第一篇：讀書目錄(智慧類)

讀書目錄（智慧類）

因?yàn)槿ツ甑那舐?，感受到自己的無知之后，開始發(fā)狂的看書。期間發(fā)掘到不少非常值得看的書，覺的有必要分享一些書目。這些書的確能助人更加擅長思考，看待問題更全面，挖掘問題更有深度。

巴菲特的合伙人查理芒格也說過，知識(shí)面廣的好處是“知識(shí)面越廣，自己做決策時(shí)面對(duì)的盲點(diǎn)更少，做出的決策面臨的未知風(fēng)險(xiǎn)也越少”。

《麥肯錫方法》（是麥肯錫合伙人所著，對(duì)訓(xùn)練條理的思維十分有幫助）《怪誕行為學(xué)》（活生生的案例深刻洞察人的非理性）

《干法》（稻盛和夫著，稻盛和夫是日本商界4圣僅存的一位，一共打造了4家世界500強(qiáng)公司。）

《洛克菲勒留給兒子的38封信》（對(duì)為人處事十分有益）

《專業(yè)主義》（職場(chǎng)素質(zhì)）

《從菜鳥到銷售總監(jiān)》（銷售心得）

《定位》（營銷寶典，無論是開公司、找工作還是追MM，定位都十分有用，能讓我們學(xué)會(huì)快速脫穎而出）

《富爸爸窮爸爸》（個(gè)人看過講理財(cái)?shù)淖畎舻臅?/p>

《高盛帝國》（高盛歷史）

《管理十誡》

《22條商規(guī)》（跟定位類似，是一本一級(jí)棒的營銷書籍。單身的朋友可以盡快看看，學(xué)會(huì)推銷自己）

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（未讀，so，木有書評(píng)，但肯定是本好書）

《少有人走的路》（作者是一名心理醫(yī)生，這書有好幾部，對(duì)提升心理成熟

度、克制消極情緒非常有幫助）

《旁觀者》（獨(dú)特的視角講獨(dú)特的故事）

《消費(fèi)者行為學(xué)》

《消費(fèi)者心理學(xué)》

《贏》（作者韋爾奇是GE前總裁，管理大師）

《影響力》（不解釋，你想比以前更擅長說服別人，更擅長推銷自己，就看看這本書）

《長尾理論》（谷歌、百度、等等一些掙小錢發(fā)大財(cái)?shù)墓径挤祥L尾理論）《只有偏執(zhí)狂才能生存》（intel創(chuàng)始人所著）

《貨幣戰(zhàn)爭·債務(wù)篇》（作者2004年對(duì)米國金融危機(jī)的預(yù)測(cè)在此書中全部應(yīng)驗(yàn)，而且此書對(duì)金融危機(jī)的預(yù)測(cè)可不止到2011年。）

《引爆點(diǎn)》（老羅推薦，想看）

《異類》（老羅推薦，想看）

《無價(jià)》（老羅推薦，想看）

《博弈論》（斯坦福公開課也有，值得一看）

《偉大的博弈》（講華爾街的）

《美國憲政歷程》（普世性的法律常識(shí)）

《致股東信》（巴菲特著）

《窮查理寶典》（巴菲特的合伙人查理芒格所著。）

《美國種族簡史》（看這本書，不但對(duì)種族、美國歷史有非常全面的了解，而且還能了解西方國家的歷史，還能自省中國人身上隱性的種族歧視）

先推薦到這，以后看了好書會(huì)繼續(xù)列書單與大家共享。每個(gè)人的G點(diǎn)都不一

樣，以上這些書單沒有做排序，你可以考慮先挑一本自己感興趣的看看，之后，我保證你會(huì)相信我推薦的書的價(jià)值。可能有人會(huì)說，我又不從商，這些書跟我有毛關(guān)系。那么，你就準(zhǔn)備繼續(xù)當(dāng)白癡吧。如果，有幸，能有朋友相信我的推薦，把這些書看完，不用別的，請(qǐng)我吃頓飯。以上所有的書跟勵(lì)志和成功學(xué)沒有半點(diǎn)關(guān)系，都是硬生生的干貨，讓人接地氣的智慧。

