第一篇：留學(xué)“低齡化”研究

留學(xué)“低齡化”研究

摘要：近年來, 中小學(xué)生已成為人數(shù)增長最快的留學(xué)人群, 而且呈現(xiàn)低齡化趨向。本文將通過闡述低齡留學(xué)現(xiàn)象，分析原因與利弊，從而得出對(duì)低齡化留學(xué)的建議意見。

關(guān)鍵字：留學(xué)、低齡、原因、利弊、建議

20世紀(jì)80年代,留洋者大多是去讀碩士、博士的;90年代初, 開始有不少人去讀本科;近年來, 中小學(xué)生已成為人數(shù)增長最快的留學(xué)人群, 而且呈現(xiàn)低齡化趨向。據(jù)澳大利亞駐華大使館提供的數(shù)據(jù): 1995——1996年度發(fā)放了104份中國大陸的中學(xué)生留澳簽證;1998——1999年度為620份;而2002——2003年度上升至5299份。根據(jù)加拿大統(tǒng)計(jì)局的資料,近年到加拿大讀?？茖W(xué)院(大學(xué)前學(xué)歷)的海外學(xué)生高達(dá)7 萬人, 中國是提出簽證最多的國家。每年中、高考期間, 是低齡留**最熱火朝天的時(shí)候。這種趨勢(shì)引起了社會(huì)以及教育工作者的普遍關(guān)注。

一、留學(xué)“低齡化”現(xiàn)象

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，比如廣州與珠江三角洲地區(qū)、上海與長江三角洲地區(qū)以及京津等地區(qū)，中小學(xué)生自費(fèi)出國留學(xué)已占全部出國留人數(shù)的50 ％左右；尤其在深圳，希望出國留學(xué)的中小學(xué)生竟占被調(diào)查者的86％，比在校大學(xué)生中的同一比例高出10 個(gè)百分點(diǎn)左右。龐大的留學(xué)生市場吸引了世界許多教育出口大國的視線，它們紛紛來華，各出奇招，大力推廣其教育資源，力爭在這個(gè)碩大的蛋糕里分得屬于自己的更大的份額。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000-2001 年澳大利亞有關(guān)部門即在我國各大城市舉行了十多次“澳大利亞國際教育展”及其相關(guān)的推介會(huì)，每次均能吸引上千人的關(guān)心者與咨詢者；2000 年僅5、6 兩個(gè)月，澳大利亞駐華使館就收到了8000 多份學(xué)生赴澳留學(xué)申請(qǐng)，同年獲得簽證的學(xué)生高達(dá)8720人；由于2001 年7 月1 日之前赴澳讀高中的留學(xué)生不要求雅思考試成績，因此，中學(xué)留學(xué)生獲簽的比例占了留學(xué)生總數(shù)的90％。不只是在澳大利亞，在正宗的英語國家英國的教育市場中，中國的“小小留學(xué)生”也正在占據(jù)越來越大的份額。

二、留學(xué)低齡化的原因

1．居民收入的增加和支付能力的提高, 尤其是高收入家庭增多, 為小留學(xué)生自費(fèi)出國留學(xué)提供

了可能性家庭經(jīng)濟(jì)承受能力和實(shí)際支付能力是自費(fèi)出國留學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一名國際學(xué)生在英國就讀大學(xué)預(yù)科每年花費(fèi)約20萬元以上, 在澳大利亞和新西蘭就讀高中課程每年分別須支付15萬元和12萬元左右。對(duì)于小留學(xué)生來說, 家庭的這種支付能力要求更高。因?yàn)樾×魧W(xué)生不僅希望在國外完成中學(xué)教育, 而且他們的最終目的是在國外完成本科甚至研究生的教育。在研究過程中，我們采訪了一些小留學(xué)生的家庭，其中有很多事私營企業(yè)主, 年收入都在50萬元以上, 并且企業(yè)經(jīng)營狀況良好，其余受訪者家庭條件也無一例外的很優(yōu)越。

