第一篇：暑期見(jiàn)習(xí)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)度過(guò)了大學(xué)的第二個(gè)年頭，進(jìn)入了暑假。作為已經(jīng)成年的大學(xué)生，我的暑假生活不能再像以前那樣無(wú)所事事了。我要過(guò)一個(gè)既有意義而又充實(shí)的暑假，我和室友有很多熱烈的討論，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來(lái)賺取自己所需的生活費(fèi)，當(dāng)然更多的是想通過(guò)親身體驗(yàn)讓我自己更進(jìn)一步了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，我也希望自己能在這個(gè)暑假中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更為重要的是想檢驗(yàn)一下自己是否能夠融入這個(gè)社會(huì)的大家庭并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己在社會(huì)中存在的差距。

臨近暑假，校園里、大街上各種各樣的招工廣告隨處可見(jiàn)，我和幾個(gè)朋友準(zhǔn)備在暑期找份臨時(shí)工來(lái)充實(shí)自己的暑假生活。在找工作的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)其他學(xué)校的有去打工被騙的，所以我們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候都很謹(jǐn)慎。經(jīng)過(guò)慎密的篩選，最后由親人介紹，和幾個(gè)同學(xué)一起進(jìn)入到奧利豐（香港）國(guó)際有限公司。

這是一家手機(jī)銷(xiāo)售公司，說(shuō)小不小，說(shuō)大也不大。我本來(lái)以為自己怎么說(shuō)也是個(gè)大學(xué)本科在讀生，干這種銷(xiāo)售類(lèi)的東西不可能會(huì)難得到我，沒(méi)想到一過(guò)去被分配到手機(jī)銷(xiāo)售專(zhuān)區(qū)，第一天上班就被顧客問(wèn)倒了。他就指著柜臺(tái)上的手機(jī)問(wèn)這款的型號(hào)內(nèi)部配置等等，可是我除了價(jià)格以外一概說(shuō)不清楚，搞得那顧客有點(diǎn)生氣，最后還好同事幫我解了圍。那同事比我早幾年到這個(gè)公司，但只是高中學(xué)歷，這時(shí)我才明白，雖然我是大學(xué)生，但是實(shí)際也就只是一個(gè)新參加工作的菜鳥(niǎo)，和老員工的經(jīng)驗(yàn)差了很多。

從第一天以后，我就經(jīng)常在休息或空閑的時(shí)候咨詢(xún)我的同事一些手機(jī)的問(wèn)題。我的崗位主要是在3g手機(jī)專(zhuān)區(qū)，我知道惟有積極的行動(dòng)才能帶來(lái)豐碩的成果。為了做好銷(xiāo)售3g手機(jī)這項(xiàng)工作，我用心的做著領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項(xiàng)任務(wù)。手機(jī)專(zhuān)區(qū)直接面對(duì)的都是顧客，干好這份工作不僅需要熟悉每個(gè)手機(jī)產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)、流利的口才，更需要一份良好的心態(tài)，要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心，認(rèn)真對(duì)待每一位顧客，不管他來(lái)自何處、身處何職，都要對(duì)他們的要求做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡我所能，為他們做出最大貢獻(xiàn)。對(duì)工作我現(xiàn)在充滿(mǎn)了信心，不像剛來(lái)時(shí)那么手足無(wú)措。顧客少時(shí)耐心的跟顧客講解，根據(jù)不同的顧客選擇他們所需要的手機(jī)，讓他們滿(mǎn)意;顧客多時(shí)，做好兼顧工作對(duì)每位顧客都做好關(guān)懷服務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能松懈。讓客戶(hù)等候時(shí)也感受到我的真誠(chéng)，不斷熟悉業(yè)務(wù)，這樣才能提高服務(wù)效率，讓客戶(hù)知道我們也急。發(fā)放一些手機(jī)宣傳頁(yè)和指引他們?nèi)?g體驗(yàn)專(zhuān)區(qū)讓他們?cè)诿r(shí)也能自行體驗(yàn)和比較中意的機(jī)型。每次回了新的機(jī)型我都會(huì)利用其它的時(shí)間了解這些新手機(jī)的各方面的功能與參數(shù)，這樣面對(duì)顧客時(shí)也能夠了如直掌地對(duì)用戶(hù)介紹這些手機(jī)，才能從中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。廳內(nèi)裝修后3g手機(jī)專(zhuān)柜在廳的中間位置，顧客在辦業(yè)務(wù)叫號(hào)等候時(shí)也會(huì)順便來(lái)看看手機(jī)，這樣我可以向顧客推薦3g手機(jī)的機(jī)會(huì)也更多了，由于又兼顧發(fā)放禮品的工作，我要負(fù)責(zé)的事情更多了，也讓我更加積極起來(lái)，不過(guò)有時(shí)也會(huì)因?yàn)槊α硕骖櫜坏狡渌念櫩停械街?。但我相信只要我業(yè)務(wù)更加的熟練介紹更加流暢，就能更快的提快我的工作效率，從而兼顧到更多的顧客。

由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識(shí)、能力還是有限的，所以總是不敢掉以輕心，總在學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向周?chē)I(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來(lái)感覺(jué)自己還是有一定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，從容處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，保證了本崗位工作的正常進(jìn)行，以正確態(tài)度對(duì)待工作任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去，積極提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性，從而具備了較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。這次暑期實(shí)習(xí)在我和同事們依依不舍的告別上圓滿(mǎn)結(jié)束。在實(shí)習(xí)中，我也懂得了有效的團(tuán)隊(duì)工作也可以提高工作效率。為此,在工作中我不光自己努力工作,同時(shí)也和同事之間也相處融洽。在工作中除了互相學(xué)習(xí)，借簽對(duì)方的長(zhǎng)處，學(xué)為已用。經(jīng)過(guò)工作的一年時(shí)間不斷充實(shí)豐富學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常不斷地總結(jié)思考，也獲得了許多心得與體會(huì)。平時(shí)也不斷自我學(xué)習(xí)自我完善。從中也不斷自我總結(jié)，這樣才能把生活與工作都改善得越來(lái)越好，因?yàn)楣ぷ髦校倳?huì)接觸到新東西，總結(jié)也很重要，下班時(shí)間，也會(huì)不斷充電思考與總結(jié)，才能讓自己業(yè)務(wù)工作有更多的了解與感悟。

第二篇：暑期見(jiàn)習(xí)報(bào)告

暑期見(jiàn)習(xí)報(bào)告

一年的學(xué)校生活結(jié)束了，我們迎來(lái)了暑假的社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了很多。即認(rèn)識(shí)到了自身的不足又能從實(shí)踐中監(jiān)督自我改正自我。參與社會(huì)實(shí)踐我們提高了自身的實(shí)踐能力同時(shí)我們也提高了與人溝通的能力。作為法律系的我們，在實(shí)踐的同時(shí)要與我們所學(xué)的課本知識(shí)相結(jié)合做到學(xué)以致用。完成學(xué)校的教學(xué)安排，已達(dá)到我們參與社會(huì)實(shí)踐的最終目的。也為我們以后三年的學(xué)習(xí)指明方向確定目標(biāo)。

