第一篇：快樂作文寫作方法一

快樂作文

——《我的同學》 教你一招

上幾次的作文中，我們介紹了媽媽和自己，他們都是我們最熟悉的人。這一次，我們繼續(xù)來介紹一位熟悉的人——我的同學。在你的班級里，一定也有很多個性鮮明的同學，他們有的文靜好學、有的任性調皮、有的熱心助人??請你選擇一位，把他的特點寫下來吧！

在動筆前，請先注意觀察，然后選取幾個事例來突出人物的個性，把人物的動作、對話、心理活動、外貌等寫具體。

動作：他做了些什么，又是怎么做的？用上具體的動詞來加以形象生動地描寫。比如《我們班的“守門員”》中的踱來踱去，搓搓手、揉揉耳朵，小心翼翼地帶上門等動作就寫得非常生動。

對話：他說了哪些話，又是對誰說的，為什么說這些話？不要把沒有用的話也寫上去，而是要寫一些有用的、有意義的話！

心理活動：可以寫一些他心里想的，也可以從側面襯托出主人翁的心理活動。比如作文中的“匆匆忙忙地向校門口走去”這一句話，通過動作的描寫說明了他急于回家的心情等。

外貌：可寫你同學的穿著，佩戴的物品，以及對表情方面的進行細致的描寫。陽光詞句

鄭重刺骨仿佛颼颼夏秋冬風霜雨雪磨磨蹭蹭踱來踱去鵝毛大雪鋪天蓋地小心翼翼

從此以后，無論春夏秋冬，無論風霜雨雪，王川總是第一個來到學校，最后一個離開教室。

刺骨的寒風呼呼地刮了起來，鵝毛大雪鋪天蓋地。

他只穿了一件薄薄的棉服，風從門縫鉆進來，冷颼颼的。

他一會兒搓搓手，一會兒揉揉耳朵，沒有多久鼻子就哧溜起來。

王川小心翼翼地帶上門，“咔嚓”一聲上了鎖，便匆匆忙忙地向校門口走去。

第二篇：作文寫作方法

講究方法，作文也會出彩

提到作文，我便會想到：“鳳頭豬肚豹尾”。這六字，也伴隨我的寫作生涯。

針對考場作文，閱卷老師所要批改的作文太多。一般先會看開頭結尾，如果寫的精彩，老師才會有興趣繼續(xù)閱讀正文部分，從而獲得高分。

如何寫好開頭？善于運用優(yōu)美的語句抒寫一段美麗的景色，為整篇文章營造一個氛圍。采用開門見山的方式，直接點題，進入文章主題。在語句結構上，可以采用排比修辭，間或長短，學會使用短句。

結尾要能做到首尾呼應，升華文章主旨。收尾自然，不可拖延多寫幾句。結尾的句式結構也可采用開頭的方式。

正文部分，內容一定要豐富具體，不可空洞。為防止走題，可多分幾個段落，并且在每個段落結束時，都要適當的點題。

我個人有點寫作心得，就在此分享一下。

有很多的作文題目，可以聯(lián)系到父愛母愛，幾個情感的事例，要學會創(chuàng)新。比如一個小事例，你在敘述時，可以運用散文句式，描寫一個優(yōu)美的畫卷，接著引出親情。這個小事例可以加強細節(jié)描寫，語言以及動作描寫?？倳趯こＬ幰娬媲?。

可以與色彩結合。將自己的情感傾注于色彩之中。例如紅色熱情，藍色憂郁，綠色寧靜??

作文功底好的學生，建議使用小標題，這樣文章脈絡清晰，同時可以防止走題。

欲揚先抑，虛實結合，直接間接抒情都是可以在行文中使用的。作文要以實際經歷為基礎，通過聯(lián)想，寫出好文章。

作文要記住寫提綱，整體感知，抓住你的行文思路。

這也是我個人的一點想法，自己也會在以后的教學過程逐步完善與加強。

第三篇：作文寫作方法

一、學生的現狀與寫作的重要性

我們都知道，我們的很多學生對于英語寫作就像老鼠見了貓，每次看到寫作題時時，不是一個字也不寫，就是去抄試卷中的閱讀理解。初一時，由于自己沒有經驗，只是讓學生寫寫句子，或者口頭造句，一年來一次寫作課也沒上過，更沒有給予學生寫作的指導。只是覺得學生會讀了，單詞會寫了，作文就沒問題了。但是上期的英語成績讓我徹底的明白了不是我想想的那么簡單。實際上，英語的四大基本技能：聽、說、讀、寫這四項是相輔相成，互相作用的，缺一不可。

