第一篇：大學語文試題3

全國2009年4月高等教育自學考試

大學語文試題

課程代碼：04729

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.先秦諸子中，提出“民貴君輕”思想的是（）

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.莊子

2.《咬文嚼字》中用月輪的“暈外霞光”來說明文字的聯(lián)想意義，這種論證方法是（※）

A.演繹法

B.例證法

C.對比法

D.類比法

3.從《我的世界觀》一文來看，愛因斯坦的“宗教感情”指的是（）

A.對占用了同胞的過多勞動而難以忍受

B.承認有一個能夠賞罰一切的上帝存在C.對最深奧理性和最燦爛美的執(zhí)著追求

D.相信肉體死亡之后靈魂還會繼續(xù)活著

4.《垓下之圍》中，表現(xiàn)項羽“身死東城，尚不覺悟，而不自責”的細節(jié)描寫是（）

A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌

B.“天之亡我”的三次呼告

C.嗔目叱退漢將赤泉侯

D.將寶馬贈給烏江亭長

5.《張中丞傳后敘》行文最顯著的特色是緊密結合了（）※

A.議論與敘事

B.議論與抒情

C.抒情與描寫

D.敘事與抒情

6.《種樹郭橐tuo駝傳》中闡述種樹的原理和方法時采用的主要表現(xiàn)方法是（※）

A.象征

B.類比

C.對比

D.鋪墊

7.下列《先妣事略》刻畫母親形象的語句中，屬于側面描寫的是（）

A.孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕

B.室靡棄物，家無閑人

C.手中紉綴不輟

D.遇童奴有恩

8.《愛爾克的燈光》中，引發(fā)作者對人生道路進行思索的是（）

A.故居照壁上“長宜子孫”四個字

B.愛爾克的燈光

C.姐姐的死訊

D.田野里的一線光、一個亮

9.下列作品中，屬于散文詩的是（）

A.《秋夜》

B.《我與地壇》

C.《哭小弟》

D.《都江堰》

10.《紀念傅雷》深情地贊頌了傅雷的（）

A.精于翻譯

B.工于鑒賞

C.教子成功

D.性格剛直

11.《陌上?！返那楣?jié)和語言都體現(xiàn)出（）

A.喜劇色彩

B.悲劇色彩

C.正劇色彩

D.鬧劇色彩

12.《行路難》中，借舉止抒情的詩句是（）

A.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

C.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊

D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

13.下列《長恨歌》詩句中，屬于移情于景的是（）

A.行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲

B.春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時

C.西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃

D.遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天

14.下列詩篇中，托物言志，表達憂國憂民心情的詠物之作是（A.《蒹葭》

B.《陌上?！?/p>

C.《秋興八首》(其一)

D.《早雁》

15.用“雕欄玉砌”來指稱南唐宮殿，這種修辭手法是（）

A.借代

B.比喻

C.比擬

D.夸張

16.《聲聲慢》(尋尋覓覓)的主要抒情方法是（）

A.直抒胸臆

B.借景抒情

C.借典故抒情

D.借比喻抒情

17.《再別康橋》詩意含蓄蘊藉的主要原因是（）

A.章節(jié)整齊的建筑美）

B.和諧流暢的音樂美

C.婉轉優(yōu)雅的語言美

D.情景交融的意象美

18.《祖國啊，我親愛的祖國》四個層次的內容之間的關系是（）

A.逐層演進

B.相互對比

C.抑揚交錯

D.對等并列

19.《寶黛吵架》中，說“不是冤家不聚頭”的是（）

A.襲人

B.寶玉

C.黛玉

D.賈母

20.《金鯉魚的百裥裙》中最能突顯主題的情節(jié)是金鯉魚（）

A.做了許老爺?shù)囊烫?/p>

B.生了兒子卻被大太太奪去

C.穿一次百裥裙夢想的破滅

D.始終未能將百裥裙的帶子縫上去

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.下列議論文，主要運用例證法說理的有（）

A.《容忍與自由》

B.《咬文嚼字》

C.《吃飯》

D.《我的世界觀》

E.《如何避免愚蠢的見識》

22.下列《馬伶?zhèn)鳌氛Z句中屬于場面描寫的有（）

A.梨園以技鳴者，無慮數(shù)十輩

B.迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也

C.蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣

D.李伶忽失聲，匍匐前稱弟子

E.坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東

23.從《垓下之圍》中，引申而成的成語有（）

A.四面楚歌

B.以五十步笑百步

C.羞見江東父老

D.霸王別姬

E.項莊舞劍，意在沛公

24.下列《蒹葭》詩句中，屬于借事抒情的有（）

A.白露為霜

B.溯洄從之

C.白露未晞

D.溯游從之

E.白露未已

25.《我愿是一條急流》中相對應的比喻意象有（）

A.急流與太陽

B.荒林與小鳥

C.廢墟與常春藤

D.草棚與烈火

E.云朵與小魚

三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

26.申之以孝悌之義

孝悌：

27.智勇多困于所溺

所溺：

28.孟嘗君固辭不往也

固辭：

29.然今卒困于此

卒：

30.戰(zhàn)百萬日滋之師

師：

31.燈火熒熒，每至夜分

夜分：

32.但坐觀羅敷

坐：

33.何況落紅無數(shù)

