第一篇：學平面設計和CAXA實體設計的學習體會
在這周中，我學了平面設計和CAXA實體設計。在這學習的過程中，我得到了很多。雖然在學習過程中，有過焦躁，有過煩惱，有過不安，但是還是都堅持了下來。從中，我體驗到了很多東西，也知道了什么叫細心，什么叫耐心。
在這之前，我從來都是個魯莽的人，做什么事，都不會那么的細心，但是在這制作過程中，我才知道，如果因為一點小小的錯誤而導致成一種大錯特錯，那么這一切便都是徒勞的。所以，我們要做好每件事，這樣才能保證安心的做好下一件事。
這些天，我做了好多的作品，有實體設計小板凳、靠椅、電腦桌等。從剛開始的屢戰(zhàn)屢敗到最后過關了。印證了這樣一句為人所知的話“失敗乃成功之母”。是啊，我想每一個成功的人，一定都會有不止一次兩次的失敗。如果真的有人沒有失敗過，那么她就不算是真正的成功者。真正成功的人，是經(jīng)過不止一次失敗的考驗，通過自己不懈的努力最終得到自己所引得的成就。
是啊，誰沒有失敗過。從小時候開始學走路起，誰不是跌跌撞撞走來的，但到了最后，我們不是每個人都學會走路了嗎？就像在做作品時，我總是因為不細心造成很多嚴重的后果，每次都做得不好，惹人心煩?？蓾u漸的我才發(fā)現(xiàn)，這一些看似不起眼的事情，可它們的作用卻非同小可，我們不能小看它們哦。面對這樣的困難，我們只能努力的去征服。通過努力來化解一切。
這周里，也上了許多的課程，我想這不僅是幾堂設計課程，還是一節(jié)精神課程。從中我們學到的不止是技術方面，還告訴了我們許多做人的道理。無論面對什么樣的事情，我們都要細心，面對困難，我們都要勇敢的面對，不要因為一時的挫折放棄了全部，做什么事都要學會耐心，只有通過努力才能得到所應有的回報。
下車了，離開了，離開了那所為期5天的校園。那幢樓上的樓梯，還有遺留著我們的腳印，我們的香氣，我們的味道?；氐奖旧淼男@，真是感慨萬分。感覺時間好快，每天眼睛一睜一閉就過去了。接下來，我們還是得回到現(xiàn)在，雖然對那里有所眷戀，但我們只能記得我們?nèi)ミ^。而我們現(xiàn)在的任務便是攻自己的文化課程。加油吧。
第二篇：平面設計設計總結
設計總結
通常來說，平面設計師扮演著多種角色，設計與溝通應該是被平面設計師一肩抗起。設計是感性與理性的綜合體，溝通同樣也是!
關于溝通，他的對象是人(客戶)。你可以把你的客戶理解成你的作品，不同的作品需要不同的靈感做靈魂，那么不同的客戶呢？需要不同的性格做靈魂！你的設計靈感是怎么獲得的，很相似，你所面對的客戶的性格就是怎么樣去發(fā)現(xiàn)的。
首先，我們先要了解客戶需要做哪類的平面設計，想以什么樣的風格呈現(xiàn)，最終達到什么樣的效果。但我們不會盲目的聽從客戶，我們也會向客戶提出和說明自己的設計理念。
其次，我們會按客戶的意思進行修改。然后，我們會把兩方的方案放在一起，為客戶做一個整體的分析，其中包括每種方案將會為日后的實際運用帶來一個怎樣的效果。
最后，我們才將決定權交給客戶。
理解好這些后，你會發(fā)現(xiàn)，想做的好，就是 “放松心態(tài)，去生活，去尋找和諧和同意”！
就我自身而言，還有很多不足之處有待提高：
1.工作主動意識需進一步加強；
2.溝通及表達能力需不斷提高；
3.執(zhí)行工作中細節(jié)關注不足之處有待提高；
4.專業(yè)提升及個人學習需有計劃及進行總結。
有人說“專業(yè)來自沉淀。不積跬步無以至千里。任何一個人的知識與能力的提升都是在項目服務過程中不斷積累、修正和完善的”。
學習永無止境。認真學習習近平面設計理論也是必要任務。通過學習設計理論以提高個人設計能力，提高前期工作辦事效率，我要求自己盡快適應并努力學習，實事求是、審時度勢，通過項目實踐結合自我學習，快速提升個人能力，擴寬知識面，提高個人口頭表達和書面表達能力”。
“業(yè)精于勤而荒于嬉”。在以后的工作中，我會積極吸取工作經(jīng)驗，克服不足，愛崗敬業(yè)，端正工作態(tài)度，摸索實踐。通過多想、多看、多學、多練來提升自己各項技能，做到更好。
2013-4-7
第三篇：《學記》學習體會
《學記》學習體會
