第一篇：讓留守學(xué)生在愛的陽(yáng)光下綻放

讓留守學(xué)生在愛的陽(yáng)光下綻放

宣化鎮(zhèn)中馮濤

關(guān)愛留守學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是宣化鎮(zhèn)中班子成員、班主任、科任教師十分重視的問(wèn)題。開學(xué)以來(lái)，宣化鎮(zhèn)中一直把關(guān)愛留守學(xué)生作為學(xué)校工作的重中之重，從制定方案到落實(shí)具體行動(dòng)，校委會(huì)、班主任、教師給了留守學(xué)

1進(jìn)一步完善留守學(xué)生檔案。學(xué)校教師通過(guò)對(duì)每生一份特別的關(guān)愛。具體措施：○

班孩子抽取的問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的孩子除了極個(gè)別經(jīng)濟(jì)比較困難外，最缺的不是財(cái)物，而是情感，尤其是留守學(xué)生。因此，我們把這些孩子作為我們教育的重點(diǎn)，在教育活動(dòng)中，把更多的關(guān)愛傾斜于他們，多幫助他們解決實(shí)際困難，多站在他們的角度看待他們。對(duì)留守學(xué)生我們采取長(zhǎng)期的跟蹤他們的成長(zhǎng)過(guò)

2開通“留守學(xué)程，從而保障對(duì)他們生活上的必須求助，對(duì)心理上的及時(shí)疏導(dǎo)；○

生親情熱線”兩部，確定親情連線時(shí)間（每天中午1：00--1:50，晚上5:00--6:00），3班主任利用每周雙休日為留守學(xué)生或其他心理不健康的孩子與家長(zhǎng)便于聯(lián)系；○

到這些學(xué)生家中去坐一坐，談?wù)勑模龑?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母外出打工的原因，讓孩子感到父母和老師是真正關(guān)心他的，激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)健全生活的渴望，學(xué)校建立檔案，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，為留守學(xué)生撐起一片愛的天空。

讓留守學(xué)生沐浴在愛的陽(yáng)光下，不再孤獨(dú)、不再郁悶，讓他們的臉上寫滿自信與快樂(lè)，讓他們一樣健康成長(zhǎng)，這是宣化鎮(zhèn)中不懈的追求。

第二篇：讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)

《讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)》成功教育案例

江源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫秋紅

時(shí)光流逝，不知不覺地從參加工作擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十年了。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，就是伴隨著孩子的快樂(lè)而快樂(lè)，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師的責(zé)任心，更需要的是教師的愛心。因?yàn)?，我們是一群與心靈打交道的人，面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、天真可愛的孩子，我們要用愛心去感化他，使他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、案例再現(xiàn)：

那是在2006年春學(xué)期，我跟著原來(lái)的班級(jí)繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)班主任，這班學(xué)生是我從三年級(jí)接班上來(lái)的。因此，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的習(xí)慣、學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)都非常的了解。班里有一名學(xué)生叫李東，這名學(xué)生從一年級(jí)開始就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家中因只有這一個(gè)寶，對(duì)其嬌生慣養(yǎng)，因此到了五年級(jí)學(xué)習(xí)很差，而且一身的壞毛病，經(jīng)常性的缺課，欺負(fù)其他同學(xué)，盡做一些讓同學(xué)教師討厭的事情，同學(xué)們不喜歡和他一起玩，甚至任課教師對(duì)他也產(chǎn)生了反感。在一次大掃除中，他為了和一名同學(xué)搶一把水桶，盡然對(duì)同學(xué)大打出手，等其他學(xué)生將我叫去后，他們已停止了打架，那名同學(xué)的臉上被他打的青了一大片，我當(dāng)時(shí)很生氣，好好的將他教育了一番，而他仿佛什么事也沒發(fā)生似的，對(duì)我的話也置之不理。于是第二天，讓他請(qǐng)家長(zhǎng)，他就編謊騙我，后來(lái)通過(guò)電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)表示也很頭疼，打罵也不見效果，要求老師好好管教。

