第一篇：留守兒童狀況及需求的調(diào)研

本文原創(chuàng)版權(quán)歸上傳者所有 留守兒童心理狀況及需求的調(diào)研

摘要：2011年7月22日至7月28日。在四川省青神縣胡壩村進行了為期一周的實踐，并做了關(guān)于留守兒童心理問題及需求的調(diào)研。調(diào)研結(jié)果體現(xiàn)了一些既知的留守兒童現(xiàn)在，也發(fā)現(xiàn)了，通過留守人口干預(yù)的活動，留守兒童的狀況得到了一定的改善。

關(guān)鍵詞：留守兒童心理 需求

一、調(diào)研背景

留守兒童是指父母雙方或一方外出打工而需要留守在家鄉(xiāng)，并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子。留守兒童問題就是農(nóng)民工問題的伴生問題。隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及城市化建設(shè)進程的加快，農(nóng)村人口進城務(wù)工的現(xiàn)象越來越明顯。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了2000多萬留守兒童，其中14歲以下占86.5%，留守兒童問題已經(jīng)成為社會問題。所謂心理健康是指在知，情，意，行方面的健康狀態(tài)，主要包括發(fā)育正常的智力，穩(wěn)定而快樂的情緒，高尚的情感，堅強的意志，良好的性格及和諧的人際關(guān)系等。心理健康是衡量一個人是否真正健康的重要內(nèi)容。留守兒童這一新的群體的出現(xiàn)帶來前所未有的新問題，即農(nóng)民工子女的心理健康問題。孤僻、失落、自卑、冷漠、多疑、脆弱、焦慮、極端、狹隘、沖動。這些字眼被用到他們身上。他們在生存發(fā)展中面臨著教育、生活、心理等諸多突出問題。因此留守兒童的心理健康狀況應(yīng)當(dāng)引起社會各界的廣泛關(guān)注。

四川青神縣是一個留守兒童問題突出且非常典型的地方，具有很好的調(diào)研價值。而在青神縣胡壩村也是我們中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人發(fā)院的一個留守人口干預(yù)調(diào)查的基地，我們接去當(dāng)?shù)貙嵺`的機會，做了相關(guān)留守兒童的心理問題的調(diào)查。

二、調(diào)研目的1、通過調(diào)研了解留守兒童心理動態(tài)及基本狀況，找出一些問題，針對相應(yīng)問題進行解決，疏導(dǎo)，讓留守兒童的心理更健康。

2、通過調(diào)研了解留守兒童的心理需求，及其監(jiān)護人和外出打工的父母現(xiàn)給予其的心理關(guān)懷的程度，把留守兒童的心理需求反映給其父母和監(jiān)護人，更好地使留守兒童的心理需求得到滿足。

3、了解留守兒童的心理狀況更加有利于志愿者們開展針對性的活動，以疏導(dǎo)留

守兒童的心理問題，使其健康快樂的成長。

三、調(diào)研內(nèi)容

1、直接對留守兒童的調(diào)查，了解他們以下方面的心理狀況： ①對待父母外出打工的心理情緒；

②希望得到的父母和監(jiān)護人在心理方面的關(guān)懷；

③人生觀價值觀的基本情況；

④人際交往、調(diào)節(jié)情緒等各方面的能力養(yǎng)成情況；

⑤對待自身負(fù)面情緒的方式（包括態(tài)度及解決方式）。

2、通過對留守兒童監(jiān)護人的間接調(diào)查，了解以下情況：

①監(jiān)護人所了解到的留守兒童的心理狀況的表象；

②監(jiān)護人對留守兒童的教育、關(guān)懷的方式；

③監(jiān)護人對留守兒童心理健康方面的重視程度；

四、調(diào)研形式

1、對留守兒童的調(diào)查采用兩種方式：

根據(jù)對留守兒童調(diào)查的主題設(shè)計問卷，主要通過問卷的形式調(diào)查；其中可利用支教的機會進行較大規(guī)模的問卷發(fā)放填寫。

2、對留守兒童監(jiān)護人的調(diào)查采用以下方式：

針對對監(jiān)護人的調(diào)查方向設(shè)計問卷，主要通過問卷的形式調(diào)查；其中利用上門服務(wù)留守老人的機會進行問卷的填寫及回收；

五、調(diào)研時間及地點

時間：2011年7月22日至7月28日。

六、調(diào)研結(jié)果

1.留守兒童現(xiàn)狀

此次問卷調(diào)查中，被調(diào)查的留守兒童男女性別占得比重相當(dāng)，分別為45.8%和54.2%；年齡段分布均勻，在調(diào)查的所有留守兒童中，7歲以下占20.8%，8-10歲占25.0%，11-12歲占25.0%，13-15歲占20.8%，16及以上占8.3%。

父母外出打工的情況多為只有父親外出打工54.5%（這也是造成當(dāng)?shù)赜性S多留守婦女的原因之一）而只有母親外出打工的比例只有22.7%，還有22.7%的比例為父母都外出打工。而外出打工的父母回家的頻率集中在半年一次（36.4 %）和一年一次（36.4%），一周一次（13.6%）和一個月一次（9.1%）的比較少，出

去數(shù)年才回來的就更少（只占4.5%）；外出打工的父母與孩子聯(lián)系的頻率為一周幾次（66.7%）的比重最大，由此可以看出，留守兒童與外出打工父母的聯(lián)系還是比較多的，但是還有部分留守兒童語外出父母聯(lián)系較少，每周聯(lián)系一次的占20.8 %，幾周聯(lián)系一次的占8.3 %，幾個月才聯(lián)系一次僅占4.2%。

對于留守兒童，主要是母親照顧（58.3%），父親照顧的占4.2%，爺爺奶奶照顧的占25.0%，外公外婆照顧的占 8.3%。

下面是有關(guān)留守兒童心理狀況及及需求的一些調(diào)查結(jié)果：

①留守兒童對待父母外出打工的心理情緒；

對待外出的父母多數(shù)的孩子只是表示有點想念(62.5%)，少數(shù)孩子表示十分想念（33.3%），不想念的僅占4.2%；而在對待父母外出打工所持態(tài)度上16.7%的留守兒童表示十分不愿意，66.7%的留守兒童表示理解，16.7%的兒童表示無所謂。

由此可以看出，多數(shù)留守兒童對待父母外出打工的問題上是接受并理解的，但是仍有部分留守兒童對父母外出打工感到十分不適應(yīng)和不接受。

②希望得到的父母和監(jiān)護人在心理方面的關(guān)懷；

首先，從問卷調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)留守兒童并不認(rèn)為自己遇到的最大困難是心理上的困難（心理上的困難僅占39.1%），而更多的留守兒童認(rèn)為自己最大的困難是學(xué)習(xí)（52.2%），還有4.3%的留守兒童認(rèn)為最大的困難是生活。

大多數(shù)留守兒童還是認(rèn)為身邊的人關(guān)心自己，監(jiān)護人理解自己的內(nèi)心的，但是還有留守兒童缺乏監(jiān)護人的主動跟其交流談心的機會的還是很多的。

由調(diào)查結(jié)果顯示，留守兒童更多需要心理很學(xué)習(xí)上的幫助，另外，他們也一樣需要肯定和鼓勵。

③人生觀價值觀的基本情況；

由調(diào)查結(jié)果看出，多數(shù)留守兒童對這個社會的認(rèn)同度都是很高的，對自己的未來也是充滿信心與希望的，對學(xué)習(xí)的重要性是能夠充分認(rèn)識的，并對他人有愛心和同情心，有正確是金錢觀，和價值觀。但是不可忽視的是，仍有一些相當(dāng)一部分孩子對自己的未來感到?jīng)]有希望，價值觀偏離了正軌。