2．中國教育國際化的發(fā)展為小留學(xué)生自費(fèi)出國留學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。隨著我國對(duì)外聯(lián)系的增多和開放程度的提高, 國際間的教育交流與合作也進(jìn)一步加強(qiáng)。國內(nèi)許多高校甚至中學(xué)紛紛把目光投向國外, 學(xué)校間的合作辦學(xué)、學(xué)?；ピL等為中國學(xué)生打開通往世界的一扇窗;而中國這個(gè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展, 教育潛力極大而又尚未充分開發(fā)的潛在市場也同時(shí)吸引了國外學(xué)校的涉足;加上國內(nèi)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的參與和推動(dòng), 也為中小學(xué)生進(jìn)入國外學(xué)校學(xué)習(xí)架起橋梁。

3．目前國內(nèi)教育的某些弊端是留學(xué)低齡化的催化劑。國內(nèi)高等教育的普及率大大低于世界中、低收入國家的平均水平。雖然近年來國內(nèi)大學(xué)招生比例大幅增加, 但與中國民眾的教育需求還存在著很大的差距。不少家長為了逃避國內(nèi)升學(xué)壓力, 選擇讓孩子出國留學(xué)。此外, 一些家長認(rèn)為應(yīng)試教育桎梏了孩子的想象力和創(chuàng)造力, 扼殺了孩子的興趣。近年來, 我國雖然也積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育, 但在中、高考的指揮棒下, 素質(zhì)教育并未真正在學(xué)校普及。

4.國內(nèi)就業(yè)現(xiàn)實(shí)和國家政策的導(dǎo)向是留學(xué)低齡化的外部動(dòng)力。2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年, 畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%, 而市場需求沒有明顯的增加, 供需矛盾十分突出。面對(duì)沉重的就業(yè)壓力, 碩士、博士、洋文憑成為用人單位的首選, 從而導(dǎo)致很多家長認(rèn)為: 送孩子出國留學(xué)既可以避開國內(nèi)千軍萬馬過獨(dú)木橋!的高考搏殺, 又可以為孩子將來就業(yè)謀得一個(gè)更好的起點(diǎn)。

三、低齡留學(xué)的利與弊

低齡留學(xué)自由它的好處。年齡小的孩子的語言、生活、思想行為適應(yīng)性強(qiáng)。據(jù)調(diào)查, 十來歲小孩子3個(gè)月就可以通過語言關(guān), 6個(gè)月就可基本適應(yīng)國外的生活, 12個(gè)月就可達(dá)到班里同學(xué)的中等水平、打入當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的圈子, 兩年后在語言、行為上很難分得清誰是誰了;而這些對(duì)成年人來說, 可能需要5年以上的時(shí)間才能完成。同時(shí)，出國留學(xué)可以使孩子開闊眼界, 增加閱歷。通過交流把多種文化融會(huì)貫通, 也是人生的另一種重要收獲。

然而，童年和少年是培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時(shí)期, 這個(gè)階段若得不到充分的父愛和母愛, 將會(huì)對(duì)一個(gè)人的心理發(fā)育及性格形成產(chǎn)生很大的影響。小留學(xué)生們除了要學(xué)會(huì)在陌生的環(huán)境中獨(dú)立生活外, 還必須克服語言障礙、文化背景障礙, 適應(yīng)國外全新的教育模式, 這些都會(huì)給他們帶來巨大的心理壓力。一項(xiàng)調(diào)查顯示, 六成以上的小留學(xué)生正面臨心理危機(jī), 感覺郁悶, 其中部分孩

子甚至沉溺于游戲、酗酒、暴力。據(jù)美國司法部的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì), 美國每年約有260萬名。

家長和社會(huì)三位一體構(gòu)成的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，出國留學(xué)使學(xué)生們一下子缺乏了家長直接管教，加之學(xué)校教學(xué)方法不同，社會(huì)思維模式迥異，孩子們很難把握這種巨大的反差。讀完大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)是成年人，他們對(duì)自己的人生目標(biāo)、發(fā)展方向已有更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)國外社會(huì)的認(rèn)識(shí)、理解也與中學(xué)階段不可同日而語，因而此時(shí)選擇出國應(yīng)更為適當(dāng)。另一方面國內(nèi)的基礎(chǔ)教育非常扎實(shí)，而國外好學(xué)校的教育精華多在研究生階段，不能一味的否定了國內(nèi)教育的優(yōu)點(diǎn)。