《學記》是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，是中國最早的關于教育的論文。書中在總結先秦儒家教學經(jīng)驗基礎上提出的教學原理，教學原則與方法，以及尊師重道的思想，對中國教育學和心理學的發(fā)展，都產(chǎn)生了重大影響，是中國也是世界珍貴的教育遺產(chǎn)之一。
《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，圍繞教育進行了多方面的闡述。主張課內(nèi)與課外相結合，課本學習和實際訓練相結合;既要擴大知識領域，又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習慣;重視啟發(fā)式教學，重視教學的循序漸進;強調(diào)激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機，培養(yǎng)學生學習的自覺性，重視因材施教;主張從了解學生學習的難易，才質的美惡，作為啟發(fā)誘導的依據(jù)，主張由淺入深，從易到難，從簡單到復雜的教學順序，并且提出了一條條積極性的教育原則，撮其扼要就是：創(chuàng)設良好環(huán)境，抓住教育機會，合理安排進度，達成群體協(xié)作，引導自由發(fā)揮，謀求全面發(fā)展，這里謹選錄其中幾段文字，共同參研。“善學者，師逸而功倍，又從而庸之;不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”(善于教學，老師安閑，而教育效果卻加倍的好，功勞歸諸于老師;教學無方，老師很辛苦，效果僅得一半，學生反而歸罪于老師。)而善學與不善學的根本原因則在于老師是否明了教育教學興盛及失敗的原因：“大學之法，禁于未發(fā)之謂預(防患于未然)，當其可之謂時(適時引導)，不凌節(jié)而施之為孫(循序漸進)，相觀而善之謂摩(促成切磋琢磨，即如當今所謂互助學習或者協(xié)作學習)。此四者，教之所由興也。發(fā)!然后禁，則捍格而不勝(邪念形成則難于禁止);時過然后學，則勤苦而難成(錯失良機則增加學習的困難);雜施而不孫，則壞亂而不修(雜亂不按進度，學習就無結果);獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師，燕僻廢其學(孤單怪癖，所交非人，會違背師長，養(yǎng)成邪癖，因而荒廢學業(yè))。此六者，教之所由廢也。君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻矣。”有道君子善于曉喻，強調(diào)引導，而不強迫服從;要求嚴格，但不抑制個性發(fā)展;加以啟發(fā)，而不和盤托出。不強迫，學習的人就容易親近;不壓抑，學生更能自由發(fā)揮、充分發(fā)展。只啟發(fā)而不全部說出，學生能夠自己思考。
看來，好多東西先哲早有明教，只要我們本著科學的態(tài)度，合理地吸收借鑒，結合現(xiàn)代精神發(fā)揚光大之，必然對我們的工作大有裨益，有什么必要玩些花樣，拽些洋文，故弄玄虛呢?而這種風氣居然也早被我們的先哲料中且加過批判：今之教者，呻其占畢，多其訊，言及于數(shù)，進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材，其施之也悖，其求之也拂。夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也，雖終其業(yè)，其去之必速，教之不刑，其此由乎!(戲譯之：現(xiàn)在的教育者，口里念著書本，心里并不通達，卻故意找難題來為難學生，講些枯燥無味的名物制度，讓人茫然無序;但求多教，不管是否切用。而且教人沒有誠意，又不顧及學生的程度與能力;教導違反情理，強求讓人厭煩，使得學生厭惡學習而且憎惡師長，視學習如災難，痛失學習的興趣與樂趣。雖然勉強完成學業(yè)，也因無所用而忘得一干二凈。
第四篇：金融改革和實體經(jīng)濟
