第一篇：團(tuán)輔游戲策劃

校青志協(xié)團(tuán)輔策劃

一、大風(fēng)吹

時(shí)間：約25分鐘

目的：讓大家更好的發(fā)現(xiàn)和別人的相同之處，更好互相認(rèn)識

方法： 1.全體圍成一個(gè)圓圈，野外可劃地固定各人的位臵，主持人沒有位臵，立于中央。2.主持人開始說：「大風(fēng)吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹.有穿鞋子的人?！箘t凡是穿鞋子者，均要移動，另換位臵，主持人搶到一位臵，使得一人沒有位臵成為新主持人，再吹。(每次在中央的人一要做自我介紹)備注： 可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦 口紅的人、有太太的人....二、無家可歸(湊錢幣)

時(shí)間：約25分鐘

道具：不需要；

場地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒有特別要求；

人數(shù)：十幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的人員：一定要有男有女，比例不限

規(guī)則如下：

在游戲中，所有人圍成一個(gè)圈。雙手搭在前面人得肩膀上。游戲剛開始，大家沿一個(gè)方向跳兔子舞，裁判站中間，助手在周圍輔助。裁判宣布游戲開始，在跳了一段時(shí)間，裁判隨機(jī)并喊出一個(gè)數(shù)字，裁判一旦喊出數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，請記住動作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因?yàn)樯偃硕鴳K敗，所以該出手時(shí)

就出手，；當(dāng)然動作快的人員不要一味的拉人，有時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心。

游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來數(shù)，就要立刻知道分別由幾個(gè)人的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動作也要快

三、團(tuán)隊(duì)展示

將所有人分為四隊(duì)，每隊(duì)由助手帶領(lǐng)或自己選出隊(duì)長。各隊(duì)成員在5分鐘內(nèi)要確定好自己隊(duì)伍的名字、口號、還有隊(duì)伍的個(gè)性姿勢，拍照！展示自我！為后面的游戲做好鋪墊！四1234、、、、詳、項(xiàng)場

心目地需細(xì)類

心型要要游

：求

相雙：道戲

方

印人一具法協(xié)片：及（作空

背型曠氣競

賽、夾戶的球

規(guī)

球外大

游場若則）戲 地干 ：

每組2人，背夾一個(gè)氣球，步調(diào)一致向前走，繞過轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球；氣球掉后從起點(diǎn)重新開始游戲。最先完成者勝6、活

出動

目的。：

本活動旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。五123、、、場項(xiàng)地需、目要要

類求

十

型：道

一具

：片：人團(tuán)空

隊(duì)曠若的干九協(xié)大

作場細(xì)

足 型 地 繩

4、詳細(xì)規(guī)則

每隊(duì)十人,男女分開排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成四組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。五、活

動

目的：

“十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。

六、蜈蚣翻身（根據(jù)時(shí)間，備用）

活動目的1．訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性。

2．讓學(xué)生體驗(yàn)競爭與合作帶來的壓力與快樂。

活動時(shí)間：大約需要15分鐘。

活動細(xì)則：各隊(duì)成員排成一列，后面的人雙手放在前面人得肩膀上，然后每隊(duì)的第一個(gè)人依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。中間所有人的手不能離開前面人得肩膀。直到所有人全部鉆過去停止。用時(shí)最短者勝！失敗的隊(duì)伍要受到小懲罰！

七、蜈蚣覓食

活動細(xì)則：和蜈蚣翻身一樣，大家排成一列，雙手搭在前面一個(gè)人得肩膀上。除了最后一個(gè)人，所有人都必須閉上眼睛。然后最后一個(gè)人通過拍前一個(gè)人得肩膀來指揮大家尋找“食物”，比如拍一下左肩表示向左轉(zhuǎn)前進(jìn)，拍一下右肩表示向右轉(zhuǎn)前進(jìn)，同時(shí)拍兩肩表示停止，等等。各自隊(duì)伍可以自己設(shè)計(jì)動作。但是要求期間不允許講話，不允許睜開眼睛！四個(gè)組長分開監(jiān)督一個(gè)隊(duì)伍！活動目的：增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作和之間的默契，及彼此的信任！

八、人椅

所謂一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想；本游戲可以充分體現(xiàn)這一點(diǎn)；游戲規(guī)則和程序：

1所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；

2聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；3坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號，例如齊心協(xié)力、勇往直前；4可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；參與人數(shù)：集體參與場地：空地道具：無

應(yīng)用：(1)幫助學(xué)員充分理解個(gè)人利益和集體利益統(tǒng)一的含義；(2)提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識；總結(jié)：

1阻礙這個(gè)游戲成功的一大敵人就是產(chǎn)生懈怠心理，認(rèn)為有這么多的人一塊做游戲，自己稍微少使點(diǎn)兒勁不會產(chǎn)生什么影響，殊不知如果大家都這樣想的話，“人椅”是絕對建不成的，相反大家可能會一起摔在地上；

2同樣在集體工作中也是一樣，作為團(tuán)隊(duì)的一分子，每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的最大力量去幫助團(tuán)隊(duì)工作的進(jìn)行，也只有這樣才能達(dá)到個(gè)人利益和集體利益的統(tǒng)一，使得大家都獲利；

九、心有千千結(jié)

