第一篇：男護(hù)士的角色定位與心理健康

男護(hù)士的角色定位與心理健康

1.男護(hù)士在臨床工作中的局限性

在人們普遍的印象中，護(hù)士似乎是女性的專屬詞，因?yàn)榕宰陨砑?xì)致溫柔的特點(diǎn)，更為 勝任這一角色。近年來，隨著護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，使得男護(hù)士在臨床護(hù)理的需求呈逐年上升趨勢(shì)。然而在這樣的形勢(shì)下，男護(hù)士在臨床工作中也面臨著很多的挑戰(zhàn)和局限。本文就臨床男護(hù)士的角色定位和現(xiàn)狀進(jìn)行了一番綜述。

2.男護(hù)士的角色定位

角色定位（role definition）是管理的最高境界,在一定的系統(tǒng)環(huán)境下(包括時(shí)間)在一個(gè)組合中擁有的相對(duì)的不可替代性的定位。作為男護(hù)士，在角色定位的時(shí)候就有著跟多的影響因素，比如社會(huì)各層次的認(rèn)可、病患的接受程度、所屬文化領(lǐng)域的認(rèn)知水平以及自身的心理定位與心理期望。外界過多的注視和復(fù)雜的心理因素在很大程度上導(dǎo)致了男護(hù)士對(duì)于自身角色定位的迷茫和焦慮。

2.1 男護(hù)士角色定位的現(xiàn)狀

事實(shí)上男護(hù)士在臨床護(hù)理工作中有著很多的優(yōu)點(diǎn)。遇事冷靜沉著，判斷力強(qiáng)；獨(dú)立性強(qiáng)，依賴性小，接受信息快，富有創(chuàng)造性等優(yōu)勢(shì)。而護(hù)理工作是一項(xiàng)集體力腦力于一身的高壓力職業(yè)，尤其是急診，外科，手術(shù)室，精神科等科室，這對(duì)于男護(hù)士來說尤為合適，而且男護(hù)士特別受到男患者的歡迎，避免了男患者在接受女護(hù)士護(hù)理操作時(shí)的尷尬情形。男精神病患者更愿意向男護(hù)士談及內(nèi)心不便啟齒的致病原因，男護(hù)士是團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展的催化劑，對(duì)調(diào)節(jié)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部關(guān)系起到了很重要的作用。

但是為什么現(xiàn)實(shí)操作中，男護(hù)士角色定位的現(xiàn)狀卻不盡樂觀呢？

2.2 影響男護(hù)士角色定位的問題及困難

2.2.1 男護(hù)士的職業(yè)易被社會(huì)誤解

工作中，來源于病患的和社會(huì)環(huán)境的質(zhì)疑，是長(zhǎng)久以來影響男護(hù)自身定位的重要原因。試想，悉心照顧的患者無法接受自己，家人也不支持自己的工作，同學(xué)朋友也會(huì)認(rèn)為你的工作毫無前景，工作動(dòng)力又從何而來呢？

2.2.2 傳統(tǒng)觀念中，男性是家庭的主導(dǎo)

實(shí)際上，有很多的男護(hù)士在私人的感情生活中處于很尷尬的境地。很多人會(huì)認(rèn)為護(hù)士的社會(huì)地位底下，從而使男護(hù)士面臨著婚姻方面的問題，于是來自婚姻和家庭方面等因素的共同作用，嚴(yán)重的影響了男護(hù)士的感情生活。嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致男護(hù)士產(chǎn)生明顯的焦慮情緒，進(jìn)而離開護(hù)理職業(yè)。

2.2.3 護(hù)理教育體制始終是以培養(yǎng)女護(hù)士為依據(jù)

多年來的教育體制，是“護(hù)士=女性”這一觀點(diǎn)深入人心。在男護(hù)士的培養(yǎng)過程中，忽視了男性心理的變化特點(diǎn)，從而使男性的角色認(rèn)同感存在著很大的問題。進(jìn)而影響到其學(xué)習(xí)的積極性和自尊心。男護(hù)士在培養(yǎng)受訓(xùn)的過程中，沒能從起始階段就對(duì)自己未來的職業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，這是導(dǎo)致日后在角色定位感到受阻的重要原因之一。