第二篇：讀書目錄

一年級(jí)（3）班假期選擇閱讀書目：

教育部根據(jù)最新版《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的

1、《中國神話 》

2、《中國經(jīng)典童話》

3、《小故事大啟發(fā)》

4、《小故事大道理》

5、《科學(xué)家的故事》

6、《弟子規(guī)》

7、《三字經(jīng)》

8、《愛的教育》

9、《名人名言》

10、《成語接龍》

11、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》*爆笑百分百

12、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》》*智力大轉(zhuǎn)盤

13、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》*智慧空間站

14、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》*搞怪沒商量

15、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》IQ訓(xùn)練營

16、《快樂女孩故事》

17、《快樂男孩故事》

18、《歇后語》、19、《昆蟲記》20、《名人故事》

21、《雷鋒故事》

22、《小學(xué)生百科全書A》

23、《小學(xué)生百科全書B》

24、《英雄故事》

25、《影響孩子一生的美德故事》

26、《鋼鐵是怎樣煉成的》

27、《諺語》

28、《十萬個(gè)為什么》

29、《十萬個(gè)為什么》 30、《一分鐘巧破案》

31、《小學(xué)生安全自救手冊(cè)》

32、《培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的故事》

33、《森林報(bào)》（春）

34、《森林報(bào)》（夏）

35、《森林報(bào)》（秋）

36、《森林報(bào)》（冬）

37、《世界末解之謎》

第三篇：讀書目錄

各位老師，以下是我校要求教師閱讀的書籍，您可以上網(wǎng)看書或者購買，每本書籍限3人購買。每人要寫讀書筆記和心得體會(huì)（或讀書隨筆），讀書筆記和心得體會(huì)下學(xué)期開學(xué)初交到教務(wù)處。

一、基本理論

1、聯(lián)合國教科文組織：《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏基中》，北京；教育科學(xué)出版社，1996年。

2、聯(lián)合國教科文組織：《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》，北京；教育科學(xué)出版社，1996年。

3、【蘇】B贊科大著，杜殿坤譯；《和教師的談話》，北京；教育科學(xué)出版社，1999年。

4、【英】洛克著，楊漢麟譯:《教育漫話》，北京；人民教育出版社，2006年。

5、魏書生：《魏書生與民主教育》，北京；北京師范大學(xué)出版社，2006年。

6、李鎮(zhèn)西：《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》，桂林；漓江出版社，2008年。

7、李吉林：《李吉林文集》，北京；人民教育出版社，2006年。?

二、教育哲學(xué)

1、【美】約翰?杜威著，王承緒譯：《民主主義與教育》，北京；人民教育出版社，2001年。

2、【法】盧梭著，李平漚譯：《愛彌兒》，北京：商務(wù)印書館，1985年。

3、【古希臘】柏拉圖著，郭斌和等譯：《理想國》，北京：商務(wù)印書館，1986年。

4、金生鈜：《規(guī)訓(xùn)與教化》，北京；教育科學(xué)出版社，2004年。

5、石中英：《教育哲學(xué)》，北京；北京師范大學(xué)出版社，2007年。

6、杰拉爾德．古特克著，陳曉瑞等譯：《哲學(xué)與意識(shí)形態(tài)視野中的教育》，北京；北京師范大學(xué)出版社，2008年。

三、教學(xué)社會(huì)學(xué)

1、【日】片岡德雄著，賀曉星譯：《班級(jí)社會(huì)學(xué)》，北京；教育科學(xué)出版社，1993年。

2、【美】伊利奇著，吳康寧譯：《非學(xué)?；鐣?huì)》，臺(tái)灣：桂冠圖書股份有限公司，1994年。

3、【法】杜里．柏拉、阿涅斯?馮?讓丹著，汪凌譯：《學(xué)校社會(huì)學(xué)》，上海；華東師范大學(xué)出版社，2003年。

4、【英】麥克?F?D?揚(yáng)編，謝維和、朱旭東譯：《知識(shí)與控制——教育社會(huì)學(xué)新探》，上海；華東師范大學(xué)出版社，2002年。

