第一篇：高一期末考復(fù)習(xí)五

高一期末考復(fù)習(xí)五 祝 福

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點(diǎn)的字注音全對的一項(xiàng)是()

A．悚然(sǒnɡ)形骸(hái)窈陷(yāo)蹙縮(cù)．．．．

B．新正(zhēnɡ)瘦削(xuē)炮烙(lào)一瞥(piē)．．．．

C．草窠(kē)．

D．兩頰(xiá)．歆享(xīn)荸薺(qí)渣滓(zǐ)．．．謬種(miù)馴熟(xùn)監(jiān)生(jiàn)．．．

【解析】C [A項(xiàng)中“窈”應(yīng)讀

yǎo。B項(xiàng)中“烙”應(yīng)讀luò。D項(xiàng)中“頰”應(yīng)讀jiá。]

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()

A．寒暄 弘揚(yáng) 宣賓奪主 寬宏大量B．驚皇 牛虻 驚慌失措 芒刺在背

C．琢磨 爆竹 摩肩接踵 暴躁如雷D．必竟 天籟 原形畢露 百無聊賴

【解析】C [A項(xiàng)宣賓奪主—喧

賓奪主；B項(xiàng)驚皇—驚惶；D項(xiàng)必竟—畢竟。]

3．依次填入下面①～④處的標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是()

直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆①一個小叔子，十多歲，能打柴了②她是春天沒了丈夫的③他本來也打柴為生，比她小十歲④大家所知道的就只是這一點(diǎn)。

A．①； ②； ③。④。B．①，②；③；④。

C．①；②；③。④：D．①；②；③；④：

【解析】D [這句話分別介紹了祥

林嫂的婆婆、小叔子、丈夫的一些情況，呈并列關(guān)系，應(yīng)用分號隔開，最后一句是總結(jié)，所以前邊用冒號。]

4．依次填入下列語段空缺處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，________不能完全像實(shí)際說話。________講故事或作報告，________又決不能像日常說話那樣支離破碎，________不寫稿子，________應(yīng)像一篇文章。

A．雖然 而 卻 即使 也B．盡管 可是而 雖然 但

C．盡管 而 卻 雖然 但D．雖然 相反 可 即使 也

【解析】A [可以把后面的“不能完

全像實(shí)際說話”放置在前面第一句來確定，而選擇“雖然”，后面的幾句要注意其中的轉(zhuǎn)折語氣。]

5．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，面對著朝鮮半島上的戰(zhàn)爭陰影和形勢變化的云譎波詭，中國不能置身事外，須及早謀劃。

B．“沒有賣不掉的房子，只有賣不掉的房價。”尹伯成表示，全國房價總體上應(yīng)該下降15%～20%左右才是一個合理的區(qū)間，才能調(diào)動消費(fèi)需求的回升。

C.30年來，中國農(nóng)民的命運(yùn)發(fā)生了三次大變化：第一次是改革初期包產(chǎn)到戶，億萬農(nóng)民一舉解決了溫飽問題；接著是農(nóng)村稅費(fèi)改革，取消農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)民歷史性地告別“皇糧國稅”；現(xiàn)在則是“種糧給補(bǔ)貼，發(fā)展給補(bǔ)助”，億萬農(nóng)民正向城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

D．人們習(xí)慣于放長假了，人們習(xí)慣于利用長假來過休閑日子，來吃喝玩樂了。這都沒錯。相反，我們反而應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地說，這是歷史的進(jìn)步。

【解析】A [B項(xiàng)“15%～20%左

右”用詞贅余，去掉“左右”。C項(xiàng)“億萬農(nóng)民正向城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“相反”和“反而”重復(fù)。]

二、文本閱讀(共9分)閱讀下面的文字，回答6～8題。

冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。

6．對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句理解正確的一項(xiàng)是()

A．無所依靠而不想活的人，干脆死去，就使討厭見他的人看不見他了。

B．無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人不再見到他。

C．生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。

D．沒有意思而不想活的人，干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。

【解析】B [由選項(xiàng)的主要區(qū)別處

“聊”、“生”、“即使”比較、分析判斷。]

7．簡答題。

(1)“活得有趣的人們”是指_________________________________________________

(2)“總算”在文中的意思是__________________________________________________

(3)“驚醒”的含義是________________________________________________________

答：(1)魯四老爺?shù)确饨ńy(tǒng)治階級中的人們。(2)祥林嫂終于死了，不會再令“活得有趣的人們”怪訝了。(3)從沉思中驚醒。

8．文章最后說：“天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福?！弊髡哌@樣寫有什么好處？(4分)

答：最后是虛寫，那些“醉醺醺”蹣

跚的“天地圣眾”，給那些買不起爆竹的窮人們只能帶來無限的痛苦和悲哀。結(jié)尾以“我”的感受來寫景，深化了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完善。

三、類文閱讀(16分)閱讀下面的文字，完成9～12題。

她底丈夫是一個皮販，就是收集鄉(xiāng)間各獵戶底獸皮和牛皮，販到大埠上出賣的人。但有時也兼做點(diǎn)農(nóng)活，芒種的時節(jié)，便幫人家插秧，他能將每行插得非常直，假如有五人同在一個水田內(nèi)，他們一定叫他站在第一個做標(biāo)準(zhǔn)。然而境況總是不佳，債是年年積起來了。他大約就因?yàn)榫硾r的不佳，煙也吸了，酒也喝了，錢也賭起來了。這樣，竟使他變做一個非常兇狠而暴躁的男子，但也就更貧窮下去，連小小的移借，別人也不敢答應(yīng)了。

在窮底結(jié)果得病以后，全身便變成枯黃色，臉孔黃的和小銅鼓一樣，連眼白也黃了。別人說他是黃疸病，孩子們也就叫他“黃胖”了。有一天，他向他底妻子說：

“再也沒有辦法了，這樣下去，連小鍋也都賣去了。我想，還是從你底身上設(shè)法罷。你跟著我挨餓，有什么辦法呢？”

“我底身上？??”

他底妻坐在灶后，懷里抱著他底剛滿五周歲的男小孩——孩子還在啜著奶，她訥訥地低聲地問?！澳?，是呀，”她底丈夫病后的無力的聲音，“我已經(jīng)將你出典了??”

“什么呀？”他底妻子幾乎昏去似的。??

說到這里，他垂下頭，聲音很低弱，停止了。他底妻簡直癡似的，話一句沒有。又靜寂了一息，他繼續(xù)說：

“昨天，沈家婆到過秀才底家里，她說秀才很高興，秀才娘子也喜歡，錢是一百元，年數(shù)呢，假如三年養(yǎng)不出兒子，是五年。沈家婆并將日子也揀定了——本月十八，五天后。今天，她寫典契去了?！?/p>

這時，他底妻簡直連腑臟都顫抖，吞吐著問：“你為什么早不對我說？”

“昨天在你底面前旋了三個圈子，可是對你說不出。不過我仔細(xì)想，除出將你底身子設(shè)

法外，再也沒有辦法了。”“決定了么？”婦人戰(zhàn)著牙齒問。

“只待典契寫好?！?/p>

“倒霉的事情呀，我！——一點(diǎn)也沒有別的方法了么？春寶底爸呀！”春寶是她懷里的孩子底名字。

“倒霉，我也想到過，可是窮了，我們又不肯死，有什么辦法？今年，我怕連插秧也不能插了?！?/p>

“你也想到過春寶么？春寶還只有五歲，沒有娘，他怎么好呢？”

“我領(lǐng)他便了。本來是已經(jīng)斷了奶的孩子。”

他似乎漸漸發(fā)怒了。也就走出門外去了。她，卻嗚嗚咽咽地哭起來。

這時，在她過去的回憶里，卻想起恰恰一年前的事：那時她生下了一個女兒，她簡直如死去一般地臥在床上。死還是整個的，她卻肢體分作四碎與五裂。剛落地的女嬰，在地上的干草堆上叫，“呱呀，呱呀，”聲音很重的，手腳揪縮。臍帶繞在她底身上，胎盤落在一邊，她很想掙扎起來給她洗好，可是她底頭昂起來，身子凝滯在床上。這樣，她看見她底丈夫，這個兇狠的男子，飛紅著臉，提了一桶沸水到女嬰的旁邊。她簡直用了她一生底最后的力向他喊：“慢！慢??”但這個病前極兇狠的男子，沒有一分鐘商量的余地，也不答半句話，就將“呱呀，呱呀，”聲音很重地在叫著的女兒，剛出世的新生命，用他底粗暴的兩手捧起來，如屠戶捧將殺的小羊一般，撲通，投下在沸水里了！除出沸水的濺聲和皮肉吸收沸水的嘶聲以外，女孩一聲也不喊——她疑問地想，為什么也不重重地哭一聲呢？竟這樣不響地愿意冤枉死去么？??！——她轉(zhuǎn)念，那是因?yàn)樗约寒?dāng)時昏過去的緣故，她當(dāng)時似剜去了心一般地昏去了。

想到這里，似乎淚竟干涸了。“唉！苦命呀！”她低低地嘆息了一聲。這時春寶拔去了奶頭，向他底母親的臉上看，一邊叫：

“媽媽！媽媽！”(節(jié)選自柔石《為奴隸的母親》)

9．“再也沒有辦法了。這樣下去，連小鍋也都賣去了。我想，還是從你底身上設(shè)法罷。你跟著我挨餓，有什么辦法呢？”丈夫所謂“從你底身上設(shè)法”，指的是什么？(不超過5字)

答：典妻。

10．妻子在聽到丈夫?qū)⒆约撼鲑u給秀才家的時候，她作出了怎樣的反應(yīng)？(3分)

答：(1)“他底妻子幾乎昏去似的”；

(2)“他底妻簡直癡似的，話一句沒有”；

(3)“他底妻簡直連腑臟都顫抖”。

11．妻子在和丈夫的交談中發(fā)生了意見上的沖突，妻子在這一事件中前后態(tài)度有什么變化？這反映了怎樣的社會現(xiàn)象？(4分)

答：(1)一開始妻子反應(yīng)強(qiáng)烈，悲傷

甚至憤怒；后來只能無奈的“嗚嗚咽咽地哭起來”，淚干了，也只能逆來順受。

(2)這反映了農(nóng)村窮苦婦女受到封建禮教和習(xí)俗的束縛，和潛移默化的影響，在“奴隸”般的待遇中生存的基本情況。

一定程度上，也反映了妻子自己的麻木和不幸遭遇。

12．丈夫粗魯甚至殘暴地扼殺一個新生命這一幕的描寫讓人無法忍受，可不可以不加入這么殘忍的一幕？(6分)