二、本期寫作的學習指導

1、本期開學第一節(jié)課就講給學生中考時，作文給分檔次，并給范文讓學生打分。通過兩節(jié)課的練習學生掌握了基本的作文寫作構成。如:寫時必須把要點全部寫出；字數要達到要求；書寫要漂亮頗得老師的喜歡。（我故意把兩本作業(yè)拿出讓學生打分，只打影響分，不管里邊有沒有錯誤，結果書寫漂亮的本作業(yè)，百分之九十的同學給打滿分，書寫差的那本大部分同學給打3分。從那之后，班上的學生書寫提高了很多！尤其被給3分的那個學生蔡志強。）

2、每模塊完了給學生把重點單詞、短語和句子找出，并加以整理。讓學生利用早讀來讀，通過讀來加強學生的記憶，目的是在寫作時能夠利用！

4、每節(jié)課上新課之前都利用兩之三分鐘時間來檢查學生筆記單詞和重點短語及重點詞匯用法。對于有問題的地方及時糾正；表現好的及時給予表揚！讓學生有成就感。

5、每模塊學完之后，利用五分鐘左右的時間，找學生到黑板上利用本模塊的重點詞匯和短語造句。并且要求學生寫一篇八到十句的小作文。通過這樣的鍛煉學生學會了對于給出詞匯和句型的靈活運用能力、語言組織能力。

6、背誦歷年中考作文范文，降低學生寫作恐懼心理。

總之，通過遠程教育學習和自我反省以及教學方法的改進，本人感覺現在學生不再像以前那樣恐懼寫作。希望我能更加進步！

第四篇：作文寫作方法

一場考試，時間只有150分鐘，要在這150分鐘的時間內，寫出一篇精彩的作文來，除了平時苦練基本功，有了雄厚的寫作基礎，考時文光四射，下筆有神之外，要得高分，恐怕只有憑命運之神的保佑了。但是，筆者在多年的教學中，摸索出了一些應試作得分的小技巧，在此奉獻給大家，或能助各位苦戰(zhàn)考場之人一臂之力。

首先，留一張干凈整潔的試卷，博得閱卷者的青睞。無論什么類型的考試，閱卷總是一件讓老師非常辛苦的事，如果在時間上有所限制，要加班加點地完成任務的話，那么，老師肯定愛看的是書寫工整，卷面整潔的試卷。在眾多的試卷中，有那么一份字跡清秀漂亮、書寫工整認真的試卷突然冒出來，讓昏昏欲睡的雙眼為之一亮，試想會有什么結果？老師大筆一揮，給點褒獎分絕對不會錯吧？于是，你多了二至三分。

其次，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，另劈蹊徑，不落俗套，贏得老師的眷顧。創(chuàng)新作文要創(chuàng)新，當然無可厚非，但是，過分的標新立異，又太過危險，在考場上尤其如此，要么一舉成功，要么全軍覆沒，這樣孤注一擲，顯然不可取。如前幾年的高考滿分作文《潘金蓮的選擇》，聽說開始判零分，后來有人翻案，判了四十多分，再后來驚動了中央某位領導，將試卷調去看后，拍案叫好，于是才幸運地得了滿分。這樣的奇遇不是人人都有的，因而，我們要在穩(wěn)中求勝，求新，求變，才是保證獲取高分的正途。

那么，如何做才穩(wěn)當？通常不過如下這些方法。

取一個新穎別致的標題。如我的學生寫“心靈的屋檐”這個話題作文時，就有人用《你那里有我的避風港》《我想到大海中遨游》《不倒的屋檐》這樣的標題。寫“直面缺憾”這個話題時，就有學生用《那片天，依然很藍》《落霞依然美麗》《請換個角度思考》等。讓人感到既有韻味，又與話題緊密相關，而且醒目，在閱卷老師看夠了“心靈的屋檐”、“直面缺憾”之類毫無新氣，令人索然寡味的老面孔之后，讓人突然遇到這樣的好標題，精神為之一振，就可能產生讀完文章的欲望，無形之中，你的文章又多了一到二分。

用精練雋永的句子開頭。寫文章有“鳳頭”之說，就是開頭要漂亮。如同美人在前，眉清目秀，長發(fā)飄飄，肌膚晶瑩，已讓人怦然心動，現在聽其說話，竟是字正腔圓、妙語如珠、吐氣如蘭，令人有如沐春風之感，怎不讓人心馳神往？于是閱讀的欲望指數再次上升，而你的文章就在閱卷老師的怦然心動之時再次上升了一到二分。