5、【法】涂爾干著，陳光譯：《道德教育》，上海：上海人民出版社，2006年。

6、【英】古德森著，賀曉星、仲鑫譯：《環(huán)境教育的誕生——英國課程社會(huì)史的個(gè)案研究》，上海；華東師范大學(xué)出版社，2001年。

四、教育管理

2、吳志宏：《教育管理》，上海；華東師范大學(xué)出版社，2004年。

3、馮大鳴：《美、英、澳教育管理前沿圖景》，北京；教育科學(xué)出版社，2004年。4【美】馬克?漢森著，馮大鳴等譯：《教育管理與組織行為》，上海：上海教育出版社，2005年。

5、【美】薩喬萬尼著，張虹譯：《校長學(xué)：一種反思性實(shí)踐觀》，上海：上海教育出版社，2004年。

6、【美】坎寧安、科爾代羅著，趙中建譯：《教育管理：基于問題的方法》，南京：江蘇教育出版社，2002年。

7、【美】沃爾科特著，楊海燕譯：《校長辦公室的那個(gè)人，一項(xiàng)民族志研究》，重慶：重慶大學(xué)出版社，2009年。

8、【美】弗朗西斯C．福勒著，許慶豫譯：《教育政策學(xué)導(dǎo)論》，南京：江蘇教育出版社，2009年。

五、課程與教學(xué)論

1、施良方：《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》，北京;教育科學(xué)出版社，1996年。

2、【蘇】B．A．蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，北京：教育科學(xué)出版社，1984年。

3、【加】范梅南著，李樹英譯：《教學(xué)機(jī)智—教育智慧的意蘊(yùn)》，北京，教育科學(xué)出版社，2001年。

4、【蘇】巴班斯基著，吳文侃譯：《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》，北京，教育科學(xué)出版社，2001年。

5、王策三：《教學(xué)認(rèn)識(shí)論》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2002年

6、李定仁、徐繼存：《教學(xué)論研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年

7、安德森著，皮連生譯：《學(xué)習(xí)教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2008年。

8、涂榮豹：《數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)論》，南京：南京師范大學(xué)出版社，2003年

9、雷玲：《好課是這樣煉成的--品讀名師經(jīng)典課堂（數(shù)學(xué)卷）》，上海：華東師范大學(xué)出版社；2006年。

10、孫建龍：《語文教學(xué)案例》，北京：教育科學(xué)出版社，2008年。

六、基礎(chǔ)教育與教育研究

1、【美】約翰.E.丘伯，泰力.M.默著，蔣衡等譯：《政治，市場(chǎng)和學(xué)?！罚本航逃茖W(xué)出版社，2003年。

2、【英】杰夫.惠迪，薩利.鮑爾，大衛(wèi).哈爾平著，馬忠虎譯：《教育中的放權(quán)與擇校：學(xué)校、政府和市場(chǎng)》，北京：教育科學(xué)出版社，2003年。

3、楊東平：《中國教育公平的理想與現(xiàn)實(shí)》，北京：北京大學(xué)出版社，2006年。

4、葉瀾：《新基礎(chǔ)教育論—關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識(shí)》，北京：教育科學(xué)出版社，2006年

5、維爾斯曼著，袁振國譯：《教育研究方法導(dǎo)論》，北京：教育科學(xué)出版社，1997年。

6、本書課題組著：《從人口大國邁向人力資源強(qiáng)國》，北京：高等教育出版社，2003年

七、心理學(xué)與教育心理學(xué)

1、劉儒德等：《教育中的心理效應(yīng)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2006年

2、陳琦、劉儒德：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2007年

3、費(fèi)爾德曼著，蘇彥捷等譯：《發(fā)展心理學(xué)：人的畢生發(fā)展》，北京：世界圖書出版公司，2007年

4、趙國忠：《教師最需要的心理學(xué)》，南京：南京大學(xué)出版社，2009年

5、【美】理查德.格里格、菲利普.津巴多著，王壘等譯：《心理學(xué)與生活》，北京：人民郵電出版社，2003年

6、岳曉東：《登天的感覺（修訂本》，上海：上海人民出版，2008

7、杜亞松：《青少年心理障礙咨詢與治療》，北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008年

八、早期教育與家庭教育

1、【德】卡爾.威特著，郝榮麗譯：《卡爾.威特的教育》，北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2005年

