第一篇：留守學(xué)生教育和管理實(shí)施方案

達(dá)縣大堰鄉(xiāng)中心校

2007年“關(guān)愛留守學(xué)生”工作計(jì)劃

隨著社會的發(fā)展和形勢的不斷變化，農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工、經(jīng)商已十分普遍，加之婚變、病喪等原因，農(nóng)村、社區(qū)缺乏有效家庭監(jiān)護(hù)的“留守學(xué)生”與日俱增。這些學(xué)生由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育影響，他們在學(xué)生態(tài)度、道德行為習(xí)慣、心理健康狀況等方面都不同程度地存在著令人堪憂的問題。為認(rèn)真貫徹省、市、縣文件精神，切實(shí)做好我校“留守學(xué)生”教育和管理工作，我校特制定以下實(shí)施方案。

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

農(nóng)村“留守學(xué)生”是需要特殊關(guān)注和關(guān)愛的弱勢群體，他們的健康成長關(guān)系到家庭的幸福，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長，關(guān)系到農(nóng)村精神文明建設(shè)，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，我校一直從認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想，關(guān)心下一代健康成長的高度，把“留守學(xué)生”教育和管理工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和加強(qiáng)未成年人保護(hù)的重要工作來抓，并列入為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，以確?！傲羰貙W(xué)生”教育管理工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)

我校成立“留守學(xué)生”的教育和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：趙磊

成員：王玉選、楊川、潘瓊、王華、何小麗、王清、李靜、朱艷、程坤、趙海榮、王玉石、袁明剛、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由楊小亞任辦公室主任。

辦公室負(fù)責(zé)全?！傲羰貙W(xué)生”教育和管理工作的組織協(xié)調(diào)，制定工作方案，督促指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展。

三、明確責(zé)任，強(qiáng)化管理

1、要制定工作方案，由德育處負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

2、實(shí)行“留守學(xué)生”教育和管理目標(biāo)責(zé)任

學(xué)校要與班主任，班主任要與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書，明確各自對“留守學(xué)生”的管理責(zé)任。與“留守學(xué)生”家長簽定“監(jiān)護(hù)協(xié)議”。為強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)意識和臨時監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識、幫助和督促外出家長選擇責(zé)任心強(qiáng)、有監(jiān)護(hù)能力和精力的臨時監(jiān)護(hù)人，學(xué)校專門召開“留守學(xué)生”家長會或家長委員會，由外出家長或臨時監(jiān)護(hù)人與學(xué)校簽訂“監(jiān)護(hù)協(xié)議”。

3、學(xué)校要建立“留守學(xué)生”檔案和聯(lián)系卡制度

各班級要在新學(xué)年學(xué)生報(bào)到注冊時，對“留守學(xué)生”的基本情況建立個人檔案和聯(lián)系卡，其內(nèi)容包括“留守學(xué)生”家長、代理監(jiān)護(hù)人姓名、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、教育難點(diǎn)等基本情況。開學(xué)兩周內(nèi)要將“留守學(xué)生”名單造冊上報(bào)德育處；學(xué)年末要對“留守學(xué)生”的教育管理情況進(jìn)行總結(jié)。

4、加強(qiáng)班主任工作，增加班主任工作責(zé)任心

落實(shí)班主任關(guān)愛“留守學(xué)生”責(zé)任制。一是要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況，及時對學(xué)生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，嚴(yán)禁諷刺挖苦和歧視表現(xiàn)欠好、學(xué)習(xí)不佳的“留守學(xué)生”。二是定期召開“留守學(xué)生”

監(jiān)護(hù)人會議，加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育指導(dǎo)，定期進(jìn)

行家訪，及時與監(jiān)護(hù)人交換意見，幫助其做好孩子的管護(hù)和教育工作。三是要開辦親情熱情電話，班主任每月要和在外務(wù)工的家長聯(lián)系一次，讓家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，配合學(xué)校做好對學(xué)生的教育。