落紅：

34.生聞之，不覺解頤

解頤：

35.我們還得戒律自己

戒律：

四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.閱讀《論毅力》中的一段文字，回答問題：

其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣；其次弱者，乘一時之意氣，透過此第一關，遇再挫而退；稍強者，遇三四挫而退；更稍強者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強之人，未有能善于其終者也。

A.這里描述了哪幾種不同毅力的人?

B.作者描述這幾種不同毅力的人的不同結果是為了說明什么道理?

C.這里運用了什么修辭手法和論證方法?

37.閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問題：

左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎!食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。”居有頃，復彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!出無車?！弊笥医孕χ?，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對曰：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復歌。

A.馮諼再三彈鋏而歌的真正目的是什么?

B.從刻畫馮諼形象看，文中的“左右”“賤之”、“笑之”、“惡之”有何作用?

C.文中孟嘗君的性格特征是什么?

38.閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問題：

如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應四季，我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。

A.舉例說明這段文字用了哪些修辭方法?

B.這段文字還運用了哪些表現(xiàn)方法?

C.請概括這段文字的中心思想。

39.閱讀《湘夫人》中的兩節(jié)，回答問題：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。

登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中?罾何為兮木上?沅有芷兮醴有蘭，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h望，觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨，聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。

A.此詩的抒情主人公是誰?

B.概括這兩節(jié)詩的內容，并說明這兩節(jié)詩各依托“水神祭祀”中哪兩個基本步驟?

C.各舉一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的詩句。

40.閱讀下面一段文字，回答問題：

東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由和權利。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?連祖先與祖先所信的神明全不靈了??；

A.這段文字選自哪位作家的哪篇作品?

B.概括這段文字的大意。

C.這段文字對表現(xiàn)作品主旨有何作用?

五、作文(30分)

41.有一次許廣平寫了一篇題為《羅素的話》的論文，請魯迅先生批閱。魯迅讀完后，寫了如下評語：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾幾句議論2分)，其余85分給羅素?！憋@然，魯迅先生是委婉地批評了許廣平。請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

第二篇：大學語文試題

南京大學網(wǎng)絡教育學院 “大學語文”課程重考試卷

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一、簡答題

1、閱讀《論語·先進》“侍坐”章，然后回答問題：

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾？毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮。其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”（10分）

（1）《侍坐》章記錄了孔子親自主持的一次小型主題班會的情況。請問這次主題班會的討論題是什么？

答：各人的志向。

（2）子路、冉有、公西華、曾皙分別是怎么發(fā)言的？

答：子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

冉有：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?/p>

公西華：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?曾皙：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。

（3）四位學生的發(fā)言分別體現(xiàn)了各自怎樣的性格和志趣？

答：子路想治理一個小國家，使它強盛。

冉有也想治國，使人民富足，但比子路謙遜得多。公西華想做禮觀，傳禮。

曾皙想做一個隱士與志同道合者享受人生。

2、閱讀《岳陽樓記》中的下列文段：“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’歟！噫！微斯人，吾誰與歸！”請把這段話翻譯成現(xiàn)代漢語，然后說說由這段話可知范仲淹的憂樂觀是怎樣的？

答：唉!我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情,或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同,為什么呢?他們不因為環(huán)境好而高興,也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝庭里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王.這就是進入朝延做官也擔憂,辭官隱居也擔憂.那么,什么時候才快樂呢?他們大概一定會說：“在天下人的憂愁之先就憂愁,在天下人的快樂之后才快樂”吧.唉!如果沒有這種人,我同誰一道呢? 憂樂觀：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

最后簡述您從《岳陽樓記》中得到哪些人生啟迪？（10分）

答: 人生啟迪：大公無私的奉獻精神,舍己為人的精神,憂國憂民、兼濟天下的精神.3、魯迅《秋夜》中的象征體系是怎樣的？

答：通過這些形象,作品傳達了對黑暗、暴虐的統(tǒng)治勢力的憎惡和憤怒,對被壓迫被摧殘者的同情,對追求光明的幼小者的贊美.尤其是棗樹的形象,表現(xiàn)出一種頑強抗擊黑暗,不克厥敵戰(zhàn)則不止的韌性戰(zhàn)斗精神,既是作者對這樣的戰(zhàn)斗者的肯定,也是其人格、精神的寫照.作品情景交融,詩意濃郁.象征手法的運用,使作品具有境界幽深,寓意深遠的特點.（10分）

