第一篇：電子政務(wù) 奧派系統(tǒng)

天津師范大學(xué)

實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

課程名稱電子政務(wù)

一、實(shí)驗(yàn)的目的：

首先，電子政務(wù)模擬實(shí)習(xí)選擇的電子政務(wù)實(shí)踐平臺(tái)是奧派電子政務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，通過在這個(gè)個(gè)相對(duì)完整的電子政務(wù)系統(tǒng)上進(jìn)行模擬操作，讓我們?cè)谀M實(shí)踐中體會(huì)電子政務(wù)給政府傳統(tǒng)辦公帶來的巨大變革，掌握大量電子政務(wù)系統(tǒng)的操作技巧。其次，通過實(shí)踐操作體驗(yàn)電子政務(wù)的基本功能，將電子政務(wù)和實(shí)際教學(xué)結(jié)合 1

起來，讓我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)快速全面的理解和掌握政府機(jī)關(guān)辦公單位的辦公流程，并能初步掌握實(shí)施電子政務(wù)的基本方法和策略。

最后，實(shí)踐教學(xué)中了解政府內(nèi)部辦公和為公眾服務(wù)方面等學(xué)習(xí)，提高實(shí)際動(dòng)手能力，通過模擬政府內(nèi)部辦公的流程和實(shí)際業(yè)務(wù)，從而真正理解和領(lǐng)悟電子政務(wù)實(shí)施和應(yīng)用的重要性和便民性。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟:

奧派電子政務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)包括檔案管理、會(huì)議管理、政府信息門戶、行政審批系統(tǒng)、政府辦公系統(tǒng)、公文傳輸平臺(tái)、招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)以及國(guó)有資產(chǎn)管理八大模塊。

該平臺(tái)按照電子政務(wù)成熟階段的政府組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行方式，建立模擬的一體化電子政務(wù)體系，讓我們?cè)谀M環(huán)境下，分別以公眾、企業(yè)、政府公務(wù)員等不同的角色進(jìn)入教學(xué)模擬系統(tǒng)的前臺(tái)和后臺(tái)進(jìn)行實(shí)際的操作，使我們了解電子政務(wù)的整體形態(tài)；政府內(nèi)部管理與外部管理和服務(wù)等各個(gè)電子政務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行的方式。通過實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電子政務(wù)形成感性認(rèn)識(shí)，通過實(shí)際操作體驗(yàn)電子政務(wù)的基本功能，從而感受到實(shí)施電子政務(wù)的重要性，并能夠初步掌握實(shí)施電子政務(wù)的基本方法和策略。

奧派電子政務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)面向多個(gè)應(yīng)用對(duì)象，成功地將政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)、政府工作人員等方面的應(yīng)用需求整合在一起，學(xué)生可以以同一用戶分別登陸不同的模塊當(dāng)中，并扮演同一模塊中的不同角色，獨(dú)立一人模擬全部的業(yè)務(wù)過程。

軟件當(dāng)中的各個(gè)模塊均是高度仿真了目前電子政務(wù)建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)的最先進(jìn)的應(yīng)用手段和技術(shù)，將協(xié)同辦公、網(wǎng)上一站式服務(wù)、電子簽章等技術(shù)應(yīng)用到軟件中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就處在最領(lǐng)先的環(huán)境當(dāng)中。

三、實(shí)驗(yàn)過程:

本學(xué)期運(yùn)用的電子政務(wù)模擬實(shí)習(xí)的平臺(tái)是奧派電子政務(wù)實(shí)踐平臺(tái)。奧派推出的電子政務(wù)教學(xué)軟件旨在構(gòu)建一個(gè)虛擬的各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的一個(gè)基于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的信息交互與應(yīng)用平臺(tái)，通過營(yíng)造一個(gè)真正快捷、共享、安全的政務(wù)工作環(huán)境，建立“一站式”的政務(wù)服務(wù)體系。系統(tǒng)具有網(wǎng)上申報(bào)、登記、審批、查詢等行政管理功能。在網(wǎng)上公開行政審批項(xiàng)目的辦理機(jī)構(gòu)、申辦條件、辦理時(shí)限、辦理程序、辦理材料，有條件的可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢、申辦、登記和審批。電子政務(wù)的辦公系統(tǒng)無疑是合理發(fā)揮這些作用的重要平臺(tái)和載體。電子政務(wù)所體現(xiàn)出的便捷、高效和透明

讓人更加驚嘆，對(duì)不同實(shí)踐內(nèi)容的操作也讓人“身臨其境”的體驗(yàn)了行政機(jī)關(guān)的辦公程序和注意事項(xiàng)。奧派的電子政務(wù)實(shí)踐平臺(tái)模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容豐富而全面，通過為期9周多次的實(shí)習(xí)，我們初步掌握了電子政務(wù)的操作。

1、政府信息門戶網(wǎng)站

政府門戶網(wǎng)站是指通過高速接入互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，是電子化公共服務(wù)統(tǒng)一的對(duì)外窗口，為公眾、企業(yè)或下屬單位等提供信息服務(wù)，并使他們以最簡(jiǎn)便的操作方便、快速地找到自己所需的服務(wù)和信息。網(wǎng)站的建設(shè)包括政府信息門戶欄目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、信息資料的發(fā)布、專題的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、內(nèi)置組件、系統(tǒng)的生成與管理、鏈接的使用、首頁(yè)的規(guī)劃與生成、訪問統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的使用、權(quán)限的設(shè)置與管理。以及后臺(tái)信息查看、信息搜索、留言板的使用、反饋系統(tǒng)的使用、調(diào)查系統(tǒng)的使用等。在政府信息門戶這個(gè)模塊中，很多地方還是很難操作，有些地方琢磨不透，所以經(jīng)常進(jìn)行不下去，但是通過請(qǐng)問老師和請(qǐng)教同學(xué)，逐一的解答了疑問，雖然這個(gè)模塊有難度，但是還是完成了，即使沒有做出全部步驟，但我收獲還是很多，了解了政府部門的網(wǎng)站門戶的管理和運(yùn)作，增加了我們的知識(shí)面。

2、政府信息辦公系統(tǒng)平臺(tái)

政府辦公系統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括系統(tǒng)管理、公文流轉(zhuǎn)、工作計(jì)劃、信息中心、日程管理、工作計(jì)劃、個(gè)人管理、考勤管理、工作流管理、會(huì)議管理、檔案管理、辦公用品管理、車輛管理等方面。本階段的實(shí)習(xí)通過對(duì)政府辦公系統(tǒng)的模擬使學(xué)生了解政府辦公的基本過程。我們以某一辦公項(xiàng)目為核心，扮演不同職位的角色登陸系統(tǒng)，進(jìn)行協(xié)作辦公，共同完成自己設(shè)定的項(xiàng)目。包括：各種辦公手段，如文檔管理、公文流轉(zhuǎn)、信息管理等。在實(shí)驗(yàn)過程中，我掌握了各種操作技巧，同時(shí)感受到政府辦公需要注意的細(xì)節(jié)和應(yīng)一直秉承的謹(jǐn)慎理念，使我對(duì)政府日常的工作內(nèi)容和流程有了大概的了解。

3、招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)模塊

招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)包括供應(yīng)商、采購(gòu)商、專家、政府采購(gòu)管理部門。這部分是我認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)最復(fù)雜最困難的環(huán)節(jié)，當(dāng)然是相對(duì)于其他環(huán)節(jié)來說。這一模塊有四個(gè)角色需要互換，所以增加了實(shí)踐的復(fù)雜性，簡(jiǎn)單描述就是政府為企業(yè)的采購(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目招投標(biāo)，采購(gòu)公司添加并提交采購(gòu)項(xiàng)目、招標(biāo)、投標(biāo)、評(píng)標(biāo)等。做了這個(gè)部分之后，我明白了政府、行業(yè)組織和企業(yè)等各個(gè)層面的用戶對(duì)招標(biāo)采購(gòu)的流程。而將招標(biāo)采購(gòu)操作運(yùn)用在網(wǎng)絡(luò)上，能夠有效地幫助政府、行業(yè)組織和企業(yè)等各個(gè)

層面的用戶，改善傳統(tǒng)的采購(gòu)業(yè)務(wù)流程，大大提高采購(gòu)效率，降低采購(gòu)成本，從而達(dá)到創(chuàng)造效益，提高整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等目的。

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和系統(tǒng)缺陷

1、系統(tǒng)存在缺陷與不足，有些步驟操作不了，系統(tǒng)在維修當(dāng)中，以致會(huì)影響有些步驟的操作。

2、課堂上講授的東西簡(jiǎn)略而且抽象，我們沒有足夠的時(shí)間去熟悉有些復(fù)雜的系統(tǒng)，比如招標(biāo)采購(gòu)這個(gè)系統(tǒng)較為復(fù)雜困難，操作起來很費(fèi)力。

3、各個(gè)模塊之間獨(dú)立沒有聯(lián)系，角色過于單一。導(dǎo)致我們做下一個(gè)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)卻對(duì)上一次的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容有所忘記，形不成一個(gè)整體的思維和記憶。

五、總結(jié)

電子政務(wù)能夠打破時(shí)空限制，提高辦事效率，提高行政的透明度，拓展社會(huì)服務(wù)功能，提供與公眾便利的交流渠道。電子政務(wù)總是與實(shí)體政府的管理體制和管理模式相一致的，電子政務(wù)的發(fā)展必然受到實(shí)體政府的制約，而實(shí)體政府的流程再造離不開電子政務(wù)的技術(shù)創(chuàng)新，雙方相互制約，又相互促進(jìn)。這幾個(gè)模塊的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)模塊都有相通之處，角色的任務(wù)都是類似的，流程也是相似的，不過是換了名稱和場(chǎng)合。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和操作，從剛開始對(duì)電子政務(wù)都不熟悉到最后不僅明白什么是電子政務(wù)，而且也大概掌握了電子政務(wù)的操作。電子政務(wù)能夠打破時(shí)空限制，提高辦事效率，提高行政的透明度，拓展社會(huì)服務(wù)功能，提供與公眾便利的交流渠道。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了電子政務(wù)操作中的政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)這三個(gè)模塊的操作知識(shí)。不僅豐富了對(duì)電子政務(wù)這方面的知識(shí)，而且掌握了這些知識(shí)和操作方法之后，也為將來從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)完這個(gè)電子政務(wù)，我獲益良多，加強(qiáng)了自己對(duì)電子政務(wù)的操作能力，也讓我懂得了電子政務(wù)模擬實(shí)習(xí)這門課程的重要性。