深化金融體制改革 更好服務國計民生
黨的十八大報告指出:“深化金融體制改革，健全促進宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定、支持實體經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代金融體系，加快發(fā)展多層次資本市場，穩(wěn)步推進利率和匯率市場化改革，逐步實現(xiàn)人民幣資本項目可兌換。加快發(fā)展民營金融機構。完善金融監(jiān)管，推進金融創(chuàng)新，提高銀行、證券、保險等行業(yè)競爭力，維護金融穩(wěn)定。”
不可否認，金融業(yè)是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的核心，具有牽一發(fā)動全身的全局效應，是振興經(jīng)濟全局的催化劑，若處理不慎也會成為撼動全局的火藥桶。因此，國內(nèi)外經(jīng)濟形勢越是錯綜復雜，經(jīng)濟社會發(fā)展壓力越是加大，就越需重視金融體制改革的獨特關鍵作用。深化金融體制改革，將強烈激發(fā)我國的經(jīng)濟潛能，大幅開拓我國經(jīng)濟發(fā)展空間,創(chuàng)造我國經(jīng)濟社會發(fā)展新局面。
我國傳統(tǒng)的金融體制是在我國實行計劃經(jīng)濟的條件上建立的，它適應高度集中的計劃經(jīng)濟體制。其特點是高度壟斷，主要為國有企業(yè)服務。隨著我國的改革開放，由計劃經(jīng)濟轉變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟，傳統(tǒng)的金融體制也開始邁開改革的步伐。但是，由于種種因素的限制，金融體制的改革及金融業(yè)的發(fā)展，存在的主要問題是：高度壟斷沒有完全打破，中小企業(yè)金融機構較少，貨幣市場、資本市場發(fā)展緩慢。這些體制性缺陷，造成中小企業(yè)融資困難，影響稀缺資金的配置效率，不僅傷害我國經(jīng)濟健康運行，而且威脅到長期穩(wěn)定發(fā)展，所以，推進金融體制改革已刻不容緩。不容忽視的是，新形勢下深化金融體制改革要更加注重頂層設計，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展對金融服務的新要求。
因此來說，一方面要全面深化農(nóng)村金融改革，深化農(nóng)村信用社改革，繼續(xù)推動中國郵政儲蓄銀行改革，發(fā)展農(nóng)村型金融組織和小額信貸，鼓勵和引導民間資本參與銀行、證券、保險等金融機構的改制和增資擴股，培育多元化金融市場主體，并推動以法律形式明確規(guī)定存款類金融機構對縣域經(jīng)濟的信貸支持，將每年新增存款一定比例投放到農(nóng)業(yè)或涉農(nóng)領域。同時要加快金融業(yè)制度和產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷拓展金融服務的廣度和深度，提升金融活力和創(chuàng)新能力。
另一方面要加快建設和完善社區(qū)金融服務組織體系，深化中小商業(yè)銀行改革，促進地方性中小商業(yè)銀行更加專注于社區(qū)居民和中小企業(yè)金融服務，提高其提高可持續(xù)發(fā)展能力和競爭能力。同時要加強宏觀統(tǒng)籌指導，營造良好金融環(huán)境，要著力構建宏觀審慎政策框架和完善監(jiān)管體系，維護金融穩(wěn)定，防范系統(tǒng)性金融風險。
改革是中國最大的紅利，是中國邁向金融強國的必經(jīng)之路。要繼續(xù)深化金融體制改革，出臺一系列重大政策和措施，支持實體經(jīng)濟發(fā)展，促進宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定，持續(xù)加強管理創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新和信息系統(tǒng)創(chuàng)新，形成銀行、證券、保險及其他金融業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會氛圍，推動銀行業(yè)金融體系與經(jīng)濟社會良性互動。