四、建議意見

在很多準(zhǔn)備或已經(jīng)出國留學(xué)的低齡學(xué)生及家長當(dāng)中, 對(duì)留學(xué)認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū), 這些誤區(qū)可能會(huì)把孩子引入岐途, 并給他們的人生留下遺憾和傷痛。

誤區(qū)一: 很多父母和孩子以留學(xué)作為 逃避考試壓力的做法是很不可取的。因?yàn)樵趪鈱W(xué)習(xí)也有很大的壓力, 在中國暫時(shí)逃避了, 那到國外碰到一點(diǎn)小問題也會(huì)退縮, 找后路。

誤區(qū)二: 一出國就身價(jià)百倍。現(xiàn)如今, 海龜變海帶, 某些海龜已不再身價(jià)不菲。在過熱的潮流里出去熬過幾年的小留學(xué)生們紛紛歸來時(shí), 真的還能獲得高回報(bào)嗎?

誤區(qū)三: 人家的孩子出國留學(xué)讀得蠻好, 我也把孩子送出去。并不是所有的小孩子都適合留洋盲目跟風(fēng)弄不好會(huì)斷送孩子的前程;如果孩子本身就對(duì)留學(xué)帶有很大的抵觸情緒, 父母自作主張反而弄巧成拙。

誤區(qū)四: 出國留學(xué)自然便能成才!。相當(dāng)一部分家長 望子成龍!、望女成鳳!心切, 以為留學(xué)就可以輕松拿回洋文憑, 成就大事業(yè), 因此寧愿傾家蕩產(chǎn), 也要讓孩子留學(xué)。

誤區(qū)五: 只要出去就能學(xué)好外語!。有些人以為孩子只要身處國外, 外語就會(huì)輕松、自然而然地上去了, 想不過關(guān)都難。

在考慮是否讓孩子過早留學(xué)上，小留學(xué)生自身是最根本的。這些孩子雖然年齡相仿, 但在自控能力、自我約束能力和自理能力等方面可能差距很大。如果孩子尚未做好各方面的準(zhǔn)備, 貿(mào)然跟風(fēng)出國, 勢(shì)必導(dǎo)致不必要的麻煩甚至悲劇。所以孩子出國前, 要明確出國目的, 分析并把握適合孩子的發(fā)展方向;讓他們盡可能地多了解國內(nèi)外的差異。除了要強(qiáng)化語言能力之外, 一定要提前對(duì)孩子進(jìn)行生活自理、社會(huì)交往等方面的訓(xùn)練, 以增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力。留學(xué)生家長是最有決定性的。家長在把未成年的孩子送出國前, 一定要理性地權(quán)衡一下留學(xué)國家的教育狀況、孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力和經(jīng)濟(jì)承受能力等，而不要盲目跟風(fēng)。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：出國留學(xué)低齡化弊大于利

謝謝主席，大家好！隨著時(shí)代的發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)飛速前進(jìn)，居民收入增加，越來越多的人把自己尚未成年的小孩送到國外讀書，出國留學(xué)逐漸走向低齡化。所謂的低齡化是指出國留學(xué)逐漸從本科生研究生走向高中生，初中生，甚至小學(xué)生的趨勢(shì)，我方判斷利弊的標(biāo)準(zhǔn)是這種趨勢(shì)是否有利于孩子以及國家的發(fā)展。我方堅(jiān)持認(rèn)為，出國留學(xué)低齡化弊大于利，理由如下：

