第一篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人主要事跡

話說(shuō)“調(diào)研”二字對(duì)于我一個(gè)大學(xué)生而言是有那么些太過(guò)正式而顯得生硬而做作，可是，對(duì)于我本人而言，這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中對(duì)于留守兒童做調(diào)查問(wèn)卷的經(jīng)歷卻是刻骨銘心，永遠(yuǎn)也忘不掉的，孩子們天真而無(wú)辜的眼神讓我那顆沸騰著熱血的心難以平靜，孩子們對(duì)于問(wèn)卷的反應(yīng)和回答反映出的問(wèn)題讓我感到痛心卻恨自己沒(méi)有能力去改變這種現(xiàn)狀，不僅僅是沒(méi)法改變，更讓我難以接受的是孩子們的處境會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的急劇膨脹而越發(fā)變得惡劣。

在整個(gè)社會(huì)貧富差距越拉越大的同時(shí)，有這樣一群可愛(ài)的孩子，他們的父母迫于生活的壓力，不得不常年外出打工，把他們留在爺爺婆婆家。他們被稱為“留守兒童”。在中國(guó)廣闊的地域上，他們默默地生活著，由于缺乏家庭的關(guān)愛(ài)和父母長(zhǎng)期的關(guān)懷，他們的成長(zhǎng)問(wèn)題正得到越來(lái)越多的社會(huì)人士的關(guān)心。而這次對(duì)于留守兒童的調(diào)查采訪，我也從自己的角度產(chǎn)生了極多的想法和復(fù)雜的心情。

在與一個(gè)留守兒童面對(duì)面的交流中，我深刻感受到他內(nèi)心的自閉，他對(duì)于父母的陌生和抵觸，他從不會(huì)把自己的秘密和父母分享，而只會(huì)偷偷告訴他在學(xué)校的好朋友，這是為什么，其實(shí)不需要問(wèn)原因，原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槟吧褪且驗(yàn)楦改负苌偃リP(guān)心關(guān)注自己的孩子，導(dǎo)致孩子在后天的發(fā)展上缺乏安全感，和父母產(chǎn)生距離或者叫做代溝，從而影響孩子整個(gè)人生道路的進(jìn)程。

簡(jiǎn)而言之，問(wèn)題就是這樣，可究其根源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。你想過(guò)沒(méi)有，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的留守兒童，而他們又為什么都普遍的自閉，普遍的心理存在這樣那樣的問(wèn)題，這是為什么呢？我也沒(méi)法真的解釋清楚。我只是知道，在目前的社會(huì)體系，國(guó)家體系中，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速地今天，會(huì)有越來(lái)越多的外出打工者，更會(huì)因此產(chǎn)生越來(lái)越多的留守兒童，留守兒童的教育問(wèn)題真的應(yīng)該得到相關(guān)政府部門(mén)的重視和給予解決的措施。我作為一名大學(xué)生，空有一腔熱血，可我的心情真的很沉重，我也真誠(chéng)的希望和呼吁越來(lái)越多的人加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊(duì)伍中來(lái)。

（二）、授課篇： 輔導(dǎo)留守兒童 打開(kāi)心靈之窗

作為授課組組長(zhǎng)的我，一共為孩子們準(zhǔn)備了三節(jié)課，一節(jié)心理安全健康輔導(dǎo)課，一節(jié)科普知識(shí)擴(kuò)展課，一節(jié)數(shù)學(xué)趣味知識(shí)課。但由于時(shí)間實(shí)在是太緊張，最后只匆忙地進(jìn)行了前兩節(jié)，但即使是時(shí)間緊張我覺(jué)得孩子們還是從我的教授中得到了一些啟示和鼓舞，從他們澄澈的眼神中我明明感受到了堅(jiān)定與渴望。

我在準(zhǔn)備授課內(nèi)容時(shí)就充分考慮到留守兒童自身的特點(diǎn)，一是心理可能或多或少的有些問(wèn)題，二是對(duì)于外部世界存在隔閡，不了解大千世界的形形色色。對(duì)此，我特意準(zhǔn)備了一節(jié)有關(guān)于心理安全健康的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們自信樂(lè)觀的生活態(tài)度，和一節(jié)科普知識(shí)擴(kuò)展課，增強(qiáng)他們對(duì)于外部世界的感知，使他們能夠自己努力去爭(zhēng)取去獲得走出大山的機(jī)會(huì)。在實(shí)際授課過(guò)程中，根據(jù)孩子們的反應(yīng)，我又加了一些趣味小活動(dòng)，帶來(lái)一些小獎(jiǎng)品，在充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性的基礎(chǔ)上，圓滿的完成了授課的任務(wù)。