從那件事后，我一直在思考，這樣的學(xué)生你采取嚴(yán)厲的批評(píng)，他是不會(huì)接受的，能不能換一種方式來(lái)進(jìn)行教育，會(huì)怎么樣呢？在一次偶而的勞動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中顯得特別認(rèn)真，分配給他的任務(wù)，他很快就干完了，而且還幫助其他的同學(xué)，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他，受到表?yè)P(yáng)的他更加認(rèn)真了，搶著干一些小同學(xué)的勞動(dòng)任務(wù)。于是，我將他任命為一個(gè)小組的組長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)著組員很快的完成了勞動(dòng)任務(wù)。第二天，我在隊(duì)會(huì)上對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并在評(píng)比板上為他貼上了第一面小紅旗，他顯得無(wú)比的激動(dòng)與自豪。從此，我在課堂上時(shí)不時(shí)的夸獎(jiǎng)他，盡管他的作業(yè)還像以前一樣不按時(shí)完成，但他只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就在同學(xué)們的面前夸獎(jiǎng)他，讓他有一種成就感。我改變了以往那種批評(píng)教育加嚴(yán)厲管教的方法，他逐漸改正了缺課的毛病，和同學(xué)也能和睦相處，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。再后來(lái)，我任命他為班里的勞動(dòng)委員，將他納入班干部的行列，他不僅能嚴(yán)格要求自己，而且能約束其他的同學(xué)。從此，他改變了許多，成為班級(jí)中的一名好學(xué)生。

二、案例分析：

這個(gè)學(xué)生的改變讓我懂得：熱愛學(xué)生的教師，才是一名稱職的班主任。因?yàn)橹挥姓嬲裏釔蹖W(xué)生的教師，才能使學(xué)生生活在真正的集體—這個(gè)愛的樂(lè)園之中。只有這樣，學(xué)生才會(huì)親近你，佩服你，你才能真正贏得學(xué)生的愛，而學(xué)生的愛又會(huì)將成為教師投身教育事業(yè)的巨大動(dòng)力。只要我們用愛心去關(guān)心每一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，采用激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，我們的工作可能會(huì)得到事半功倍的效果，如果一味的采取譏諷、批評(píng)的方式去教育學(xué)生，只會(huì)更加使這個(gè)學(xué)生變得越來(lái)越差，成為班級(jí)的包袱。

冰心老人說(shuō)過(guò)：“有了愛，就有了一切！”著名教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！弊鳛橐幻嘀魅危愫媒逃ぷ?，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛心，用愛的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是調(diào)皮、沒有上進(jìn)心的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，從而去愛上學(xué)習(xí)，變成一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

正如“教無(wú)定法”一樣，我認(rèn)為班級(jí)管理也無(wú)定法。情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，即熱愛學(xué)生?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出

愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要有一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

沉默的心靈只有愛的春風(fēng)才能使之蘇醒，封閉的心靈只有真情的雨露才會(huì)打開。有愛就有一切！有愛，教育充滿溫暖，教育成為艷麗的春天。愿我們這些天底下最光榮的人民教師把真愛奉獻(xiàn)給每一朵遲開的花，讓他們也能夠在陽(yáng)光雨露下盡情地綻放！

第三篇：讓學(xué)生在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

在素質(zhì)教育的春風(fēng)里茁壯成長(zhǎng)

——淺談學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、素質(zhì)教育、身心健康、茁壯成長(zhǎng)

摘要：在全國(guó)大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為中心，重視學(xué)生的身心健康；作為體育教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷創(chuàng)新、讓每一名學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中受益，健康成長(zhǎng)為做過(guò)的建設(shè)著和接班人。

素質(zhì)教育的新風(fēng)，帶來(lái)了教育改革的春天。眼下，深化基礎(chǔ)教育改革，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。已成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。那么，廣大教師、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)這場(chǎng)深刻的變革應(yīng)該怎樣形成共識(shí)，就體育教學(xué)方面，大家的思想觀念應(yīng)該發(fā)生了哪些變化呢？

