第一篇：學生的進步是我最大的幸福(演講稿)

學生的進步是我最大的幸福

我是一個平凡的人，我是一名普通的人民教師，但我對于教育事業(yè)的熱愛卻是無法比擬的，工作是我最大的快樂，上課是我最美的享受，教學是我生命中的一部分，學生是我生活的寄托。

我不是詩人，不能用漂亮的詩歌來謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想來表達我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉來歌頌我的崗位。然而，我是一名年輕的人民教師，我將用莊重的感情唱出我心中最優(yōu)美、最迷人的頌歌——講臺！我鐘愛我的教育事業(yè)?；仡櫴陙淼慕虒W實踐，有苦有累，但更多的是欣慰和自豪，我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書育人的樂趣；當引導學生懂得某個知識，看到學生臉上滿足的笑容時，當學生說“老師像媽媽一樣關心我”時，當家長說句感謝時，一切一切的委屈、辛苦都拋之腦后，心里有的是甜蜜和滿足，也許這就是價值之所在吧！

教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)，是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然，我們經濟上很清貧，但是我們精神上是最富有的。因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。

我自豪，因為我是教師，我在平凡的崗位上做著不平凡的事業(yè)，我在用我的雙手和智慧，為祖國的未來創(chuàng)造希望，為祖國的明天培養(yǎng)棟梁。

第二篇：學生的感悟是我最大的幸福

學生的感悟是我最大的幸福（陽泉市郊區(qū)東南舁小學

荊慧琴）

學生眼中的教師節(jié)（日記摘選）

難忘的教師節(jié)

李天宇

金秋時節(jié)，碩果累累，在這豐收的季節(jié)里，我們歡快的迎來了第27個教師節(jié)。為了感謝一直以來辛苦工作的老師們，我們學校組織了一次“慶教師節(jié)”演講暨表演活動。

今天天氣有些陰沉，還略帶一些冷意。但它并不影響我們的心情。此時此刻我們無比激動，都想搶先把我們的祝福送到老師身邊。

歡快柔美的《每當我走過老師窗前》拉開了“慶教師節(jié)”活動的序幕。主持人——校園歌星王雪峰和我們班的班長王寧學走上舞臺，并宣布本次活動的主題?；顒娱_始了，第一個節(jié)目是由四年級同學表演的詩歌朗誦《九月的歌》，他們那雄壯、嘹亮的聲音打動了在場的同學和老師，贏得了陣陣掌聲。接著由我們五年級表演的歌曲串燒《世上老師最最好》，作為演員的我心里特別緊張，動作僵硬，笑容極不自然。掃視臺下的觀眾他們看得如此專注，臉上掛滿了微笑。我終于放松了自己。

精彩的節(jié)目一一亮相。有詩歌朗誦《感恩教師》《老師我為您謳歌》《老師您辛苦了》??有音詩舞《老師》。我特別佩服一年級的小朋友，在短短的幾天，從無知的幼兒成長為一名小學生。用他們甜美的微笑、動聽的歌聲、優(yōu)美的動作表達對老師的尊敬和祝福。

時間過得真快，不知不覺中，活動在同學們的歡聲笑語中結束。最后，我真誠的祝愿：天下所有的老師“教師節(jié)快樂！桃李滿天下！

教師節(jié)

王宇奇

這是第二十七個教師節(jié)，也是我當小學生有史以來，最最特別的教師節(jié)。

我非常的開心，因為這是第一次我們所有的學生聚在一起為老師們過節(jié)日、送祝福。下午的節(jié)目真實豐富多彩，有的唱歌，有的跳舞，有的演講??好看極了。荊老師、延老師、呂老師還合唱了《每當我走過老師窗前》呢。

當我回過頭看坐在后面的老師時，我發(fā)現(xiàn)有的老師還在偷偷擦眼淚呢！真是感動??！我愛您！老師。教師節(jié)快樂！

師生共慶教師節(jié)

王晨星

星期五下午，我們1——6年級的同學全部聚集到六年級的教師里，為老師們慶祝教師節(jié)。這個活動雖然規(guī)模不大，但是代表我們對老師最真摯的祝福。一張張五顏六色、各式各樣的教師節(jié)卡片，讓我感到了老師的辛苦。我們班自造的節(jié)目《世上老師最最好》贏得了所有觀眾的好評。