2.2.4 男護(hù)士自身認(rèn)知偏差

在2002年一項(xiàng)針對(duì)男護(hù)士的網(wǎng)上調(diào)查中，96.8%的男護(hù)士選擇在未來轉(zhuǎn)行或考研。因?yàn)樵诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間之后，大多是男護(hù)士會(huì)認(rèn)為護(hù)理工作單一，缺乏創(chuàng)造性，職業(yè)的發(fā)展前景有限，無法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.男護(hù)士與護(hù)士角色的交叉定位

在充分明確護(hù)士的工作性質(zhì)和角色定位之后，男護(hù)士或許有更多的功課要做。因其

自身與女護(hù)士的不同特質(zhì)，克服自身性格突出特點(diǎn)與避免因此造成的不良影響十分重要，而此處所說的不良影響，既有男護(hù)士與病患之間的溝通障礙，同時(shí)也包括了男護(hù)士自身的矛盾狀態(tài)。

3.1 把握好護(hù)士角色

想要把握好護(hù)士的角色，首先要確認(rèn)自己的工作性質(zhì)，并且在角色轉(zhuǎn)變的過程中充分了解自身因素，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐逐漸了解護(hù)士在臨床中的角色。同時(shí)明確并尊重病患的權(quán)利，完成好自己應(yīng)盡的義務(wù)。

3.2 避免因自身性格造成溝通受阻

男性的性格普遍較為直接，非常容易在與病患的溝通中產(chǎn)生矛盾沖突。所以男護(hù)士要根據(jù)自身特點(diǎn)，克服在交流中的直白習(xí)慣，要充分了解和理解病人在患病時(shí)的特殊情緒。要認(rèn)識(shí)到照顧病人的情緒同樣是護(hù)理工作非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.3面對(duì)患者的質(zhì)疑

我認(rèn)為對(duì)男護(hù)士來說最重要的，最直接有效的克服患者質(zhì)疑的方式，就是不斷 提高完善自身的職業(yè)技能與個(gè)人的道德素養(yǎng)。雖然這對(duì)于男女護(hù)士是通用的法則，但是對(duì)于男護(hù)士卻尤為重要。來源于患者的質(zhì)疑通常是男護(hù)士不夠耐心細(xì)致，操作起來也沒有女護(hù)士專業(yè)。所以只有通過較高的操作技能讓患者滿意，然后通過真誠(chéng)，富于親和力的溝通使患者安心，才是打消其質(zhì)疑的最好方式。

3.4充分發(fā)揮自身特質(zhì)

雖然男護(hù)士在親和力方面較之女護(hù)士有所缺陷，但是當(dāng)遇到一些突發(fā)問題時(shí)，男性 的冷靜穩(wěn)重、謹(jǐn)慎果敢卻會(huì)發(fā)揮重要的作用。所以只要在工作中學(xué)會(huì)變通，把握問題關(guān)鍵，男護(hù)士完全可以憑借自身的敏捷剛毅是復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問題平淡化。當(dāng)這些特質(zhì)可以成為有效熟練的溝通法則后，男護(hù)士工作中的尷尬問題就會(huì)迎刃而解。

4.男護(hù)士的心理健康問題

護(hù)士的心理素質(zhì)，是護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是護(hù)士成才的根本動(dòng)力。護(hù)理人員除了應(yīng)具有高尚的職業(yè)首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精湛的護(hù)理技術(shù)外，還必須具有良好 的心理素質(zhì)，才能更好地滿足護(hù)理工作的各種解饞要求，應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境，做好病人的身心康復(fù)護(hù)理工作。然而，據(jù)調(diào)查所知，工作在臨床一線的護(hù)士者都不同程度地存在著心理障礙，這 直接影響了護(hù)士工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，并導(dǎo)致其身體素質(zhì)下降、工作效率。國(guó)外大量的研究報(bào)道，如果護(hù)士沒有良好的心理，不能很好應(yīng)對(duì)護(hù)理工作中的壓力，就會(huì)出現(xiàn)心理上的耗竭感，表現(xiàn)為身心疲憊、對(duì)服務(wù)對(duì)象漠不關(guān)心，情感障礙，護(hù)理差錯(cuò)事故多，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)身心疾患，嚴(yán)重影響護(hù)理工作質(zhì)量。由此可知，良好的心理素質(zhì)是作好護(hù)理工作的前提。

4.1男護(hù)士現(xiàn)狀分析

事實(shí)上對(duì)于男性護(hù)士的心理健康問題，更是值得關(guān)注。因?yàn)樗麄兏菀资艿劫|(zhì)疑。因此，探討影響護(hù)士心理健康的因素，對(duì)提高護(hù)士的整體健康水平和護(hù)理工作質(zhì)量都是十分必要的。