四、因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展工作。

1、學(xué)校要高度重視“留守學(xué)生”的心理健康教育

結(jié)合他們的心理壓力大、缺乏自信，易產(chǎn)生被遺棄等特點(diǎn)，開展專門的教育心理課，設(shè)立心理咨詢室，通過定期召開“留守學(xué)生”座談會，交心談心、參加社會實(shí)踐活動等形式，加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)健康完美的人格，良好的思想道德和行為習(xí)慣。

2、完善住校制度，給“留守學(xué)生”一個溫暖的“家”

為了給“留守學(xué)生”創(chuàng)造一個健康而有規(guī)律的生活環(huán)境，學(xué)校把上學(xué)交通不便，家庭經(jīng)濟(jì)困難，監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守學(xué)生”安排在學(xué)校住宿，安排專職人員負(fù)責(zé)管理他們的生活起居、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們在集體生活中感受到溫暖，體會到愛心，學(xué)會與他人共處、關(guān)心照顧他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐步養(yǎng)成誠實(shí)守信、勤奮認(rèn)真的思想品德。讓“留守學(xué)生”真正感受到“家”的溫暖，從而健康成長。

對貧困“留守學(xué)生”將進(jìn)行重點(diǎn)資助，減免書本費(fèi)，補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)，為他們提供良好的成長環(huán)境。

3、學(xué)校要特別關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)情況

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實(shí)減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重對“留守學(xué)生”因材施教，發(fā)揮個人特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。

4、建立教師定向聯(lián)系和幫扶“留守學(xué)生”制度

每名教師應(yīng)聯(lián)系和幫扶一名以上“留守學(xué)生”，在學(xué)習(xí)、生活、思想道德品質(zhì)等方面關(guān)心和關(guān)愛他們，使其健康成長。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)和共青團(tuán)工作，發(fā)揮其積極作用

增強(qiáng)群團(tuán)對“留守學(xué)生”的吸引力。要通過少先隊(duì)和共青團(tuán)組織開展“一幫一”、“手拉手”互助活動。由校團(tuán)委組織部分優(yōu)秀在校學(xué)生或已升入高一級學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生或已踏上工作崗位且成績突出的青年志愿者，利用節(jié)假日為“留守學(xué)生”開專題講座或與“留守學(xué)生”直接交流，進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)幫輔活動。讓城區(qū)學(xué)生深入農(nóng)村體驗(yàn)生活，組織農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城聯(lián)誼，增進(jìn)同齡人的交流了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足。

6、注重心理教育，培養(yǎng)“五自三遠(yuǎn)離”能力

學(xué)校便選派綜合素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的教師與“留守學(xué)生”結(jié)對子、交朋友，與學(xué)生交心談心，了解他們的思想動態(tài)，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立起融洽、信任、真摯的感情，對培養(yǎng)留守學(xué)生“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信，遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不法場所，遠(yuǎn)離不軌人群”的能力起到了重要作用。又針對”留守學(xué)生“的新情況、新特點(diǎn)，學(xué)校將邀請和選派一些心理專家或在心理教育方面有特長的教師進(jìn)行心理

輔導(dǎo)，并由班主任定期召開主題班會，講生活自理的小常識、自強(qiáng)自律的小故事，培養(yǎng) ”留守學(xué)生“健康的心理。

7、開展“五個一”活動

學(xué)校在全校中開展”改正一個缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，做一個好學(xué)生，為學(xué)校添一份光彩“的”五個一"活動，以活動為載體，培養(yǎng)“留守學(xué)生”積極參與活動的能力和積極向上、自強(qiáng)不息的精神品格。

8、開通親情電話：定期組織“留守兒童”與父母通話，交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽父母聲音，得到親情關(guān)愛；