2、【蘇】A.C.馬卡連柯著，麗娃譯：《家庭和兒童教育》，上海：上海人民出版社，2005年

3、【日】木村久一著，唐欣譯：《早期教育與天才》，南京：江蘇人民出版社，2009

4、【意】德.亞米契斯著，徐力源澤：《愛的教育》，北京：中國少年兒童出版社，2006年

5、陳鶴琴：《家庭教育》，上海：華東師范大學(xué)出版，2006年

6、【意】瑪麗亞.蒙臺(tái)梭利著，馬榮根譯：《童年的秘密》，北京：人民教育出版社，2005年

7、【英】約翰.洛克著，張建威、十一的譯：《約翰.洛克貴族教子書》，北京：中國婦女出版社，2009年。

8、【英】夏洛特.梅森著，邵夏珍、李艷芳譯者：《夏洛特.梅森家庭教育法全書》，北京：中國發(fā)展出版社，2004年

第四篇：讀書目錄

1、馬克思恩格斯選集（1-4）

2、毛澤東選集（1-4）

3、毛澤東文集（1-8）

4、鄧小平選集（1-3）

5、江澤民文選（1-3）

6、胡錦濤：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告，人民出版社2007年版。

7、胡錦濤：在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話，人民出版社2008年版。

8、胡錦濤：在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話，人民出版社2011年版。

1、中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定，人民出版社2003年版。

2、中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定，人民出版社2006年版。

3、中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定，人民出版社2009年版。

4、中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定，人民出版社2011年版。

5、中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室：中國的民主政治建設(shè)，人民出版社2005年版。

6、中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室：中國的和平發(fā)展，人民出版社2011年版。

7、中共中央宣傳部：鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)綱要，學(xué)習(xí)出版社1995年版。

8、中共中央宣傳部：“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要，學(xué)習(xí)出版社2003年版。

9、中共中央宣傳部：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本，學(xué)習(xí)出版社2008年版。

10、中共中央宣傳部理論局：中國特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)讀本，學(xué)習(xí)出版社2009年版。

11、中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共中央編譯局：馬列主義經(jīng)典著作選編（黨員干部讀本），黨建讀物出版社2011年版。

12、中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共中央編譯局：馬列主義經(jīng)典著作選編學(xué)習(xí)導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)出版社2011年版。

13、中共中央宣傳部理論局：“六個(gè)為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問題的回答，學(xué)習(xí)出版社2009年版。

14、中共中央宣傳部理論局：從怎么看到怎么辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面.2011，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2011年版。

第五篇：讀書類

書之悟,書之樂

在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書，就可以津津樂道。

讀書如水，是生命的源泉；讀書如花，是生命的美麗；讀書如火，是生命的熱情；讀書如松，是生命的堅(jiān)持……

讀書，是一種感悟——

暢快奔騰的唐詩如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩如一泓潭水，剛?cè)岵?jì)。讀“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽視?huì)為李白的矛盾而感到難受，也會(huì)為他能充滿自信，勇敢面對(duì)生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蔽視?huì)為李清照的人生愁緒發(fā)出深深的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭?？毡??！蔽視?huì)為岳飛的雄心壯志而叫好；讀《德國——一個(gè)冬天的童話》，我也會(huì)和海涅一樣，向往美好的生活……

在詩中，我找到了一份難得的閑靜。讀書，是一種享受——

清秀雋永的散文如潺潺流過的小溪，清新典雅。讀《岳陽樓記》，我仿佛來到了“銜遠(yuǎn)山，吞長江”的岳陽樓，也體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個(gè)紙醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對(duì)“暴風(fēng)雨”的渴望，對(duì)革命的呼喚……