游戲時(shí)間：約15分鐘左右

需要場地：一小塊空地即可

活動目的意義：

1、培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作精神；

3、活躍現(xiàn)場的氣氛。

游戲規(guī)則和程序：

1、每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員圍成一圈站好

2、每個(gè)成員都左右手交叉，手牽手，記住自己左右人的樣子；

3、每一位成員在一定范圍內(nèi)自由走動，并在領(lǐng)導(dǎo)者喊停的時(shí)候原地站好，和原來自己左右的人把手牽好

4、團(tuán)隊(duì)開始解這個(gè)結(jié)，手不準(zhǔn)松開，用時(shí)最短的為勝。

5、全體同學(xué)合在一起做一次！

活動總結(jié)：在解開結(jié)的過程中需要團(tuán)隊(duì)密切合作，共同想出解開繩子的辦法，正如在團(tuán)隊(duì)中解決某些問題一樣，如果有的人使勁，有的人泄勁，有的人干活，有的人說風(fēng)涼話，大家不溝通合作，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)失敗的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然也無法做成任何事情。

南昌大學(xué)大學(xué)生心理健康發(fā)展協(xié)會

心研部

第二篇：心里團(tuán)輔策劃

一． 活動時(shí)間：5.24日早上8:00

二． 地點(diǎn)：醫(yī)學(xué)院足球場。

三． 活動目的：增加同學(xué)們之間的交流，提高班級凝聚力。

四．活動內(nèi)容

（1）愛就向前沖

每次參賽組隊(duì)為兩組，每組有兩男兩女（抽紙條決定聯(lián)誼寢室，并由該聯(lián)誼組出人）參加，在離其一定距離處有一條線，為另一組人的起點(diǎn)，主持人發(fā)問問題后，第一組男生背著女生沖向白線處并將女生安全放下后，另外一男生背著另一女生接力到凳子處，同時(shí)進(jìn)行的兩組搶凳子，搶到凳子者回答問題。搶到凳子并回答問題正確者，加4分；搶到但沒有回答正確者，加2分；沒有搶到者加1分。

（2）尋寶大行動

道具：“寶物”（即為字條）

參加人員：每個(gè)聯(lián)誼寢室出一個(gè)人

游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好六個(gè)字條并標(biāo)號（即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等），然后把紙條分布在各個(gè)隱蔽的地方，接著，由每個(gè)聯(lián)誼寢三個(gè)人將腿綁起來抽簽決定要找的紙條的編號后開始找尋，找到紙條者不得隨意打開紙條，由主持人對獎(jiǎng)。（當(dāng)然，如果尋找紙條者如果找到其他組的紙條，可以進(jìn)一步藏起來。）主持人根據(jù)紙條的內(nèi)容給紙條的主人對獎(jiǎng)。比如：紙條里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果兩個(gè)”那么紙條的主人就得按紙條的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。游戲結(jié)束后，按回來順序依次加6、5、4、3、2、1分。

（3）英雄救美

道具：椅子；環(huán)形鎖（鑰匙要差不多樣子）

游戲規(guī)則：游戲是兩組同時(shí)進(jìn)行。兩個(gè)女生間隔約2米，每人前有兩個(gè)椅子，用兩根環(huán)形鎖鎖住。然后每隊(duì)選2名男隊(duì)員（離椅子5米處），在他們面前有4把鑰匙，一個(gè)男生一次只能拿一把鑰匙，去打開鎖救出女生，必須按前后順序進(jìn)行。打不開鎖就必須回來有另一個(gè)男生繼續(xù)。直到將兩把鎖全部打開。組內(nèi)剩余人員在對方女生那邊將女生圍住，被圍女生必須設(shè)法逃出，如果無法逃出，則由同組男生設(shè)法營救，救出后男生背回女生。兩組中最先回來者加5分，后者加

4分。

（4）五毛一塊

（穿插游戲，不計(jì)入統(tǒng)分范圍）

游戲規(guī)則：每個(gè)男生都代表5毛每個(gè)女生代表1塊

游戲分兩輪進(jìn)行。將所有人分成兩組，同時(shí)進(jìn)行游戲。主持人根據(jù)學(xué)生人數(shù)隨意要求組合，比如說1塊5。那么（不論男女怎樣組合）所有的人都要快速抱成一團(tuán) 組合成1塊5 的形式，沒有組合到一起或者組合錯(cuò)的人繼續(xù)圍成一個(gè)圈，并將主持人的眼睛帶上眼罩后，有另一個(gè)主持人雖一直一個(gè)人并問蒙著眼的“這個(gè)行不？”若回答性“行”，則又被點(diǎn)到著進(jìn)行真心話大冒險(xiǎn)。

（5）瞎子敲鑼

——同學(xué)蒙著眼睛用木棒敲‘鑼’-課本或木板

全班共分為六組，以聯(lián)誼寢室為單位。分兩輪，每輪三組，每輪五分鐘計(jì)時(shí)。

每組各出一人，作為裁判員，站在不是所在組的鑼旁邊，記錄其敲鑼次數(shù)。

每組另出一人，作為舉鑼手，站在不是自己組的目的地，可將鑼舉到任意位置，待瞎子來敲。（注：每位同學(xué)來敲時(shí)，鑼的位置固定后不能再動，待此位同學(xué)結(jié)束后，方可改變鑼的位置。）

每組再出一人，作為指路人，站在自己所在組目的地，告訴敲鑼的同學(xué)鑼的位置。（注：每次鑼的位置可同可不同，由舉鑼手決定）

小組其余人員均作為“瞎子”，于距鑼十米處依次站好。第一個(gè)人用眼罩遮注眼睛，手持木棒向前沖刺，待到鑼前，由指路人在5秒內(nèi)告訴鑼位置，同學(xué)敲。每次每個(gè)同學(xué)最多敲兩下，敲完立刻摘眼罩，原路返回將木棒與眼罩交于第二個(gè)人，自己則排到隊(duì)伍最后，等待下一次沖刺。若兩次均未敲中，措施與前者相同，也需立刻摘眼罩，原路返回將木棒與眼罩交于第二個(gè)人，自己則排到隊(duì)伍最后，等待下一次沖刺。所有瞎子敲過之后，根據(jù)敲中次數(shù)多少一次得6、5、4、3、2、1分。