另外，設(shè)計問題“你最感激的人是誰？”不是為了了解他們感激的人是誰，而是了解有沒有感激的人，最后結(jié)果表明，沒有孩子選擇“沒有感激的人”，說明，孩子幾乎都是有感恩之心的。

④人際交往，及抗擊挫折等各方面的能力養(yǎng)成情況；

在人際交往上，多數(shù)孩子都有比較多的朋友，僅有4.2%的孩子表示沒有朋友，而且在交往中出現(xiàn)矛盾，也是能用正確的方法解決的，愿意融入環(huán)境之中不懼怕陌生人。但是仍有約30%的孩子是害怕陌生人或喜歡呆在角落的，這是缺乏

安全感和交往能力的表現(xiàn)，十分不利于孩子的成長。

在遇到挫折后，還有近三分之一的孩子不能正確對待和處理。

⑤對待自身負(fù)面情緒的方式（包括態(tài)度及解決方式）。

在調(diào)查“如果心情不好的時候你會怎么做？”時，表示會哭鬧，發(fā)脾氣的孩子占13.0 %，表示會不理人的孩子占 21.7%，表示過一會自己就沒事了的孩子占43.5%，表示會通過看書，看電視或找一些事做來轉(zhuǎn)移注意力的孩子占21.7%。由此可以看出，仍有部分孩子是不能正確處理自己的負(fù)面情緒的。

⑥從監(jiān)護人的觀察的留守兒童的狀況；

由調(diào)查數(shù)據(jù)看出，在監(jiān)護人眼中孩子的一些生活心理的狀況比例與孩子自己反映的狀況比例基本相似。

而從整體來說，在監(jiān)護人眼中，孩子的精神和身體狀況幾乎都在正常情況以上，只有少數(shù)孩子的身體狀況不太好（10%），總體說來，孩子的精神狀況比身體專狀況還要好。

2.2監(jiān)護人對待孩子的狀況

從監(jiān)護人方面調(diào)查顯示，留守兒童的監(jiān)護人是父親的占20.0%,是母親的占55.0%，是爺爺奶奶的占20.0 %，是外公外婆的占 5.0%，比例與對孩子的調(diào)查結(jié)果幾乎相同。

監(jiān)護人的文化程度普遍偏低，沒有讀過書的占20.0%，上過小學(xué)的占35.0%，上，過初中的占35.0% 上過高中的占10.0%，在調(diào)查的人中沒有大專以上學(xué)歷的。

監(jiān)護人的年齡段還不算十分高，20-39歲的占40.0%，40-49歲的占35.0%，50-59歲的占5.0%，60-69歲的占 10.0%，70以上占10.0%。

而在照顧小孩精力方面的分布比例呈正態(tài)分布，表示精力充足的4.8%，B表示有比較多精力的占23.8 %，表示精力一般的占33.3%，表示精力比較少的占28.6 表示沒有精力的占9.5%。

以下是監(jiān)護人對待留守兒童的相關(guān)調(diào)查結(jié)果：

①監(jiān)護人對留守兒童的教育、關(guān)懷的方式和效果；

通過調(diào)查，大部分監(jiān)護人對待教育孩子的方式方法還是基本正確的，但有一些家長采取相對粗暴不合適的方法教育孩子，會對孩子的成長造成不利影響。②監(jiān)護人對留守兒童心理健康方面的重視程度；

通過調(diào)查，多數(shù)監(jiān)護人，還是重視孩子的成長的。但是有還是有相當(dāng)一部分監(jiān)護人不夠重視孩子的教育，不參加家長會，不過問孩子在校的情況；特別的，在對待孩子心理問題方面，有更多的家長不能做到足夠重視，很少于孩子溝通交流。

七、產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因及分析

1．留守兒童

①留守兒童缺乏關(guān)心與交流

留守兒童通常只有父母一方在家照顧甚至父母都已外出，在這種情況下，其必然缺失了部分親情，每年父母都在身邊的時間很少，且父母在家時也不可能把很多時間都放在孩子身上，因此留守兒童從父母那里得到的關(guān)心與交流比非留守兒童要少許多。這也就造成了許多留守兒童在心理上的孤獨感。

②留守兒童對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的渴望

小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于自學(xué)能力比較差，兒童在很多時候都需要得到老師或家長的輔導(dǎo)。而對于留守兒童來說，父母不在家，就很難找到人輔導(dǎo)，尤其是跟著祖父母生活的兒童，農(nóng)村老年人的文化水平一般非常低，根本沒有能力輔導(dǎo)。在學(xué)校，由于農(nóng)村師資匱乏，老師少學(xué)生多，因此學(xué)生并不能從老師那里得到足夠的輔導(dǎo)，所以，他們極其渴望能夠有人輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

③兒童所在的心理成長期

留守兒童所在的年齡段，正是心理逐漸成長成熟的時期，因此這一時期正是心理問題頻發(fā)的時期，而且兒童的自我調(diào)控能力比較差，對于不良情緒的調(diào)節(jié)還做不好，遇事的處理能力也較差，所以留守兒童的情緒易受到外界因素的干擾。

2.監(jiān)護人

①對孩子的輔導(dǎo)不到位

留守兒童的監(jiān)護人很難做好對孩子的功課的輔導(dǎo)，一是由于自身的知識水平所限，在農(nóng)村，勞動力的知識水平普遍不高，現(xiàn)階段作為家長的這批農(nóng)民，很少有高中的文化水平，上過初中的有一部分，還有很大一部分只是小學(xué)畢業(yè)就開始務(wù)農(nóng)了。以這樣的文化水平，輔導(dǎo)起孩子來很不容易。

第二個原因是監(jiān)護人要負(fù)責(zé)農(nóng)田的勞動，并且留守的監(jiān)護人要干超出一個勞動力所做的農(nóng)活，因此很多時候無暇顧及到孩子的功課。

②與孩子缺少交流

大部分的留守兒童家長與孩子的交流比較少，一方面也是由于監(jiān)護人比較忙，空余時間比較少，從而少于孩子交流。另一方面，監(jiān)護人的自身素質(zhì)還不夠高。由于其大部分沒有接受過比較高等的教育，再加上長期在農(nóng)村的生活習(xí)慣，使得家長并沒有充分認(rèn)識到同孩子交流的重要性，其主動交流的意識也相對較差。③干預(yù)活動的作用

由于當(dāng)?shù)厥且粋€留守人口干預(yù)調(diào)研基地，所以，在當(dāng)?shù)亻_展了很多關(guān)愛留守兒童等的活動，取得了比較良好的結(jié)果，所以，這次調(diào)查也顯示出來，當(dāng)?shù)氐牧羰貎?/p>

童的心理狀況還是比較樂觀的，這也是干預(yù)活動取得的成效。

八、建議

1． 學(xué)校老師應(yīng)該加強對孩子的學(xué)習(xí)的關(guān)心和輔導(dǎo)。

2． 監(jiān)護人應(yīng)該多與孩子溝通交流，及時了解孩子的心理動態(tài)，正確疏導(dǎo)孩子的情緒。

3． 監(jiān)護人應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些正確的教育方法和技巧，以便更好的教育孩子。