4、閱讀漢樂府《十五從軍征》，首先概述詩歌大意，然后說明其主旨，最后闡明其寫作思路。（十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙望是君家──”松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。）（10分）

答：這首五言詩,總共十六句八十字,不但有完整的故事情節(jié)、具體的人物活動,豐富的思想內涵,而且文筆充裕,寫得相當舒展,絕無局促氣急之感,其實是不容易做到的.關鍵就在于作者能夠集中全力描繪最富有聯(lián)想性、集中了各種矛盾的具體情景.而且,詩的語言樸實無華,純用白描,不作驚人之筆,感情上具有內在的 深沉.所以,這首詩雖然習慣上稱之為民歌,但語言的技巧已經(jīng)相當純熟了.5、試析朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》的語言特色。（10分）答：1.文言詞語和西歐語言的吸收使用2.華美與樸素相結合

6、“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！边@是燭之武說服秦穆公退兵的辭令。你認為這段話可分析為哪幾層意思？（10分）

答：一是燭之武站在秦國的立場上說話，引起對方好感；二是說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益；三是陳述保存鄭國，對秦國有好處；四是從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國過河拆橋、忘恩負義，并分析晉國貪得無厭，從而使秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。

7、請全面分析陸游《夜泊水村》詩的格律特點。（10分）

平仄類型 展開全詩的平仄格式 腰間羽箭久凋零,（平）

太息燕然未勒銘.（平）

老子猶堪絕大漠,（仄）

諸君何至泣新亭?（平）

一身報國有萬死,（仄）

雙鬢向人無再青.（平）

記取江湖泊船處,（仄）

臥聞新雁落寒汀.（平）

通過“平平仄平仄平仄平”分析出 一）用韻：中東折 二）平仄：七律的格律2 三）對仗：三四句對仗 五六句對仗 四）句式：疑問句倒裝句

8、閱讀《戰(zhàn)國策·齊策四》“趙威后問齊使”章，然后窮盡式地分析其中的詞

類活用現(xiàn)象。

（齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而後尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，卹孤獨，振困窮，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？北宮之女嬰兒子無恙耶？徹其環(huán)瑱，至老不嫁，以養(yǎng)父母。是皆率民而出於孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國、子萬民乎？於陵子仲尚存乎？是其為人也，上不臣於王，下不治其家，中不索交諸侯。此率民而出於無用者，何為至今不殺乎？”）（10分）

齊襄王派遣使者問候趙威后,還沒有打開書信,趙威后問使者：“今年收成還可以吧?百姓安樂嗎?你們大王還好吧?”使者有點不開心,說：“臣奉大王之命向太后問好,您不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況,怎能把低賤者放在前頭,而把尊貴者放在后邊呢?”趙威后回答說：“話不能這樣說.如果沒有年成,百姓憑什么繁衍生息?如果沒有百姓,大王又怎能南面稱尊?豈有舍本問末的道理?” 她接著又問：“齊有隱士鐘離子,還好吧?他主張有糧食的人讓他們有飯吃,沒糧食的人也讓他們有飯吃；有衣服的給他們衣服,沒有衣服的也給他們衣服,這是在幫助君王養(yǎng)活百姓,齊王為何至今未有重用他?葉陽子還好吧?他主張憐恤鰥寡孤獨,振濟窮困不足,這是替大王存恤百姓,為何至今還不加以任用?北宮家的女兒嬰兒子還好嗎?她摘去耳環(huán)玉飾,至今不嫁,一心奉養(yǎng)雙親,用孝道為百姓作出表率,為何至今未被朝廷褒獎?這樣的兩位隱士不受重用,一位孝女不被接見,齊王怎能治理齊國、撫恤萬民呢?於陵的子仲這個人還活在世上嗎?他在上對君王不行臣道,在下不能很好地治理家業(yè),又不和諸侯交往,這是在引導百姓朝無所事事的地方走呀!齊王為什么至今還不處死他呢?”

9、周恩來總理生前有一次觀看《霸王別姬》這出戲，對戲中剛愎自用的楚霸王項羽由輝煌的頂峰很快走向窮途末路的全過程曾用23個字作了精辟的點評：“一言堂”、“一家之長”、“一意孤行”、“一籌莫展”、“一曲挽歌”、“一敗涂地”。請閱讀《史記·項羽本紀》，并結合這些點評分析項羽最終失敗的重要原因。（10分）