4.2 男護(hù)士心理壓力

4.2.1 社會(huì)偏見給男護(hù)士帶來的心理壓力

社會(huì)上仍然有部分人對(duì)男護(hù)士的工作持有偏見。他們?yōu)榛颊?、社?huì)付出的辛苦勞動(dòng)，有時(shí)候不能夠得到社會(huì)公平的認(rèn)可。這必將會(huì)給他們帶來很大的心理壓力。這種失衡的現(xiàn)象不僅影響男護(hù)士的心理健康，也會(huì)破壞他們的生理健康。目前，大多數(shù)醫(yī)院里為數(shù)不多的男護(hù)士都被安排在急診科、泌尿外科、手術(shù)、ICU、骨科等。這些科室大多勞動(dòng)強(qiáng)度大，體能要求比較高。如果長(zhǎng)期處在這樣的壓力環(huán)境下，很可能出現(xiàn)一些男護(hù)士會(huì)因?yàn)殡y以承受外界壓力而工作迷茫懈怠，甚至轉(zhuǎn)行。

4.2.2 男護(hù)士在臨床培養(yǎng)中的問題

前文提到過，目前我國(guó)護(hù)理工作臨床培養(yǎng)的重心仍然以女護(hù)士為主。這就造成了對(duì)于 男護(hù)士培養(yǎng)重心的偏離和忽視。如果在培養(yǎng)的過程中能夠加以區(qū)別對(duì)待，根據(jù)男女不同的性格特點(diǎn)有目的的進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信這些情況是完全可以克服的。當(dāng)然，目前國(guó)內(nèi)從業(yè)的男護(hù)士數(shù)量很少也是這種忽視的原因之一，相信隨著從業(yè)人員的增多與醫(yī)療教育體質(zhì)的健全，一定會(huì)有所改觀。

4.3 男護(hù)士的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

事實(shí)上，男護(hù)士有著很多的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。生理上，男護(hù)士的體力和體制明顯優(yōu)于女性，體格強(qiáng)壯，精力充沛，耐力持久。在技術(shù)性高，獨(dú)立性強(qiáng)的部門工作，能夠與女同事形成互補(bǔ)，不僅能夠改患者帶來安全感和信任感，還能夠滿足醫(yī)護(hù)人員的需要。比如心肺復(fù)蘇，骨折牽引和打石膏，手術(shù)鼓勵(lì)就只等等，男護(hù)士可以充分發(fā)揮自身的體能優(yōu)勢(shì)。

性格和心理上，護(hù)理專業(yè)對(duì)于男護(hù)士的需要不僅體現(xiàn)在體力方面的優(yōu)勢(shì)，更主要的是，男性與女性的思維方式，性格的差異很大，并且果斷冷靜，頭腦清醒，相對(duì)來說能夠有更多的耐心承受工作當(dāng)中遇到的壓抑。

在使用醫(yī)療儀器的時(shí)候，男護(hù)士對(duì)于器械和電子設(shè)備的操作和掌握運(yùn)用都比較快，創(chuàng)造性和動(dòng)手能力比較強(qiáng)，能夠較好的利用與保養(yǎng)設(shè)備.管理上，男護(hù)士能夠更迅速準(zhǔn)確的達(dá)到管理目標(biāo)，因?yàn)樗麄兩朴诮M織管理，分析決策，敢想敢干，影響力和號(hào)召力都比較強(qiáng)。

說了這些優(yōu)點(diǎn)，并不是說女護(hù)士就不具備。只是在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中如果能夠準(zhǔn)確的分析和利用男護(hù)士自身各方面的特質(zhì)，能夠起到事半功倍的效果，更加有利于醫(yī)療護(hù)理體系的完善，更是對(duì)患者負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)。

4.4 男護(hù)士心理調(diào)節(jié)的有效方式

在工作當(dāng)中遇到壓力是普遍的，只是男護(hù)士這一職業(yè)決定了這一特殊人群需要有更多的勇氣和自我調(diào)節(jié)的技巧以求更好的適應(yīng)和開展工作。

