第一篇：暑期見習(xí)大綱

暑期見習(xí)大綱

（一）按照學(xué)分制本科專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)計(jì)劃，醫(yī)學(xué)類學(xué)生在第二學(xué)期結(jié)束后應(yīng)參加暑期見習(xí)（城市社區(qū)或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療實(shí)踐觀摩及社會調(diào)查），時(shí)間為：第二學(xué)期暑期的任意2周，達(dá)到下列要求者才能按培養(yǎng)計(jì)劃獲得1學(xué)分。

一、實(shí)踐內(nèi)容與要求

學(xué)生回家鄉(xiāng)自行聯(lián)系當(dāng)?shù)爻鞘猩鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（站、所）進(jìn)行進(jìn)行醫(yī)療流程觀摩及社會調(diào)查等實(shí)踐活動，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，鞏固專業(yè)思想，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生在當(dāng)?shù)爻鞘猩鐓^(qū)或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（站、所）醫(yī)療實(shí)踐活動結(jié)束后，必須完成不少于3000字的醫(yī)療活動調(diào)研報(bào)告1份。調(diào)研報(bào)告須經(jīng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門簽字、蓋章并給出相應(yīng)的評語，學(xué)校才給予成績評定及獲得的學(xué)分。各班組織對本班調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評分，并按本班級學(xué)生人數(shù)的10％推薦優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告到學(xué)校進(jìn)行交流。

二、實(shí)踐調(diào)研報(bào)告內(nèi)容

要求：（1）每份調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容為1項(xiàng)（下列4項(xiàng)，任選1項(xiàng)）；

（2）每份調(diào)研報(bào)告立題要新穎，論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，一定要以數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)和說明問題。

1．了解本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口的年齡、性別、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入結(jié)構(gòu)與疾病譜的關(guān)系；2006年本地區(qū)前10位常見病與多發(fā)?。ㄒ灰涣谐霾∶┑陌l(fā)病原因以及與人口年齡、性別、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入的分組對應(yīng)關(guān)系，本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)疾病的防治方法和效果，你自己的認(rèn)識和建議。

2．了解本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生資源結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀——包括組織結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀，人員年齡、學(xué)歷、執(zhí)業(yè)資格、醫(yī)學(xué)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀；本地區(qū)衛(wèi)生區(qū)域規(guī)劃及發(fā)展方向，存在的問題及其本地區(qū)解決問題的辦法，請你結(jié)合實(shí)際情況提出其對策。

3．城市社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（站、所）在治療本地區(qū)常見病與多發(fā)?。ㄒ灰涣谐霾∶┲校?/p>

（1）中醫(yī)就診率（含就診原因）、治愈率、好轉(zhuǎn)率、無效率各為多少？

（2）平均治愈或使其好轉(zhuǎn)1人次的醫(yī)療費(fèi)用為多少元？（本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)每人年平均收入為多少元）

（3）本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（站、所）2006年經(jīng)濟(jì)運(yùn)營情況：包括業(yè)務(wù)毛收入為多少元，中醫(yī)藥為本社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）衛(wèi)生院（站）創(chuàng)造的年業(yè)務(wù)毛收入為多少元、占本社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）衛(wèi)生院（站）年業(yè)務(wù)毛收入的比例為多大？支出情況與支出結(jié)構(gòu)、結(jié)余情況、用于發(fā)展的經(jīng)費(fèi)額度？

4．本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)病員的就醫(yī)心理、醫(yī)患雙方在新的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例出臺后所面臨的問題及本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（站、所）的應(yīng)對策略。

未能完成實(shí)踐和實(shí)踐報(bào)告者，不能獲得相應(yīng)學(xué)分，按學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定，未能修夠相應(yīng)學(xué)分的學(xué)生不能畢業(yè)，責(zé)任由學(xué)生本人自負(fù)。各班班主任應(yīng)統(tǒng)計(jì)全班的實(shí)踐報(bào)告，并向教務(wù)處提交實(shí)踐報(bào)告目錄備查。

（二）按照學(xué)分制本科專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)計(jì)劃，醫(yī)學(xué)類學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后應(yīng)參加暑期見習(xí)（城市社區(qū)或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療實(shí)踐活動），時(shí)間為：第四學(xué)期暑期的任意2周，達(dá)到下列要求者才能按培養(yǎng)計(jì)劃獲得1學(xué)分。

一、實(shí)踐內(nèi)容與要求

學(xué)生回家鄉(xiāng)自行聯(lián)系當(dāng)?shù)爻鞘猩鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行醫(yī)療實(shí)踐活動，將所學(xué)理論知識結(jié)合臨床進(jìn)行初步印證，加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練，明確發(fā)展方向。學(xué)生返校后，必須交回在本社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（站、所）簽章及部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行成績評定簽字的實(shí)踐鑒定考核表一份。實(shí)踐內(nèi)容與要求包括：

1.必須根據(jù)自己的專業(yè)或以后發(fā)展的方向，到相應(yīng)的城市社區(qū)或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（站、所）進(jìn)行醫(yī)療實(shí)踐活動，其中在藥房和治療室工作時(shí)間不少于2個(gè)半天，每天不少于6小時(shí)。

2.總計(jì)診治疾病不少于20人次。

3.書寫門診病歷不少于10份、醫(yī)學(xué)留觀病歷不少于3份。

二、臨床見習(xí)要求

（一）《中醫(yī)診斷學(xué)》臨床見習(xí)要求 1.加強(qiáng)四診技能實(shí)踐訓(xùn)練

望診：以望面色、神態(tài)、舌象為主要內(nèi)容。

聞診：以聽聲音（咳嗽聲、語聲、呼吸聲）為主要內(nèi)容。問診：以“十問”為主要內(nèi)容。

重點(diǎn)詢問：寒熱、出汗之異常；各部位疼痛之性質(zhì)；飲食、二便、睡眠等方面有無異常。

要求：由淺入深圍繞主訴進(jìn)行詢問。切診：以脈診為主要內(nèi)容

掌握浮、沉、遲、數(shù)、虛、實(shí)、弦、緊、濡、弱、洪、細(xì)、促、結(jié)、代、滑、澀等十七種常見脈的特征。2.加強(qiáng)中醫(yī)辨證技能實(shí)踐訓(xùn)練 在四診基礎(chǔ)上從四個(gè)層次進(jìn)行辨證：