一、轉(zhuǎn)變教育思想、樹立一切為了孩子教學(xué)理念。

我們注意到：每年秋天臨近開學(xué)時(shí)，許多書店和個(gè)體書攤相繼推出“新學(xué)期教材輔導(dǎo)書”，許多家長(zhǎng)開始穿棱于大街小巷，為孩子挑選各類文化課書籍。但很少看到家長(zhǎng)能夠真心的關(guān)心孩子的身體狀況、心理健康，為孩子買一些身心、成長(zhǎng)等方面的書籍。至于身高、體重、營(yíng)養(yǎng)情況、視力情況等更是很少有人問(wèn)津。對(duì)此，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)首先通過(guò)輿論導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。給家長(zhǎng)補(bǔ)課、給學(xué)生松綁，家長(zhǎng)要成為素質(zhì)教育的支持者，努力配合學(xué)校促進(jìn)孩子全面鍵康成長(zhǎng)。

就學(xué)校而言，仔細(xì)審視當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，不少教師對(duì)素質(zhì)教育還缺乏比較深刻的理性認(rèn)識(shí)，無(wú)論是教育思想、教育觀念，還是教學(xué)方法和教學(xué)手段，都缺乏一種全方位變革之后的適應(yīng)性，成績(jī)決定一切的負(fù)面影響并沒有完全從教師的思想觀念中消失。尤其是一些教育管理者以及個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵缺乏全面理解，片面的認(rèn)為開齊課程就是全面發(fā)展，開展活動(dòng)就是提高素質(zhì)。尤其表現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)方面，往往簡(jiǎn)單的認(rèn)為：課程表上列上體育課，課間時(shí)間長(zhǎng)一些，就保障了學(xué)生的身體素質(zhì)。個(gè)別學(xué)校更是對(duì)體育教學(xué)存有偏見，大搞應(yīng)試教育，忽視學(xué)生體育與健康。在很多老師的眼里：“體育教學(xué)很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生跑跑跳跳、打打鬧鬧?！敝劣趶目茖W(xué)與理論的角度去培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，卻又感到茫然、不知從何入手抓?！?/p>

其實(shí)，素質(zhì)是一個(gè)綜合性的概念，他表現(xiàn)在一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面，是一個(gè)學(xué)生德、體、美、勞等方面綜合素質(zhì)的反應(yīng)。而身體素質(zhì)則是指一個(gè)學(xué)生體魄健全、身心健康，具備身體方面的某項(xiàng)特長(zhǎng)，能夠勝任學(xué)習(xí)或者勞動(dòng)的重任。由此我們可以看出，實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，是細(xì)微而具體的，不是任何形式的東西所能取代。

除了家長(zhǎng)、老師的重視，還應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注，這是牽扯國(guó)家和民族未來(lái)的大計(jì)。當(dāng)前，我們開展的全國(guó)億萬(wàn)中小學(xué)生陽(yáng)光、體育運(yùn)動(dòng)，就充分體現(xiàn)了黨和人民對(duì)孩子身體素質(zhì)的高度重視，作為教育者我們應(yīng)該努力貫徹好當(dāng)?shù)慕逃结?，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、提高自身素質(zhì)、不辱神圣使命。

中小學(xué)教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、認(rèn)識(shí)的提高，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。實(shí)施素質(zhì)教育不僅是教育思想的一次深刻變革，也是教育內(nèi)容，教育方法和育人模式的一次深刻變革。只有教師教育思想的轉(zhuǎn)變，才能帶動(dòng)其他各方面的變革，教師的教育思想不轉(zhuǎn)變，即使有了先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的設(shè)備和手段，仍然不能在教育實(shí)踐中發(fā)揮作用。今天，當(dāng)老師、學(xué)生從應(yīng)試教育的壓力中解放出來(lái)時(shí)，我們應(yīng)將注意力從學(xué)生的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來(lái)。作為教師，我們必須改變那種“只重智育，輕視德育，漠視體育”、“考什么教什么”“只抓知識(shí)灌輸，忽視能力培養(yǎng)”，“只抓書本知識(shí)、忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)”的現(xiàn)狀，從偏向少數(shù)學(xué)生到實(shí)實(shí)在在面向全體學(xué)生，從單純追求學(xué)科知識(shí)到追求人的全面素質(zhì)的提