4.4.1 提高社會(huì)對(duì)男護(hù)士的接受程度

我認(rèn)為男護(hù)士最大的壓力來源有兩個(gè)，一是社會(huì)的接受程度，二就是未來的發(fā)展前景。就社會(huì)接受程度來講，雖不是一朝一夕就能夠提高改變的，但只要我們堅(jiān)持努力認(rèn)真的工作，加以政策的維護(hù)和支持，相信隨著男護(hù)士需求量的逐年增加，社會(huì)的接受和肯定度一定會(huì)快速上漲。

目前，我國(guó)大部分地區(qū)都在擴(kuò)招男護(hù)士，比例雖然很低，但是數(shù)量在逐年穩(wěn)定增長(zhǎng)。尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，部分學(xué)校招收男護(hù)士的?？坪捅究?。據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段，我國(guó)128萬護(hù)士隊(duì)伍中，男護(hù)士占注冊(cè)護(hù)士的比例不足1%。相信社會(huì)對(duì)于男護(hù)士的認(rèn)可會(huì)使這一數(shù)字不斷增長(zhǎng)。

4.4.2 醫(yī)院對(duì)于男護(hù)士形象的認(rèn)定與宣傳

男護(hù)士在與患者溝通協(xié)調(diào)的護(hù)理過程中，面對(duì)可能會(huì)受到的質(zhì)疑，首先要學(xué)會(huì)自薦。通過自薦的過程與患者互相了解，之后再憑借扎實(shí)的護(hù)理技術(shù)讓患者放心。而與此同時(shí)，醫(yī)院對(duì)于男護(hù)士的肯定，也能夠從側(cè)面給患者傳遞一個(gè)可以放心的信號(hào)，只有醫(yī)院自身給予男護(hù)士各技術(shù)，品質(zhì)的肯定與保證，患者才能夠打消疑慮。另外，醫(yī)院對(duì)于男護(hù)士與患者之間的溝通也需要充當(dāng)橋梁媒介作用，為二者構(gòu)建良好的溝通渠道是一舉多得的事。

4.4.3自身的調(diào)節(jié)

身為一名男護(hù)士，我們?cè)谶x擇這個(gè)職業(yè)之處，其實(shí)不一定每個(gè)人都保定了一個(gè)護(hù)士的 職業(yè)理想。但是我覺得無論從事什么工作，都會(huì)遇到各種壓力?？赡軄碓从诠ぷ鞅旧恚饨绛h(huán)境，也有可能來源于自己。

我認(rèn)為樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使我們調(diào)節(jié)壓力的前提。臨床護(hù)理是一份奉獻(xiàn)性很強(qiáng)的工作。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中她沒有顯赫的地位和權(quán)力，也沒有絢麗的鮮花和掌聲。尤其是男

護(hù)士，只有在自己的崗位上一點(diǎn)一滴他是認(rèn)真的工作，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值?；蛟S你懷疑過自己的選擇，或許在面對(duì)質(zhì)疑甚至無禮的時(shí)候你想到過放棄，或許家庭和社會(huì)對(duì)你的否定打擊了你的職業(yè)理想。事實(shí)上我覺得男護(hù)士的護(hù)理工作只是剛開始的階段比較困難，因?yàn)榭赡軙?huì)受到患者沒來由質(zhì)疑。但我仔細(xì)回想自己工作以來，能夠通過自己的專業(yè)技術(shù)和努力認(rèn)真的付出，贏得患者的信任和肯定，真正幫助患者脫離病痛，我就覺得其實(shí)這一切都是值得的。我的選擇沒有錯(cuò)。

總結(jié)

本文主要從男護(hù)士的角色定位與心理健康兩個(gè)方面，研究男護(hù)士與護(hù)士的角色重疊與區(qū)別。男護(hù)士面臨著較之女護(hù)士更多的阻礙，比如因其性別和性格的特點(diǎn)導(dǎo)，并不能輕易的讓自己的職業(yè)為外界認(rèn)可肯定。從而自身也會(huì)產(chǎn)生各種壓力。希望我的想法可以幫助男護(hù)士走出迷茫和壓抑，也能夠讓社會(huì)各界更多的關(guān)注護(hù)士，尤其是男護(hù)士群體。隨著醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和體制的健全完善，相信會(huì)有越來愈多的男護(hù)士在自己的崗位上找到自己的職業(yè)目標(biāo)，并最終將實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值完美結(jié)合。