9堅(jiān)持指導(dǎo)“留守兒童”用書信與父母溝通，幫扶教師每季度要指導(dǎo)孩子給父母寫一封信，密切孩子與父母的溝通，感受親情溫暖；

10、開展豐富多彩活動，陶冶學(xué)生性情。學(xué)校將經(jīng)常組織“留守兒童”開展趣味性文體活動及各類競賽活動。豐富精神文化生活，讓他們在活動中陶冶性情。同時，各小組要定期評選表揚(yáng)優(yōu)秀“留守兒童”。正面引導(dǎo)教育“留守兒童”。

11、多管齊下，共同做好“留守兒童”教育和管理工作。學(xué)校將定期組織教師深入社會、家庭了解孩子的校外表現(xiàn)，征求對學(xué)校教育的意見和建議，對“留守兒童”實(shí)施有針對性教育。并充分利用家長學(xué)校這一陣地，定期組織對“留守兒童”家長及委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，使之轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高其教育和監(jiān)護(hù)孩子的水平。積極爭取當(dāng)?shù)卣С?，廣泛動員各部門參與。使全社會都來關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛、幫扶“留守兒童”，為“留守兒童”健康成長營造良好的社會氛圍。

達(dá)縣大堰鄉(xiāng)中心小學(xué)

2007年9月12日

第二篇：留守學(xué)生教育管理

留守學(xué)生教育管理

領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三篇：關(guān)于留守學(xué)生教育管理工作匯報(bào)

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于留守學(xué)生教育管理工作匯報(bào)

近年來，我校“留守學(xué)生”人數(shù)不斷增多，2006-2007學(xué)，我校共有留守學(xué)生208人，其中七年級83人，八年級60人，九年級65人，占全校學(xué)生（996人）的20.8%。這些“留守學(xué)生”缺乏正確的家庭教育，學(xué)生的父母長期外出務(wù)工，平時心牽掛著自己的子女，而心有余而力不足，缺少對學(xué)生的關(guān)愛、交流和引導(dǎo)，致使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上存在一定問題，對這些學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會的高度關(guān)注與重視，我們必須充分認(rèn)識到對“留守學(xué)生”的教育的重要性、必要性和緊迫性，積極采取行之有效的措施，不斷提高教育的針對性、實(shí)效性和主動性，使他們能夠健康成長。

一、健全機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛農(nóng)村“留守孩子”中的積極作用。

建立健全各項(xiàng)教育管理制度：一是建立留守孩子檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校對“留守孩子”的家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、父母通訊地址和電話，以及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的登記造冊，并實(shí)行動態(tài)管理；二是實(shí)施關(guān)愛“留守孩子”責(zé)任幫扶制度。學(xué)校建立教師關(guān)愛學(xué)生校務(wù)日記，讓有條件的教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守孩子，教師要與留守孩子經(jīng)常交流，非寄宿的孩子，學(xué)校教師要定期家訪，與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的思想工作。三是實(shí)行“留守孩子”談心制度。學(xué)校定期召開留守學(xué)生會議，通過正面引導(dǎo)，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，明白父母打工掙錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母的辛勞。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成全社會關(guān)愛“留守孩子”的愛心合力。對于留守孩子的教育，積極構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守孩子學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)。一是加強(qiáng)與留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校通過開設(shè)親情電話、書信交流及定期召開“留守學(xué)生”及其監(jiān)護(hù)人座談會，通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解“留守學(xué)生”在家狀況，有的放矢的加強(qiáng)教育。二是加強(qiáng)同村組和家庭的合作。為了留守孩子的健康成長，啟動“留守孩子關(guān)愛工程”，建立“留守孩子”信息卡，在生活上給予留守孩子家庭各種關(guān)心和照顧，幫助留守孩子能健康成長，從而形成社會、學(xué)校、家庭三級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、明確職責(zé)，努力營造農(nóng)村“留守孩子”健康成長的良好環(huán)境。

狠抓校園周邊環(huán)境的整治，徹底根治精神污染對孩子的毒化，建立了留守學(xué)生活動室。保證孩子們積極、樂觀、向上的精神面貌；開展豐富多彩的教育活動，豐富孩子們的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；開展“文明禮貌樹新風(fēng)”活動，加強(qiáng)青少年，特別是“留守孩子”的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)這些孩子參加有益身心健康的活動。杜絕留守孩子進(jìn)入網(wǎng)吧及參與賭博、迷信等有害活動。