高。

就體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感；其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)；另外體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，教師首先要熟悉教材，了解教材的價(jià)值和作用，教學(xué)中盡量多的安排對(duì)增進(jìn)身心健康有積極作用的教材，如：發(fā)展耐力素質(zhì)可以采用定時(shí)跑、定距跑、折返跑、跳繩等多種形式的練習(xí)；發(fā)展速度素質(zhì)可采用快速跑、接力跑等練習(xí)，發(fā)展力量素質(zhì)可采用實(shí)心球、各種形式的跳躍練習(xí)、俯臥撐、立臥撐等；培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性可采用隊(duì)列練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的精神可采用籃球比賽和接力比賽等。其次，教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)。例如：初中大部分男生都喜歡籃球，制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)可多安排籃球課，而女生可安排健身操、跳繩、跳皮筋等項(xiàng)目。另外，要開發(fā)新的教學(xué)資源。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們有許多寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，竹竿舞、跳繩、沙包、毽球等都可以引入了課堂，形成學(xué)校的校本教材，對(duì)傳承民族民間傳統(tǒng)體育具有積極的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣、加強(qiáng)課外活動(dòng)。

體育教師還要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)行為和效果，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，他們總能自覺主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，并從中獲得樂(lè)趣。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂(lè)趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇練習(xí)項(xiàng)目；不斷改進(jìn)教學(xué)方法。如：采用游戲法、比賽法，提高練習(xí)的趣味性和娛樂(lè)性；不斷變化練習(xí)方式，使學(xué)生的練習(xí)不再枯燥無(wú)味；組織小型比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，使學(xué)生在激烈的比賽中，運(yùn)用自己的技術(shù)技能、智慧和毅力去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對(duì)手，品嘗成功的喜悅。只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)積極地參與教學(xué)。身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生在教學(xué)中比較活躍，能從體育活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)。而體育差生由于完不成教學(xué)任務(wù)、達(dá)不到教學(xué)要求，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生失敗感和厭學(xué)情緒。因此，教學(xué)中我們應(yīng)更多地關(guān)注差生，區(qū)別對(duì)待，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)次數(shù)上提出不同的要求，使他們都有不同程度的提高，讓他們也能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持做好眼保健操和廣播體操、抓好兩個(gè)大課間活動(dòng)，進(jìn)行隊(duì)列操練、身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量。并要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和愛好，提倡小型多樣，注意生動(dòng)活潑，講求實(shí)效，持之以恒。在普及體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和相關(guān)的興趣小組。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生要集中進(jìn)行訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)隊(duì)員必須要思想好，各科學(xué)習(xí)成績(jī)良好，并在學(xué)校體育活動(dòng)中起骨干作用。同時(shí)要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度，堅(jiān)持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年舉行一至兩次體育比賽開好春、秋兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校體育的任務(wù)不僅僅是增進(jìn)身心健康，掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能，而且要培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的體育知識(shí)、技能、科學(xué)鍛煉身體的方法運(yùn)用于體育實(shí)踐，堅(jiān)持鍛煉持之以恒，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識(shí)。

四、加強(qiáng)思想、心理教育，讓學(xué)生品質(zhì)高尚、心清如水。

體育與知識(shí)、道德相互依倚。體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。首先要通過(guò)嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。其次要通過(guò)教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。第三要通過(guò)田徑、球類、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。另外，教師要通過(guò)自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。