第二篇：男護(hù)士

男護(hù)士

“男護(hù)士”在行內(nèi)或者大醫(yī)院已經(jīng)不是什么新人物，但在我們的鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)院，面對(duì)的病人大多數(shù)都是鎮(zhèn)民，對(duì)男護(hù)士這個(gè)職業(yè)覺得還是比較新穎，認(rèn)為護(hù)士一般都是女的，男干護(hù)士的活會(huì)很粗魯，最簡(jiǎn)單的就是打針的時(shí)候會(huì)比女護(hù)士打的痛。

我在急診科工作已經(jīng)差不多三年了，起初進(jìn)入科室工作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽到病人和家屬在討論著我“為什么有男的干護(hù)士的？”“是哦，沒見到，新聞??！”......當(dāng)時(shí)覺得自己就像動(dòng)物園里的猴子，有些病人還不接受我?guī)退委?，要求換別的護(hù)士，那滋味不是一般的好受呀！

慢慢地，醫(yī)院的男護(hù)士團(tuán)隊(duì)不斷強(qiáng)大，我們自身的護(hù)理水平和優(yōu)質(zhì)服務(wù)也不斷提高，病人也慢慢地接受了男護(hù)士，從起初的拒絕，到現(xiàn)在時(shí)常能得到病人的“誠(chéng)意邀請(qǐng)”，特別是女病人肌注，小朋友輸液“麻煩這位靚仔幫我打吧”“我要這位哥哥幫我打（偶爾會(huì)被稱為叔叔）”。得到病人的認(rèn)可，我終于找到在病人心目中的存在感。

還記得有一次值夜班，一對(duì)年輕的夫婦帶著一歲多的小孩來輸液，當(dāng)針刺入小孩的腳的時(shí)候沒有進(jìn)到血管，我把針稍稍往外退，再進(jìn)，又沒有進(jìn)到血管，這時(shí)候爸爸就小聲的說“你行不行啊，這樣子搞的”，正當(dāng)我冒著冷汗的時(shí)候，小孩的媽媽突然沖著他爸爸說“你閉嘴，你那么厲害你來打呀”。當(dāng)時(shí)我都懵了，回過頭來，覺得信心百倍，不再怯場(chǎng)，一退----一進(jìn)，打到了，總算沒有辜負(fù)他媽媽對(duì)我的期望。后來，小孩子輸液完畢，他爸爸還彬彬有禮的跟我連聲說謝謝。

時(shí)常有句話--三分治療，七分護(hù)理，如果病人是認(rèn)可你的，就算我們護(hù)理技術(shù)出錯(cuò)了，都不會(huì)責(zé)怪，反而多了一份包容。

急診科：梁韻鋒

2015-1-6

第三篇：演講稿 男護(hù)士

讓青春在崗位上閃光

在選擇職業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì)面臨一個(gè)難題：是選擇你能做的，還是選擇你喜歡做的。大多數(shù)人都會(huì)傾心于選擇自己喜歡的，工作時(shí)至少心情會(huì)比較好，也愿意去面對(duì)遇到的困難，當(dāng)然也就更容易成功。但現(xiàn)實(shí)生活中能夠找到理想職業(yè)的人必定是少數(shù)的。

拿我自己來說！小時(shí)候，我的理想就是好好念個(gè)大學(xué)，將來當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)老師，當(dāng)什么都好，但是命運(yùn)卻讓我選擇了男護(hù)士，一個(gè)飽受爭(zhēng)議，前途又極其渺茫的職業(yè)。我依然清晰的記得剛上班時(shí)，一次我正為新入院的病人整理床位，病人家屬說：“大夫您忙去吧，讓我來吧！”當(dāng)我尷尬地介紹自己是護(hù)士時(shí)，病人很驚訝的說：“男護(hù)士？沒開玩笑吧！男的也能做護(hù)士嗎？你會(huì)打針么！趕緊換一位女護(hù)士過來！”每當(dāng)遇到這種情況，我就羞得滿面通紅，不知如何做答。在工作中遇到的種種尷尬和不理解，有時(shí)甚至是嘲笑，是很難很難承受的，我開始抱怨我的職業(yè)，工作變得越來越消極。