4． 活動中心應(yīng)該給孩子組織各種活動，最好能幫助孩子的學(xué)習(xí)。

5． 另外，活動中心也應(yīng)同時加強注重留守老人的問題，可以提供更多的機會讓老人能夠互相交流，娛樂，排解寂寞。

第二篇：我市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)研報告

**市位于湘西南部的雪峰山東麓，南嶺山脈北緣，資水上游，地處邵陽市西南五縣中心，總面積1549平方公里，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個街道辦事處?？?cè)丝?5萬多人，且80％以上的人居住在農(nóng)村，屬于典型的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。

隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鄉(xiāng)戶籍制度的放寬，許多農(nóng)民外出進城務(wù)工，勞務(wù)輸出成了農(nóng)民致富圖發(fā)展的一條重要途徑，也成了他們家庭經(jīng)濟的重要來源。大人進城務(wù)工了，可孩子仍然留在農(nóng)村，他們的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，已經(jīng)成為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一個不容忽視的社會問題。

一、基本情況

農(nóng)村“留守兒童”是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方長期外出進城務(wù)工，而孩子被留在戶籍所在地，不能和父母雙方共目生活在一起的兒童。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，**市目前17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有農(nóng)村“留守兒童”119629人，占全市總?cè)丝诘?5.1％。按年齡段分布如下：0—5周歲33473人，占“留守兒童”總數(shù)的27．9％；6-10周歲35785人，占其總數(shù)的29．4％；11-16周歲50371人，占其總數(shù)的42．7％。

二、監(jiān)護方式

根據(jù)農(nóng)村世代相傳的習(xí)慣，對孩子的看護及．教育，主要由父母親承擔(dān)?，F(xiàn)在，情況出現(xiàn)顯著變化，為了生計，父母親要出去務(wù)工，增加家庭的收入，狠心把孩子留在家里，交給其他人進行監(jiān)護。以**市的灣頭橋鎮(zhèn)、鄧家鋪鎮(zhèn)兩鎮(zhèn)的情況來看，父母雙方外務(wù)工后，對農(nóng)村“留守兒童”的監(jiān)護方式主要有以下五種：

第一種方式：隔代監(jiān)護。主要由孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆進行監(jiān)護。這種監(jiān)護方式主要集中在0-5周歲、6-10周歲兩個年齡段的孩子上。也是目前農(nóng)村“留守兒童”的主要監(jiān)護方式。

第二種方式：上代親戚監(jiān)護。主要由孩子的叔叔、姑姑、舅舅、姨等進行監(jiān)護。主要集中在6-10周歲年齡段的“留守兒童”身上。

第三種方式：同輩監(jiān)護。采取家中年齡較大的哥哥、姐姐帶弟弟、妹妹的方法。主要集中在由11-16周歲年齡段的孩子負(fù)責(zé)照顧0-5周歲、6-10周歲年齡段的孩子。

第四種方式：自我監(jiān)護。俗話說得好：“窮人的孩子早當(dāng)家”，就是自我監(jiān)護的最好表現(xiàn)形式。主要集中在11-16周歲年齡段的孩子身上。

第五種方式：寄宿制全托。就是把孩子完全托付給學(xué)校老師或信得過的其他人，也就是我們通常所說的“代管家長”，這種監(jiān)護方式，各個年齡段的孩子都有，且發(fā)展勢頭比較強勁。

三、農(nóng)村“留守兒童”的現(xiàn)狀、存在問題及原因分析

調(diào)查結(jié)果表明，父母外出務(wù)工后，由于上面五種監(jiān)護方式各自存在不同的利弊，導(dǎo)致農(nóng)村“留守兒童”在生存狀況、安全意識、理想信念、人生態(tài)度、價值取向和思維方式等10個方面存在不同程度的缺失，值得注意。

1、生存狀況的缺失。父母外出務(wù)工后，只是不定期地給孩子寄錢。孩子在家收到父母的匯款，由于年齡小，缺乏計劃性，有錢就毫無節(jié)制地亂花一通，沒錢或少錢時就飽一頓饑一頓，導(dǎo)致身體消瘦，營養(yǎng)不良，嚴(yán)重?fù)p害了身體的正常發(fā)育。這種現(xiàn)象在自我監(jiān)護和寄宿制全托年齡段的孩子身上表現(xiàn)最為明顯，幾乎65％以上的孩子都存在不同程度的營養(yǎng)不良現(xiàn)象。

2、愛的缺失。父母雙方和孩子長期不在一起，缺少溝通，無論什么事情都要孩子自己作主，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響，農(nóng)村“留守兒童”大都表現(xiàn)出自私、偏執(zhí)、冷漠的性格特點，事不關(guān)己，高高掛起，缺乏愛心、容忍心和正義感，甚至連中國最傳統(tǒng)的“孝心”二字也不能理解。

3、安全感的缺失。就農(nóng)村“留守兒童”的安全問題而言，調(diào)查結(jié)果顯示，父母的外出給孩子的安全帶來了更大的安全威脅。由于農(nóng)村居住比較分散，孩子的自我防范能女弱、辨別是非的能力差，被拐賣、意外傷害與意外死亡等問題時有發(fā)生。逃學(xué)、上網(wǎng)、早戀甚至違法犯罪等現(xiàn)象屢見不鮮。如鄧家鋪鎮(zhèn)一“留守兒童”鄧某，由爺爺、奶奶監(jiān)護，每天早晨吃完早飯就背著書包和同學(xué)一起去上學(xué)，下午獨學(xué)按時回家。老師見他一個星期沒有來上學(xué)，以為家里出了什么事或者是生病了，上門家訪，一探究竟，原來上學(xué)期間，中途他就和社會上一些不三不四的人玩去了，讓人哭笑不得。

4、心理的缺失。良好的家庭氛圍、和諧的親子關(guān)系，對孩子的健康人格與美好心理的塑造有著重要的影響。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”中55.5％的人表現(xiàn)為任性、冷漠內(nèi)向、孤獨、對父母充滿怨恨，21.6％的表現(xiàn)為柔弱無助、自卑閉鎖、寂寞空虛、不愿與人交流等，18.3%的表現(xiàn)為盲目反抗、逆反心理強等，4.6%的表現(xiàn)為缺乏自信、心理負(fù)擔(dān)重等。

5、思想品德的缺失。留守兒童由于缺乏家庭的有效監(jiān)護，其思想品德、行為的發(fā)展呈現(xiàn)出一定的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于父母的外出，對子女思想道德教育不夠重視

第三篇：關(guān)于留守兒童狀況的調(diào)研報告

關(guān)于留守兒童狀況的調(diào)研報告

調(diào)研時間：2013年7月6號

調(diào)研地點：江西省九江市星子縣白鹿鎮(zhèn) 調(diào)研對象：留守兒童

調(diào)研主題：白鹿鎮(zhèn)留守兒童生活狀況

調(diào)研人員：東華理工大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)隊

【摘 要】留守兒童是中國近些年來出現(xiàn)的一個新的群體，他們的父母為了掙錢生活而到城里打工，然而又因為在城市里，做為普通的農(nóng)民工所掙得的薪水在城市里卻顯得薄弱，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。與此同時，為了更好的生活或者其它的原因，他們不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童只能留在農(nóng)村，過著遠(yuǎn)離父母生活的日子。

現(xiàn)在的“留守兒童”們由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo)，導(dǎo)致了很多問題出現(xiàn)。孩子是未來的希望，我們要密切的關(guān)注他們現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀，關(guān)愛他們，希望他們能健康的成長。

一、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童界定為：父母雙方或一方從農(nóng)村流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的17周歲及以下的未成年人。農(nóng)村留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理及教育等情況，引起人們的廣泛關(guān)注。

