是摹本，當(dāng)然也可騙過(guò)俗人。再次，這寺里和尚也是假的??”

⑾客人不解：“和尚怎么會(huì)有假？”智通道：“雖布衣素食，卻無(wú)心歸佛，又怎能算得了和尚。我弟子數(shù)十名，真心向佛的又有幾個(gè)？雖身在佛旁，心念塵俗，想是他們也知道這些佛是假的，所以不敬吧！”

⑿客人點(diǎn)點(diǎn)頭：“法師說(shuō)得有理。雖有這些假，似乎并不妨礙香客們的真心。貴寺近年來(lái)不是游客如云、香火日盛嗎？”

⒀智通嘆道：“因此我就更不忍心用這假來(lái)騙他們的真了！只是來(lái)者如云，能辨真假者有幾人？”說(shuō)到這里智通忽然立起身道：“難得你能辨真假，我便再給你看一樣真品。”

⒁頃刻，智通從內(nèi)房出來(lái)，捧出一錦盒，打開(kāi)來(lái)，再揭開(kāi)一層絨布，竟是一尊玉佛，枕手側(cè)臥，書本大小，卻如初生嬰兒般光潔無(wú)瑕，艷麗動(dòng)人。

⒂客人驚得站起來(lái)，目光閃亮地盯著玉佛，兩手張開(kāi)，卻又不敢去碰它。法師笑道：“如何？”

⒃“絕品！此物非但脫了塵俗，而且超了神異之氣，又復(fù)歸自然。我疑心它要開(kāi)口說(shuō)話了。我不敢觸摸它，擔(dān)心它會(huì)叫痛?！笨腿伺d奮地贊嘆道。

⒄法師心如火焰般感激地跳動(dòng)，恨不能忘了身份，向這知音叩首謝同心。

⒅智通抑制著得意道：“你可知這玉佛有一對(duì)？另一尊更在這尊之上？”

⒆客人激動(dòng)地說(shuō)：“如果法師能讓我看一眼另外一尊，即使從此雙目失明，不能看見(jiàn)任何精美之物也心甘！”

⒇智通心里跳動(dòng)著快樂(lè)，腳步如飛走進(jìn)屋去，然后捧出另一只錦盒??

21茶在桌上仍裊裊冒著熱氣，客人卻不見(jiàn)了，玉佛也不見(jiàn)了，錦盒歪倒在桌上。暮色已經(jīng)很濃重了，寶光寺寧?kù)o得像多年罕見(jiàn)人跡。

22智通法師淚流滿面地跪在佛祖像前，想從它那恬靜的微笑中尋找答案。他不明白這塵俗世界，為何給人以假，人卻要當(dāng)真來(lái)膜拜；而給人以真，人卻又還之以假。

9.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以補(bǔ)全故事情節(jié)。（每處不超過(guò)12個(gè)字）（3分）智通初遇年輕客人→ → → 10.根據(jù)要求完成下面題目。（4分）

（1）客人驚得站起來(lái)，目光閃亮地盯著玉佛，兩手張開(kāi)，卻又不敢去碰它。（“盯”能否替換成“看”？并陳述理由。）

（2）智通法師淚流滿面地跪在佛祖像前，想從它那恬靜的微笑中尋找答案。（智通法師為什么“淚流滿面”？）11.第⑽段在文中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

12.你喜歡這篇文章嗎？請(qǐng)結(jié)合文章，從故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言、主旨等任選兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

三、文言文閱讀（19分）

（一）塞翁失馬（10分）

近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴近塞上之人有善術(shù)者（▲）⑵居數(shù)月（▲）．．⑶家富良馬（▲）⑷死者十九（▲）．．．14.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（▲）（2分）．．A.暮而果大亡其財(cái) 馬無(wú)故亡而入胡 B.此何遽不為禍乎 為人謀而不忠乎 ．．．．C.此獨(dú)以跛之故 其鄰人之父亦云 D.不筑必將有盜 其馬將胡駿馬而歸 ．．．．15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）