第二篇：西南科技大學(xué)奧派電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告_2.0

電子政務(wù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

一、檔案管理

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

初步掌握檔案管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 了解檔案管理的相關(guān)流程。

2、實(shí)驗(yàn)題目和軟硬件設(shè)計(jì)

1）檔案館信息與系統(tǒng)配置項(xiàng)維護(hù)； 2）角色和用戶權(quán)限維護(hù)； 3）檔案日志信息管理；

4）檔案收集和審核；檔案編目；檔案提交入庫(kù)、接收入庫(kù)；檔案保管信息維護(hù)；檔案鑒定信息維護(hù)；

5）檔案技術(shù)處理；檔案編研、發(fā)布；主題，專題，事項(xiàng)維護(hù)；

6）檔案轉(zhuǎn)出信息維護(hù)；檔案銷毀；檔案檢索、統(tǒng)計(jì)；數(shù)字化預(yù)警設(shè)置

3、實(shí)驗(yàn)體會(huì)

檔案管理是以網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)為手段，以檔案資源為對(duì)象，以檔案工作為依托，按照信息社會(huì)和國(guó)家檔案性質(zhì)管理部門的要求，開展檔案的收集、整理、保管、開發(fā)和利用的現(xiàn)代化管理過程。這是我接觸的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，在對(duì)實(shí)驗(yàn)很不熟悉的情況下，摸索中進(jìn)行。這個(gè)系統(tǒng)使我了解政府檔案管理的內(nèi)容和方式，在信息化管理?xiàng)l件下針對(duì)檔案管理的操作提供了可靠充分的參考和演練。

我開辟了一個(gè)開放型獨(dú)立空間，然后完全按照電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的步驟做，對(duì)該模塊理解不深入，遇到問題也總是摸索半天才想到哪出錯(cuò)了。對(duì)于不同的角色轉(zhuǎn)換也沒有自己的思考，只是很機(jī)械地按部就班地完成每一個(gè)步驟，不清楚這些步驟之間，這些角色之間的關(guān)聯(lián)。當(dāng)我做到檔案借閱、檔案審核時(shí)，我突然聯(lián)想到圖書館借閱，這時(shí)我頓時(shí)清明，思路開始清晰。我重新返回，查看流程提示，一直看著流程步驟，各個(gè)系統(tǒng)、角色之間的聯(lián)系，重新思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和意義。我想，不應(yīng)該只是按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)機(jī)械地過一遍，應(yīng)該把自己融入不同的角色中，完成各個(gè)角色的任務(wù)，同時(shí)，切換角色時(shí)及時(shí)把自己的定位同步切換。

一開始，我覺得經(jīng)驗(yàn)值和金幣很有趣味性，就像玩游戲，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)把自己想象成不同的角色并完成任務(wù)更有意思。我不再看金幣和經(jīng)驗(yàn)值，因?yàn)槲抑乐灰易龊酶鱾€(gè)角色的任務(wù)，它自然會(huì)漲。我也不再一步步按照電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)做，只將它作為參考，遇到問題時(shí)的老師，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的提供者。我很喜歡自己探索，而非一步步地都計(jì)劃好了地實(shí)施。

我重新審視各個(gè)角色的定位和任務(wù)。系統(tǒng)管理員是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)和維護(hù)，是基礎(chǔ)，由他來定義檔案性質(zhì)、檔案密級(jí)、收集形式、角色授權(quán)等，對(duì)基礎(chǔ)信息、系統(tǒng)配置項(xiàng)、系統(tǒng)用戶、檔案日志進(jìn)行管理，只有這些完成了，檔案管理人員和大廳用戶才能使用該系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員與檔案管理人員沒有直接的交叉互動(dòng)，但是若是遇到有關(guān)系統(tǒng)的問題，比如，管理員選擇檔案收集形式時(shí)應(yīng)選購(gòu)買，但是沒有該項(xiàng)，則是系統(tǒng)管理員的問題，應(yīng)切換到系統(tǒng)管理員，定義新的檔案收集形式，而非困在檔案管理員的角色中。今后，我再遇到問題，我會(huì)從流程提示中尋找出路，從整個(gè)全局出發(fā)，考慮各個(gè)角色之間的關(guān)聯(lián)。我根據(jù)流程提示再加上“探索精神”，將每一個(gè)能點(diǎn)擊進(jìn)入的鍵都嘗試一遍。接下來是檔案管理員，我把自己融入這個(gè)角色中，整個(gè)流程走下來，我對(duì)這個(gè)角色的任務(wù)和作用有了大概了解，也從檔案收集到檔案保管，從技術(shù)處理到編研利用，從入庫(kù)到出庫(kù)，從檔案檢索到統(tǒng)計(jì)分析都有了大致了解。這個(gè)系統(tǒng)設(shè)置很合理，我順著界面最上方的菜單，從左到右，每一個(gè)多過一遍，但是里面有一些有兩個(gè)選擇，而我只能二選一。經(jīng)人提醒，一開始就多建幾個(gè)，供后面的步驟使用，不用再返回頭去重來一遍，練習(xí)多了，對(duì)這個(gè)系統(tǒng)更熟悉，即使遇到問題也能很快找到癥結(jié)并解決。這個(gè)虛擬的檔案管理系統(tǒng)使我了解了檔案管理的整個(gè)流程，我想現(xiàn)實(shí)的檔案管理也應(yīng)是如此。第三個(gè)角色是用戶。我對(duì)用戶這一塊更熟悉一些，現(xiàn)實(shí)中總是充當(dāng)用戶身份。用戶先注冊(cè)，然后檢索，再借閱，最后歸還，也可以預(yù)約借閱。這個(gè)流程中需要與檔案管理員的互動(dòng)。用戶提出借閱申請(qǐng)，檔案管理員審核申請(qǐng)，決定是否同意借閱。用戶提出預(yù)約申請(qǐng)，檔案管理員要預(yù)約審核。在這個(gè)過程中，我一直記著我的角色轉(zhuǎn)換，一個(gè)人飾演多角色，不同的角色有不同的權(quán)限和任務(wù)。

檔案管理系統(tǒng)的訓(xùn)練使我初步掌握檔案管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并且了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能，還了解了檔案管理的相關(guān)流程，也使我對(duì)奧派電子政務(wù)軟件有更深入了解，使我在接下來的幾個(gè)模塊是實(shí)驗(yàn)中更順利。值得一提的是電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)在每一模塊的最后都有相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充，不僅是技術(shù)上熟悉該流程，還補(bǔ)充了文化知識(shí)。檔案的定義簡(jiǎn)要地表述為：檔案是再現(xiàn)歷史真實(shí)面貌的原始文獻(xiàn)。正因?yàn)闄n案繼承了文件原始記錄性，具有歷史再現(xiàn)性，所以檔案才具有憑證價(jià)值的重要屬性，并以此區(qū)別于圖書情報(bào)資料和文物。

這些內(nèi)容擴(kuò)充了我的知識(shí)面，使我對(duì)檔案，對(duì)檔案館理的理解更深刻。

二、政府辦公系統(tǒng)

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1）初步掌握政府辦公的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

2）了解政府辦公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府辦公的相關(guān)流程。

2、實(shí)驗(yàn)題目??

1）系統(tǒng)管理； 2）工作流管理； 3）信息中心； 4）日程管理； 5）工作計(jì)劃； 6）個(gè)人管理； 7）人事管理； 8）考勤管理； 9）公文流轉(zhuǎn)； 10）會(huì)議管理； 11）檔案管理； 12）辦公用品； 13）車輛管理。

3、體會(huì)

政府辦公自動(dòng)化是電子政務(wù)解決方案中最核心、最基礎(chǔ)的部分。實(shí)施政府辦公自動(dòng)化將使得政府部門工作效率的提高、政府管理水平和社會(huì)服務(wù)水平的提高，政府公正性和廉潔性的提高以及政府資源計(jì)劃性和有用性的提高。這一個(gè)模塊的任務(wù)是普通的行政辦公，是政府系統(tǒng)內(nèi)部的辦公系統(tǒng)。

系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)系統(tǒng)的構(gòu)建和維護(hù)，主要負(fù)責(zé)角色授權(quán)、人員分配部門、人員分配職位、人員授權(quán)、角色授權(quán)等。普通員工負(fù)責(zé)各種辦公手段，如文檔管理、公文流轉(zhuǎn)、信息管理、工作流管理、日程管理、工作計(jì)劃管理、個(gè)人管理、人事管理、考勤管理、會(huì)議管理、辦公用品管理等，這些對(duì)于辦公室文員來說是最平常不過的工作。這次的政府辦公系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，使我感覺到了公務(wù)員工作的繁瑣，難度不大，但絕對(duì)要求極大的耐心和細(xì)心。要是把這個(gè)虛擬的政府辦公系統(tǒng)搬到現(xiàn)實(shí)中，不難想象工作的單調(diào)、低效，而這個(gè)政府辦公自動(dòng)化系統(tǒng)無疑打破了時(shí)空限制，提高了辦公效率，節(jié)省了時(shí)間、費(fèi)用和人力，充分體現(xiàn)了新技術(shù)革命帶來的優(yōu)越性。例如，申請(qǐng)使用車輛，實(shí)體政府中，需要親自到有關(guān)部門提交申請(qǐng)，等待審批，然后拿著獲批的單子到另一個(gè)部門領(lǐng)用，歸還時(shí)還得到該部門簽字，然后回復(fù)第一個(gè)部門。而在政府辦公系統(tǒng)中，只需網(wǎng)上提交申請(qǐng)，所有事項(xiàng)通過網(wǎng)上流轉(zhuǎn)，不需親自跑部門。這次實(shí)驗(yàn)使我對(duì)公務(wù)員的日常辦公事務(wù)有了大致了解，也體會(huì)到了電子政務(wù)帶來的便利。

三、招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1）掌握招投標(biāo)管理機(jī)構(gòu)對(duì)供應(yīng)商、采購(gòu)商和評(píng)標(biāo)專家的審核、管理，以及對(duì)每一個(gè)招投標(biāo)項(xiàng)目的跟蹤管理；

2）了解企業(yè)如何制定及提交采購(gòu)項(xiàng)目；

3）掌握供應(yīng)商如何申請(qǐng)投標(biāo)，如何填寫標(biāo)書及提交，并對(duì)招標(biāo)過程和結(jié)果提出合理質(zhì)疑；