我來(lái)到我所在縣城的法律服務(wù)處參加社會(huì)實(shí)踐。在剛剛開(kāi)始的一周里，我主要是熟悉一下環(huán)境。開(kāi)始參加社會(huì)實(shí)踐的激動(dòng)心情久久無(wú)法平靜。激情一直延續(xù)到第二周。隨著時(shí)間的流逝我開(kāi)始幫前輩們.老師們整理材料和一些卷宗之類(lèi)的。經(jīng)過(guò)四周的實(shí)踐我看到了很多，也想了一些。只是因?yàn)樗鶎W(xué)的知識(shí)有限一些案例還無(wú)法真正搞的清楚明白。在實(shí)踐中了解了一樁關(guān)于政府行政等的吏治風(fēng)暴案。一個(gè)只有11名工作人員的非常設(shè)機(jī)構(gòu)，在短短數(shù)月內(nèi)，掀起了一座縣城的吏治風(fēng)暴。正是這個(gè)機(jī)構(gòu)，在一次檢查活動(dòng)中，判將近7成的縣直機(jī)關(guān)單位“不及格”，其中，像政法委、法院、人事局等實(shí)權(quán)部門(mén)都低于60分的及格線。此外，這個(gè)機(jī)構(gòu)還公開(kāi)通報(bào)多名實(shí)權(quán)部門(mén)負(fù)責(zé)人，建議開(kāi)除多人。他們所有的活動(dòng)，都向社會(huì)公開(kāi)通報(bào)，并不遮掩、護(hù)短。?兩風(fēng)辦?敢給大多數(shù)部門(mén)評(píng)低分，群眾給你打高分！”網(wǎng)絡(luò)評(píng)論作者“隨風(fēng)而逝”說(shuō)：“相比一些部門(mén)流于形式的檢查，?兩風(fēng)辦?像《皇帝的新裝》里的那個(gè)孩子，于指出假惡丑，所以群眾為之一振，大家自然會(huì)給敢動(dòng)真格的?兩風(fēng)辦?打很高的分！而且，這樣的做法，目前來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)的?！?/p>

如此一場(chǎng)“兩風(fēng)辦”的風(fēng)暴席卷我縣。這場(chǎng)“機(jī)關(guān)作風(fēng)病”長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)人民群眾的影響很深。這場(chǎng)吏治風(fēng)暴贏得人民群眾的歡迎具有積極的意義。在我看來(lái)我們縣的吏治建設(shè)要想取得成功僅僅靠政府的政治指導(dǎo)和宏觀控制是不夠的。我國(guó)《憲法》第二條規(guī)定 中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。同時(shí)第二十七條也規(guī)定一切國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)行作質(zhì)量精簡(jiǎn)的原則，實(shí)行工作責(zé)任制，實(shí)行工作人員的培訓(xùn)和考核制度，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，反對(duì)官僚主義。一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽(tīng)人民的意見(jiàn)和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)?！稇椃ā返谒氖粭l規(guī)定中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。

首先，從法律的角度看這場(chǎng)風(fēng)暴是社會(huì)主義法治社會(huì)的體現(xiàn)。依法治國(guó)建設(shè)法治社會(huì)。在法治的實(shí)施中需要人民群眾的支持。監(jiān)督在這場(chǎng)風(fēng)暴中得到體現(xiàn)。人民群眾的監(jiān)督讓法治更加的健全向更完善的法治社會(huì)邁步。在這場(chǎng)風(fēng)暴中也有它本身不可避免的錯(cuò)誤。它違背了任人用人程序，是標(biāo)準(zhǔn)的人治做法。法治與人治最大的區(qū)別在于，法治是每個(gè)人都被置于制度之下，毫無(wú)例外地接受制度的規(guī)訓(xùn)和懲罰。而人治則不一樣，那個(gè)治人的“人”則可以例外地凌駕于 制度之上?！皟娠L(fēng)辦”它本身在法律上是無(wú)效的，依據(jù)它的測(cè)評(píng)結(jié)果任用干部也是無(wú)效的。我們往往喜歡看一件事情的結(jié)果，但關(guān)鍵應(yīng)該重視它的程序。只有程序正義，其結(jié)果才是合法有效的，才能經(jīng)得起考驗(yàn)。

我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段。在當(dāng)下的中國(guó)在特定的環(huán)境下，行政的權(quán)威，往往比我國(guó)的法律還要管用。其實(shí)從現(xiàn)在的情況看，“兩風(fēng)辦”能夠取得其他的機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)所不能取得的效用，取得吏治風(fēng)暴的微小勝利也算是一種對(duì)法律所威懾不到的一種補(bǔ)充吧。但這種小小的威懾到底能夠持續(xù)多久我們就無(wú)法知道了。因此在一個(gè)我們大力提倡法治的社會(huì)，人治的負(fù)面影響還是不可低估的。這就不得要問(wèn)一問(wèn)，為什么在法律日益健全的我國(guó)人治仍然如此的影響深遠(yuǎn)。我國(guó)的法治建設(shè)歷史悠遠(yuǎn)，但步入現(xiàn)代法治卻是坎坷啊。現(xiàn)在的法律雖在日益健全，但仍然是有它必然的局限性。法律作為一種對(duì)人的行為指引規(guī)范的體現(xiàn)，對(duì)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家的強(qiáng)大都有著巨大的作用。但同時(shí)它的局限性又決定它不可能也不能，對(duì) 整個(gè)社會(huì)都起著作用。

我們作為當(dāng)代的法律人應(yīng)該熟練掌握我們的法律知識(shí)，學(xué)以致用。

其次，從這次的吏治風(fēng)暴中我們可以看到，將近7成的縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)單位不及格。我們不妨想一想，為什么會(huì)是這樣的結(jié)果。作為人民的公仆，國(guó)家的基層地方政府被判為不及格。是說(shuō)那11人組成的簡(jiǎn)單機(jī)構(gòu)在監(jiān)督時(shí)胡亂的抓人？還是那11人無(wú)所事事胡亂的抓把柄嗎？這么說(shuō)有點(diǎn)牽強(qiáng)了。由此說(shuō)來(lái)還是縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)作風(fēng)卻是時(shí)有些不正。如果，這個(gè)數(shù)據(jù)反映的是縣政府部門(mén)作風(fēng)或干部作風(fēng)的真實(shí)情況，那麼我們就很難想象這近7成的機(jī)關(guān)部門(mén)平時(shí)又是如何進(jìn)行操作運(yùn)行的呢？同時(shí)它們又是如何作為人民的公仆，如何的為人民服務(wù)的。再此我們需要進(jìn)行一個(gè)很明顯的對(duì)比。一方是將近7成的不及格，另一方是頂著狂風(fēng)暴雨的11人組合；一方是打著為人民服務(wù)的旗號(hào)，坐著損害人民的事，另一方卻是秉承“茍利國(guó)家生死與，豈因禍福避趨之”氣概。一方是與法律之不顧知法犯法，另一方是秉承法律的威嚴(yán)。

國(guó)家工作人員的不及格，歸根結(jié)底是觀念信仰的不堅(jiān)定。同時(shí)還有一些機(jī)關(guān)工作人員的法治觀念很淡薄。沒(méi)有深刻的自我認(rèn)識(shí)。對(duì)自身素質(zhì)的落后也了解不清楚。因此在以后的教育中我們國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)家法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家工作人員自身素質(zhì)的培養(yǎng)。普法教育勢(shì)在必行。普法，做到人人知法，人人懂法。用法律來(lái)保護(hù)自己，約束自己。同時(shí)在進(jìn)行國(guó)家公務(wù)員的招聘上要嚴(yán)厲把好關(guān)。做到公開(kāi)，透明，公正，合法。做到人人心中有桿秤。還有就是在我國(guó)的《行政法》上也要明確的對(duì)這種做法進(jìn)行相應(yīng)的教育與懲罰。