（一）留守兒童的生活狀況

在白鹿鎮(zhèn)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起，11%與其親戚住在一起，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監(jiān)護人之間存在著矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦。我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，只有43%的留守兒童對自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。在調(diào)查中，只有不到70%的留守兒童覺得社會對自己是關(guān)心的，超過1%的留守兒童覺得這個社會對自己一點都不關(guān)心。

（二）留守兒童的學(xué)習(xí)狀況

家境好一點的留守兒童，被送到了當(dāng)?shù)氐募乃迣W(xué)校，有相對安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。與祖父母住在一起的留守兒童，雖然在生活上能夠有所照顧，但是在學(xué)習(xí)上，年邁的祖父母給予不了任何輔導(dǎo)。49%的留守兒童遇到學(xué)習(xí)問題時，采取向老師求助的措施，自己解決的人數(shù)只占25%。只有46%的留守兒童在周末學(xué)習(xí)，玩的人數(shù)達到14%。在學(xué)校學(xué)習(xí)態(tài)度好的留守兒童只有48%，35%的同學(xué)寫作業(yè)是出于老師的要求。

（三）留守兒童的心理狀況

家境好一點的留守兒童，去父母的約束后，往往容易受到祖父母的溺愛，失行為散漫。一些寄宿在學(xué)校的留守兒童，情緒憂郁低落。他們在不同程度上存在自閉，對他人漠不關(guān)心，不接受他人善意關(guān)懷等心理。由于父母長期不在身邊，留守兒童缺乏與父母溝通，從而導(dǎo)致留守兒童在心理、行為上產(chǎn)生了嚴(yán)重的缺陷。諸如他們性格孤僻，情感相對冷漠；進取心不足，學(xué)習(xí)成績不理想；生活習(xí)慣和人際交往能力差，違紀(jì)違法行為時有發(fā)生等。68%的留守兒童認(rèn)為如果政府努力幫助他們，他們的生活將會更好。

（四）留守兒童的教育狀況

留守兒童的父母忙于在外賺錢養(yǎng)家，無暇顧及子女，與孩子之間缺少溝通，即便打電話，關(guān)注的焦點也是孩子的身體狀況和學(xué)習(xí)成績，很少關(guān)心孩子的思想和心理健康。留守兒童的祖父母或其它監(jiān)護人受教育程度很低，甚至有些是文盲或半文盲。他們?nèi)狈φ_的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)方法，不了解孩子的思想，導(dǎo)致留守兒童的家庭教育幾乎處于空白狀況。

二、農(nóng)村留守兒童存在的問題

（一）親情缺乏、心態(tài)失衡

71%的留守兒童經(jīng)常會想念在外打工的父母，14%的留守兒童有時會想念父母。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷。這些留守的孩子往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力差。90%的留守兒童希望得到同學(xué)們的關(guān)心，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，玩耍。

（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差

處在義務(wù)教育階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，缺乏及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫、行為偏激。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34%的留守兒童行為習(xí)慣較差，他們不聽監(jiān)護人的教導(dǎo)，目無學(xué)校規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)、撒謊和欺負(fù)同學(xué)等行為發(fā)生。

（三）教育單調(diào)、安全難保

留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教，教育的責(zé)任就全部落到了學(xué)校的身上，而學(xué)校教育是需要家長配合、社會支持的。然而，學(xué)校對留守兒童的教育常常得不到監(jiān)護人的配合。如家長會無人參加，學(xué)生違紀(jì)或者受到侵害后無監(jiān)護人配合處理。留守兒童是弱勢群體，缺乏自我保護的意識和能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易成為不法分子侵害的對象。侵害后又無親人傾訴，往往得不到及時的發(fā)現(xiàn)和處理。加上學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的斷點，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。

（四）道德滑坡、價值扭曲

家長外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，但部分家長忽視了對孩子的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長期在外，因無暇照顧子女而產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取給孩子物質(zhì)和對孩子放任的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習(xí)，甚至導(dǎo)致了一些“讀書無用”的錯誤思想的產(chǎn)生。調(diào)查中，不想讀書，想自己去賺錢的留守兒童占12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。

三、問題產(chǎn)生的原因

（一）社會原因

白鹿鎮(zhèn)本身依靠旅游業(yè)經(jīng)濟比較發(fā)達，城鄉(xiāng)流動人口數(shù)量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯。但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的農(nóng)民無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種制度相伴而生的子女免費或低收費入學(xué)，必需在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決升學(xué)考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

（二）家庭原因

在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡，為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動—留守—流動的變動中長大，同時，從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間和精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，而留在家的父親或母親忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。

（三）學(xué)校原因

從學(xué)校教育來看，課程設(shè)置與留守兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑和問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理老師，也很少有組織、有計劃地對學(xué)生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時代的所有兒童都是必要的。

三、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的建議

農(nóng)村留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來一系列嚴(yán)重的社會問題。留守兒童能否健康成長關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。留守兒童需要政府、社會、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛。

（一）各級黨委、政府應(yīng)進一步高度重視農(nóng)村留守兒童工作

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》明文規(guī)定：“暫時或永久脫離家庭環(huán)境的兒童，或為其最大利益不得在這種環(huán)境中繼續(xù)生活的兒童，應(yīng)有權(quán)得到國家的特別保護和協(xié)助?！碑?dāng)前，要想真正有效地解決關(guān)愛“留守兒童”的這樣一個重大社會問題，要發(fā)揮各級黨委和政府統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的主導(dǎo)作用。具體建議如下：

1、各級黨委、政府要完善關(guān)于關(guān)愛“留守兒童”的各項法律、法規(guī)、政策；

2、各級黨委、政府要落實特定的職能機構(gòu)，負(fù)責(zé)關(guān)愛“留守兒童”的具體工作；

3、各級黨委、政府要建立“關(guān)愛留守兒童聯(lián)席會議”制度,綜治、教育、婦聯(lián)、團委等部門單位應(yīng)定期通報交流關(guān)愛留守兒童工作情況。

（二）家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛

作為家庭，在關(guān)愛留守兒童中起著重要作用。主要做法：

1、強化父母作為法定監(jiān)護人的責(zé)任，進一步完善委托監(jiān)護制度；

2、家庭要給留守兒童營造一個良好的生活環(huán)境；

3、要強化家庭教育觀念及其重要性，家長、特別是外出打工的留守兒童的父母，要學(xué)會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對孩子的獨特的教育功能，引導(dǎo)留守兒童健康成長。

（三）學(xué)校要給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)護

作為學(xué)校，為留守兒童健康成長營造良好的環(huán)境是義不容辭的責(zé)任：

1、學(xué)校要建立留守兒童工作機制，負(fù)責(zé)對留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上的指導(dǎo)。

2、要將留守兒童的教育納入考核班主任工作中，有班主任負(fù)責(zé)留守兒童的日常思想交流、學(xué)習(xí)和在校安全情況的監(jiān)管，定期與留守兒童父母及監(jiān)護人溝通。

3、要在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強留守兒童精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育主管部門要盡快為農(nóng)村學(xué)校配齊心理教師，讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

4、要加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，切實有效地對留守兒童進行教育與管理。農(nóng)村中小學(xué)普遍寄宿條件差，很多甚至沒有寄宿條件，這使得在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校的教育功能無法有效發(fā)揮。政府應(yīng)加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)的投入，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施和各種文體投入，要盡量為不能有效地提供有利成長環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。