首先，對(duì)于個(gè)人而言，低齡化的趨勢(shì)導(dǎo)致越來越多年齡很小的孩子被送出國，影響了孩子個(gè)人發(fā)展。就拿哈爾濱來說，2005年到國外讀初高中的學(xué)生占比僅為4%，然而2014年達(dá)到百分之十五，越來越多的孩子在國外讀高中，初中，甚至小學(xué)，我們承認(rèn)國外的教育可以讓孩子參加更多實(shí)踐活動(dòng)，眼界更加開闊，思維也相對(duì)的活躍，但是國內(nèi)的高中和初中真的沒有國外好嗎？國內(nèi)的基礎(chǔ)教育是全球第一，基礎(chǔ)教育培養(yǎng)孩子對(duì)事物的判斷以及對(duì)祖國的認(rèn)知感有很重要的作用，如果過早的去國外讀書，可能會(huì)導(dǎo)致舍本求末的結(jié)局，另外，低齡化的趨勢(shì)導(dǎo)致父母與孩子過早的分離，孩子的健康成長離不開家長的教育和影響，而且孩子年齡越小，父母的影響則越發(fā)重要，父母是孩子人生的第一老師，教會(huì)孩子禮貌，人生態(tài)度以及價(jià)值觀等，所以過早的獨(dú)自去國外留學(xué)，會(huì)影響其個(gè)人的健康發(fā)展。最后，對(duì)于國家和社會(huì)而言，低齡化的趨勢(shì)導(dǎo)致父母盲目跟風(fēng)以及人才流失，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年我國出國留學(xué)人員總數(shù)為39.96萬人，其中自費(fèi)留學(xué)37.45萬人。隨著收入的增加越來越多的家長愿意把自己的孩子送出國，也沒有考慮孩子自己的意愿，一心想著“外國的月亮比較圓”，隨著大流就把孩子盲目的送出國，另外，據(jù)調(diào)查，留學(xué)生的回國率只有三成，為什么他們不愿意回國呢？我想不僅因?yàn)閲獾脑铝翀A，更多的是因?yàn)樗麄儚男∪庾x書，沒有很好的接受中國文化熏陶，導(dǎo)致對(duì)國家的認(rèn)知感和歸屬感降低，我身邊就有一個(gè)小妹妹，初中就在國外讀書，現(xiàn)在回來有時(shí)候連中文都說不利索了，更何況寫中文了。這種情況連中文都不會(huì)寫，何談?wù)J知？很多的高端人才因?yàn)闆]有歸屬感而留在國外，然而現(xiàn)在中國發(fā)展缺乏的就是高端技術(shù)人才，因此，出國留學(xué)低齡化不利于在一些方面不利于國家的發(fā)展。

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為出國留學(xué)低齡化弊大于利。

第三篇：英國低齡化出國留學(xué)趨勢(shì)利弊

英國低齡化出國留學(xué)趨勢(shì)利弊

留學(xué)趨勢(shì)的低齡化越來月越普遍，這是好是壞?在講究教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，有些家長為了讓自己兒女受到很好的教育，就會(huì)在孩子年齡還小的時(shí)候接受本不應(yīng)該接受的高等教育，這樣會(huì)有很大的弊端嗎?跟著中青小編來看看相關(guān)資訊吧。歡迎閱讀。

低齡留學(xué)利弊觀

“其實(shí)，留學(xué)很苦，很心酸?！本妥x于美國東部某高中的李華告訴記者，“語言不過關(guān)，外加不適應(yīng)國外高中課程，我的留學(xué)生活特別累，每天只能睡4個(gè)小時(shí)。”

“在國外，我們?nèi)鄙儆H情，缺少朋友，在處理一些事情時(shí)往往孤立無援。”王俊洋還透露，“即便出了國，自己的朋友也都是中國人，很難融入當(dāng)?shù)厝说呐笥讶Α！?/p>

一邊是持續(xù)升溫的低齡留學(xué)，另一邊又是小留學(xué)生的辛酸故事。那么，低齡留學(xué)，利弊如何看?

在留學(xué)從業(yè)者看來，低齡留學(xué)給予學(xué)生更多選擇機(jī)會(huì)?！暗妄g留學(xué)生在社會(huì)文化、語言、學(xué)習(xí)和未來工作模式等方面更加國際化，未來也會(huì)帶給中國更多了解國際準(zhǔn)則，掌握最新思想和技術(shù)的人才?！?/p>

還有一個(gè)問題是文化斷層。當(dāng)小留學(xué)生終于學(xué)業(yè)有成，畢業(yè)工作時(shí)，他們往往還要克服自身的另一大障礙——對(duì)自己身份和本民族文化的認(rèn)同。

全面分析，科學(xué)理性做選擇

針對(duì)留學(xué)低齡化這一現(xiàn)象，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示：“教育部不鼓勵(lì)、不贊成低齡孩子出國留學(xué)。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長和孩子能夠全面分析，科學(xué)理性地做出選擇?！?/p>