周恩來總理的這六個“一”字開頭的成語，把項羽的性格特征和失敗的全過程刻畫得入 木三分，閱讀了《史記·項羽本紀》，我認為項羽最終失敗的幾點重要原因是：

1、專恃武力，過于殘暴，喪失民心。（1）“襄城堅守不下，已拔，皆坑

之”；攻破襄 城，把守城軍民全部活埋。（2）在新安城南活埋秦軍已投降的士兵20 萬。（3）屠戮秦朝 首都咸陽，燒毀秦宮室，大火燒了三個月不滅，掠劫宮中財物、婦女。所過之處無不摧殘毀 滅，秦地人大失所望，只是因為害怕，而假裝服從楚軍。而漢軍劉邦所過之處，軍隊不準擄 掠，安民為上，廢除秦朝的暴政苛法，因此極得民心。（4）“北燒夷齊城郭室屋，皆坑田 榮降卒，系虜其老弱婦女。徇齊至北海，多所殘滅”；夷平齊國屋室與城池，活埋齊軍全部 降卒，俘獲齊國老弱婦女，毀壞多處城鎮(zhèn)，因此齊國人四處相聚對抗楚軍。（5）活燒漢軍 將領紀信、烹文官周苛、殺樅公。項羽設下鴻門宴，想當場誅殺對手劉邦，計謀卻被自己的 親叔父項伯密告劉邦謀臣張良。

2、不珍惜人才，不會用人。楚漢相持的關鍵時刻，大司馬曹咎不聽項羽命令受了劉邦 激將法，就輕率出兵，使?jié)h軍大敗楚軍，扭轉了關鍵的局面。劉邦手下的著名將領如韓信、瓊布，謀士如陳平等原皆項羽手下人才，然而項羽不能用，卻重用大司馬曹咎，長史董翳，塞王司馬欣之流，此皆無能之輩。而當時如范增、鐘離昧等被陳平反間，不得重用，項羽失 去了最忠心耿耿的謀士，故成皋一線失守再次使項王失去地利，由防御變?yōu)槌吠?，最終被包 圍于垓下，致使其陷入四面楚歌的絕望境地，最后自刎于烏江。

3、性格粗疏，做事沒有恒心。項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成。叔父項梁教 籍兵法，略知其意，又不肯竟學。學藝不精，導致項羽中離間計、四面楚歌、最終戰(zhàn)敗。

4、缺乏謀略和視野，政治上過于幼稚。項羽在推翻秦朝統(tǒng)治以后，目光短淺，策略錯 誤，企圖恢復春秋、戰(zhàn)國時代的封建貴族政治，封立十八個諸侯王，搞分裂割據(jù)，把統(tǒng)一的 中國倒退到割據(jù)分裂的舊時代里去，違背了歷史發(fā)展的趨勢關中地區(qū)山河阻塞四方，土地肥 沃，在關中建都可以稱霸天下，項羽不占據(jù)重要的關中卻建都彭城，并只因當時向他建議建 都關中地區(qū)的謀臣說他是楚人沐冠，就烹殺了這個謀士。對死敵劉邦過于輕信。雙方簽下“楚 河漢界，中分天下”的盟約，項羽就輕易地解除軍事行動率兵東歸，而劉邦并沒有遵守諾言，追擊楚軍，和淮陰侯韓信、建成侯彭越共同攻打楚軍。并將項羽圍困在垓下。

10、老舍的短篇小說《斷魂槍》在構思上，是怎樣圍繞一件事寫三個人的？（10 分）

第三篇：大學語文試題

大學語文

1.簡述《孟子·告子下》中“生于憂患，死于安樂”句的含義。答：這是孟子的名言，是在憂患困難中前進，在安樂中死亡

2.《詩經(jīng)·小雅·采薇》末章“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”所表現(xiàn)出的藝術特色是什么？

答：此詩選自“小雅”，卻有“國風”民歌的特點，頗為講究句式重疊與比興手法的運用。如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長過程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動妥貼。第四章以常棣盛開象征軍容之壯、軍威之嚴，新警奇特。末章以從征前與來歸時的景致，寄托不盡的感傷，言淺意深，情景交融，歷來被認為是《詩經(jīng)》中的妙言佳句。

3.默寫李清照的《武陵春》。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。4.什么是天時、地利、人和？孟子認為此三者之間的關系是什么？

答：孟子在這里則主要是從軍事方面來分析論述天時、地利、人 和之間關系的，而且是觀點鮮明：“天時不如地利，地利不如人和?！?三者之中，“人和”是最重要的，起決定作用的因素，“地利”次 之，“天時”又次之。這是與他重視人的主觀能動性的一貫思想分 軍開的，同時，也是與他論述天時、地利、人和關系的目的分不 開的，同時，也是與他論述天時、地利、人和關系的目的分不 開的。正是從強調“人和”的重要性出發(fā)，他得出了“得道者多 助，失道者寡助”的結論。這就把問題從軍事引向了政治，實際 上又回到了他那“老生常談”的“仁政”話題。5.試析《離騷》的藝術特色。

