第一篇：暑期附院見習(xí)心得體會(huì)

暑假醫(yī)院見習(xí)心得

見習(xí)可稱為實(shí)踐，學(xué)習(xí)。也許真是我們從大學(xué)踏入社會(huì)的必經(jīng)之路，也是開啟我們踏入工作，適應(yīng)社會(huì)的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?shí)踐與學(xué)習(xí)，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學(xué)習(xí)，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實(shí)踐。有哪件事不是從實(shí)踐開始認(rèn)識(shí)的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐，所以我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，不斷的將所學(xué)到的變成自己的。

作為一名大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2012年暑假，我結(jié)束了大三的學(xué)習(xí)生活，在即將邁進(jìn)大四的時(shí)候，我選擇去醫(yī)院見習(xí)了為期15天的社會(huì)實(shí)踐，在15天里我?guī)е约浩綍r(shí)所學(xué)的點(diǎn)微薄的臨床知識(shí)我來(lái)到了我們學(xué)校的附屬醫(yī)院見習(xí)，在見習(xí)的這幾天里我分別去了骨外科和消化內(nèi)科見習(xí)，使我受益匪淺。見習(xí)生涯使我對(duì)臨床知識(shí)、對(duì)書本的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校教學(xué)有了個(gè)全新的認(rèn)知，也為我以后的臨床學(xué)習(xí)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

見習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備.見習(xí),讓我明白了許多.該院始終堅(jiān)持”以病人為中心”的醫(yī)療工作方向堅(jiān)持”醫(yī)療第一,服務(wù)態(tài)度第一,病人利益第一,醫(yī)院聲譽(yù)第一”的辦院宗旨以建立科學(xué)管理機(jī)制大力實(shí)施科技興院強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療支流昂和精神文明建設(shè)來(lái)達(dá)到高水平三級(jí)甲等醫(yī)院的目標(biāo)----“以病人為中心,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”

見習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，自覺按醫(yī)學(xué)生規(guī)范要求約束自己。在日常工作中，嚴(yán)格做到無(wú)菌操作要求，各種器械按規(guī)定拿放，對(duì)病人耐心和藹。在帶教老師細(xì)致耐心的教導(dǎo)下對(duì)骨外科消化內(nèi)科臨床有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)：

（1)對(duì)骨外科常見疾病的診療計(jì)劃，手術(shù)適應(yīng)癥，術(shù)前準(zhǔn)備，術(shù)中術(shù)后并發(fā)癥，術(shù)后康復(fù)治療有了更深一層認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)了開醫(yī)囑、檢驗(yàn)單，換藥拆線等基本操作及診斷手段。

（3）在嚴(yán)格遵守手術(shù)室規(guī)程下觀摩了3臺(tái)手術(shù)，使我對(duì)普外常見手術(shù)部位、切口、操作要求、手法、縫合有了比書上更直觀的認(rèn)識(shí)。

（4）對(duì)病人出現(xiàn)各種情況的處理，對(duì)病人及其家屬病情講解及普以健康知識(shí)有了很好的經(jīng)驗(yàn)。

（5）對(duì)消化內(nèi)科的一些常見的臨床癥狀以及如何檢查問診有了初步的了解。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是理論聯(lián)系實(shí)踐，你理論學(xué)得再好，不會(huì)把理論聯(lián)系實(shí)踐等于什么沒有學(xué)到，學(xué)好理論知識(shí)是基礎(chǔ)，最重要的還是臨床實(shí)踐，醫(yī)學(xué)不同于其他的學(xué)科，醫(yī)學(xué)以后的工作對(duì)象是患者，我們要對(duì)每一個(gè)患者負(fù)責(zé)就得很好的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)在理論聯(lián)系實(shí)踐，不能濫竽充數(shù)，這樣就是對(duì)患者最好的負(fù)責(zé)。以后做醫(yī)生，你的醫(yī)術(shù)多高都是次要的，最主要的還是你的醫(yī)德，對(duì)待患者的責(zé)任心，你醫(yī)德不好，再好的醫(yī)術(shù)都不能稱為一個(gè)合格的醫(yī)生，醫(yī)德和醫(yī)術(shù)都很重要，但是我認(rèn)為最重要的還是你的醫(yī)德。

學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)踐,在那里,我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系,對(duì)于順利實(shí)施護(hù)理是勢(shì)在必行的.那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?