金融體制改革
由于種種因素的限制，金融體制的改革及金融業(yè)的發(fā)展，存在的主要問題是：高度壟斷沒有完全打破，中小企業(yè)金融機構較少，貨幣市場、資本市場發(fā)展緩慢。這些體制性缺陷，造成中小企業(yè)融資困難，影響稀缺資金的配置效率。所以，推進金融體制改革已刻不容緩。
2011年4月份以來，溫州接二連三地發(fā)生中小企業(yè)老板“跑路”甚至跳樓等惡性事件，8、9兩個月出現(xiàn)愈演愈烈的局面。可以說，這是改革開放30多年來溫州最為嚴峻的形勢。
溫州問題在某種程度上反映了溫州“兩多兩少”糾結：民間資本多而投資渠道少、民營企業(yè)多而信貸融資少。從民間資金供給方來看，由于樓市限購、股市低迷、存款負利率，民間投資渠道變得越來越窄，為追求更高的收益率，大量資金流向民間借貸領域;從民間資金需求方來看，借貸主體多是中小企業(yè)，在正規(guī)金融體制內(nèi)融資困難，不得不向體制外尋求融資。正是因為民間資金供需雙方各自面臨的困境：供給方難以獲得滿意的收益率，需求方難以通過正規(guī)渠道獲得貸款，導致供需雙方轉向民間借貸領域，較大的供需缺口使得民間資本呈現(xiàn)“高利貸化”。
民間金融的陽光化是當前金融體制改革的一場攻堅戰(zhàn)。
一要引導民間金融健康有序發(fā)展，使民間借貸從地下無序的“灰色地帶”走向地上“陽光”規(guī)范運作。對民間金融不是打擊取締而是規(guī)范“招安”，要多疏少堵、因勢利導，讓其成為中小企業(yè)融資體系的組成部分。對高利率借貸不能讓其在“地下”野蠻成長，而應在“地上”理性發(fā)展，既要嚴懲違法違規(guī)行為，更要重視民間借貸的法律制度建設、監(jiān)管體系改革和金融體制創(chuàng)新。
二要引導民間資本發(fā)展面向中小企業(yè)的中小型金融機構，構建草根金融支持草根經(jīng)濟的“門當戶對”的金融格局。借鑒國外發(fā)達國家社區(qū)銀行經(jīng)驗和我國村鎮(zhèn)銀行經(jīng)驗，逐步放寬民間資本組建地區(qū)性民營中小銀行的限制，鼓勵民間資本參與建立城市民營中小銀行，將滿足條件的現(xiàn)有民間金融組織逐步改造成規(guī)范化運作的民營中小銀行，在市場準入和利率方面給予更大的靈活性。卓博教育版權
三要深化利率市場化改革，努力消除官方利率和民間利率的雙軌制，實現(xiàn)金融資源的優(yōu)化配置。完善以市場為基礎、有管理的基準利率制度，循序漸進地推行存貸款利率市場化，進一步放開人民幣存貸款利率的上下限，減少民間金融“高利貸”化的生存空間。
四要創(chuàng)新金融監(jiān)管機制，建立分層次的監(jiān)管體系，實現(xiàn)金融監(jiān)管的多元化和分層化。要建立地方與中央相關部門的即時信息溝通機制，探索中央監(jiān)管機構只監(jiān)管大的金融機構，微小型金融機構放給地方的監(jiān)管模式。要充分利用人民銀行在地市、縣的監(jiān)管能力優(yōu)勢，賦予其對地市、縣域內(nèi)草根金融類中小金融機構法人的監(jiān)管權力。
發(fā)展實體經(jīng)濟（范文一）
中央經(jīng)濟工作會議提出，明年和今后一個時期，要牢牢把握發(fā)展實體經(jīng)濟這一堅實基礎。實體經(jīng)濟直接創(chuàng)造物質財富，是社會生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)，也是社會財富和綜合國力的物質基礎。發(fā)達穩(wěn)健的實體經(jīng)濟，對提供就業(yè)崗位、改善人民生活、實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定具有重要意義，更是一個國家應對外部沖擊、巍然屹立的關鍵。