第四篇：關(guān)愛留守學(xué)生教育項(xiàng)目實(shí)施方案

關(guān)愛留守學(xué)生教育項(xiàng)目實(shí)施方案

一、項(xiàng)目實(shí)施背景

我校位于xx縣城東。面積15079平方米，現(xiàn)有教學(xué)班級xx個（含學(xué)前班），在校學(xué)生xxxx人。九年義務(wù)教育階段在校生1078人，九年義務(wù)教育階段在校“留守學(xué)生”180人，占九年義務(wù)教育階段在校學(xué)生總數(shù)的16.7%，其中，父親外出打工的留守學(xué)生有53人，占留守學(xué)生總數(shù)29.4%。母親外出打工的留守學(xué)生有40人，占留守學(xué)生總數(shù)22.9%。父母均常年外出打工的留守學(xué)生有87人，占“留守學(xué)生”總數(shù)的48.33%。我?！傲羰貙W(xué)生”的托管主要以隔代監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)為主，兩者占了“留守學(xué)生”總數(shù)的69.4%，其中，單親監(jiān)護(hù)的有62人，占留守學(xué)生總數(shù)34.4%，隔代托管的有63人，占留守學(xué)生總數(shù)35%，另外還有3人為親屬托管。就就讀方式而言，寄宿學(xué)生有52人，占留守學(xué)生總數(shù)28.9%，走讀生128人，占留守學(xué)生總數(shù)71.1%，我?！傲羰貙W(xué)生”家庭監(jiān)管及家庭教育十分簿弱。一是因?yàn)橥泄鼙O(jiān)護(hù)人文化層次不高，監(jiān)管教育水平低下，二是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)托管人年齡偏高，因“監(jiān)護(hù)不力”、“過分溺愛”等原因，造成留守學(xué)生的“家教”“家管”嚴(yán)重欠缺。綜上原因，“留守學(xué)生”的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的問題，另外還普遍存在著嚴(yán)重的道德情感缺陷、個性心理缺陷和親情、友情缺失。

教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》，切實(shí)履行職責(zé)，采取有效措施保障“留守學(xué)生”接受教育的權(quán)益，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)社會和諧。教育部門和各級各類學(xué)校要著力培養(yǎng)“留守學(xué)生”健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才資源。

二、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)

1、通過調(diào)查研究我校“留守學(xué)生”的數(shù)量、分布、心理現(xiàn)狀及存在的問題，探究實(shí)施教育和管理“留守學(xué)生”的策略，形成較為科學(xué)、規(guī)范、完善的教育模式。

2、全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》，學(xué)校建立“留守學(xué)生”活動室——“愛心家園”，開展系列關(guān)愛教育“留守學(xué)生”活動，加強(qiáng)“留守學(xué)生”養(yǎng)成教育，逐步解決“留守學(xué)生”因親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位所帶來的系列問題，為“留守學(xué)生”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

三、實(shí)施內(nèi)容及方法

按照我校實(shí)際情況，結(jié)合縣里近兩年的統(tǒng)一計(jì)劃部署，我校從2009年秋起在住宿生中試行關(guān)愛教育“留守兒童”項(xiàng)目。

1、加強(qiáng)“留守學(xué)生”道德品格培育。注意研究和把握“留守學(xué)生”思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展講述名人成才故事、知恩感恩報(bào)恩主題教育等活動，培養(yǎng)“留守學(xué)生”自強(qiáng)不息的進(jìn)取心、尊榮拒恥的文明心和孝老愛親的感恩心。一年內(nèi)，學(xué)校每期開展專門活動不下兩次。

2、加強(qiáng)“留守學(xué)生”學(xué)業(yè)管理。幫助和教育“留守學(xué)生”明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績。建立學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”輔導(dǎo)制度，做到輔導(dǎo)教師到位、輔導(dǎo)對象到位、輔導(dǎo)時間到位。學(xué)校建“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)登記冊，分析掌握“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及時采取有效措施對學(xué)困生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。