但是，同時(shí)，在課程教授結(jié)束后，我的內(nèi)心還是產(chǎn)生了不少浪花，孩子們太浮躁，有的時(shí)候我只能盡力克制自己不去多想，我知道，浮躁的原因當(dāng)然是源于他們從小所處的生活環(huán)境，他們受到的教育情況，他們內(nèi)心對(duì)于生活的抵觸。還有一種現(xiàn)象是部分孩子上課經(jīng)常性走神，似乎心里又難以言說(shuō)的苦楚，讓我這個(gè)大學(xué)生看到之后都感到發(fā)自內(nèi)心的憐憫和難受，也許，可能，他們是真的缺乏正確的教育和引導(dǎo)吧。

（孩子們的積極性被我充分調(diào)動(dòng)，課堂整體效果極佳）

我懂得，但我想說(shuō)，我真的愛(ài)他們。我永遠(yuǎn)忘不了那群孩子，有機(jī)會(huì)我一定會(huì)回去，我相信。

（三）、新聞篇： 用心抒寫(xiě)愛(ài)的華章

由于服務(wù)團(tuán)隊(duì)面臨人員少，任務(wù)重的局面，我自覺(jué)承擔(dān)起新聞組的任務(wù)，幾乎每天白天完成調(diào)研，授課，考察，交流座談等各種任務(wù)后就投入到新聞戰(zhàn)線中去，雖然很累很辛苦，但能把每天的感受及時(shí)的以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)本身就是對(duì)于自己思想方面的深化和進(jìn)步，同時(shí)又能吸引更多的人關(guān)注大山里的孩子，關(guān)注留守兒童。

在重慶交通大學(xué)捐贈(zèng)木楠小學(xué)當(dāng)天，懷揣著對(duì)于留守兒童貧困學(xué)生的愛(ài)心，帶著對(duì)于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的敬佩，以及對(duì)于木楠小學(xué)處境的了解，我用真心，動(dòng)真情，寫(xiě)下了《慷慨捐贈(zèng) 用愛(ài)播撒大山里的希望》這一新聞。在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的適當(dāng)修改后，不僅發(fā)表在我們重慶交通大學(xué)首頁(yè)“學(xué)校要聞”里，同時(shí)也在重慶共青團(tuán)網(wǎng)上刊載。我想這不僅僅是對(duì)于我的一個(gè)肯定，更是對(duì)于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起努力，追求卓越的肯定。

在寫(xiě)作新聞的同時(shí)，作為我本人而言，一方面我也在開(kāi)闊自己的視野，另一方面我也覺(jué)得自己的能力在不斷地得到提高，與此同時(shí)，一件件讓人感動(dòng)的事，一個(gè)個(gè)讓人難忘的場(chǎng)景時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中，對(duì)我的思想和人生觀價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了極大的影響和良好的引導(dǎo)。為我以后的學(xué)習(xí)生活，為我以后踏上社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我在寫(xiě)作新聞中也是受益匪淺。

（四）、總結(jié)篇

(1)調(diào)研報(bào)告：

關(guān)于留守兒童處境的調(diào)研與思考

學(xué)生知園小區(qū)10級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)四班 儀潤(rùn)修

摘要：本文是對(duì)于目前偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童存在的問(wèn)題加以探索，對(duì)如何改善偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童問(wèn)題提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。

XX年7月18日，我們重慶交通大學(xué)赴彭水教育幫扶服務(wù)團(tuán)一行來(lái)到了重慶市彭水土家族苗族自治縣保家鎮(zhèn)展開(kāi)對(duì)于當(dāng)?shù)亓羰貎和恼{(diào)查研究。并在調(diào)研后進(jìn)行了總結(jié)和思考。