實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一場(chǎng)深刻的變革，需要全社會(huì)的共同努力，教育內(nèi)部需統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，特別需要政府部門的理解和支持，需要學(xué)生家長(zhǎng)和全社會(huì)的理解和支持。這種理解和支持，一方面要樹立科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，在如何正確評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)上形成共識(shí)；另一方面，要給學(xué)校的教育改革以各種支持幫助，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造一 個(gè)比較寬松的環(huán)境。只有在這種環(huán)境之下，我們的教育才能步入良性發(fā)展的軌道，素質(zhì)教育的新風(fēng)才能催生教育改革的春天，在這個(gè)春天里，我們的校園才能百舸爭(zhēng)流、百花齊放，我們祖國(guó)的幼苗才能在陽(yáng)光雨露中、茁壯健康的成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《體育與健康教師教學(xué)用書》

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

第四篇：讓每一朵花都在陽(yáng)光下綻放

讓每一朵花都在陽(yáng)光下綻放

————我的育兒心得

我家的寶貝現(xiàn)在快六歲了，我這個(gè)當(dāng)爸爸卻不算太合格，陪她的時(shí)間卻并不多。我自己也是一位教師，每當(dāng)我和我的學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)，從他們的目光里，我能看到做父母的對(duì)自己子女殷切的希望。是??！孩子是父母生命的延續(xù)，他們的身上承載了爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽這兩代人的夢(mèng)想與企盼。教育好每一個(gè)孩子，是家長(zhǎng)和老師的共同愿望。我既是老師又是家長(zhǎng)，更是深知其中三味。在如何教育孩子這一塊，想把自己的一些想法提出來(lái)與大家共同分享。

一、經(jīng)常與孩子交流，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子的感受。

我的女兒是個(gè)開朗、活潑的孩子，在許多認(rèn)識(shí)她的人眼里，都說(shuō)孩子很聽話。寶貝她一天天長(zhǎng)大，她的主見和想法越來(lái)越多，為此不那么“聽話”了。她的媽媽每每向我抱怨說(shuō)，都是你寵的。我告訴她，你難道想要一個(gè)“泯然眾人矣”的孩子嗎？

為人父母者,除了為孩子的成長(zhǎng)提供充足的物質(zhì)條件之外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子就得聽從父母的要求與安排，但事實(shí)上，孩子從小就有自己的思想，誰(shuí)都不喜歡被命令，尤其當(dāng)孩子到了三歲，隨著年齡的增長(zhǎng)，更加希望能夠得到父母的尊重。一個(gè)始終被尊重的孩子，一定是個(gè)懂得自尊自愛的人。

我家的寶貝是電視迷，最愛看動(dòng)漫，一旦看起來(lái)沒完沒了，為了電視，也時(shí)常鬧矛盾。以往都是我先喊兩聲：“寶貝，把電視關(guān)掉?！睕]效果，然后我走過(guò)去，啪一聲就把電視關(guān)掉，結(jié)果是她又哭又鬧。現(xiàn)在我告訴她：“寶貝，看電視多了對(duì)眼睛不好，不然眼睛近視了就不漂亮了！”我的寶貝會(huì)很爽快的的說(shuō)：“嗯，關(guān)掉一會(huì)?！钡浆F(xiàn)在的周六和周日都看不了一小時(shí)。

碰到問(wèn)題，我們做父母的不要自以為是，而是要學(xué)會(huì)體諒孩子，理解孩子的感受。孩子和我們大人一樣，也有心情不好的時(shí)候，也有不開心的時(shí)候。當(dāng)孩子的要求沒得到滿足而哭鬧時(shí)，我會(huì)跟他解釋或講道理，如果沒效果，那就冷處理，不理他，等她情緒稍微穩(wěn)定一會(huì)，我再過(guò)去跟她講道理，這時(shí)她就比較容易接受我的意見或建議了