4）掌握評(píng)標(biāo)專家如何對(duì)采購(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)標(biāo)。

2、題目

1）注冊(cè)賬號(hào)，填寫基本信息； 2）招投標(biāo)項(xiàng)目的建立；

3）招投標(biāo)項(xiàng)目的評(píng)審和中標(biāo)； 4）招投標(biāo)項(xiàng)目的后期業(yè)務(wù)處理。

3、體會(huì)

招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)可以讓實(shí)驗(yàn)用戶系統(tǒng)地掌握成功采購(gòu)的策略與管理供應(yīng)商的方法，及制定采購(gòu)計(jì)劃和預(yù)算、采購(gòu)招標(biāo)、采購(gòu)認(rèn)證、降低采購(gòu)成本，采購(gòu)審核，供應(yīng)商開發(fā)，控制及管理等方面的知識(shí)。

政府部門負(fù)責(zé)供應(yīng)商審核、采購(gòu)商審核、招標(biāo)項(xiàng)目審核、生成招標(biāo)文件、投標(biāo)申請(qǐng)審核、標(biāo)書付款確認(rèn)、邀請(qǐng)?jiān)u標(biāo)專家、確定中標(biāo)單位；采購(gòu)單位負(fù)責(zé)建立采購(gòu)項(xiàng)目、設(shè)定評(píng)分細(xì)則、提交政府審核；供應(yīng)商負(fù)責(zé)申請(qǐng)參與投標(biāo)，購(gòu)買標(biāo)書，提交投標(biāo)文件、履約付款；評(píng)標(biāo)專家負(fù)責(zé)評(píng)標(biāo)，提交評(píng)標(biāo)結(jié)果。

這是我最不熟悉的模塊，是我花費(fèi)時(shí)間最多的模塊，也是我現(xiàn)在最熟練的模塊，做了很多遍才完成了整個(gè)招標(biāo)工程，從采購(gòu)單位申請(qǐng)，到政府部門發(fā)布招標(biāo)公告，到供應(yīng)商投標(biāo)，到評(píng)標(biāo)專家評(píng)標(biāo)，到最后確定中標(biāo)單位，這其中總遇到一些問題，因?yàn)槲易约旱脑蛞约斑@個(gè)系統(tǒng)的原因。我總共做了三遍才完成，第一次因?yàn)楦?jìng)標(biāo)企業(yè)不足三家，無法生成招標(biāo)文件，里面的信息特別混亂，企業(yè)的名字兩個(gè)重名，這應(yīng)該是系統(tǒng)出錯(cuò)了。我只好重新開了一個(gè)空間，仍然做的不順利，這次是我自己的原因，實(shí)驗(yàn)的時(shí)間拖得太久，有一家企業(yè)過了投標(biāo)時(shí)間還沒有買標(biāo)書，又進(jìn)行不下去了。有了前兩次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，我不用看電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)也很清楚整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程，我再次開辟了一個(gè)空間。這一次，我防范于未然，注冊(cè)了五家企業(yè)，即使有企業(yè)出錯(cuò)，也能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，結(jié)果真的有一家企業(yè)出了問題，好在當(dāng)初的“先見之明”，要不然又得從頭做了。我對(duì)這個(gè)模塊印象太深刻了，我學(xué)會(huì)了遇到問題，要勇敢面對(duì)，如果問題是客觀的，那么改變自己適應(yīng)系統(tǒng)，因?yàn)槲抑牢也荒芨淖兿到y(tǒng)來適應(yīng)我。另一方面，這一遍遍的練習(xí)，原本不熟悉的流程現(xiàn)在非常地熟練，正好應(yīng)了“塞翁失馬，焉知非?！?。此外，我學(xué)會(huì)了要不斷從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要知道錯(cuò)在哪里，要如何避免再犯。

四、公文傳輸平臺(tái)

1、目的

1)初步掌握公文傳輸平臺(tái)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)； 2)了解完成公文傳輸平臺(tái)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3)了解公文傳輸平臺(tái)中的流程。

2、題目

1）用戶管理； 2）設(shè)置電子印章和證書管理； 3）基礎(chǔ)信息添加與發(fā)布； 4）資料的簽收與查看； 5）證書的查看。

3、體會(huì)

隨著電子政務(wù)逐步深入的開展，很多政府機(jī)構(gòu)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，實(shí)現(xiàn)了日常文件的起草、審批和流轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化與電子化。依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)公文進(jìn)行高效有序的電子化處理，是政府信息化建設(shè)的重要組成部分，是關(guān)系到政府信息化建設(shè)全局的基礎(chǔ)性工程。奧派公文傳輸平臺(tái)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳輸技術(shù)、安全技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了政府部門與部門之間，單位與單位之間紅頭文件的分發(fā)、接收、上報(bào)、閱讀、打印、轉(zhuǎn)發(fā)和歸檔等功能，以現(xiàn)代的電子公文傳輸模式取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)公文傳輸模式。公文傳輸系統(tǒng)完成公文、會(huì)議通知和資料下發(fā)、公文上報(bào)，平級(jí)單位間公文交換等功能。適用于黨政機(jī)關(guān)、行政職能部門、企事業(yè)單位及大專院校的公文傳輸管理系統(tǒng)，有效地解決了辦公難題。

公文傳輸實(shí)驗(yàn)流程圖比較清晰，各個(gè)角色之間分工明確，交叉互動(dòng)不多。CA服務(wù)商負(fù)責(zé)證書的頒發(fā)和吊銷；超級(jí)管理員負(fù)責(zé)添加群組、設(shè)計(jì)電子印章、證書申請(qǐng)、證書綁定；高級(jí)發(fā)文者負(fù)責(zé)管理會(huì)議通知和發(fā)布會(huì)議材料；普通發(fā)文者負(fù)責(zé)發(fā)布文件、文件存檔、發(fā)布資料、發(fā)布公告；閱讀者可以公文簽收、會(huì)議通知簽收、會(huì)議簽到、會(huì)議反饋、資料簽收、公文查看。這種在政府上下級(jí)之間、各平級(jí)部門之間電子公文的傳輸，使政務(wù)信息十分快捷地政府間和政府內(nèi)部流轉(zhuǎn)，一定程度上改善了科層制帶來的弊端，提高政府公文處理速度，促進(jìn)信息的溝通和透明化。

五、國(guó)有資產(chǎn)管理

1、目的

1）初步掌握國(guó)有資產(chǎn)管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)； 2）了解完成國(guó)有資產(chǎn)管理所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解國(guó)有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的相關(guān)流程。

2、題目

1）基礎(chǔ)信息維護(hù)； 2）資產(chǎn)管理； 3）資產(chǎn)領(lǐng)用與歸還 4）資產(chǎn)異常處理； 5）公共信息發(fā)布； 6）資產(chǎn)綜合查詢。

3、體會(huì)

奧派電子政務(wù)系統(tǒng)國(guó)有資產(chǎn)管模塊包含了資產(chǎn)登記、資產(chǎn)變更、資產(chǎn)注銷、資產(chǎn)領(lǐng)用、資產(chǎn)歸還和綜合查詢等功能，詳盡模擬了行政事業(yè)單位日常的資產(chǎn)管理工作，實(shí)現(xiàn)了行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)層次化和集中化管理，簡(jiǎn)化了國(guó)有資產(chǎn)管理工作流程，有效提高國(guó)有資產(chǎn)管理效率。

有了前七個(gè)模塊做經(jīng)驗(yàn)積累，這個(gè)模塊是做得最輕松的。國(guó)有資產(chǎn)管理屬于G2G，工作人員是國(guó)有資產(chǎn)是直接使用者，進(jìn)行資產(chǎn)登記、變更、注銷申請(qǐng)，資產(chǎn)領(lǐng)用，資產(chǎn)歸還；資產(chǎn)管理人員是國(guó)有資產(chǎn)的國(guó)有管理者，負(fù)責(zé)基本的設(shè)置，資產(chǎn)登記、變更、注銷的審批，異常上報(bào)，資產(chǎn)的領(lǐng)用、歸還；資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)是資產(chǎn)管理人員的上級(jí)，與資產(chǎn)管理人員的工作內(nèi)容相似，多了一項(xiàng)異常情況處理。從國(guó)有資產(chǎn)管理實(shí)驗(yàn)流程圖中看出，資產(chǎn)管理人員和資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)有許多的任務(wù)是一樣的，我曾想過，為什么這些任務(wù)分給一個(gè)角色就可以了，為什么還看似冗余重復(fù)地讓兩個(gè)角色都有這些任務(wù)?，F(xiàn)在我想通了，兩個(gè)角色都有這個(gè)功能是 因?yàn)樗麄兪巧舷录?jí)關(guān)系而非平級(jí)關(guān)系，上級(jí)擁有下降有的權(quán)限，可以在突發(fā)事件中及時(shí)處理，而在常規(guī)管理中將這些權(quán)力下放給資產(chǎn)管理員。

六、行政審批系統(tǒng)

1、目的

1）初步掌握行政審批的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)； 2）了解完成行政審批系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解行政審批系統(tǒng)中的流程。

2、題目

1）完成某項(xiàng)行政審批事項(xiàng)；

2）根據(jù)案例文檔定義行政事項(xiàng)并完成此行政審批事項(xiàng)； 3）完成某項(xiàng)并聯(lián)審批事項(xiàng)；

4）根據(jù)案例文檔定義簡(jiǎn)單并聯(lián)審批事項(xiàng)并完成此項(xiàng)并聯(lián)審批事項(xiàng)； 5）根據(jù)案例文檔定義復(fù)雜并聯(lián)審批事項(xiàng)并完成此項(xiàng)并聯(lián)審批事項(xiàng)。

3、體會(huì) 奧派政府網(wǎng)上并聯(lián)審批系統(tǒng)就是通過建立一個(gè)基于信息網(wǎng)絡(luò)、區(qū)內(nèi)各職能部門網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、“合署辦公”的“虛擬”行政服務(wù)管理中心，逐步實(shí)現(xiàn)各種在線行政服務(wù)的協(xié)同政務(wù)功能，為企業(yè)和居民提供“單一化”窗口和“一站式”服務(wù)。依附“一站式”協(xié)同政務(wù)服務(wù)體系，公開事務(wù)處理時(shí)間、過程及結(jié)果，大大提高政府公信力。行政審批是根據(jù)法律規(guī)定的條件，由實(shí)際執(zhí)法部門來審核是否符合條件的行為。