（四）社會要給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)懷

兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與社會共同的責(zé)任，建立留守兒童教育和監(jiān)護體系迫在眉睫。要構(gòu)建農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系?？捎衫辖處?、老黨員干部、青年志愿者等群體構(gòu)成一張補缺拾遺的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。有條件的行政村和自然村，都應(yīng)設(shè)立圖書室和活動室，讓留守兒童有個活動的場所。要充分發(fā)揮老黨員、老干部、老教師等五老人員在農(nóng)村的作用，與留守兒童結(jié)對幫扶，關(guān)心督促留守兒童的成長，讓全社會關(guān)心留守兒童健康成長。全社會的關(guān)心對于留守兒童健康成長，幫助他們形成正確的人生觀，培育他們健全人格將產(chǎn)生積極的影響。

經(jīng)過此次社會實踐發(fā)現(xiàn)，目前留守兒童的各種現(xiàn)狀是不容樂觀的。不過，我們相信只要各級黨委、政府能夠真正的重視家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合，形成齊抓共管的工作格局，全方位對留守兒童進行關(guān)愛、關(guān)護、關(guān)心，就能夠達到真正關(guān)心留守兒童，留守兒童的健康發(fā)展一定可以得到保障。

四、心得體會

這次的社會調(diào)查對于我來說，是一份很重要的人生經(jīng)驗。不但增加了人生的經(jīng)驗，更使得我學(xué)會了關(guān)于社會調(diào)查工作上面的一些基礎(chǔ)的知識。并且，使我們這些學(xué)生們從課堂上的理論課程環(huán)節(jié)中走出來，走到生活中去，將它們通過已有的知識實踐出來。真的很感謝學(xué)校在課程上安排了這樣一個教學(xué)任務(wù)。在完成它的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，更加的深刻的了解社會基層的一些情況。同時，希望社會能對留守兒童提供更多的關(guān)注吧，幫助他們能在生活里健康的成長。

第四篇：農(nóng)村留守兒童狀況抽樣調(diào)調(diào)研報告

根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和**縣人民政府《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童管理工作的意見》（劍府發(fā)[2007]27號），以及劍委辦《關(guān)于發(fā)揮關(guān)工委組織和老同志在關(guān)心下一代工作中作用的意見》等文件的精神，我們于今年9?10月，組織縣老促會常務(wù)理事、縣老科協(xié)成員，以及相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委、中小學(xué)關(guān)

工小組和村組干部共100余人，分成12個組，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，對全縣農(nóng)村“留守兒童”情況進行了一次抽樣調(diào)查。

為使本次調(diào)查具有較高的可信度和科學(xué)性，我們按全縣東西南北中地域分布和經(jīng)濟人口狀況均衡定點抽樣。調(diào)查時采用登門入戶的辦法，逐人據(jù)實填寫《**縣農(nóng)村兒童少年狀況調(diào)查表》，認(rèn)真做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，不重不漏，同時就地走訪座談，聽取群眾意見。調(diào)查結(jié)束，以村為單位，分組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，寫出調(diào)查總結(jié)。

接受本次調(diào)查的計有：普安鎮(zhèn)中坪村、城北鎮(zhèn)紅雙村、義興鄉(xiāng)雙流村、武連鎮(zhèn)武五村、碗泉鄉(xiāng)石靴村、王河鎮(zhèn)皇觀村、吼獅鄉(xiāng)龍座村、白龍鎮(zhèn)寨門村、羊嶺鎮(zhèn)太平村、柏埡鄉(xiāng)柳清村、漢陽鎮(zhèn)中心村、下寺鎮(zhèn)石甕村等12個村，68個村民小組，3090戶，總?cè)丝?1441人。

盡管本次調(diào)查的面僅占全縣農(nóng)村人口2%，但由于調(diào)查態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕了估計推算、閉門造車的作法，所以取得了大量第一手資料，數(shù)據(jù)真實可靠，具有一定代表性。通過這次調(diào)查，使我們深刻地認(rèn)識到，關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的身心健康成長，迫在眉睫，刻不容緩。

一、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀

為了全面了解小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段留守學(xué)生的狀況，本次設(shè)定調(diào)查對象年齡段為0?17歲，即兒童、少年兩個階段。其中的在校生為留守學(xué)生。而且嚴(yán)格限定父親、母親均不在家的才稱之為“留守”，如其父、母親一人在外打工、一人在家則不計入“留守”之列。

本次調(diào)查的12個點共有0?17歲兒童和少年1963人，占調(diào)查點總?cè)丝诘?7.2%。其中，留守兒童1035人，占兒童少年總數(shù)的52.7%，占總?cè)丝诘?.0%；在校學(xué)生1775人，其中留守學(xué)生937人，占52.8%。這兩個比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出全省平均水平。可見，留守兒童在我縣是一個數(shù)量大、分布廣、困難多、情況復(fù)雜的特殊社會群體。加強留守兒童工作事關(guān)構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的大局。破解“三農(nóng)”問題，必須首先破解留守兒童這道難題；發(fā)展農(nóng)村教育，必須首先做好留守學(xué)生教育這篇文章。

通過對調(diào)查資料的匯總分析，我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童的分布狀況以及與同年齡段兒童對比，呈現(xiàn)以下特點：

（一）留守兒童占同年齡段兒童的比例與該村的自然條件和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀成反相關(guān)關(guān)系。

如果該村自然條件好，有支柱產(chǎn)業(yè)，二、三產(chǎn)業(yè)相對活躍，則外出打工人數(shù)就較少，留守學(xué)生比例偏低；反之，如果該村自然條件差，交通不便，沒有支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民外出打工多，則留守兒童比例偏高。如：中坪村、寨門村、中心村經(jīng)濟條件較好，其留守兒童比例分別占34.4%、39.6%、43.8%，遠(yuǎn)低于平均水平。而龍座村屬升鐘水庫淹沒區(qū)，石靴村、石甕村交通不便，其留守兒童的比例分別為69.5%、58.6%、54.4%，明顯高于平均水平；柳清村、太平村的自然條件較差，沒有支柱產(chǎn)業(yè)，所以留守學(xué)生比例也偏高。

表一：留守兒童比例與全村經(jīng)濟狀況關(guān)系對照表

村 名 自然條件及產(chǎn)

業(yè)調(diào)整狀況 0?17歲兒童少年總數(shù)（人）留守兒童

少年數(shù)（人）占% 名次

中坪村 好 195 67 34.4 11

紅雙村 中 115 58 50.4 7

雙流村 中 174 82 47.1 8

武五村 好 81 55 67.91963 1035 52.7-

說明：留守學(xué)生比例由高到低排列，由于武五村0?17歲人口數(shù)明顯偏低，數(shù)據(jù)無法使用，所以對其留守學(xué)生比例不排名次。

（二）留守兒童在各學(xué)段分布比例相差不大。

小學(xué)占55.3%，略高于其他學(xué)段。其次是初中占52.5%，幼兒園占50.3%。由于小學(xué)生總量大于其他學(xué)段，所以小學(xué)生中的留守學(xué)生絕對數(shù)量最大。再加上小學(xué)初年級學(xué)生和幼兒園小朋友生活自理能力差，需要更多關(guān)照，所以小學(xué)應(yīng)是留守學(xué)生工作的重點。

表二：各學(xué)段留守兒童所占比例統(tǒng)計表

學(xué)齡前未

入園 幼兒園 小學(xué) 初中 高中

總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占%

168 93 55.4 147 74 50.3 763 422 55.3 631 331 52.5 225 105 46.7

說明：表中“l(fā)”，指留守兒童或留守學(xué)生。以下

各表同。

（三）留守兒童的健康狀況與同齡兒童相比，沒有明顯差距。

但是，由于留守兒童中家庭經(jīng)濟困難面較大，有少數(shù)兒童營養(yǎng)不良，所以體弱者達到55.7%，高于平均數(shù)3個百分點。

表三：留守兒童健康狀況占同齡人的百分比統(tǒng)計表

健 康 一 般 體 弱 殘 疾

總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占%

1184 630 53.2 477 245 51.4 97 54 55.7 17 8 47.1

（四）留守兒童的不良表現(xiàn)十分突出。

由于缺乏有效的家庭教育和心理疏導(dǎo)，再加上課余時間、星期天、節(jié)假日生活單調(diào)，留守學(xué)生中染上不良習(xí)氣的比例明顯偏大，必須引起有關(guān)部門的高度重視。