在散文中，我領(lǐng)略到了語言文字的獨(dú)特魅力。讀書，是一種意境——

傳奇寫實(shí)的小說如一望無垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動(dòng)魄。讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被賈寶玉和林黛玉的真情所感動(dòng)；讀巴金的《激流三部曲》，我會(huì)惋惜于覺新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺慧和覺民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言棄教會(huì)我在學(xué)習(xí)上要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時(shí)也教育我要尊敬他人……

在小說中，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)品德高尚的人。讀書，是一種情懷——

充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》，我會(huì)敬佩蘩漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會(huì)被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會(huì)痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧……在戲劇中，我看到了人性的真善美與假惡丑。

有人說：讀你喜歡的書，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì)讀書就是學(xué)會(huì)品位，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)思考。朋友們，如果有時(shí)間，就請(qǐng)多讀書吧！因?yàn)樽x書的過程就是豐富和充實(shí)你人生的過程。

聰明的你，會(huì)嗎？

沉醉在書香的世界里

窗外的陽光穿透明凈的玻璃斜射入房間，映照在我懷里的這本書上，書不因陽光而更亮眼，但陽光卻因這本書而更燦爛，在閑適的午后，我總會(huì)來到我的書柜下，靜靜地享受書帶給我的快樂。一切都那么靜謐，遠(yuǎn)離俗世暄器，仿佛我的靈魂已超脫，悄悄潛入那唐詩宋詞中，與詩人詞人一起放飛情緒，超越時(shí)空的距離，在歷史的羅盤上，香茗作伴，談笑風(fēng)生，感慨現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)心中的種種情思。我，已沉醉在這書香的世界…… 很長一段時(shí)間，我不能自拔地迷戀著李清照，那位滿腹才氣的易安居士?！拜d不動(dòng)許多愁”，“怎一個(gè)愁字了得”“一種相思，兩處閑愁”。愁，愁，愁，她絮語呢喃，卻只吐一個(gè)“愁”字，咽下心中的苦水，羅帕濕盡，淚卻拭不完。是啊，在那個(gè)時(shí)代，現(xiàn)實(shí)愁煞了多少個(gè)這樣的女子啊，她又能如何？只有把那難解的愁思融于這一字一句中了。但就是這樣一個(gè)“人比黃花瘦”的女子骨子里卻有著一股豪壯氣慨?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。的千古詩篇又讓多少須眉男兒感嘆不如。她是不幸的，但又是幸運(yùn)的，當(dāng)年的江南才女永遠(yuǎn)隨她的詩篇流芳百世。在詩詞中，我結(jié)識(shí)了這樣一位非凡的女性。她教會(huì)了我要在痛苦中仍心存希望，堅(jiān)守信念。所以，在我迷惘不定時(shí)，她那細(xì)膩如水般地詞句總能讓我在書中求得一方寧靜。

“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰煙滅”。透過蠟黃的書頁，我仿佛看到了蘇軾佇立崖頭，望著那“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的如畫江山。我聽見了東坡居士高彈鐵板銅琶，為那歷史的英雄，當(dāng)年的公瑾，和一曲大江東去。我聽到的，是豪邁?！笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘。”時(shí)間如白駒過隙，亡妻已故十年，雖然事事都在變，但不變的是蘇軾對(duì)妻子深深的思念。午夜夢(mèng)回，“小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。”那是一種怎樣的情？如此之深。只嘆夢(mèng)太短，醒來卻只有“千里孤墳，無處話妻涼?！彼皦m滿面，鬢如霜”，佝僂地身影在冰冷的月色中略顯滄桑，月下，他也只能佇立松下，暗自垂淚罷了。至此，我不經(jīng)意抬頭，發(fā)現(xiàn)我的臉頰早已濕漉一片了。在詩詞中，我邂逅了這樣一位不同尋常的文者，他讓我懂得了要有寬廣的胸襟，樹立遠(yuǎn)大的理想，并珍惜身邊所有愛你的人。所以，在我失意頹落時(shí)，總愿在書中追隨他的腳步，聆聽那千年前的贊歌。