再次，我們從這場(chǎng)吏治風(fēng)暴上我們可以了解到碭山的政府要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變職能學(xué)會(huì)依靠科學(xué)來(lái)發(fā)展。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：壞習(xí)慣是在不知不覺(jué)中逐漸形成的，就像溪匯成河，河流入海一樣。也許地方基層等的辦事效率差，作風(fēng)不正派，思想頑固等就是這樣一點(diǎn)一滴的循環(huán)而成的。也許這場(chǎng)風(fēng)暴對(duì)這些思想上的，行動(dòng)上的，不良作為具有一定的威懾力。會(huì)因起一定的改善。但是我們也知道制度是根本的根本。制度問(wèn)題不解決，思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了。這是鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。由此可見(jiàn)制度問(wèn)題是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵所在。進(jìn)行吏治不僅需要風(fēng)暴也要有科學(xué)制度的保障。

最后，我認(rèn)為要進(jìn)行吏治風(fēng)暴還是要依靠人民群眾的力量。充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。進(jìn)行群眾監(jiān)督就是依照憲法和法律所賦予的權(quán)力對(duì)黨和人民進(jìn)行監(jiān)督。群眾監(jiān)督是社會(huì)主義監(jiān)督體系的基礎(chǔ)。人民群眾能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反映問(wèn)題。在健全和強(qiáng)化我國(guó)的權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督中，群眾監(jiān)督是最直接最有效也是最透明的監(jiān)督。

所以，人民群眾要想充分的發(fā)揮他們的監(jiān)督作用，充分的實(shí)現(xiàn)他們的監(jiān)督權(quán)力，他們首先要懂法知法。只有懂法知法才能在日后的監(jiān)督中做到公正透明化。只有知法懂法了，才能為成為國(guó)家的主人翁提供更為便捷的道路。同時(shí)他們的知法懂法也將擴(kuò)大我們國(guó)家普法的覆蓋面。為我國(guó)向社會(huì)主義法治國(guó)家邁進(jìn)一步。

這次社會(huì)實(shí)踐，我遇到了很多的問(wèn)題，也得到了很多的幫助。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了自身很多的問(wèn)題。對(duì)自己的責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)自己堅(jiān)持的不夠徹底。通過(guò)這次實(shí)踐我慢慢的了解到，原來(lái)有很多事情只有經(jīng)過(guò)你的爭(zhēng)取有可能取得成功，雖然不一定會(huì)成功但如果你不去爭(zhēng)去那就一定不會(huì)成功。生活交給我們?nèi)ミx擇，是對(duì)是錯(cuò)我們自己去作決定。但我們選擇的時(shí)候我們應(yīng)該清楚的知道什么是合法的，什么是違法的。我們應(yīng)該做守法的好公民。

經(jīng)過(guò)暑假的實(shí)踐我們會(huì)更家有激情的進(jìn)行我們未來(lái)三年的知識(shí)學(xué)習(xí)。我們將制定更加明確的目標(biāo)為我們的夢(mèng)想奮斗。沒(méi)有坎坷怎知平坦的無(wú)阻，沒(méi)有風(fēng)雨又怎知陽(yáng)關(guān)的燦爛。感謝這次實(shí)踐讓我更加珍惜現(xiàn)有的一切。

參考文獻(xiàn)：《新安晚報(bào)》

《中華人民共和國(guó)憲法》

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第三篇：暑期高中見(jiàn)習(xí)報(bào)告

暑期高中見(jiàn)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)小感

很久沒(méi)碰我的word文檔了，那好像是我曾經(jīng)在學(xué)工部、宣傳部、學(xué)習(xí)部的專(zhuān)屬。今天是XX年6月6日，很久也沒(méi)觸碰到我的那本日記了，但一觸碰便決定寫(xiě)點(diǎn)什么？整理我的實(shí)習(xí)生活吧！今天也是個(gè)特殊的日子，高考的前夜，牽掛著萬(wàn)千學(xué)子、家人的心！此刻，依稀想起2年前，我和靜是最后一個(gè)離開(kāi)教室的吧。。

前言

作為人生的第一次實(shí)習(xí)，我想留下點(diǎn)什么？留下處處斑駁的記憶，亦或是留給自己些許文字，也許，在時(shí)間這一長(zhǎng)廊下，久之，翻開(kāi)的那一刻又有何種溫暖呢？

開(kāi)端

XX年6月3日，我開(kāi)始了自己的第一站---XX一中（老校區(qū)）。注意著自己的衣著，注意著自己的言談舉止?；蛘哒f(shuō)就像春日里的一株新芽一樣，我不斷的探索者新的事物，并飽含激情地向各位老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)教育這一行業(yè)。我期望并堅(jiān)信自己會(huì)有所收獲，我的的確確算得上超積極、主動(dòng)！

周瑞老師帶著我們?nèi)嗫邕M(jìn)了XX一中的大門(mén)，二哥的同學(xué)馬鳴老師向我們講述了實(shí)習(xí)的安排和注意事項(xiàng)，而接下來(lái)則是我們與師傅們見(jiàn)面的時(shí)間了。

馬老師是一個(gè)良好的開(kāi)端，他作為一名教師，深諳XX一中學(xué)校的人文歷史、文化底蘊(yùn)，以及未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要能把學(xué)生教好，而且要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)校，教育一定是他引以為傲的事業(yè)。而我也反思自己，對(duì)自己的母校了解很少，倍感慚愧。走出去。又怎敢對(duì)外面的人說(shuō)，我曾是。。學(xué)校畢業(yè)的，它曾是我?jiàn)^戰(zhàn)的地方，我引以為傲呢？

我又一次走進(jìn)了高中教室，未曾想過(guò)我會(huì)以實(shí)習(xí)老師的身份走進(jìn)。諾小的教室，承載著60名學(xué)生的夢(mèng)想，抬頭便看見(jiàn)“進(jìn)競(jìng)凈靜”四個(gè)大字，這何嘗不是現(xiàn)在的我所需要做的呢？教室后面的墻上刻上了每個(gè)學(xué)生的名字、座右銘、夢(mèng)想。曾經(jīng)的我們也這樣，只是回頭來(lái)看他們，很有感觸。教室真的是一個(gè)承載者青年人夢(mèng)想的土地，他們的明天將在這里起航，這里寫(xiě)下了他們亮麗的青春。在此，深深地祝福你們。。

師傅初印象

我的準(zhǔn)師傅是一位帥氣、爽朗的男老師---尹小平。他一開(kāi)始就對(duì)我說(shuō)他教的不好，沒(méi)有什么可以學(xué)習(xí)的地方，而且?guī)缀醪粋湔n，都是隨便講的。。所以對(duì)準(zhǔn)師傅的第一印象是很謙虛，這老師一定有很多過(guò)人之處，不過(guò)后來(lái)覺(jué)得，他最大的成功是娶得了對(duì)面的女老師---李文蘭。他們夫妻檔已經(jīng)在數(shù)學(xué)教育行業(yè)摸排滾打了14年，他們絕對(duì)是做題、講題的高手，也一定是智商、情商的的大師，而事實(shí)證明如此。但一開(kāi)始似乎對(duì)我們有很大的界限與不放心，也許我們太稚嫩了，他們又怎愿意把心愛(ài)的學(xué)生交于我們呢？

聽(tīng)課之四季

一開(kāi)始我想把聽(tīng)課比作是一種運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槁?tīng)課時(shí)我的身體是靜止的，但是我的思維會(huì)隨著老師的講課而發(fā)散運(yùn)動(dòng)。但后來(lái)覺(jué)得，把聽(tīng)課比作是四季很是貼切。因?yàn)檫@里面有兩個(gè)四季，一則是不同老師的不同種風(fēng)格，就像四季一樣；另一則是聽(tīng)課是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，就像是四季一樣。