家長想要把孩子送出國，首先應(yīng)提高語言能力，“學(xué)生可以先嘗試參加一些國際組織舉辦的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，比如國際性的藝術(shù)教育交流活動(dòng)、模擬聯(lián)合國等”。

提前做好規(guī)劃是化解低齡留學(xué)弊病的方式之一，“有興趣送孩子出去的家長不妨早點(diǎn)為他們打好語言基礎(chǔ)，鍛煉其獨(dú)立性。同時(shí)，在留學(xué)過程中，一定要和孩子保持密切聯(lián)系，了解他們的交友情況，如果發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，要及時(shí)勸導(dǎo)。最重要的是，學(xué)生和家長一定要學(xué)習(xí)、尊重當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)。

低齡留學(xué)熱潮

根據(jù)中國與全球化智庫最新發(fā)布的掛網(wǎng)調(diào)查《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，與2012年相比，2015年在國內(nèi)讀完高中再出國讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過三分之一的學(xué)生計(jì)劃出國讀高中或預(yù)科及語言學(xué)校。

低齡留學(xué)熱潮在未來還會(huì)繼續(xù)升溫，“以韓國、臺(tái)灣小留學(xué)生的留美經(jīng)歷為參照，低齡留學(xué)高峰期會(huì)保持20年左右。自美國2008年對(duì)中國開放中小學(xué)留學(xué)簽證開始，按照慣例，這一高峰期還可持續(xù)10多年”。

“去年中考，我沒考上市里的重點(diǎn)高中，父母本著寧缺毋濫的原則把我送出來了?！本妥x于美國德州休斯敦威利學(xué)校的韓帥說，“很多學(xué)生都跟我差不多，考不上國內(nèi)好大學(xué)，逃避高考(精品課)等等，都是留學(xué)的原因?！?/p>

但在多倫多大學(xué)學(xué)生王俊洋看來，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生已經(jīng)可以理性看待留學(xué)，并作出合理規(guī)劃?！拔覐某踔芯烷_始謀劃，所以才在高中選擇了國際班并加強(qiáng)了英語(精品課)和當(dāng)?shù)匚幕膶W(xué)習(xí)?！?/p>

除了學(xué)生的選擇之外，中產(chǎn)階級(jí)家長數(shù)量增多也是留學(xué)低齡化加劇的重要原因。據(jù)《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，2015年有出國留學(xué)意向高中生的父母職業(yè)為產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工的比例躍居首位，超過了父母職業(yè)為管理階層和專業(yè)人員的比例。

第四篇：出國留學(xué)低齡化熱成因及利弊分析

出國留學(xué)低齡化熱成因及利弊分析

【摘要】 根據(jù)中新社中新社北京9月2日電《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2012)》，我國小學(xué)生已經(jīng)成為近年來人數(shù)增長最快的出國留學(xué)人群，特別是一些沿海地區(qū)出國留學(xué)已經(jīng)形成一股熱風(fēng)，而且呈低齡化趨勢(shì)。針對(duì)近兩年中國留學(xué)生中出現(xiàn)的低齡化傾向，教育部就明確表示：不贊成義務(wù)教育階段的中小學(xué)生出國留學(xué)。但高中及高中以下出國留學(xué)的人數(shù)越來越多，已成為不爭的事實(shí)。低齡留學(xué)為什么成為一股熱風(fēng)？本文將分析其成因及利弊分析。

【關(guān)鍵詞】出國留學(xué)

低齡化

家長

應(yīng)試教育

二十多年以前，我國實(shí)施了打開國門、擴(kuò)大留學(xué)人員派出的戰(zhàn)略決策。到目前為止，我們可以肯定留學(xué)教育已經(jīng)取得了較大成功，特別是在吸收借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)高級(jí)專門人才、提高人才素質(zhì)以及推進(jìn)科學(xué)教育和國名經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面留學(xué)教育都發(fā)揮了積極的作用。