重慶市彭水土家族苗族自治縣保家鎮(zhèn)位于彭水縣中心地帶，交通比較便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也相對(duì)較快，占地面積約1.5萬(wàn)平方公里，規(guī)劃面積8.8萬(wàn)平方公里，屬于重慶市百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)。XX年，在上級(jí)部門(mén)的指示下，由五個(gè)鄉(xiāng)合并，轄9個(gè)行政村，三個(gè)社區(qū)，總共五萬(wàn)多人，其中農(nóng)業(yè)人口四萬(wàn)多人，城鎮(zhèn)人口二千多人，預(yù)計(jì)到年底城鎮(zhèn)人口能達(dá)到一萬(wàn)三千多人。同時(shí)還擁有一個(gè)工業(yè)園區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體狀況在周圍縣鎮(zhèn)處于上風(fēng)。但是，就是在這樣一個(gè)重慶經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)上，我們了解到，留守兒童大約占兒童總數(shù)的34%，由此引發(fā)的各種各樣的問(wèn)題也使當(dāng)?shù)卣媾R比較大的困境。

保家鎮(zhèn)總體教育情況：

在保家鎮(zhèn)，教育是一件特殊而又具體的事情。教育的發(fā)展存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教育資源不均衡，資源匱乏，某些地區(qū)連基本的溫飽都無(wú)法解決。

（二）師資力量不均衡，俗話說(shuō)，人往高處走，好多優(yōu)秀的老師都調(diào)到更好的學(xué)校。

（三）硬件設(shè)施，場(chǎng)地缺乏，容納不了那么多的學(xué)生。第四，很多村校名存實(shí)亡，有些孩子上學(xué)要走好幾個(gè)小時(shí)。第五，經(jīng)費(fèi)投入不足，相對(duì)于國(guó)家gdp的10%差之甚遠(yuǎn)。

（四）隨著社會(huì)的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)生源，師源流失嚴(yán)重，使師生總體水平太低?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得，產(chǎn)生這種狀況的原因是多方面的，最根本的是我們的教育體制不夠健全，很多規(guī)章制度名存實(shí)亡，教育的這種松散讓廣大農(nóng)村孩子吃盡了苦頭。

留守兒童問(wèn)題：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生存壓力逐步增加，迫使越來(lái)越多的老百姓外出打工，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，越來(lái)越多的孩子跟個(gè)自己的爺爺婆婆生活，他們也就成了真正的意義上的留守兒童，而據(jù)我們了解，在不同的時(shí)節(jié)，留守兒童的比例大約是從31.72%到82.17%不等。你可以想象一個(gè)鎮(zhèn)上，有82.17%的留守兒童是什么概念。幾乎所有的成年勞動(dòng)力都外出打工，由此給兒童帶來(lái)的心理和教育問(wèn)題也格外突出。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和上門(mén)了解，我總結(jié)了一下，主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：

（一）留守兒童普遍缺乏親情呵護(hù)，對(duì)父母缺乏信任，主要是因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕?，幾乎很少關(guān)心留守兒童的生活，本身就很少見(jiàn)面，更別談他們與父母的親情了。

（二）留守兒童普遍成績(jī)中下，而且不喜歡說(shuō)話，存在孤僻傾向，我在和一個(gè)留守兒童的交流中發(fā)現(xiàn)，他總是低著頭，說(shuō)話的聲音也很小，看人的目光總帶有一些恐懼，我極力的鼓勵(lì)他，逗他笑，可是，我發(fā)現(xiàn)，再大的努力也沒(méi)法改變這么多年來(lái)所養(yǎng)成的孤僻心里，我當(dāng)時(shí)就感到我真的很恨這些狠心的父母，可是，再想想，當(dāng)父母的也不容易，他們還背負(fù)著養(yǎng)活家人的重?fù)?dān)，上有老下有小。那我就在想，到底由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，這些可憐的無(wú)辜的孩子??！

（三）留守兒童的行為習(xí)慣，自身素質(zhì)普遍偏低?？粗⒆觽兣K兮兮的小手，看著他們凌亂的衣服，看著孩子們那無(wú)辜的眼神，我頓生憐憫之情，不是他們不講衛(wèi)生，是他們想講衛(wèi)生也沒(méi)有辦法。加之他們爺爺婆婆年紀(jì)也大，根本無(wú)力去對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，直接導(dǎo)致在這種自由的發(fā)展中，形成各種各樣的壞的習(xí)慣。

（四）留守兒童由于數(shù)量多，素質(zhì)低，導(dǎo)致整個(gè)鎮(zhèn)上的教育問(wèn)題突出，一個(gè)中心校的班級(jí)大約就要將近一百人，住校問(wèn)題也很難解決，再加之地域比較遼闊，山路蜿蜒，留守兒童上學(xué)形式依舊嚴(yán)峻。

對(duì)策和建議:

針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)思考和了解，提出了一些意見(jiàn)和建議，大致如下：

第一，從根本上講，政府和相關(guān)職能部門(mén)要加強(qiáng)重視程度，拿出一套可行的能夠逐步改善留守兒童生存環(huán)境的方案，教育行政部門(mén)也要從教育制度入手，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的教育問(wèn)題做出一些可行的變化，爭(zhēng)取建立一套健康完善的教育機(jī)制，更加要注重偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童的教育問(wèn)題；

第二，作為留守兒童的家長(zhǎng)，我覺(jué)得，首先，打工賺錢(qián)的同時(shí)千萬(wàn)不要忘記千里之外的骨肉，要及時(shí)的和孩子進(jìn)行情感上的交流溝通，及時(shí)和孩子的老師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不要一門(mén)心思的賺錢(qián)，要知道，教育出一個(gè)好孩子比賺多少錢(qián)都重要；

第三，作為當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，要更加關(guān)注這些留守兒童的學(xué)習(xí)生活，要真正負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，更重要的是在生活上，思想上，心理上，這才真正算得上一個(gè)合格的好老師；第四，我真誠(chéng)的希望社會(huì)各界人士能夠把目光聚集到這樣一群特殊的孩子身上，把愛(ài)心傳遞到他們手上，只有有更多的人去關(guān)注他們，去幫助他們，他們才會(huì)對(duì)生活更加充滿信心和力量，他們才會(huì)有更加美好的明天；

最后，作為孩子本身而言，好好學(xué)習(xí)，天天向上是我對(duì)他們最樸實(shí)，最殷切的希望。

（2）個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)

難忘那一抹回憶憂傷

學(xué)生知園小區(qū)10級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)四班 儀潤(rùn)修

提起筆，發(fā)現(xiàn)自己的思維文筆已比往日笨拙了許多，想想也罷，暑期的生活實(shí)在太過(guò)安逸，腦袋瓜都安逸慘了，但是，一回憶起前不久剛剛結(jié)束的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我的內(nèi)心，此起彼伏，難以平靜。

作為重慶交通大學(xué)赴彭水教育幫扶服務(wù)團(tuán)的一員，我懷著十份榮幸和感激的心情在我們團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)藍(lán)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了彭水縣保家鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)。一路上我們既欣賞了重慶山清水秀的美景，也很幸運(yùn)的體會(huì)到了重慶人民的熱情。心情十分愉悅，沒(méi)多久，我們就順利地抵達(dá)目的地，開(kāi)始了我們短期的調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)與當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣髋c采訪，通過(guò)自己的眼見(jiàn)耳聞，確實(shí)增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，但也從內(nèi)心深處產(chǎn)生了不少憂慮，那些天，那些人，那些事，那是我永遠(yuǎn)難忘的一抹回憶憂傷。

我依然清晰地記得自己第一個(gè)調(diào)研采訪的那個(gè)小孩子，爸爸外出打工，從小就和媽媽，或者婆婆在一起長(zhǎng)大，小孩子并不羞澀，但缺乏靈性，少有城市孩子那種活潑，在問(wèn)及有關(guān)于和父母的關(guān)系，孩子的反應(yīng)讓我記憶深刻，他對(duì)于常年在外的爸爸似乎沒(méi)有多大的感情，對(duì)于媽媽也是保持著很遠(yuǎn)的一種距離，有事情只和自己在學(xué)校認(rèn)識(shí)的好朋友分享，從來(lái)不拿回家，更不用提說(shuō)給媽媽聽(tīng)一下，爸爸根本就不在他身邊，也無(wú)法完成對(duì)于這顆幼小心靈的教育，我在想，這種長(zhǎng)期以來(lái)形成的孩子與父母之間難以逾越的鴻溝定將對(duì)孩子從小的心理健康發(fā)展產(chǎn)生不小的影響，對(duì)于他們以后走上社會(huì)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀也存在不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這也不能完全的去怪罪他們的父母，現(xiàn)實(shí)很殘酷，為了生存，他們不得不把更多的精力放在賺錢(qián)養(yǎng)家上，忽視了對(duì)于孩子的教育，造成了兩代人從一開(kāi)始就奔赴了兩條完全不同的道路，不知道，以后，這兩條路會(huì)不會(huì)重新合到一起，同時(shí)，另一方面，由于當(dāng)?shù)亟逃Y源的匱乏，教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后，很多孩子難以得到完善的教育，導(dǎo)致其心理可能產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題得不到解決，慢慢積累的后果也是不堪設(shè)想，突然想起了四個(gè)字——“科教興國(guó)”，我從這一個(gè)孩子身上意識(shí)到，在中國(guó)，或者就在重慶，這遼闊的土地上，有多少這樣缺乏教育的孩子，有多少這樣幼小的心靈，又有多少人去關(guān)注過(guò)他們，愛(ài)護(hù)過(guò)他們，可曾想過(guò)，他們，可是祖國(guó)未來(lái)的花朵啊！