我們?yōu)槟Ｌ貎涸O計好了發(fā)型，還得根據其身材和氣質配上衣服才能盡顯其美麗的特征。寫文章也是如此，一定要記住為自己的文章設計一個好的結構，這就等于使先讓模特兒有一付好身材。至于文章的結構形式，我們可以靈活機動，別出心裁，或小標題，或日記體，或寫成報告，……別人的成功之作很多，能夠自創(chuàng)一套當然好，如不能，信手拈來一式，仿其形式“舊瓶裝新酒”亦未嘗不可，雖然閱卷老師見多識廣，未必全都見過，乍一看：這篇文章結構不錯呢。嘿嘿，又多了一到二分。

如高二00六級八班薛慶符的《我想到大海中遨游》這篇文章，是這樣寫的：

我想到大海中遨游

[船艙中的畫眉望著從夾縫里透進來的微弱的陽光，聽著陣陣的波濤在船舷外轟鳴——大海

一定非常遼闊吧？她想。一只小魚游到船邊，向她看過來。她們素不相識。]

和小敏吵架已經三天了。——我們常常為一些小事斗嘴，但慪氣從來不會超過三天。我心里很矛盾，究竟要不要向她道歉？——每次看到她與其他的同學談笑風生，那若無其事的樣子，我就氣惱！

她不理我，我便不理她！

但靜下心來時，總會產生用一個微笑用一句溫暖的問候沖破這種局面的想法。

但我始終沒有這樣做。

[小魚說：畫眉，出來吧，我們一起在這大海中玩，好不好？我請你到我家做客。畫眉謝絕了它的好意，但心里暖暖的。]

我實在憋不住了。這已是冷戰(zhàn)的第四天了。我沒想到那次為一桶水而發(fā)生的小小爭執(zhí)，竟鬧成今天這樣的局面。

我知道，只要我們都能做一個小小的讓步，便會和好如初?？啥紱]能輕易地走出一小步。我們沒有說一句話，沒有送給對方半個微笑——究竟是我太要強，還是我心胸太狹小呢？

[小魚不甘心，她發(fā)誓要請到這漂亮的畫眉，她要跟著大船，呼喚著小畫眉，直到她答應為止。]

我開始反省自己，我原以為自己開朗、大方，現在才發(fā)現，自己身上的毛病不少。我的心胸并不寬廣，容不下別人的過錯，受不了別人的缺點。我并不開朗，常會因為一些小事掉眼淚；我并不大方，常會為一己之私而拒絕別人。

我決定，不再固執(zhí)，不再“頑強”。

[終于，畫眉被感動了。主人打開籠子，讓她飛了出去。小鳥與魚兒一起，在浪花間翩翩起舞，她們一起享受著大海，享受著浪花，享受著溫馨的海風。]

我從食堂出來，剛好碰上小敏。她是一個人走著，我和同桌一道。她遠遠地望了我一眼，我分明也看到那份久違的目光?！瓉硭臀乙粯樱际菑娧b出來的。

我笑了，雖然笑得很淡，但我知道，我也將此刻的心情毫不保留地表露出來了。

我向她走去，我要去擁抱她。

“你好嗎？”天下還有比這一聲問候更讓人心曠神怡的聲音嗎？

冰山在心中轟然倒塌。太陽在東方噴薄而起。

[大海上，那只船正靜靜地駛向彼岸。魚兒和鳥兒在浪花間嬉戲，是那樣歡樂和自由。]

還不錯吧？可作者正是受《糖醋排骨有點酸》那篇高考作文的啟發(fā)呢。

說話要防出漏洞，寫文章也一樣，一定要堵好漏洞。那就是全面地思考問題，表現在文章中就是一分為二地看問題，凡事力求從正反兩方面去思考，既拓展了話題的范圍，也加深了討論問題的深度。這樣的文章內容充實，讓人感到作者過人的見解，當然成績又要往上升二到三分了。

高二00六級八班學生樊秋蘋的《請換個角度思考》，就是這樣寫的：

請換個角度思考

當你面對缺憾時，你一定要換個角度去思考。

一位時髦的女孩看到另一位年齡相當的女子時，她不禁搖搖頭；“臉蛋倒是挺可愛，是就胖了些?！倍砗笠舱脗鱽硪粋€童真的聲音：“媽媽，你看，那個姐姐好瘦噢，快成圓規(guī)了?！?/p>