然而，我們不得不面多這樣一個(gè)事實(shí):在跨入21世紀(jì)的今天，在這如潮般的自費(fèi)留學(xué)大軍中，低齡留學(xué)現(xiàn)象日漸突出。據(jù)人民日?qǐng)?bào)海外版報(bào)到，日前，中國中小學(xué)生出國留學(xué)，在很多大城市特別是沿海地區(qū)已形成一股熱潮。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)目前持簽證的、十八歲以下的小留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)占到中國留學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半以上。據(jù)澳大利亞一位考察中國教育市場的人士考察，在2006年時(shí)中國的小留學(xué)生以超過10萬人。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行一步的南方，留學(xué)生低齡化更普遍。一份調(diào)查顯示:深圳市出國留學(xué)的中學(xué)生占所有出國人員的70%至80%。廣東一位農(nóng)民企業(yè)家甚至將5歲的孩子送到新西蘭上幼兒園。期望“洋學(xué)堂”能使孩子脫胎換骨。

縱觀各種出國留學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以看出，讓孩子出國留學(xué)正在成為一種時(shí)尚。對(duì)此我們不禁思考出國留學(xué)為什么成為流行？它又有哪些利弊? 成因分析：

1、家長不滿意國內(nèi)應(yīng)試教育

北京理工大學(xué)教授楊東平認(rèn)為新一輪留學(xué)高潮和低齡留學(xué)熱，源于越來越多的家長不滿意國內(nèi)應(yīng)試教育。雖然孩子年齡過小外出留學(xué)也有風(fēng)險(xiǎn)，但他們是“兩害相權(quán)取其輕”。一位河北石家莊的劉女士將自己的女兒送去新加坡留學(xué)已經(jīng)一年，面對(duì)記者的采訪時(shí)她這樣說道：“國內(nèi)高中教育越來越傾向于應(yīng)試化，孩子們很難學(xué)到真正的東西，如此發(fā)展，怎么能保障孩子以后在社會(huì)上擁有競爭力?！被蛘哒f是家長對(duì)國內(nèi)教育尤其是基礎(chǔ)教育的不認(rèn)同心理日趨嚴(yán)重。低齡化愈演愈烈所折射出來的是，國人對(duì)國內(nèi)教育尤其是基礎(chǔ)教育的認(rèn)同感，不但沒有隨著社會(huì)的發(fā)展而升高，反而在降低。近幾年，國內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育不能盡如人意，家長對(duì)國內(nèi)教育尤其是基礎(chǔ)教育信心不足。因而家長有足夠能力為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育資源便會(huì)轉(zhuǎn)向國外，因?yàn)閲鴥?nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)在有限。

留學(xué)呈現(xiàn)低齡化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：高中生直接出國讀本科的人數(shù)驟增、出國讀中學(xué)的人數(shù)大幅增長和高考棄考人數(shù)增加。北京、上海等城市中放棄高考選擇出國留學(xué)的學(xué)生以每年20%左右遞增，甚至很多人中學(xué)就直接到國外高校留學(xué)，隨著這種趨勢(shì)的加劇，會(huì)引發(fā)一種普遍的焦慮感，在“不讓孩子輸在起跑線上”的心理下，會(huì)有更多的家庭不計(jì)成本地加入到送孩子出國留學(xué)的隊(duì)伍，這勢(shì)必將對(duì)中國的家庭，乃至社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形成巨大的沖擊。

2、教育市場化

經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，教育作為一種市場，實(shí)際也正在全球化。換句話話，無論是美國的教育，還是英國或是加拿大的教育，也無論文化背景如何，所有的國家其實(shí)都在一個(gè)平臺(tái)上公平競爭，誰的教育水平更先進(jìn)更有吸引力，就會(huì)獲得更多的投資者，而有能力的家庭，則完全可以根據(jù)自己的判斷，來自由選擇什么樣的教育，實(shí)現(xiàn)自己用腳投票的教育權(quán)利。也就是，國家不再具有對(duì)教育進(jìn)行壟斷的權(quán)力。令人失望或者意料之中的是，“中國出國留學(xué)人數(shù)已占全球總數(shù)的14%，位居世界第一”、“直接出國讀中學(xué)的人數(shù)大幅增長”等事實(shí)表明，在這樣一場無形的競爭中，中國的教育處于完敗的不堪境地。家長對(duì)本國教育或多或少感到失望。