⑴八綱辨證：重點(diǎn)掌握表里、寒熱、虛實(shí)六綱辨證 ⑵病邪辨證：重點(diǎn)掌握六淫、痰飲、瘀血的致病特點(diǎn) ⑶氣血津液辨證：重點(diǎn)掌握氣血津液病癥及相兼證的辨證 ⑷臟腑辨證：重點(diǎn)掌握五臟病證及相兼證的辨證

要求：對每一位病員的病情作綜合分析，寫出病因、病性、病位、診斷。

3.初步掌握由國家中醫(yī)藥管理局制定的中醫(yī)門診病案書寫規(guī)范。

（二）《中藥學(xué)》臨床見習(xí)要求 1.飲片識別：

通過中藥房的實(shí)習(xí)，要在加強(qiáng)鞏固飲片課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大臨床常用中藥的識別范圍，熟悉臨床中藥房工作常規(guī)，以適應(yīng)中醫(yī)臨床的需要。具體內(nèi)容：

解表藥：麻黃、桂枝、紫蘇、荊芥、白芷、辛荑、薄荷、牛蒡子、蟬蛻、菊花、柴胡、葛根、防風(fēng)；

清熱藥：石膏、知母、蘆根、天花粉、梔子、夏枯草、黃芩、黃連、黃柏、生地、玄參、銀花、牡丹皮、連翹、鴉膽子、射干、紅藤、青蒿、敗醬草、魚腥草；

瀉下藥：大黃、芒硝、甘遂、巴豆；

祛風(fēng)濕藥：獨(dú)活、威靈仙、秦艽、木瓜、桑寄生、五加皮、白花蛇；

芳香化濕藥：蒼術(shù)、厚樸、藿香、佩蘭、砂仁；

利水滲濕藥：茯苓、苡仁、車前子、滑石、木通、通草；

溫里藥：附子、肉桂、干姜、細(xì)辛、吳茱萸；

理氣藥：橘皮、青皮、枳實(shí)、香附、沉香、薤白；

消食藥：山楂、萊菔子、雞內(nèi)金；

驅(qū)蟲藥：使君子、檳榔；

止血藥：地榆、白芨、三

七、茜草、蒲黃；

活血祛瘀藥：川芎、延胡索、丹參、益母草、雞血藤、紅花、牛膝；

化痰止咳平喘藥：半夏、南星、桔梗、旋復(fù)花、瓜蔞、貝母、杏仁、百部、葶藶子、礞石、竹茹；

安神藥：朱砂、磁石、琥珀、酸棗仁；

平肝息風(fēng)藥：石決明、牡蠣、鉤藤、天麻、全蝎、地龍；

開竅藥：冰片；

補(bǔ)虛藥：人參、黨參、太子參、黃芪、山藥、白術(shù)、甘草、杜仲、狗脊、續(xù)斷、冬蟲夏草、補(bǔ)骨脂、當(dāng)歸、熟地、首烏、阿膠、沙參、麥冬、石斛、龜板、鱉甲；

收斂藥：五味子、烏梅、山茱萸、金櫻子； 2.中藥用量、用法

通過中藥的接方、配方，掌握中藥的常用劑量及用法，了解有毒藥物（包括特殊質(zhì)地藥材）的用量及用法。3.毒品應(yīng)用的要求

了解臨床上應(yīng)用毒品所必須的手續(xù)和要求。(三)《方劑學(xué)》臨床見習(xí)要求 熟悉以下方劑的藥物組成、功效、主治：

九味羌活湯、增液承氣湯、清胃散、小青龍湯、大柴胡湯、銀翹散、蒿芩清膽湯、玉女煎、人參敗毒散（附：荊防敗毒散）、桑菊飲、痛瀉藥方、白頭翁湯、柴葛解肌湯、半夏瀉心湯、清骨散、升麻葛根湯、竹葉石膏湯、當(dāng)歸六黃湯、大陷胸湯、清營湯、香薷飲、溫脾湯、涼膈散、麻子仁丸、普濟(jì)消毒飲、清暑益氣湯、濟(jì)川煎、導(dǎo)赤散、小建中湯、逍遙散、舟車丸、龍膽瀉肝湯、大建中湯、黃龍湯、瀉白散、吳茱萸湯、葛根芩連湯、苓桂術(shù)甘湯、當(dāng)歸四逆湯、橘皮竹茹湯、參苓白術(shù)散、補(bǔ)中益氣湯、真武湯、歸脾湯、實(shí)脾散、八珍湯（附：十全大補(bǔ)湯）、桃核承氣湯、萆薢分清飲、血府逐瘀湯、羌活勝濕湯、炙甘草湯、溫經(jīng)湯、獨(dú)活寄生湯、左歸丸、生化湯、溫膽湯、大補(bǔ)陰丸、補(bǔ)陽還五湯、清氣化痰丸、一貫煎、小陷胸湯、腎氣丸（附：濟(jì)生腎氣丸）、十灰散、貝母瓜蔞散、右歸丸、苓甘五味姜辛湯、止嗽散、真人養(yǎng)臟湯、小薊飲子、半夏白術(shù)天麻湯、桃花湯、槐花散、消風(fēng)散、金鎖固精丸、黃土湯、川芎茶調(diào)散、膠艾湯、固沖湯、保和丸、牽正散、完帶湯、朱砂安神丸、木香檳榔丸、磁朱丸、枳實(shí)導(dǎo)滯丸、羚羊鉤藤湯、酸棗仁湯、藿香正氣散、鎮(zhèn)肝息風(fēng)湯、天王補(bǔ)心湯、三仁湯、越鞠丸、甘露消毒丹、地黃飲子、天臺烏藥散、杏蘇散、暖肝煎、八正散、桑杏湯、蘇子降氣湯、五苓散、清燥救肺湯、定喘湯、五苓散、胃苓湯、沙參麥冬湯、半夏厚樸湯、豬苓湯、旋復(fù)代赭湯、五皮散、百合固金湯、麥門冬湯、四妙勇安湯、葦莖湯、烏梅丸、透膿散、大黃牡丹湯、仙方活命飲、陽和湯、薏苡附子敗醬散、五味消毒飲。