答:屈原中期創(chuàng)作特色——屈騷的情思、藝術方式、風格發(fā)展軌跡

《離騷》。它最能體現(xiàn)屈騷個性特征。憂憤深廣的情思，直陳其事、香草美人象征體系、神話故事化系統(tǒng)虛實相生的三維構思和表現(xiàn)手法，回環(huán)往復“三致志”抒情方式，沉郁頓挫、風逸纏綿、剛柔相濟風格等等，都達到了屈騷藝術成就的極致。6.默寫杜甫的《秋興八首》（其一）。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。7.《楚辭》的詩歌形式是什么？（請看課本1頁）

答：“楚辭”又稱“楚詞”，是戰(zhàn)國時代的偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。作品運用楚地（今兩湖一帶）的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。楚辭，其本義是指楚地的言辭，后來逐漸固定為兩種含義：一是詩歌的體裁，一是詩歌總集的名稱（在一定程度上也代表了楚國文學）。答：《楚辭》的詩歌形式是什么？答：詩體名，楚地文化色彩，多用“兮”字，六七言參差句式。詩集名，西漢劉向編，收錄屈原、宋玉等人作品。東漢王逸《楚辭章句》，最早注本。

8.簡述《經(jīng)樓夢》第三十九回“村姥姥是信口開河，情哥哥偏尋根究底”的主題思想。（請看課本141頁）

9.默寫王維的《終南山》。終南山（唐）王維 太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

10.簡述《離騷》的比興藝術手法。

答：繼承發(fā)展《詩經(jīng)》比興手法，形成自己的比興象征體系。如以香草美人比喻君王和忠臣等等。這種“香草美人”的比興手法，成為后代文學創(chuàng)作的一種傳統(tǒng)。

11.宋詞的兩大流派是什么？分別有何特點？（請看課本91頁）

答：宋詞可以簡單分為婉約和豪放兩派：（1）婉約：謝男歡女愛、離愁別緒、傷春悲秋、吟風弄月，風格細膩、婉約、含蓄，體現(xiàn)陰柔之美。（2）豪放：寫人生抱負、家國興亡、商古懷今，山河風物，風格慷慨既激昂、氣象恢宏，體現(xiàn)陽剛之美。

12.默寫蘇軾的《定**》。

定** 蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑湮雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

回首向來蕭瑟處，歸去，去無風雨也無晴。

13.簡述《史記》的寫作體例及內容。（請看課本47頁）

答：史學上第一部紀傳體通史，通史：記述自黃帝至漢武帝約三千年的歷史，有別于后世《漢書》等斷代史。紀傳體：一百三十篇中，十二本紀，記歷代最高統(tǒng)治者的政績：十表：記各時期大事；八書，記各種制度沿革；三十世家，記侯工事跡；七十列傳，記各種人物及少數(shù)民族。第一部以人物為中心的紀傳體史書，有別于此前以記事為中心的編年體史書。

答：（1）.《史記》的體例:

《史記》是我國第一部紀傳體通史。

（2）.《史記》的內容：

從傳說中的黃帝開始敘述了我國三千年左右的歷史。本紀十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。

“本紀”實際上就是帝王的傳記。

“表”，列記事件，以簡御繁，一目了然，便于觀覽、檢索。

“書”，是記載歷代朝章國典，以明古今制度沿革的專章。

“世家”是記載諸侯王國之事的。這因諸侯開國承家，子孫世襲，也就給了他們的傳記叫做世家。

“列傳”是記載帝王、諸侯以外的各種歷史人物的。有單傳，有合傳，有類傳。

七十篇列傳的最后一篇，是《太史公自序》，把自序擺在全書的最后，這是古代學者著書的慣例。

14.說明白居易《長恨歌》結句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”在全詩結構上的作用。

答: 最后一句點明全詩，集聚全詩的情感，與詩中的情感相照應，起到了升華的作用，是全詩的中心

15.默寫孟浩然的《過故人莊》 孟浩然：過故人莊

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

第四篇：《大學語文》模擬試題

2004年秋季（專升本）入學考試《大學語文》模擬試題

（一）注意事項：1.本考卷滿分：150分，考試時間：120分鐘，考試形式：閉卷；

2.考生務必將自己的姓名、學號、學習中心名稱填寫在試卷及答題紙密封線內，答案寫在答題紙上，寫在考卷上的不記分；

3.答題完畢，將試卷和答題紙一起上交。

一、選擇題：（本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項的字母填在題后的括號內。）

1、下列人物屬于道家學派的有：（）

A、孔子和孟子B、莊子和老子C、荀子和韓非子D、孔子和老子

2、魯迅的短篇小說集有：（）

A、《吶喊》、《彷徨》、《野草》B、《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》

C、《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》D、《吶喊》、《野草》、《故事新編》

3、《論氣節(jié)》中關于氣和節(jié)的兩個意念起源的引文均見于：（）

A、《詩經(jīng)》B、《論語》C、《左傳》D、《孟子》

4、錢鐘書《論快樂》一文選自：（）

A、《人.獸.鬼》B、《清華夜讀》C、《寫在人生邊上》D、《管椎篇》

5、傅雷《心靈的灰燼》將下列哪個文學人物看成是一切藝術家的縮影：（）

A、奧斯特洛夫斯基B、茶花女C、克利斯朵夫D、賈寶玉

6、“惟陳言之務去”主張的提出者是：（）

A、歐陽修B、蘇軾C、韓愈D、柳宗元

7、《鄭伯克段于鄢》中，“亟請于武公”句中“亟”的意思是：（）

A、迅速B、急忙C、屢次D、竭力

8、孟嘗君是戰(zhàn)國時期：（）

A、魏國人B、齊國人C、趙國人D、楚國人

9、稱贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的是：（）

A、班固B、茅盾C、魯迅D、李白

10、柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“字而幼孩”一句的正確譯文是：（）

A、給幼小的孩子起名字B、向百姓介紹植樹的先進方法

C、借種樹比喻作官D、哺育你們的幼孩

11、周作人散文的特色是：（）

A、激昂慷慨B、平和沖淡C、沉郁凝重D、婉約典雅

12、“五四”以來，最擅長用“自敘傳”的方式和第一人稱的敘述方式來寫作的著名作家是：（A、巴金B(yǎng)、郁達夫C、魯迅D、茅盾

13、茅盾《沙灘上的腳跡》一文中的主人公“他”要尋找的是：（）

A、“禽獸的腳跡”B、“穿著人的靴子的妖魔的足印”

C、“孩子們的腳印”D、“真的人的腳跡”

14、王昌齡《從軍行》中最有概括力的詩句是：（）

A、青海長云暗雪山B、孤城遙望玉門關C、黃沙百戰(zhàn)穿金甲D、不破樓蘭終不還

15、唐代以新樂府詩大膽揭露弊政、抨擊權貴，反映民生疾苦的詩人是：（）

A、杜甫B、李白C、白居易D、王維

二、填空題：本大題共10個小題，共10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上。

1、九斤老太的口頭禪是“”。

2、蘇軾《前赤壁賦》：“飄飄乎如，羽化而登仙?！?/p>

3、《長亭送別》選自中國古典戲曲名作。

1）

4、辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，也是派的主要代表。

5、李清照《聲聲慢》：“雁過也，卻是舊時相識?！?/p>

6、《論毅力》選自梁啟超的。

7、歐陽修在他的《五代史伶官傳序》中，提出的論點是：“”

8、孔子的思想核心是“”。

9、1918年，魯迅寫了第一篇白話小說，發(fā)表在《新青年》雜志上。

10、傅雷寫給其子及彌拉的書信集是。

三、解釋劃線的詞：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。

1、愛其母，施及莊公。

施：

2、請以遺之。

遺：。

3、公伐諸鄢。

諸：

4、使人屬孟嘗君。

屬：

5、于是梁王虛上位，??

虛：

6、見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。

陳：

7、以此詬遠。

詬：

8、書中情意甚殷。

殷：

9、問桃葉渡，游雨花臺。

問：

10、猶可說也。

說：

11、首身離兮心不懲。

懲：

12、羅敷喜蠶桑。

蠶桑：

13、契闊談宴。

契闊：

14、問君何能爾，心遠地自偏。

爾：

15、兩朝開濟老臣心。

開濟：

四、翻譯題：將下列各小題中劃線的部分翻譯成現(xiàn)代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分。

1、聞道百，以為莫己若者，我之謂也。（《秋水》）

2、有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《季氏將伐顓臾》）

3、來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（《陌上桑》）

4、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（《白雪歌送武判官歸京》）

5、引繩而絕之，其絕必有處。（《張中丞傳后序》）

五、簡答題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。

1、《燈下漫筆》中，中國“固有文明”的實質是什么？

答：

2、韓愈在《答李翊書》中提出了哪些關于寫作的主張？

答：

3、李密為什么要寫《陳情表》？

答：

4、《秋水》的主旨是什么？

答：

5、沙子龍“不傳”斷魂槍絕技表現(xiàn)了人物怎樣的心態(tài)？

答：

六、分析題：本大題共10個小題，每小題三分，共30分。

（一）閱讀培根《論學問》中的一段文字，然后回答后面的4個問題。

精神上的缺陷沒有一種是不能由相當?shù)膶W問來補救的，就如同肉體上各種的病患有適當?shù)倪\動來治療似的?！暗厍颉庇幸嬗诮Y石和腎臟；射箭有益于胸肺；緩步有益于胃；騎馬有益于頭腦；諸如此類。同此，如果一個人心志不專，他頂好研究數(shù)學，因為在數(shù)學底證理中，如果他的精神稍有不專，他就非從頭再做不可。如果他底精神不善于辨別異同，那末他最好研究經(jīng)院學派底著作，因為這一派的學者是條分縷析的人。如果他不善于推此知彼，旁征博引，他頂好研究律師們的案卷，如此看來，精神上的缺陷都可以有一種專門的補救之方了。