一位朝氣蓬勃的青年發(fā)現自己頭上長出白發(fā)，正為“多情應笑我早生華發(fā)”而懊惱時，突然有人指著他贊不絕口：“看，那小伙的頭發(fā)好有個性！”

一位畫家掛起張帶有黑斑的大白紙，好友嘆道：“可惜，可惜，這樣好的一張白紙給弄臟了?！?/p>

然而畫家說：“這幅畫叫幸福，因為它除了有那點墨之外，它依然還是一張白紙，它只有一點不足，就像我們的生活，帶點缺陷的生活照樣美好?！?/p>

秋天，院子里的梧桐落葉滿地。多愁善感的女兒說：“秋葉飄飄人斷腸?！蹦赣H卻這樣開導她的孩子：“這葉子是為了?化作春泥更護花?”。

媽媽告訴女兒：“小心，玫瑰花下有刺?！迸畠簠s驚喜地發(fā)現：“媽媽，刺里有好多漂亮的花?！?/p>

年邁的老母親在晴天擔心大女兒的雨傘買不出，雨天又擔心二女兒的布料買不出去。她不知道有很多人正對她羨慕不已：“她真幸福，晴天二女兒有錢賺，雨天大女兒能賺錢！”

有一位折翅的天使，鮮血淋漓，上帝問她：“難道你不痛嗎？”“痛？噢，上帝呀，我知道這就是痛的感覺了！”

……

有這樣一句話：如果有一樣東西是完美的，那它就成為這個世界上具缺陷性的事物。

如果這個世界沒有了各種罪惡，那么正義將沉入歷史，化為一個枯燥的名詞。

如果沒有晴天的陣雨，那么美麗的彩虹也將無法再現天空。

如果沒有了黑夜，那破曉的朝霞和傍晚的紅云就會成為虛幻的泡影。

如果沒有了比薩塔奇妙的傾斜角度，至今就不會有比薩斜塔的奇觀。

如果沒有維納斯的那雙殘臂，就不會有今天我們的那份遐想之美。

浮塵障目，望清流成濁水，觀藍天成陰霾，滿眼綠野成荒漠。

伸出你的雙手，捧起“濁水”，洗亮眼睛，去捕捉理性的靈光；拭去心間的蛛網，你會發(fā)覺清泉雖無芬芳之味，卻也能潤澤你的心田。

缺憾是生命的常態(tài)，因此，當我們面對缺憾之時，不要哀怨，請換個角度思考。

上面談的都是應試作文外在形式上要注意的地方，下面我們談談作文還有哪些可以得分之處。

一個人如果只是容貌出眾，而沒有內涵，那只能算是金玉其外，成為秀花枕頭，中看不中用，也會被人瞧不起。因而我們就有必要在文字和內容上下些功夫了，做到秀外而慧中，得高分自然又多了幾分保險。

通常的方法有這些。

一是準確使用動詞和形容詞，增強文字的生動性，特別是細節(jié)方面的準確表達。如魯迅的《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《祝福》《藥》等作品中，就有很多用詞精當的段落。

二是使用排比句，增加行文的氣勢。讓人感到氣勢磅礴，一氣呵成，讀來酣暢淋漓。

三是恰當地引用名言警句，古詩文名句，增強文章的文化底韻。一篇文章中如果你能在適當的時候，恰如其分的用上一句古詩文名句，無疑會使這一句話甚至這一段話閃閃發(fā)光，奪人眼球，讓閱卷老師興奮一陣子。

四是綜合地使用各種修辭方法，讓自己的語言更生動，更流利，更優(yōu)美，更動人心弦。

五是抓住細節(jié)，用典型的充滿生活氣息的目光觀察與感受身邊的人與事，避開俗套，使你的文章清新、單純，甚至是天真。

六是回避淺薄，抓住細節(jié)，放大“小”處，或作換位思考，讓你的思想深刻起來。

七是千萬別忘了在文章結束之時要回應前文，做到首尾呼應，讓人留下本文是一篇完整的作品這種印象。順便再檢查一下是否忘記寫標題了，如果沒標題，肯定會扣分的。如果你在寫作時還避免了出現錯別字，卷面沒有涂改的痕跡，那還用我再說什么嗎？

最后，還有一句話要提醒大家，許多時候，我們的好作文都明珠暗投，被埋沒于成山的試卷之中，因而就有人罵閱卷老師有眼無珠。這就需要我們做一件非常要緊的事——用我們寫作的興趣去感染和熏陶身邊的人，讓大家的作文水平都提高——在考場上，如果一本試卷中，前面已經有幾篇作文已經讓老師拍案稱奇，那么在這種好心情的影響下，我們的文章即使稍次一點，他也不會特別在意，那種高分的慣性會讓你受惠不少。