二、教育的過(guò)程中要有贊揚(yáng)與適當(dāng)?shù)捏w罰。

記得這么一句話“好孩子是夸出來(lái)了的”，所以我時(shí)刻提醒自己對(duì)孩子要多點(diǎn)贊揚(yáng)聲。寶貝剛開始上學(xué)前班的時(shí)候，在一次朋友聚會(huì)上，我家寶貝和幾個(gè)上一年級(jí)的小朋友在一起玩的時(shí)候，朋友出了幾個(gè)一百以內(nèi)的加減法，我家寶貝很快的給出了正確答案，唬的那幾小家伙一愣一愣的，朋友也是贊語(yǔ)無(wú)數(shù)，那一天我家的寶貝臉上樂(lè)開了花。晚上回到家以后，我告訴她今天開不開心？她說(shuō)很開 1

心。我又問(wèn)她為什么？她說(shuō)她覺得她比那幾個(gè)小朋友要棒。我告訴她，棒是暫時(shí)的，要想一直棒下去，就要好好學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)比別人棒。從那以后只要我家寶貝有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我從不吝惜自己的贊揚(yáng)，到現(xiàn)在我家寶貝的學(xué)習(xí)勁頭一直都不錯(cuò)。

成長(zhǎng)的路上不能只有鮮花和掌聲，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候我還會(huì)給一些適當(dāng)?shù)捏w罰。在學(xué)校接觸的孩子多了，我家寶貝耳濡目染，也學(xué)會(huì)了講臟話。那天她媽媽不知道有什么事情沒有如她所愿，她講了一句臟話。我聽見后，把她拉過(guò)來(lái)，狠狠的在她的小屁屁上留下了幾個(gè)手指印。她奶奶還埋怨我打重了，我覺得孩子現(xiàn)在還小，有些不良的習(xí)慣你教育她改正，時(shí)間久了她也記不住。打幾下小屁屁，讓她痛一下遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說(shuō)教更有效，讓她知道，這是紅線，絕對(duì)碰不得。有一天，她又冒出一句，立馬意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了，吐了吐舌頭，看見我正盯著她，做了個(gè)鬼臉，跑了。從那以后，我家寶貝基本上沒有講過(guò)臟話。所以說(shuō)適當(dāng)?shù)捏w罰是家長(zhǎng)的權(quán)利，更是孩子的福祉。

三、在孩子面前以身作則，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有時(shí)要當(dāng)狼爸狼媽。

父母是孩子的第一任老師，父母的道德品質(zhì)，行事風(fēng)格以及日常生活中的習(xí)慣和行為，會(huì)影響孩子的一生。一個(gè)家居邋遢的環(huán)境不可能養(yǎng)育出愛整潔的兒女；父母熱衷于抽煙喝酒打麻將，整天滿口臟話、東家長(zhǎng)西家短，自然培養(yǎng)不出有教養(yǎng)的孩子。所以為人父母者，首先要以身作則，做孩子的好榜樣，身教勝于言教。

我們家里最多的就是書，我雖然說(shuō)不上是手不釋卷，閑暇之余也是把閱讀當(dāng)著一大樂(lè)事。我家寶貝見我看書一看就是老半天，她就跑來(lái)問(wèn)我書里面有什么好玩的，我告訴她我給她講的白雪公主、美人魚、巫婆、拇指姑娘都在里面。在我的“引誘”下，現(xiàn)在我家寶貝最喜歡去的地方就是書店，最喜歡做的事情就是就是看著圖畫給她的爺爺奶奶講故事，現(xiàn)在我家寶貝的語(yǔ)言表達(dá)水平比以前提高了許多。

寶貝剛上幼兒園時(shí)，她奶奶在照顧她。每天不好好吃飯，也很少吃蔬菜，回家第一件事就是吃零食，結(jié)果老是肚子痛，一檢查發(fā)現(xiàn)是缺乏微量元素。后來(lái)我給她立下了一條鐵規(guī)矩，當(dāng)頓吃飽，絕對(duì)不許吃任何零食。剛開始她不吃飯，奶奶心痛的要命，可我和她媽媽堅(jiān)持不吃就餓著，絕對(duì)不允許帶任何零食，到了下一頓，自然就吃嘛嘛香了！到現(xiàn)在我家寶貝吃飯一點(diǎn)也不淘氣，身體壯壯的。