(四)《診斷學(xué)基礎(chǔ)》臨床見習(xí)要求

熟悉常用臨床診斷技巧，能夠閱讀實(shí)驗(yàn)室檢查的化驗(yàn)單和心電圖、影像學(xué)診斷的報(bào)告單，包括：

1.癥狀學(xué)診斷：發(fā)熱、胸痛、腹痛、咳嗽與咯痰、咯血呼吸困難、惡心與嘔吐、嘔血與黑便、黃疸、抽搐、意識障礙。

2.常用問診技巧。

3.檢體診斷：基本檢查法、全身狀態(tài)檢查、皮膚檢查、淋巴結(jié)檢查、頭部檢查、頸部檢查、胸壁與胸廓檢查、肺和胸膜檢查、心臟與血管檢查、腹部檢查、肛門和直腸檢查、脊柱與四肢檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

4.實(shí)驗(yàn)室診斷：血液的一般檢查、血栓與止血檢查、骨髓檢查、肝臟常用實(shí)驗(yàn)室檢查、腎功能檢查、常用生化檢查、酶學(xué)檢查、免疫學(xué)檢查、尿液檢查、糞便檢查、痰液檢查、獎膜腔穿刺液檢查、腦脊液檢查的化驗(yàn)單。

5.心電圖診斷報(bào)告。

6.影像學(xué)檢查：超聲診斷、放射診斷、CT診斷的報(bào)告。7.初步掌握由國家衛(wèi)生部制定的門診病案書寫規(guī)范。(五)《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》臨床見習(xí)要求

熟悉下列常見內(nèi)科疾病的診斷和鑒別診斷，辯證論治原則和方法，了解常用內(nèi)科方劑及其加減應(yīng)用：

感冒、咳嗽、哮病、喘證、肺癰、肺癆、肺脹、心悸、胸痹心痛、失眠、癲狂、癇證、癡呆、厥證、胃痛、痞滿、嘔吐、噎隔、呃逆、腹痛、泄瀉、痢疾、便秘、脅痛、黃疸、積聚、鼓脹、頭痛、眩暈、中風(fēng)、瘧疾、水腫、淋證、癃閉、郁證、血證、痰飲、消渴、汗證、內(nèi)傷發(fā)熱、虛勞、痹癥、痙證、痿證、腰痛。

（三）為突出早臨床、多臨床的特色，鞏固和增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，提高學(xué)生臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣與效率，將基礎(chǔ)與臨床、理論與實(shí)踐、知識和能力緊密結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育和醫(yī)師素質(zhì)的培養(yǎng)，在經(jīng)過1年的公共課、2年的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，在第六學(xué)期結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行為期4周的教學(xué)實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)目的

1.綜合訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識于臨床，學(xué)習(xí)臨床工作方法，訓(xùn)練臨床技能和臨床思維能力，了解常見病和多發(fā)病的診治方法。

2.培養(yǎng)良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，全心全意為病人服務(wù)。

3.通過參加各種學(xué)術(shù)活動，了解醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的最新知識。了解職業(yè)防護(hù)措施。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)成績評定

1．實(shí)習(xí)醫(yī)院科教科（或醫(yī)務(wù)科）要對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，介紹醫(yī)院有關(guān)規(guī)章制度，完成教學(xué)目標(biāo)

2．實(shí)習(xí)學(xué)生到達(dá)科室后，由科主任或住院總醫(yī)師介紹該科室特點(diǎn)、病區(qū)環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度，讓學(xué)生了解科室，熟悉科室醫(yī)療秩序。

3．實(shí)習(xí)生通過門診、病房、藥房、護(hù)理的實(shí)習(xí)了解科室工作流程，在帶教老師和其他上級醫(yī)師的直接指導(dǎo)下，采用先觀摩，逐漸參與的方法熟悉醫(yī)療業(yè)務(wù)流程，能正確收集四診資料并對中醫(yī)內(nèi)科常見病證進(jìn)行獨(dú)立地辨證論治；認(rèn)識和熟悉常見中藥；了解基礎(chǔ)護(hù)理和臨床護(hù)理技術(shù)操作及病房管理。

4．學(xué)生實(shí)習(xí)期間應(yīng)參加醫(yī)院和科室組織的學(xué)術(shù)活動和病案討論。5．學(xué)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束后，書寫一份大病歷或門診病歷，由帶習(xí)教師客觀、及時(shí)地評定，并最后給出其實(shí)習(xí)成績，寫出評語，經(jīng)科主任簽字后并經(jīng)醫(yī)務(wù)科（科教科）蓋公章，封好交給組長帶回成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院。

6．實(shí)習(xí)醫(yī)院按實(shí)習(xí)計(jì)劃安排學(xué)生實(shí)習(xí)，可酌情稍作變動。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)科目及要求

1．中醫(yī)內(nèi)科：實(shí)習(xí)2周（門診1周，病房1周）

1）復(fù)習(xí)鞏固已有的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒論、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識，以及西醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)知識。

2）較熟練掌握中醫(yī)辨證論治方法與規(guī)律，初步掌握中醫(yī)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診治方法，初步養(yǎng)成獨(dú)立工作的能力，為畢業(yè)實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3）帶習(xí)教師應(yīng)從中醫(yī)基本理論、基本技能、基本知識等方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)診斷與辨證，立法處方用藥；門診醫(yī)療文件的正確書寫；住院病歷的正確書寫等。

4）實(shí)習(xí)開始，學(xué)生應(yīng)先觀摩，由帶習(xí)教師示范如何診治病人。待學(xué)生有一定實(shí)踐能力后，可安排學(xué)生逐步參與，通過參與查房、收治病人、各種技術(shù)操作訓(xùn)練自己的臨床思維能力，掌握如何開處方，檢驗(yàn)單，書寫門診和住院病歷。進(jìn)而獨(dú)立試診、處方，然后由帶習(xí)教師復(fù)診和修改處方，并點(diǎn)評。