同時(shí)，在對(duì)當(dāng)?shù)卮迕竦恼{(diào)研中，有一位三十幾歲的女村民的舉動(dòng)又讓我產(chǎn)生了深深地思考。當(dāng)時(shí)的調(diào)研很順利，在一個(gè)又一個(gè)提問(wèn)之后，女村民十分配合的給予了作答，臨近結(jié)束的時(shí)候，我本能的拿出相機(jī)，想拍一張照片，可是剛一抬起相機(jī)，女村民一句話沒(méi)說(shuō)，匆匆的就離開(kāi)了，當(dāng)時(shí)就只剩下我們幾個(gè)隊(duì)員迷茫不知所措的目光。她為什么對(duì)相機(jī)那么敏感，他為什么要離開(kāi)呢？我陷入了深深的思考，她應(yīng)該是害怕吧，害怕誰(shuí)呢？我也說(shuō)不清，但這份敏感卻是那樣的真實(shí)的刺疼了我的心，我依稀可以想象的到的一些事情，雖然說(shuō)不明白，但我作為一個(gè)生存在當(dāng)代的大學(xué)生，我說(shuō)，我可以理解她的行為，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，你卻也不希望自己卷進(jìn)任何事情中去，就算只是一個(gè)小小的調(diào)查，在她眼中，也不是一件小事，也不得不防。

作為我個(gè)人而言，通過(guò)此次調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要產(chǎn)生了下面幾點(diǎn)想法和建議：第一，對(duì)于貧困地區(qū)孩童的教育，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該投入更多的人力財(cái)力，要踏踏實(shí)實(shí)的做出點(diǎn)實(shí)事。同時(shí)家長(zhǎng)也要注意多與自己的孩子溝通，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題，教育孩子以做人為主，先做好人，再學(xué)好習(xí)；第二，孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，孩子的健康發(fā)展關(guān)乎祖國(guó)的明天，可是，在我們遼闊的國(guó)土上，還有很多孩子缺乏教育，缺少關(guān)愛(ài)，所以我希望有更多的人加入到關(guān)愛(ài)偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的行列中來(lái)，貢獻(xiàn)你們的愛(ài)心與力量；第三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)仍有一些監(jiān)管體制不完善，仍存在不少村民們關(guān)心的問(wèn)題得不到解決，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該給予一定的重視和采取必要的措施；第四，調(diào)查研究要注意方式方法，注意語(yǔ)氣口吻，要讓對(duì)方產(chǎn)生足夠的信任，這樣才能得到最真實(shí)的調(diào)研結(jié)果；第五，在調(diào)研的過(guò)程中，要及時(shí)思考總結(jié)，善于觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真記錄整理，這樣才能有更大的收獲和體會(huì)。

最后，真心祝愿那些孩子們能在有關(guān)部門(mén)的關(guān)懷下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，祝愿村民們以后的生活更加美好，我也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中，去回憶那份憂慮，去體會(huì)那份過(guò)程，去領(lǐng)悟其中的美好，努力學(xué)習(xí)，增加才干，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌！

第二篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人事跡

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)青年思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑。為了加強(qiáng)自身理論與實(shí)際相結(jié)合的能力、鍛煉于學(xué)校之外、同時(shí)響應(yīng)省團(tuán)委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、校團(tuán)委和院團(tuán)委關(guān)于開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，積極團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況的特點(diǎn)，確定了本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的主題---對(duì)與大學(xué)生息息相關(guān)的假期外出打工一些方面展開(kāi)調(diào)查。

身為市政與環(huán)境工程學(xué)院的一份子，耳聞目染中我深知我院十分重視暑期實(shí)踐活動(dòng)，并將其作為學(xué)院團(tuán)委工作的主要內(nèi)容。早在前幾年暑期，院里就組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村現(xiàn)狀的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且取得了一定的成果。今年，在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通知下達(dá)后，隨即就積極著手準(zhǔn)備，組建暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)組建后，小組成員進(jìn)行了一系列的討論會(huì)，結(jié)合實(shí)際情況最終選定了暑期實(shí)踐活動(dòng)的主題和制定了方案。確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的主題為對(duì)大學(xué)生假期打工的調(diào)查；確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查對(duì)象為本校的在校大