四、嘗試拼養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和分享，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

現(xiàn)在的家庭條件讓孩子基本不缺衣食、不缺物質(zhì)，但是，缺少兄弟姐妹、缺少朋友。朋友是一個(gè)人一生的財(cái)富，讓孩子從小就沐浴在友情的溫暖陽(yáng)光下！給孩子最好的“玩具”，就是給她找一個(gè)朋友！

我家寶貝經(jīng)常和尹榮越姐姐放在一起“拼養(yǎng)”，以前她們兩個(gè)都是家里的“一把手”，都很驕橫任性，現(xiàn)在她們倆在生活中學(xué)會(huì)了互相幫助、互相關(guān)心，有了好的東西會(huì)一起分享，有了爭(zhēng)執(zhí)會(huì)互相謙讓。如果她們發(fā)生爭(zhēng)吵或者鬧矛盾的時(shí)候，我們和越越的爸爸媽媽一般都是旁觀，讓孩子也會(huì)用自己的方式去解決問(wèn)題。兩個(gè)人相處不像一個(gè)人那么“為所欲為”“自由自在”，彼此會(huì)有點(diǎn)“較勁”，正常的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)促進(jìn)兩個(gè)人共同進(jìn)步，每個(gè)人都有特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，孩子們相處的時(shí)候就是取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，我家寶貝跟越越姐姐學(xué)會(huì)了大方、開朗和畫畫，越越姐姐從我家寶貝那里學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)和堅(jiān)強(qiáng)。

各位爸爸媽媽，以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，我們做家長(zhǎng)的一定要有陽(yáng)光的心態(tài)，這樣才能育出陽(yáng)光的寶貝。

每一個(gè)孩子都是一朵花兒，我希望每一朵花兒都能綻放在陽(yáng)光下，成長(zhǎng)在春風(fēng)里！

薛思揚(yáng)爸爸 于2013年3月15日凌晨

第五篇：讓學(xué)生在師愛的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

讓學(xué)生在師愛的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng) 河北省廊坊市開發(fā)區(qū)第二小學(xué)

馬紅蓮

學(xué)生是家長(zhǎng)的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生能否茁壯成長(zhǎng)，能否成才，對(duì)一個(gè)家庭乃至對(duì)整個(gè)國(guó)家都很重要。發(fā)展教育事業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生健康成才，不僅出于我們的愛，更是我們肩上一份重要的責(zé)任。所以有人說(shuō)：教育，更是愛的事業(yè)！

一、揣摩學(xué)生心理細(xì)微變化，盡力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。冰心先生曾說(shuō)：“有了愛便有了一切?！笔堑?，冰心老先生說(shuō)得很對(duì)，作為一名小學(xué)教師，我不停的反思、總結(jié)教育教學(xué)中的成功與失敗。面對(duì)一張張?zhí)煺妗⒖蓯塾诸B皮的純真小臉，我不停地在揣摩著他們心理的細(xì)微變化，極力走進(jìn)他們幼小的心靈。我班的張偉同學(xué)平時(shí)不愛完成作業(yè)。今天終于完成作業(yè)了，我敢緊在班上表?yè)P(yáng)他；李東學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但熱愛勞動(dòng)，我在班上宣布讓李東做班里的衛(wèi)生委員??我盡力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，洞察他們的心理變化，希望他們長(zhǎng)大成為各行各業(yè)的人才。

因?yàn)閻?，所以作為一個(gè)尋常的老師，才會(huì)起早貪黑的工作與付出，才會(huì)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)中的每一處悄無(wú)聲息的變化，同時(shí)為他們的失誤而遺憾，也為點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜，二、蹲下身子，走進(jìn)兒童世界