與虛擬經(jīng)濟相比，實體經(jīng)濟往往投入成本較高、產(chǎn)出周期偏長、利潤空間有限，更需要得到重視和支持。實踐證明，脫離實體經(jīng)濟、過度炒作資產(chǎn)不僅會影響經(jīng)濟發(fā)展、擴大社會貧富差距，而且會增加經(jīng)濟金融風險和社會風險。這方面，國際金融危機已經(jīng)提供了深刻的警示。
當前，國際政治經(jīng)濟環(huán)境復雜多變，國內(nèi)經(jīng)濟運行也出現(xiàn)一些新情況新變化。中國經(jīng)濟要做到“穩(wěn)中求進”，就必須充分認識大力發(fā)展實體經(jīng)濟的重要性。只有壯大實體經(jīng)濟，筑牢經(jīng)濟的根基，才有可能實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、物價總水平穩(wěn)定和大局穩(wěn)定這一系列“穩(wěn)”的目標。只有不斷做強實體經(jīng)濟，提升經(jīng)濟質量，才有可能在轉變經(jīng)濟發(fā)展方式上取得新進展，在改善民生上取得新突破,為“進”創(chuàng)造條件。
發(fā)展實體經(jīng)濟，要讓各類市場要素，特別是人才和資金更多地向實體領域聚集。政策措施要更加有助于發(fā)展實體經(jīng)濟，切實減輕實體經(jīng)濟負擔，不斷改善和健全政府服務，進一步放開市場準入，拓寬投資空間，為實體經(jīng)濟創(chuàng)造良好的運營環(huán)境，增強實體經(jīng)濟的吸引力，讓人們對做實業(yè)有興趣、有信心。
發(fā)展實體經(jīng)濟，要努力營造鼓勵腳踏實地、勤勞創(chuàng)業(yè)、實業(yè)致富的社會氛圍。收入分配要更多地向勞動傾斜，充分利用財政、稅收等調(diào)節(jié)手段，讓做實業(yè)的人感到有奔頭、能致富，促進社會公平。同時，要改變個別領域一段時期以來非理性暴漲、輕易獲取暴利的狀況，為經(jīng)濟發(fā)展及時化解風險，遏制投機炒作。
當前大力發(fā)展實體經(jīng)濟，要和調(diào)結構緊密結合起來。隨著經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)萎縮不可避免。壯大實體經(jīng)濟，不能走老路，必須同步調(diào)結構、上水平，加快轉型升級，下大力氣發(fā)展國家鼓勵的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加大技術改造以提升競爭力，保持實體經(jīng)濟的長久活力。
強調(diào)發(fā)展實體經(jīng)濟不是弱化虛擬經(jīng)濟，而是要處理好二者之間的關系，把握住實體經(jīng)濟的基礎性地位，防止虛擬經(jīng)濟脫離實體經(jīng)濟過度擴張?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟中，實體經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展，離不開金融支持。要發(fā)揮好金融在現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，深化金融體制改革，加快金融創(chuàng)新，增加金融業(yè)核心競爭力和服務能力，提高金融監(jiān)管水平，使金融更好地服務于實體經(jīng)濟發(fā)展。
經(jīng)過改革開放30多年來的發(fā)展，我國已形成較為完備的實業(yè)體系，并具有一定的比較優(yōu)勢和國際競爭力。只要我們牢牢把握住實體經(jīng)濟這一堅實基礎，不斷壯大實體經(jīng)濟，就一定能夠鞏固和延續(xù)當前經(jīng)濟社會發(fā)展的良好勢頭，開創(chuàng)經(jīng)濟社會發(fā)展新局面。
發(fā)展實體經(jīng)濟（范文二）