聽(tīng)課第一天就體會(huì)到了第一個(gè)四季，聽(tīng)了6個(gè)老師的六種不同的風(fēng)格，有春日的和煦，有夏天的綿綿和熱烈，有秋日的豐收，有冬天的冷俊，就像一個(gè)大熔爐一樣，6種感覺(jué)不斷沖擊著我的大腦。所以第一天的感覺(jué)是新鮮的，就像春天一下，一切都是全新的。集百家之所長(zhǎng)，相必接下來(lái)的日子會(huì)更加有收獲，心中無(wú)限期待！

當(dāng)?shù)诙煸偃ヂ?tīng)那么多老師講課時(shí)，心中不覺(jué)多了幾分倦意。所有的事物已不再那么有新意，我已經(jīng)聽(tīng)不出老師們的講課技巧，只是白白的當(dāng)個(gè)高中生，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我本能的意識(shí)到，這樣真不行，于是我拋棄了我的準(zhǔn)師傅，跟著準(zhǔn)師傅的老婆李云蘭老師學(xué)習(xí)，我只聽(tīng)兩位老師的課。此時(shí)我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：我要讓李老師真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)，“希望你以后有時(shí)間都來(lái)這里聽(tīng)聽(tīng)課，我也會(huì)讓你試著講講”。我的實(shí)習(xí)生活有了新的動(dòng)力！接下來(lái)的兩天我一直和李老師學(xué)習(xí)、交流，學(xué)習(xí)去管理學(xué)生，了解了一個(gè)教師的成長(zhǎng)歷程，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，尤為重要。我把這個(gè)過(guò)程比作夏天，因?yàn)樗粧呶倚愿裆系匿h芒，而充斥的是我努力奮進(jìn)的過(guò)程，也讓我學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人！那是一種淡雅的幸福。

秋季總是收獲的季節(jié)，最后兩天：我的兩位師傅（李老師、尹老師）會(huì)對(duì)著我笑，有時(shí)講講生活小家常，講講他們以前的學(xué)生。如果有什么事，會(huì)最先讓我去做。最后一天，我們獲得了講題的機(jī)會(huì)，我的師傅李老師對(duì)我說(shuō)：“如果你以后周末有時(shí)間，都可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，還可以聽(tīng)其他老師的，報(bào)我的名字就可以進(jìn)來(lái)的?？梢詭臀冶O(jiān)監(jiān)考，改改作業(yè)，讓你講講課?！敝x謝！

我想真正的冬季是在實(shí)習(xí)結(jié)束后能把實(shí)習(xí)中學(xué)到的轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)習(xí)的溫度冷下時(shí)，秉持自己的信念，做個(gè)有心人。

我的師傅

學(xué)高為師，身正為范。每位老師都是做題、講題的高手，但是在我心里，稱(chēng)得上我的師傅的有三個(gè)：尹老師、陳老師、李老師。

尹老師是一個(gè)外松內(nèi)緊的人物。表面上很是隨便，笑地陽(yáng)光燦爛，在辦公室也只是玩玩電腦而已。往往技藝高超的人總是不外露，他的板書(shū)非常的好，在講課的時(shí)候往往滲透著講題，并且一題多解，不僅給學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，還把講題引向高考考點(diǎn)，這正是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)課內(nèi)外知識(shí)的熟練的體現(xiàn)。隨意中摻插著嚴(yán)謹(jǐn)，滲透著思想。這就是我的準(zhǔn)師傅----尹小平。他還有一個(gè)任何人都超不過(guò)的能力與有時(shí)，就是娶到了一位偉大的女人---我后面說(shuō)到的李云蘭老師。

一個(gè)幽默風(fēng)趣、激情昂揚(yáng)的老師一定會(huì)給他的課堂帶來(lái)無(wú)限生機(jī)與活力，而陳萬(wàn)軍老師就是這樣的。他每天總是第一個(gè)到辦公室的，看看自己的課程安排，準(zhǔn)備好一切，有時(shí)也和我們聊聊時(shí)事、旅游等。很喜歡聽(tīng)陳老師講課，他的課堂非?；钴S，他也總是時(shí)不時(shí)的冒幾句幽默的話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，于是課堂很活躍，課后，問(wèn)陳老師問(wèn)題的學(xué)生也是辦公室最多的。從陳老師身上，不僅可以看到一位班主任老師盡職盡責(zé)的態(tài)度，還可以看到一位教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這更多的是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)。男老師在我眼里總是特別喜歡做題的，陳老師自然也不例外，他對(duì)難題總是如癡如醉，有一定要把它over掉的心。記得一次習(xí)題課他講完最后一道題時(shí)，說(shuō)到：“這種題真是好啊，可真是可遇而不可求的！”喜歡陳老師，空閑時(shí)，也喜歡和他聊聊。。

“度”是個(gè)什么東西？Idon’tknow，但是當(dāng)你接觸到我真正的師傅---李云蘭老師時(shí)，你真的會(huì)感覺(jué)得到。她家庭關(guān)系處得很好，和老公---尹老師的關(guān)系處得很好，而且能和老公之間把握辦公室與家之間的“度”。她和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系張弛有“度”，既不親近，也不疏遠(yuǎn)，和學(xué)生之間能把握上課與課后的“度”，碰到原則上的問(wèn)題決不手軟。實(shí)習(xí)的第一節(jié)課是聽(tīng)她講“空間中的平面”，分析教材非常到位，注重細(xì)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)的全面性、系統(tǒng)性。并且整堂課就圍繞著一個(gè)思想展開(kāi)，并反復(fù)引用。圖形演示從身邊入手，語(yǔ)言描述細(xì)膩卻又不拖沓，一堂課下來(lái)，收獲頗多。接下來(lái)我?guī)缀醵悸?tīng)她的課，深切體會(huì)到了文理科教學(xué)方式、教學(xué)層次上的異同，很是受益。李老師不僅是我的良師，還是我們的益友，辦公室時(shí)常圍著我們班的同學(xué)，和李老師聊聊教學(xué)方面、生活方面的各種趣事。后來(lái)，李老師很多事都交給我來(lái)做，會(huì)和我聊聊她以前的學(xué)生，生活的趣事等，感覺(jué)挺不錯(cuò)的。

做個(gè)有心人

我總覺(jué)得自己做事是個(gè)“馬大哈”，這次實(shí)習(xí)我開(kāi)始學(xué)著做個(gè)有心人，也讓我體會(huì)到了無(wú)論是在生活中，還是在職場(chǎng)上---做個(gè)有心人很必要也很重要。、記住別人的姓名---正式聽(tīng)課的第一天，我就下意識(shí)記住了辦公室所有數(shù)學(xué)教師的姓，并以某某老師稱(chēng)呼他們。

2、嘗試與每個(gè)人交流---第一天我?guī)缀鹾娃k公室每個(gè)老師交流過(guò)，初出茅廬不怕虎嘛，因此我和海燕姐通過(guò)高三老師順利的弄到了高中教材。

3、選擇搭檔---一個(gè)人會(huì)走得很快，但一群人會(huì)走的很遠(yuǎn)。你的搭檔最好與你在某些方面互補(bǔ)，并且能容忍你，能夠很好的溝通。不要找生活中最好的朋友，因?yàn)榻o彼此一個(gè)空間，你們都可能會(huì)走得更遠(yuǎn)。

我的搭檔就是海燕姐，我是個(gè)貓頭鷹型的人，做事比她心細(xì)，比她有目的性，但我會(huì)把我的想法，把我們?cè)撟龅淖龊昧己玫臏贤ǎ莻€(gè)表現(xiàn)型人物，會(huì)把想法表現(xiàn)出來(lái)，讓老師看出來(lái)。彼此支持著，我覺(jué)得我們是最好搭檔。