（6）統(tǒng)計(jì)總分，并給前三名以響應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（7）最想說對營銷班和營銷班同學(xué)說的話。

好了，最后一項(xiàng)，當(dāng)然也是最重要的一項(xiàng)——寫下自己最想對自己以及對營銷班或營銷班同學(xué)說的話，可以是意見或建議，可以是目標(biāo)或期望，也可以是鼓勵(lì)和祝福??都可以。然后發(fā)給每位同學(xué)一張心愿紙，寫好，收起，放到心愿瓶中，由心委保管好，明年此時(shí)再打開，公開自己的心愿，大家一起見證自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，也當(dāng)作是對自己的一種勉勵(lì)。

最后，同學(xué)發(fā)表感言，合影留念。

獎(jiǎng)品：

1.1個(gè)西瓜2.4個(gè)香蕉3.8個(gè)油桃

4.8塊棒棒糖5.4根黃瓜6.4個(gè)檸檬

第二個(gè)尋寶活動：

(1.）8人跳兩只老虎

(2)4對4表白（3）等待踢球人（4）尋找被踢人

（5）直接加分（6）獎(jiǎng)勵(lì)16塊糖

第三篇：團(tuán)輔活動之游戲[范文模版]

團(tuán)體輔導(dǎo)策劃

一、活動主題：心懷感恩，真誠互信

二、活動目的：通過一系列心理素質(zhì)拓展活動，讓參與者通過腦力與體力的完美結(jié)合來體驗(yàn)不一樣的魅力，加強(qiáng)參與者的自身素質(zhì)與人際交往溝通能力，體驗(yàn)陽光快樂的生活

三、活動時(shí)間：待定

四、活動地點(diǎn)：待定

五、活動對象：福建工程學(xué)院公共事業(yè)管理1102、1102班全體同學(xué)

六、活動流程：

1.開場介紹（本次活動意義等）【5分鐘】 2.游戲環(huán)節(jié)

（一）趣味跳繩【20分鐘】

（二）坐地起身【20

分鐘】

（三）十人九足【20分鐘】

（四）“奇妙口香”游戲【20分鐘】(五）鏈接加速【20分鐘】 3.集體大分享【十分鐘】

4.場地整理 附錄一：

1.游戲名稱：趣味跳繩

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識，完成低難度活動。時(shí)間:20分鐘

規(guī)則：請兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。討論：

（1）當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？

（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？

（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？

（4）接下來我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺才不會發(fā)生？ 注意：

（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。

（2）場地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。

（3）合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。變化：

（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。

（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。

教具：粗棉繩一條。

二、坐地起身

1．項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作型 2．道具要求：無需其他道具 3．場地要求：空曠的場地一塊 4．項(xiàng)目時(shí)間：20分鐘 5．詳細(xì)游戲規(guī)則：

1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；

2、在不用手撐地站起來；

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人。

在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。

六．活動目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。三、十人九足

1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

2、場地要求：一片空曠的大場地

3、需要道具：

每組一條長約五米的繩子

4、詳細(xì)游戲規(guī)則：

以系別為單位,共七個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。

5、活動目的：

“十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。

四、“奇妙口香”游戲 參加人數(shù)：全體 時(shí)間：15分鐘 游戲規(guī)則：

1、先計(jì)算一下人數(shù)，如果是雙數(shù)，則先請一個(gè)人做發(fā)令員：如果是單數(shù)，則培訓(xùn)師先做發(fā)令員。

2、游戲規(guī)則如下：游戲開始的時(shí)候，請所有人一起問發(fā)令員“口香糖，粘什么？”發(fā)令員開始發(fā)令，比如“口香糖，粘肩膀。”則所有人必須迅速找到另外一個(gè)人，兩個(gè)人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個(gè)人，剩下的這個(gè)則自動變成發(fā)令員，原來的發(fā)令員則回到人群中。然后，大家繼續(xù)問“口香糖，粘什么？”發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令。

3、最后請所有做過發(fā)令員的人（第一個(gè)發(fā)令員除外），一起上臺演節(jié)目。注意事項(xiàng)：

1、通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。

2、必須注意的是，培訓(xùn)師在開始的時(shí)候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。相關(guān)討論：

1、在工作中，有哪些情況下要求我們打破自身的“舒適區(qū)”？

2、為什么人們在開始的時(shí)候有些不好意思？

3、我們的“舒適區(qū)”是如何產(chǎn)生的，如何拓展“舒適區(qū)”？

4、做完游戲，全體成員間處于一種什么樣的狀態(tài)？

五、鏈接加速

1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

2、參賽人員：由6名隊(duì)員參賽（3男3女）

3、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：待定

4、競賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，其距離為30米（以一籃球場寬為準(zhǔn)，來回），游戲開始時(shí)，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

5、競賽規(guī)則：

（1）游戲過程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，則成績視為無效，記為0分；

（2）以各隊(duì)最后一名同學(xué)通過終點(diǎn)線為準(zhǔn)；

（3）比賽過程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。

六、活動目的：本活動旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

備用小游戲：瘋狂的設(shè)計(jì)