答：不可以，因?yàn)槠拮哟藭r的痛苦，和一年前失去女兒時的一樣。她回憶起丈夫殺女的往事，不是偶然的。不幸的遭遇接踵而至，喪女和被典，這兩者的共同之處在于，作為母親的她無法和自己的孩子見面，只不過前者是永遠(yuǎn)，后者是三年或五年。這一幕更突出了浙東原始的典妻制度對勞動?jì)D女的迫害。

第二篇：高一期末考復(fù)習(xí)七

高一期末考復(fù)習(xí)七赤壁懷古京口北固亭沁園春﹒長沙

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A．赤壁(chì)浪淘盡(táo)羽扇綸巾(lún)還酹江月(lèi)．．．．

B．強(qiáng)虜(lǔ)剽悍(biāo)卷起千堆雪(juǎn)故壘西邊(lěi)．．．．

C．強(qiáng)虜(qiánɡ lǔ)早生華發(fā)(huā)雄姿英發(fā)(fā)．．．．

D．玷污(zhān)公瑾(jǐn)應(yīng)笑我(yīnɡ)．．．驚濤拍岸(tāo)．運(yùn)籌帷幄(wò)．

【解析】C [A項(xiàng)“綸”讀ɡuān，B項(xiàng)“剽”讀piāo，D項(xiàng)“玷”讀diàn。]

2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字和例句“早生華發(fā)”意義相同的一項(xiàng)是()．

A．是以朋黨用私，背實(shí)趨華B．吾性不喜華糜 ．．

C．黃鶴樓前月華白，此中忽見峨眉客 D．吾父發(fā)已華白．．

【解析】D [A項(xiàng)浮華，B項(xiàng)豪華，C項(xiàng)日月周圍的光環(huán)，D項(xiàng)花白。]

3．下列各句中，加點(diǎn)詞語表被動的一句是()

A．見其發(fā)矢，十中八九B．東窗事發(fā)而幽香D．舜發(fā)于畎畝之中 ．．C．野芳發(fā)．．

【解析】D [A項(xiàng)動詞，射出，放出。B項(xiàng)暴露。C項(xiàng)開放。D項(xiàng)動詞，起，指被任用。]

4．下列說法中錯誤的一項(xiàng)是()

A．“大江東去”中的“大江”指長江；“長河落日圓”中的“長河”指黃河。

B．“故國神游”一句中，“故國”指赤壁古戰(zhàn)場。

C．“卷起千堆雪”和“強(qiáng)虜灰飛煙滅”兩句都運(yùn)用了比喻修辭格。

D．“羽扇”“綸巾”都是古代名士的裝束。

【解析】C [C項(xiàng)強(qiáng)虜是借代。]

5．對《念奴嬌·赤壁懷古》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．這首詞上片寫景，描繪萬里長江極其壯美的景象。下片懷古，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。

B．“大江”三句寫出了長江的非凡氣象，引起對古代英雄人物的懷念?！肮蕢疚鬟叀敝该鲬压诺奶囟〞r代、人物和地點(diǎn)，引入對古戰(zhàn)場的憑吊?！叭说朗恰闭f明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方。

C．“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，寥寥數(shù)語，有聲有色；“江山”兩句，由寫景自然過渡到寫人，為下片作鋪墊。

D．“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。“故國”三句，從歷史回到現(xiàn)實(shí)，從懷古到傷己?！叭碎g如夢”兩句，貌似超脫，實(shí)則無奈，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶。

【解析】B [B項(xiàng)中，“人道是”說明只是傳說如此，并非歷史上赤壁之戰(zhàn)的所在地。]

6．下列詩句的修辭方法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()

A．四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

C．想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。D．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！

【解析】B [ACD三項(xiàng)都運(yùn)用了借代的手法。A項(xiàng)用“烽火”借指“戰(zhàn)爭”，C項(xiàng)用“金戈鐵馬”借指“戰(zhàn)爭”，D項(xiàng)用“綠”和“紅”借指“葉子”和“花朵”。B項(xiàng)運(yùn)用了比喻手法。]

7．對“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”一句理解正確的一項(xiàng)是()

A．作者懷念廉頗，痛感今天再也找不到廉頗那樣的名將了。

B．作者以廉頗自比，表達(dá)了恢復(fù)中原的熱切愿望，抒發(fā)了不被朝廷重用、壯志難酬的憤懣之情。

C．作者懷念廉頗，用追述趙國不重用廉頗而加速滅亡的事實(shí)來影響南宋統(tǒng)治者。

D．作者以廉頗自比，指出朝廷若不重用主戰(zhàn)的將領(lǐng)，必將重蹈歷史上趙國滅亡的覆轍。

【解析】B

8．對下列句子使用典故的作用理解不正確的一項(xiàng)是()

A．千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(慨嘆江山依舊，當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處尋覓了)

B．想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(贊揚(yáng)當(dāng)年劉裕北伐的英雄氣概)

C．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(自比廉頗，功績顯赫，壯心不已)

D．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(借劉義隆不作充分準(zhǔn)備，倉促北伐而遭致失敗，警告韓侂胄不要急于事功)

【解析】C [“自比廉頗，功績顯赫”有誤，作者并無此意。]

9．以下四首詩，與“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”一句意境相似的一首是()

A．宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

B．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入王侯家。

C．寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

D．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

【解析】D [劉禹錫的這首詩和辛棄疾的這首詞，都屬于懷古類，都借助曾經(jīng)的歷史遺跡，抒發(fā)了作者物是人非的感慨，對歷史的思考，對現(xiàn)實(shí)的隱憂。]

10．下面加點(diǎn)的詞在本課中的解釋都正確的一項(xiàng)是()

A．揮斥方遒(強(qiáng)勁)指點(diǎn)(指責(zé))漫(滿)江 ．．．．

B．浪遏(阻止)飛舟主(主宰)沉浮攜來(到來)．．．

C．恰(正值)激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(此指大軍閥、大官僚)．．．．．．

D．崢嶸(不平凡)歲月稠(多)糞土(澆糞的土)．．．．．

【解析】C(A項(xiàng)指點(diǎn)：評論；B項(xiàng)來：襯字，無義；D項(xiàng)糞土：視??如糞土。)

二、語段精讀閱讀《沁園春﹒長沙》選出對11～14題的詞語理解正確的一項(xiàng)。

11．?dāng)y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠(D)

A．“百侶”與“獨(dú)立”形成對比，表現(xiàn)出詞人對往昔的無限眷戀。

B．“往昔”是“曾游”的時間，準(zhǔn)確緊湊。

C．“攜”總領(lǐng)下片，“曾游”雙關(guān)，也包含著“擊水”。

D．“憶”字總領(lǐng)下片并與上句銜接，“憶”起昔日豐富難忘的生活。

12．恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒(C)

A．“恰”字領(lǐng)起兩句，回憶令人激動的往事。B．“恰”字領(lǐng)起四句，表明詩人血?dú)夥絼?、朝氣蓬勃?/p>

C．這四句寫出革命青年的颯爽英姿和革命銳氣。D．這四句寫出少年書生的外在英姿和內(nèi)在銳氣。

13．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯(B)

A．“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”都是動詞，描繪同學(xué)們討論國事時熱烈的場面。

B．“糞土”一句反映了蔑視權(quán)貴的精神，“當(dāng)年”指歷史上。

C．這三句用了雙關(guān)、對偶、借代、比喻的修辭方法。

D．這三句用了對偶、對比、借代、夸張的修辭方法。

14．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(B)

A．問句收尾，起到將下片回憶聚集一處的作用。

B．問句收尾，巧妙地回答了上片結(jié)尾的提問，讓人遐思。

C．“擊水”指游泳，與“飛舟”對比，表現(xiàn)詞人搏擊急流時的豪情。

D．“擊水”指劃船，聯(lián)系下句，抒發(fā)了詞人迎難而進(jìn)的精神。

①

三、類文閱讀《西江月》蘇 軾

世事一場大夢，人生幾度秋涼。夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。

②酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。注 ①此詞寫于蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時。②北望：此時蘇軾之弟蘇轍正在北方做官，因此說“北望”。

15．這首詞哪一個字最能突出作者此時的心境？試加以分析。(4分)

答：整首詞突出了一個“涼”字，以清寒的中秋之夜的涼風(fēng)、明月與孤燈等情感意象，營造了一個情景交融的完美意境。蘇軾借寫節(jié)候之“涼”，抒寫人生之“悲涼”，表達(dá)了他對現(xiàn)實(shí)人生的深沉思考。同時作者還借人間之真情以慰藉自己“凄涼”的心靈，表達(dá)了飽受政治打擊的蘇軾對歷史人生的深刻認(rèn)識，以及對人世真情的深深眷戀。

16．“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”一句中“中秋”本為歡樂之際，作者這樣寫則用了什么手法？“北望”一詞又流露出作者怎樣的情感？試加以分析。(4分)

答：“中秋”是傳統(tǒng)意義上團(tuán)聚的節(jié)日，蘇軾選取“中秋”這一宴樂的節(jié)日作為背景，以虛筆中的樂景寫哀情，使哀情為之更哀?！氨蓖秉c(diǎn)出了詞作的主旨，蘇軾晚年飽受政治打擊，還沒能擺脫塵世的痛苦。在這熱鬧的中秋月明之時，唯一可以慰藉自己落寞孤寂情懷的是那真摯的手足深情。蘇軾渴望著與兄弟一訴衷腸，無奈遠(yuǎn)貶黃州的他只能在北望中借明月遙寄相思。天涯同一月，相思兩地情，遙望卻不能與之相聚，蘇軾因而陷入更為深沉的悲涼之中。

第三篇：高一期末考語文復(fù)習(xí)策略范文

華附在線學(xué)習(xí)中心

高一期末考語文復(fù)習(xí)策略

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高一的同學(xué)們即將進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)，迎接學(xué)期考。考試是檢測同學(xué)們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對同學(xué)們一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度重視，不能掉以輕心。

期末復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，如何在有限時間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢、知己知彼，達(dá)到事半功倍的效果，這就要求講究復(fù)習(xí)方法，爭取取得最佳效果，（參考微信hfzxxxzx）建議同學(xué)們做到以下六點(diǎn)：