4、持之以恒---最后一天，陳老師對(duì)我們兩說(shuō)，你們兩是這其中最積極的人，也是最能堅(jiān)持的人。李老師對(duì)我們說(shuō)，感謝你們兩這些天的幫助，如果你們以后要來(lái)聽(tīng)課，給他打電話。王冬梅老師說(shuō)，小師妹，謝謝你們，以后實(shí)習(xí)就是要積極主動(dòng)，老師才會(huì)讓你講課，對(duì)你的成長(zhǎng)才會(huì)更大。以后去綿陽(yáng)找她耍。

而我和海燕姐---堅(jiān)持每天6:00起床，吃早餐，然后坐公交車(chē)XX一中（大北街校區(qū)），中午不回學(xué)校，主動(dòng)要求幫老師監(jiān)考，守自習(xí)，改卷子，我們每天都多累的，但我們兩個(gè)人一直堅(jiān)持著?；蛟S第一天我們不是去的最早的，但是幾天下來(lái)，辦公室很多時(shí)候都只有我們兩個(gè)一直堅(jiān)守。感謝我的搭檔---海燕姐。

5、量變會(huì)引起質(zhì)變---有目標(biāo)很重要，但是做事的過(guò)程中，不要急于求成，你只要去做了，人人都會(huì)看在眼里。剛開(kāi)始我們的師傅都不信任我們，感覺(jué)像是小毛孩一樣，但是我們依舊主動(dòng)，不懂就問(wèn)，幫她做這做那，后來(lái)，她就很信任我們啦。。就是量變引起質(zhì)變的過(guò)程。

6、細(xì)心---從老師平時(shí)的談話中，就可以看得出他們的喜好，有的老師愛(ài)足球，有的老師愛(ài)游泳，有的老師愛(ài)做難題，都能感覺(jué)到。你的努力可以在幕后，但一定要讓別人看到最好的你。

7、善于總結(jié)---可以以文字的形式。

8、日清日新---別把昨天的留給今天。

9、學(xué)習(xí)電腦軟件，掌握基本的教學(xué)輔助工具很重要。

0、有意識(shí)就得行動(dòng)。

實(shí)習(xí)趣事、市中心的東西好貴，一個(gè)周都把我們吃窮了，味道又不咋地。

2、市中心的小偷真多，一周下來(lái)，班上掉了3個(gè)手機(jī)，都是好手機(jī)呀。

3、不要去XX一中（大北街校區(qū)）旁的天主教堂，據(jù)說(shuō)班上掉手機(jī)的人都進(jìn)去過(guò)，然后手機(jī)就被小偷給。。

4、海燕說(shuō)，高一、二的娃娃，女生長(zhǎng)得漂亮，男生長(zhǎng)得秀氣，很清純，都是她的菜，我表示呵呵。

5、那天磅礴大雨，沒(méi)帶傘。我們班陳草草看到一男生女朋友送傘接那男生，不禁。。你們懂的。

6、雙、姍很靦腆，莉文、海燕超喜歡照相，小草是電腦高手，一舉獲諸位老師心，春玲很溫柔，秋月是高手，靜姐像個(gè)小妹妹，阿秀和阿寇小到一塊去了，婷兒愛(ài)笑，奶奶很穩(wěn)重，我是個(gè)見(jiàn)證者，看看高中部的大家。加上剛哥、憨憨、霞姐、味精、雷哥、菁菁、惠惠、大玲、丫丫、德黎妹、小月月、小麗、花花共計(jì)25位。

小插曲，對(duì)教育的小感

其間去聽(tīng)初中部的一節(jié)數(shù)學(xué)課，看到了他們有---國(guó)學(xué)課，倍感欣喜。曾經(jīng)聽(tīng)到的：未來(lái)30年，一定是中華文化復(fù)興的30年。而開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)這門(mén)課，表示了教育部對(duì)中國(guó)文化的一種重視。但是開(kāi)設(shè)了又怎樣，就像體育課一樣，淪為其它老師做作業(yè)的場(chǎng)所，怎么能這樣呢？我表示很傷心，無(wú)奈。

聽(tīng)了一節(jié)初中尖子班數(shù)學(xué)課，我哭了。我寫(xiě)道：

為什么直接叫學(xué)生站在后面呢？只是因?yàn)椴宦?tīng)課嗎，那多么上一個(gè)孩子的心啊，此刻讓我想起一部電影《地球上的星星》，到底我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待孩子呢？又讓我反思一個(gè)問(wèn)題：怎樣對(duì)待差生呢？

你用教鞭敲打著，在敲動(dòng)的的那一刻，去敲碎了我的心，敲碎了很多孩子的夢(mèng)想，所以他們才會(huì)更叛逆！

一個(gè)教師，無(wú)論是在特尖班，還是在普通班，都應(yīng)該關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。

突然想起了我初中家教的那個(gè)學(xué)生，我對(duì)她說(shuō)這題可以不做，她很焦急地對(duì)我說(shuō)：“曾姐，沒(méi)法，老師要。?！币粋€(gè)個(gè)的初中生，他們真的好辛苦，他們真的迫于無(wú)奈，真的必須努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為評(píng)判他們好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們真的不是在上學(xué)，而是真的被學(xué)上了。一個(gè)個(gè)孩子，那么可愛(ài)，那么單純，那么讓人心疼。

作為一位女教師，竟然這樣對(duì)待學(xué)生。一個(gè)女人，中國(guó)的母親。一個(gè)有德的女人會(huì)讓讓子孫富八代，我一直這樣堅(jiān)信。我們都扮演者兩種角色，中國(guó)的母親與讓孩子成長(zhǎng)的教育母親。教師的素質(zhì)以及德真的會(huì)影響一個(gè)孩子。你可能會(huì)交出好成績(jī)的學(xué)生，但絕對(duì)交不出充滿(mǎn)愛(ài)與感恩的青年。

他們都是一群孩子，祖國(guó)的未來(lái)。而此時(shí)，隔壁教室正上著音樂(lè)課，唱的是《國(guó)家》這首歌，孩子們唱著“一玉口中國(guó)一瓦頂成家都說(shuō)國(guó)很大。。國(guó)的家住在心里家的國(guó)以和矗立國(guó)是榮譽(yù)的毅力家是幸福的洋溢。。我愛(ài)我的國(guó)我愛(ài)我的家”多么甜美的歌聲，這才是孩子們最真實(shí)的、悅耳的心聲。

應(yīng)試教育，有一天我也會(huì)走上這條路那我該怎樣呢，我不知道，我只知道，此刻我是愛(ài)他們的。

我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家。

有一天，當(dāng)我走上教育戰(zhàn)線時(shí)，希望自己包含對(duì)他們的愛(ài)。有一天，我的容顏會(huì)衰老，希望我的心就像孩子們的笑靨一樣，單純而又閃亮！

就像中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師一樣，此刻我仿佛有點(diǎn)理解他們了。

最后感恩我的老師，感謝我的朋友，感恩我的父母！謝謝。

第四篇：暑期護(hù)理見(jiàn)習(xí)報(bào)告

今年暑假，我于武漢協(xié)和醫(yī)院科，進(jìn)行了為期兩周的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。在進(jìn)行護(hù)理見(jiàn)習(xí)的前期，學(xué)校護(hù)理教學(xué)部組織了一場(chǎng)動(dòng)員會(huì)，讓我們初步了解我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間該完成的任務(wù)以及我們的職責(zé)范圍。老師強(qiáng)調(diào)到，由于我們只是醫(yī)學(xué)生，不能進(jìn)行一些治療性護(hù)理操作，只能在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，謹(jǐn)記，在找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院時(shí)可能會(huì)碰到一些困難，但不可因?yàn)檫@樣而放棄，因?yàn)檫@是教學(xué)內(nèi)容之一，必須要完成，畢竟也是對(duì)我們的一種鍛煉，更是初次進(jìn)入社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，不能輕言放棄。動(dòng)員會(huì)結(jié)束了，我懷著擔(dān)心和期待的心情等待暑假的到來(lái)，希望在護(hù)理見(jiàn)習(xí)中得到歷練而變得成熟并且學(xué)到課堂上學(xué)不到的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，但在另一方面，又擔(dān)心沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我會(huì)笨手笨腳弄砸自己的第一次社會(huì)接觸而已失敗告終，但那種想法僅一閃而過(guò)，我以積極樂(lè)觀的態(tài)度給自己打氣，可以的，大家都一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，以往的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都出色地完成了見(jiàn)習(xí)，我也一定可以做到，相信自己可以表現(xiàn)得很出色，就一定可以做到。