一、大二的大學(xué)生。

在較為詳細(xì)的計(jì)劃后，炎炎盛夏，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)研正式開(kāi)始了。在放假前幾天以問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生外出打工的原因、工作種類、尋找工作的途徑以及工作種類狀況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)過(guò)分析調(diào)查結(jié)果了解到大學(xué)生外出打工的主要原因是鍛煉自己的能力和減輕家里的負(fù)擔(dān)；了解到大學(xué)生暑期打工尋找工作的途徑多種多樣有自己尋找、老鄉(xiāng)介紹等。

為完成對(duì)大學(xué)生假期打工的工作時(shí)間、工作環(huán)境等一些工作中的調(diào)查，結(jié)合個(gè)人的狀況。小組內(nèi)部決定親身經(jīng)歷，成員決定采用不同的尋找工作途徑、尋找不同的工作種類、以及不同的工作地點(diǎn)，以獲得比較全面比較接近于真實(shí)情況的調(diào)查結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，成員們都遇到了各種各樣的困難，可他們并沒(méi)有被困難嚇倒，而是發(fā)揚(yáng)不怕苦難不怕吃苦的精神，積極迎接挑戰(zhàn)，并最終完成了此次暑期實(shí)踐活動(dòng)的既定目標(biāo)。還在實(shí)踐報(bào)告中列舉了大學(xué)生在假期打工中容易遇到的一些問(wèn)題，并相應(yīng)的給出了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的方法。

本次暑期實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)組員們地共同努力，終于圓滿結(jié)束，并獲得了成果，組員們充分利用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與暑期實(shí)踐活動(dòng)后，讓人真真切切地感受到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，能力也有了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)中把課本所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，一方面提高了專業(yè)水平，為今后的學(xué)習(xí)打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐中的一些不足，在以后的學(xué)習(xí)生活中注意改善，最重要的是我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，為以后走向社會(huì)積累了經(jīng)驗(yàn)。

三下鄉(xiāng)隊(duì)員：王勛

第三篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人事跡

暑期“進(jìn)企業(yè)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人事跡 大學(xué)生的大學(xué)時(shí)代是進(jìn)入社會(huì)之前一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，而暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)我們大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，思想積極向上，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑。

我深知暑期社會(huì)實(shí)踐能帶給我的鍛煉價(jià)值一定是我意想不到的，因?yàn)槲覀冞@次的暑期實(shí)踐是同自己的專業(yè)想結(jié)合的實(shí)踐，而且身為自己這個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)，每天我都做著和企業(yè)相同規(guī)章制度下的工作，其中每天的例會(huì)以及在師傅的帶領(lǐng)下操作機(jī)器是我們每天必須要做的工作，身為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)我需要對(duì)團(tuán)隊(duì)的一些事情要做到合理安排，讓每個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)都一個(gè)歸屬感，從而讓團(tuán)隊(duì)的凝聚力更好。同時(shí)我還是我們整個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐所有團(tuán)隊(duì)的總隊(duì)長(zhǎng)，作為總隊(duì)長(zhǎng)一職，我感覺(jué)到非常的榮幸，因?yàn)樽鳛榭傟?duì)長(zhǎng)我需要管理好其他團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的事情，從中我可以了解到其他團(tuán)隊(duì)最近的情況，從而讓自己對(duì)整個(gè)暑期實(shí)踐活動(dòng)有了更好的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然身為總隊(duì)長(zhǎng)，我需要做好整個(gè)暑期實(shí)踐期間在校人員的晚歸不歸安全檢查，以及暑期實(shí)踐期間各項(xiàng)事情的統(tǒng)計(jì)工作，雖然在這么炎熱的夏天每天還需要忙這么多事情，但我覺(jué)得是一件非常有意義的事情，可以讓我以后進(jìn)入社會(huì)更踏實(shí)。