一、立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法、重在理解

認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。穩(wěn)打穩(wěn)扎、夯實(shí)基礎(chǔ)，只有掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，對所學(xué)的知識才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三。

二、緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破

在復(fù)習(xí)過程中，師生一起回顧每單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對每課學(xué)過的知識進(jìn)行濃縮梳理，集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，突破難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、自我復(fù)習(xí)

每個同學(xué)的知識水平都不一樣，每個同學(xué)都有與別人不同的知識優(yōu)勢和知識缺陷，希望同學(xué)們有清醒的頭腦，對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出知識上的缺漏，制定計(jì)劃，有選擇進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏、自我復(fù)習(xí)。

四、需要一定數(shù)量的訓(xùn)練，力求熟能生巧

考試是在規(guī)定時間內(nèi)解決一定數(shù)量和難度的問題，所以需要通過一定數(shù)量的訓(xùn)練，才能提高熟練程度，復(fù)習(xí)期間可以做一份模擬試卷。

五、合理膳食，健腦益智

營養(yǎng)學(xué)專家指出，科學(xué)、合理地安排好復(fù)習(xí)考試期間的飲食，做到合理膳食，可提高腦的靈活、敏捷的程度，促進(jìn)智力的增長。

六、平和心態(tài)，克服急躁情緒。不要做激烈的運(yùn)動，尤其是課間不打鬧，避免傷害事故的發(fā)生。

第四篇：高一下期語文期末考試選做題復(fù)習(xí)1

選做題復(fù)習(xí)

（一）文學(xué)作品的個性化解讀的理由

現(xiàn)象一：同一作品，閱讀時間不同，解讀不同 現(xiàn)象二：同一作品，不同的人，解讀不同 主要原因：讀者的差異性

根本原因：作品內(nèi)容的豐富性、多樣性

（二）探討個性化解讀文學(xué)作品的兩個基本原則

1.重視體驗(yàn)，張揚(yáng)讀者個性?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特” 2.立足文本，尊重作者本意?！耙磺€哈姆雷特還是哈姆雷特”

（三）必修三中的文學(xué)作品個性化閱讀要求

一、名作重讀

1.在你讀過的莎士比亞戲劇名作中，有哪些人物形象讓你念念不忘？你還記得當(dāng)初喜歡他們的理由嗎？請說說你對其中一位主要人物形象有什么新的理解和評價。

二、名作眾讀

2、文學(xué)評論家常說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！?請說說你眼中的哈莫雷特是一個怎樣的人？

3、在《鴻門宴》中，項(xiàng)羽錯失殺掉劉邦的極佳時機(jī)，導(dǎo)致劉邦最終得以在后來的楚漢

爭霸中獲得勝利。有人認(rèn)為項(xiàng)羽輸在“義氣”上，也有人認(rèn)為項(xiàng)羽輸在“性格”上，還有人認(rèn)為項(xiàng)羽輸在“時運(yùn)”上，你對此有何看法？

三、續(xù)寫改編

4、續(xù)寫“祥林嫂改嫁”

（四）高考文學(xué)作品個性化閱讀要求及題型

1、鑒賞作品的結(jié)構(gòu)藝術(shù)

2．體悟作品的思想、情感及其處理方式

3、探究作品的思想意蘊(yùn)

（二）交際中的語言得體 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過閱讀、練習(xí)等不同途徑掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；

2、根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言，達(dá)到交際目的，培養(yǎng)梳理探究能力。過程與方法

1、通過知識梳理和習(xí)題分析，掌握有關(guān)交際語言的一些知識；

2、自主梳理探究，課堂交流，講練結(jié)合，有所積累。梳理探究：

一、稱謂語。明確原則：

(1)“家大舍小令外人”

A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）C．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。(2)另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。光臨：稱賓客來到。如：歡迎光臨。

蒞臨：一般用于貴賓，來到，親臨。如：敬請蒞臨指導(dǎo)。惠臨：稱別人到自己這里來，敬辭。如日前惠臨，失迎為歉?；蓊櫍憾嘤糜谏痰陮︻櫩?。如：家具展銷，敬請惠顧。

惠存：贈送人相片、書籍、紀(jì)念品時用的敬辭，請對方保存?；輹罕硎緞e人加惠于自己。

惠贈：敬辭，指對方贈予財物，表示對別人施與的感激、尊敬?；萑豢蟻恚壕崔o，表示歡迎客人來臨。

雅正：把自己的詩文、書畫，贈人，在提上款時用的客氣話。希望對方提以意見加以改正。斧正：請人改文章，敬辭。

拜讀：敬辭，閱讀。如：拜讀大作，獲益不淺。賜教：敬辭，給予指教。

見教：客套話，指教我。如：有何見教。

祺：吉祥，書信末尾的套語。如：敬頌近祺。教祺：用于給老師寫信，信末祝語。

敬候：敬辭，等候。如：敬候回音，敬候光臨。敬賀：敬辭，祝賀別人。

恭候：敬辭，等候。如 ：恭候光臨。

忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。如：忝列門墻。汗顏：因羞愧而出汗，泛指慚愧。如：深感汗顏。垂詢（問）：敬辭，表示別人（多是長輩或上級）對自己的詢問。如：有關(guān)招生具體情況，可以說“咨詢”，也可以說“垂詢”。

垂愛：敬辭，稱對方（多是長輩或上級）對自己的愛護(hù)（多用于書信）。垂范：書面語，給下級或晚輩示范，做榜樣。如：垂范后世。海涵（包涵）：大度包容（用于請人特別原諒）。如：招待不周，還望海涵。伏惟：下對上（皇上）陳述自己的想法時用的敬辭。如：伏惟陛下年甫弱冠。為荷：承受恩惠（多用于書信里表示客氣）如：請給予幫助為荷。鈞裁：敬辭，用于晚輩對上輩，下級對上級。足下：書信中稱呼朋友的敬辭。

2、實(shí)例分析

（1）那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處”（《傳奇文學(xué)選刊》）（2）校工說：“校長，你家兄來了！”（電視劇《松滋風(fēng)云》）（3）唐僧說：“悟空，既然他家?guī)煵辉??”（電視劇《西游記》）（4）“婆子馮氏，是吳背南的孀居。剛才是小女一鳴，冒犯了壯士，還請壯士海涵！”（5）諸葛瑾向劉備討荊州時，提出“想見乃弟（指諸葛亮）”。（電視劇《關(guān)公》）

二、禁忌語

（1）生老病死的禁忌語；（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）（3）職業(yè)的禁忌語；（漁民忌“翻”，戲班忌“傘”，商人忌“干”、“蝕”）（4）私隱的禁忌語。（家庭情況、年齡、收入、感情生活）禁忌語解決方法

（1）改換說法，尋找替代。例如：為終老準(zhǔn)備的棺木是“壽材”（2）注意語言環(huán)境，以防產(chǎn)生反感。（3）注意語言對象，以免出現(xiàn)誤會。（4）入境問俗，入鄉(xiāng)隨俗。

例如：上海人看望病人忌帶蘋果，究其實(shí)，又是諧音作怪，原來在上海話里“蘋果”和“病故”一個念法。但有些地方偏偏要帶蘋果（平安的結(jié)果）。

三、委婉語

（1）避兇求吉；（摔破碗碟說“落地開花”，棺材說“壽木”。）（2）含蓄謙遜；（形容人胖可說“發(fā)?！薄ⅰ案粦B(tài)”、“豐滿”。）（3）和諧友善。（草地上的標(biāo)語：“小草在生長，請不要打擾”）運(yùn)用委婉語的原則。

（1）換詞 荀卿——孫卿 姮娥——嫦娥 昭君——明妃 政月——正月（2）句式：我去行不行？ 可不可以??（根據(jù)各種回答的差異體會句式的作用）實(shí)例分析

李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?。”李太太該怎么回答呢?/p>

答案：李太太：“太太說出了一個事實(shí)，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本?！?/p>

三、課堂熱身：

1．請選出以下各項(xiàng)中交際語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)。

（）A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。B、這是令尊拙作，請賜教。C、舍弟好使性子，還望多包涵

D、我家家教嚴(yán)，令尊常告誡我到社會上要清清白白做人。2．下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是

（）

A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在課室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還。”

C．張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個孩子，大的賣冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。

D．小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說：“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”

（三）語言綜合運(yùn)用 1.仿句答題四步曲

第一步，分析格式定方向。

例1：以我國自然景觀為例，仿照下面的例句，再寫兩個句子，構(gòu)成一組排比句。

巍峨的喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人，屹立于廣闊天地之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象征；??

考題例句的基本格式是：“對象+比喻+描述+評價”，即先拋出明確的寫作對象，再對這個對象使用一個生動形象的比喻，然后根據(jù)需要選準(zhǔn)角度進(jìn)行描述，最后對對象作出切實(shí)而中肯的評價。四個句子簡明生動，意義連貫，構(gòu)成一個完整的表意整體。

例2：在橫線處填上兩個恰當(dāng)?shù)姆志?，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內(nèi)容必須是正面的。

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，又何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場呢？假若 ？假若 ？

基本格式就是“假如當(dāng)初+誰+能（兩個四字詞）+何至于??（兩個四字詞語）+疑問語氣”。

第二步，看清要求選題材。

通過分析，把握了例句的基本格式之后，下一步就是看清題目要求，準(zhǔn)確選取題材。比如上面的例1，考生單看例句，很可能在答題的時候馬上想到一個寫作對象：萬里長城。但細(xì)心的考生是不會這么盲動的，他很快會否定這個題材，因?yàn)樗吹搅祟}目的要求是“以自然景觀為例”，萬 里長城不是自然景觀，當(dāng)然就不在仿寫之列。

第三步，拓寬思路廣獵取。

比如例1，自然景觀中，除了喜馬拉雅山之外，還有很多的大山大江大河，都可以成為寫作題材。有同學(xué)想到了“奔騰的黃河”，“寬闊的長江”，“廣闊的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“溫柔的南廣河”等等，都是符合要求的寫作題材。而例句2中，除商紂王之外，歷史上有名的、可給后世以借鑒的君王還非常多，如南唐后主李煜，蜀漢后主劉禪，蜀漢名相諸葛亮，一代名臣文種??都是同學(xué)們很快便能想得到的歷史人物。