我愿陪著白居易一起回首歷史，吟誦那“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”的哀怨《長恨歌》和李太白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，高呼“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。再相視而笑，在杯底碰撞出千年的火花，與王維一起賞那“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯麗塞外奇景。因?yàn)樵娫~，我開始真正走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)它是如此詩意，如此美麗……雨天，面對(duì)雨景，我不由地想起“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”下雪時(shí)，我又會(huì)吟詠“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。天放晴時(shí)，我會(huì)高歌“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”?！?/p>

捧一本書，總會(huì)讓我尋到一絲心靈的慰藉，在書中那縷縷幽香沁透我的心脾，那優(yōu)美的詩詞陶治著我的情操，那可喜可怒可悲可泣的情緒可以得到完全發(fā)泄，可以御下偽裝，讓心靈沐浴書香，以詩詞為伴，我的生活永不孤單。

后記——窗外的陽光依然清澈，純凈如水，書柜下的我盯著書微笑，很淺的微笑，讀書，是一種莫大的享受，至少對(duì)我來說是的。我，已沉醉在這書香的世界里……

帶一本書去旅行

慢慢的翻開你，任憑香氣彌漫身心;細(xì)細(xì)的思愫你，任憑夢(mèng)想綻放心底。帶一本書去旅行，暢游書的世界，探尋蘊(yùn)藏的驚天動(dòng)地??——題記

放下課本，背起行囊，飄游四方，“讀萬卷書，行萬里路?！辈辉诤跏欠駬碛邪閭H，只因懷有最棒的行李——書籍?？茨俏淖謽?gòu)建的美妙意象和不可名狀的感覺滲透全身，心如潮水般澎湃，勢(shì)若奔馬，迫不及待。

帶書?探春

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”

小草輕輕的探出頭來，不必在過往的歲月中擦拭淚水;不必在青春的歲月里學(xué)會(huì)憂傷，來的去的，抵不過荏苒的時(shí)光。冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?一一年之計(jì)在于春，瞧去，那草細(xì)嫩細(xì)嫩的;看啊，那花燦紅燦紅的;聆聽。燕子歸來了;觸摸，春天的氣息是那么溫暖??春風(fēng)拂過樹柳，那細(xì)細(xì)長長的枝條上泛出一層新綠，微微泛出點(diǎn)青色的枝干上孕育了一個(gè)個(gè)的小苞，跳起了歡快的舞蹈。這是帶上冰心的《繁心春水》，那細(xì)膩的溫暖也便流逝而出，那熱焰，正如“一般碧綠，只多些溫柔，披在你膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲?！睍獛姨礁械侥赣H般溫暖的春天啊!品味?漸懂

最黑暗的總在黎明前，如張網(wǎng)般的天空吞噬了陰沉的最后一縷殘紅，吹亂著的卷簾兀自垂下，一道閃光驚乍，前方迷茫，路在那? 曾記得“當(dāng)青年人肩上的重?fù)?dān)，忽然卸去的時(shí)候，他勇敢的心，便要因寂寞而悲哀了?！痹谔剿魅松倪^程中，不僅需要勇往直前的勇氣，還要前進(jìn)的人必定是重任擔(dān)在肩上的，努力挖掘。最后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你讀懂那本書，你才發(fā)現(xiàn)路就在你凝氣長舒時(shí)的腳下。書——帶領(lǐng)我細(xì)品那文理啊!珍惜?香書

冰心，那無法挽留的童年，于是將它們濃縮在詩句里，用心呵護(hù)一份純潔的回憶，贊嘆屬于自己的童年，留存那一份美好的詩意。珍惜，因?yàn)閾碛小?/p>

從書中，我知道了世界上有很高很高的山，有大海和冰川，還有悠久的歷史文化。就這樣，書籍向我打開了通向知識(shí)寶庫的大門，架起了通往廣闊社會(huì)的橋梁。每讀完一本書，我總是又驚喜又激動(dòng)。讀完一本，我都會(huì)有不同的感悟，讀書已變成了我最大的愛好。書本給我描繪了一幅又一幅壯麗徇爛的圖畫，給我描述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事。因?yàn)闀?，所以不再是一個(gè)人。