我當(dāng)時(shí)不以為意，只覺(jué)得沒(méi)什么必要，在我看來(lái)，護(hù)理是一件很簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)有重要到要去見(jiàn)習(xí)的地步，況且我學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，和護(hù)理沒(méi)什么關(guān)系。但是，經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí)之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，我以前的想法太過(guò)于簡(jiǎn)單了，完全低估了護(hù)理工作的重要性。

2014年8月5日，我來(lái)到了我將要在此見(jiàn)習(xí)兩周的醫(yī)院——武漢協(xié)和醫(yī)院。我經(jīng)過(guò)一段簡(jiǎn)單的介紹后被安排到了腎內(nèi)科見(jiàn)習(xí)，第二天開(kāi)始。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們很熱情的給我介紹了科室的分布。

6日，我提前20分鐘7:40到達(dá)了護(hù)士站，換上白大褂。我跟著護(hù)士們?nèi)チ伺渌幨遥乙贿M(jìn)配藥室就驚了一下，在不大的房間里堆滿(mǎn)了瓶瓶罐罐。前方的配藥臺(tái)上排滿(mǎn)了排列整齊的一列一列的鹽水和糖水，每一列的第一瓶前面壓了一張單子，看起來(lái)十分壯觀。地上有兩堆沒(méi)有配藥的鹽水和糖水，足有半米高，是的本身并不寬闊的房間顯得更加狹小。連門(mén)旁的柜子也全被藥品占據(jù)。我的忐忑之感又上來(lái)了，我被這些紛繁復(fù)雜的藥弄得眼花繚亂，開(kāi)始覺(jué)得覺(jué)得護(hù)士工作不容易起來(lái)。她們的動(dòng)作很熟練，注射器在她們的手中想橡皮泥一樣隨意拿捏，瓶瓶罐罐一下子就整整齊齊地羅列在臺(tái)上，非常準(zhǔn)確。我暗暗佩服他們的熟練與速度?？墒牵渌幍拇_是一件很不容易的事情。本來(lái)以為自己到的很早，但是來(lái)了才發(fā)現(xiàn)，護(hù)士老師們已經(jīng)快把藥都配好了。我不由覺(jué)得協(xié)和的優(yōu)秀不是沒(méi)有理由的。于是，上前觀看老師配藥，老師很耐心的和我講解了配藥需要注意的一些細(xì)節(jié)。

8:00時(shí)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行了護(hù)士和醫(yī)生的交接班，院長(zhǎng)站在最前面環(huán)抱臂一臉嚴(yán)肅的表情，醫(yī)生們和護(hù)士們也停止了聊天都立刻整理好工作服站好，依次地進(jìn)行交接班情況的匯報(bào)，先由護(hù)士報(bào)告昨天住院出院的人數(shù)及入院患者的姓名、性別、年齡等基本信息以及入院病因，接著由醫(yī)生陳述入院患者的各種病癥及初步診斷和其他病人的狀況。以前，我認(rèn)為交班只是個(gè)過(guò)場(chǎng)，只要大家聚在一起說(shuō)一聲就完了。今日，真正參加了交班，我才知道交班是件很?chē)?yán)肅的事情。辦公室里十分安靜，每個(gè)人都站得筆直，完全沒(méi)有像動(dòng)動(dòng)手這樣的小動(dòng)作?！巴翥y芳……”護(hù)士拿著一份報(bào)告大聲的念著，大約5分鐘過(guò)去了，那位護(hù)士結(jié)束了報(bào)告。然后便是值班醫(yī)生補(bǔ)充。

暑期護(hù)理見(jiàn)習(xí)報(bào)告

從配藥室出來(lái)，正好碰上要去量血壓的護(hù)士。跟著他們的腳步，來(lái)到了一間病房，她們快步走到病人床前，那處病人的手，手心朝上，套上電子測(cè)壓器，讀數(shù)記錄，再換另一個(gè)。每個(gè)動(dòng)作都沒(méi)有多余的成分，熟練準(zhǔn)確。由于我只是見(jiàn)習(xí)生，不能進(jìn)行治療性的護(hù)理操作，所以我乖乖地跟在護(hù)士老師的身后，學(xué)習(xí)，靜靜觀察，仔細(xì)聽(tīng)著，記者她所教導(dǎo)的。一步不停歇，她帶著我走遍所有的病房為每位患者測(cè)血壓和脈搏，走出病房后她向我講解到血壓計(jì)使用時(shí)應(yīng)該綁在的位臵是肘上部?jī)扇傅奈慌Z，水銀柱指到200~220左右再慢慢放氣，測(cè)脈搏時(shí)，測(cè)15秒地脈搏數(shù)再乘以4加以計(jì)算，關(guān)心地問(wèn)我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)范圍是到哪，會(huì)測(cè)血壓之類(lèi)的嗎，我抱歉地回答還沒(méi)有學(xué)，但自己稍微了解一點(diǎn)。第二天，老師讓我給病人量血壓，雖然仔細(xì)的回想起看過(guò)的操作，卻怎么都顯笨拙，但好在大體操作還是正確的。此時(shí)，裝滿(mǎn)藥瓶的醫(yī)用推車(chē)從門(mén)口經(jīng)過(guò)，我出門(mén)跟上了她們，到了一間病房。

我仔細(xì)的觀察了護(hù)士從拿出藥瓶到完成扎針輸液的全過(guò)程，我的感慨之情又開(kāi)始上來(lái)了。首先，核對(duì)病人身份信息、藥品是否正確，將藥掛好；接下來(lái)才是輸液。在瓶塞處用酒精碘酒消毒；拿藥瓶時(shí)，手指完全避開(kāi)瓶塞，只觸及瓶周?chē)乃芰夏?；到病床后再次核?duì)姓名藥品；掛上藥瓶，排氣，給患者消毒，扎針，最后再次核對(duì)、簽字又是一個(gè)簡(jiǎn)潔熟練的過(guò)程。前前后后從配藥到輸液一共至少有三次核對(duì)，整個(gè)過(guò)程相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。我越來(lái)越感到，護(hù)理工作十分嚴(yán)肅，容不得半點(diǎn)馬虎。

為每床病人打好針后，護(hù)士就回護(hù)士站，把各位病人的生命體征記錄在各自的病例上，并寫(xiě)好護(hù)理記錄，其中時(shí)不時(shí)有病人的藥打完，需要換另一瓶藥而用床頭的按鈕傳達(dá)到護(hù)士站，而這時(shí)，不論護(hù)士多忙，哪怕護(hù)理記錄只寫(xiě)一半或只寫(xiě)幾個(gè)字都要立即放下手頭的工作去到相應(yīng)的病房，就這樣，有時(shí)寫(xiě)好一份病例往往被打斷好幾次，但我們的護(hù)士面對(duì)這些并沒(méi)有流露出生氣或不滿(mǎn)，相反，卻一如既往地?zé)岢罏椴∪朔?wù)，讓我敬佩她們?yōu)椴∪朔?wù)時(shí)始終保持的耐心。到下午時(shí)，一般沒(méi)有患者辦理入院或出院或需要輸液，但我們的護(hù)士仍需要守在護(hù)士站，護(hù)士不僅要承受忙碌不堪，沒(méi)有丁點(diǎn)休息的時(shí)光，還得在沒(méi)有工作內(nèi)容時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位，她們這種亦屈亦伸的韌性是我們值得學(xué)習(xí)的。