3、回國后容易找工作

中國的就業(yè)及教育現(xiàn)狀是主要原因。隨著中國、高校畢業(yè)生就業(yè)難度越來越高，“海歸”在職場上的優(yōu)勢(shì)越來越大，并且隨著經(jīng)濟(jì)條件好的家庭越來越多，中國留學(xué)生的趨勢(shì)已經(jīng)由出國讀研究生迅速提升為出國讀本科。同樣隨著近幾年外國本科留學(xué)的“白熱化”競爭，到國外讀高中亦成為大俠最流行的留學(xué)趨勢(shì)。

西安留學(xué)工作站副站長萬志剛說：“留學(xué)熱除了家長的希望和孩子的渴望，現(xiàn)在人們收入和生活水平的不斷提升，出國留學(xué)有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。利弊分析：

<1> 首先，看看低齡學(xué)生出國留學(xué)的有利方面。第一，毫無疑問是語言優(yōu)勢(shì)，我們都知道孩子越小語言秘方能力就越強(qiáng)。經(jīng)過三兩年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達(dá)到國內(nèi)英文系畢業(yè)生水平，實(shí)際運(yùn)用的能力還會(huì)更強(qiáng)。第二，國外的選課更加靈活，可以因材施教，而且更鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)揮創(chuàng)造力。國內(nèi)則比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，在國外高中她/他完全可以根據(jù)以后要以后要就讀大學(xué)的專業(yè)和未來的就業(yè)方向選擇課程，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。第三，國內(nèi)由于教育資源相對(duì)不足，只能采用一考定終生的方式選拔孩子進(jìn)入大學(xué)，這將造成孩子過大的壓力，如果孩子屬于平時(shí)成績不錯(cuò)，考試時(shí)常常因?yàn)榫o張發(fā)揮不佳的。那國外高中普遍采用的平時(shí)表現(xiàn)持續(xù)評(píng)估制度顯然更有助于孩子得到公正的衡量。最后就是有利于鍛煉孩子獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的能力。

<2> 但是，低齡出國留學(xué)也有著明顯的不利方面。出國時(shí)的年齡越低，中國文化的基礎(chǔ)越差，比如說小學(xué)生和初中生，他們的中國語言文字和中華民族文化根底還非常淺薄。他們出國留學(xué)后，多則三五年、少則一兩年，就會(huì)把中國文化忘卻殆盡。他們的文化觀念、世界觀和人生觀很快就會(huì)跟當(dāng)?shù)赝鈬艘粯?，也就是說，很快就變成了外國小孩。這樣一來，他們與遠(yuǎn)在國內(nèi)的父母將在文化觀念和價(jià)值取向上產(chǎn)生分歧，而且將愈演愈烈。如果在國內(nèi)的父母親不會(huì)外語或者外語口語相當(dāng)差，那么父母親與出國留學(xué)兒女們的溝通和交流就會(huì)越來越困難。這就是說，父母送自己兒女出國留學(xué)得到的結(jié)果是，可能丟掉了骨肉親情的中國孩子，培養(yǎng)了愈來愈感陌生的完全外國化的孩子，顯然這是不合算的、甚至將是痛苦的。特別是小學(xué)生就出國留學(xué)，勢(shì)必造成此類“數(shù)典忘祖”的后果。這些低齡出國留學(xué)的孩子們將來學(xué)成后，報(bào)國的意識(shí)可能淡薄，這一方面是由于外國文化和生活方式的影響;另一方面是由于他們出國時(shí)年幼，對(duì)祖籍國的感情和感性認(rèn)識(shí)并不深刻，而對(duì)留學(xué)國的感情反而日益加深。所以，無論是父母或者是國家，權(quán)衡利弊，都不宜鼓勵(lì)和提倡低齡學(xué)生出國留學(xué)。那么，在什么年齡階段或者什么學(xué)歷層次出國留學(xué)是比較好呢?是利大于弊的呢?筆者認(rèn)為，還是大學(xué)本科畢業(yè)之后出國留學(xué)讀研比較好。理由是，一則已經(jīng)具備中國文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);二則有可能獲得國外大學(xué)的資助。例如，如果申請(qǐng)赴美攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位，就可能獲得TA(教學(xué)助理)或者RA(研究助理)的經(jīng)費(fèi)資助。一旦獲得TA或者RA資助，那么在美讀研期間，生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用就完全有了保證。當(dāng)然，高中畢業(yè)之后去美國讀大學(xué)本科也有優(yōu)勢(shì)，不僅具備中國文化基礎(chǔ)，而且因?yàn)槟挲g相對(duì)小，學(xué)習(xí)外國語言比較快，其外語將超過國內(nèi)本科畢業(yè)生的水平。但是，他們不可能獲得美國大學(xué)本科的獎(jiǎng)學(xué)金。這樣一來，他們的家長就必須要支付他們?cè)诿绹髮W(xué)四年本科的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，按照年均學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)5萬美元計(jì)算，總共20萬美元，折合人民幣約計(jì)140萬元。顯然，這樣的高中畢業(yè)生，必須出生于富裕的家庭，他們的父母必須具備足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。但從另外一方面說，無論本科畢業(yè)或者高中畢業(yè)之后出國留學(xué)，他們的中華民族文化素養(yǎng)比低齡留學(xué)生高，他們對(duì)祖國的感性認(rèn)識(shí)和感情比較深，因而留學(xué)報(bào)國意識(shí)比較強(qiáng)。