一、游戲類型：益智型、團(tuán)體合作型

二、游戲目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作能力

三、游戲人數(shù)：至少兩個(gè)小組，每組10人左右

四、游戲道具：小紙條、筆（工作者提前準(zhǔn)備）

五、游戲規(guī)則： 第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè)，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。

六、游戲時(shí)間：15分鐘

第四篇：感恩團(tuán)隊(duì)相關(guān)團(tuán)輔游戲

團(tuán)體輔導(dǎo)游戲之連點(diǎn)游戲 游戲規(guī)則：

1告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張代有很多黑點(diǎn)的圖片和筆。講述任務(wù)，每組中第一位組員首先將兩個(gè)黑點(diǎn)相連（橫向或者縱向），小組中第二位組員一樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的人一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。

2在游戲過程中，整個(gè)線條的首尾不能相連，如有必要，可以出示樣圖。游戲時(shí)間限定于2分鐘。，當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，那個(gè)小組中的那位成員連的點(diǎn)最多。一些

人在描述中會提到諸如輸贏這類的問題，而這些在游戲開始時(shí)并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個(gè)簡單的游戲看作是一個(gè)競賽。還可以進(jìn)一步探討如創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作等問題。

游戲目的：

這是個(gè)帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作，找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何事端中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。

說明大多數(shù)人是具有競爭性的 2 團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

尋求問題的解決方式

相關(guān)討論： 為什么人們會假設(shè)這是一個(gè)競賽？

我們能否得到雙贏的結(jié)果？

在工作中有類似的情況嗎？

游戲主要障礙和解決：

1本游戲通過將一些點(diǎn)連起來，充分調(diào)動起了大家的溝通和團(tuán)隊(duì)合作精神，但是由于大多數(shù)人都是具有競爭力的，所以大家在做游戲的的時(shí)候可能會給別人制造一些不必要的障礙，顯然這對大家完成任務(wù)達(dá)到一個(gè)雙贏的效果是既不利的；所以我們一定要在游戲的一開始就讓大家達(dá)成共識，共同合作才能完成任務(wù)。

可以在游戲中加入一些變化，比如可以將所有人分成倆個(gè)小組，在一塊寫字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。

參與人數(shù)：2 人一組

時(shí)間：5~10分鐘

場地：教室

道具：每個(gè)小組一個(gè)圖，一支筆

團(tuán)體游戲之——翻葉子 道具：

依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布

說明：

參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。

規(guī)則：

1、所有人都必須站在葉子上（包含討論）

2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來

討論：

1、我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？

2、各位覺得葉子象什么？而整個(gè)過程又是什么？

3、在生活中有無類似感受？

4、從過程中你學(xué)到什么？ 變化：

帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)

團(tuán)體輔導(dǎo)游戲之——云梯 時(shí)間：

60分鐘，參加人員的多少將影響時(shí)間的長短

人數(shù)：

10～24人

道具：

·10～12根硬木棒兒或水管，要求每根長約l米（3英尺）.直徑約32mm（1.25英寸）。

概述：

這個(gè)游戲主要用于建立小組成員間的相互信任。雖然游戲設(shè)計(jì)很簡單，但是非常有效。

目的：

建立小組成員間的相互信任。

步驟：

1.讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。在總的參加人數(shù)為單數(shù)的情況下，讓余下的一個(gè)人第一個(gè)爬云梯。如果參加人數(shù)為雙數(shù)，那么隨意叫出一對搭檔，讓其中一個(gè)人爬云梯，另一個(gè)人做監(jiān)護(hù)員。

2.給每對搭檔發(fā)一根木棒兒（或水管）。讓每對搭檔面對面站好，所有搭檔肩并肩排成兩行（如主圖所示）。

3.每對搭檔如主圖所示握住木棒兒，木棒兒與地面平行，其高度介于肩膀和腰部之間，這樣整個(gè)形成了一個(gè)類似水平擺放的木梯的形狀。每根梯線的高度可以略有不同，以形成一定的起伏。

4.把選好的爬梯者帶到云梯的一端，讓他從這里開始爬到云梯的另一端。在只有四五對搭檔參加游戲的情況下，你可以讓前端的搭檔等爬梯者通過后，迅速跑到末端站好，這種方法可以幫你隨意延長云梯。

討論問題示例：

·每個(gè)人爬梯之前感受如何

·爬梯之后又有何感想

·你在云梯之上的時(shí)候是什么感覺

·做“梯子”的時(shí)候你有何感受

安全：

要確保木棒兒或水管表面光滑，以避免劃傷或扎傷爬梯者。確保每個(gè)人都能牢牢抓住木棒兒，千萬不能在隊(duì)友經(jīng)過的時(shí)候失手。這是一個(gè)用來建立信任的游戲，如果有人不慎失手的話，喪失的信任感將很難恢復(fù)。

另外，不允許將木棒兒舉到比肩膀還高的位置上。

變通：

1.可以調(diào)整隊(duì)型，形成一個(gè)弧形的梯子。

2.可以把爬梯者的眼睛蒙起來——但是不要蒙住做“梯子”的隊(duì)員的眼睛。

人椅

在交流、溝通了之后，再讓我們來看看朋友的支持與團(tuán)隊(duì)的力量！具體步驟：

1.全體成員圍成一圈

2.每位成員將雙手放在前面一位成員的雙肩上。

3.聽從指導(dǎo)員的指令，大家圍成一個(gè)圈不停地轉(zhuǎn)，當(dāng)指導(dǎo)員發(fā)出“停”的指令時(shí)，所有成員坐在身后成員的身上。

4.坐下后，指導(dǎo)員不停地發(fā)出指令，可以讓成員一起喊口號，例如“齊心協(xié)力、勇往直前”，也可以讓成員唱歌為自己鼓氣，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》。盡量堅(jiān)持長時(shí)間不松懈。