3、加強(qiáng)“留守學(xué)生”生活輔導(dǎo)。學(xué)校為留守學(xué)生配備2名專、兼職生活輔導(dǎo)員。從“留守學(xué)生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，讓每一位“留守學(xué)生”學(xué)會自理、學(xué)會自愛、學(xué)會自重，逐步養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習(xí)慣，在集體生活中培養(yǎng)積極健康的情緒，建立團(tuán)結(jié)友愛的和諧群體。

4、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理健康疏導(dǎo)。針對“留守學(xué)生”產(chǎn)生的心理問題，學(xué)校建立“留守學(xué)生”心理咨詢室，對其進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)。心理咨詢室聘請專業(yè)輔導(dǎo)教師一名，對“留守學(xué)生”進(jìn)行心理檢查和心理健康知識講座，每期至少各進(jìn)行一次。另還配備兼職教師一名，對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題實(shí)施常規(guī)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。心理咨詢室對學(xué)生的心理健康教育及其管理做到有計(jì)劃、有活動、有輔導(dǎo)書籍、有學(xué)生讀本、有檢查、有記載等。

5、加強(qiáng)“留守學(xué)生”安全管理。學(xué)校實(shí)行封閉式或半封半式管理，建立學(xué)生上學(xué)放學(xué)接送、學(xué)生到校離校登記等管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對“留守學(xué)生”重點(diǎn)加強(qiáng)交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高學(xué)生安全防護(hù)技能。建立突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立突發(fā)安全事件信息報(bào)送機(jī)制，<蓮山課 件>妥善處理各類安全事件。

6、組織“留守學(xué)生”參加社會實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)和拓展“留守學(xué)生”與社會接觸，開闊視野、開闊心胸、增長見識、增長才干。學(xué)校有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、科技探密、保護(hù)環(huán)境等各類社會實(shí)踐活動，使“留守學(xué)生”廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。實(shí)施第一年的第一期組織留守學(xué)生參觀縣陶瓷廠，通過參觀、聽講座、模擬勞動，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動、體驗(yàn)科學(xué)、體驗(yàn)工人的偉大。第二期組織學(xué)生舉行一次大經(jīng)商活動，每人20元作本錢，自購一些可賣的東西，然后進(jìn)行變賣，利潤作為獎品。此活動，讓學(xué)生體驗(yàn)“一分錢”來之不易，從而了解父母打工掙錢的辛苦。

7、建立“留守學(xué)生”活動室——“愛心家園”。愛心家園包括：交心室、心理咨詢室。交心室配齊配足電腦、電話，便于父母與兒女熱線交心談話；心理咨詢室配齊電腦、電視、音箱設(shè)備及身體素質(zhì)測量器材。

8、建立“家校月溝通”制度。學(xué)校每個班級確定由班主任教師和1名科任教師擔(dān)當(dāng)本班“留守學(xué)生”的“代理家長”，深入了解“留守學(xué)生”家庭情況、心理狀況、學(xué)習(xí)情況、成長變化等并做好檔案記載，每月28日前后為家校溝通日，代理家長通過電話、走訪、信件等形式。向家長匯報(bào)其子女的各種情況及突出問題，并征求家長意見。學(xué)校每期召開一次“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)托管人會議。使“留守學(xué)生”家長能進(jìn)一步了解子女的學(xué)習(xí)生活情況。

9、組織參加以關(guān)愛“留守學(xué)生”為主題的全縣中小學(xué)師生文藝匯演。由“代理家長”和校委會成員一起組織好“關(guān)愛留守兒童”的文藝節(jié)目，積極參加縣里9月下旬舉辦的以“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的全縣中小學(xué)師生文藝匯演。以文藝匯演推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富留守兒童的校園文化生活。