(1)這段話的論點是什么？

(2)這個論點說明了什么道理？

(3)這段話采用了哪些論證方法？

(4)這段話采用了哪些修辭方法？

（二）閱讀郁達夫《故都的秋》中的一段文字，然后回答后面的2個問題。

江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或者香港廣州的市民之間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的。

(1)本文的主旨是要贊美北國的秋天？這里用的是什么手法？

(2)這段話里哪些地方用了排比的手法？

（三）閱讀傅雷《心靈的灰燼》一文中的一段文字，然后回答后面的3個問題。

人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廊然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹沒莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋頭爬不起來的人。

(1)在這段話中，作者提出國什么論點？

(2)作者是從什么角度論證這一論點的？

(3)地這段話中，作者運用了什么修辭方法？作用是什么？

（四）閱讀宗臣《報劉一丈書》中的一段文字，然后回答后面的問題。

幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進！”則再拜，故遲不起；起則上所上壽金。主者固不受，則固請；主者固又不受，則又固請；然后命吏內之，則又再拜，又故遲不起，起則五六揖，始出。

（1）這里刻劃了權貴者、干謁者怎樣的性格特征？作者運用什么方法來暴露官場的黑暗？

七、作文：50分

題目：論挫折

要求：A、必須寫成以議論為主的文章；B、不能少于800字；C、字跡工整，卷面整潔。

2004年秋季（專升本）入學考試《大學語文》模擬試題(一)參考答案

一、選擇題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。B 2 B 3 C 4 C 5 C6 C 7 C 8 B 9 C 10 D 11 B 12 B 13 D 14 C 15 C

二、填空題：本大題共10個小題，共10個空，每空1分，共10分。

一代不如一代 2 遺世獨立 3 《西廂記》4 豪放 5 正傷心 6 《飲冰室文集》7 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！8 仁9 《狂人日記》 10 《傅雷家書》

三、解釋劃線的詞：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。延續(xù)，推及。2 遺：贈送 3 諸：之于。4 屬：同“囑”。5 虛：使?虛，把?空出來。6 陳：同“陣”，布陣。7 詬：辱罵、誹謗。8 殷：深切、懇切。9 問：探訪、探尋。10 說：同“脫”，解脫。11 懲：恐懼。12 蠶桑：名詞用作動詞，養(yǎng)蠶采桑。13 契闊：聚散，這里是久別重逢的意思。14 爾：如此，這樣。15 開濟：開國、濟世。

四、翻譯題：將下列各小題中劃線的部分翻譯成現(xiàn)代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分。1 聞道百，以為莫己若者：懂得的道理多了，便以為沒有誰能比得上自己（的人）。有國有家者，不患寡而患不均：不管是諸侯還是大夫，不擔心財富少，就擔心財富不均。3 但坐觀羅敷：只因為看羅敷出了神。瀚海闌干百丈冰：遼闊的大沙漠里縱橫著百丈堅冰。其絕必有處：（繩子）必然有斷開的地方。

五、簡答題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。

1、答： “所謂中國的文明者，其實不過是安排給闊人享用的人肉的‘筵宴’”。簡言之，中國固有的文明實質就是：人吃人。

2、答：“惟陳言之務去”和“氣盛言宜”。

3、答：是為了陳述自己與祖母相依為命的真情、實情，請求皇帝皇帝允許他不奉詔書，留在家中為祖母養(yǎng)老送終。

4、答：在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作用十分有限。

5、答：表現(xiàn)了沙子龍在自己的世界里被時代的狂風吹走后，內心深處孤傲、保守、沒落，以不傳斷魂槍絕技來與時代抗衡。

六、分析題：本大題共10個小題，每小題三分，共30分。

1、答：

(1)精神上的缺陷沒有一種是不能由相當?shù)膶W問來補救的?！?/p>

(2)說明了學問可以變化人的氣質，可以補救人的個性弱點。

(3)類比法、例證法。

(4)比喻、排比。

2、答：

(1)寫江南的秋天是用來反襯北京的秋天，用的是對比的手法。

(2)“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”；“秋的味，秋的色，秋的意境，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”。

3、答：

(1)人的順達與坎坷是人生必經(jīng)的窄門，是合合乎自然規(guī)律的，要以一種平和、超然的態(tài)度去面對這一切

(2)從人生發(fā)展以及人生經(jīng)驗體會的角度。

(3)比喻。作用是增加了說理的生動性和形象性，加強了本文哲理的深度。

4、答：

（1）刻劃了權貴者：貪婪、虛偽和干謁者奴顏婢膝的性格特征。運用類型化形象勾畫人物丑態(tài)的方式來暴露官場黑暗。

第五篇：大學語文20080110173140946試題

試卷代號：2163

中央廣播電視大學2006—2007學第二學期“開放專科”期末考試各專業(yè)大學語文(1)試題 2007年7月

注意事項

一、將你的學號、姓名及分?！竟ぷ髡?名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內。

二、仔細讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試題上的答案無效。

三、考試結束后，把試題和答題紙放在桌上．試題和答題紙均不得帶出考場。

一、名詞鷦釋(每詞5分。共20分)

1．《戰(zhàn)國策》

2．辛棄疾

3．《登樓賦》

4．晉希金

二、詞語辨析【每詞5分。共10分)

1．“以天下之美為盡在己”中“盡”的意思?