第四步，煉字煉詞求精工。

與例句的和諧一致，結(jié)構(gòu)勻齊；分句間的意義連貫，邏輯嚴(yán)密；用字用詞的簡明準(zhǔn)確，不重復(fù)啰索，都表現(xiàn)為煉字煉詞的功夫。在例1中，如果我們仿寫出這樣的句子：“奔騰的黃河，像一個年輕強(qiáng)健的運(yùn)動員，奔馳在運(yùn)動場上??”，這很顯然缺少字詞錘煉的功夫。開始用了“奔騰”，后面再加“奔馳”，無論如何是有些拗口的。從分句間的邏輯聯(lián)系來看，說“運(yùn)動員”奔馳在“運(yùn)動場上”是可以的，說“黃河”奔馳在“運(yùn)動場上”，顯然是不切實(shí)際的，而該句的主語是“黃河”，所以仿句欠準(zhǔn)確。如果對應(yīng)例句中的“屹立于廣闊天地間”，將其改為“馳騁在遼闊土地上”，就比較妥貼了。

例2中，如果學(xué)生在仿寫時老是重復(fù)使用例句中“廣開言路”、“察納忠言”、“身敗名裂”、“葬身火海”這一類詞語，就不但使組句前后重復(fù)啰索，缺少文味，而且可能違背史實(shí)，鬧出笑話。比如我們仿寫成“假若當(dāng)初項(xiàng)羽能禮賢下士，知人善用，又何至于落得個兵敗垓下、自刎烏江的結(jié)局呢”是完全可以的，但如果換成“假若當(dāng)初項(xiàng)羽能廣開言路，察納雅言，又何至于落得個身敗名裂、葬身火海的可悲結(jié)局呢”就與歷史事實(shí)大相徑庭了。所以，煉字煉詞不單是一個語法和組句的問題，還同時是一個知識的廣度和深度的問題。只有在廣泛閱讀和積累的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的文字，才能仿寫出成功的句子。

仿句訓(xùn)練

1.如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃；___________； ____________。2.參照下面這句話的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一句話。（不超過40字）

“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。舉例來說，大的損失會因?yàn)檠a(bǔ)救及時而變小，小的成績會因?yàn)槔^續(xù)努力而變大。

“多”與“少”也是如此，多的麻煩會因?yàn)樘幚淼卯?dāng)而減少，少的的經(jīng)驗(yàn)會 因?yàn)榉e極摸索而增多。3．虛心的人往往成功，驕傲的人常常失?。?/p>

； 勤奮的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。

新聞寫作實(shí)踐

1．消息寫作三步走：標(biāo)題＋導(dǎo)語＋主體 ①擬寫標(biāo)題（①誰干什么②什么怎么樣）

②擬寫導(dǎo)語（時間地點(diǎn)事件及結(jié)果①某地某人（某單位）發(fā)生了某事②某事發(fā)生的怎么樣了）③正文部分一般是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”：先主后次，每一句話都要能回答出“誰干什么”或“什么怎么樣”，即一句話新聞。

答題要領(lǐng)：標(biāo)題＋導(dǎo)語＋正文1＋正文2 2．新聞短評寫作四步走：標(biāo)題—事實(shí)—評論—小結(jié)。①標(biāo)題要彰顯主旨，觀點(diǎn)明確。②概述要簡明扼要，提取精要

③評論要精到深刻，直擊要害：內(nèi)容可以是析原因、揭本質(zhì)、談后果（作用）、提措施（辦法）等；形式可并列展開、遞進(jìn)展開、正反結(jié)合。

④小結(jié)要收束呼告、融情于理。答題要領(lǐng)：標(biāo)題＋概述＋評論＋小結(jié)

引述新聞事件要緊扣觀點(diǎn)快速“導(dǎo)入”話題，并能為后面的“評論”服務(wù)。評論部分要理由充分，可以四選一，也可以四選二，但一定要學(xué)會分解。如原因可以分內(nèi)因、外因；作用有積極方面，也有消極方面；危害有個人的，也有社會的。最好有2—3條理由。理由之間有一定邏輯——由現(xiàn)象到本質(zhì)、由主到次等。各條理由之間能用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞。如“一方面?一方面”“首先，其次”，“何況”，“退一 步說”“更不必說”等加以聯(lián)結(jié)?？傮w結(jié)構(gòu)以總——分、總——分——總為宜。先觀點(diǎn)后理由。

（四）鞏固練習(xí)

1．閱讀下面的新聞，完成題目。（5分）

最犀利委員：孟學(xué)農(nóng)

人民網(wǎng)上海1月26日電：反對公務(wù)員漲工資，官員讀博是圖虛名??這些犀利的言辭，出自全國政協(xié)委員、社會和法制委員會主任孟學(xué)農(nóng)之口，而且其觀點(diǎn)成為輿論焦點(diǎn)。

孟學(xué)農(nóng)的仕途近年來并不順利。2003年曾因SARS事件辭去北京市市長職務(wù)，2008年又因山西臨汾特大礦難辭去山西省委副書記、省長職務(wù)。

在中國政壇，“引咎辭職”的部級高官并不多見，短短5年內(nèi)兩度去職的更少。59歲的孟學(xué)農(nóng)兩次去職，曾引發(fā)人們對他的關(guān)注。此次兩會期間又大膽建言，獲得“最犀利委員”之稱。

（1）針對新聞報道的內(nèi)容寫一篇短評（評人評事均可），談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答：

2．2014十大熱詞選：時間都去哪兒了、中國大媽、點(diǎn)贊、女漢子、長發(fā)及腰、土豪、高大上、小伙伴們等等。

(1)從這些新詞中選一個你最有同感的詞語分析的表達(dá)效果（5分）

答：

第五篇：新聞編輯學(xué)期末考復(fù)習(xí)材料

新聞編輯學(xué)期末考復(fù)習(xí)材料

一、名詞解釋

1.新聞編輯工作：是新聞編輯在新聞媒介產(chǎn)品生產(chǎn)過程中所進(jìn)行的一系列工作。包括：新聞信息載體設(shè)計(jì)、新聞報道的策劃與組織、新聞作品的修正和把關(guān)、新聞信息的整合與展示、新聞互動與公共交流的組織與引導(dǎo)。

2.新聞產(chǎn)品設(shè)計(jì)：是對媒介產(chǎn)品中以傳播新聞為主要職能的組成部分的設(shè)計(jì)、包括確定新聞產(chǎn)品在整個媒介產(chǎn)品中的位置和比重，以及進(jìn)一步設(shè)計(jì)新聞產(chǎn)品中的每一個組成部分。新聞產(chǎn)品設(shè)計(jì)的運(yùn)行過程包括設(shè)計(jì)預(yù)備階段、方案設(shè)計(jì)階段和方案試行階段。

3.編輯方針：是新聞媒介根據(jù)自己的定位與發(fā)展戰(zhàn)略制定的編輯工作準(zhǔn)則。具體內(nèi)容包括：媒介的受眾對象、新聞傳播的內(nèi)容、傳播的水準(zhǔn)和媒介的風(fēng)格特色。

4.融合新聞：在融合的媒體中，新聞傳播的變革集中體現(xiàn)在“融合新聞”的出現(xiàn)。融合新聞表現(xiàn)為，新聞編輯部中的從業(yè)人員一起工作，為多種媒體的平臺生產(chǎn)多樣化的新聞產(chǎn)品，并以互動性的內(nèi)容服務(wù)大眾，通常是以一周七日，每日24小時的周期運(yùn)行。

5.雙頭條：指在報眼位置或版面右下方刊登一條與頭條同樣重要的稿件，形成“雙頭條”。特點(diǎn)是兩篇頭條的標(biāo)題同樣突出，在圖片使用、圍框等強(qiáng)化性的編輯方法上也同樣突出 6.假頭條：又稱“小頭條”或“頭條前”是處于版面重要位置，但實(shí)際并非頭條的稿件。一般位于真正的頭條之上、之左，標(biāo)題小于頭條，涉及重要人物、機(jī)構(gòu)、活動，但無實(shí)質(zhì)性的重要內(nèi)容

7.版面語言：指版面特有的表現(xiàn)手段。版面語言的基本形式包括：版面空間、編排手段和版面的布局結(jié)構(gòu)。

8.強(qiáng)勢：是指版面具有的吸引讀者注意的特性。強(qiáng)勢大，就是吸引讀者的程度高；強(qiáng)勢弱，就是吸引讀者注意的程度低。

9.視覺中心：最早是西方報紙版面設(shè)計(jì)中的專用名詞，指在版面上對讀者視覺沖擊最大，首先引起讀者注意的那一部分。

10.齊列式：齊列式版面的特點(diǎn)是采用統(tǒng)一的方式整齊地排列稿件，使版面出現(xiàn)整齊劃一的效果。這種版面的最大特點(diǎn)是版面上所有稿件在表現(xiàn)形式如標(biāo)題形式、排列形式、裝飾手法等各方面完全相同，變化較少。

11.新聞標(biāo)題：指通常位于新聞?wù)闹暗膶π侣剝?nèi)容加以揭示的簡短文字，而且字號一般要大于正文。

12.實(shí)題：表意實(shí)在、具體的標(biāo)題。實(shí)題以敘事為主，著重表現(xiàn)具體人物、動作和事件。13.虛題：表意形象不強(qiáng)，虛化、抽象的標(biāo)題。虛題以說理為主，著重說明原則、道理和愿望等。

14.訂正：主要訂正稿件中文理、語法不通的現(xiàn)象或者稿件中的錯別字。

15.報頭：指報紙刊登報名的地方，一般都在第一版的上端，橫排報紙大多在上端偏左，豎排報紙大多在上端偏右，也有把報頭放在上端正中的。

16.新聞速寫：以現(xiàn)實(shí)的新聞人物和事物為對象的繪畫創(chuàng)作。抓住其瞬間動態(tài)形象速寫成畫，以傳播新聞信息。

17.新聞策劃：是新聞報道的主體遵循新聞規(guī)律，圍繞一定的主題目標(biāo)，對已占有的信息進(jìn)行分析和研究，有目的有計(jì)劃地進(jìn)行新聞傳播的行為。

18.專欄：報刊上由若干具有共同性的稿件所組成的自成格局的局部版面。

19.稿件配置：是編輯對兩篇或兩篇以上的一組稿件進(jìn)行的局部組合的一種編輯方法。稿件的配置包括稿件的組合和稿件的配合。

20.新聞編輯學(xué)：探討新聞編輯工作產(chǎn)生發(fā)展的過程，研究新聞編輯工作的規(guī)律和方法、技巧的應(yīng)用學(xué)科，是新聞學(xué)的一個重要分支。21.編前會：在每期報紙組版之前，由報社的值班總編輯、編委或者總編室主人主持，各專業(yè)部門負(fù)責(zé)人參加的版面協(xié)調(diào)會。