近年來，我國部分實體經(jīng)濟領域出現(xiàn)了“脫實向虛”的發(fā)展苗頭。一些實體企業(yè)為了追逐高回報放松主業(yè)，轉向房地產(chǎn)和民間借貸市場，投機氛圍濃烈，這不僅影響了經(jīng)濟健康運行、擴大了社會貧富差距，也增加了金融風險和社會風險。
由實體經(jīng)濟貧血造成的產(chǎn)業(yè)空心化正逐步成為影響經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重大潛在風險。具體表現(xiàn)為：
一是在當前復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境中，受國內(nèi)外因素的綜合影響，相當一部分中小企業(yè)面臨嚴重的融資難、用工荒和高成本的生存困境，處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)狀態(tài)。
二是實體經(jīng)濟與非實體經(jīng)濟之間投資回報反差巨大，做實業(yè)不如做投機和投資賺錢多、賺錢快，比較利益誘導大量做實體經(jīng)濟的企業(yè)將從實業(yè)平臺取得的資本投向非實體經(jīng)濟領域。三是壟斷行業(yè)投資無門，競爭性行業(yè)過度競爭導致大量民間資本游離實體經(jīng)濟，變成炒資產(chǎn)的“游資”和“熱錢”。據(jù)社科院《社會藍皮書(2012年)》稱，在溫州1100億元民間借貸資金中，用于一般生產(chǎn)經(jīng)營的僅占35%，用于投機和高利貸的資金占比高達60%。四是隨著企業(yè)精英大量移民或外遷，大量實體經(jīng)濟的發(fā)展要素流失。
五是企業(yè)家實業(yè)精神衰退，呈現(xiàn)出“賺快錢”的浮躁、急躁心態(tài)。
[措施]
實體經(jīng)濟是國民經(jīng)濟基礎，只有筑牢這個根基，經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展才能實現(xiàn)，穩(wěn)中求進才能落到實處。
鞏固實體經(jīng)濟基礎是避免經(jīng)濟 “硬著陸”的關鍵。當前要高度重視如何鞏固實體經(jīng)濟的堅實基礎，營造實業(yè)致富的市場環(huán)境，防范產(chǎn)業(yè)“空心化”的潛在風險。
一要在拓寬中小企業(yè)融資渠道的同時，要更加重視民間資本投資渠道的拓展，特別要加快壟斷行業(yè)改革和引導民間資本進入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，拓寬實體企業(yè)的發(fā)展空間。
二要努力減少投機暴利，限制投機暴富，擠壓“炒”經(jīng)濟的空間，營造勤勞做實業(yè)能富、創(chuàng)新做實業(yè)大富的市場環(huán)境，高度重視上游產(chǎn)業(yè)過度壟斷和下游產(chǎn)業(yè)過度競爭造成的“兩極分化”。
三要推動政府和企業(yè)聯(lián)手應對高成本，防止多種因素疊加，過快推高成本致使大量企業(yè)“硬著陸”。積極財政政策要以減稅為中心，增加實體企業(yè)的利潤空間。
四要改革金融體制，放寬民間資本設立金融機構的市場準入，實現(xiàn)實體經(jīng)濟與金融體系的良性互動，讓金融回歸為實體經(jīng)濟服務的本位。
五要通過建立和完善一整套支持企業(yè)創(chuàng)新的制度體系來解決中小企業(yè)“不想創(chuàng)新”、“不敢創(chuàng)新”、“不會創(chuàng)新”問題，扶持企業(yè)轉型升級，將自主創(chuàng)新的“國家意志”變?yōu)椤捌髽I(yè)行為”。
第五篇：CAXA實體設計教學教案
CAXA實體設計教學教案
課題： 三維球的功能與運用
設計： 金 道 算
學校： 樂清市職業(yè)中專
CAXA實體設計教學教案
第一部分【教學設計】
一、指導思想
充分運用現(xiàn)代教育技術和教育資源（機房），通過理論講解與實踐操作相結合，體現(xiàn)課堂教學中教師的主導作用和學生的主體地位，并充分發(fā)揮學習主體的主觀能動性，把課堂教學的形式在時間和空間上進行延伸，滿足學生個性化學習的需求。