意義：游戲只是一種過程，我們要學(xué)會享受游戲，更要學(xué)會在游戲中成長，在游戲過程中我們的精神狀態(tài)不斷地在發(fā)生改變，從一開始相互之間的不熟悉與不信任，到最后的相互支持相互鼓勵(lì)。在這期間，我們身體的協(xié)調(diào)性進(jìn)一步加強(qiáng)，而相互鼓勵(lì)的聲音更能反映團(tuán)隊(duì)成員的信心和凝聚力。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，有的人手很有勁，有的人腿有力氣，只要在游戲中我們合理整理資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，就一定能夠堅(jiān)持。

在我們的工作中我們會認(rèn)為自己可能會給其他同事帶來麻煩，而不愿求助其他人，而他們往往擁有比我們更加豐富的解決這件事情的資源和經(jīng)驗(yàn)。每一項(xiàng)工作都不是靠自己單一的力量可以完成的，我們應(yīng)該善于利用身邊的各種資源。同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到鼓勵(lì)性的重要性，當(dāng)我們已經(jīng)感覺到一件事情到了馬上無法承受的邊緣，來自身邊的一句鼓勵(lì)往往是鼓舞自己斗志的動力，更重要的是我們應(yīng)該相互信任，相信你的同事，相信你的團(tuán)隊(duì)，只有這種相互的信任才是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠很好發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。如何坐好一把椅子，希望你從這個(gè)游戲中有所收獲。

風(fēng)雨同舟

下面我們要玩的是一個(gè)非常富有挑戰(zhàn)性非常刺激的游戲——風(fēng)雨同舟。假設(shè)我們大家乘船出去旅游，但不幸的是我們遇到了大風(fēng)暴，船沉了，大家被困到了一個(gè)荒蕪的孤島上，在此時(shí)，等待別人來救看來是沒有希望了，突然有人在島上發(fā)現(xiàn)了一條小船，那這個(gè)時(shí)候就需要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極開動腦筋，利用這條小船拯救大家的生命，（好，現(xiàn)在大家看到的這幾張報(bào)紙就是我們的小船），由于船的空間有限，這就需要大家想辦法讓每個(gè)人都能夠上船得到重生的機(jī)會，只要大家能在同時(shí)離開地面并保持三秒鐘就算成功脫險(xiǎn)，請記住如果有人沒能夠上船，那么他就會失去生命，同時(shí)這個(gè)團(tuán)體也因?yàn)閭€(gè)體的缺失而失敗了，好了，現(xiàn)在讓我們開始行動起來吧，大家開始上船吧！

剛才呢，大家已經(jīng)成功登上了小船，成功地脫離了第一個(gè)險(xiǎn)境，獲得了重生的機(jī)會，祝賀大家，很高興我們每個(gè)人都上船了，沒有誰被拋棄，現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)緊緊團(tuán)結(jié)在一起的整體了，接下來呢，有更加困難的挑戰(zhàn)擺在了我們的面前，挑戰(zhàn)就是這個(gè)船突然變得更小了，怎么辦呢？大家繼續(xù)思考，開始登船，希望這次同樣沒有人失去生命，記住我們是團(tuán)結(jié)的整體，不管是什么困難，只要大家團(tuán)結(jié)一心，都能夠克服。

接下來大家也應(yīng)該知道怎么做了，對，我們的船又變小了。

（觀察到大家比較辛苦地一起登上了小船時(shí)）很高興因?yàn)橛写蠹业膱F(tuán)結(jié)以及創(chuàng)造性思維，讓我們一路坎坷走到了現(xiàn)在，此時(shí)的我們肯定已經(jīng)是非常地團(tuán)結(jié)，非常地?zé)釔畚覀冞@個(gè)團(tuán)體，但是事實(shí)是我們不得不面對更殘酷的現(xiàn)實(shí)，那就是船變得更小了，或許因?yàn)榇兊锰?，?shí)在是不能夠挽救那么多人，那么此時(shí)隊(duì)員們可以商量讓哪些人犧牲掉，但大家一定要盡力使?fàn)奚娜藬?shù)達(dá)到最少。

總結(jié)：（活動一直進(jìn)行到不能成功完成為止）現(xiàn)在，我們看到的是一個(gè)團(tuán)結(jié)，具有創(chuàng)造性的團(tuán)體，在這個(gè)活動中相信大家都感受到了來自團(tuán)體的很多東西，或許在上船過程中你不得不等其他的隊(duì)員先上，在等待時(shí)的感受什么？也或許，因?yàn)閳F(tuán)體中某位成員的一個(gè)建議得以再次脫離險(xiǎn)境，你有何感觸，作為被犧牲的人之一，你又有何心理？那下面我們請大家來談?wù)勗谶@個(gè)游戲中感受到了什么或者領(lǐng)悟到了什么？

意義：

1、一個(gè)成功的團(tuán)對必須要信任自己的團(tuán)隊(duì)，不管你是第一個(gè)上船還是最后一個(gè)，你都要相信，團(tuán)隊(duì)能夠幫助你生存。

2、一個(gè)成功的團(tuán)對必須要能夠創(chuàng)新，在瀕臨絕境時(shí)一個(gè)建議就能挽救整船的人。

3、一個(gè)成功的團(tuán)對必須要團(tuán)結(jié)，惟有大家能夠同心協(xié)力面對困難，不退縮，眾志成城，才能獲得新生。

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)

團(tuán)體

奉獻(xiàn)