22.日班新聞編輯：編輯部組織日常報道的編輯人員，其主要工作包括，策劃報道，布置采訪，聯(lián)系作者，處理，修改和提供新聞稿件等。

23.夜班新聞編輯：負(fù)責(zé)每天報紙最后發(fā)排工作的編輯。其主要職能是處理日班編輯送來的稿件，確定當(dāng)天報紙的內(nèi)容，對版面內(nèi)容進(jìn)行配置，修改標(biāo)題設(shè)計(jì)版面等，并必須在規(guī)定的付印時間之前完成。

24.內(nèi)務(wù)編輯：負(fù)責(zé)編輯部內(nèi)部業(yè)務(wù)事宜的工作人員。其主要工作是搜集，研究和整理內(nèi)部情況，匯集和編寫各種材料，出版內(nèi)部新聞業(yè)務(wù)交流刊物，培訓(xùn)通訊員骨干等。

25.受眾定位：就是確定媒介的目標(biāo)受眾，是在對媒介市場進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對媒介產(chǎn)品市場占位做出決策。

26.功能定位：指確定，媒介所要擔(dān)負(fù)的職能和所要發(fā)揮的作用，是立足于受眾需求和傳播目對媒介產(chǎn)品的決策。功能定位是媒介實(shí)現(xiàn)傳播效益的指向。

二、填空

（一）新聞編輯工作內(nèi)容及其流程

1.新聞編輯：新聞機(jī)構(gòu)中專職從事大眾傳播工作的新聞編輯。以報紙為例

2.報紙編輯部是負(fù)責(zé)報紙編輯出版工作的組織結(jié)構(gòu)，最高領(lǐng)導(dǎo)人是總編輯，最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是編委會。編輯部下轄的部門為各專業(yè)部門，是合作的關(guān)系，主要通過“采前會”和“編前會”。P16 3.編輯部采編運(yùn)行方式：

①采編合一：采訪與編輯工作不作嚴(yán)格區(qū)分②采編分離：采訪與編輯工作嚴(yán)格區(qū)分 4.報紙編輯工作是報紙生產(chǎn)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。報紙編輯工作指報紙編輯在報紙生產(chǎn)過程中所進(jìn)行的一系列工作。內(nèi)容包括策劃、編稿和組版三部分P18 5.新聞編輯工作流程：是將新聞媒介由創(chuàng)辦伊始至產(chǎn)品問世作為一個完整的生產(chǎn)周期，新聞編輯在這一周期中各項(xiàng)工序的安排程序就是新聞編輯工作流程。P28 6.新聞編輯工作特點(diǎn)：新聞編輯工作是對所有新聞傳播活動的“集大成”和“總把關(guān)”；新聞編輯對記者、作者提供的新聞素材進(jìn)行“再認(rèn)識”與“再創(chuàng)作”；新聞編輯是公共論壇的“主持人”和新聞話題的“引導(dǎo)者”。

（二）新聞報道策劃及其主要類型

1.新聞報道策劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，特點(diǎn)是：階段性、滾動性、風(fēng)險性

2.新聞報道策劃是新聞編輯通過對新聞資源的開發(fā)與配置，實(shí)現(xiàn)最佳傳播效果的創(chuàng)造性活動。主要內(nèi)容包括：選題決策、報道方案設(shè)計(jì)、在報道實(shí)施過程中接受反饋并修正設(shè)計(jì)方案 3.新聞報道策劃應(yīng)遵循的原則：取信原則、創(chuàng)新原則、變通原則、實(shí)效原則、可行原則 4.新聞報道策劃的主要類型：

（1）以報道客體發(fā)生狀態(tài)作為分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為：可預(yù)見性報道策劃和非可預(yù)見性報道策劃

（2）以報道策劃的運(yùn)行時態(tài)作為分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為：周期性報道策劃和非周期性報道策劃（3）以報道策劃的運(yùn)行方式作為分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為：獨(dú)立型報道策劃和非獨(dú)立型報道策劃

（三）新聞事實(shí)的核實(shí)與訂正 A.新聞?wù)鎸?shí)：

1.修改新聞稿件與修改其他稿件的差異：對象差異（以報道新聞事實(shí)為主）、目標(biāo)差異（更強(qiáng)調(diào)正確引導(dǎo)輿論）、條件差異（修改有較強(qiáng)的時間限制）

2.新聞稿件報道新聞事實(shí)的基本要求是：真實(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、清楚、統(tǒng)一 3.違背新聞?wù)鎸?shí)性原則的表現(xiàn)：作者虛構(gòu)、東拼西湊、細(xì)節(jié)夸張、主觀孤證、道聽途說 4.編輯應(yīng)防止三種造假：被采訪對象造假、記者造假、轉(zhuǎn)載對象造假

B.準(zhǔn)確：指構(gòu)成事實(shí)成分的名稱、時間、地點(diǎn)、數(shù)字、引語等都必須準(zhǔn)確無誤。C.科學(xué)：

指涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)的新聞事實(shí)、文字表述須符合科學(xué)。D.清楚：

事實(shí)表述不清的原因：名稱過于簡單、缺少新聞要素、缺少必要的背景交代、缺少必要的細(xì)節(jié)交代、缺少必要的解釋。

E.核實(shí)新聞事實(shí)的主要方法：分析法、核對法、調(diào)查法

F.幾類特別注意調(diào)查的稿件：特別重要的新聞、批判性新聞、新作者的稿件、容易失實(shí)的作者的來稿、擱置了一段時間的稿件。

（四）新聞漫畫和新聞圖示編輯

1.漫畫插圖的作用：深化主題思想、圖解文章內(nèi)容、裝飾報紙版面 2.統(tǒng)計(jì)圖表編輯：在制作和采用統(tǒng)計(jì)圖表時就要注意不能專業(yè)性太強(qiáng)、不能太復(fù)雜、太深奧，可配上一些小裝飾或卡通形象。

3.示意圖包括三種：曲線圖、柱狀圖、餅狀圖（在制作這類圖示時要注意條理清晰、通俗易懂。還應(yīng)注意畫面形象美觀、活潑、新穎）

4.新聞地圖：簡潔、重點(diǎn)突出、表現(xiàn)方式靈活。選擇標(biāo)準(zhǔn)地圖作為樣本制圖，要注意繪制日期。

5.圖片的作用主要有：紀(jì)實(shí)性作用、證實(shí)性作用、解說性作用、裝飾性作用、視覺沖擊性作用。

6.新聞?wù)掌x擇的標(biāo)準(zhǔn)是：照片反映的內(nèi)容是真實(shí)的、自然的、而不是拍攝者擺布或假造出來的；新聞?wù)掌瑘蟮赖念}材具有新聞價值；照片的畫面形象具有視覺沖擊力和感染力；照片畫面上的景物層次豐富、對比清晰、制作精良，有利于制版印刷；照片反映的內(nèi)容具有正面的社會效果；照片的內(nèi)容和形式符合報紙的特點(diǎn)；如果是選擇系列照片編輯專題新聞報道或圖片專欄、專版，還要綜合考慮照片之間的相互配合，使其組合后的整體效果大于每幅照片機(jī)械相加的總和。

7.新聞?wù)掌趫蠹埳献畛Ｒ姷牟捎梅绞接校邯?dú)立編發(fā)的新聞?wù)掌?；配合文字稿件的照片；專題新聞攝影的系列照片；照片專欄；照片專版。

8.漫畫的主要類型有政治、社會性漫畫，漫畫插圖，連環(huán)漫畫和幽默畫等，新聞漫畫主要指政治、社會性漫畫，以及為新聞稿件配發(fā)的漫畫插圖。政治、社會性漫畫是漫畫的主要品種，這類漫畫中時效性較強(qiáng)的又稱時事漫畫或新聞漫畫。漫畫插圖是附屬于文字稿件的漫畫。連環(huán)漫畫是以連續(xù)排列的多幅漫畫表現(xiàn)事物發(fā)展變化的一段過程。幽默畫是選取人們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┯腥さ溺R頭，以夸張的形式描繪出來。令人讀來風(fēng)趣有味，發(fā)出會心的一笑。

（五）報紙版面的基本知識

1.版面：是各類稿件在報紙上編排布局的整體產(chǎn)物，是各類稿件內(nèi)容的整體表現(xiàn)形式，是讀者第一接觸的對象。2.版面的基本功能：

（1）導(dǎo)讀功能：廣義：版面的編排結(jié)構(gòu)合理，標(biāo)題、文字、圖片、色彩、線條的等運(yùn)用恰當(dāng)，引導(dǎo)和方便讀者閱讀。狹義：第一版開辟的導(dǎo)讀窗口，方便與引導(dǎo)讀者閱讀（2）導(dǎo)向功能（3）標(biāo)志功能 3.版面術(shù)語：|（1）開張：指報紙面積的大小，通常以整張印刷紙裁開得若干等份的數(shù)目作為標(biāo)準(zhǔn)來明確報紙面積的大小。（對開：占1／2，每版約39×55；四開：占1／4，每版約27.5×39）（2）版序：指版面的先后順序

（3）版心：指除去周圍留的空白，一塊版面上真正容納文字與圖片的區(qū)域。（4）在版心中，采用一定的分欄制形成等距的欄，稱作基本欄。

（5）報頭：指報紙第一版刊登報名和其他內(nèi)容的區(qū)域，多數(shù)橫排報紙的報頭位于第一版左上角，面積為二分之一版心寬，六分之一版心高。

（6）報眼：又稱“報耳”是橫排報紙第一版報頭（指非通欄報頭）右側(cè)的版面區(qū)域。如果報頭通欄，報眼就不存在。報眼內(nèi)容，可刊登新聞、廣告、也可以與其他部分相連使用。（7）報線：版面上分割版心與周圍空白的線條。

（8）報眉：報紙眉線上方所印的文字，一般刊登該版名稱、版序、出版日期、版面內(nèi)容標(biāo)識等。

（9）中縫：是一張報紙相鄰兩塊版之間的空隙，也稱作：“報縫”

（10）頭條：橫排報紙版面左上方、豎排報紙版面右上方的位置被認(rèn)為是版面中最重要的區(qū)域，用以刊登最重要的稿件，稱頭條。

（11）倒頭條：是一種特殊的雙頭條，即在版面右下方與頭條同等規(guī)格處理的重要稿件。（12）通版：指打通報紙上相鄰的兩個版面而形成的版。

三、簡答題

（一）新聞編輯工作特點(diǎn)