本次暑期實(shí)踐活動(dòng)，我充分利用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)兩年參與暑期實(shí)踐活動(dòng)后，我真真切切地感受到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，自己的能力也有了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)中我們把課本所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，一方面提高了自己的專業(yè)水平，為今后的學(xué)習(xí)打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面鍛煉了自己的管理能力和辦事能力，為今后的人生做了很好的鋪墊！相信在不久的將來(lái)我可以將我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)和鍛煉提高的能力很好的運(yùn)用到社會(huì)上去！

第四篇：2011年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人事跡

2011年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人事跡

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)青年思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑。為了加強(qiáng)自身理論與實(shí)際相結(jié)合的能力、鍛煉于學(xué)校之外、同時(shí)響應(yīng)省團(tuán)委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、校團(tuán)委和院團(tuán)委關(guān)于開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，我積極團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況的特點(diǎn)，確定了本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的主題---對(duì)與大學(xué)生息息相關(guān)的假期外出打工一些方面展開(kāi)調(diào)查。

身為化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一份子，耳聞目染中我深知我院十分重視暑期實(shí)踐活動(dòng)，并將其作為學(xué)院團(tuán)委工作的主要內(nèi)容。早在2010年暑期我就組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村現(xiàn)狀的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且取得了一定的成果。今年，在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通知下達(dá)后，我就積極著手準(zhǔn)備，組建暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，由我和賀海濤、胡榮舉、張恒、高昌吉組成。

團(tuán)隊(duì)組建后，我便與小組成員進(jìn)行了一系列的討論會(huì)，結(jié)合實(shí)際情況最終選定了暑期實(shí)踐活動(dòng)的主題和制定了方案。確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的主題為對(duì)大學(xué)生假期打工的調(diào)查；確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查對(duì)象為本校的在校大

一、大二的大學(xué)生。

在較為詳細(xì)的計(jì)劃后，炎炎盛夏，我們團(tuán)隊(duì)的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)

實(shí)踐調(diào)研正式開(kāi)始了。在放假前幾天，我小組采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生外出打工的原因、工作種類、尋找工作的途徑以及工作種類狀況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)過(guò)分析調(diào)查結(jié)果了解到大學(xué)生外出打工的主要原因是鍛煉自己的能力和減輕家里的負(fù)擔(dān)；了解到大學(xué)生暑期打工尋找工作的途徑多種多樣有自己尋找、老鄉(xiāng)介紹等；為完成對(duì)大學(xué)生假期打工的工作時(shí)間、工作環(huán)境等一些工作中的調(diào)查，結(jié)合個(gè)人的狀況。我小組決定親身經(jīng)歷，我小組成員決定采用不同的尋找工作途徑、尋找不同的工作種類、以及不同的工作地點(diǎn)，以獲得比較全面比較接近于真實(shí)情況的調(diào)查結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我小組成員都遇到了各種各樣的困難，可我小組成員沒(méi)有被困難嚇倒，而是發(fā)揚(yáng)不怕苦難不怕吃苦的精神，積極迎接挑戰(zhàn)，并最終完成了此次暑期實(shí)踐活動(dòng)的既定目標(biāo)。還在實(shí)踐報(bào)告中列舉了大學(xué)生在假期打工中容易遇到的一些問(wèn)題，并相應(yīng)的給出了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的方法。

本次暑期實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)組員們地共同努力，終于圓滿結(jié)束，并獲得了成果，組員們充分利用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)兩年參與暑期實(shí)踐活動(dòng)后，我真真切切地感受到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，自己的能力也有了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)中我們把課本所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，一方面提高了自己的專業(yè)水平，為今后的學(xué)習(xí)打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐中的一些不足，在以后的學(xué)習(xí)生活中注意改善，最重要的是我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，為我們走向社會(huì)積累了經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

XXX年暑期，XXX同學(xué)隨XXX學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)出征，參與了該團(tuán)隊(duì)在重慶市江津區(qū)開(kāi)展的一系列基層宣講和教育幫扶實(shí)踐活動(dòng)，并負(fù)責(zé)通訊報(bào)道工作、擔(dān)任文化調(diào)研小組組長(zhǎng)。期間，該生充分運(yùn)用理論知識(shí)，甘于奉獻(xiàn)，以認(rèn)真踏實(shí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度投身實(shí)踐，主要事跡表現(xiàn)在以下幾方面：