5）各實(shí)習(xí)醫(yī)院、科室，可定期或不定期的進(jìn)行專題講座。6）要求學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，熟悉醫(yī)療業(yè)務(wù)流程，能正確收集四診資料并對中醫(yī)內(nèi)科常見病證進(jìn)行獨(dú)立地辨證論治。

2．中藥房：實(shí)習(xí)1周

通過實(shí)習(xí)，要求掌握常見中藥的正名和別名，藥品的來源和入藥部位，主要性狀和鑒別特征，炮制和加工方法，飲片形態(tài)和性狀，正品與常見偽品鑒別，各種地區(qū)藥用情況，配方操作規(guī)則。

3．護(hù)理：實(shí)習(xí)1周

通過實(shí)習(xí)，要求學(xué)生了解基礎(chǔ)護(hù)理和臨床護(hù)理技術(shù)操作及病房管理，初步掌握對常見病、多發(fā)病、危急重癥的觀察護(hù)理。掌握體溫、脈搏、呼吸、血壓的測量及記錄法，了解皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈注射和靜脈穿刺方法。掌握青霉素、破傷風(fēng)抗毒素等皮試液的配制方法及其結(jié)果判斷，掌握藥物過敏反應(yīng)和輸液反應(yīng)的觀察及處理，掌握氧氣吸入法、吸痰法，熟悉各種標(biāo)本的采集法、導(dǎo)尿術(shù)、肛管排氣、膀胱沖洗、灌腸法和通便法。

四、見習(xí)生職責(zé)

學(xué)生第六學(xué)期結(jié)束后進(jìn)入醫(yī)院參加教學(xué)實(shí)習(xí)，身份為見習(xí)醫(yī)師，需在帶習(xí)老師指導(dǎo)下履行醫(yī)務(wù)人員職責(zé)，在帶習(xí)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種醫(yī)療活動，必須履行以下職責(zé)：

1．按時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)醫(yī)院，不得提前返校，否則按曠課處理。實(shí)習(xí)生無寒暑假，法定假日聽從所在實(shí)習(xí)醫(yī)院安排。

2．須遵紀(jì)守法，遵守實(shí)習(xí)醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，遵守《實(shí)習(xí)醫(yī)師手冊》和職業(yè)道德，尊敬師長，尊重護(hù)士。

3．接受醫(yī)院和科室負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和安排。參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和公益活動。

4．認(rèn)真履行職責(zé)。見習(xí)生無處方權(quán)，無權(quán)出具各種醫(yī)療證明。須在帶習(xí)教師和其他上級醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行醫(yī)療工作。提前15分鐘上班，主動做好清潔衛(wèi)生。病房見習(xí)生，每日早晚必巡視所管病人，在帶教老師指導(dǎo)下工整、清晰、完整書寫病歷和其他醫(yī)療文件，簽上本人全名再主動交帶習(xí)教師簽字后方為有效。藥房見習(xí)，在帶習(xí)教師和其他上級醫(yī)師指導(dǎo)下認(rèn)知常見中藥，掌握藥性及中藥配方操作規(guī)則。護(hù)理見習(xí)，在帶習(xí)教師指導(dǎo)下了解基礎(chǔ)護(hù)理和臨床護(hù)理技術(shù)操作及病房管理。了解職業(yè)暴露后的建議處理流程。

5．愛護(hù)醫(yī)院公物和醫(yī)療儀器設(shè)備。凡未經(jīng)帶習(xí)教師同意和指導(dǎo)，不得隨意使用。私自使用損壞者，由本人賠償。

6．嚴(yán)防醫(yī)療事故的發(fā)生。工作要認(rèn)真仔細(xì)，有高度責(zé)任心，要多虛心求教。如因粗枝大葉、工作不負(fù)責(zé)任，造成醫(yī)療事故或不良影響，要嚴(yán)肅處理。

7．經(jīng)常打掃宿舍衛(wèi)生，保持清潔，不得留宿親友。

8．見習(xí)期間不準(zhǔn)請假。病假以見習(xí)醫(yī)院病情證明為準(zhǔn)，其他醫(yī)院病情證明一律無效。特殊情況請事假（如奔喪），需履行請假手續(xù)。三天以內(nèi)（含三天），經(jīng)見習(xí)醫(yī)院科教科（或醫(yī)務(wù)科）批準(zhǔn)，三天以上須報(bào)臨床醫(yī)學(xué)院批準(zhǔn)。未按上述規(guī)定請假或請假未準(zhǔn)而不上班者均將嚴(yán)肅處理。

第二篇：兒科見習(xí)大綱

《兒科學(xué)》見習(xí)大綱

課程編碼：01050010 課程名稱:兒科學(xué)(pediatrics)教材：1.王衛(wèi)平.兒科學(xué).第8版.人民衛(wèi)生出版社.2013.03 總學(xué)時(shí)：58學(xué)時(shí) 理論學(xué)時(shí):44課時(shí) 見習(xí)實(shí)踐學(xué)時(shí):14課時(shí) 適應(yīng)專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)五年制本科

一、見習(xí)教學(xué)目的 學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的同時(shí)進(jìn)入病房了解相關(guān)疾病，能有效地鞏固理論知識、增加臨床知識、加強(qiáng)醫(yī)患溝通、提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的從醫(yī)素質(zhì)和臨床思維方法以及解決臨床問題的實(shí)際工作的初步能力。

二、見習(xí)課程基本要求 1.帶教方法:(1)醫(yī)院醫(yī)生先準(zhǔn)備好病種,學(xué)生10-15人一組,由醫(yī)院醫(yī)師見習(xí)帶教,床旁上課不少于2/3的見習(xí)時(shí)間。(2)余下1/3的見習(xí)時(shí)間帶教老師可安排：結(jié)合病例討論疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療原則；可講解CT、MRI、B超、ECG、影像相關(guān)的圖片，并進(jìn)行小結(jié)。2.寫見習(xí)報(bào)告 學(xué)生每次見習(xí)后要求書寫見習(xí)報(bào)告，交帶教老師批閱，回校后交臨床學(xué)院相關(guān)教研室記平時(shí)成績。