活動結束了，我的心情久久不能平靜，我感到老師也需要人的關心和鼓勵，并不是像超人一樣。

這一天意義非同，我一定會終身難忘的。

第三篇：學習是最大的幸福 反思是最大的進步

學習是最大的幸福 反思是最大的進步

趙川希望小學 數(shù)學教研組

2012年4月17日至19日，《商南縣小學數(shù)學組課堂技能競賽》在趙川希望小學舉行，18日、19日這兩天13位優(yōu)秀教師分別展現(xiàn)了他們的精彩課堂，19日上午，參賽教師們作出認真而深刻的反思和體會。特別感謝縣教研室領導給我校教師帶來這次大好的學習機會，讓我們從中欣賞了參賽教師的風采，學習到了他們身上許多寶貴的優(yōu)點，同時也引起了我們深深地反思。此次學習的心得體會如下：

一、教師風格自然得體

參賽教師們都能以洋溢微笑的表情給學生帶來美好的親切的感覺，如：許祥林老師和韓東虎老師的語言幽默風趣，活躍了課堂氣氛；桂改連老師、郭晶老師、張榮老師們總是笑容可掬，而且語言清晰簡練，能根據(jù)內容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，王娟老師、萬春林老師、盧明老師在講臺上是落落大方，有條不紊，機智果斷；馮庭記老師在和學生討論三角形的定義時，不緊不慢，不急不躁，用智慧的語言不斷的去鼓勵他們、啟發(fā)他們：講計算課的老師們，都能以清晰的思路，透徹的引導，讓學生學會算法、明白算理。

二、課堂教學真實有效

首先，在課堂中再也找不到那種浮躁的狀態(tài)，老師們的講課不再是表演，而是一種自然引導、真情流露，如：教師們的鼓勵是貼切的、真誠的，少了一些空洞的“真好”、“真棒”，課件都恰到好處的幫助了課堂的完美呈現(xiàn)，小組合作、探究學習不流于形式，留給學生思考時間充分；其次教師設計的教學情景，讓學生充分體會到數(shù)學與我們的生活緊密相連有體會到了趣味，如：一年級三位教師創(chuàng)設的買東西的情景，董茂軍老師導課時設計的兩個問題：估計老師的身高，誰先涂完大小不一的兩個三角形的陰影，馮庭記老師和韓東虎老師設計的驗證三角形具有穩(wěn)定性的實物操作，桂改連老師設計的由商南茶葉節(jié)的導入新課等活動。第三：教學設計的環(huán)節(jié)更細膩了。如：程世柱老師的每一句過度語，都真正起到了承上啟下的作用，自然有趣；郭晶老師在讓學生體驗算法多樣化時，補充了學生沒有想到的方法“到數(shù)

法”，在用課件演示完算法后，及時的讓學生與同桌和老師說說你喜歡的方法，及培養(yǎng)了學生的表達能力加深了學生對算理的理解；桂改連老師在引導學生總結完分數(shù)化小數(shù)的方法后，又在黑板上張貼了內容，再引導學生讀、理解記憶；通過這些細膩的設計和老師們嚴謹、耐心細致的引導，使學生興趣盎然，課堂效果明顯。

三、學生主體地位得到充分體現(xiàn)

第一，注重讓學生在探究中獲得知識。學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效的。教師不在于把知識的結構告訴學生，而在于引導學生探究結論，在于幫助學生在走向結論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，獲得方法；教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與合作交流等數(shù)學活動，從而使學生形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習策略。在觀摩的所有課堂中，教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識，并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。如馮庭記老師在引導學生理解三角形的高時，采用了化難為易的方法，先讓學生讓學生兩次自學高的定義后，再與探討哪些次重要，從而讓學生初步理解三角形高的定義，緊接著再出示畫有高的三角形，判斷哪個畫的對、不對，為什么？這樣就是引導學生循序漸進，層層深入地展開探究；又如：執(zhí)教一年級數(shù)學《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》的三位老師，引導學生體驗算法多樣化、執(zhí)教五年級數(shù)學《分數(shù)化小數(shù)的》教師，引導學生理解分數(shù)化小數(shù)的方法，都采用了先讓學生根據(jù)已有的經驗嘗試做，然后與學生交流匯報時給予恰當?shù)狞c撥、董茂軍老師大膽的把學習的任務“扔”給學生，讓學生自學匯報，大部分教師注重讓學生進行動手操作等等，這些做法都使學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。第二，教師注重用新穎的設計激發(fā)學生的學習興趣。如：何娟老師用“朵拉探險”的主線把整個教學內容像一顆顆珍珠樣的串連起來，環(huán)節(jié)完整，講究實效；程世柱老師用一段詼諧文字讓學生練習“長度單位”與“面積單位”的填空，用5平方分米的面積設計你喜歡的圖形，讓枯燥的練習變得生動活潑。第三，把表達的機會留給學生。如：幾乎每位教師在課堂小結這一塊都用“這節(jié)課你有什么收獲？”“你學會了什么？”“你知道了什么？”等問句讓學生自己總結 的方法結束課堂；讓學生說說你的想法，介紹自己的方法，評價他人這節(jié)課的表現(xiàn)，這樣的過程不僅培養(yǎng)了學生的表達能力、還讓學生做了學習的主人。