表四：有幾種不良習(xí)慣的學(xué)生中留守學(xué)生所占比例統(tǒng)計表

逃 學(xué) 染網(wǎng)癮 抽 煙 偷 摸 合 計

總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 7 87.5 36 27 75.0 5 4 80.0 1 1 100 50 39 78.0

二、留守學(xué)生存在的主要問題

通過走訪農(nóng)村學(xué)生家長和村組干部，廣泛征求他們的意見、建議和要求，反映出我縣留守學(xué)生存在以下主要問題。

（一）家庭收入偏低，生活比較困難。

據(jù)我們調(diào)查，我縣外出務(wù)工人員主要進入建筑、采掘、搬運等重體力勞動行業(yè)和加工行業(yè)，工資收入普遍偏低，多數(shù)未達到去年全國農(nóng)民工月平均工資946元的水平。除去房租費、生活費、水電費、交通費和通訊費等必需的開支，寄回家中的錢極其有限。還有20%左右的人或因一時找不到工作，或因生病、工傷、受騙等特殊情況，花光掙到的錢，兩手空空回家。這些都影響了在家上學(xué)孩子的生活水平，所以留守學(xué)生的生活與其它學(xué)生相比，困難較大。

如碗泉小學(xué)五年級2班的趙月琴和弟弟趙懷明，他們的母親已經(jīng)去世11年了，父親獨自一人在江蘇省昆山市打工，每月工資僅有800元，基本無力供養(yǎng)這兩姐弟。家中的婆婆也只能供給他們必需的糧食和每星期兩元伙食錢，穿的衣服破舊不堪。據(jù)他們的班主任老師介紹，他們在家里把酸菜炒好帶到學(xué)校，幾乎從來都不吃葷菜，身體瘦弱，明顯的營養(yǎng)不良。

再如該校四年級3班的王莎同學(xué)，情況更為糟糕。她母親離家出走，不知下落；父親在外打工多年，也杳無音信。爺爺年過古稀，更無力照料她，只好靠生活并不富裕的姑姑接濟。每星期定量4斤糧食，兩元錢。王莎已經(jīng)好幾年沒有買新衣服了，就連身上穿的，也都是好心人捐贈的舊衣服。

（二）親情關(guān)懷缺失，心理健康堪憂。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村留守學(xué)生90%由祖父母、外祖父母、甚至由曾祖父母隔代監(jiān)護；8.5%由叔嬸姑舅或鄰居、朋友代為照管；另外1.5%則沒有人照管,完全由孩子自我管理。調(diào)查顯示，留守兒童在性格上任性、孤僻者偏多，由于他們無法得到來自父母的關(guān)懷愛撫和情感呵護，存在抑郁、自卑等心理障礙，對他們在性格、意志、情緒、道德等方面的健康成長產(chǎn)生不利影響。

例如吼獅鄉(xiāng)龍座村七組農(nóng)民張××之子張×，父母雙雙在外打工。由年老體弱的外爺照料，學(xué)習(xí)成績每況愈下，但是在花錢上，卻越來越大手大腳。吃零食，進網(wǎng)吧，拉幫結(jié)派，請吃請喝，講哥們義氣。當(dāng)外爺?shù)母竟懿涣恕垺恋睦蠋熣f，他動輒就打架罵人，脾氣暴躁，為所欲為，有明顯的性格異常傾向。

（三）成績兩極分化，不良習(xí)慣突出。

農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)習(xí)由于缺乏有效的督促和輔導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為兩個極端。對于自制能力較強的孩子而言，由于生活的逼迫和鍛煉，相對于正常家庭的孩子，往往會顯得獨立能力更強，更自信，更善于與人交往，他們當(dāng)中也有人成為學(xué)校里的優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部。對于自制能力較差的孩子來說，又很容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生很多不良習(xí)慣，如組織紀(jì)律差、經(jīng)常遲到、早退、曠課；衛(wèi)生習(xí)慣差，亂丟、亂吐、不講究個人衛(wèi)生；生活習(xí)慣差，不懂文明禮貌，隨口臟話，抽煙喝酒等；嚴(yán)重的還可能離家出走，染上網(wǎng)癮，甚至于走上違法犯罪的道路。這部分留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然也就很差。

比如普安中學(xué)七年級學(xué)生岳××，其父母都遠(yuǎn)在北京打工，已經(jīng)多年沒有回家了。為了戒掉網(wǎng)癮，這一學(xué)期才由農(nóng)村轉(zhuǎn)到普安中學(xué)。為了不讓他亂花錢，父母給他的錢都交給班主任代管，吃飯也在食堂記帳，節(jié)假日委托其姑姑照管。然而，入學(xué)不到一個月，即曠課出走，下落不明。他的爸爸媽媽知道以后，心急如焚，連夜從北京趕回來，四處尋找，勞神費力，雖然找到了孩子，但花去了1000多元。

（四）監(jiān)護困難加大，上學(xué)費用增加。

隨著學(xué)校布局調(diào)整，大多數(shù)村小被撤銷，原來村小的學(xué)生要到中心校去上學(xué)，這一部分學(xué)生的家長接送和照管的難度大大增加了，費用開支也增大了。以前走路就可以去村小上學(xué)，現(xiàn)在要坐班車或租摩托車到中心校，增加了交通費；部分中心校在禁止收搭伙費后，就不再蒸飯了，學(xué)生全部用現(xiàn)金購買飯菜，增加了伙食費；以前很多小學(xué)生吃住都在家里，現(xiàn)在要住?；虻街行男８浇某擎?zhèn)租房子，增加了住宿費或房租費；以前在村小可以自己去學(xué)校，現(xiàn)在到中心校后許多學(xué)生要爺爺婆婆接送，增加了交通費。這幾樣加起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國家免去的雜費。更為突出的是，村小撤銷后，多數(shù)農(nóng)民家庭都要騰出一個全勞力或半勞力負(fù)責(zé)接送孩子到中心校上幼兒園或小學(xué)，不但增加了教育支出，而且占用了勞動力，還影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

所以，很多農(nóng)民強烈要求小學(xué)低年級和幼兒園不要統(tǒng)統(tǒng)撤銷，有條件的村要就地辦學(xué)，使大多數(shù)低齡兒童不要過早離開家庭獨立生活。

三、對策和建議

(一)進一步加強對留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)。

按抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)推算，“留守兒童”占全縣農(nóng)村總?cè)丝诮?0%，接近6萬人；留守學(xué)生占全縣學(xué)生總數(shù)的50%以上，近5萬人。對這一特殊社會群體的管理直接影響全縣經(jīng)濟社會的全局。建議認(rèn)真落實縣政府[2007]27號文件精神，強化留守學(xué)生工作的長效機制和部門工作責(zé)任制，落實相關(guān)部門的職責(zé)，加強檢查和考核，調(diào)動社會各方面的積極性，共同做好留守學(xué)生工作。加強留守學(xué)生管理辦公室工作，經(jīng)常性地掌握各地信息，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)部門工作。