三、學(xué)時(shí)安排

授課內(nèi)容 授課內(nèi)型 見習(xí)課時(shí) 第一章 緒 論 第二章 生長發(fā)育 見習(xí)1 第三章 兒童保健 見習(xí)1 第四章 小兒液體平衡的特點(diǎn)和 見習(xí)1 液體療法 第五章 營養(yǎng)和營養(yǎng)障礙性疾病 見習(xí)1 第七章 新生兒和新生兒疾病 見習(xí)1 第九章 免疫性疾病 見習(xí)1 第十一章 消化系統(tǒng)疾病 見習(xí)1 第十二章

呼吸系統(tǒng)疾病 見習(xí)1 第十三章

心血管系統(tǒng)疾病 見習(xí)1

第十四章 泌尿系統(tǒng)疾病 見習(xí)1 第十五章 造血系統(tǒng)疾病 見習(xí)1 小兒貧血 CBL 3 總學(xué)時(shí) 14

四、考核 1.考核方式:理論考試筆試，見習(xí)課采用考核及評估方式評定成績。2.成績構(gòu)成:理論考試80%,見習(xí)和平時(shí)成績20%。

五、見習(xí)基本內(nèi)容 第二章 生長發(fā)育 [目的要求] 1.掌握小兒生長發(fā)育的各項(xiàng)具體指標(biāo),包括（身高、體重、坐高、頭圍、胸圍、腹圍、上臂圍）。2.熟悉小兒神經(jīng)、精神及心理發(fā)育；小兒體格生長障礙及心理行為障礙。3.了解小兒生長發(fā)育的規(guī)律、監(jiān)測與評價(jià)。[講課時(shí)數(shù)] 1學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] l.小兒生長發(fā)育的規(guī)律。2.小兒體格生長的各項(xiàng)指標(biāo)及影響因素。3.小兒神經(jīng)精神及心理的發(fā)育規(guī)律。4.小兒體格發(fā)育、精神心理發(fā)育的監(jiān)測及評價(jià)。5.體格生長障礙及心理行為障礙。

第三章 兒童保健 [目的要求] 1.掌握各年齡期保健原則；兒童的預(yù)防接種。2.了解兒童保健的具體措施。[講課時(shí)數(shù)] 1學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.小兒預(yù)防接種的各項(xiàng)內(nèi)容與實(shí)施程序。2.兒童各年齡期的保健原則，散居兒童和集體兒童的保健重點(diǎn)。3.兒童保健的重要性和兒童保健的概況；小兒保健的具體措施：包括營養(yǎng)、護(hù)理、計(jì)劃免疫、定期健康檢查、體格鍛煉、意外事故預(yù)防等。第四章 小兒液體平衡的特點(diǎn)和液體療法 [目的要求] 1.小兒水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂的臨床表現(xiàn)；小兒腹瀉的液體療法，制定

液體療法的具體方案。2.小兒水、電解質(zhì)和酸堿平衡的病理生理；液體療法常用溶液的組成及臨床 應(yīng)用。3.小兒體液平衡的特點(diǎn)。[講課時(shí)數(shù)] 1學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.水電解質(zhì)酸堿平衡紊亂的病理生理和臨床表現(xiàn)；腹瀉液體療法的實(shí)施，重點(diǎn)介紹小兒腹瀉脫水的液體療法；第一天補(bǔ)液方案的制訂。2.液體第五章 營養(yǎng)與營養(yǎng)障礙性疾病 第六節(jié) 營養(yǎng)性維生素D缺乏癥 [目的要求] 1.掌握維生素D 缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)、診斷及防治。2.熟悉維生素D缺乏的病因及發(fā)病機(jī)理、維生素D缺乏性手足抽搐癥。3.了解維生素D缺乏癥的鑒別診斷。[講課時(shí)數(shù)] 1學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.維生素D的生理、調(diào)節(jié)和來源；維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)中各期 臨床、生化、X 線特點(diǎn)、診斷。2.維生素D缺乏的病因及預(yù)防；維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手 療法時(shí)常用的溶液。3.講解小兒體液平衡的特點(diǎn)。足抽搐癥的發(fā)病機(jī)制；維生素D缺乏性佝僂病的治療：一般劑量口服維生素D 治療。3.維生素D缺乏癥的鑒別診斷 第七章 新生兒和新生兒疾病 第九節(jié) 新生兒黃疸 [目的要求] 1.掌握生理性黃疸的特點(diǎn)；病理性黃疸的特點(diǎn)及常見的幾種病因。2.了解新生兒膽紅素代謝的特點(diǎn)。[講課時(shí)數(shù)] 1 學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.新生兒膽紅素代謝的特點(diǎn)。

2.生理性黃疸與病理性黃疸的特點(diǎn)。3.新生兒病理性第三節(jié) 風(fēng)濕熱 [目的要求] 1.掌握風(fēng)濕熱的臨床表現(xiàn)及診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療。2.熟悉風(fēng)濕熱的預(yù)后 3.了解風(fēng)濕熱的病因及發(fā)病機(jī)理。[講課時(shí)數(shù)] 0.5學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.風(fēng)濕熱的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)：主要標(biāo)準(zhǔn)和次要指標(biāo)、治療。2.風(fēng)濕熱的病因、病理、預(yù)防和預(yù)后。第八節(jié) 川崎病 [目的要求] 1.掌握川崎病的臨床表現(xiàn)及診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療。2.熟悉川崎病的病理表現(xiàn)、預(yù)后。3.了解川崎病的病因及發(fā)病機(jī)理。[講課時(shí)數(shù)] 0.5學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.川崎病的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)；皮膚粘膜淋巴結(jié)綜合征的治療。2.川崎病的病因：不明，可能與某些病原體感染有關(guān)。3.川崎病的病理表現(xiàn)、輔助檢查、預(yù)后。第十一章 消化系統(tǒng)疾病 第八節(jié) 腹瀉病 [目的要求] 1.掌握黃疸實(shí)驗(yàn)室診斷步驟。第九章 免疫性疾病 小兒腹瀉的病因、發(fā)病機(jī)制與臨床表現(xiàn)、診斷與治療。2.熟悉小兒腹瀉的鑒別診斷。3.了解小兒腹瀉的預(yù)防。[講課時(shí)數(shù)] 1學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.小兒腹瀉的病因、發(fā)病機(jī)制與臨床表現(xiàn)、診斷與治療。2.小兒腹瀉的鑒別診斷。3.小兒腹瀉的預(yù)防。