鼓勵(lì)

創(chuàng)造

生命

盲人與拐杖

下面我們再進(jìn)行更深層次的溝通與交流！具體步驟：

1、將成員平分為兩組，兩組人圍成圈面對面站好，即里面一圈人面朝外，外面一圈人面朝內(nèi)站立。

2、站好以后，里面一圈人就扮演“盲人”，用布蒙住眼睛，外面一圈人則扮演“拐杖”，在指導(dǎo)員喊“開始”口令后，“拐杖”就圍著“盲人”轉(zhuǎn)圈，我喊“?！钡目诹詈螅肮照取本土⒖掏Ｏ?，而你面對那位“盲人”就是接下來游戲中你需要幫助的人。

3、“拐杖”就開始在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，帶著“盲人”走一段路程，途中可能有一些小障礙，需要“拐杖”帶領(lǐng)幫助“盲人”克服，但是，在這整個(gè)過程中，無論什么狀況，“拐杖”都不能說話，只能用肢體語言，告訴“盲人”下面的路該怎么走。

4、互換角色，讓大家體驗(yàn)一下對方的感受。

意義：這個(gè)游戲的目的就是讓大家通過助人與受助的體驗(yàn)，增加度他人的信任與接納，信任是對等的，我們要信任別人，讓別人感受到你的信任，同時(shí)我們也要信任自己，相信自己能做好這件事。當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們會有一種責(zé)任感和使命感，當(dāng)別人認(rèn)可了我們的幫助的時(shí)候，我們是快樂的，同時(shí)被人幫助也是幸福的，人與人之間最重要的就是信任、理解和溝通！

情解千千結(jié)

相信大家都有過解鞋帶碰到死結(jié)的情況吧，那大家是耐心把它解開，還是放棄直接采取其他工具呢，其實(shí)，今天我們這就有一個(gè)結(jié)，這個(gè)節(jié)比較神奇，它是用我們大家用手組成的節(jié)。

具體步驟：

1、大家手拉手圍成圓圈,同時(shí)要求記住自己左手右手分別牽的同學(xué)

2、放手，在劃定的區(qū)域中自由活動，等指導(dǎo)員喊停，每個(gè)人都停住，用左手右手分別拉原先站在自己左右兩邊的同學(xué)。然后，設(shè)法使隊(duì)形變回原來手拉手的圓圈，在解結(jié)的整個(gè)過程中絕對不能松手。

意義：

1、面對著復(fù)雜問題時(shí)不退縮，要堅(jiān)信在自己的耐心、細(xì)心的觀察下一定會有辦法解決。

2、要敢于嘗試，從失敗中找到新的解決辦法。

3、團(tuán)結(jié)、給與團(tuán)隊(duì)意見，同時(shí)接受團(tuán)隊(duì)的建議，時(shí)刻牢記自己是團(tuán)隊(duì)的一員，而非單獨(dú)的個(gè)體。

關(guān)鍵詞：復(fù)雜

嘗試

團(tuán)結(jié)

我們是一家[破冰游戲]

戲程序：

1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評價(jià)。（大家可以提問）

3．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對A1小組的發(fā)言做一句話的評價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對A2小組的發(fā)言做一句話的評價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4．每組時(shí)間不超過2分鐘。

相關(guān)討論：

1．你是否容易記住別人？用什么方法？

2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？ 3．你是否善于贊揚(yáng)別人？

4．你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：同心協(xié)力

這是一個(gè)很有意思的游戲，它可以調(diào)動參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會友誼和協(xié) 作的樂趣。另外，這個(gè)團(tuán)體活動還可以在培訓(xùn)中場或結(jié)束時(shí)使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。團(tuán)體活動規(guī)則和程序

1.將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。2.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

4.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。

5.培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。相關(guān)討論

1.你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動作嗎？

2.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

3.你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動作協(xié)調(diào)一致？ 總結(jié)

1.別看這個(gè)游戲簡單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲 中，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助學(xué)員體會團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì) 的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.另外，這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來解決這個(gè)問題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個(gè)口號，既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。3.無論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負(fù)面效果。因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立 團(tuán)隊(duì)意識，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。參與人數(shù)：5人以上一組為佳 時(shí)間：5～10分鐘 道具：無 場地：空地

應(yīng)用：(1)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性(2)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神

團(tuán)隊(duì)游戲：紅與黑 游戲規(guī)則

1、目的：你隊(duì)與另一隊(duì)分別為隊(duì)A、隊(duì)B，各自爭取取得高分。

2、程序：每輪你隊(duì)有兩種選擇-------紅或黑，由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并告知你們的得分，你隊(duì)可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。

3、溝通：兩隊(duì)在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進(jìn)行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時(shí)間為一分鐘；兩隊(duì)在第八輪選擇后，雙方必須進(jìn)行溝通，面談時(shí)間為一分鐘。

兩隊(duì)除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。

4、得分計(jì)算

1）隊(duì)A、隊(duì)B均選紅，各得1分；隊(duì)A、隊(duì)B均選黑，各減1分； 2）一隊(duì)選紅、一隊(duì)選黑，選紅者減3分，選黑者加3分； 3）第9與第10輪選擇，得分乘3后計(jì)入總分。點(diǎn)評

1?要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。2?團(tuán)體合作的基礎(chǔ)是相互信任。3?信任來自于暢順的溝通。4?信任一旦逝去，難以補(bǔ)救。