不知我們可曾回首，又有幾個(gè)人是天生聰慧出類拔萃的。蹲下身子需要我們?cè)O(shè)身處地，換位思考。在學(xué)校里，有的老師之所以頗受學(xué)生歡迎，主要原因是學(xué)生認(rèn)為那個(gè)老師了解他們，尊重他們，這些老

師做起教育工作，總能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。真的，也許你只有蹲下身子，走進(jìn)兒童世界，才能更好地去影響他們，感染他們，幫助他們?？墒怯械臅r(shí)候，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，總是有一種恨鐵不成鋼的心理，總是覺得學(xué)生這也不好，那也不好。滿眼總是缺點(diǎn)和不足?？燎筇?，鼓勵(lì)太少，大概學(xué)生們?nèi)巳硕忌狭吮贝?，清華才會(huì)事遂心愿。而實(shí)際上卻正如馬卡連柯所說(shuō)：培養(yǎng)人是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。學(xué)生必定是學(xué)生，他們會(huì)很頑皮、淘氣、有的接受新知識(shí)會(huì)慢些，我們應(yīng)該給他們更多改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，對(duì)他們有充分的愛心和耐心。多給與他們肯定的眼神和語(yǔ)言，相信他們一定會(huì)成功。

三、讓學(xué)生播種好的行為習(xí)慣

我們是應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路的。學(xué)生總歸是學(xué)生，不可能不犯錯(cuò)誤。天天向上，也是一個(gè)不斷修正與緩慢提升的過(guò)程。播種的是行為習(xí)慣，而習(xí)慣和性格養(yǎng)成更需要漫長(zhǎng)的期待。例如我們班的張明沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)，上課狀態(tài)不好，成績(jī)急速下降。為此我以朋友的身份和他進(jìn)行了交談，我告訴他電腦是一把雙刃劍，它既可以幫助我們學(xué)習(xí)，也會(huì)給我們帶來(lái)很大的傷害?，F(xiàn)在他明白了這些道理，每天只玩半個(gè)小時(shí)的電腦?，F(xiàn)在的父母手頭都比較寬裕，學(xué)生自然而然就養(yǎng)成了亂花錢的毛病。在工作中，我也漸漸地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，所以我就有意識(shí)地讓學(xué)生懂得父母掙錢的辛苦，培養(yǎng)他們節(jié)約用錢的意識(shí)。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這樣對(duì)他們今后的生活會(huì)很有幫助的。

四、讓微笑走進(jìn)課堂

特別要讓微笑走進(jìn)課堂，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。讓愛灑滿校園，讓學(xué)生過(guò)嶄新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生的情緒靠老師影響的。當(dāng)過(guò)教師，都有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們一臉陽(yáng)光地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會(huì)很舒展、很輕松；當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時(shí)，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上；我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。

我們常說(shuō):“親其師,信其道”。教師只有保持健康快樂(lè)的心態(tài),才能具有較強(qiáng)的親和力,學(xué)生才能親近你,并在課堂生活中與你互動(dòng)交流。尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),如果整天看著那威嚴(yán)的面孔,非常緊張,他們還會(huì)很好的學(xué)習(xí)嗎？

總之，因?yàn)橛辛藧?，我們才?huì)用心去嘗試著做一個(gè)好老師。而一個(gè)好老師往往會(huì)影響很多學(xué)生們的心路歷程。很多年過(guò)去了，我都會(huì)清晰的記得初中時(shí)教我的那位語(yǔ)文老師，她那和善的話語(yǔ)，親切的笑容，還有借給我的幾本課外書的名字。而在那時(shí)，我卻只是一個(gè)成績(jī)平平，不善言辭的小女孩。流水的歲月，當(dāng)自己走上講臺(tái)的時(shí)候，面對(duì)著一雙雙企盼的眼神，常常想對(duì)自己說(shuō)，多去用心愛每一個(gè)學(xué)生吧，因?yàn)橛袗鄄艜?huì)有未來(lái)。