第一篇：五年級下冊語文課內(nèi)閱讀知識要點大全
【課文內(nèi)容要點】
《草原》1．作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《貓》《母雞》。在課文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。作者寫出了內(nèi)蒙古草原的美麗景色和感受到的蒙古人民濃郁的熱情。
2．說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點明了蒙漢兩族團結(jié)情深的中心。
3.說草原“并不茫?！笔且驗椤栋讞睢?.按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
2．“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”有什么理解或體會？ 答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設(shè)者。幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子們。白楊樹從來就這么直。??也不動搖。這句話職盡責(zé)，c，不怕困難 d，堅強執(zhí)著，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、獻身邊疆的精神。文章表面寫白楊樹，實際上寫爸爸，這種寫法被稱為托物言志
《古詩詞三首》讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，表達了作者對安然自樂生活的向往《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”集中體現(xiàn)了兒童的調(diào)皮而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。
《冬陽·童年·駱駝隊》1.課文是中國著名女作家林海音寫的，文中提到《城南舊事》是她寫的一部自傳體小說，本文是這部小說的序言。課文最后兩段的描寫集中表現(xiàn)了作者對童年的留戀。
2駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>
《童年的發(fā)現(xiàn)》1.一文寫了我童年發(fā)現(xiàn)的胚胎發(fā)育的規(guī)律2.請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。
《楊氏之子》1.你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答，顯得幽默有禮貌。2.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了總起全文的作用
《晏子使楚》1.這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。先寫事情的起因：晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子；接著寫事情的經(jīng)過：楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為進城門.見楚王.赴宴席；最后寫事情的結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子了。
2.了事情的結(jié)果。3.在第二次楚王侮辱晏子時“為難”“故意笑了笑”兩個詞顯示了燕子的智慧《再見了，親人》1.這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。2.課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。
《橋》1.這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章相比句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。課文中大量比喻擬人句的運用體現(xiàn)了洪水的規(guī)模大氣勢兇猛 課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含？ 1
血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。
《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個小故事，可用小標題完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪來概括。
《草船借箭》1.故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果──箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。文章的開頭與結(jié)尾照應(yīng)。
《景陽岡》我們可以用岡下飲酒、執(zhí)意過岡、岡上打虎、挨下岡來四個詞語概括，重點寫了上岡和打虎兩個故事情節(jié)，可以看出武松是一個豪放和勇猛的人
《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，我明白了可以從問題的提出.調(diào)查方法.調(diào)查情況和資料整理.結(jié)論四方面來寫研究報告，還知道了可以從書籍.報刊.教科書等渠道搜集信息。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。這個片斷側(cè)重了對小嘎子動作和心理活動的描寫，反映了小嘎子機敏靈活 富有心計的特點。
《臨死前的嚴監(jiān)生》這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴監(jiān)生臨死前的細節(jié)描寫，刻畫了他 愛財勝命、極度吝嗇的形象。
《鳳辣子初見林黛玉》開頭第一段主要從人物的心理、語言、外貌描寫人物，從外貌描寫中可以看出王熙鳳是一個愛慕虛榮，貪圖富貴的人，塑造王熙鳳主要從語言、外貌、動作去描寫，向我們展示了一個口齒伶俐、潑辣張狂、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢炫耀特權(quán)和地位的人
《自己的花是讓別人看的》1.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。其中“這一種境界”指的是“人人為我，我為人人”
2.《威尼斯的小艇》1課文通過介紹威尼斯小艇的構(gòu)造特點、船夫的高超技術(shù)、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。2.“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。是從(1)小艇速度極快。(2)在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過，還能急轉(zhuǎn)彎。表現(xiàn)出來的。3.本課的寫作特點是：把人的活動與事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。
4.本文是馬克·吐溫的一篇寫景散文。我們還學(xué)過他寫的《金錢的魔力》
5.威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。本段用了3個比喻，把小艇長、窄、深的特點比作獨木舟；把小艇兩頭翹起的特點比作新月；把小艇輕快靈活的特點比作水蛇。
【人物形象的個性特點】1.《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。
2.《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。3.《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。4.《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。5.橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。6.《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。7.《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。8.《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。9.《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。
10.《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。11.小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。12《.臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。13.《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。14.《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。
15.《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。
第二篇：課內(nèi)知識要點[最終版]
課內(nèi)知識要點
《草原》是作者(第一次)訪問內(nèi)蒙古大草原時的(所見、所聞、所感)，并通過這些(所見、所聞、所感)，贊美了(草原的美麗風(fēng)光)和(民族之間的團結(jié))。
《草原》按(事情發(fā)展)順序，描繪了：(草原風(fēng)光圖)、(喜迎遠客圖)、(主客聯(lián)歡圖)，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的(風(fēng)光美、人情美和民俗美)，最后以凝煉的詩句(蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽）總結(jié)全文。