二、教學目標
1．知識與技能
基本目標：熟練掌握三維球的基本操作。
中級目標：在掌握三維球的基本操作的基礎上，利用三維球的定向和定位能力，進行產(chǎn)品裝配。
通過利用三維球工具來裝配設計產(chǎn)品零部件，培養(yǎng)學生的空間感知能力和空間想象力。
通過實例的操作實踐，培養(yǎng)學生質疑和探究學習的能力。
2．過程與方法
1）、在老師的引導下，掌握三維球的操作。
2）、在教師的引導下，完成軸架的裝配，并進行產(chǎn)品設計。3）、獨立完成練習零件的裝配。
3．情感、態(tài)度與價值觀
1）、培養(yǎng)學生體驗機械設計中的美學感知能力
2）、通過完成作業(yè)，培養(yǎng)學生對CAXA軟件的興趣，為以后的教學做一個很好鋪墊。
三、教學重點
1）、三維球的功能熟悉
四、教學難點
1）、運用三維球進行零件的裝配
五、課時安排
1課時
第二部分【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，引出課題。（3min）
通過CAXA軟件展示二級變速齒輪機構的動畫，引起學生的興趣。提出：任何機器都是有零件組成的，如何將散亂的零件進行組合裝配？（將齒輪、鍵、軸、齒輪箱體、螺栓等零件單個展示）答：三維球
我們已經(jīng)學習了，使用CAXA實體設計軟件設計各種零件。在機械設計和制造領域，設計和制造各種零件是用來把它們裝配在一起，以達到完成一定的功能的目的?？墒牵捎谠O計的因素，往往有一些零件不能合理的裝配在一起，造成零件必須對設計進行修改。浪費了許多人力物力。所以，許多三維工業(yè)設計軟件都有進行虛擬裝配的功能，以達到在設計階段就發(fā)現(xiàn)零件設計的錯誤。CAXA實體設計軟件也能進行虛擬裝配，并且它的零件設計環(huán)境和裝配環(huán)境是一樣的。CAXA實體設計軟件用其獨特的三維球工具來進行裝配。有些人稱贊三維球是CAD（計算機輔助設計）歷史上最有用的工具。它是CAXA實體設計的一個強大而靈活的三維空間定位工具。今天我們就來學習利用三維球工具來進行裝配。首先，我們來學習三維球工具的操作。
二、教學重點
(利用PPT說明三維球工具的操作要領。結合CAXA實體設計軟件演示三維球工具的操作)（15min）
1、三維球的作用
三維球是CAXA實體設計的一個強大而靈活的三維空間定位工具，可用于裝配定位、零件定位、特征定位等很多場合。
2、三維球的命令方式 1）、F10---打開/關閉三維球。2）、點擊按鈕---打開/關閉三維球 3）、空格鍵---附著/分離于所選特征
3、三維球的結構和功能概述
三維球在空間有三個軸，內(nèi)外分別有三個控制軸。
4.三維球操作方式
1）、在三維球內(nèi)側拖動，進行自由旋轉（在允許無約束旋轉條件下）。
2）、在圓周上拖動，繞過中心的虛擬軸旋轉。
3）、設定回轉軸，在內(nèi)側拖動，繞回轉軸旋轉。
4）、在中心點上單擊右鍵，選擇到點方式。
5）、在方向控制柄上單擊右鍵，選擇方向定位方式。6）、在二維平面上拖動，沿指定的二維平面移動。7）、拖動外控制手柄，沿指定軸線性移動
5、三維球裝配實例（教學難點）原圖：
完成圖：
三、學生實踐教師指導(教師巡堂指導學生)(20min)
1、學生按教師的演示完成同樣的零件裝配練習；
學生在完成基本練習的基礎上，利用以前所學CAXA實體設計軟件的零件設計知識結合今天所學知識完成練習二。(鞏固與提高)
2、學生自主練習和學習。
練習二
四、作業(yè)提交以及挑選個別作業(yè)總結（7min）
第三部分【課后反思】
實踐課堂里，學生可以在操作過程中直接提問，教師可以現(xiàn)場答疑，把課堂教學與實踐教學操作相結合，突破重點和難點，讓學生體會成功的喜悅。課堂需要充分展示了教師的主導作用和學生的主體地位，課堂氣氛活躍，學生積極性才能高。
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