眾所周知.建立和諧的護(hù)患關(guān)系,首先要做到將心比心.用一顆博愛之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙

溫暖的手,病人就能感受來(lái)自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,疾病不攻自破,那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景.其次,擅于與病人溝通.其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍.在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺,”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信.不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),好在我有一名耐心十足的老師,做事畏首畏尾,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取,之后在她的指導(dǎo)下,我重拾操作,確實(shí)是另一翻感覺,假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,他們的恐懼也就減少了一半.因此,自信心是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是醫(yī)生本身,抑或是病人,都是必不可少的東西.病人的肯定是醫(yī)生最大的成就;病人的稱贊是醫(yī)生最大的光榮;病人的疼惜是醫(yī)生最暖的寬慰;病人的微笑是醫(yī)生最好的回饋”醫(yī)生職業(yè)是最高尚的!醫(yī)生直接與病人接觸.做醫(yī)生真好!是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì),是你們,用親切的話語(yǔ)安慰我們,讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心,是你們細(xì)心的照顧,讓我們迅速康復(fù).”這是出自住院病人的心聲,相信可愛的白衣天使們聽到這些來(lái)自病人對(duì)她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊.我因此也備受激勵(lì),我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生.通過15天見習(xí)使我對(duì)骨外科和消化內(nèi)科掌握到了比書上更多的知識(shí)，為以后的臨床學(xué)習(xí)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng).在這里,我不僅真正學(xué)到了知識(shí),還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的護(hù)患關(guān)系,遵從導(dǎo)師的教誨,理論聯(lián)系實(shí)際,立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量.

第二篇：暑期附院見習(xí)心得體會(huì)

暑期附院見習(xí)心得體會(huì)

這個(gè)假期，學(xué)校組織我們年級(jí)參加學(xué)校附屬醫(yī)院的見習(xí)，在這次去附院見習(xí)的團(tuán)隊(duì)是我們09級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)們，總共120人分別分成幾組，每組去一個(gè)科室，每個(gè)同學(xué)分別由所在科室的一位主治醫(yī)生帶教。我們組有幸在為期兩周的見習(xí)時(shí)間里，第一周被分配到外八科（神經(jīng)外科），第二周去門診見習(xí)。

神經(jīng)外科的病種錯(cuò)綜復(fù)雜，包括車禍等原因?qū)е碌母鞣N顱腦損傷，腦干損傷，脊柱損傷等等，很多病人都有神志不清，躁動(dòng)，昏迷等的表現(xiàn)，因此，不同于其他的外科科室，這里有專門的ECU，收治那些危重病人。神外的手術(shù)特別多，而且基本上都是些大手術(shù)，因此術(shù)后護(hù)理就顯得尤為重要，密切觀察生命體征，保持引流管的通暢，保持病人正確的體位，嚴(yán)格記錄出入量，這些都很重要，一絲也不能疏忽。

神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面對(duì)著人類目前還不十分清楚的、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必須決定，在什么部位、以何種方式進(jìn)行手術(shù)，既達(dá)到治療目的，又對(duì)大腦正常組織損傷最小的理想術(shù)式；在手術(shù)時(shí)，必須十分熟悉大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進(jìn)行手術(shù)操作，才能做到既損傷小，又能達(dá)到手術(shù)治療的目的，在手術(shù)后，采取何種有效的方法，促進(jìn)病人的恢復(fù)，這一切，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。

對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外

科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并及時(shí)采取有效的搶救及治療措施。因此，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。