第五篇：中學(xué)生團(tuán)輔方案策劃

中學(xué)生團(tuán)輔方案策劃

對象：初中生10~16人

時(shí)間：40分鐘

活動策劃：

熱身游戲：

1.無家可歸（10分鐘）

活動目的：活躍氣氛，啟動團(tuán)體。引導(dǎo)成員體會加入團(tuán)體的重要性。

活動過程：開始時(shí)讓全體成員圍圈手拉手，充分體會大家在一起的感覺。然后領(lǐng)導(dǎo)者說：“變，4個(gè)人一組”成員必須按照要求重新組成4人一組。多次變換人數(shù)，進(jìn)行多次。每次讓那些沒有找到家的人做自我介紹，包括自己的姓名，所在班級以及用三個(gè)形容詞介紹自己。

活動討論：沒有找到家的成員談?wù)剾]被團(tuán)體接納時(shí)的感受，其他成員可以從其他角度談感受，重點(diǎn)是引發(fā)成員對加入團(tuán)體（結(jié)交朋友）的渴望。

備選游戲：

備選游戲1雨點(diǎn)變奏曲

活動目的：活躍氣氛

活動過程：讓所有學(xué)員利用身體的任何部分碰撞發(fā)出兩種以上的聲音；(學(xué)員會發(fā)出各種各樣的聲音，場面一片混亂)

接著讓所有學(xué)員用自己認(rèn)為最擅長的方式發(fā)出聲音(剛開始還是有點(diǎn)亂，但很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會進(jìn)行匯合，形成幾個(gè)主流的聲音。)

領(lǐng)導(dǎo)者先后引導(dǎo)大家以如下四種方式發(fā)出聲音：1)手指互相敲擊。2)巴掌輪拍大腿。3)大力鼓掌。4)輪跺雙腳———每種聲音發(fā)出時(shí)，培訓(xùn)師都雙手漸漸抬高(表示聲音漸強(qiáng))、雙手漸漸壓下(表示聲音漸弱)。

如何將發(fā)出的聲音變成有節(jié)奏的東西呢？是不是可以提醒學(xué)員利用一種自然界的現(xiàn)象來使我們發(fā)出的聲音變得美妙動聽？培訓(xùn)師引導(dǎo)大家想象一下這些聲音和下雨是不是十分相似，譬如：

1)輪跺雙腳———“雷聲”

2)手指互相敲擊———“小雨”

3)巴掌輪拍大腿———“中雨”

4)大力鼓掌———“大雨”

5)鼓掌加跺腳———“暴雨”

領(lǐng)導(dǎo)者開始引導(dǎo)大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”：

“烏云密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一陣?yán)茁?要有漸強(qiáng)漸弱的變化，下同)，小雨噼噼啪啪地下來了，行人慌忙躲避；很快地，小雨變成了中雨??變成了大雨??又是一陣?yán)茁?，暴風(fēng)雨來啦！又是一陣?yán)茁暎笥陜A盆，雨漸漸地變小了，變成中雨，變成小雨??一陣又一陣?yán)茁?，大雨又降臨了！但僅僅一會兒，(培訓(xùn)師雙手猛地一收)雨過天晴啦！(整個(gè)過程，隨著培訓(xùn)師不斷變化的指令與手勢，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場面會非常熱烈。)

最后，“讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲歡迎??”

備選游戲2：縮小包圍圈

活動目的：活躍氣氛，讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感?；顒舆^程：

1．讓隊(duì)員們緊密地圍成一圈，包括你自己。

2．讓每個(gè)隊(duì)員把自己的胳膊搭在相鄰?fù)榈募绨蛏稀Ｈ缰鲌D所示。

3．告訴大家我們將要面臨一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)是大家要一起向著圓心邁3大步，同時(shí)要保持大家已經(jīng)圍好的圓圈不被破壞。

4．等大家都搞清楚了游戲要求之后，讓大家一起開始邁第一步。邁完第一步后，給大家一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

5．現(xiàn)在開始邁第二步。第二步邁完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表揚(yáng)與鼓勵(lì)的詞語了，因?yàn)椋壳暗奶幘骋呀?jīng)使大家忍俊不禁了。

6．邁第三步，其結(jié)果可能是圓圈斷開，很多隊(duì)員摔倒在地。盡管很難成功地完成任務(wù)，但是這項(xiàng)活動會使大家開懷大笑，煩惱盡消。

備選游戲3：大風(fēng)吹

活動目的：活躍氣氛

活動過程：領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)語：“如果我說大風(fēng)吹！吹戴表的人，則凡是戴表者，均要移動，互換位置并站好。”所有被條件點(diǎn)到的人都必須調(diào)換位置。

備選環(huán)節(jié)：在接下來的跑動里，協(xié)助者可以隨機(jī)搶站成員位置，最終會余下一位單獨(dú)成員，請他站到領(lǐng)導(dǎo)者身邊，并詢問他“現(xiàn)在心里有什么感受，為何自己會被剩下？。

備注：可“吹”之條件：戴表的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人耳環(huán)的人??。

備選游戲4：松鼠搬家

活動目的：活躍氣氛

活動過程：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

備選游戲5：一塊與五毛

活動目的：活躍氣氛，讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感?；顒舆^程：女生是五毛，男生是一塊（第二輪游戲就變成男生五毛、女生一塊）；當(dāng)領(lǐng)隊(duì)任

意叫出一個(gè)數(shù)字，例如一塊五，四塊。大家便開始自由組合，沒有成功與人組合的便要被罰出局。弄清了規(guī)則，大家便圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，等待領(lǐng)隊(duì)出

題 …… “兩塊五！”這下可是一片慌亂，大家趕快搜索身邊的是男生還是女生，迅速的組合，當(dāng)發(fā)現(xiàn)還差人的時(shí)候，便上前搶人；當(dāng)發(fā)現(xiàn)多余出人來時(shí)，可尷尬