情景交融是《草原》的最主要特點，作家在描寫草原風(fēng)光時，處處流露出感嘆贊美之情。
《草原》作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽”結(jié)束。
《草原》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思，表現(xiàn)作者無私奉獻的胸懷。代表作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》等。
《白楊》作者袁鷹。
《白楊》作者以白楊為線索，從開始西行列車上看見窗外的白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。
《白楊》這篇課文中車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設(shè)者的化身。
《白楊》作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。
《白楊》文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言志，借物喻人；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。
《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章?！栋谚F路修到拉薩去》文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。
《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣 1的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。
《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖
《牧童》詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現(xiàn)在我們的視野里的。
《舟過安仁》此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
《清平樂·村居》詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。
《冬陽.童年.駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，《城南舊事》是一部自傳體小說，主人公是小英子。作者：林海音，臺灣著名女作家。原名林含英。
《祖父的園子》課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。
《童年的發(fā)現(xiàn)》本課講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，這本書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。
“未聞孔雀是夫子家禽?！本渥又械摹凹仪荨辈煌诂F(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思。
《晏子使楚》是根據(jù)《燕子春秋》改寫的。
《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。
《晏子使楚》故事盛贊了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。
《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。
《半截蠟燭》寫了伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛。
《打電話》這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
《再見了，親人》本篇課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
《橋》作者是談歌。
《橋》贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
“像潑，像倒?！倍潭痰乃膫€字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。
“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)?！薄八褚蛔??！薄袄蠞h兇得像只豹子?！边@幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。
“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！薄八疂u漸竄上來，放肆地舔著人們的腰?！边@里運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。
《將相和》本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。
《將相和》課文是根據(jù)《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編?！妒酚洝返淖髡呤菨h代的司馬遷，它是一部歷史著作，也是一部文學(xué)著作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，里面描寫了許多性格鮮明的人物，如：治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項羽。
《草船借箭》 課文節(jié)選自我國著名古典歷史小說《三國演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的，作者是元末明初的羅貫中，三國是指：魏、蜀、吳，三國中的人物有：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等，三國故事有：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、火燒赤壁、空城計等。
《景陽岡》節(jié)選自我國著名的長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小說描寫的是以宋江為首的108人梁山起義的故事，水滸人物有：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順等。
水滸故事有：景陽岡打虎、拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱、痛打蔣門神等。
武松：豪爽、倔強，勇敢、機智。
《猴王出世》節(jié)選自《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。
西游記故事有：三打白骨精、大鬧天宮、偷吃人參果、真假美猴王等。
孫悟空：頑皮可愛、勇敢膽大、敢作敢為。
我國古典四大名著是：
《西游記》（吳承恩）、《紅樓夢》（曹雪芹）、《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》節(jié)選自兒童小說《小兵張嘎》，作者是徐光耀。《臨死前的嚴監(jiān)生》節(jié)選自古典諷刺小說《儒林外史》，作者是吳敬梓。
《“鳳辣子”初見林黛玉》節(jié)選自古典文學(xué)名著《紅樓夢》，作者是曹雪芹?！端⒆永睢愤x自《俗世奇人》，作者馮驥才。
“俗世奇人”指普通手藝中技藝高超的人，如刷子李，泥人張，快手劉，蘇七塊，藍眼等。
《金錢的魔力》節(jié)選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克．吐溫。
拖德：傲慢無禮，藐視窮人，見錢眼開的勢利小人。
老板：阿諛奉承，獻媚討好，唯利是圖的市儈商人。
《自己的花是讓別人看的》作者是季羨林，“讓”寫出了德國人主動把花種給別人看。
《威尼斯的小艇》作者馬克·吐溫。威尼斯是意大利的一座古城，有“水城”、“百島城”之稱。
《浪淘沙》作者劉禹錫。
“天行健，君子以自愿不息?！边x自《周易》
“有志不在年高，無志空長百歲?！边x自《傳家寶》
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”選自《滿江紅》
“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！笔堑聡璧旅浴！白岊A(yù)言的號角嗚！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？”是英國雪萊的名言。
“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！笔怯《忍└隊柕拿浴?/p>
“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，想念吧，那快樂的日子就會來到?！笔嵌韲障＝鸬拿?。
第三篇：五年級下冊語文短文閱讀(課內(nèi))
五年級下冊語文短文閱讀（課內(nèi)）
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
1．用橫線劃出文中的比喻句，并說說把作把比作。這樣寫你覺得怎樣？
2．文中哪個詞語是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語？、至少寫出2個
3．你認為兒童還會是什么？仿寫句子。例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒是。兒童是。
對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
1．“對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？