(二)繼續(xù)加大對貧困學(xué)生的扶助力度。

關(guān)愛留守兒童，重點應(yīng)放在對貧困留守學(xué)生的資助幫扶上?？h委、縣政府已采取“領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶留守學(xué)生”的果斷措施，這是貧困留守學(xué)生的福音。希望增加救助工作的透明度，把有限的救助真正用到最貧困的學(xué)生身上，做到“雪中送炭”，而不是“錦上添花”。建議政府在發(fā)動職工個人幫扶的同時，研究制定貧困留守學(xué)生救助政策?？捎山逃蚬睬鄨F等部門牽頭，建立留守學(xué)生救助基金，統(tǒng)一籌集和管理社會的捐贈，使救助幫扶轉(zhuǎn)為經(jīng)常性的工作。縣教育基金會也應(yīng)把救助重點由貧困大學(xué)新生轉(zhuǎn)向貧困留守學(xué)生。

（三）大力加強寄宿制學(xué)校建設(shè)。

隨著學(xué)校布局調(diào)整，特別是村小快速收縮、撤銷，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的辦學(xué)條件已不適應(yīng)新的需要。建議在財力允許的情況下，加快農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生宿舍和食堂的改造步伐，不斷改善留守學(xué)生的生活條件。同時，要研究適當(dāng)增加寄宿制學(xué)校生活教師（管理員）的編制，特別要加強對住校低年級學(xué)生和幼兒的管理，讓家長放心。

（四）普遍建立“留守學(xué)生之家”。

由于多數(shù)留守學(xué)生課余和節(jié)假日不能回家，讓他們流出學(xué)校，必將造成管理失控，形成安全隱患。建議政府協(xié)調(diào)縣內(nèi)外有能力的企事業(yè)單位和社會力量幫助每所中學(xué)和中心小學(xué)建一個標(biāo)準(zhǔn)的“留守學(xué)生之家”。提倡城鎮(zhèn)社區(qū)和各村也建立“留守學(xué)生之家”或活動中心。各基層關(guān)工委、學(xué)校關(guān)工小組要動員更多的離退休人員和志愿者參與“留守學(xué)生之家”的管理和為留守學(xué)生服務(wù)。

（五）合理調(diào)整學(xué)校布局。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)齡兒童逐年遞減的現(xiàn)狀，及時收縮村小布點是完全正確的，但收縮步伐過快，農(nóng)民有意見。如漢陽鎮(zhèn)中心村幅員遼闊，占地14.2平方公里，該村去年剛剛籌資數(shù)萬元將村小翻修一新，結(jié)果今年還是被撤銷。孩子到中心校上學(xué)要坐班車往返，家長極不放心。不少村民抱怨說：“本村一、二年級有17人、幼兒園有10人，咋不可以在村上辦班？”而城北鎮(zhèn)紅雙村小學(xué)一年級6人，幼兒園11人，共17人，按群眾要求，堅持就地辦班，大家都很滿意。調(diào)查組在其他地方也聽到群眾強烈要求村小低年級和幼兒園不要一刀切，統(tǒng)統(tǒng)撤掉。

（六）加強中小學(xué)教師的師德師風(fēng)教育。

這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，極個別教師對留守學(xué)生心理疏導(dǎo)不足，偶爾有體罰或變相體罰行為發(fā)生；還有的因材施教少、個體關(guān)照不夠，引起學(xué)生家長不滿。建議教育部門加強教師培訓(xùn)，嚴(yán)格教師管理，制止這類現(xiàn)象的發(fā)生。

（七）加強學(xué)校尤其是非義務(wù)教育學(xué)校的收費管理。

現(xiàn)在學(xué)校正式收費已較規(guī)范，但極個別學(xué)校仍有班級附加收費，如高額試卷費、資料費等。也有的學(xué)生借機向家長謊報，加重家長負(fù)擔(dān)。應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督非義務(wù)教育學(xué)校（幼兒園和高中）的各種服務(wù)性收費。學(xué)校所有收費都應(yīng)由物價、教育等部門審核批準(zhǔn)后公示，并出具正式收據(jù)，做到中途不再收費。

（八）堅決禁止未成年人進入營業(yè)性網(wǎng)吧。

調(diào)查中，家長對網(wǎng)吧危害深惡痛絕?，F(xiàn)在網(wǎng)吧是各方都在管，但并沒有管住。大部分網(wǎng)吧不僅見錢就進人，而且開放時間違反規(guī)定，甚至通宵營業(yè)。建議政府加強文化市場管理，加大網(wǎng)吧管理執(zhí)法力度，嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)的法令規(guī)定，真正管住、管好。千萬別“富了少數(shù)網(wǎng)吧老板，誤了一代良家子弟”。

（九）大力加強青年農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)。

要解決留守兒童的困難，最根本的辦法是增加農(nóng)民的收入，使他們能逐年增加子女的教育支出。因此，建議縣上進一步加大對青年農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)，實行正規(guī)職業(yè)教育與社會力量辦學(xué)相結(jié)合，長班與短班相結(jié)合，普通職業(yè)技能培訓(xùn)與高新技術(shù)、緊缺專業(yè)相結(jié)合，使更多的農(nóng)民掌握

一、兩門實用技術(shù)，留在家鄉(xiāng)有賺錢的本領(lǐng)，打工可以找到更好的工作，有更高的收入，在改善自身生活的同時，為子女學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。其中一部分人還能進入白領(lǐng)階層，或在城市扎下根來，把孩子帶進城里讀書；或回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，就近照顧孩子。最終使留守兒童回到父母的身邊。

（十）切實推進新農(nóng)村建設(shè)。

隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐的加快，將有更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，進入產(chǎn)業(yè)工人隊伍。但是，大多數(shù)農(nóng)民還將長期居住在農(nóng)村，這是短時期內(nèi)不可改變的事實。因此，要從根本上解決留守兒童問題，必須切實推進新農(nóng)村建設(shè)，讓農(nóng)民能立足土地、立足家鄉(xiāng)走上富裕之路。建議全縣農(nóng)村在認(rèn)真落實縣委、縣政府產(chǎn)業(yè)調(diào)整規(guī)劃布局的同時，大力發(fā)展集鎮(zhèn)經(jīng)濟，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)更多的青壯年農(nóng)民在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過擴大種養(yǎng)規(guī)?；騽?chuàng)辦企業(yè)，在增加收入的同時，管好孩子。這樣可以從源頭上減少留守學(xué)生的數(shù)量，讓更多的孩子在父母的關(guān)懷下幸福成長。

第五篇：婦女生存狀況及需求調(diào)研報告

昆山市千燈鎮(zhèn)是中國歷史文化名鎮(zhèn)，國家4A級旅游景區(qū)，有二千五百年的歷史，素有“金千燈”之美稱，是昆曲的發(fā)源地之一，也是明末清初杰出的思想家、文學(xué)家、愛國學(xué)者顧炎武先生的故鄉(xiāng)。根據(jù)2010年全國人口普查數(shù)據(jù)，千燈戶籍人口44822人，其中女性為22957人，占總?cè)丝?1.2%，兒童(0到14歲)3642人，60歲以上老年婦女5338人;常住人口83793人，其中，女性為39459人，占47.1%，兒童5510人，60歲以上老年婦女5189人。