10、建立“留守兒童”節(jié)日慰問制。每年的端午節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日，學(xué)校以探望慰問、組織活動等各種形式，送去禮品情意、送去關(guān)愛溫暖，豐富留守兒童節(jié)日生活，以慰籍其孤獨(dú)、寂寞的心靈。

11、加強(qiáng)“留守學(xué)生”檔案室建設(shè)。檔案記載包括以下幾部分內(nèi)容：①“留守學(xué)生”基本情況，具體包括姓名、性別、年齡、就讀班級、就讀形式、家庭人口、家庭住址、家長姓名、托管情況、家長務(wù)工情況及聯(lián)系電話等。②學(xué)習(xí)情況，具體包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績等。③成長情況，主要指突出的興趣特長、重大的成績與不足等。

12、舉辦“留守學(xué)生”百藝比賽活動，比賽內(nèi)容包括棋類、樂器類、球類、成語故事類、書畫類及娛樂節(jié)目類等。整個比賽評出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名，通過此活動，豐富留守學(xué)生的課余生活，發(fā)展其特長，激發(fā)其熱愛生活，創(chuàng)造生活的情懷和理想。

13、派兩名教師的廣東的xx學(xué)校跟班學(xué)習(xí)一個學(xué)期。

14、廣州來兩名心理輔導(dǎo)專家來我校作心理輔導(dǎo)專題報(bào)告。

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來源（表）

項(xiàng)目及完成時 間

設(shè)備及要求

預(yù)計(jì)資金（元）

資金來源（元）

明 細(xì)

總 計(jì)

學(xué) 校

自 籌

需基金會支持

愛

心

家

園2009.10

交心室

1、電腦網(wǎng)絡(luò)系列2套（包括電腦、電腦桌、視頻等）

2、電話系列及安裝1部

3、電扇、飲水機(jī)各1臺

4、年電話費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)

5000×2=10000

600×1=600

1000

3000

14600

電話費(fèi)年2000網(wǎng)費(fèi)年1000

11600

心

理

咨

詢

室

1、電視及DVD各1臺

2、音箱成套設(shè)備1套

3、電扇、飲水機(jī)各1臺

4、心理健康教育學(xué)生讀本

5、電腦1臺

6、檔案柜、書柜、素質(zhì)測量器、登記本、辦公桌、電扇等

4000×1=4000

2000×1=2000

1000

10×53=530

4000

4000

15530

3586

1194

4心 理

健康教育

1、聘請兩名專業(yè)輔導(dǎo)教師心理知識講座，每期兩次

2、心理監(jiān)測每期1次

4000×2=8000

8000

8000

項(xiàng)目及完成時間

設(shè)備及要求

預(yù)計(jì)資金（元）

資金來源（元）

明 細(xì)

總 計(jì)

學(xué)校

自籌

需基金會支持

梅小派兩名教師到廣東啟明學(xué)校跟班學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)2009.91、去學(xué)校車費(fèi)

2、生活費(fèi)

2×700=1400

2×150×40=12000

13400

13400

留守學(xué)生檔案室建設(shè)

2009.91、電腦一臺

2、檔案簿、袋

3、專柜1個

4、辦公桌等

4000×1=4000

20×52=1040

1000×1=1000

1000

7040

7040

參加縣“留守兒童”文藝匯演

2009.9下旬

1、車費(fèi)（領(lǐng)隊(duì)教師、節(jié)目參與學(xué)生共25人）

2、服裝道具

3、生活費(fèi)

5×25=250

2800

30×25=750

3800

生活費(fèi)750

3050

參觀縣陶瓷廠

2009.111、車費(fèi)

2、午餐費(fèi)

3、聘人知識講座

4、摸擬勞動損賠

10×54=540

15×54=810

1000

2350

2350

“分分皆辛苦”大經(jīng)商活動

2010.41、車費(fèi)

2、午餐費(fèi)

3、學(xué)生經(jīng)商本錢（利潤作為獎品）

5×57=28

515×57=855

20×52=1040

2180

2180

“不二門”旅游活動

2010.51、車費(fèi)