其實(shí)扎堆在女同胞中工作，一開始是有點(diǎn)不習(xí)慣，在病人眼中也會(huì)覺得這男護(hù)士有點(diǎn)扎眼，但是同事們和護(hù)士長(zhǎng)都給與了我最大的認(rèn)可，她們包容、愛護(hù)、諄諄教導(dǎo)的言行不僅讓我快速地適應(yīng)了護(hù)理工作，同時(shí)也教會(huì)了我應(yīng)該如何在護(hù)士的職業(yè)生涯中繼續(xù)前進(jìn)?；蛟S是我不經(jīng)意的懈怠和失意后的倦怠引起了護(hù)士長(zhǎng)的注意，她語重心長(zhǎng)跟我說：“你這么年輕就這樣消極的對(duì)待工作，過著一眼就可以看到老的這種人生，真的好可惜！你為什么不試著去喜歡自己的工作？其實(shí)我們的人生是怎么樣的，完全決定于你自己的感受。你每天都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生；你每天都在感受感動(dòng)，那你的一生將是感動(dòng)的一生；你每天都立志于改變別人的偏見，那你的一生將是奮斗的一生?！?/p>

沒有人跟我說過這樣的話，突然間我醒悟了，我可以試著去改變一些，至少我可以改變自己的感受。我開始坦然面對(duì)自己的職業(yè)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有些方面我比女護(hù)士更有優(yōu)勢(shì)，體力好、精力旺盛、處事果斷。記得有一天，我值夜班，突然發(fā)現(xiàn)一位病人呼吸越來越弱，氧飽和度迅速下降。我立即備好搶救器材，并通知值班的李醫(yī)生，可他正在急診搶救一位車禍患者。怎么辦？再找麻醉科插管，來不及了。我立即向同值班的護(hù)士喊道“快！快！準(zhǔn)備氣管插管！備呼吸機(jī)！”我迅速準(zhǔn)確的為病人進(jìn)行了氣管插管，接好呼吸機(jī)并調(diào)整好參數(shù)。緊張的心情還沒有平復(fù)，我發(fā)現(xiàn)病人心率慢了！我立即實(shí)施心臟按壓！并喊道“腎上腺素1mg，靜脈推注！”??我們的搶救有條不紊的進(jìn)行，李醫(yī)生氣喘吁吁的從急診趕了回來，看到監(jiān)護(hù)儀上病人的生命體征已經(jīng)恢復(fù)正常，他向我點(diǎn)了一下頭，會(huì)心一笑！

經(jīng)過這次我體會(huì)到“把握瞬間，拯救生命”這八個(gè)字的深切含義，更使我堅(jiān)定了在護(hù)理崗位上繼續(xù)干下去的決心。由于我的努力，工作漸漸得到大家的肯定，先后獲得了泰安市十佳護(hù)士、泰安市青年崗位能手、山東省最美護(hù)士等諸多榮譽(yù)。

在坐的可能有很多人像我一樣，所從事的并不是自己心儀的工作。我們無法改變自己的職業(yè)，但我們可以改變自己的感受和態(tài)度。護(hù)士難當(dāng)，男護(hù)士更難當(dāng)，一名好護(hù)士更加難當(dāng)，但是只要我們熱愛工作，懂得奉獻(xiàn)，就一定能成為一名好護(hù)士!最后我想說的是：走我們的路，讓青春在崗位上閃光！

第四篇：男護(hù)士簡(jiǎn)歷

姓名 金XX性別 男

出生年月 1989年08月25日身高 175cm

婚姻狀況 未婚民族漢

聯(lián)系電話政治面貌 團(tuán)員

學(xué)歷 中專所學(xué)專業(yè) 護(hù)理學(xué)

執(zhí)業(yè)證書 有執(zhí)照現(xiàn)有職稱 護(hù)士

家庭住址 河南省洛陽市澗西區(qū)xxxxxxxxxxx

畢業(yè)院校 洛陽市衛(wèi)生學(xué)校

實(shí)習(xí)醫(yī)院 河南科技大學(xué)第二附屬醫(yī)院（原四院）

個(gè)人特長(zhǎng) ：計(jì)算機(jī)長(zhǎng)跑游泳開車

普通話： 標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)水平： 良好

個(gè)人經(jīng)歷

2005年9月~2007年6月在洛陽市衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)

2007年7月~2008年6月 在洛陽市河南科技大學(xué)第二附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)2007年7月~2008年6月在66173部隊(duì)服役

工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：在護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下工作，主要負(fù)責(zé)病人的基礎(chǔ)護(hù)理，協(xié)助醫(yī)生護(hù)士搶救，根據(jù)醫(yī)囑完成病人的輸液和指導(dǎo)病人正確服藥及心理健康宣教工作。