2．“自己感到快樂，別人看著也快樂?！薄白约骸敝刚l？“別人”指誰？
3．花兒同兒童什么地方一樣？
4．讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情？
邁進后園，蠟臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。
1．用“”和“”線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。
2．作者為什么要寫梅花？
3．請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
1“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。
2．“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是
3．“嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??”這里省略號的作用是
4．用一句話概括這個自然段的內(nèi)容。
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
1．從這一小節(jié)中，你感受到什么？
2．你還知道哪些表示壯觀景象的詞語？
3．2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，飛船載著航天員首次飛行太空，實現(xiàn)了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里；讀到“飛行正?！薄ⅰ鞍l(fā)射成功”時，我讀完全文，心里感到特別的是？
火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵晕矬w的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。
1．從文中找出下列詞語的近義詞 缺點 匯聚 接連不斷
2．聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點詞語的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。
3．火星本身的致命缺陷是指
4．火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。
沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。
1．“如饑似渴”的意思是。請用“”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句。
2．從、等詞語中，我們可以看出沙利文老師對海倫的關(guān)愛。請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示敬佩的話：
3．這個片段主要講了。
4．看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語地？請寫下來。至少4個
又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊??
1．“他想起了師你說的話”，指的是
2．這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：
3．片段結(jié)尾的省略號表示：
4．阿炳之所以能從泉聲中聽到、、、，是因為
他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如__________，_________。這似乎是阿炳在贊嘆_______________________，在懷念，在思索。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋dǎnɡdān的力量，___________________，抒發(fā)了對。
1．在短文劃橫線處填空。
2．聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？
然而這次遠航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。
1．按要求摘抄短文中的句子：文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來。2表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子：3表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：
2．本段中運用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。
3．鄭和的這次遠航遇到了哪些兇險？先用“”在文中畫出來。再用“不但??而且??”寫下來。
古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。
1．用一句話概括本段容：
2．本段中采用了多種說明事物的方法：1“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了的方法，這樣寫的好處是2“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?！辈捎昧说姆椒?，這樣寫的好處是3除此之外，本段還采用了的方法，如“”
3．請用“”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。
維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至在政府會議時，會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。
1．“維也納幾乎一天也離不開音樂。”幾乎是什么意思？能去掉嗎？
2．形容樂曲可以用許多詞語，本文就用了這樣三個：、、3．本段從、、、這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。
4．這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來。
一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
1．從片段中找出一對近義詞：
2．“初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是。這句話可縮為：
3．我推開病房的門，為什么怔住了？
4．用“”畫出對媽媽細節(jié)描寫的句子。
5．“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請寫下來。母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事??高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。
1． 聯(lián)系上下文，理解詞語。1高深莫測：2幽默風(fēng)趣：
2．片段中省略號省去的內(nèi)容可能是
3．用“”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把比作從中我們可以感受到母親
4．是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路請寫一首詩或?qū)憥拙湓拋碣澝纻ゴ蟮哪赣H。
彭德懷率領(lǐng)紅三軍團負責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光盯落在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分取一些，悄悄地塞進大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。
1．讀畫“”的句子，你體會到了什么？
2．如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。
官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。
1．文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了
2．仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：
3．學(xué)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、、、等成語來贊美他們。同時我想到了提出的“社會主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”
1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！??災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
1．按要求寫詞語表示時間極短的詞語、、、表示萬分危急的成語、、、2．用“”畫出片斷中的一個比喻句，并仿寫一句
3．“荊江告急！武漢告急！九江告急！??”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？
4．從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是，就是。
小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個月都要圓圓的睜大一次??”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。
1．小外甥講的話用了的修辭手法。
2．“閉上了”是指，“偷偷睜開”是指，“圓圓地睜大一次”是指。．從這里看出小外甥是一個的人。
月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍渡上了一層銀色的花邊??