神經(jīng)外科采集病史要盡可能詳細(xì)，有時(shí)甚至還需要反復(fù)追問病史，這樣可能對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷和鑒別診斷起到至關(guān)重要的作用。由于神經(jīng)系統(tǒng)疾病有時(shí)存在意識(shí)障礙，患者往往對(duì)發(fā)病過程記憶不清或遺忘。比如蛛網(wǎng)膜下腔出血早期最常見的癥狀是頭痛，對(duì)癥處理后癥狀逐漸緩解，數(shù)天后復(fù)查頭顱CT可能并無(wú)陽(yáng)性結(jié)果。如果采集病史較為詳細(xì)，患者年齡超過40歲，有突發(fā)劇烈頭痛病史，應(yīng)考慮到蛛網(wǎng)膜下腔出血可能，行CT血管成像檢查（CTA）或腰穿檢查往往能明確診斷。診斷明確了，治療自然迎刃而解。又如外傷病人傷后可能存在短暫意識(shí)喪失、逆行性遺忘，對(duì)受傷過程無(wú)法記憶，3周后出現(xiàn)頭痛等癥狀，復(fù)查CT發(fā)現(xiàn)硬膜下血腫，詳細(xì)詢問病史，盡可能能喚起患者的記憶，診斷也就明確了。再如有時(shí)顱內(nèi)炎癥和腫瘤無(wú)法鑒別時(shí)，如果患者有發(fā)熱、有風(fēng)心病、有牧區(qū)居留史等，診斷可能就能鑒別了。

雖然這個(gè)暑期只有短短兩周，但是通過這次見習(xí)，讓我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論“大醫(yī)精誠(chéng)”有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼耍t(yī)學(xué)生在掌握精湛醫(yī)療

技能的同時(shí)，還要具有愛崗敬業(yè)，廉潔奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的品格，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)。

09

7班

2012

日

級(jí)臨床醫(yī)學(xué)年8月20

第三篇：暑期附院見習(xí)心得體會(huì)

暑假醫(yī)院見習(xí)心得

今年暑假,懷著對(duì)學(xué)習(xí)的一份惶恐,對(duì)自己缺乏信心的不安,對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮,帶著一份希冀和一份茫然我和團(tuán)隊(duì)到大理學(xué)院附屬醫(yī)院附屬醫(yī)院見習(xí)。先后去了神經(jīng)外科和門診部。見習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)學(xué)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見習(xí),讓我明白了許多，學(xué)到了更多。

見習(xí)15天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見聞,實(shí)地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。每天面對(duì)著指導(dǎo)醫(yī)師忙碌而又能輕松面對(duì)的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí),加上傳統(tǒng)教育模式,被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生,更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料,只要不斷翻書,真有種”書到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆。因此,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí),來(lái)不得半點(diǎn)虛假,我們一定要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)啊。我深深認(rèn)識(shí)到了只有多接觸病人多思考，多查資料，認(rèn)真向老醫(yī)生請(qǐng)教才能將所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際醫(yī)院里來(lái)。

學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際,在那里,我也深知建立良好的醫(yī)患關(guān)系,對(duì)于順利實(shí)施醫(yī)護(hù)是勢(shì)在必行的。我一直在思考怎樣才能夠建立良好的醫(yī)患關(guān)系呢?

眾所周知。建立和諧的醫(yī)患關(guān)系,首先要做到將心比心。用一顆博愛之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措。其次,擅于與病人溝通。其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別親切，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺,如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里,因此,我也要求自己不把情緒帶到工作中。每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景。再次,在病人面前要永保一份不泯滅的自信。不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由于我的自卑,不主動(dòng)而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練,這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水,感覺我們見習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,又是本科生,做起事來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手才是,面隊(duì)老師的無(wú)奈我真的無(wú)地自容。做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取,指導(dǎo)老師無(wú)論是在手術(shù)室還是在病房，他們的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度值得我學(xué)習(xí)。

病人的肯定是醫(yī)生最大的成就;病人的稱贊是醫(yī)生最大的光榮；病人的微笑是醫(yī)生最好的回饋。醫(yī)生是最高尚的!直接與病人接觸。當(dāng)某個(gè)腦損傷的病人治愈后對(duì)著指導(dǎo)醫(yī)師說：“醫(yī)生真好!是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì),是你們,用親切的話語(yǔ)安慰我們,讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心,是你們細(xì)心的照顧,讓我們迅速康復(fù)?！边@是出自住院病人的心聲,相信每一個(gè)醫(yī)生聽到這些來(lái)自病人對(duì)他們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊。我因此也備受激勵(lì),我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生。