此何遽不為福乎？

16.這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

(二)魏公大度（9分）

劉斧

⒈⒉⒊韓魏公在大名日，有人送玉盞二只，云：“耕者入壞冢而得。表里無(wú)纖瑕，世寶也?！?/p>

⒋公以百金答之，尤為寶玩。每開(kāi)宴召客，特設(shè)一桌，以錦衣置玉盞其上。一日召漕使，且將用之酌勸。俄為一吏誤觸倒，盞俱碎，坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不動(dòng)，謂坐客⒌曰：“凡物之成毀，有時(shí)數(shù)存焉?！鳖櫪粼唬骸叭暾`也非故也何罪之有？”客皆嘆服公之寬厚。

（選自《青瑣高議》）【注釋]】⒈大名：古地名，在今河北大名縣。⒉壞冢（zhǒng）：破敗的墳?zāi)?。⒊世寶：傳世之寶。⒋漕使：轉(zhuǎn)運(yùn)使，主管由水路輸送糧食、給養(yǎng)。⒌時(shí)數(shù)：一定的時(shí)間和氣數(shù)。17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）俄為一吏誤觸倒（▲）

（2）坐客皆愕然（▲）

（3）且將用之酌勸（▲）．．．．18．給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開(kāi)。（限斷兩處）（2分）

汝 誤 也 非 故 也 何 罪 之 有

19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）

客皆嘆服公之寬厚。

20．文章用了哪個(gè)材料刻畫了“韓魏公”怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）

四、作文（30分）

21． 請(qǐng)以“那一刻，我”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)寫完整。②詩(shī)歌除外，文體自選。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名、地名等。④不少于600字。2014學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文答案

一、積累與運(yùn)用（25分）1．（4分）喧 蔽 mèi niàng 2．（12分）⑴彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 ⑵江山代有才人出 ⑶但知其一 不知其二

⑷正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。⑸春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫 ⑹學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆

3．（5分）⑴新月集（園丁集 飛鳥(niǎo)集）⑵老舍 ⑶B ⑷本性愚鈍、忠奸不分，又受了豬八戒的調(diào)唆。

⑸例：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。

4．（2分）示例：詩(shī)詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛(ài)。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

5．（2分）寫出了紫藤蘿的繁盛，暗示了生命長(zhǎng)河的無(wú)止境。6．（4分）⑴ 生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿的亮麗可愛(ài)。

⑵比喻，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿的生機(jī)勃勃。

7．（3分）因?yàn)榛ㄩ_(kāi)得美麗茂盛，我對(duì)花充滿喜愛(ài)和好奇。因?yàn)槲覜](méi)有摘花的習(xí)慣，更因?yàn)槲抑郎拿篮门c可貴。

8．（3分）例：不幸是有限的，生命長(zhǎng)河是無(wú)限的，我應(yīng)該對(duì)對(duì)未來(lái)充滿希望。9．（3分）智通與客人談佛之真假；智通給客人看玉佛；客人偷走玉佛

10．（4分）（1）不能，“盯”是專注地看，一方面表現(xiàn)出這尊玉佛乃上品，客人被深深震撼了；另一方面，結(jié)合下文，可見(jiàn)此時(shí)客人的貪婪已露端倪。（2）為玉佛的丟失而傷心，更為人心不古而心痛。

11．（4分）通過(guò)交代寺廟的種種假象，解釋此時(shí)遇見(jiàn)客人，引為知己的激動(dòng)和興奮的原因。同時(shí)，與結(jié)尾形成對(duì)比，使法師的心痛跌至谷底，文章的主旨更見(jiàn)深刻。（一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)4分）

12．（4分）喜歡。（示例：情節(jié)有起伏，引人入勝；人物：形象豐富，引人深思；語(yǔ)言：刻畫細(xì)膩，耐人尋味；主旨：反映現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊。注意，需結(jié)合文章稍作展開(kāi)。答對(duì)兩點(diǎn)，得4分；答對(duì)其中一點(diǎn)，得3分）不喜歡（言之成理即可。最多給3分）13.（4分）⑴精通 ⑵經(jīng)過(guò) ⑶多 ⑷十分之九，意思是絕大部分 14.（2分）C 15.（2分）這怎么就不是福氣呢？

16.（2分）福與禍在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。17.（3分）⑴被 ⑵驚愕的樣子 ⑶代詞，代玉盞 18.（2分）汝 誤 也 ／非 故 也／ 何 罪 之 有

19.（2分）賓客們都很贊嘆佩服韓魏公的寬厚大度。

20.（2分）韓魏公寬恕了打破玉盞的小吏，表現(xiàn)了韓魏公的大度。

四、作文（30分）