你信不信有奇跡會發(fā)生？如果相信，現在就開始照我上面說的去試一試，下次考試，你一定能得高分。

第五篇：作文寫作方法

喬夢符曾提出“鳳頭、豬肚、豹尾”的文章標準。所謂“鳳頭”就是要使文章的開頭像鳳凰的頭一樣俊秀、精致，產生吸引人的魅力，讓閱卷老師一看開頭就愛不釋手，愿意繼續(xù)讀下去。那么如何寫出魅 力的“鳳頭”呢？

1、開頭要突出主題，讓閱卷老師明白你作文的主旨。

2、開頭要短小精悍，不宜長，要簡潔。千萬不要為了追求開頭的精彩而大施筆墨，導致頭重腳輕。

3、開頭要引人入勝。給閱卷老師以好感，引起老師閱讀的興趣。

4、開頭不要過分突兀，不明就里，容易給人一頭霧水。

一、開門見山，亮明觀點

開頭時單刀直入地亮明觀點，直截了當地切入主題，能夠讓閱卷老師一目了然，免去在大段文字中查找關鍵句子的麻煩，在總體上達到干脆利落，鮮明清晰的效果。

例文：

友善

“投我以木瓜，報之以瓊琚?！痹缭凇对娊洝分芯陀薪倘擞焉拼说钠隆Ｓ焉拼?，不僅僅是善待他人，更是善待自己。

二、聯(lián)想回憶，巧妙敘述

所謂聯(lián)想，就是因某人、某事或某物而引起的與之相關的思想活動?；貞洺３Ｒ月?lián)想的形式出現，由當前感知的事物回憶起有關的另一件事物，或由想起的一件事物又想起的另一件事物，都是聯(lián)想。在作文中采用聯(lián)想回憶的方式來開頭，一方面能迅速打開思路，另一方面也使文章開篇充滿詩意，能引起讀者閱讀的興趣。例文：

成長的滋味

不經意間發(fā)現了那個在陽臺墻角羅滿灰塵的娃娃，抱起她，拍去了一身塵土，那雙水汪汪的大眼睛依舊，愛憐的望著她，不覺勾起我無限遐想。

三、引用修辭，展示文采

修辭是語言運用中不可缺少的部分。在文章開頭如果能巧妙而貼切地采用比喻、擬人、對偶、排比、夸張等等常見的修辭手法，使文章一開篇就充滿美感，那么讓人一讀到就會覺得文采斐然，引起強烈的閱讀興趣和審美情趣。這樣的開頭無疑會增強文章的吸引力。例文：

在路上

人生就像一場旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記得錄下旅途的點點滴滴，還有那些曾經溫暖過我們的，感動過我們的人，所有的這一切，都會成為生命中一道無法磨滅的美麗風景。

四、描寫環(huán)境，烘托背景

在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段間接的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又有利于安排故事情節(jié)，有利于烘托氣氛，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。例文：

流年匆匆，母愛相隨

天空依舊蔚藍，河水依舊清晰，裊裊炊煙與暮色相融，走在羊腸小道上，我已按捺不住那四溢的思念之情，加快了腳步——哦，我日夜想念的母親，一定焦急地倚門而望。

五、廣泛引用，突出主題

在作文開頭，引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法，很容易掌握，效果也很好，往往能增強開端的氣勢，使人感到意境高遠。當然，引用時要注意兩點：一是力求準確，避免出現錯誤；二是要有一定的新鮮感，不能給老師“熟面孔”。

例文：

抽空去看月亮

有多少人會打開窗，有多少人癡癡地望，那么藍的月亮，那遙遠的月亮，月亮。

——高曉松《月亮》

站在十七歲的尾巴上，我喜歡獨自一人癡癡地望著月亮。一直以為月亮是家的象征，是那種更有母親味道的家。小試牛刀

一、下面的文章開頭分別采用了怎樣的開頭方法？請從A、B、C中分別加以選擇：A、聯(lián)想回憶，巧妙敘述 B、巧用修辭，展示文采C、設計懸念，吸引讀者。

1、我快要死了——我躺在床上，四周一片黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。

2、教室外，呼嘯著北風挾著密集的雨點撲打在墻上，”嚓嚓“地響。教室 內，一場全能競賽考試進行到了白熱化階段。

3、愛心是冬天里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。