1.是新聞傳播活動的“總設(shè)計(jì)”與“總指揮”

（1）新聞編輯是編輯方針的制定者，是媒介新聞產(chǎn)品形象的設(shè)計(jì)師。（2）新聞編輯是每一階段新聞報道活動的策劃者和組織者。（3）新聞編輯是記者從事采訪寫作的指揮員和參謀 2.對新聞傳播活動的“集大成”和“總把關(guān)”

編輯的工作對象是報紙、頻道、欄目等這樣一種集合體，如在報紙編輯部中，由于編輯工作的目標(biāo)是生產(chǎn)出由各類稿件組合成的綜合產(chǎn)品——報紙，報紙編輯就必然處在精加工和總合成的位置。在新聞傳播活動過程中，編輯工作又是新聞傳達(dá)至讀者的最后一個關(guān)卡。3.對新聞素材的“再認(rèn)識”和“再創(chuàng)作” 編輯選擇和處理稿件，首先是對新聞素材重新認(rèn)識的過程。由于采寫與編輯工作的種種差異，編輯所處的位置相對超脫，能更多地從全局上考慮問題，對報紙的報道立場和原則把握得更到位，對同類情況有更多的報道經(jīng)驗(yàn)，因此有可能看到記者尚未意識到的問題，發(fā)現(xiàn)新聞素材中潛在的價值，找到更好的報道角度。而新聞編輯對新聞素材的再創(chuàng)作主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是對新聞素材的重新選擇和組合。二是對新聞表現(xiàn)形式的再創(chuàng)造 4.公共論壇的“主持人”與新聞話題的“引導(dǎo)者”

首先，新聞編輯需要負(fù)擔(dān)起“公共論壇主持人”的新角色，組織與各類新聞相關(guān)的公共對話甚至觀點(diǎn)交鋒。其次，由于技術(shù)發(fā)展促使新聞傳播方式正在從傳統(tǒng)媒介主導(dǎo)的單向式變?yōu)閷I(yè)媒介組織與普通公民共同參與的分享式、互動式，大眾傳播與人際傳播更加緊密地結(jié)合與匯流。

（二）新聞媒介定位

1.新聞媒介的受眾定位與功能定位

受眾定位，就是確定媒介的目標(biāo)受眾，是在對媒介市場進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對媒介產(chǎn)品的市場占位做出決策。媒介的受眾定位，實(shí)際就是要發(fā)現(xiàn)那些信息需求尚未得到充分滿足，從而為某種媒介產(chǎn)品創(chuàng)造出市場需求的受眾群體，以便針對這種需求進(jìn)行產(chǎn)品決策。功能定位，指確定媒介所要負(fù)擔(dān)的職能和所要發(fā)揮的功用，是立足于受眾需求和傳播目的對媒介產(chǎn)品的決策。功能定位是媒介實(shí)現(xiàn)傳播效益——包括社會效益和經(jīng)濟(jì)效益——的指向性規(guī)定。媒介的功能定位，首先要以受眾需求為基礎(chǔ)；其次，媒介功能定位還以媒介主辦者的主觀愿望為基礎(chǔ)，即媒介主辦者投資辦報（臺）的目的何在，也就決定了媒介的功能定位。媒介的受眾定位和功能定位相互之間有著緊密聯(lián)系，功能定位是在受眾定位的基礎(chǔ)上，考慮受眾的信息需求，結(jié)合媒介主辦者對媒介的角色期待而確定的，它最終是受眾的客觀需求與媒介主辦者的主觀愿望相結(jié)合的產(chǎn)物。而媒介的受眾定位則需要借助于媒介的功能定位才能對媒介產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)最終具有指導(dǎo)意義，因?yàn)槭鼙姸ㄎ恢皇菦Q定了媒介為誰而辦，功能定位才能決定媒介給受眾什么。他們之間是相互依附的關(guān)系。2.媒介定位的客觀依據(jù) A.外部環(huán)境因素：

（1）受眾：受眾是新聞媒介的服務(wù)對象，是媒介產(chǎn)品的消費(fèi)者。受眾的人數(shù)、年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、文化程度、收入水平，以及受眾對媒介的消費(fèi)心理和行為等都是影響媒介產(chǎn)業(yè)發(fā)展、從而制約媒介定位的要素。

（2）媒介的控制者：媒介的控制者指能夠通過行政手段、法律手段或經(jīng)濟(jì)手段對媒介進(jìn)行控制的組織及個人。比較普遍存在的媒介控制者一類是政治組織及其領(lǐng)袖，如政府、黨派組織，一類是經(jīng)濟(jì)組織，如企業(yè)、財團(tuán)等。

（3）廣告客戶：廣告是現(xiàn)代傳播媒介的經(jīng)濟(jì)支點(diǎn)，媒介的生產(chǎn)循環(huán)要依靠廣告提供資金保障，因此對廣告市場份額的爭奪在媒介競爭中不可避免，尤其是那些完全進(jìn)入市場的媒介，會更加自覺地將廣告客戶作為自己的服務(wù)對象和爭取目標(biāo)。

（4）傳通中介：任何新聞媒介產(chǎn)品要實(shí)現(xiàn)其價值與使用價值都必須依靠一定的傳通中介，如紙質(zhì)媒介要依靠郵局和其他報刊發(fā)行網(wǎng)絡(luò)才能到達(dá)讀者手中等等。傳通中介是媒介生存與發(fā)展的重要依賴。

（5）競爭者：新聞媒介相互之間的競爭是構(gòu)成媒介生存環(huán)境的又一重要因素，這種競爭一方面存在于不同類型的媒介之間，如報紙與廣播、廣播與電視之間的競爭，另一方面還存在于同類媒介之間，如報紙與報紙、電視與電視之間的競爭。

（6）在構(gòu)成媒介生存環(huán)境的五項(xiàng)直接因素之外，還存在著其他一些間接因素，主要有：政治因素、人口因素、經(jīng)濟(jì)因素、環(huán)境因素、法律因素、技術(shù)因素、文化因素 B.媒介內(nèi)部因素：

第一，媒介的資金、設(shè)備和技術(shù)條件，是媒介運(yùn)行的“硬件”。無論媒介新創(chuàng)辦或者該版，都需要“硬件”保障。所以，大到媒介定位、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，小到一次報道策劃，都要充分考慮媒介自身的這些“硬件”因素，量力而行，確保策劃方案的成功實(shí)施。第二，媒介的人力資源、體制與管理水平，這是媒介運(yùn)行的“軟件”。人力資源指媒介擁有各類專業(yè)人員、人員素質(zhì)及其水平。人力資源歷來是制約媒介的各項(xiàng)策劃包括新聞傳播策劃的重要因素。媒介的體制指傳媒的組織制度，包括用人制度，部門設(shè)置等，體制的差異會直接影響從業(yè)者的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮，形成對策劃的制約力。媒介的管理水平也是影響策劃和組織傳播的一項(xiàng)重要因素，管理水平高的媒介能夠以高效的工作流程、完善的制度和嚴(yán)格的紀(jì)律保證策劃方案的實(shí)施，而管理水平低下的媒介則有可能使優(yōu)秀的策劃變成紙上談兵。

第三，媒介進(jìn)行傳播的符號因素。媒介的信息傳播總要憑借一定的符號來實(shí)現(xiàn)，而不同的媒介有著不同的符號體系，因此新聞傳播策劃必須要以媒介的符號因素為依據(jù)。

（三）新聞報道策劃的選題決策

1.發(fā)現(xiàn)新聞線索與確立報道效果目標(biāo)：

發(fā)現(xiàn)新聞線索是產(chǎn)生報道選題的前提。一旦發(fā)現(xiàn)值得進(jìn)行新聞報道策劃的重要新聞線索以后，策劃者首先要圍繞這一線索廣泛收集各類信息。這些信息主要包括：（1）報道客體的信息（2）報道接受者的信息（3）報道競爭者的信息。

收集與分析有關(guān)信息，一方面是為了對選題做進(jìn)一步的推敲，必要時作出修正和調(diào)整，另一方面還為了確定報道效果目標(biāo)。所謂報道效果目標(biāo)，是報道者根據(jù)報道策劃前期所掌握的信息，在對新聞報道可能取得的社會效果的預(yù)測的基礎(chǔ)上所希望達(dá)到的目標(biāo)。報道效果目標(biāo)，為報道策劃指明了方向，報道方案的設(shè)計(jì)將圍繞實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)來進(jìn)行。2.報道選題決策的共性規(guī)律：

（1）基于傳播主體的可操作規(guī)律（2）基于客觀事實(shí)的價值規(guī)律（3）基于受眾的適宜性規(guī)律

3.報道選題決策的個性化：

（1）根據(jù)新聞傳播主體的差異，找到最合適的報道選題及報道角度；

（2）根據(jù)受眾的差異性和受眾需求的差異性，尋找最合適的新聞報道選題與報道角度。

四、論述題

第四章 新聞稿件的分析與選擇

第一節(jié) 分析與選擇新聞稿件的意義與方法

（一）分析與選擇新聞稿件的意義

分析與選擇新聞稿件是新聞編輯業(yè)務(wù)中很重要的一個環(huán)節(jié)，對于新聞產(chǎn)品生產(chǎn)與新聞傳播活動具有非常重要的作用和意義。

①分析與選擇新聞稿件有助于落實(shí)新聞媒體的編輯方針 ②分析與選擇新聞稿件有助于滿足受眾的信息需求

③分析與選擇新聞稿件有助于新聞稿件合乎新聞媒體的容量需求

（二）分析與選擇新聞稿件的過程與方法 以報紙為例，選稿的過程通常是這樣的：各編輯部門的編輯首先要對本部門負(fù)責(zé)的新聞稿件進(jìn)行初選。初選也是“粗選”，編輯把他們初步認(rèn)為合適的稿件選出來，提供給總編室或者相關(guān)版面的主編。初選的第二步是復(fù)選，主要由總編輯室的編輯或版面主編對已經(jīng)通過初選的新聞稿件進(jìn)行再一輪的分析與選擇，這輪選擇更多地要考慮版面的限制和要求。復(fù)選也是“精選”，大部分稿件經(jīng)過復(fù)選就可以編排見報了。但有時也有一些稿件經(jīng)過前兩輪選擇后仍不能確定是否采用，還需要進(jìn)行第三輪分析與選擇。這類稿件大多涉及重大問題的報道，或是重要批評稿件、重要存疑稿件、對報道效果較難把握的稿件等，需要由總編輯或編委會集體審定后作出決定。這一輪選擇也可以稱為“定選” 編輯對新聞稿件的分析和選擇能夠采用一種最合理、最有效率的操作程序，以便在最短的時間內(nèi)作出正確決策。這種操作方法與步驟是：