這個(gè)系統(tǒng)是我認(rèn)為整個(gè)實(shí)驗(yàn)中最困難的一個(gè)模塊，該模塊實(shí)現(xiàn)了G2G,G2B,G2C，是名副其實(shí)的政府網(wǎng)上辦公，里面有行政部門內(nèi)部管理系統(tǒng)、行政大廳后臺(tái)后行政大廳三個(gè)角色，三個(gè)角色直接聯(lián)系密切，互動(dòng)頻繁。行政部門內(nèi)部管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)行政事項(xiàng)管理、個(gè)人事項(xiàng)、企業(yè)事項(xiàng)、項(xiàng)目受理、申請(qǐng)信息管理等，行政大廳后臺(tái)負(fù)責(zé)主題服務(wù)管理、行政事項(xiàng)發(fā)布、行政部門申請(qǐng)、政務(wù)資料管理、并聯(lián)審批事項(xiàng)管理、調(diào)查問卷管理、咨詢回復(fù)等，行政大廳負(fù)責(zé)投訴、咨詢、申辦行政審批等。

這是虛擬的政府辦公流程，它是以現(xiàn)實(shí)的政府辦公為參照的甚至是照搬的，不可避免地具有科層制的弊端。從行政審批流程中，我們更容易發(fā)現(xiàn)一些不必要的或者說是可以簡(jiǎn)化的審批步驟，提高審批效率，為公眾提供便利。因?yàn)樗翘摂M的，更直觀，改革的阻力更小，便于重新整合和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程，并推動(dòng)現(xiàn)實(shí)政府業(yè)務(wù)流程再造，以技術(shù)創(chuàng)新電子政務(wù)的發(fā)展，從而推動(dòng)政府組織變革和流程再造，提高政府的效率和服務(wù)質(zhì)量。現(xiàn)實(shí)中有太多的例子說明政府的行政審批效率低下，一個(gè)行政申請(qǐng)要驚人數(shù)量的蓋章，耗費(fèi)大量時(shí)間，各個(gè)部門之間相互牽制相互扯皮，政務(wù)流程復(fù)雜又分散，給公眾帶來很大不便。要改變這些，首要的就是轉(zhuǎn)變理念，樹立服務(wù)意識(shí)，而非原先的官本位，以公眾滿意度為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。以服務(wù)理念鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)電子政務(wù)流程優(yōu)化，從而促進(jìn)政府流程再造，反過來又進(jìn)一步促進(jìn)電子政務(wù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

七、政府信息門戶

1、目的

1）初步掌握政府信息門戶的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)； 2）了解完成政府信息門戶所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府信息門戶系統(tǒng)中的流程。

2、題目

用戶管理、目錄管理、信息管理、連接管理、登陸框管理、意見反饋、調(diào)查系統(tǒng)管理、首頁(yè)生成、首頁(yè)訪問、訪問統(tǒng)計(jì)

3、體會(huì)

政府信息門戶實(shí)驗(yàn)?zāi)K是以政府的門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)進(jìn)行的政府后臺(tái)信息設(shè)置及前臺(tái)的信息門戶交流的模擬實(shí)驗(yàn)。本系統(tǒng)重點(diǎn)突出了信息網(wǎng)絡(luò)的便利，我們可以以不同的角色身份登錄系統(tǒng)；作為政府辦公人員在后臺(tái)不僅可以整合政府的各種對(duì)外服務(wù)功能、發(fā)布相關(guān)的信息，介紹政府部門的職能，政策法規(guī)，辦事程序，也可以通過網(wǎng)站接受公眾的參與和信息反饋；作為公眾與企業(yè)又可以通過門戶網(wǎng)站查詢相關(guān)的政策信息，并進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì)等操作，與政府實(shí)現(xiàn)充分交流。

平時(shí)上網(wǎng)只能看到已經(jīng)建好的政府網(wǎng)站，而我們也只能以普通用戶的身份登錄，只能看到已經(jīng)發(fā)布了的信息，政府信息門戶后臺(tái)對(duì)我們言，陌生又神秘。曾在暑假在某個(gè)能源網(wǎng)站公司做過網(wǎng)絡(luò)編輯，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)并不陌生，但是也僅限與發(fā)布信息，對(duì)于網(wǎng)站的構(gòu)建和維護(hù)非常好奇，這次給了我近距離接觸網(wǎng)站后臺(tái)的機(jī)會(huì)。

這個(gè)系統(tǒng)需要系統(tǒng)管理員，普通用戶和網(wǎng)民三個(gè)角色，各個(gè)角色之間的互動(dòng)極少。系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)單位名稱注冊(cè)，用戶管理，用戶權(quán)限管理等，普通用戶負(fù)責(zé)政府信息門戶后臺(tái)管理，包括目錄管理、信息添加、信息審核、鏈接管理、登錄框管理、意見反饋管理、調(diào)查系統(tǒng)管理和首頁(yè)生成。當(dāng)這些都完成后，登錄到政府門戶首頁(yè)，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)首頁(yè)雖然比較粗糙，卻也能夠看出基本輪廓了，非常有成就感。網(wǎng)民進(jìn)行信息瀏覽，參與調(diào)查，參與意見反饋，與政府互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)G2C。

在相關(guān)知識(shí)中提到中央政府門戶網(wǎng)站主要是向全社會(huì)甚至是世界宣傳和展示中國(guó)政府形象，讓人們能夠?qū)χ醒胝幕厩闆r有個(gè)切實(shí)的理解和認(rèn)識(shí)；向公眾提供全面、系統(tǒng)、權(quán)威、詳實(shí)的法律、法規(guī)、部門規(guī)章以及規(guī)范性政府文件及其準(zhǔn)確的解讀和分析等，讓社會(huì)有法可依；而地方政府門戶網(wǎng)站的主要功能是直接面向本地社會(huì)公眾處理與人們密切相關(guān)的那些事務(wù)，為提高政府行政效率、改善地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境搭建虛擬平臺(tái)。但是我看過一些國(guó)外政府門戶網(wǎng)站，并與中國(guó)的政府門戶網(wǎng)站進(jìn)行對(duì)比，他們更強(qiáng)調(diào)服務(wù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，實(shí)用性更強(qiáng)，而我國(guó)的政府門戶網(wǎng)站上政策和新聞多于服務(wù)，政策宣傳占用很大空間，而且互動(dòng)渠道有限，不能及時(shí)反映意見。地方的政府門戶網(wǎng)站也存在這些問題，界面繁復(fù)，不便找到所需信息。我國(guó)的政府門戶網(wǎng)站建設(shè)還有很多有待改進(jìn)之處，我認(rèn)為改革的前提是轉(zhuǎn)變觀念，真正為了服務(wù)公眾，從公眾的角度思考。

第三篇：奧派物流實(shí)習(xí)報(bào)告_

《物流管理模擬實(shí)驗(yàn)》

實(shí)習(xí)報(bào)告

班

級(jí)：組（企業(yè)）號(hào)：姓 名：學(xué)

號(hào)

：

No.4

目 錄

1、概述 ························································································································· 3

2、實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)內(nèi)容 ····························································································· 3 2.1實(shí)習(xí)主要階段性工作安排 ············································································· 3 2.2實(shí)習(xí)收獲、感想、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等 ································································· 4（1）實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí) ····································································································· 4（2）實(shí)習(xí)感想 ····································································································· 6

3、實(shí)習(xí)總結(jié) ················································································································· 8

1.概述

（1）實(shí)習(xí)目的：為了更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作，由學(xué)校統(tǒng)一安排利用通過奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們將所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的綜合素質(zhì)和能力，也為了讓我們對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解。

（2）實(shí)習(xí)手段:在15號(hào)教學(xué)樓機(jī)房，利用奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，五人一組，組建公司，每人模擬物流活動(dòng)中不同的角色，通過平臺(tái)和實(shí)踐手冊(cè)進(jìn)行操作，了解物流過程。（3）實(shí)習(xí)進(jìn)程安排: 周六下午2:00—5:00實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作.周三下午2:00—5:00機(jī)房上機(jī)，公司注冊(cè)，角色分配。

周四下午2:00—5:00機(jī)房上機(jī)，物流配送運(yùn)作流程。

周五下午2:00—5:00機(jī)房上機(jī)，合作完成本次實(shí)習(xí)內(nèi)容，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。（4）實(shí)習(xí)原理：

通過奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，模擬物流企業(yè)環(huán)境，了解物流的一般流程和物流系統(tǒng)的基本功能。學(xué)生可以通過各個(gè)不同角色的擔(dān)任，了解不同角色的任務(wù)，小組成員可以通過對(duì)企業(yè)的運(yùn)作，對(duì)企業(yè)、供應(yīng)商、采購(gòu)商、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)等與物流活動(dòng)有序的聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)物流活動(dòng)的順利實(shí)現(xiàn)。（5）實(shí)習(xí)的平臺(tái)：奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

2、實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期我們對(duì)電子商務(wù)物流進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在期末進(jìn)行物流模擬實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)主要是讓我們能夠切實(shí)的模擬物流活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在此模擬中我擔(dān)任采購(gòu)商角色。做完整體模擬后，大家互換角色繼續(xù)進(jìn)行模擬，以求每個(gè)人都能充分體驗(yàn)到電子商務(wù)物流中的每個(gè)角色。

2.1實(shí)習(xí)主要階段性工作安排

（1）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行介紹，并且讓同學(xué)自由分組，每五人一組，建立企業(yè)。在上機(jī)時(shí)老師對(duì)奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行介紹，要求根據(jù)實(shí)踐手冊(cè)進(jìn)行操作。學(xué)生登陸到奧派物流實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)，注冊(cè)成功后等待老師審核通過。開通后每個(gè)人用自己的名字密碼登陸進(jìn)入系統(tǒng)模塊，在系統(tǒng)里建立自己的企業(yè)，總共分為五個(gè)模塊，每人一個(gè)角色，包括供應(yīng)商，采購(gòu)商，供應(yīng)商倉(cāng)儲(chǔ)，采購(gòu)商倉(cāng)儲(chǔ)，運(yùn)輸。