近年來，在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進程中，千燈鎮(zhèn)利用區(qū)位優(yōu)勢、交通優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的綜合優(yōu)勢，經(jīng)濟社會各項事業(yè)飛速發(fā)展。身處時代巨變中的千燈女性，她們的生存狀態(tài)、思維方式、生活方式、人生追求、發(fā)展要求等也發(fā)生著巨大的變化。為深入了解當(dāng)前千燈女性在城鄉(xiāng)一體化這一社會轉(zhuǎn)型時期的生存狀況和需求，千燈鎮(zhèn)婦聯(lián)歷時一個多月，對本鎮(zhèn)18個村和6個社區(qū)的女性進行了專項調(diào)研，利用座談會、個別訪談、發(fā)放問卷調(diào)查(共收到問卷220份)等方式，了解她們生存的現(xiàn)狀以及對發(fā)展的需求，以便鎮(zhèn)婦聯(lián)在把握她們需求的基礎(chǔ)上，更好的為她們提供相應(yīng)的服務(wù)。

一、千燈鎮(zhèn)婦女的生存狀況

1、基本信息

參加本次調(diào)研的女性主要集中在25～35歲和36～49歲，占41.36%和31.66%，25歲以下占13.2%，50歲以上占12.7%。其中88.7%為已婚，新昆山女性占調(diào)研人數(shù)的24.54%，高中及高中以上學(xué)歷的占63.6%。

2、就業(yè)情況

在參加調(diào)研的婦女中83.6%的婦女正在就業(yè)，主要的就業(yè)單位性質(zhì)是企業(yè)，占36.4%，另外機關(guān)、事業(yè)單位占15.2%，個體占14.7%。而未就業(yè)的婦女主要生活來源是退休金和親屬撫養(yǎng)。

3、經(jīng)濟狀況

根據(jù)調(diào)研問卷顯示，我鎮(zhèn)婦女的年收入主要集中在2萬～5萬元，占總數(shù)的57.72%，年收入2萬以下的占20.9%，5萬～8萬元的占20%，而8萬元以上的只占1.36%，女性收入狀況提升的潛力較大。而在消費情況的調(diào)研中，占據(jù)前三位的分別是食品27.05%、服裝23.39%和人情往來15.06%，第四的為醫(yī)療13.16%。其中人情往來的支出占到第三有些出乎意料。

4、滿意度

受調(diào)研婦女的滿意度調(diào)研結(jié)果顯示，千燈鎮(zhèn)女性對各方面的滿意度均比較高，選擇“不滿意”或“非常不滿意”的5%都不到，其中對“親子關(guān)系”、“夫妻關(guān)系”、“婆媳關(guān)系”、“鄰里關(guān)系”選擇“很滿意”的分別占75.9%、72.3%、63.6%和61.4%，可見文明和諧家庭建設(shè)取得了良好的效果，尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里和諧成為社會的主流。對生活總體滿意度選擇“很滿意”的是62.3%，而對工作總體滿意度選擇“很滿意”的是其中最低的，為56.8%。

二、千燈鎮(zhèn)婦女的發(fā)展需求

1、就業(yè)培訓(xùn)方面

受調(diào)研女性覺得，在就業(yè)方面最需要的幫助是崗位信息27.6%、創(chuàng)業(yè)項目21.3%和職業(yè)技能培訓(xùn)21.3%，而對培訓(xùn)的時間安排有42.6%的女性選擇周末或節(jié)假日，培訓(xùn)頻率要求以每月一次35.8%和每季度一次27.9%為多。

2、女性創(chuàng)業(yè)方面

有86.8%的受訪女性表示支持女性自主創(chuàng)業(yè)，在哪類行業(yè)適合女性自主創(chuàng)業(yè)并經(jīng)營的選擇中，服裝類36.7%、家政服務(wù)類26.3%和餐飲類19.7%排在前三。

3、業(yè)余文化方面

在對選擇文化培訓(xùn)及消費最關(guān)注的是什么的選擇中，受訪女性將項目質(zhì)量44%、交通方便22.4%排在價格18%之前，而就社區(qū)業(yè)余文化生活，社區(qū)文藝團隊和建設(shè)女性活動中心的呼聲最高。

4、家庭親子方面

受訪婦女中有53.6%支持將兒童早教引入社區(qū)，另有43.2%的婦女則認(rèn)為要因地制宜，根據(jù)實際情況來決定。在親子教育活動中有55%的婦女選擇親子游戲的方式。另外，在生育二胎的原因中，覺得孩子多了熱鬧32.2%、父母要求28.5%和減輕子女負(fù)擔(dān)22.2%排在前三位。在就“目前自己的家庭哪些方面最需要改善”的調(diào)查中，家庭收入、孩子教育和住房條件分別以28.6%、23.1%和17.0%排在前三位。

5、權(quán)益維護方面

女性社會地位、就業(yè)機會均等化和婚姻平等是受訪女性認(rèn)為最需要加強維護的女性權(quán)益，分別占到25.6%、23.3%和22.0%。

三、針對需求的服務(wù)措施

在問卷調(diào)查以及婦女座談會和個別訪談中，我們發(fā)現(xiàn)婦女“最希望婦聯(lián)提供的服務(wù)”中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)、權(quán)益維護和婚姻家庭關(guān)系是最被期待的，其它為家庭教育、素質(zhì)提升、文體活動和政策信息等。通過調(diào)研，我們就不同年齡階段、教育程度、社會背景的新老千燈女性的發(fā)展需求有了初步的了解，由于樣本數(shù)有限以及調(diào)研手段的問題，可能還不能全面完整真實的反映所有千燈女性的需求，但相信本次調(diào)研仍然有一定的代表性，能夠為最近一階段的婦女工作提供一些參考。我們就本次調(diào)研所掌握的需求情況，針對主要需求提出相應(yīng)的服務(wù)措施。

1、增加信息服務(wù)支持女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)

調(diào)研結(jié)果顯示，千燈鎮(zhèn)婦女要求就業(yè)創(chuàng)業(yè)、改善自身和家庭收入的愿望很高，超過8成的婦女都支持女性自主創(chuàng)業(yè)，可見新時期的女性“半邊天”意識越來越強，主動參與經(jīng)濟社會建設(shè)的意愿和能力都有了很大的提升。近年來，通過婦聯(lián)政策爭取以及宣傳培訓(xùn)力度的加強，千燈婦女的創(chuàng)業(yè)熱情更是高漲，尤其是女性創(chuàng)業(yè)小額貸款對女性創(chuàng)業(yè)的支持更是收到了顯著的成效。千燈鎮(zhèn)2011年和2012年分別有59名和87名創(chuàng)業(yè)女性獲得715和1085萬元小額貸款支持，2013年獲得貸款的創(chuàng)業(yè)女性為107名，貸款金額達到了1470萬元，更是涌現(xiàn)出了一批成功創(chuàng)業(yè)的女性典型，如創(chuàng)業(yè)事跡在《中國婦女報》予以宣傳報道的以針精密機械廠的陸黎琴，“小生姜做出大市場”的俞年菊等。但是，這些與全鎮(zhèn)婦女的就業(yè)創(chuàng)業(yè)愿望還是有著一定的差距的，調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)婦女在就業(yè)方面最需要的幫助是崗位信息和創(chuàng)業(yè)項目，超過了對職業(yè)技能培訓(xùn)和政策支持等方面的支持，這從另一個側(cè)面也反應(yīng)出我們之前在這兩方面的服務(wù)提供還是比較欠缺的。婦女的真實需求就是我們的努力方向，接下來，我們將努力整合資源，與人力資源與勞動保障部門等合作，拓展網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺，為千燈就業(yè)創(chuàng)業(yè)女性提供更多的有關(guān)崗位信息和創(chuàng)業(yè)項目的信息服務(wù)，滿足她們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求。

2、加強維權(quán)力度維護婦女兒童權(quán)益