（1）在所有稿件中，根據(jù)新聞價值分析挑選出真正意義上的新聞稿件。（2）在具有新聞價值的稿件中，根據(jù)社會效果分析挑選出符合媒介立場與導(dǎo)向的新聞稿件。（3）在具有良好社會效果的新聞稿件中，根據(jù)稿件對新聞媒介的適宜性分析挑選出適合表現(xiàn)媒體特色的新聞稿件。第二節(jié) 新聞價值分析

分析一條稿件是否具有新聞價值，主要考慮一下幾個方面：

一、時間：新聞價值的大小要以新聞事件發(fā)生的時間與新聞報道發(fā)布的時間這兩者之間的時間差為一把尺子，時間差越小，新聞價值越大。

二、新意：新意是指新聞內(nèi)容要給受眾以新鮮感，盡可能多地向他們提供未知而欲知的信息，也就是通常說的新聞信息量要大。在一篇稿件中，受眾獲得的感興趣的信息越多，這篇稿件的新聞價值也就越大。

三、重要：重要是指新聞所報道的人物或事件能在受眾中產(chǎn)生影響。

四、接近：接近指新聞報道的內(nèi)容與受眾的接近性。具體來說，接近有兩種含義：一是指新聞所報道的事件或人物在地理上與受眾靠近，二是指報道的內(nèi)容與受眾心理貼近，能引起讀者的關(guān)注、同情和共鳴。

五、顯著：顯著是指在新聞中的要素如人物、地點(diǎn)、事件越著名，越能在社會上引起轟動，因此編輯在選擇稿件時對新聞中所涉及的這些要素要格外注意。

一般來說，時間、新意、重要這三條，對所有新聞稿件來說，都是入選的必備條件。對新聞稿件價值大小的估量，則要在綜合比較上述五個方面的情況，對這五個因素具備得越全面，表現(xiàn)得越突出，新聞價值也就越大。第三節(jié) 社會效果分析

如何分析一條新聞稿件的社會效果？主要應(yīng)從下面幾方面來思考： 第一，將新聞稿件的內(nèi)容與發(fā)布新聞的動機(jī)與社會背景結(jié)合起來考慮，要認(rèn)真分析受眾心理，立足于全局看問題。

第二，分析新聞稿件的社會效果，要注意用辯證的眼光看問題。

第三，對于新聞社會效果的判斷，要注意合理、合法，要杜絕有明顯危害性質(zhì)的新聞。第四節(jié) 媒介分析適宜性

對新聞稿件的媒介適宜性分析，主要從三方面考慮：

（1）根據(jù)媒介的受眾定位與功能定位，分析新聞稿件的媒介適宜性 對稿件是否適用的判斷，必須考慮新聞的報道內(nèi)容和形式是否符合媒介的特定受眾群體的需要，是否符合媒體自身功能的體現(xiàn)。

（2）根據(jù)同題報道“差異化”的原則，分析新聞稿件的媒介適宜性 媒介競爭的不斷加劇，客觀上要求所有媒體的新聞報道都應(yīng)該追求特色，與競爭對手有所差異。而且，還要求每一次的新聞報道都要與以往的同一主題的報道有所差異，表現(xiàn)出“這一次”的特點(diǎn)。所謂的“差異化”，就是指這兩層意義上的差異。

（3）根據(jù)媒體的性質(zhì)與容量，從把握重點(diǎn)與平衡的角度分析新聞稿件的媒介適宜性 新聞編輯還要充分考慮到新聞報道與新聞版面的整體要求，根據(jù)報紙當(dāng)時、當(dāng)天稿件的總體情況對每條稿件的取舍加以定奪。這種定奪主要有兩方面考慮：第一，稿件的整體結(jié)構(gòu)、數(shù)量、質(zhì)量要與報紙的性質(zhì)和報道重點(diǎn)相吻合。第二，稿件的整體結(jié)構(gòu)、稿件的類型和數(shù)量，要能夠做到報道面與報道對象的平衡。

第五節(jié) 分析選擇新聞稿件應(yīng)注意的問題及“更正”的處理

一、分析選擇稿件應(yīng)注意的問題

（一）充分發(fā)揮稿件的各種用途，最大限度地開發(fā)利用新聞信息資源

（二）慎重、及時地處理每一篇稿件

（三）重視作者的附稿信，盡快通知作者處理結(jié)果

（四）注意發(fā)現(xiàn)人才，建立作者隊(duì)伍

二、“更正”的處理

需要更正的差錯大致有兩類：一類是新聞事實(shí)方面的差錯，如新聞稿件中的人名或單位名稱有誤、新聞事實(shí)的某些細(xì)節(jié)描述有錯等。另一類差錯是，新聞報道的立場觀點(diǎn)有錯，即記者或作者對新聞事實(shí)的分析判斷和價值評價不當(dāng)，而編輯沒有發(fā)現(xiàn)其中的問題，未能把好關(guān)，導(dǎo)致稿件產(chǎn)生不良社會影響。

編輯對“更正”的處理是編輯工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。更正已經(jīng)發(fā)表的稿件中的差錯，主要有以下幾種方式：

（1）以“來函照登”的方式進(jìn)行更正。（2）以編寫“更正”的方式進(jìn)行更正。（3）以重新發(fā)布新聞的方式進(jìn)行更正。

第八章 新聞稿件配置

A.為什么要進(jìn)行稿件配置？

（1）新聞報道是對客觀變動的事實(shí)的記載，而新聞稿件是新聞報道的原始材料。單篇的新聞稿件，其報道范圍、報道深度相對于無限變化的客觀存在來說都是極其有限的，往往只能從一個角度、一種層面、以一種體裁、一定的篇幅，報道一個主題，難以展現(xiàn)事物發(fā)展變化的全貌，也難以揭示事物的本質(zhì)。通過稿件配置有助于充分挖掘新聞信息資源，全面反映報道客體，深化主題

（2）任何媒介的某一條稿件，所能采用的表現(xiàn)手法是很有限的，往往只能用一種體裁來表現(xiàn)主題。因此，對于那些比較重要和復(fù)雜的報道客體，單篇稿件在表現(xiàn)手法上的局限性必然會影響傳播效果。通過稿件配置有助于靈活多樣地運(yùn)用表現(xiàn)手法，加強(qiáng)傳播效果。（3）稿件配置有助于優(yōu)化媒介的新聞產(chǎn)品，表現(xiàn)風(fēng)格特色。B.稿件組合的形式

稿件組合是指將若干條具有某種內(nèi)在聯(lián)系或共同特點(diǎn)的稿件組織為一個稿群，使之成為媒介新聞產(chǎn)品中相對獨(dú)立的一個組成部分。稿件組合的主要方法有同題組合，專欄組合，集中編排。

同題組合，就是將相關(guān)的若干條稿件放置在同一個標(biāo)題之下，作為一個整體發(fā)表。專欄組合，就是以集納性的專欄集中主題相關(guān)聯(lián)的稿件。集中編排，又稱“集納”，就是將若干條內(nèi)容相關(guān)的稿件集中在一處刊登。C.稿件發(fā)展

稿件發(fā)展是對已有的稿件做資料、觀點(diǎn)或最新信息的補(bǔ)充。稿件發(fā)展的主要方式有：配評論、加按語、配資料、配新聞。

補(bǔ)充: 1.新聞稿件中立場觀點(diǎn)的修正

對于稿件中設(shè)計(jì)敏感的政治和政策問題的文字表述要特別注意審查，嚴(yán)格把關(guān)。對新聞稿件中的新聞事實(shí)與觀點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，修正因事實(shí)與觀點(diǎn)不一致導(dǎo)致的差錯。

對新聞稿件的選材和角度進(jìn)行分析，修正因選材與角度不黨導(dǎo)致的新聞立場觀點(diǎn)方面的偏差。

對于新聞稿件中設(shè)計(jì)案件和法律方面的內(nèi)容，要特別慎重地把握分寸，注意防止“報紙審判”。對于新聞稿件中可能造成“泄密”的內(nèi)容要從嚴(yán)把關(guān)。2.修改新聞稿件的具體方法

校正——改正稿件中不正確的寫法，包括事實(shí)、思想、語法、修辭、邏輯等。方法有：替代、刪節(jié)、加按語。

壓縮——使原稿突出重點(diǎn)、章節(jié)緊湊、表述簡練。方法有：壓縮導(dǎo)語、壓縮背景、壓縮主體。增補(bǔ)——增補(bǔ)資料、回敘、增補(bǔ)新聞事實(shí)。

改寫——改變主題與角度、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改變題材、分篇、綜合。3.改稿應(yīng)注意的問題

將稿件放在新聞媒體的“參照系”中，確定最佳修改方案。根據(jù)改稿時的實(shí)際情況與需要，確定由誰來改。改稿要使用正確的校對符號。

改稿中要充分尊重作者的意見，盡量使稿件保留原有的特色。改稿中要認(rèn)真細(xì)致，防止出現(xiàn)新的差錯。改稿中要注意語言文字的規(guī)范性，并注意使用有意義的新生語言。4.21世紀(jì)的編輯環(huán)境(簡答或論述)①首先，社會變革加劇使報紙編輯面對更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境：a、報紙類型日益多樣化；b、報紙版面不斷增加；c、報紙讀者出現(xiàn)了不斷“細(xì)分”的趨勢；d、新問題層出不窮；（南方周末綠版，專門討論環(huán)境問題）②其次，媒介種類與數(shù)量的遞增使報紙編輯面對壓力強(qiáng)大的市場競爭環(huán)境：a、不少中心城市甚至出現(xiàn)了多家定位相同或相近的報紙；（同城競爭，南京在2001年時出現(xiàn)報紙價格大戰(zhàn)，武漢、廣州都出現(xiàn)過這種價格大戰(zhàn)）b、電子新聞媒介迅速崛起（互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的發(fā)展也很迅速）；③再次，現(xiàn)代科技發(fā)展使報紙編輯處在嶄新的技術(shù)環(huán)境。