四、思考的幾個問題

1、探究與滲透的關系怎樣更合理？數(shù)學課需要探究，但絕不是最原始的經歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學生找一梯子，放一小船，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸。

2、整體而言，有一部分教師的評價誠懇，真實有效，還有一個部分教師激勵的語言較少，而且簡單朦朧。其實教師一句恰當?shù)墓膭?，給學生會帶來意想不到的變化，也讓自己變得討學生的喜歡，所以好的課堂評價是教師們必須要學習的一種基本技能。

3、把“備學生”真正的落實到備課之中?？赡苁怯捎趨①惤處熋鎸Φ氖遣皇煜さ膶W生，所以課堂環(huán)節(jié)的真實效果只有在進行的課堂中才能感覺到，由于過高的估計了學生的能力，有幾節(jié)課的內容都沒有上完，自然就沒有練習的時間，當然就不能讓學生形成技能。

4，在這13節(jié)課堂中，有幾位教師的課堂像一股清泉，清新了我們每位聽課人的頭腦，又像一股強大的激流，震撼了我們的心靈，上的非常完美。所以一名數(shù)學教師的素質起著至關重要的作，要設計能力，課堂組織能力，縝密的思維和引導能力，這樣呈現(xiàn)出更好的課堂。

五、課堂教學與教師反思體會反饋給我們的問題

1、我校的學生，計算能力普遍低下。

2、學生膽小，語言表達能力差。

3、課堂習慣差。

在教研組會上，同事之間交流以后，覺得上面這三個問題的確存在，而且不同程度上影響了我們的教育教學質量，是學生的問題更是教師的問題，所以我們在反思：怎樣做才能解決這些問題？怎樣做才能達到讓學生滿意的高效課堂呢？經過這幾天的學習，感嘆參賽教師水平高的同時，也讓我們找到了“山重水復疑無路”找到了“柳暗花明又一村”的頓悟，只有不斷地學習，不斷地反思，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能讓我們的課堂變成學生學習的樂園、發(fā)展的平臺！

第四篇：2015教書育人楷模演講稿教書是我最大的幸福

教書是我最大的幸福

——學習2015年全國教書育人楷模何雅玲

何雅玲，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，西安交通大學能源與動力工程學院教授。身為西安交通大學的教授，她長期堅持在教學一線工作，成效顯著，獨立指導碩士、博士研究生100余名，多次被學生評為“我心目中的優(yōu)秀教師”。她主編的《工程熱力學精要解析》及合編教材5本，被學生廣泛采用。她擔任973項目首席科學家，主持完成多個科研項目，為國家經濟社會發(fā)展做出重要貢獻。曾獲全國模范教師、國家級教學名師、國家級教學成果一等獎等榮譽。

一、誨人不倦，堅守教學第一線

剛留校任教時，何雅玲一遍遍地去聽老教師講課，虛心學習教學經驗和方法，努力突破教學中的難點。為了講好一堂課，她常?；ê芏鄷r間備課，她將學生要做的作業(yè)預先做過，并詳細記錄學生作業(yè)中常犯的錯誤，由此在教學中知己知彼、有的放矢。

針對課程內容多，概念多、計算多和工程應用背景強等特點，她精講內容，重講概念、思路和方法，合理安排講授的重點、難點。采用啟發(fā)式教學，讓學生掌握基本理論、基本知識、基本技能，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。在研究生的公共課程教學中，為了使基礎學習與專業(yè)相結合，她針對不同的專業(yè)，結合工程實際布置不同性質的作業(yè)，使學生不僅掌握基本知識，而且能學會如何利用這些基本知識解決本專業(yè)的實際問題。