珍惜那絲絲地惆悵和眷戀，沒有支離破碎，傷痕累累，把心寄托在書中。帶一本書去旅行，點(diǎn)點(diǎn)情感細(xì)細(xì)滲透。

我伴書香共成長

哺育我們的嬰兒教育書，父母講的故事書，啞啞學(xué)語時(shí)的識(shí)字書，學(xué)齡前的連環(huán)畫，上學(xué)時(shí)的課本，課外的各種散文、科普書、歷史書和國內(nèi)外的名著……在我的成長生活中一縷書香始終伴著我前行。

書中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書的世界流連忘返。

在我記憶的最深處，一本書始終令我揮之不去，那就是—《安徒生童話》。每當(dāng)我拿起它時(shí)腦海中便會(huì)出現(xiàn):可憐的賣火柴小女孩的叫賣聲，拇指姑娘向往光明的自由的眼神，海的女兒勇敢地走向大海，化為水中的泡沫，艾麗莎兄妹間的親情……安徒生童話里的人物都有勇敢、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還有犧牲精神和克服困難的決心。他教會(huì)了我面對(duì)世事無常的生活要像安徒生童話里的人物一樣，微笑著面對(duì)。

上學(xué)后我愛上了自傳體小說，在其中我結(jié)識(shí)到了知音《城南舊事》。那是20年代，林海英和家人來到了北京城南，結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)人。英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫下承諾，甚而認(rèn)真地聽著“小偷”的故事；她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過，我也會(huì)和她一起潸然淚下。透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。

她看著一個(gè)個(gè)人離她遠(yuǎn)去，漸漸長大；她跟著緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開的人，緩緩流逝的歲月長大。我知道了人會(huì)長大，會(huì)經(jīng)歷離別，有離開才會(huì)有收獲，所以我現(xiàn)在要珍惜時(shí)光，使我也受益匪淺。

這年復(fù)一年，日復(fù)一日，如饑似渴地閱讀中，使我的語文成績突飛猛進(jìn)，使我的課外知識(shí)豐富多彩，使我更熱愛生活，使我更熱愛社會(huì)，熱愛這個(gè)世界。

翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境在一縷書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

好書伴我成長

利用你的時(shí)間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才會(huì)輕松地得到其他人通過艱苦勞動(dòng)才能得到的東西?！K格拉底

身感乏累之時(shí)，我喜歡獨(dú)坐一室，小息片刻，疲憊之身便會(huì)得以放松；心感煩躁之時(shí)，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會(huì)得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開書，因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。我們每一個(gè)人的成長都離不開書，幼兒園的時(shí)候要看書，小學(xué)的時(shí)候也要看書，等到以后也要看書，所以說書跟我們的成長有著密切的關(guān)系！

很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識(shí)得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進(jìn)開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。喜愛上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，“但愿人長久，千里共嬋娟。”淚撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！边@千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了我們?nèi)A夏文化古老的底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈?？粗苎┣酃P下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國之戰(zhàn)……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！钡拇_如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會(huì)里止步；如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，更無從談發(fā)展！

今后，我依然會(huì)與好書為友！因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

一本本好書伴我度過了十幾個(gè)春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會(huì)在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)！

我和書的四季

享受著春雨的滋潤，漫步于夏天的星空下，拾取秋日下火紅燦爛的楓葉時(shí)，欣賞著冬雪自由的紛飛，四季中都蘊(yùn)藏著我和書的故事。

當(dāng)春雨連綿的時(shí)候，我正捧著《簡˙愛》，品著香茗，為書中的女主人公因最后找到了自己的幸福歡呼雀躍。

繁星如斗，夜色靜謐，我總是讀者我的最愛——《安徒生童話》，讀到會(huì)心之處，常喜歡仰望星空，到星際去看灰姑娘與王子跳舞，看著故事中的一個(gè)個(gè)人物去追尋自己夢(mèng)一樣的國度，沒有煩惱，沒有惆悵，一切都美好如圓月，以前，依偎在媽媽的懷里聽媽媽這夢(mèng)一般的故事，每當(dāng)聽媽媽講《美人魚》的時(shí)候，我的心就會(huì)飛到美人魚的海底城堡中，聽她清脆的嗓音唱出美妙動(dòng)人的歌曲。我感到心曠神怡，心境亮如明鏡。