個(gè)人獎(jiǎng)懲：

2008年5月獲優(yōu)秀實(shí)習(xí)生

2010年11月獲優(yōu)秀士兵

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，感謝您在百忙之中展看我的自薦書。我是洛陽市衛(wèi)生學(xué)校08屆畢業(yè)生。我校自建校以來，一直保持著治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。在這樣一個(gè)學(xué)術(shù)氣氛，創(chuàng)新精神較為濃重的環(huán)境中，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，經(jīng)過兩年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了較大的提高。嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、勤快的工作態(tài)度，做到自信、自立、自尊、自強(qiáng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，自覺參加學(xué)校組織的活動(dòng)，獲取計(jì)算機(jī)一級(jí)技能職業(yè)資格證書。在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，綜合運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)于臨床，能對(duì)內(nèi)、外、兒科病人進(jìn)行護(hù)理，具有對(duì)急、重、危病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理能力。嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則，認(rèn)真做好“三查八對(duì)”的工作，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，適應(yīng)整體護(hù)理的發(fā)展需要。經(jīng)過1年多的臨床工作，讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到愛心、耐心和高度責(zé)任感對(duì)護(hù)理工作的重要性!臨床護(hù)理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這1年的工作讓我實(shí)現(xiàn)了更高一級(jí)的飛躍，有信心接受一份全職護(hù)士工作。在以后的工作中我會(huì)更加努力，為護(hù)理工作盡職盡責(zé)！因此我對(duì)自己的未來充滿信心。

我熱愛護(hù)理事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！

第五篇：班主任角色定位與隊(duì)伍建設(shè)

一、班主任是學(xué)校的代言人班主任處在學(xué)校教育的最前哨，處于學(xué)校主觀意圖與客觀教育對(duì)象的結(jié)合點(diǎn)上。所以班主任既要根據(jù)學(xué)校意圖，具體地向?qū)W生發(fā)出指令，又要深入了解學(xué)校教育中存在的問題以及學(xué)生所面臨的實(shí)際困難，并直接反饋給學(xué)校決策層，作為學(xué)校工作的參考。由于學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的理解和執(zhí)行，取決于班主任態(tài)度的堅(jiān)決與否，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)意圖也由班主任貫徹執(zhí)行，因此，在學(xué)生心目中，班主任在一定程度上代表了學(xué)校。

二、班主任是聯(lián)系各方教育力量的紐帶班主任是全體任課教師的協(xié)調(diào)者。在校內(nèi)，班主任要經(jīng)常與各科教師保持聯(lián)系，反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，以協(xié)調(diào)全體教師的教學(xué)；在校外，班主任要通過多種途徑，與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想情況，使家庭教育與學(xué)校教育緊密配合。同時(shí)，班主任也可指導(dǎo)學(xué)生與校外各類德育基地聯(lián)系，開展社會(huì)實(shí)踐、對(duì)口幫扶、聯(lián)合共建等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生從中受益。

三、選聘班主任要注意隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。要管理好一個(gè)班級(jí)，做一名稱職的班主任，不僅需要責(zé)任心，更需要豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，新教師精力充沛，在選聘同一個(gè)年級(jí)的班主任時(shí)，就要注意發(fā)揮老班主任的帶頭作用和年輕班主任的干勁活力，形成一支新老結(jié)合的班主任隊(duì)伍。通過建立傳、幫、帶制度，保持班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理和諧。

四、建立科學(xué)的考評(píng)體系班主任工作有別于教學(xué)和科研，其效果不僅取決于自身的工作，而且還受生源素質(zhì)、任課教師的教學(xué)風(fēng)格、校內(nèi)外環(huán)境等多重因素的影響，不可能用固定的指標(biāo)對(duì)班主任工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)此，筆者認(rèn)為，可以把班主任工作分為剛性和彈性兩類指標(biāo)進(jìn)行綜合考評(píng)。所謂剛性指標(biāo)，是指按照學(xué)校對(duì)學(xué)生工作的要求，班主任所完成常規(guī)工作的數(shù)量和質(zhì)量。通過這類指標(biāo)的考核，可以起到指導(dǎo)和規(guī)范班主任工作的作用。所謂彈性指標(biāo)，是指能體現(xiàn)班主任創(chuàng)新能力、教育管理水平以及能展現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)提高的一類指標(biāo)。通過這類指標(biāo)的考核，可以激發(fā)班主任創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高班級(jí)管理水平。