見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我還跟著科室的教授以及師兄師姐們一起去查房。首先，我準(zhǔn)備了一本小小的筆記本和三支不同顏色的筆用來(lái)將查房中學(xué)到的知識(shí)或不懂的問(wèn)題記下來(lái)。聽(tīng)著查房時(shí)教授講的知識(shí)，對(duì)于剛剛接觸生理學(xué)，病理學(xué)的我，對(duì)這些知識(shí)只是略懂皮毛，真正應(yīng)用到臨床上還是不知所措。但是，面對(duì)著這些疑惑，更加激發(fā)我的求知欲。于是，晚上回到寢室便是我的學(xué)習(xí)時(shí)間了，提前買(mǎi)了內(nèi)科學(xué)，預(yù)習(xí)泌尿系統(tǒng)，看不懂的第二天問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。每天堅(jiān)持看病歷，然后盡量與書(shū)本對(duì)應(yīng)起來(lái)。漸漸的我也能聽(tīng)懂查房的內(nèi)容，那真的是一種很開(kāi)心的感覺(jué)，感覺(jué)到自己一天天的再學(xué)到越來(lái)越多的東西，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

在查房的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)著主任醫(yī)師和病人交流，醫(yī)患之間的關(guān)系很多時(shí)候都與醫(yī)患間的交流有關(guān)。教授對(duì)待病人的態(tài)度非常溫和，和病人或家屬交流的時(shí)候，很有技巧，我覺(jué)得這是值得我學(xué)習(xí)的。這對(duì)我以后畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)院，面對(duì)病人應(yīng)該具備的素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)姜老師特別擅長(zhǎng)打比喻，能將比較難以理解的醫(yī)學(xué)名詞與生活中的東西對(duì)應(yīng)起來(lái)，使病人及其家屬更加能了解病情和理解醫(yī)護(hù)人員的工作，使得治療方案更好更順利的實(shí)施。這是一個(gè)很好的溝通技巧。

接下來(lái)的時(shí)間里，我跟隨護(hù)士進(jìn)了一間間的病房，我在一旁看著霧化、量體溫、給病人翻身、換液等等一系列護(hù)理工作，每一次護(hù)士的工作都讓我忍不住感慨。

在接下來(lái)的十幾天中，我學(xué)習(xí)了各種基礎(chǔ)的護(hù)理技巧，雖然還是有很多不理解，但是還是有很多是學(xué)到了的。除了學(xué)習(xí)護(hù)理技巧以外，我還了解了醫(yī)護(hù)之間的關(guān)系。這是我從一位資歷很老的管教學(xué)的護(hù)士老師總理解到的。她曾這樣對(duì)我說(shuō)：“你們當(dāng)醫(yī)生的應(yīng)該首先是一位護(hù)士，然后才是一位優(yōu)秀的老師。因?yàn)樽o(hù)士是按著醫(yī)生的指示工作的，如果醫(yī)生不懂護(hù)士的工作，那么醫(yī)護(hù)工作將會(huì)很難高效率的進(jìn)行下去。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如突然有一位病人心力衰竭，需要馬上搶救，優(yōu)秀的醫(yī)生會(huì)馬上通知護(hù)士該怎么做，一點(diǎn)疏漏都沒(méi)有；而二流的醫(yī)生雖然也會(huì)馬上的下達(dá)指令，但是他的指令是斷的，想到什么做什么，很容易延誤搶救的時(shí)間。”確實(shí)，只有當(dāng)醫(yī)生相當(dāng)了解護(hù)士的工作，一名醫(yī)生才能盡可能將工作做到盡善盡美。

下面，我將詳細(xì)說(shuō)明我護(hù)理見(jiàn)習(xí)的收獲、我對(duì)醫(yī)護(hù)關(guān)系的理解。第一，兩周的見(jiàn)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高.正如我前面所說(shuō)，在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比我累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有，只是聽(tīng)我在那喊累，說(shuō)起來(lái)真是慚愧。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿(mǎn)了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。

第二，兩周的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)。

見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、心電監(jiān)護(hù)、上呼吸機(jī)、彩超檢查、霧化吸入、血氧飽和度測(cè)定、血?dú)夥治雯pPICC﹑靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短兩周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三，兩周的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

4、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

見(jiàn)習(xí)的這十五天，給我感觸最深的是：

在這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我驚嘆于醫(yī)護(hù)工作者不畏各種困難堅(jiān)守在崗位上，為人們的健康和幸福而付出汗水和努力的堅(jiān)韌精神。護(hù)理見(jiàn)習(xí)中，我越來(lái)越感覺(jué)到自己身為一位醫(yī)學(xué)生所背負(fù)的使命感和責(zé)任感，我們不是獨(dú)自一人在奮斗，還有千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)療工作者在遠(yuǎn)方和我們同時(shí)凝望著藍(lán)天，在同時(shí)為了醫(yī)療事業(yè)的美麗夢(mèng)想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道，但正是因?yàn)檫@些微不足道的一點(diǎn)一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅(jiān)強(qiáng)的形象，匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷，撫去人們的傷痛，為全人類(lèi)帶去福祉。我更加堅(jiān)定了自己在醫(yī)療事業(yè)中奮斗一生的目標(biāo)。

臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我能牢牢的記住了那些在課本上看似枯燥的知識(shí)點(diǎn)。例如：每天看著老師如魚(yú)得水的接診病人，我就覺(jué)得自己學(xué)得太少。真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。作為醫(yī)生，學(xué)習(xí)的是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假不僅要做到理論基礎(chǔ)扎實(shí)，而且要學(xué)會(huì)將理論聯(lián)系實(shí)際。

見(jiàn)習(xí)期間，還有一個(gè)重要的收獲是，對(duì)正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題上我有了感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了人文關(guān)懷精神，患者來(lái)到醫(yī)院本來(lái)就有一定的焦慮，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)在診療救治患者疾病的同時(shí)注意溝通，避免因相互了解不充分而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故的發(fā)生，而且良好的醫(yī)患關(guān)系也是促進(jìn)病人康復(fù)的關(guān)鍵。

謹(jǐn)記“健康所系，性命相托”

第五篇：暑期掛職鍛煉見(jiàn)習(xí)報(bào)告

暑期掛職鍛煉見(jiàn)習(xí)報(bào)告

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間為期六周的掛職鍛煉已經(jīng)接近尾聲。從開(kāi)始的惶恐、忐忑，一步步邁向了自信、果斷和成熟。每天充實(shí)的見(jiàn)習(xí)生活，讓我在工作的過(guò)程中不斷的提升自我、充實(shí)自我?；厥琢軄?lái)的感受，這短短的見(jiàn)習(xí)給我留下的不僅僅是回憶，因?yàn)槊恳惶斓慕?jīng)歷都是對(duì)自己的一次次鍛煉。相信，這段經(jīng)歷是我們邁向社會(huì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

2012年7月16日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們一行19人第一次來(lái)到黃島街道辦，經(jīng)過(guò)短暫的接觸之后，我與另一名同學(xué)有幸分配到了社會(huì)事務(wù)辦，開(kāi)始了我們的見(jiàn)習(xí)生活。