15天里無(wú)論是在神經(jīng)外科還是門診部老師的認(rèn)真指導(dǎo)和教誨讓我不得不仔細(xì)思考自己該怎樣做。在最后一年里我要努力的提高自己，將自己所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，將來(lái)在臨床上才能從容面對(duì)病人。我很感謝有這樣一次機(jī)會(huì)能讓我親身實(shí)踐，也很感激各位老師的指導(dǎo)。

再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng)。在這里,我不僅真正學(xué)到了知識(shí),還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真

真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的醫(yī)患關(guān)系,遵從導(dǎo)師的教誨,理論聯(lián)系實(shí)際,立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己。

第四篇：暑期附院見習(xí)心得體會(huì) (6)

暑期附院見習(xí)心得體會(huì)

這個(gè)假期，學(xué)校組織我們年級(jí)參加學(xué)校附屬醫(yī)院的見習(xí)，在這次去附院見習(xí)的團(tuán)隊(duì)是我們09級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)們，總共120人分別分成幾組，每組去一個(gè)科室，每個(gè)同學(xué)分別由所在科室的一位主治醫(yī)生帶教。我們組有幸在為期兩周的見習(xí)時(shí)間里，第一周被分配到外八科（神經(jīng)外科），第二周去門診見習(xí)。

在神經(jīng)外科見習(xí)期間的感想頗多，就拿見習(xí)第一天來(lái)說吧。見習(xí)第一天早上我們一起到外八科醫(yī)生辦公室，外八科老師們熱情的接收了我們，緊接著老師便帶我們到各個(gè)病房查房。所幸的事，今早帶我的程老師正好9點(diǎn)鐘有一例硬腦膜下血腫的手術(shù)，有幸能近距離地摩開顱引流手術(shù)。

老師們對(duì)病人的細(xì)心和藹態(tài)度和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)讓我深受教益，老師們精通的業(yè)務(wù)素質(zhì)和熟練的手術(shù)技能給我們樹立了很好的模范作用。

神經(jīng)外科的病種錯(cuò)綜復(fù)雜，包括車禍等原因?qū)е碌母鞣N顱腦損傷，腦干損傷，脊柱損傷等等，很多病人都有神志不清，躁動(dòng)，昏迷等的表現(xiàn)，因此，不同于其他的外科科室，這里有專門的ECU，收治那些危重病人。神外的手術(shù)特別多，而且基本上都是些大手術(shù)，因此術(shù)后護(hù)理就顯得尤為重要，密切觀察生命體征，保持引流管的通暢，保持病人正確的體位，嚴(yán)格記錄出入量，這些都很重要，一絲也不能疏忽。

神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面對(duì)著人類目前還不十

分清楚的、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必須決定，在什么部位、以何種方式進(jìn)行手術(shù)，既達(dá)到治療目的，又對(duì)大腦正常組織損傷最小的理想術(shù)式；在手術(shù)時(shí)，必須十分熟悉大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進(jìn)行手術(shù)操作，才能做到既損傷小，又能達(dá)到手術(shù)治療的目的，在手術(shù)后，采取何種有效的方法，促進(jìn)病人的恢復(fù)，這一切，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。

對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并及時(shí)采取有效的搶救及治療措施。因此，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。

神經(jīng)外科采集病史要盡可能詳細(xì)，有時(shí)甚至還需要反復(fù)追問病史，這樣可能對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷和鑒別診斷起到至關(guān)重要的作用。由于神經(jīng)系統(tǒng)疾病有時(shí)存在意識(shí)障礙，患者往往對(duì)發(fā)病過程記憶不清或遺忘。比如蛛網(wǎng)膜下腔出血早期最常見的癥狀是頭痛，對(duì)癥處理后癥狀逐漸緩解，數(shù)天后復(fù)查頭顱CT可能并無(wú)陽(yáng)性結(jié)果。如果采集病史較為詳細(xì)，患者年齡超過40歲，有突發(fā)劇烈頭痛病史，應(yīng)考慮到蛛網(wǎng)膜下腔出血可能，行CT血管成像檢查（CTA）或腰穿檢查往往能明確診斷。診斷明確了，治療自然迎刃而解。又如外傷病人傷后可能存在短暫意識(shí)喪失、逆行性遺忘，對(duì)受傷過程無(wú)法記憶，3周后出現(xiàn)頭痛等癥狀，復(fù)查CT發(fā)現(xiàn)硬膜下血腫，詳細(xì)詢問病史，盡可能