2．“然欲孤便爾委捐所典兵眾以還執(zhí)事”中“典”的意思?

三、分析題(20分)

分析下面這段文字，談談作者所表達的情感意蘊。

引文：

冰心《我的家在哪里?》節(jié)錄這時，我在枕上不禁回溯起這九十年來所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是??萬千恩怨集今朝”，我的眼淚涌了出來……

前天下午我才對一位年輕朋友戲說：“我這人真是?一無所有?!從我身上是無?權?可?奪?，無?官?可?罷?，無?級?可?降，無?款，可?罰，無?舊，可·毀，；地道的無顧無慮，無牽無掛，抽身便走的人。萬萬沒想到我還有一個我自己不知道的，牽不斷，割不斷的朝思暮想的?家’!”

四、作文(本題50分)

題目：歲月．要求：·1．寫成敘述性文章2．500字以E 中央廣播電視大學2006—2007學第二學期“開放?？?期末考試 各專業(yè)大學語文(1)試題答案及評分標準(供參考)2007年7月

一、名詞解釋(每詞5分。共20分)

1．《戰(zhàn)國策》，是古代國別體史料匯編，記事年代大致上接《春秋》l下迄秦末楚漢之爭，共約二百四十年左右。大約為戰(zhàn)國末年和秦、漢聞人所撰，原編者不明。它主要記述戰(zhàn)

國時代謀臣策士游說各國或互相辯論所提出的政治主張和斗爭策略，反 映當時社會復雜尖銳的矛盾和斗爭。2．辛棄疾，南宋杰出的愛國詞人。主張堅決抗金，遭到主和派打擊，歷任閑職多年，后閑居農(nóng)村20年之久，終抑郁而卒。其詞作慷慨悲壯，扣動人心。作品收于《稼軒長短句》中。3．《登樓賦》：東漢末文學家王祭所作。它摒棄了漢賦鋪陳張揚的傳統(tǒng)寫法，以簡潔明了的語句，感時憂國，期冀太平，對自己飄零身世，發(fā)出由衷的哀嘆，情真語切，曾傳誦一時，被譽為東漢抒情小賦的佼佼者。4．普希金(1799～1837)俄國作家，主要作品有長詩《歐根·奧涅金》、小說《上尉的女兒》、歷史劇《鮑利斯·戈都諾夫》，他在詩歌、小說、戲劇等方面的創(chuàng)作都取得輝煌成就，被譽為“俄羅斯文學之父”。

二、詞語辨析(每詞5分。共l0分)1．“盡”，全。2．典，掌管。

三、分析題(20分)分析：這段文字感情真摯、意蘊深刻，這主要體現(xiàn)在：(1)“甜、酸、苦、辣的生命道路，真是?萬千恩怨集今朝?，我的眼淚涌了出來……”概括出了作者歷經(jīng)九十年的人生道路對人生總的體味。(2)當寫道“我這人真是?一無所有?一時≥作者的情感掀起波瀾，文勢也隨之起伏跌著。冰心老人以她無畏的良知，高尚的人格，面對骯臟的世界，炎涼的世態(tài)，面對自己坎坷的人生、面對一切，作出T--十世紀末的吶喊……用排筆句式作了突如山洪暴發(fā)般的情感宣泄。與作家朝思暮想的兒時的家對比，她厭惡的是現(xiàn)實中的奪權、罷官、降級、罰款、毀舊。冰心用她一身一世的清白反襯出社會中陰暗、骯臟的一面；積近乎一個世紀的經(jīng)歷和體味，作了無情的控訴。(3)這兩段文字反映出冰心先生靈魂的高尚與偉大，也反映出中國知識分子的骨氣和中華民族的精神?！傲砂紊剑瑲饪缮w世”。(4)這兩段文字意蘊深刻?！凹摇笔巧鐣囊粋€基本單位，現(xiàn)實中的有些“家”不正是充滿著權與利爭斗的所在嗎?{更何況整個社會這個大“家”呢?!

四、作文(本題50分)評分：內容具體，主題明確，文從字順，且達到500字，即可給28分以上。反之給28分以下。病句、錯別字(包括標點)每2處扣l分，最多扣10分。