綜上所述，無論公費(fèi)留學(xué)或者自費(fèi)留學(xué)，都是應(yīng)該支持的，這不僅由于中國的現(xiàn)代高等教育相對(duì)落后、教育資源比較缺乏;更由于國際教育交流的不斷擴(kuò)大，留學(xué)教育具有非常重要的戰(zhàn)略意義。但是，留學(xué)低齡化的趨勢(shì)并不可取，不可提倡和鼓勵(lì)。最合適的留學(xué)時(shí)期是在大學(xué)本科畢業(yè)之后，或者至少在高中畢業(yè)之后。這樣無論對(duì)留學(xué)生本人及其家長，抑或?qū)襾碚f，都是最佳的選擇。參考文獻(xiàn)：

1、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布《國際人才藍(lán)皮書：中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告》，2012（9）：1-2

2、黃新光，1994 當(dāng)代中國留學(xué)生的適應(yīng)性問題探討.教育研究[J]1994年第11期：42—46

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4、王英杰、高益民，2000 高等教育的國際化——21世紀(jì)高等教育發(fā)展的重要課題.清華大學(xué)教育研究所[J].2000年第2期，13-16,21

第五篇：教育學(xué)家潘剛揭秘國外留學(xué)低齡化原因

教育學(xué)家潘剛揭秘國外留學(xué)低齡化原因

中國有句古話：“望子成龍，望女成鳳”，不少家長為孩子選擇了出國留學(xué)的道路，希望下一代越來越優(yōu)秀，以往出國留學(xué)的學(xué)生都是高中生，而就目前的形式看，中國向國外留學(xué)的學(xué)生逐漸走向低齡化，為此，教育學(xué)家對(duì)留學(xué)低齡化原因做了詳細(xì)分析。

據(jù)教育學(xué)家潘剛介紹，之前到美國讀高一或者是高二，今年很多家長在孩子七八年級(jí)就想出去，希望孩子在美國接受基礎(chǔ)的教育。不僅如此，潘剛還強(qiáng)調(diào)，近幾年來，不少國家重新調(diào)整了留學(xué)申請(qǐng)的年齡限制，為留學(xué)低齡化營造了完善的政策條件。一家留學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹說，以新西蘭為例，原則上國際學(xué)生年滿五歲即可申請(qǐng)赴該國留學(xué)，而英國頂尖的寄宿中學(xué)對(duì)學(xué)生年齡的要求為16—18歲。

針對(duì)這一現(xiàn)象，教育學(xué)家潘剛進(jìn)行了具體分析，潘剛指出，越來越多的家庭具備了將孩子送出國的經(jīng)濟(jì)條件。對(duì)于家長來說，送未成年孩子出國留學(xué)的原因主要有兩點(diǎn)，一是避開中高考競爭，二是想送孩子出國“見世面”。

然而，教育學(xué)家潘剛提出了自己的建議，潘剛表示，出國深造，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)固然重要，但是家長在計(jì)劃送孩子出國時(shí)勿盲目跟風(fēng)，而要綜合考慮孩子的自制能力、自理能力、自學(xué)能力以及處理問題的能力等。