第十二章 呼吸系統(tǒng)疾病 [目的要求] 1.結(jié)合病因、病理、病理生理，掌握小兒支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診 斷與治療。2.熟悉上呼吸道感染的病因、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥及防治要點(diǎn)；支氣管肺炎的并發(fā) 癥；幾種不同病原體所致支氣管肺炎的臨床特點(diǎn)。3.了解小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)；小兒肺炎的分類。[講課時(shí)數(shù)] 1學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.小兒支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒 別診斷與治療。2.上呼吸道感染的病因、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥及防治要點(diǎn)；支氣管肺炎的 并發(fā)癥；幾種不同病原體所致支氣管肺炎的臨床特點(diǎn)。3.小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)；小兒肺炎的分類。第十三章 心血管系統(tǒng)疾病 第四節(jié) 常見先天性心臟病 [目的要求] 1.掌握房間隔缺損、室間隔缺損、動脈導(dǎo)管未閉及法洛四聯(lián)癥的病理生理、臨床 表現(xiàn)、診斷及常見并發(fā)癥。2.熟悉先天性心臟病的病因、分類、診斷和順序分段診斷。3.了解胎兒血液循環(huán)及出生后血液動力學(xué)的變化。[講課時(shí)數(shù)] 1學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.房間隔缺損、室間隔缺損、動脈導(dǎo)管未閉及法洛四聯(lián)癥的病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷及常見并發(fā)癥。2.先天性心臟病的病因、分類、診斷和順序分段診斷。3.胎兒血液循環(huán)及出生后血液動力學(xué)的變化。第十四章 泌尿系統(tǒng)疾病 第三節(jié) 急性腎小球腎炎 [目的要求] 1.掌握典型病例、嚴(yán)重病例及非典型病例的診斷（含臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查)； 急性腎炎典型病例及嚴(yán)重病例的處理。2.了解急性腎小球腎炎的病因及發(fā)病機(jī)制、病程與預(yù)后。[講課時(shí)數(shù)] 0.5學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.典型病例、嚴(yán)重病例及非典型病例的診斷（含臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查)； 急性腎炎典型病例及嚴(yán)重病例的處理。2.急性腎小球腎炎的病因及發(fā)病機(jī)制、病程與預(yù)后。第四節(jié) 腎病綜合征 [目的要求] 1.掌握原發(fā)性腎病綜合征的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷及分類、治療。2.熟悉原發(fā)性腎病綜合征的病理生理。3.了解原發(fā)性腎病綜合征的常見合并癥。[講課時(shí)數(shù)] 0.5學(xué)時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.腎病綜合征的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷及分類、治療。2.腎病綜合征的病理生理。3.腎病綜合征的常見合并癥。第十五章 造血系統(tǒng)疾病 第三節(jié) 營養(yǎng)性貧血 [目的要求] 1.掌握營養(yǎng)?缺鐵性貧血及營養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血的病因、發(fā)病機(jī)理、診斷及防 治方法。2.熟悉正常小兒造血和血象特點(diǎn)；小兒貧血的定義、程度與分類。3.了解貧血發(fā)生的原因、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)與治療原則。[講課時(shí)數(shù)] 1時(shí) [見習(xí)內(nèi)容] 1.營養(yǎng)?缺鐵性貧血及營養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血的病因、發(fā)病機(jī)理、診斷 及防治方法。2.正常小兒造血和血象特點(diǎn)；小兒貧血的定義、程度與分類。3.貧血發(fā)生的原因、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)與治療原則。臨床學(xué)院兒科教研室 二○一五年六月

第三篇：胸外科見習(xí)大綱

胸外科見習(xí)大綱

一、目的和要求：

1、學(xué)會規(guī)范地進(jìn)行胸腔閉式引流的護(hù)理操作。

2、掌握食管癌病人手術(shù)前后胃腸減壓管的護(hù)理及常見術(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防。

3、掌握心臟手術(shù)前后的常規(guī)護(hù)理。

4、掌握如何加強(qiáng)對大手術(shù)后呼吸道的管理。

5、熟悉胸部損傷病人的臨床表現(xiàn)及急救原則。

6、熟悉體外循環(huán)圍手術(shù)期的護(hù)理。

二、見習(xí)方式：

1、教師在病房通過典型病例進(jìn)行床邊講解、收集資料（心臟雜音、進(jìn)行性吞咽困難等）。

2、教師可示教：胸腔閉式引流的護(hù)理。

3、由教師對學(xué)生的典型病例討論進(jìn)行總結(jié)。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看胸部X片等輔助檢查。

三、見習(xí)思考題：

1、解釋閉式胸腔引流的裝置原理和使用時(shí)的注意點(diǎn)。

2、肺癌手術(shù)后如何進(jìn)行呼吸道的管理？

3、何謂反常運(yùn)動？縱膈擺動及處理原則？

4、如何對心臟瓣膜置換術(shù)后病人的健康教育？

5、如何對體外循環(huán)病人進(jìn)行護(hù)理？

第四篇：暑期幼兒見習(xí)

暑期幼兒見習(xí)

這個(gè)暑假我去了我們這邊的新愛嬰早教中心進(jìn)行為期一周的實(shí)習(xí)。

這一個(gè)禮拜我都過的很充實(shí)，這一禮拜我學(xué)會了如何和老師共同教導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)小孩子想媽媽的時(shí)候怎么辦，如何上好一堂公開課

第一天 早上八點(diǎn)在門口集合，這里是早上九點(diǎn)開始上課，有許許多多的課程，這里的整體布局讓人感到很溫馨，基本都是由柔和的亮色組成。這里主要是由蒙臺梭利教育為主對孩子進(jìn)行教育。

這是里面的一些教學(xué)設(shè)施。

第一節(jié)課是美術(shù)課，我跟著老師進(jìn)去進(jìn)行教學(xué)，教的是泡溫泉，上課之前，老師和孩子握手，然后用PPT講述各種的溫泉，介紹了幾種不同的溫泉然后讓小朋友復(fù)述一遍接著就開始手工作業(yè)。制作一個(gè)溫泉