5.新聞編輯工作的內(nèi)容和流程 流程：是將新聞媒介由創(chuàng)辦伊始至產(chǎn)品問世作為一個完整的生產(chǎn)周期，新聞編輯在這一周期中各項(xiàng)工序的安排程序就是新聞編輯工作流程。

①前期創(chuàng)刊階段：確定報紙的編輯方針；設(shè)計(jì)報紙的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、版面形象和風(fēng)格特色； ②中期創(chuàng)刊階段：設(shè)計(jì)和組織目前階段的重大新聞報道；

日常工作：分析、選擇新聞稿件；修改新聞稿件；制作新聞標(biāo)題；配置新聞稿件；編排新聞版面；校對、簽發(fā)。6.新聞編輯人才（簡答）

⑴理論修養(yǎng)：黨的理論，政策理論，社會各政策，國家法律政策，黨宣傳政策和新聞?wù)?⑵知識結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)知識﹙文史哲知識﹚ 百科知識﹙包羅萬象的知識，不局限在一兩個領(lǐng) 域?qū)I(yè)﹚ 專業(yè)知識﹙新聞傳播理論知識與業(yè)務(wù)知識 新聞編輯理論知識﹚

⑶能力結(jié)構(gòu)：信息能力 鑒別能力 整合能力 創(chuàng)造能力 組織與溝通能力 寫作能力 現(xiàn)代化 工具運(yùn)用能力 ⑷職業(yè)道德修養(yǎng)

① 需要有自我奉獻(xiàn)的精神

② 嚴(yán)于自律，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，將社會效益放在第一位，不能搞任何形式的“有償 新聞”

③ 自覺維護(hù)新聞的真實(shí)性，堅(jiān)持新聞報道的客觀公正原則 ④ 還要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

7.編輯方針的定義和內(nèi)容（名解）

編輯方針：新聞媒介根據(jù)自己的定位與發(fā)展戰(zhàn)略制定的編輯工作準(zhǔn)則 ①媒介的受眾對象：目標(biāo)受眾是編輯新聞其能夠成為媒介消費(fèi)者的人群，受眾的結(jié)構(gòu)往往是多元組合。編輯方針不僅要確定目標(biāo)受眾的總體范圍，還要進(jìn)一步規(guī)定受眾群中的主體是那類人，次要的受眾是哪類人。受眾對象是編輯方針中最重要的內(nèi)容，它對其他幾項(xiàng)內(nèi)容會產(chǎn)生制約作用

②新聞傳播的內(nèi)容：新聞傳播的內(nèi)容值得是媒介新聞傳播的總的報道面有多大，具體來說，包括報道對象的分布有多廣、報道的領(lǐng)域有多寬、報道的區(qū)域有多大等。媒介的傳播內(nèi)容也是一種多元組合結(jié)構(gòu)，編輯方針要對內(nèi)容的范圍、層次和重心作出明確規(guī)定，既要縱覽全局，又要中詞分明。

③新聞傳播的水準(zhǔn) ：傳播的水準(zhǔn)指新聞傳播的思想水平、文化水平和專業(yè)技術(shù)水平所達(dá)到的高度，這具體通過媒介傳播內(nèi)容的深度、廣度，以及語言、文字、圖像、版面設(shè)計(jì)、紙板印刷、節(jié)目制作等多方面因素綜合來表現(xiàn)。傳播的水準(zhǔn)也是根據(jù)媒介的性質(zhì)、宗旨和受眾對象確定的。新聞媒介的對傳播水準(zhǔn)的把握決定了媒介的格調(diào)和品位

④媒介的風(fēng)格特點(diǎn):媒介的風(fēng)格特色指媒介產(chǎn)品的整體結(jié)構(gòu)、傳播內(nèi)容、傳播方式和外在形象所綜合表現(xiàn)出的格調(diào)和特點(diǎn)。媒介的風(fēng)格特色是由媒介的性質(zhì)、宗旨、受眾對象決定的。編輯方針對媒介產(chǎn)品風(fēng)格特色所作出的規(guī)定，要求媒介產(chǎn)品 設(shè)計(jì)從媒介規(guī)模、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式等多方面有意識地突出某種特性，表現(xiàn)出與眾不同的媒介形象 8.新聞報道策劃（名解）

定義：是新聞編輯通過對新聞資源的開發(fā)與配置，顯示最佳傳播效果的創(chuàng)造性活動。8,新聞報道策劃應(yīng)遵循的原則（論述或簡答）

（1）取信原則。無論編輯如何策劃，新聞報道都要實(shí)事求是、取信于受眾。因?yàn)閳蟮啦邉澆皇悄康?，而是手段，要做好扎?shí)的采訪調(diào)查工作。反例：南京2001年南京晨報“三砸空調(diào)”新聞

（2）創(chuàng)新原則。報道策劃的價值在于通過精心謀劃和周密組織使報道取得不同凡響的傳播效果。要追求與眾不同、標(biāo)新立異。要求編輯的策劃和自主創(chuàng)新的能力強(qiáng)。

（3）變通原則。任何策劃都是對未來行動的謀略和規(guī)劃，新聞報道策劃亦是如此。策劃者就要善于審時度勢，隨時變通。策劃報道時應(yīng)盡可能對各種可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行分析，使方案具有靈活性、應(yīng)變性。對常有的報道方式和欄目要常做常新。

（4）實(shí)效原則。新聞報道策劃的最終目標(biāo)是使新聞報道獲得良好的社會效益，同時也為新聞傳媒爭取更好的經(jīng)濟(jì)利益。

（5）可行原則。新聞報道策劃的成果最重要在新聞報道實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，因此報道設(shè)計(jì)方案必須具有可操作性，能夠準(zhǔn)確無誤地知道新聞采編活動，而不流于紙上談兵。9.社會效果分析P154 ①政治標(biāo)準(zhǔn)：全心全意為人民服務(wù)、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，正面報道為主；②堅(jiān)持“真”“善”“美”、抵制“假”“惡”“丑”；③法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)（禁止刊登）：a、從國家層面：煽動、泄密；b、社會層面：傳播淫穢、造謠、宣揚(yáng)迷信，暴力，恐怖；c、個人層面：侮辱、誹謗。

a、社會效果分析是新聞編輯分析選擇稿件的第二步。分析新聞稿件的社會效果，必須堅(jiān)持 的基本原則是，新聞報道必須有利于國家和人民的利益，具有推動歷史進(jìn)步和人類和平的積極作用。b、分析新聞稿件的社會效果，要將報道內(nèi)容與發(fā)布新聞的時機(jī)以及社會背景結(jié)合起來考慮，要認(rèn)真分析受眾心理，立足于全局看問題。

c、分析新聞稿件的社會效果，要注意用辯證的眼光看問題。

d、分析新聞稿件的社會效果，要針對報紙的基本讀者群進(jìn)行分析。

e、對于新聞社會效果的判斷，要注意合理、合法，要杜絕有明顯危害性質(zhì)的新聞。

f、分析新聞稿件的社會效果，要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的政治標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo) 向，以正面報道為主。

g、分析新聞稿件的社會效果，要堅(jiān)持“真、善、美”，抵制“假、丑、惡”

h、有一下內(nèi)容的稿件應(yīng)禁止刊登，從國家層面上來講，①煽動推翻現(xiàn)政權(quán)，煽動推翻社會 主義制度，煽動群眾抗拒、破壞國家法令，煽動群眾集體鬧事，擾亂社會秩序，破壞名族團(tuán)結(jié)②違反國家保密法規(guī)，泄露國家機(jī)密，例如五角大樓泄密事件。從個人層面上來講，侵犯他人名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)的稿件禁止刊登。

10.新聞策劃的意義：掌握新聞報道的主動權(quán)，充分發(fā)揮報道者的主觀能動性；提高新聞報道的有序性和有效性，充分挖掘新聞價值；促進(jìn)媒體之間的合作與創(chuàng)新，提高新聞媒體的競爭力；增強(qiáng)了新聞媒體的社會效應(yīng)，最大限度滿足受眾需求。

11.組稿的意義：是提高報道質(zhì)量，順利完成報道計(jì)劃的重要保證；是編輯主動性和創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)；是形成版面獨(dú)特風(fēng)格的重要舉措。

12.選稿的意義：體現(xiàn)媒體的政治方向；維持媒體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；保證媒體的面貌質(zhì)量；創(chuàng)造媒體的風(fēng)格特色。

13.選稿的標(biāo)準(zhǔn)：新聞價值（有嚴(yán)重政治錯誤的稿件不能用；違反現(xiàn)行法律政策的稿件不能用；宣揚(yáng)極端民族主義的稿件不能用；宣揚(yáng)低級趣味封建迷信的稿件不能用）；社會價值（針對報紙的基本讀者群進(jìn)行分析；結(jié)合新聞發(fā)生時的社會背景進(jìn)行分析；用全面的、辯證的眼光看問題；對稿件內(nèi)容的合理、合法性進(jìn)行分析）；媒介取向（根據(jù)報紙性質(zhì)進(jìn)行稿件分析；根據(jù)報紙讀者對象進(jìn)行稿件分析；根據(jù)已有同題報道進(jìn)行稿件分析；根據(jù)報道總量、報道面進(jìn)行的“平衡”。）

14.消息標(biāo)題與通訊標(biāo)題的區(qū)別：消息標(biāo)題必須揭示新聞事實(shí),消息多用實(shí)題或虛實(shí)結(jié)合的復(fù)合題；通訊標(biāo)題可以標(biāo)出新聞事實(shí)，也可以不標(biāo)出新聞事實(shí)，重在抒情或議論，通訊主題多用虛題；消息標(biāo)題對事實(shí)的表現(xiàn)顯現(xiàn)一種動態(tài)，通訊標(biāo)題更多的表現(xiàn)為靜態(tài)；消息常用一行或復(fù)合標(biāo)題；通訊一般是單行標(biāo)題或雙行標(biāo)題，雙行標(biāo)題副題要附加破折號的形式。消息標(biāo)題中不采用破折號，是兩者形式上的一大區(qū)別。

15.稿件修改：改稿是編輯對稿件的修飾加工，體現(xiàn)了編輯再創(chuàng)作和總把關(guān)。修改稿件包括：新聞事實(shí)的訂正、思想觀點(diǎn)差錯的校正、語言邏輯辭章的訂正、潤色。（嚴(yán)把事實(shí)關(guān)；嚴(yán)把思想關(guān)；嚴(yán)把辭章關(guān)；改稿應(yīng)注意的問題。）