二、甘為人梯，教書育人譜新篇

何雅玲說：“作為一名教師，手中教鞭雖輕，但肩上責任重大，應該淡泊明志，甘為人梯，摒棄浮躁，潛心教學和科研?！?/p>

大家總說熱力學很難學，是“焓含含糊糊，熵傷透腦筋”，但是，何老師深入淺出的講解，靈活恰當?shù)呐e例，讓學生很容易理解和掌握。她指導的研究生多人先后獲“西安交通大學十大杰出學子”、“西安交通大學優(yōu)秀學子”等榮譽，而且從事的論文研究工作多次在全國創(chuàng)新性大賽中獲獎。

對于學習成績較差的學生，何雅玲格外關心，專門輔導，幫助他們少走彎路。她說：“我不想放棄每一個學生，總希望盡我所能，幫助他們提高得更快?！彼€時常主動與班主任聯(lián)系，去學生宿舍了解學生學習和思想情況。每個研究生入學進校之后，她都會跟學生長談一次，按照每個學生不同的目標安排項目和課題。何雅玲多次被學生評為“我心目中的優(yōu)秀教師”。

三、播灑陽光，帶著學生一起飛翔

在何雅玲的日程表上，沒有上下班、節(jié)假日，更沒有白天與黑夜之分。她長期超負荷工作，承擔的教學、科研工作量是定額的幾倍。在學生們眼中，何雅玲是不折不扣的“工作狂”，出差回來第一站往往是教研室，平時大家經常會收到她半夜兩三點發(fā)來的郵件。今年2月，她不慎腳踝嚴重骨折，手術打入多塊鋼板和鋼釘，手術后十幾天她就借助助步支架堅持到辦公室上班，指導學生科研。

“我想竭盡全力做一件事，那就是幫助我心愛的風箏娃起飛?！庇《仍娙税栺R〃邦貝克的這句詩，真切寫出了西安交通大學教授何雅玲的心聲。從教27年，何雅玲最開心的時刻，莫過于帶著她心愛的學生們飛上高高的天空。盡管榮譽滿身，但在何雅玲心中，最讓她驕傲的身份仍是“人民教師”。

教師崗位是一種辛勞、一種付出，更是一種收獲、一種享受，既已選擇了這份工作，我要傾注所有的熱情，持之以恒，動之以行，投入到未來的教育事業(yè)當中。

第五篇：幸福是最大的財富

幸福是最大的財富

在美國的一家小鎮(zhèn)里，一位年逾古稀的老人在過生日，有很多記者特地去慶祝老人70歲的生日，在采訪過程中，老人告訴大家說：“我是這里最富有的人。”

過了不久，這件事情就傳到了的稅務稽查人員那兒，有一天，有一位稅務稽查員通過調查，得到了老人的住所，就帶著筆記本，來到了老人那里。見到老人后，稅務稽查員就開門見山的問：“您是否說過您是這個鎮(zhèn)子里最富有的人？”老人聽了，先是愣了一下，然后就不緊不慢地說：“是的?！薄澳悄芨嬖V我您的財產究竟有多少嗎？”稅務稽查員說，老人興奮的說：“我的第一大財產就是我的身體很健康，我70歲了，能吃能走，身體可不輸給你哦！”稅務稽查員吃了一驚，然后有耐心的繼續(xù)問：“那您還有什么別的財產嗎？”“有，我還有一位賢惠的妻子，她陪伴了我將近60年了，另外，我還有幾個孝順又乖巧的孩子，很多人都羨慕我，這不是財富嗎？”老人已經喜笑開顏了，稅務稽查員繼續(xù)問：“你還有什么東西?”老人回答道：“我還是個公公正正的公民，享有寶貴的公民權，這下是個不可否認的財產。”稅務稽查員打斷了他的話，說：“你有什么銀行存款或有效證券嗎？”老人誠懇地答道：“沒有，除了我說的那些，在什么都不屬于我。”這時稅務稽查員站起身來，肅然起敬的說：“是的，您是這個鎮(zhèn)子里最富有的人，連政府也不能抽走您的財富稅。”