第一天上班，心里感到既新鮮又緊張。新鮮的是終于邁出了校門(mén)，開(kāi)始接觸到學(xué)校里看不到學(xué)不到的東西，同時(shí)這份新鮮感又帶來(lái)一份緊張，對(duì)工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)讓我感到了一份不小的壓力。不過(guò)在科室主任和有經(jīng)驗(yàn)同事的耐心指導(dǎo)下，逐漸的了解了我們的工作內(nèi)容和工作的流程。社會(huì)事務(wù)辦是一個(gè)與民生緊密聯(lián)系的科室，負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)最低生活保障的審批、老年人的生活保障，負(fù)責(zé)轄區(qū)城鄉(xiāng)大病救助、臨時(shí)困難救助，負(fù)責(zé)慈善捐款及慈善救助，負(fù)責(zé)安排退伍軍人轉(zhuǎn)業(yè)和優(yōu)撫，負(fù)責(zé)基層政權(quán)建設(shè)工作。繁多的工作在科室的統(tǒng)一安排下，一個(gè)主任和三個(gè)科室職員的分工協(xié)作，有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

由于科室的性質(zhì)，我們的日常工作多為協(xié)助科室工作人員做各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)的處理。

見(jiàn)習(xí)第一天，我們就參與審批了主題為“關(guān)愛(ài)老年人，慈善在行動(dòng)”的社會(huì)慈善事務(wù)。針對(duì)轄區(qū)內(nèi)60歲以上老人進(jìn)行免費(fèi)的體檢和醫(yī)療保險(xiǎn)救助。工作量較大，對(duì)我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，在與同科室的同學(xué)配合下，謹(jǐn)慎的審批每一份申請(qǐng)，兩個(gè)工作日內(nèi)完成了全部的工作，獲得了科室同事的鼓勵(lì)性的好評(píng)，增長(zhǎng)了我們的工作信心。

7月19日，我們被科室安排到開(kāi)發(fā)區(qū)黨校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在黨校的一天學(xué)習(xí)，我們了解到青島市正在推行民政全業(yè)務(wù)平臺(tái)，既在政府內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行各類(lèi)社會(huì)事務(wù)的提交和審批。更好的保證了辦公的公正、公平和公開(kāi)，杜絕了政府職員以權(quán)謀私的行為。這一舉措將有力的保障了包括社會(huì)最基層人民的切身利益，將民生這一關(guān)乎國(guó)家穩(wěn)定的問(wèn)題更好的落實(shí)。在我看來(lái)是政府的進(jìn)步，更是國(guó)家體制的完善。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，較快的掌握了這項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作，我們的學(xué)習(xí)能力也得到了科室同事的認(rèn)可。在之后的工作中，該項(xiàng)業(yè)務(wù)科室放心的交給我們來(lái)操作。

7月25日，科室主任安排我們接手各社區(qū)村務(wù)公開(kāi)觸摸屏系統(tǒng)的完善工作，當(dāng)天下午我們下到后灣社區(qū)在經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員教導(dǎo)下，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了觸摸屏公開(kāi)系統(tǒng)的操作流程。在學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)習(xí)的情況，完善出了一份更好的使社區(qū)做好準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)目錄，并于之后的工作日中通過(guò)辦公系統(tǒng)下發(fā)到社區(qū)。8月3日我們下到鹽灘社區(qū)，這是我們第一次以科室人員的身份進(jìn)入社區(qū)的居委會(huì)，深切的感受到身上擔(dān)子，對(duì)工作更加謹(jǐn)慎。在系統(tǒng)的調(diào)試中我們發(fā)現(xiàn)了鹽灘社區(qū)村務(wù)公開(kāi)系統(tǒng)中的故障，工作無(wú)法正常開(kāi)展，在請(qǐng)示了科

室主任之后，靈活的將工作分塊，創(chuàng)新了工作的流程，在現(xiàn)有不完善的條件下，指導(dǎo)社區(qū)工作人員學(xué)習(xí)了全部的工作流程，并幫助其完善了該社區(qū)的村務(wù)公開(kāi)的部分內(nèi)容?？紤]到工作人員的年齡較大，接受能力較差，將有關(guān)內(nèi)容匯總成文字教程留給工作人員便于以后工作的獨(dú)立開(kāi)展。在離開(kāi)社區(qū)之后，及時(shí)聯(lián)系了的系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)商，協(xié)調(diào)社區(qū)和開(kāi)發(fā)商將該社區(qū)的該項(xiàng)工作完善。

之后我們先后下到可樂(lè)石社區(qū)、法家園社區(qū)進(jìn)行村務(wù)公開(kāi)觸摸屏系統(tǒng)的完善。由于這兩個(gè)社區(qū)屬于農(nóng)村社區(qū)，進(jìn)入社區(qū)的第一感受就是經(jīng)濟(jì)的落后，讓我也更加直觀的認(rèn)識(shí)到了國(guó)家城鄉(xiāng)差距的存在。在工作進(jìn)行中，通過(guò)與社區(qū)的工作人員進(jìn)行交流，了解到社區(qū)工作，尤其是農(nóng)村社區(qū)工作的開(kāi)展難度較大，社區(qū)居民認(rèn)識(shí)不到社區(qū)工作為居民利益著想的出發(fā)點(diǎn)。隨著居民民主意識(shí)的增強(qiáng)，事務(wù)的處理多采取民主投票的方式?jīng)Q定，而這牽扯到部分非主流群眾的安撫工作的開(kāi)展。通過(guò)與社區(qū)工作人員的交流，對(duì)基層的社會(huì)組成有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

由于農(nóng)村社區(qū)的工作量較大，我們有幸陪同社區(qū)的書(shū)記和分管該社區(qū)的市局領(lǐng)導(dǎo)就餐。席間，兩位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心了我們的學(xué)業(yè)情況，并針對(duì)目前的社會(huì)現(xiàn)狀給我們做了詳細(xì)的介紹，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)工作提出了有價(jià)值的指導(dǎo)意見(jiàn)。同時(shí)，市局領(lǐng)導(dǎo)給我們?cè)敿?xì)介紹了現(xiàn)行的公務(wù)員面試流程及注意事項(xiàng)。這些都將會(huì)成為我們未來(lái)?yè)駱I(yè)就業(yè)的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)。

短暫的見(jiàn)習(xí)生活就要結(jié)束了，盡管自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并沒(méi)有完

全用到，但是我們?cè)谶@學(xué)到了不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何成為一名合格的社會(huì)公民，學(xué)會(huì)做人。用兩點(diǎn)來(lái)總結(jié)這段經(jīng)歷，一是要謙虛，二是要放低自己的姿態(tài)。首先，作為一名剛剛進(jìn)入社會(huì)的年輕人，謙虛是十分必要的。謙虛的態(tài)度能使自己更快的獲得長(zhǎng)輩的好感，沒(méi)有人會(huì)在乎你的學(xué)歷，他們最注重的就是一個(gè)新人的禮貌。另一方面，不要把學(xué)校里干部的架子帶到社會(huì)中，把自己的心態(tài)放低。我們的資歷很淺，要主動(dòng)的去做一些小事、雜事。

很高興有這么好的機(jī)會(huì)讓我們大學(xué)生能夠了解到政府部門(mén)的運(yùn)作情況、了解社會(huì)。感謝這次學(xué)校能給我們這次機(jī)會(huì)出去外面實(shí)踐，讓我們提前認(rèn)識(shí)社會(huì)，感受真實(shí)的社會(huì)，而不僅僅是在象牙塔里面，多多觀望外面的世界，為我們以后踏入社會(huì)做更好的準(zhǔn)備。也要感謝街道辦的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們真誠(chéng)的指導(dǎo)。感謝科室的孫主任，管姐、小燕姐、李哥，你們的悉心教導(dǎo)也讓我受益良多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá) 對(duì)你們最真摯的謝意。