（2）第一階段

注冊(cè)完畢，發(fā)布商業(yè)機(jī)會(huì)并建立與其他企業(yè)的合作關(guān)系。供應(yīng)商商品入庫(kù)。供應(yīng)商設(shè)置商品的價(jià)格等等信息，在物流信息平臺(tái)發(fā)布，并給供應(yīng)商所在合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心提交入庫(kù)單，倉(cāng)儲(chǔ)中心人員進(jìn)行審核入庫(kù)。（3）第二階段

供應(yīng)商與采購(gòu)商經(jīng)過詢價(jià)發(fā)信息等操作，協(xié)商一致，供貨商擬定合同，最終與采購(gòu)商達(dá)成交易合同，采購(gòu)商登陸網(wǎng)上銀行給供應(yīng)商打款。

（4）第三階段

供應(yīng)商向合作的倉(cāng)儲(chǔ)公司提交出庫(kù)單，倉(cāng)儲(chǔ)公司進(jìn)行庫(kù)存查詢，并給供應(yīng)商合作的運(yùn)輸公司發(fā)送運(yùn)輸單據(jù)。（5）第四階段

供應(yīng)商所在地合作的運(yùn)輸配載中心進(jìn)行配車運(yùn)輸，發(fā)往采購(gòu)商合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心。采購(gòu)商入庫(kù)。供貨商支付運(yùn)輸費(fèi)用。采購(gòu)商向其所在地合作的倉(cāng)儲(chǔ)公司提交入庫(kù)單。

2.2實(shí)習(xí)收獲、感想、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對(duì)電子商務(wù)物流的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)物流活動(dòng)有了一定的了解，又通過奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行物流模擬實(shí)習(xí)感受很深，不僅學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，更開闊了眼界，提高了動(dòng)手能力，同時(shí)對(duì)物流活動(dòng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。

（1）實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)

這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到物流活動(dòng)的重要性，對(duì)物流的流程有了新的認(rèn)識(shí)，通過奧派物流實(shí)踐平臺(tái)，認(rèn)識(shí)了物流運(yùn)作過程。部分重要運(yùn)作流程如下：

供應(yīng)商商品入庫(kù)。供應(yīng)商設(shè)置商品的價(jià)格等等信息，在物流信息平臺(tái)發(fā)布商業(yè)機(jī)會(huì)。

在該物流過程中作為采購(gòu)商首先要與供應(yīng)商建立合作關(guān)系，然后與采購(gòu)商的倉(cāng)儲(chǔ)公司建立合作關(guān)系。采購(gòu)商與采購(gòu)商的倉(cāng)儲(chǔ)公司建立合作關(guān)系：

作為采購(gòu)商身份，在物流信息平臺(tái)的交易市場(chǎng)找到要采購(gòu)的商品（已經(jīng)建立好客戶關(guān)系的供應(yīng)商發(fā)布的商品）。進(jìn)行詢價(jià)，然后確認(rèn)合同。

合同簽訂好，雙方確認(rèn)無誤后，采購(gòu)商會(huì)收到系統(tǒng)付款通知。

采購(gòu)商根據(jù)“付款通知單”到網(wǎng)上銀行支付中心去付款。

供應(yīng)商通過網(wǎng)上銀行查看是否到帳，收到貨款即可把合同轉(zhuǎn)換成出庫(kù)單交倉(cāng)儲(chǔ)中心出貨。轉(zhuǎn)換成配送單”選擇出庫(kù)的倉(cāng)儲(chǔ)配送中心。

采購(gòu)商入庫(kù)，并且向其所在地合作的倉(cāng)儲(chǔ)公司提交入庫(kù)單。

（2）實(shí)習(xí)感想

首先，了解本平臺(tái)的操作，從開始的不明白到最后學(xué)會(huì)，很有滿足感。其次，了解物流各個(gè)環(huán)節(jié)的流程，而且明白各個(gè)環(huán)節(jié)在物流中的作用，倉(cāng)儲(chǔ)在整個(gè)物流中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進(jìn)貨和庫(kù)存控制及發(fā)貨，經(jīng)會(huì)導(dǎo)致管理費(fèi)用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)得到迅速發(fā)展，同時(shí)電子商務(wù)環(huán)境下要求物流業(yè)也必須跟隨時(shí)代的腳步，適應(yīng)環(huán)境的變化來滿足社會(huì)發(fā)展的需要。物流系統(tǒng)具有一般系統(tǒng)具有的特點(diǎn)，即整體性、相關(guān)性，目的性，環(huán)境性等，也具有規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、目標(biāo)眾多等特征，這都告訴 我們物流系統(tǒng)是復(fù)雜的，同時(shí)也是重要的，要建立完善的物流體系必須了解物流的一系列運(yùn)作流程。

通過這次實(shí)習(xí)讓我明白物流的每一個(gè)過程都是重要的。它是一個(gè)完整鏈條，每一環(huán)節(jié)都對(duì)整個(gè)交易成功與否有或多或少的影響。從發(fā)布交易活動(dòng)，尋找交易機(jī)會(huì)，采購(gòu)商在交易市場(chǎng)找到交易機(jī)會(huì)，尋找合適的供應(yīng)商，調(diào)查產(chǎn)品在數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)格、信譽(yù)等方面是否滿足要求。在確定之后進(jìn)行詢價(jià)，以訂單的形式傳遞詳細(xì)的采購(gòu)計(jì)劃和需求給供應(yīng)商，雙方達(dá)成交易合同，采購(gòu)商付款，供應(yīng)商從倉(cāng)庫(kù)中心取出貨物由運(yùn)輸部門進(jìn)行運(yùn)輸，最后到達(dá)采購(gòu)商的倉(cāng)儲(chǔ)中心。

在采購(gòu)中影注意制定采購(gòu)計(jì)劃，供需雙方的磋商，合同的制定和執(zhí)行，支付和清算過程。要進(jìn)行計(jì)劃管理，訂單管理，發(fā)票校驗(yàn)。供應(yīng)商的庫(kù)存管理要對(duì)庫(kù)存商品分類管理，提高周轉(zhuǎn)率，加快庫(kù)存周轉(zhuǎn)，降低庫(kù)存成本。倉(cāng)儲(chǔ)在企業(yè)的整個(gè)供應(yīng)鏈中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進(jìn)貨和庫(kù)存控制及發(fā)貨，將會(huì)導(dǎo)致管理費(fèi)用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。使用條形碼管理系統(tǒng)，對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)各環(huán)節(jié)實(shí)施全過程控制管理，并可對(duì)貨物進(jìn)行貨位、批次、保質(zhì)期、配送等實(shí)現(xiàn)條形碼標(biāo)簽序列號(hào)管理，對(duì)整個(gè)收貨、發(fā)貨、補(bǔ)貨、集貨、送貨等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化作業(yè),幫助企業(yè)合理有效地利用倉(cāng)庫(kù)空間，以快速、準(zhǔn)確、低成本的方式為客戶提供最好的服務(wù)。倉(cāng)儲(chǔ)中心管理是對(duì)倉(cāng)庫(kù)及倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的物資所進(jìn)行的管理，是倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)構(gòu)為了充分利用所具有的倉(cāng)儲(chǔ)資源提供高效的倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)過程，倉(cāng)儲(chǔ)管理涉及到倉(cāng)儲(chǔ)商務(wù)管理、作業(yè)管理、流程管理、保管管理、安全管理等管理工作及相關(guān)操作。運(yùn)輸?shù)闹饕康氖且宰畹偷臅r(shí)間成本、財(cái)務(wù)成本和環(huán)境資源成本從原產(chǎn)地送達(dá)指定地點(diǎn)，運(yùn)輸有多種方式，運(yùn)輸要選擇最短路線，最適宜的方式降低成本，提高效率。另外物流活動(dòng)涉及到的包裝等環(huán)節(jié)也相當(dāng)重要。

在本次實(shí)習(xí)中我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在實(shí)習(xí)中，每個(gè)人擔(dān)任不同的角色，相互之間需要建立合作關(guān)系，正是各個(gè)部門工作聯(lián)系的緊密性才形成了一個(gè)大的配送中心，如果一個(gè)部門一個(gè)人的工作出現(xiàn)差錯(cuò)就會(huì)影響整個(gè)運(yùn)作流程。因此，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人做好自己的工作才能使整個(gè)系統(tǒng)有效運(yùn)行。

3、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過這四天的上機(jī)實(shí)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)物流的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了電子商務(wù)物流的核心思想。在親身實(shí)踐電子商務(wù)物流的過程中學(xué)習(xí)和提高。在這個(gè)摸擬中，同學(xué)們分飾五個(gè)角色，讓我對(duì)電子商務(wù)主要的交易流程和核心理念產(chǎn)生了新的理解。在不同的角色里發(fā)揮自己的能力，從不同的角色參與其中，讓我更加認(rèn)識(shí)到掌握實(shí)際應(yīng)用技能的重要性。在現(xiàn)代的信息時(shí)代中，多種交易都是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，于是，對(duì)于掌握這方面的知識(shí)越來越重要了，這是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)讓我們對(duì)電子商務(wù)物流的深一步認(rèn)識(shí)，明顯感覺到了電子商務(wù)的優(yōu)越性。

在本次實(shí)習(xí)中，五人一組，分別擔(dān)任供應(yīng)商、采購(gòu)商、供應(yīng)商倉(cāng)儲(chǔ)、采購(gòu)商倉(cāng)儲(chǔ)，運(yùn)輸這五個(gè) 角色。每個(gè)人明白自己角色所要做的事，以保證企業(yè)物流活動(dòng)開始運(yùn)作時(shí)有條不紊的進(jìn)行，不至于手忙腳亂，影響物流活動(dòng)的正常運(yùn)行。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我對(duì)自己擔(dān)任采購(gòu)商的角色印象深刻。在物流活動(dòng)開始后，供應(yīng)商發(fā)布商品，采購(gòu)商進(jìn)入交易市場(chǎng)查找自己所需要的商品的相關(guān)企業(yè)，之后采購(gòu)商與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，同時(shí)要與采購(gòu)商倉(cāng)儲(chǔ)建立合作伙伴關(guān)系，然后采購(gòu)商品進(jìn)行詢價(jià)，在確定之后進(jìn)行詢價(jià)，以訂單的形式傳遞詳細(xì)的采購(gòu)計(jì)劃和需求給供應(yīng)商，雙方達(dá)成交易合同，采購(gòu)商付款，供應(yīng)商從倉(cāng)庫(kù)中心取出貨物由運(yùn)輸部門進(jìn)行運(yùn)輸，最后到達(dá)采購(gòu)商的倉(cāng)儲(chǔ)中心。在該過程中我了解到物流過程中每一環(huán)節(jié)都是重要的，需要彼此交流合作。在實(shí)習(xí)過程中采購(gòu)的商品遲遲不能到達(dá)，這降低了物流的效率，不能快速的使貨物到達(dá)采購(gòu)商手中，使第三方物流活動(dòng)不能很好的實(shí)現(xiàn)。在物流活動(dòng)中供應(yīng)商應(yīng)及時(shí)的發(fā)貨，運(yùn)輸部門要及時(shí)的運(yùn)輸進(jìn)行有效地配合，各個(gè)部門的協(xié)調(diào)合作，才能使整個(gè)第三方物流配送很好的實(shí)現(xiàn)。