1．這一段作者描寫了月光下的和兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺是。
2．按要求摘抄語句1月亮的“靜態(tài)美”：2月亮的“動態(tài)美”：3月亮的“朦朧美”：4月亮的“色彩美”：
3．想一想，你看到過什么樣的月景，在過什么樣的感受？用一段話寫下來。
先回來的鳥兒在林內(nèi)不停地鳴叫好像互相傾訴著一天的見聞和收獲又像在呼喚未歸的同伴和女兒后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和邊飛邊鳴很快找到自己棲息的處所與熟悉的伙伴會合1．給這段話加上合適的標點。
2．解釋詞語1見聞：2會合：
3．用“”線畫出實實在在的描寫，用“”畫出作者的聯(lián)想。
4．讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場面。
就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。
1．寫出下列詞語的近義詞美妙儲藏渴望珍貴,2．這樣美好的日子指
3．“就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了?！闭f明
4．“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。”這里權(quán)威指，幸福和痛快指。
5．用一句話概括這個自然段的內(nèi)容：
6．寫出含“水”的成語
第四篇：蘇教版五年級下冊語文課內(nèi)閱讀
蘇教版五年級下冊語文課內(nèi)閱讀
6、變色龍
（一）我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢園形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相
必露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似(sì、shì)龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴．
尖細。盡（jìnjǐn）管我們大聲叫喊，對著它指手劃腳，它卻依然一動也不動。．
“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”
“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動也不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產(chǎn)生一種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕獲食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。．．．．
1、找出文中的錯別字，將正確的寫在橫線上。
（）（）（）
2、聯(lián)系上下文，選擇正確讀音，打上“∨”。
3、第一段話主要寫。第2~3句一次介紹了變色龍的、、4、第二段在這里起
5、造句。
繪聲繪色：
（二）這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x，似睡非睡的變色龍，以
迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，．
剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。
“變色龍真的會變色呢？”
“真的，不信，馬上試試看?！迸蠹由匙テ鹱兩?，先把它放在香蕉葉上，它的皮膚變成了香蕉葉色。接著，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看著它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣Ｔ侔阉旁谒喟迳?，又從棕色變?yōu)闇\灰色。
變色龍，果然名副其實。1、、2、變色龍靠來判斷昆蟲的位置，用來捕獲食物。
3、詞語“”和 ”寫出了變色龍的捕食速度之快。
4、下列關(guān)于變色龍舌頭的說法正確的是（）
①變色龍的舌頭跟它的身體差不多。
②變色龍的舌頭長度超過它身長的一倍。
③變色龍舌頭的長度是它身長的兩倍。
5、文中帶點字的讀音是；破折號的作用是； 說明變色龍“舌長”運用了的說明方法。
6、“名副其實”的意思是：?！白兩?，果然名副其實?！蔽闹芯唧w表達這一點的語句是：。
第五篇：五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)提綱
五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)提綱（第一單元-第六單元）2011-05-18 16:12:33|分類：|標簽： |舉報 |字號大中小 訂閱
五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)提綱
《草原》
1《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《貓》《母雞》。2本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。
3文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。
4草原的景：遼闊、碧綠；草原的人：熱情，好客
5理解句子：
1〉“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”
這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點。
3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！盎匚丁保杭毤毜鼗貞?，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強了草原風(fēng)光的感染力。
《白楊》
1本文運用借物喻人的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻身邊疆的精神。理解句子：
1〉白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。這句話借物喻人，描述了白楊樹的特點：a直，b生命力強，c堅強，不動搖，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻身邊疆的精神。
2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。表白：解釋說明。這是一個設(shè)問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹敝赶癜职忠粯拥倪吔ㄔO(shè)者；“幾棵小樹”指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。
《古詩詞三首》
1《牧童》詩意：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續(xù)時斷，隨風(fēng)飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。
2《舟過安仁》詩意：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進?。?/p>
3《清平樂·村居》詞意：長滿青草的溪邊有一座茅草屋，屋里有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢?原來是一對白發(fā)夫妻。茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。
4《牧童》是唐代詩人呂巖的作品。詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達了對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。
5《舟過安仁》是宋代詩人楊萬里的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。我們還學(xué)過他寫的《宿新市徐公店》
6《清平樂?村居》是一首詞。詞，又叫長短句。作者是宋代詩人辛棄疾。（他是南宋詞人，字幼安，號稼軒，代表作《稼軒長短句》。）
《冬陽·童年·駱駝隊》
1《冬陽·童年·駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。我們曾經(jīng)學(xué)過她寫的《竊讀記》。
2課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷：學(xué)駱駝咀嚼，關(guān)于駝鈴的想象，看駱駝脫毛，想念駱駝隊。
3為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是為了防狼，“我”的想法是拉駱駝的人耐不住長途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想
是。
《童年的發(fā)現(xiàn)》
1本文寫了作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)：胚胎發(fā)育規(guī)律。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：夢中飛行；思考為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；產(chǎn)生人究竟是怎么來的的疑問并對此進行大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。