。這就是其中一個(gè)小孩子制作的溫泉池。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，是實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)課。給孩子講解摩擦起電的案例，首先是引用一個(gè)故事 黑胡椒哥哥到鹽弟弟家做客，然后他想回家了，可是回不去。讓小朋友幫助他回家。這個(gè)故事引出摩擦起電的事例。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是如何讓臟水變清澈。第三節(jié)第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓鹽水中的鹽和水分開。

下午2點(diǎn)到幼兒園 和小朋友們玩游戲 比如 搶板凳，老鷹捉小雞等

可愛的孩子們~

今天上的是英語課，講的是認(rèn)識家庭。用了幾個(gè)常用短語，What’s your name

How do you do 看圖說話：My family and friends 通過肢體動作讓小朋友們記住 father、mother、sister、brother、baby.還有一個(gè)為這個(gè)編的兒歌 讓所有小朋友都跟唱 第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，舉出顏色故事讓小朋友們數(shù)數(shù)，讓兩種顏色相遇變化顏色教小朋友識別顏色，然后用彩色回形針，讓他們對顏色感官有意識。

第三天 這天是制作手工準(zhǔn)備上課材料，這是我畫的12生肖，是為了給小孩子有感官意識以及對色彩的鑒別。

感想

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了，一周的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。一周的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，一周呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。

實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一周的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會。

還有就是在組織幼兒活動時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一周不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做得更好。

第五篇：暑期見習(xí)報(bào)告

暑期見習(xí)報(bào)告

一年的學(xué)校生活結(jié)束了，我們迎來了暑假的社會實(shí)踐。在社會實(shí)踐過程中我們學(xué)會了很多。即認(rèn)識到了自身的不足又能從實(shí)踐中監(jiān)督自我改正自我。參與社會實(shí)踐我們提高了自身的實(shí)踐能力同時(shí)我們也提高了與人溝通的能力。作為法律系的我們，在實(shí)踐的同時(shí)要與我們所學(xué)的課本知識相結(jié)合做到學(xué)以致用。完成學(xué)校的教學(xué)安排，已達(dá)到我們參與社會實(shí)踐的最終目的。也為我們以后三年的學(xué)習(xí)指明方向確定目標(biāo)。

我來到我所在縣城的法律服務(wù)處參加社會實(shí)踐。在剛剛開始的一周里，我主要是熟悉一下環(huán)境。開始參加社會實(shí)踐的激動心情久久無法平靜。激情一直延續(xù)到第二周。隨著時(shí)間的流逝我開始幫前輩們.老師們整理材料和一些卷宗之類的。經(jīng)過四周的實(shí)踐我看到了很多，也想了一些。只是因?yàn)樗鶎W(xué)的知識有限一些案例還無法真正搞的清楚明白。在實(shí)踐中了解了一樁關(guān)于政府行政等的吏治風(fēng)暴案。一個(gè)只有11名工作人員的非常設(shè)機(jī)構(gòu)，在短短數(shù)月內(nèi)，掀起了一座縣城的吏治風(fēng)暴。正是這個(gè)機(jī)構(gòu)，在一次檢查活動中，判將近7成的縣直機(jī)關(guān)單位“不及格”，其中，像政法委、法院、人事局等實(shí)權(quán)部門都低于60分的及格線。此外，這個(gè)機(jī)構(gòu)還公開通報(bào)多名實(shí)權(quán)部門負(fù)責(zé)人，建議開除多人。他們所有的活動，都向社會公開通報(bào)，并不遮掩、護(hù)短。?兩風(fēng)辦?敢給大多數(shù)部門評低分，群眾給你打高分！”網(wǎng)絡(luò)評論作者“隨風(fēng)而逝”說：“相比一些部門流于形式的檢查，?兩風(fēng)辦?像《皇帝的新裝》里的那個(gè)孩子，于指出假惡丑，所以群眾為之一振，大家自然會給敢動真格的?兩風(fēng)辦?打很高的分！而且，這樣的做法，目前來說是很少見的?！?/p>

如此一場“兩風(fēng)辦”的風(fēng)暴席卷我縣。這場“機(jī)關(guān)作風(fēng)病”長期以來對人民群眾的影響很深。這場吏治風(fēng)暴贏得人民群眾的歡迎具有積極的意義。在我看來我們縣的吏治建設(shè)要想取得成功僅僅靠政府的政治指導(dǎo)和宏觀控制是不夠的。我國《憲法》第二條規(guī)定 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。同時(shí)第二十七條也規(guī)定一切國家機(jī)關(guān)實(shí)行作質(zhì)量精簡的原則，實(shí)行工作責(zé)任制，實(shí)行工作人員的培訓(xùn)和考核制度，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，反對官僚主義。一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)?！稇椃ā返谒氖粭l規(guī)定中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。

首先，從法律的角度看這場風(fēng)暴是社會主義法治社會的體現(xiàn)。依法治國建設(shè)法治社會。在法治的實(shí)施中需要人民群眾的支持。監(jiān)督在這場風(fēng)暴中得到體現(xiàn)。人民群眾的監(jiān)督讓法治更加的健全向更完善的法治社會邁步。在這場風(fēng)暴中也有它本身不可避免的錯誤。它違背了任人用人程序，是標(biāo)準(zhǔn)的人治做法。法治與人治最大的區(qū)別在于，法治是每個(gè)人都被置于制度之下，毫無例外地接受制度的規(guī)訓(xùn)和懲罰。而人治則不一樣，那個(gè)治人的“人”則可以例外地凌駕于 制度之上?！皟娠L(fēng)辦”它本身在法律上是無效的，依據(jù)它的測評結(jié)果任用干部也是無效的。我們往往喜歡看一件事情的結(jié)果，但關(guān)鍵應(yīng)該重視它的程序。只有程序正義，其結(jié)果才是合法有效的，才能經(jīng)得起考驗(yàn)。