在此實(shí)習(xí)中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營(yíng)操作程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解，對(duì)中國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們?cè)趯?shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)中也遇到了一些問題，運(yùn)輸時(shí)效率比較低不能及時(shí)收到貨物，一些單據(jù)如訂單，入庫(kù)單等不能有效地進(jìn)行處理，導(dǎo)致物流活動(dòng)不能正常的進(jìn)行下去。對(duì)于這些問題，我們及時(shí)的解決，做好運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)部門的有效協(xié)作，及時(shí)的處理訂單，在能來得及操作的情況下合理的接受訂單。

短短四天的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了課本上無法學(xué)到的東西，實(shí)習(xí)是對(duì)課本知識(shí)的再度升華，理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合讓我對(duì)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)下電子商務(wù)物流的定義，基本功能、操作流程及在實(shí)際中可能遇到的問題有了鮮明而具體的概念和理解。在此過程中，我掌握了不少有關(guān)物流方面的專業(yè)的東西。以前學(xué)過的課本上知識(shí)，只是對(duì)物流的一個(gè)表面的了解，一個(gè)理論的接觸，而且比較單一的，運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝等物流步驟的聯(lián)系都不很大。而在這次模擬操作實(shí)習(xí)中，把這些管理、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)管理等等進(jìn)行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識(shí)的能力，讓我們對(duì)物流的操作流程有了更進(jìn)一步的了解。相對(duì)于書本上簡(jiǎn)單乏味又毫不令人聯(lián)想的文字，本次第三方物流模擬實(shí)驗(yàn)確實(shí)讓我掌握了物流系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行，以及企業(yè)如何利用第三方物流公司來實(shí)現(xiàn)貨物運(yùn)輸和物流功能的共享。同時(shí)，通過本次模擬實(shí)驗(yàn)親手嘗試，也拓寬自己的物流知識(shí)。雖然這次實(shí)驗(yàn)?zāi)M只有作為第三方來參與企業(yè)間的貨物往來，可在一系列的操作中，還是處處都涉及到物流基本知識(shí)。

以往對(duì)于物流管理概念的認(rèn)識(shí)，僅僅是停留在淺顯的書本知識(shí)。對(duì)于物流的本身感到很神秘，難以想象現(xiàn)實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對(duì)于物流，知道它是集：運(yùn)輸、儲(chǔ)存、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機(jī)結(jié)合。但在實(shí)際操作中卻沒有想象的那么的簡(jiǎn)單。通過這幾天上機(jī)實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)單了解，使我對(duì)于物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。突破于書本上固定的理論知識(shí)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作中的繁瑣步驟，一個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。

作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會(huì)。平常我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)，然而今天在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，我們不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握的經(jīng)驗(yàn)，不至于到以后才感嘆“書到用時(shí)方恨少”。

短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼而過，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的，回顧實(shí)習(xí)生活，那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始，我在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對(duì)有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是無法從書本上得來的，我能夠更好地了解自己的不足，了解物流工作的本質(zhì)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。我們的實(shí)習(xí)也對(duì)發(fā)展電子商務(wù)物流具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。再次也對(duì)指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)上機(jī)的老師表示深切的感謝！

第四篇：奧派物流實(shí)習(xí)報(bào)告

1、概述

1.1實(shí)習(xí)目的

通過對(duì)奧派物流軟件的操作和學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅能了解第三方物流企業(yè)中倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸?shù)炔?作流程，同時(shí)能學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的物流技術(shù)和思想。讓學(xué)生就業(yè)之前了解物流企業(yè)運(yùn)作規(guī)律流程，學(xué)習(xí)現(xiàn)代物流思想，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和決策能力。

1.2實(shí)習(xí)手段

通過對(duì)奧派物流軟件的學(xué)習(xí)，利用奧派物流實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商與采購(gòu)商之間的物流操作，熟悉物流各個(gè)流程。

1.3實(shí)習(xí)進(jìn)程安排

（1）實(shí)習(xí)時(shí)間為2014年4月18日（周五）（2）周五上午8：00---12：00機(jī)房上機(jī)（4小時(shí)）（3）課后學(xué)生就實(shí)習(xí)的具體過程撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

1.4實(shí)習(xí)的平臺(tái)介紹

奧派物流實(shí)踐平臺(tái)以以第三方物流中心業(yè)務(wù)流程為核心，整合現(xiàn)有物流企業(yè)數(shù)據(jù)資源，平臺(tái)集成了倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、商務(wù)、國(guó)際貨貸等內(nèi)容，而且還融合了模擬仿真系統(tǒng)以及學(xué)習(xí)測(cè)試平臺(tái)。

物流實(shí)踐平臺(tái)共分為三大功能模塊：第三方物流實(shí)驗(yàn)?zāi)K、國(guó)際貨貸實(shí)驗(yàn)?zāi)K、教學(xué)課件及測(cè)評(píng)模塊。其中，我們操作的主要實(shí)第三方物流實(shí)驗(yàn)?zāi)K，它是學(xué)生主體實(shí)驗(yàn)?zāi)K，學(xué)生在其中分別扮演不同的角色，進(jìn)行交互式操作實(shí)驗(yàn)，完成整個(gè)第三方物流流程。

2、實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1實(shí)習(xí)主要階段性工作安排

（1）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

第一，以班級(jí)為單位實(shí)習(xí)，系統(tǒng)設(shè)置了：采購(gòu)商、供應(yīng)商、采購(gòu)商所在地合作倉(cāng)儲(chǔ)配送中心、供應(yīng)商所在地合作倉(cāng)儲(chǔ)配送中心、供應(yīng)商所在地合作運(yùn)輸配載中心等五種角色，每個(gè)同學(xué)要分別承擔(dān)這五種角色的工作；

第二，首先各學(xué)生進(jìn)入奧派物流實(shí)踐平臺(tái)（http://192.168.19.244:83）進(jìn)行個(gè)人注冊(cè)，等待教師審核； 第三，待上一步審核通過后，學(xué)生登陸，然后進(jìn)行五大模塊（物流信息平臺(tái)、運(yùn)輸配載中心、倉(cāng)儲(chǔ)配送中心、國(guó)際貨代中心、銀行、信用認(rèn)證中心）的注冊(cè)；

第四，進(jìn)行試驗(yàn)配置，各同學(xué)以自己的角色來進(jìn)行基礎(chǔ)信息的設(shè)置，例如，供應(yīng)商進(jìn)行商品設(shè)置、商品發(fā)布等；供應(yīng)商倉(cāng)儲(chǔ)需要設(shè)置庫(kù)區(qū)、貨架、庫(kù)位等；

第五，建立相關(guān)的客戶關(guān)系。供應(yīng)商與采購(gòu)商建立客戶關(guān)系、供應(yīng)商與當(dāng)?shù)氐膫}(cāng)儲(chǔ)配送中心建立客戶關(guān)系、采購(gòu)商與當(dāng)?shù)氐膫}(cāng)儲(chǔ)配送中心建立客戶關(guān)系、倉(cāng)儲(chǔ)配送中心與當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)輸配載中心建立客戶關(guān)系。（2）第一階段

供應(yīng)商商品入庫(kù)。供應(yīng)商設(shè)置商品，在物流信息平臺(tái)發(fā)布，并給供應(yīng)商所在合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心提交入庫(kù)單，倉(cāng)儲(chǔ)中心人員進(jìn)行審核入庫(kù)。

（3）第二階段

供應(yīng)商與采購(gòu)商達(dá)成交易合同，采購(gòu)商給供應(yīng)商打款

（4）第三階段

一方面，供應(yīng)商向合作的倉(cāng)儲(chǔ)公司提交出庫(kù)單，倉(cāng)儲(chǔ)公司進(jìn)行庫(kù)存查詢，并給供應(yīng)商合作的運(yùn)輸公司發(fā)送運(yùn)輸單據(jù)

另一方面，采購(gòu)商向其所在地合作的倉(cāng)儲(chǔ)公司提交入庫(kù)單（5）第四階段

供應(yīng)商所在地合作的運(yùn)輸配載中心進(jìn)行配車運(yùn)輸，發(fā)往采購(gòu)商合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心。

（6）第五階段

采購(gòu)商所在地合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心進(jìn)行產(chǎn)品入庫(kù)

（7）相關(guān)費(fèi)用支付

供應(yīng)商要向合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心支付倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用、向合作的運(yùn)輸配載中心支付交通運(yùn)輸費(fèi)用；采購(gòu)商向供應(yīng)商支付購(gòu)買商品的費(fèi)用、向其合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心支付倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用。

2.2實(shí)習(xí)收獲、感想、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等

（1）對(duì)物流的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

上機(jī)實(shí)訓(xùn)與我們物流管理理論專業(yè)課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓我對(duì)物流的定義，基本功能、操作流程及在實(shí)際中可能遇到的問題有了鮮明而具體的概念和理解。

第三方物流關(guān)鍵是速度，而速度的提高和供應(yīng)鏈的整合優(yōu)化密切相關(guān)，物流與供應(yīng) 鏈?zhǔn)欠植婚_的，物流速度的提高需要供應(yīng)鏈上個(gè)合作伙伴的配合，供應(yīng)商、采購(gòu)商、供應(yīng)商倉(cāng)儲(chǔ)、供應(yīng)商運(yùn)輸、采購(gòu)商倉(cāng)儲(chǔ)這五個(gè)角色是同在一條供應(yīng)鏈上的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，而且是環(huán)環(huán)相扣的，只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都提高效率才能使整個(gè)物流的速度加快。