能喚起患者的記憶，診斷也就明確了。再如有時(shí)顱內(nèi)炎癥和腫瘤無(wú)法鑒別時(shí)，如果患者有發(fā)熱、有風(fēng)心病、有牧區(qū)居留史等，診斷可能就能鑒別了。

雖然這個(gè)暑期只有短短兩周，但是通過這次見習(xí)，讓我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論“大醫(yī)精誠(chéng)”有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼?，醫(yī)學(xué)生在掌握精湛醫(yī)療技能的同時(shí)，還要具有愛崗敬業(yè)，廉潔奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的品格，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)。

2012年8月20日

第五篇：暑期附院見習(xí)心得體會(huì) (7)

摘要：2011至2012學(xué)年第三學(xué)期.我參加的暑期社會(huì)實(shí)踐之“大社會(huì)實(shí)踐總結(jié)理學(xué)院赴大理學(xué)院附屬醫(yī)院見習(xí)”在帶隊(duì)老師的精心安排，帶教老師細(xì)心教導(dǎo)下經(jīng)過15天的日夜辛勞工作，最后在我們見習(xí)生即勞累又很滿足更是不舍期盼中如期結(jié)束。至此我對(duì)此次實(shí)踐做出如下見習(xí)心得體會(huì)。

在作為2012年學(xué)期末學(xué)校組隊(duì)社會(huì)實(shí)踐之一的“大理學(xué)院附屬醫(yī)院見習(xí)”開始之際，作為其的第四組成員的我，也在這一天開始了我醫(yī)學(xué)生涯里的第一次正式的醫(yī)學(xué)實(shí)踐見習(xí)。說正式，是因?yàn)橛姓綀F(tuán)隊(duì)，有正規(guī)的醫(yī)院，還有標(biāo)準(zhǔn)的帶教老師。這是我當(dāng)初報(bào)名參加見習(xí)時(shí)對(duì)它的最簡(jiǎn)答簡(jiǎn)單的意識(shí)，也是我對(duì)它最高的希望。見習(xí)結(jié)束，我才明白，原來(lái)我對(duì)學(xué)校，對(duì)醫(yī)院，對(duì)團(tuán)隊(duì)給予的希望太高了。而對(duì)自己的認(rèn)識(shí)確實(shí)太過于高了。當(dāng)然回到“見習(xí)”這一詞的字面意思想——觀察學(xué)習(xí)。我想有以上的想法是因?yàn)槲耶?dāng)初對(duì)“見習(xí)”了解錯(cuò)誤了。所以在今天的見習(xí)心得除了失落是錯(cuò)覺外我還有更實(shí)實(shí)在在的收獲。首先，在見習(xí)過程中我真真切切的認(rèn)識(shí)到，作為醫(yī)學(xué)生的我，現(xiàn)在缺少的不僅單單是臨床經(jīng)驗(yàn)的那么簡(jiǎn)單。在醫(yī)學(xué)理論上一樣還需要積淀，還需要系統(tǒng)性總結(jié)。在別的領(lǐng)域，比如計(jì)算機(jī)。英語(yǔ)等方面也需要學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在醫(yī)院都實(shí)行電子病歷，這樣一來(lái)，就需要很熟練的打字技術(shù)，還要在下電子醫(yī)囑時(shí)，不僅是藥物名稱還包括給藥方式都要用到英文縮寫，而現(xiàn)在我對(duì)于這一切知之甚少。其次，我也真正的明白，臨床經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)臨床醫(yī)生的重要性。所以，因?yàn)檫@次的見習(xí)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了重新的要求。一定要學(xué)好醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，其次要加強(qiáng)臨床檢驗(yàn)的積累。還要積極的把醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)學(xué)好。