2、三餐費(fèi)

3、門票費(fèi)

20×57=1140

30×58=1740

40×58=2320

5200

5200

留守學(xué)生

監(jiān)護(hù)人會

2010.61、午餐費(fèi)

2、家庭教育知識家長讀本

15×60=900

12×53=636

1536

120

1416

佳節(jié)慰問

端午節(jié)、中秋節(jié)、“六一”兒童節(jié)

春節(jié)探望留守學(xué)生

50×4×53=10400

10400

10400

留守學(xué)生貧困生生活補(bǔ)助

共有10個貧困生

500×10=5000

5000

5000

留守學(xué)生百藝賽獎品

2010.61、一等獎10名

2、二等獎20名

3、三等獎30名

100×10=1000

80×20=1600

50×30=1500

4100

4100

合 計(jì)

80436

13736

77400

五、項(xiàng)目實(shí)施步驟

1、調(diào)查摸底（7月—8月）：建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，建立相關(guān)制度，對全校留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人（代管人）的基本情況及聯(lián)系方式進(jìn)行調(diào)查摸底匯總。

2、組織實(shí)施（9月—來年7月）：按照項(xiàng)目實(shí)施方案，建好學(xué)?！傲?守學(xué)生”活動室——“愛心家園”，落實(shí)留守學(xué)生關(guān)愛教育工作，參加以“關(guān)愛留守兒童”為主題的全縣中小學(xué)文藝匯演。

3、派兩名教師（2009年9月）：到廣東xx學(xué)校跟班學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

4、廣東來兩位心理輔導(dǎo)專家（2009年10月）來我校作心理輔導(dǎo)講座。

5、工作匯報(bào)（來年8月）：對學(xué)校留守學(xué)生活動室建設(shè)及一年來留守學(xué)生關(guān)愛教育情況等進(jìn)行匯報(bào)，迎接評估驗(yàn)收。

六、項(xiàng)目實(shí)施管理

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，確保項(xiàng)目全面實(shí)施。成立梅花小學(xué)關(guān)愛教育“留守學(xué)生”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)區(qū)校長陳景蛾任組長，學(xué)區(qū)副校長王乾、向義輝任副組長，學(xué)區(qū)工會、教科室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊(duì)部部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施項(xiàng)目工作，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各相關(guān)部門開展各項(xiàng)具體工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，學(xué)區(qū)工會主席世順兼任辦公室主任。

（二）積極籌措項(xiàng)目資金，確保項(xiàng)目全面實(shí)施。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分困難，本項(xiàng)目實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校至多能自籌40%，其余60%要爭取上級及社會各界資助加以解決。項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格負(fù)責(zé)資金的管理和使用，并向社會公布資金的使用情況，接受社會捐助者的監(jiān)督。

（三）加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育管理，確保項(xiàng)目取得實(shí)效。學(xué)校要聯(lián)系實(shí)際，建立一支“留守學(xué)生”關(guān)愛教育隊(duì)伍，建好“留守學(xué)生愛心家園”，健強(qiáng)“留守學(xué)生”管理制度，建立結(jié)對幫扶制度，加強(qiáng)代理家長管理，建立留守學(xué)生關(guān)愛教育工作目標(biāo)管理評估體系，搞好“留守學(xué)生”檔案管理。項(xiàng)目實(shí)施要家庭教育和社會教育相結(jié)合。要與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，要與素質(zhì)教育相結(jié)合，促進(jìn)“留守學(xué)生”全面發(fā)展，成為社會合格人才。

七、項(xiàng)目效益評估

1、加強(qiáng)留守兒童的管理力度，制定管理制度。指定工會主席主抓此項(xiàng)工作。

2、學(xué)校加快建立心理輔導(dǎo)中心。

學(xué)校加快建立心理輔導(dǎo)中心，定期為留守兒童作一些心理測量。讓留守兒童有一個放心傾訴的地方，并有針對性的制定一些心理校正措施。為留守兒童心理健康成長作好制度上的保證。