物流業(yè)雖是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展空間和市場(chǎng)潛力，就業(yè)前景非?？捎^。但是，它又是一種艱辛的行業(yè)，社會(huì)上需求更多的是實(shí)際操作人員，而管理層人才往往需求較少。因此，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（2）實(shí)習(xí)中的收獲

首先，了解并學(xué)習(xí)了奧派物流軟件平臺(tái)的操作，從學(xué)生注冊(cè)、模塊注冊(cè)，到各公司間建立合作伙伴關(guān)系、采購(gòu)商與供應(yīng)商達(dá)成交易，然后商品出庫(kù)、運(yùn)輸再到采購(gòu)商處入庫(kù)等一系列操作流程，雖然剛開始并不是很明白，但是經(jīng)過一番努力了解了流程、學(xué)會(huì)了操作，那種興奮感是無以言喻的。

其次，了解到物流的各個(gè)環(huán)節(jié)的流程，而且明白了各個(gè)環(huán)節(jié)在物流過程中的地位與作用。其中，倉(cāng)儲(chǔ)在企業(yè)的整個(gè)供應(yīng)鏈中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進(jìn)貨和庫(kù)存控制及發(fā)貨，將會(huì)導(dǎo)致管理費(fèi)用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。使用條形碼管理系統(tǒng)，對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)各環(huán)節(jié)實(shí)施全過程控制管理，并可對(duì)貨物進(jìn)行貨位、批次、保質(zhì)期、配送等實(shí)現(xiàn)條形碼標(biāo)簽序列號(hào)管理，對(duì)整個(gè)收貨、發(fā)貨、補(bǔ)貨、集貨、送貨等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化作業(yè),幫助企業(yè)合理有效地利用倉(cāng)庫(kù)空間，以快速、準(zhǔn)確、低成本的方式為客戶提供最好的服務(wù)。（3）實(shí)習(xí)心得體會(huì)

經(jīng)過對(duì)物流管理上機(jī)模擬軟件的學(xué)習(xí)，我們了解到物流工作的復(fù)雜性，但在在此實(shí)習(xí)中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營(yíng)操作程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解，對(duì)中國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們?cè)趯?shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)。

以往對(duì)于物流管理概念的認(rèn)識(shí)，僅僅是停留在淺顯的書本知識(shí)。對(duì)于物流的本身感到很神秘，難以想象現(xiàn)實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對(duì)于物流，知道它是集：運(yùn)輸、儲(chǔ)存、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機(jī)結(jié)合。但在實(shí)際操作中卻沒有想象的那么的簡(jiǎn)單。通過上機(jī)實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)單了解，使我對(duì)于物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。突破于書本上固定的理論知識(shí)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作中的繁瑣步驟，一個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。作為一名工商管理專業(yè)的大三學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會(huì)。平常我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)，然而今天在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，特別的今年的金融危機(jī)在就業(yè)形式極具尖銳的時(shí)期，我們不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，更多的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，不至于到以后才感嘆“書到用時(shí)方恨少”。今天我們有機(jī)會(huì)在實(shí)訓(xùn)課上接處了浙科軟件，它把我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)緊密的接合了起來，這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，以便即將邁入社會(huì)的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作。

3、實(shí)習(xí)總結(jié)

3.1成功之處

（1）大膽詢問，有不懂的問題就詢問老師，而且還積極主動(dòng)地請(qǐng)教已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)，所以我們組進(jìn)行的速度還是比較快的，在別組第一輪還沒有完成的情況下，我們就進(jìn)行到了第二輪。（2）小組成員之間團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)積極，互相體諒，遇到問題，及時(shí)進(jìn)行商議解決；

（3）我們重視提高物流的速度，各企業(yè)間無縫隙合作，而且在實(shí)習(xí)操作的過程中，也注重在保證質(zhì)量的前提下，提高操作速度。

3.2遇到的問題

（1）在具體操作過程中，對(duì)于有些細(xì)節(jié)的設(shè)置還是認(rèn)識(shí)的不太透徹，例如，運(yùn)輸時(shí)日期設(shè)置長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，以至于商品到不了采購(gòu)商倉(cāng)儲(chǔ)中心，影響了采購(gòu)商品入庫(kù)的操作；

（2）小組成員間溝通不夠，耽誤了一些時(shí)間。如供應(yīng)商入庫(kù)單提交后沒有通知倉(cāng)儲(chǔ)中心，延長(zhǎng)了倉(cāng)儲(chǔ)操作的時(shí)間；

（3）在入庫(kù)備貨成功之后，進(jìn)行入庫(kù)登記的時(shí)候系統(tǒng)提醒說：倉(cāng)庫(kù)數(shù)量與入庫(kù)單不符；（4）訂單接太多，導(dǎo)致來不及操作，訂單過期，賠錢。

3.3解決方案

（1）運(yùn)輸時(shí)設(shè)置的時(shí)間盡量短，盡早到達(dá)采購(gòu)商倉(cāng)儲(chǔ)中心，這樣就提高了操作效率；（2）小組成員各公司之間加強(qiáng)溝通以及合作，提高物流速度；（3）針對(duì)于不同的入庫(kù)產(chǎn)品，及時(shí)進(jìn)行倉(cāng)庫(kù)整理；

（4）量力而行，在能來得及操作的情況下合理的接受訂單。

3.4實(shí)訓(xùn)小結(jié)

總而言之，在上機(jī)實(shí)習(xí)的4學(xué)時(shí)，使我學(xué)到了書本上無法到的東西。是課本知識(shí)的再度升華，是從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。這次實(shí)習(xí)為以后從事這個(gè)年輕而有活力的職業(yè)作了一定的準(zhǔn)備。

4、實(shí)習(xí)過程介紹

上午8:00前，我們隨老師進(jìn)綜合樓實(shí)驗(yàn)機(jī)房A館-203，柳老師先簡(jiǎn)單講解了學(xué)生注冊(cè)的方法和注意事項(xiàng)后，我們開始進(jìn)入奧派物流平臺(tái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)生用戶注冊(cè)，注冊(cè)完的同學(xué)，柳老師確認(rèn)后，才能登陸進(jìn)入平臺(tái)的操作環(huán)境和流程。

進(jìn)入奧派物流平臺(tái)后，我們開始進(jìn)行物流信息平臺(tái)、運(yùn)輸配載中心、倉(cāng)儲(chǔ)配送中心、國(guó)際貨代中心、銀行、信用認(rèn)證中心等各個(gè)模塊的注冊(cè)，由于奧派軟件安裝有些小問題，個(gè)別模塊的注冊(cè)老是出問題，不能順利通過。

于是，老師及時(shí)進(jìn)行軟件安裝問題的處理，同時(shí)，我們自己認(rèn)真閱讀奧派物流實(shí)踐平臺(tái)操作學(xué)生手冊(cè)，熟悉具體的操作內(nèi)容和流程。

然后教師講解奧派物流實(shí)踐平臺(tái)操作手冊(cè)的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)，我們就開始進(jìn)行具體的流程操作。

一上午的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，就實(shí)習(xí)的具體過程，老師布置我們撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。要求我們概括本次實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)、收獲、心得體會(huì)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及找出實(shí)習(xí)的成功之處與存在的不足。

第五篇：奧派物流實(shí)習(xí)報(bào)告

《物流管理模擬實(shí)驗(yàn)》

實(shí)習(xí)報(bào)告

班

級(jí)：組（企業(yè)）號(hào)：姓 名：學(xué) 號(hào)：

電商0902班

李

楊

0902040243

目錄

1、概述 ····················· 錯(cuò)誤！未定義書簽。

2、實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)內(nèi)容 ·············· 錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.1實(shí)習(xí)主要階段性工作安排 ·········· 錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2實(shí)習(xí)收獲、感想、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià) ················· 4（1）收獲、感想 ························ 5（2）認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià) ························ 5

3、實(shí)習(xí)總結(jié) ···························· 5

1、概述

<1>實(shí)習(xí)目的：通過對(duì)奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行模擬，提高物流教學(xué)整體創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、協(xié)同能力為主要目標(biāo)，使各種物流教學(xué)信息發(fā)布和處理更充分、更容易。<2>實(shí)習(xí)手段：在綜合樓機(jī)房通過對(duì)奧派物流軟件的操作和學(xué)習(xí)<3>實(shí)習(xí)進(jìn)程安排

周一下午2：00---6：00實(shí)習(xí)內(nèi)容介紹，并就不清楚的問題進(jìn)行答疑；機(jī)房上機(jī)（3小時(shí)）

周二下午2：00---6：00 機(jī)房上機(jī)（4小時(shí)）

周三下午2：00---4：00 機(jī)房上機(jī)（2小時(shí)）

周四下午2：00---6：00 機(jī)房上機(jī)（4小時(shí)）周五撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告（地點(diǎn)：綜合樓204）<4>實(shí)習(xí)原理

奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過模擬的各類物流企業(yè)運(yùn)作環(huán)境，讓學(xué)生就業(yè)之前了解物流實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多元化，物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)具有對(duì)物流企業(yè)運(yùn)做的全流程、全功能進(jìn)行模擬實(shí)踐的功能，包容了貨貸、信息平臺(tái)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等系統(tǒng)，營(yíng)銷、管理、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)等各個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)需求。奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)企業(yè)整體物流運(yùn)營(yíng)的逼真模擬，將鍛煉學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)、研究和動(dòng)手操作的能力。而且能夠提高自身的應(yīng)用能力及實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)開闊視野、提高綜合素質(zhì)等大有益處。

<5>實(shí)習(xí)的平臺(tái)：奧派物流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

2、實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1實(shí)習(xí)主要階段性工作安排

（1）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

進(jìn)行流程實(shí)驗(yàn)前，進(jìn)行分組。各組成員在老師的指導(dǎo)下，輸入相應(yīng)的IP地址，登陸到奧派物流實(shí)踐平臺(tái)。單擊“學(xué)生注冊(cè)”，并按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。注冊(cè)成功后等待老師審核通過，再以聲請(qǐng)的用戶名和密碼登陸系統(tǒng)。登陸系統(tǒng)還不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注冊(cè)到各個(gè)模塊中去才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（注冊(cè)好等待老師進(jìn)行模塊審核）。倉(cāng)儲(chǔ)角色和運(yùn)輸角色除了要注冊(cè)網(wǎng)上銀行和信用認(rèn)證中心，還需要同時(shí)注冊(cè)物流信息平臺(tái)，在物流信息平臺(tái)注冊(cè)便于實(shí)驗(yàn)時(shí)建立客戶關(guān)系。