還記得有一天我?guī)е相l(xiāng)去看病。我置身于患者的角度感想很多。首先我最直接的感受是，我代表的生活在大城市，理解大城市生活方式的普通人要做一次普通門診很困難，我老鄉(xiāng)代表的生活在農(nóng)村，不理解大城市生活的普通人要在普通大醫(yī)院做一次普通門診是非常困難。更不用說什么一流醫(yī)院的什么專家門診了，那毫無(wú)疑問是比登天還難了。所以我第一次明白，經(jīng)常在媒體中聽到的什么“看病難”，這不是炒作，更不是空穴來(lái)風(fēng)。的確是一個(gè)很突出的民生問題。其次還要說也是一個(gè)以前很熟悉的民生疾苦——“看病貴”，首先要說的是“錯(cuò)覺” 其次要說的是親臨“看病難”

檢查很貴，藥費(fèi)很貴?？床〉恼挛叶冀?jīng)歷了。我老鄉(xiāng)說，我?guī)土怂齻兒艽蟮拿Γ欢易詈笪易约簰行膯枂?，我是幫了什么忙呢？是幫倒忙了吧。首先是一個(gè)右腳膝關(guān)節(jié)的就診，在大理學(xué)院附屬醫(yī)院開了“磁共振”檢查，費(fèi)用500元，還要排隊(duì)到明天。出于老鄉(xiāng)的時(shí)間急，我要帶她們到了大理州人民醫(yī)院檢查。在那里做了普通“x攝像”，用了82元。然后醫(yī)生的診斷是沒有大問題。然后給患者建議到外科再看看。還有是頭部，準(zhǔn)確的說是“額骨間斷性，受壓或無(wú)受壓疼痛1年”就診。醫(yī)生首先開來(lái)一堆檢查單，抽血化驗(yàn)，170多；頸部彩超120多；頭部CT190多。作為這些檢查我們不得不等了兩天，結(jié)果呢，沒有發(fā)現(xiàn)明顯病變，然后開來(lái)一個(gè)有單，我不知道那是什么藥，只知道要服藥三個(gè)療程。一共要用697元。最后呢。病是看了，不是醫(yī)院看的，是機(jī)器檢查了。什么病也檢查不出來(lái)。藥是沒有買，因?yàn)閷?shí)在太貴了，更主要的是，沒病還吃什么那么貴的藥呢？但是最實(shí)際的問題是身體的痛并沒有解決。檢查出來(lái)沒有病，那為什么要痛呢？很多答案無(wú)解。這就是我第一次對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)開始了疑惑，或是說看不起。但是這也要讓我對(duì)“合格醫(yī)生”有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。從此往后我將銘記。然后實(shí)實(shí)在在的做好一名合格的醫(yī)生。最后要說的是“臨床思維”還記得我有一位帶教老師名叫李祖鴻，是一位“教授”，我跟了她一天班。結(jié)果滿載而歸。那天只做了一件事，但我明白了一種方法。李老師，大理學(xué)院附屬醫(yī)院內(nèi)二科——內(nèi)分泌的一個(gè)臨床醫(yī)生，是我的師姐，是09年畢業(yè)。今天她給我講了一遍內(nèi)分泌系統(tǒng)的常見病——糖尿病、甲亢的臨床診治和預(yù)防等臨床知識(shí)。說真的，現(xiàn)在以我的水平我連準(zhǔn)確的描述還不能，但是我聽得很清晰，一點(diǎn)都不亂，聽完一遍，我突然感覺我好像自己已經(jīng)是一名臨床醫(yī)生了。因?yàn)樗窃谟谩芭R床思維”在給我講解。思路是那樣的清晰，知識(shí)點(diǎn)很多卻有條不紊。真的我第一次在聽課，聽得如此著迷。我甚至覺得那是一種傳奇。那天的確是只做了一件事，聽李老師講解內(nèi)分泌常見病，然而我學(xué)到了一種很好的方法，一種學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的方法——臨床思維。往后我一定謹(jǐn)記于心，不斷實(shí)踐。經(jīng)過這次的社會(huì)實(shí)踐，我真真的感覺到做一名優(yōu)秀的醫(yī)生真的要付出很多很多，要學(xué)習(xí)很多很多，而作為剛剛起步的我，將更加堅(jiān)定并勇敢的走下去。2012/8/20