3、學(xué)校多為留守兒童提供活動和展示的空間。

學(xué)校應(yīng)該更多的讓留守兒童在“同學(xué)群體中成長”，要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，<蓮山~課件 >充實(shí)業(yè)余生活。

4、學(xué)校建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校要對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。

5、為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，學(xué)校將不定時的對活動開展情況進(jìn)行檢查。

6、確保留守兒童享受與其他兒童的同等教育。

7、關(guān)愛留守兒童，必將在社會上產(chǎn)生良好的影響，并由此推動全社會各界人士關(guān)注留守兒童。

8、必將提高留守兒童家長及監(jiān)護(hù)人的教育監(jiān)護(hù)能力水平。

9、促進(jìn)留守兒童家長安心工作，更好地為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

第五篇：留守兒童管理實(shí)施方案

平福初中留守兒童管理實(shí)施方案

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時期，留守兒童的產(chǎn)生是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然產(chǎn)物，呈現(xiàn)出“學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保”的共性。其教育管理是當(dāng)今一大社會難題，要破解，學(xué)校、家庭、社會一個也不能少，應(yīng)該努力做到：家庭固本、學(xué)?！傲粜摹?、社會防根。解決的根本出路在于大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力提高人民的生活水平，最大可能地城鄉(xiāng)差距。為確保留守兒童健康快樂成長，我校從以下幾個方面解決最現(xiàn)實(shí)的教育管理問題：

一、建立機(jī)構(gòu)組織

1、關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組及實(shí)施小組。

主要工作是指導(dǎo)日常留守兒童之家工作開展，以及制訂實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。

組長：勞海歐

副組長：王瑞

組員：甘英永王永勝黃彩蘭

2、關(guān)愛活動小組

（1）幫扶結(jié)對組。各班班主任以及任課教師與父母都不在家的留守兒童結(jié)成幫扶對子，與心理障礙明顯、性格暴躁的留守兒童結(jié)成幫扶對子。做好“五個一”，即給每個留守兒童建立一份成長檔案，每天擠出一課時與“留守兒童”交流，每周走訪一個“留守”家庭，每月與他們父母通一次電話，敦促“留守兒童”每期寫一封親情信。

（2）心理輔導(dǎo)組。心理輔導(dǎo)教師由王 瑞和甘英永兩同志負(fù)責(zé)，“愛心媽媽”定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童”舉辦心理講座，定期對“留守兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

二、創(chuàng)新實(shí)施辦法。

1、建設(shè)書香校園。知識是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校要加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識的海洋中去。讓“留守兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。

2、健全活動形式。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會、體育運(yùn)動會、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童“留心”在學(xué)校，對老師、同學(xué)信任，對學(xué)校產(chǎn)生依賴感。

3、建立信息檔案。對“留守兒童”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動態(tài)管理。

4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對幫扶“留守兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動。增強(qiáng)教師責(zé)任意識，服務(wù)意識，對留守兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹立自信。

5、強(qiáng)化綜合管理。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開辦 “家長學(xué)校”、與家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對“留守兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。通過家校互動，加強(qiáng)對“留守兒童”的教育管理。

6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)?！傲羰貎和钡慕逃芾砼c一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢和要求。

7、開展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理健康咨詢信箱，及時解決“留守兒童”成長中出現(xiàn)和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識困難和挫折。

8、加快寄宿步伐。加快寄宿制學(xué)校建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源，改善生活條件，讓更多適齡兒童在校寄宿，讓更多學(xué)生感到學(xué)校就是一個溫馨的家。

9、注重親情培養(yǎng)。設(shè)立親情室，開設(shè)親情電話或計(jì)算機(jī)視頻，確保每月讓每位留守兒童與父母通一次電話、書信交流一次，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。

10、鼓勵互愛互助。開展“牽手留守兒童”活動，以班級為單位建立“留守兒童”互助小組，負(fù)責(zé)對“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。