秋風(fēng)拂面，碩果累累，我喜歡讀《老人與海》，感受老人那生活的辛酸，他不畏生死與鯊魚進(jìn)行了驚心動(dòng)魄的殊死搏斗，感受到了小男孩對(duì)老人的愛和敬佩，感受到了老人夢(mèng)中的獅子是那么的勇猛，感受到了飯店老板——馬丁的熱心腸，感受到了……

冬雪飛舞，大地銀裝素裹，我沉醉于奧斯特洛夫斯金的《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾?柯察金的一生經(jīng)歷無數(shù)的挫折，但他依然樂觀的面對(duì)生命，一個(gè)人的生命也莫過于此，他的生命之光讓我為之震撼。我感受到了在以后的人生旅途中，無論遇到再大的風(fēng)浪，都不能畏懼，要相信信念，執(zhí)著追求夢(mèng)想，才可以在生命之巔豪邁的高歌。

多少個(gè)春秋，多少個(gè)四季，在幽默方香中，我通簡*愛聊天，與美人魚共歌，與老人一起下海捕魚，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和書的故事載入.我如歌如畫的生命旅途中。

我攜書而行

桌上，一杯清茶散發(fā)著霧氣；窗臺(tái)上，數(shù)朵茉莉靜吐芬芳。茶葉的清苦、茉莉的香氣，混雜著油墨的氣息。我輕輕合上書，午后的陽光傾灑在我的書房。我很享受和書一起走過的日子……

攜書而行，用浪漫品嘗古典情懷。書頁翻過，便流轉(zhuǎn)了千百年的時(shí)光。吟一首詩，便來到陶淵明采擷黃菊的東籬，南山背負(fù)霧靄升騰的暮色，亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文，便到了“奇山異水，天下獨(dú)絕”的富春江沿岸，隨吳均游賞，聽他道出散發(fā)扁舟，江海寄余生的恬淡。那些塵封的記憶，展開了活色生香的畫卷。我聽見“如花美眷，似水流年”的喟嘆，讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念；我敬佩辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補(bǔ)天裂”的豪情，我感傷“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆便昃┕懦堑男斡肮聠巍瓡械南才肪凵㈦x合盈滿心間。

攜書而行，用清澈的眼眸發(fā)現(xiàn)美。書頁翻動(dòng)，徜徉在人間至情至善至美之中。我隨著朱自清漫步，流連于人聲喧囂的站臺(tái)，為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動(dòng)的清淚；我與余秋雨同行，輾轉(zhuǎn)于敦煌古道，欣賞溫婉綽約的飛天以帶當(dāng)風(fēng)，凌風(fēng)飄舉的倩影；我會(huì)追尋三毛的遺跡，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽駝鈴消散在曠遠(yuǎn)的大漠；我會(huì)邂逅輪椅上的史鐵生，垂手而立靜聽他講生命的故事……書中的人生，書中的故事，都沉淀在我的靈魂深處。

攜書而行，用熾熱的心傾聽書中的智慧。書頁輕輕翻動(dòng)，仿佛推開了一扇扇令人豁然開朗的窗戶。月明風(fēng)清，我手捧一卷書，輕呷一口苦茶，在書香里沉醉。月色幻化成一種背景，書中的人物在這背景中，訴說著生命的平淡和優(yōu)雅，訴說著人生逆旅的坎坷和平坦，訴說著心靈深處的疲憊和振作……書籍雅致的清香，氤氳著智慧的靈光，沁入我的肺腑。

以書為友，攜書而行。

生命因讀書而精彩，行走因讀書而風(fēng)光旖旎。