了，只有抱著組合好的人一個(gè)勁的往后退，還滿臉的無辜呢。

主題活動

同舟共濟(jì)（適用主題為人際交往、合作等）

活動目的：培養(yǎng)人際關(guān)系中的信任與相互幫助。

活動過程：練習(xí)開始時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者要求將報(bào)紙鋪在地上，代表汪洋中的一條船，現(xiàn)在，需要團(tuán)體

成員同時(shí)站在船上，一個(gè)也不能少，必須同生死共命運(yùn)。隨后將報(bào)紙對折，再全部站上去。每次完成后都將報(bào)紙對折，要使所有成員都站上去。行動之前可以充分討論，拿出最佳方案。

活動討論：就活動過程中大家是怎么合作、互相幫助的角度談一下自己感受；還可以從活動過程中那些人被推薦為領(lǐng)導(dǎo)者、那些人提出點(diǎn)子等角度思考。

備用游戲

備用游戲1：解開千千結(jié)（人際關(guān)系、合作、戰(zhàn)勝困難）

活動目的：繼續(xù)活躍氣氛，告訴大家沒有解不開的結(jié)（此處可以引申到人際關(guān)系中，人生困難中、團(tuán)隊(duì)合作等等）

活動過程：將全體成員以10人左右為一組分成不同組，手拉手站成一個(gè)圈，讓小組成員看清楚自己的左右手是誰，確認(rèn)后松手。然后小組成員可在圈內(nèi)自由走動，直到領(lǐng)導(dǎo)者喊停。要求小組成員手拉手以鉆、跨、繞的形式還原成最初的一個(gè)圈。

小組討論：

（1）一開始面對這個(gè)“結(jié)”的時(shí)候，感覺是怎樣的?通過解開這個(gè)“結(jié)”，你的感覺變了嗎？你覺得成員間的關(guān)系發(fā)生了什么變化?（未解開時(shí)提問：當(dāng)努力了很久“結(jié)”都沒有解開，你的感覺是怎樣的?想到放棄了嗎?）

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也有這樣的心“結(jié)”?你的心態(tài)是怎樣的，如果很久都無法處理矛盾，你會怎么辦？

（3）大家運(yùn)用了哪些方法來解開這個(gè)“結(jié)”?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這對你解決人際矛盾有何啟示?

3.小組代表分享討論結(jié)果

備用游戲2:20個(gè)我是誰（認(rèn)識自我）

活動目的：認(rèn)識自己。

活動過程：每個(gè)成員一張紙，一枝筆，以“我是……”開頭寫20個(gè)句子。

然后各成員交換看他人寫的，隨后主持人讀出其中幾個(gè)人寫的，讓成員猜這是描

述的誰。

活動討論：體會心中自我是什么樣子的。

備用游戲3：眉目傳情（交流、溝通）

活動目的：通過游戲中信息傳遞的失敗，讓成員知道溝通時(shí)清楚表達(dá)信息的重要性。

活動過程：視成員人數(shù)分成一組或者兩組，排成列，然后每個(gè)人都向后轉(zhuǎn)，先讓第一個(gè)人抽

取一個(gè)成語，然后用肢體語言表演給第二個(gè)成員看，以此類推，需要最后一個(gè)成員說出想要表達(dá)的意思。并和最初的成員進(jìn)行比較。

活動討論：為什么想表達(dá)的意思與他人知道意思不相同呢？溝通中要確保意思被傳遞出去。

主題2：異性交往集體感覺 熱身活動結(jié)束，告訴大家下面的活動是關(guān)于結(jié)交異性好朋友的活動。首先讓各小組學(xué)生坐在一起討論，自己班最受歡迎的女生、男生是誰，他們是什么樣的人。5分鐘后比較各小組認(rèn)為的最受歡迎者是否一致，是誰？總結(jié)這些同學(xué)受歡迎的地方。（總共10分鐘結(jié)束此部分）個(gè)人感覺 發(fā)給每個(gè)同學(xué)各一支筆和一張紙，讓同學(xué)自己寫下自己最喜歡和欣賞的異性和最不喜歡的異性的特點(diǎn)?？梢圆挥浢男问?，個(gè)人寫個(gè)人的，暫時(shí)不要交流。5分鐘后收起大家的答案，女生的交在一起，男生的交在一起。然后，重新分組，男生一組，女生一組。把男生剛才寫的答案交給女生組，讓女生組在一塊大黑板上總結(jié)出男生的答案，同樣，把女生剛才寫的答案交給男生組，讓男生組在另一塊大黑板上總結(jié)出女生的答案。寫完后男生小組和女生小組可以就這些答案進(jìn)行討論，討論完可以總結(jié)下自己小組對這些答案的看法、評價(jià)或意見。書寫時(shí)注意：真誠、尊重、對對方和自己負(fù)責(zé)。（總活動20分鐘）沉默讓同學(xué)坐下來，不要交流，只要自己思考就好。在眾多特點(diǎn)中找到自己對異性的評價(jià)，并思考自己對異性的理解和大家的理解一樣嗎？有些評價(jià)是不是剛好是自己之前從沒有思考過的地方。（5分鐘）秘密分享

可以請同學(xué)分享自己和異性好朋友的故事，大家思考在和異性好朋友一起時(shí)，應(yīng)注意什么？（此部分也可以在活動結(jié)束后愿意說說自己故事的學(xué)生留下，單獨(dú)交流）（剩余時(shí)間）

討論分享（大團(tuán)圓）