我國現(xiàn)在正處于社會主義發(fā)展的初級階段。在當(dāng)下的中國在特定的環(huán)境下，行政的權(quán)威，往往比我國的法律還要管用。其實(shí)從現(xiàn)在的情況看，“兩風(fēng)辦”能夠取得其他的機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)所不能取得的效用，取得吏治風(fēng)暴的微小勝利也算是一種對法律所威懾不到的一種補(bǔ)充吧。但這種小小的威懾到底能夠持續(xù)多久我們就無法知道了。因此在一個(gè)我們大力提倡法治的社會，人治的負(fù)面影響還是不可低估的。這就不得要問一問，為什么在法律日益健全的我國人治仍然如此的影響深遠(yuǎn)。我國的法治建設(shè)歷史悠遠(yuǎn)，但步入現(xiàn)代法治卻是坎坷啊?，F(xiàn)在的法律雖在日益健全，但仍然是有它必然的局限性。法律作為一種對人的行為指引規(guī)范的體現(xiàn)，對整個(gè)社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的強(qiáng)大都有著巨大的作用。但同時(shí)它的局限性又決定它不可能也不能，對 整個(gè)社會都起著作用。

我們作為當(dāng)代的法律人應(yīng)該熟練掌握我們的法律知識，學(xué)以致用。

其次，從這次的吏治風(fēng)暴中我們可以看到，將近7成的縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)單位不及格。我們不妨想一想，為什么會是這樣的結(jié)果。作為人民的公仆，國家的基層地方政府被判為不及格。是說那11人組成的簡單機(jī)構(gòu)在監(jiān)督時(shí)胡亂的抓人？還是那11人無所事事胡亂的抓把柄嗎？這么說有點(diǎn)牽強(qiáng)了。由此說來還是縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)作風(fēng)卻是時(shí)有些不正。如果，這個(gè)數(shù)據(jù)反映的是縣政府部門作風(fēng)或干部作風(fēng)的真實(shí)情況，那麼我們就很難想象這近7成的機(jī)關(guān)部門平時(shí)又是如何進(jìn)行操作運(yùn)行的呢？同時(shí)它們又是如何作為人民的公仆，如何的為人民服務(wù)的。再此我們需要進(jìn)行一個(gè)很明顯的對比。一方是將近7成的不及格，另一方是頂著狂風(fēng)暴雨的11人組合；一方是打著為人民服務(wù)的旗號，坐著損害人民的事，另一方卻是秉承“茍利國家生死與，豈因禍福避趨之”氣概。一方是與法律之不顧知法犯法，另一方是秉承法律的威嚴(yán)。

國家工作人員的不及格，歸根結(jié)底是觀念信仰的不堅(jiān)定。同時(shí)還有一些機(jī)關(guān)工作人員的法治觀念很淡薄。沒有深刻的自我認(rèn)識。對自身素質(zhì)的落后也了解不清楚。因此在以后的教育中我們國家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該加強(qiáng)對國家法律知識的學(xué)習(xí)，對國家工作人員自身素質(zhì)的培養(yǎng)。普法教育勢在必行。普法，做到人人知法，人人懂法。用法律來保護(hù)自己，約束自己。同時(shí)在進(jìn)行國家公務(wù)員的招聘上要嚴(yán)厲把好關(guān)。做到公開，透明，公正，合法。做到人人心中有桿秤。還有就是在我國的《行政法》上也要明確的對這種做法進(jìn)行相應(yīng)的教育與懲罰。

再次，我們從這場吏治風(fēng)暴上我們可以了解到碭山的政府要學(xué)會轉(zhuǎn)變職能學(xué)會依靠科學(xué)來發(fā)展。曾經(jīng)有人說過：壞習(xí)慣是在不知不覺中逐漸形成的，就像溪匯成河，河流入海一樣。也許地方基層等的辦事效率差，作風(fēng)不正派，思想頑固等就是這樣一點(diǎn)一滴的循環(huán)而成的。也許這場風(fēng)暴對這些思想上的，行動上的，不良作為具有一定的威懾力。會因起一定的改善。但是我們也知道制度是根本的根本。制度問題不解決，思想作風(fēng)問題也解決不了。這是鄧小平曾經(jīng)說過的話。由此可見制度問題是解決一切問題的關(guān)鍵所在。進(jìn)行吏治不僅需要風(fēng)暴也要有科學(xué)制度的保障。

最后，我認(rèn)為要進(jìn)行吏治風(fēng)暴還是要依靠人民群眾的力量。充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。進(jìn)行群眾監(jiān)督就是依照憲法和法律所賦予的權(quán)力對黨和人民進(jìn)行監(jiān)督。群眾監(jiān)督是社會主義監(jiān)督體系的基礎(chǔ)。人民群眾能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，反映問題。在健全和強(qiáng)化我國的權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督中，群眾監(jiān)督是最直接最有效也是最透明的監(jiān)督。

所以，人民群眾要想充分的發(fā)揮他們的監(jiān)督作用，充分的實(shí)現(xiàn)他們的監(jiān)督權(quán)力，他們首先要懂法知法。只有懂法知法才能在日后的監(jiān)督中做到公正透明化。只有知法懂法了，才能為成為國家的主人翁提供更為便捷的道路。同時(shí)他們的知法懂法也將擴(kuò)大我們國家普法的覆蓋面。為我國向社會主義法治國家邁進(jìn)一步。

這次社會實(shí)踐，我遇到了很多的問題，也得到了很多的幫助。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了自身很多的問題。對自己的責(zé)任心不夠強(qiáng)，對自己堅(jiān)持的不夠徹底。通過這次實(shí)踐我慢慢的了解到，原來有很多事情只有經(jīng)過你的爭取有可能取得成功，雖然不一定會成功但如果你不去爭去那就一定不會成功。生活交給我們?nèi)ミx擇，是對是錯我們自己去作決定。但我們選擇的時(shí)候我們應(yīng)該清楚的知道什么是合法的，什么是違法的。我們應(yīng)該做守法的好公民。

經(jīng)過暑假的實(shí)踐我們會更家有激情的進(jìn)行我們未來三年的知識學(xué)習(xí)。我們將制定更加明確的目標(biāo)為我們的夢想奮斗。沒有坎坷怎知平坦的無阻，沒有風(fēng)雨又怎知陽關(guān)的燦爛。感謝這次實(shí)踐讓我更加珍惜現(xiàn)有的一切。

參考文獻(xiàn)：《新安晚報(bào)》

《中華人民共和國憲法》

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