（2）第一階段：注冊(cè)完畢，發(fā)布商業(yè)機(jī)會(huì)并建立與其他企業(yè)的客戶關(guān)系

（3）第二階段：尋找商業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)配送等（4）第三階段：達(dá)成交易

2.2實(shí)習(xí)收獲、感想、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)

【倉(cāng)儲(chǔ)中心設(shè)置倉(cāng)庫(kù)庫(kù)位】

1、作為倉(cāng)儲(chǔ)管理中心角色的身份0902040243，登陸系統(tǒng)并進(jìn)入倉(cāng)儲(chǔ)配送中心。

2、進(jìn)入系統(tǒng)后單擊【基礎(chǔ)設(shè)置】，首先看到的是流水號(hào)設(shè)置，單擊新增可以設(shè)置新的流水號(hào)。單擊上圖中的【新增】按鈕，命名庫(kù)區(qū)名稱、庫(kù)區(qū)編號(hào)、體積、存儲(chǔ)類型并保存退出即可新增一個(gè)類型的庫(kù)區(qū)。

3、設(shè)置貨架時(shí)單擊【新增】，命名貨架名稱以及體積等并選擇所屬庫(kù)區(qū)，單擊【保存】即可。

【倉(cāng)儲(chǔ)配送中心與當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)輸配載中心建立客戶關(guān)系】

1、倉(cāng)儲(chǔ)中心登陸倉(cāng)儲(chǔ)配送中心。

2、在“基礎(chǔ)設(shè)置”的“客戶關(guān)系”下有運(yùn)輸伙伴設(shè)置，設(shè)置運(yùn)輸合作伙伴時(shí)，單擊【新增】選擇運(yùn)輸中心公司。

【供應(yīng)商商品入庫(kù)】

1、作為供應(yīng)商0902040243身份進(jìn)入系統(tǒng)，點(diǎn)擊【倉(cāng)儲(chǔ)配送中心】進(jìn)入倉(cāng)儲(chǔ)配送中心模塊的首頁(yè)，供應(yīng)商入庫(kù)時(shí)需填寫入庫(kù)單，單擊【用戶操作】填寫入庫(kù)單。

2、填寫入庫(kù)單時(shí)，首先選擇“入庫(kù)管理”在入庫(kù)管理下單擊【新增】并選擇已經(jīng)建立客戶關(guān)系的倉(cāng)儲(chǔ)配送中心。

【供應(yīng)商向倉(cāng)庫(kù)提交出庫(kù)單】

供應(yīng)商通過網(wǎng)上銀行查看是否到帳，收到貨款即可把合同轉(zhuǎn)換成出庫(kù)單交倉(cāng)儲(chǔ)中心出貨。轉(zhuǎn)換時(shí)在“交易合同”下單擊【B2B交易合同】，在交易合同的最下面有一個(gè)“轉(zhuǎn)換成配送單”按鈕，單擊該按鈕選擇出庫(kù)的倉(cāng)儲(chǔ)配送中心。選擇倉(cāng)儲(chǔ)配送中心時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)調(diào)用已經(jīng)建立客戶關(guān)系的公司。選擇好出庫(kù)的倉(cāng)儲(chǔ)公司，并單擊【確認(rèn)選擇】即可填寫配送單.填寫配送單時(shí)單擊【設(shè)置】，設(shè)置配送單號(hào)（如有重復(fù)，繼續(xù)單擊“設(shè)置”按鈕，系統(tǒng)將重新設(shè)置新的編號(hào)），選擇運(yùn)輸方式，有整車和零擔(dān)供選擇，最后單擊【確認(rèn)】生成配送單?！静少?gòu)商向倉(cāng)庫(kù)提交入庫(kù)單】

采購(gòu)商在“交易合同”下，單擊【B2B合同】打開合同，在合同的最下方提供該合同轉(zhuǎn)換成倉(cāng)儲(chǔ)公司的入庫(kù)單按鈕。單擊【轉(zhuǎn)換成入庫(kù)單】，系統(tǒng)將調(diào)用與之建立客戶關(guān)系的倉(cāng)儲(chǔ)配送中心，采購(gòu)商選擇 合適的倉(cāng)儲(chǔ)公司交于之準(zhǔn)備入庫(kù)，選擇好單擊【確認(rèn)選擇】即可。選擇好公司，在填寫入庫(kù)單時(shí)需要設(shè)置入庫(kù)單號(hào)，單擊【設(shè)置】即可，確認(rèn)時(shí)如果系統(tǒng)提示已經(jīng)存在該入庫(kù)單號(hào)，繼續(xù)單擊【設(shè)置】重新設(shè)置新的入庫(kù)單號(hào)。

【采購(gòu)商地區(qū)的倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行入庫(kù)】

與采購(gòu)商合作的倉(cāng)儲(chǔ)中心0902040243將收到入庫(kù)的貨物。當(dāng)采購(gòu)商把合同轉(zhuǎn)換成入庫(kù)單時(shí)，系統(tǒng)提示“貨物未到，不可操作”；但如果貨物運(yùn)到的時(shí)候，系統(tǒng)即提示“待審核”。

3、實(shí)習(xí)總結(jié)

在第18周的五天內(nèi)，我們?cè)诰C合樓的402機(jī)房完成了物流模擬的實(shí)習(xí)。這一次的實(shí)習(xí)，我們以分組的方式，組內(nèi)的每個(gè)成員輪班扮演了物流過程中的不同角色，不僅讓我回顧了以前所學(xué)的知識(shí)，而且對(duì)物流過程中的每個(gè)角色的工作都有了細(xì)致深刻的了解，對(duì)實(shí)際中物流的流程有清楚的認(rèn)識(shí)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)受到了前所未有的關(guān)注和重視，成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活中的熱門話題。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加速，我國(guó)企業(yè)面臨的生存競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的壓力越來越大的情況下，改變企業(yè)現(xiàn)狀，建立較為科學(xué)的管理體系，使之盡快向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)變，已成為我國(guó)企業(yè)的基本共識(shí)。引入現(xiàn)代物流理念，改變傳統(tǒng)流通方式，整合各種社會(huì)資源，提高生產(chǎn)效率，降低經(jīng)營(yíng)成本，獲取最大利潤(rùn)以增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，亦是我國(guó)企業(yè)追求目標(biāo)。在這一過程中，物流人才的極度匱乏，嚴(yán)重制約了我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)整體水平的提高，尤其大量從業(yè)人員無論從理念、思維方式,還是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力方面，都與國(guó)際先進(jìn)水平有很大差距，直接影響到我國(guó)物流業(yè)現(xiàn)代化速度。隨著物流業(yè)務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大，商業(yè)機(jī)構(gòu)和各大公司面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)不得不將主要精力放在核心業(yè)務(wù)上，將運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)等相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)交由更專業(yè)的物流企業(yè)進(jìn)行操作，以求節(jié)約和高效，第三方物流由此產(chǎn)生，所以簡(jiǎn)單的說，第三方物流就是商品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)把原來屬于自己處理的物流活動(dòng)，以合同方式委托給專業(yè)物流企業(yè)，讓專業(yè)物流企業(yè)來完成自己貨物運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)。第三方物流企業(yè)也從當(dāng)了貨物生產(chǎn)商和貨物接受商之間的紐帶。第三方物流可降低生產(chǎn)企業(yè)運(yùn)作成本。專業(yè)的第三方物流提供商利用規(guī)模生產(chǎn)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和成本優(yōu)勢(shì)，通過提高各環(huán)節(jié)資源的利用率實(shí)現(xiàn)費(fèi)用節(jié)省，使企業(yè)能從分離費(fèi)用結(jié)構(gòu)中獲益。對(duì)于生產(chǎn)性企業(yè)來說，物流成本在整體生產(chǎn)成本中占據(jù)了較大的比重。另外，由于企業(yè)使用外協(xié)物流作業(yè)，可以事先得到物流服務(wù)供應(yīng)商申明的成本或費(fèi)用，可變成本轉(zhuǎn)變成不變成本，穩(wěn)定的成本使得規(guī)劃和預(yù)算手續(xù)更為簡(jiǎn)便，這也是物流外包的積極因素。

我在此實(shí)習(xí)中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營(yíng)操作程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解，對(duì)中國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們?cè)趯?shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

我們以往對(duì)于物流管理概念的認(rèn)識(shí)，僅僅是停留在淺顯的書本知識(shí)。對(duì)于物流的本身感到很神秘，難以想象現(xiàn)實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對(duì)于物流，知道它是集運(yùn)輸、儲(chǔ)存、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機(jī)結(jié)合。但在實(shí)際操作中卻沒有想象的那么的簡(jiǎn)單。通過這短時(shí)間實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)單了解，使我對(duì)于物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。突破于書本上固定的理論知識(shí)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作中的繁瑣步驟，一個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。本次模擬讓我大大開了自己的眼界，認(rèn)識(shí)到物流并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，而是一種行業(yè)，通過這次實(shí)習(xí)，我掌握了不少有關(guān)物流方面的專業(yè)的東西。以前學(xué)過的課本上知識(shí)，只是對(duì)物流的一個(gè)表面的了解，一個(gè)理論的接觸，而且比較單一的，運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、分揀、包裝等物流步驟的聯(lián)系都不很大。而在這次模擬操作實(shí)習(xí)中，把這些管理、運(yùn)輸、分揀調(diào)度、倉(cāng)儲(chǔ)管理等等進(jìn)行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識(shí)的能力，讓我們對(duì)物流的操作流程有了更進(jìn)一步的了解。相對(duì)于書本上簡(jiǎn)單乏味又毫不令人聯(lián)想的文字，本次第三方物流模擬實(shí)驗(yàn)確實(shí)讓我掌握了物流系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行，以及企業(yè)如何利用第三方物流公司來實(shí)現(xiàn)貨物運(yùn)輸和物流功能的共享。實(shí)驗(yàn)課鍛煉我們的實(shí)踐技能，在培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)中，也懂得了通過思考并運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際操作中的問題的能力。

這次實(shí)驗(yàn)的時(shí)間有三天，比較緊張，尤其不夠自己去思考，卻是對(duì)課本知識(shí)的升華，是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程在，這個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我不僅鞏固了以前學(xué)習(xí)過的物流知識(shí)，更進(jìn)行了升華。