2費奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。
3“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”舉例說說對這句話的理解 這句話一語雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。
《楊氏之子》
1《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。
2全文意思：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>
3理解句子：
１〉梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了總起全文的作用。
2〉孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”這回答巧妙在哪里呢? 說話婉轉(zhuǎn)，禮貌，思維敏捷，語言機智幽默。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng)。
2晏子是一個能言善辯、機智勇敢、熱愛祖國的人。
《再見了，親人》
1課文前三個自然段寫作方法的共同點： 以談話的口氣敘述，以請求的語句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進行敘述。
2、課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。
3句子理解：
1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！用反復(fù)呼喚的方式來表達?！霸僖娏恕闭f明“依依惜別”，“親人”表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”強調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。
2〉列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。
c再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。
《橋》
1本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
2課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含？ 是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。
3在表達方法上有三個突出的特點
（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達到了震撼人心的藝術(shù)效果。
（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。
（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。
4句子理解。
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆?！秾⑾嗪汀?/p>
1本篇課文時根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。
2本文寫了三個小故事，分別是： “完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”。其中，“完璧歸趙”是事件的起因，“澠池之會”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“負荊請罪”是這件事的結(jié)果。
3藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人，廉頗是一個勇于改過，以國家利益為重的人。
4將相 “不和”的表面原因是：藺相如一升再升，官位居于廉頗之上，實質(zhì)原因是廉頗的錯誤認識。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改、負荊請罪，實際原因是：他們共同的愛國思想。
《草船借箭》
1課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。
2故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果──箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。
3文章的開頭與結(jié)尾照應(yīng)。
4諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪？
1〉對周瑜的險惡用心了然于胸。但他不動聲色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下軍令狀。
2〉他算到了天氣，知道第三天四更時分一定有大霧；
3〉他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭；
4〉他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅提借船之事，知道曹操謹慎多疑，看不清虛實不會輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營；
5〉他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會直問原因，所以請魯肅同船取箭，做個見證，回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過。
5人物特點：諸葛亮：神機妙算，有膽有識，心胸寬廣，顧全大局；周瑜：自負，嫉賢妒能，智謀過人，心胸狹窄；魯肅：忠厚守信；曹操：多疑謹慎。6句子理解
①諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了?！?/p>
這是諸葛亮為借箭所做的準備。從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計劃。
②這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清??諸葛亮下令把船朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
a選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準確。b曹操不敢“輕易出動”，所以只叫弓弩手射箭。c把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又使受箭面積大。d軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，又是讓曹軍明確射箭的目標、方向。可見，諸葛亮考慮周全，安排巧妙。
③諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”諸葛亮為什么笑著說？
因為諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，在“看不清虛實”的情況下，不會“輕易出動”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運籌帷幄、神機妙算，笑出了英雄本色。
④諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！鞍汛暨^來，船頭朝東，船尾朝西”：既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順水返回。敢逼近曹操受箭，說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹慎的性格了如指掌。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，不僅有豐富的天文知識，還具有高超的軍事指揮才能。
7《草船借箭》選自我國四大名著之一的《三國演義》,其它三部作品分別是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》。
《綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界》
1從古至今，人們都在不斷地更新、改進信息傳遞的方式。在2700多年以前，我們的先人利用烽火傳遞信息。公元前490年，希臘人菲迪皮茨用跑步的方式傳送信息。1943年，哥倫布用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。
2古時候，人們大多要依靠驛差給遠方的親人送去問候；近代，人們依靠郵政系統(tǒng)傳遞信息。19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電報；后來，貝爾發(fā)明了電話，使信息傳輸比以前更方便、根快捷了。1984年，第一臺多媒體電子計算機誕生，1993年，美國政府提出建設(shè)“信息高速路”的計劃。如今，計算機網(wǎng)絡(luò)把世界連成一家。
3寫簡單的研究報告，應(yīng)包括以下內(nèi)容：1〉問題的提出；2〉調(diào)查方法；3〉調(diào)查情況和資料整理；4〉結(jié)論。其中，重點是結(jié)論部分。
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