一、走進(jìn)基層，深入群眾，文化民生調(diào)研富有成效

作為文化調(diào)研小組的組長(zhǎng)，XXX同學(xué)認(rèn)真組織小組成員做好收集江津文化資料、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等課題調(diào)研前期準(zhǔn)備工作；組織成員扎實(shí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作。在江津時(shí)代廣場(chǎng)、楹聯(lián)古鎮(zhèn)開(kāi)展調(diào)研中，累計(jì)完成關(guān)于江津群眾文化、文化民生300余份調(diào)查問(wèn)卷的填答。此外，還完成了對(duì)江津區(qū)委宣傳部副部長(zhǎng)陳宗明、民政局副局長(zhǎng)江榮波、民政局低保中心主任白榮芳、區(qū)教委副主任胡建華、教育模范代表萬(wàn)泗永、區(qū)級(jí)骨干教師陳之華等6名江津地方名人的專訪工作，為江津民生調(diào)研、文化調(diào)研收集了許多大量的資料、信息。

二、不怕吃苦，責(zé)任感強(qiáng)，助力新聞宣傳報(bào)道工作

作為通訊組成員，XXX同學(xué)以高度的責(zé)任感與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入工作中，盡全力做好新聞宣傳工作。一是采集活動(dòng)照片，收集了大量活動(dòng)圖片素材。采集了包括交流座談會(huì)、宣講會(huì)、志愿服務(wù)活動(dòng)、重走紅色路線等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片500余張；二是撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)道、通訊稿共計(jì)10余篇，新聞宣傳工作及時(shí)、高效。其中，《留守女童：面對(duì)“性”，別怕羞》一文被中國(guó)大學(xué)生在線轉(zhuǎn)載報(bào)道；《創(chuàng)新宣講方式 匯聚多家主流媒體》一文被重慶志愿者網(wǎng)轉(zhuǎn)載；《志愿幫扶送溫暖 教育幫扶促成長(zhǎng)》一文被重慶共青團(tuán)網(wǎng)轉(zhuǎn)載。

三、奉獻(xiàn)青春，服務(wù)社會(huì)，參與實(shí)踐活動(dòng)積極踴躍

圍繞“攜夢(mèng)貫徹十八大，深入基層促民生”的活動(dòng)主題，“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)在江津區(qū)四面山鎮(zhèn)、中山古鎮(zhèn)、主城區(qū)廣場(chǎng)等開(kāi)展了政策宣講、座談交流等活動(dòng)；圍繞“青春篤行中國(guó)夢(mèng)，教育幫扶筑希望”的活動(dòng)主題，服務(wù)團(tuán)在四面山學(xué)校、四牌坊小學(xué)、田家炳中學(xué)等開(kāi)展了笛簫學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、親情陪伴、留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)等系列志愿服務(wù)?；顒?dòng)期間，XXX同學(xué)積極踴躍參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，參與了四面山場(chǎng)鎮(zhèn)、江津區(qū)時(shí)代廣場(chǎng)、中山古鎮(zhèn)、龍華鎮(zhèn)巴渝新村、三界碑廣場(chǎng)風(fēng)雨長(zhǎng)廊等共計(jì)40余場(chǎng)宣講活動(dòng)，將民生政策、“十八大精神”及“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵傳達(dá)到江津群眾心中；與四面山學(xué)校初二年級(jí)留守學(xué)生龔清龍“一對(duì)一”結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行長(zhǎng)效幫扶；參與了志愿服務(wù)活動(dòng)20余次，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

四、整理材料，撰寫(xiě)報(bào)告，實(shí)踐調(diào)研成果豐碩

為期一周的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，XXX同學(xué)與團(tuán)隊(duì)其他成員一起整理、編寫(xiě)此次活動(dòng)的材料。在大家的通力協(xié)作下，最終完成了關(guān)于兩大主題的材料編寫(xiě)。在完成材料整理之余，XXX同學(xué)參與撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告共計(jì)4篇，其中，獨(dú)立完成調(diào)研報(bào)告2篇（《構(gòu)建和諧社會(huì)的標(biāo)本——重慶市江津區(qū)民生建設(shè)調(diào)研報(bào)告》《關(guān)于江津區(qū)老重慶風(fēng)貌影視基地建設(shè)的調(diào)研報(bào)告》）；與小組成員一起完成調(diào)研報(bào)告2篇（《文化惠民 共筑和諧——重慶市江津區(qū)文化民生調(diào)研報(bào)告》 《關(guān)于江津區(qū)老重慶風(fēng)貌影視基地建設(shè)的調(diào)研報(bào)告》），調(diào)研成果豐碩，在實(shí)踐中鍛煉了理論寫(xiě)作水平。