第一篇：重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文 我的人生觀

重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文：我的人生觀

IBELIVE，在每個(gè)人心中，一定有屬于他自己的人生價(jià)值觀，而正是這些價(jià)值觀，決定了他們未來(lái)的職業(yè)，生活和成就。有的人看重友情，講義氣；有的人渴望甜蜜的愛(ài)情；也有的人把錢放在第一位，認(rèn)為“有錢能使鬼推磨”，而我，更注重的是對(duì)未來(lái)的追求，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。WHY?LISTENTOME??

我知道，在每個(gè)人很小的時(shí)候，心中就有一顆夢(mèng)想的種子，我們努力地讓它開(kāi)花，結(jié)果，這就是我們對(duì)夢(mèng)想的追求，所以，在我的人生價(jià)值觀里，夢(mèng)想最重要。

夢(mèng)想，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有追求，我不知道自己會(huì)變成什么樣？變成宅女，“啃老族”，還是胸?zé)o大志，如同行尸走肉的人。我最看不起沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有夢(mèng)想的人，也看不起，那些定了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不努力追尋的人。我相信，只有有了夢(mèng)想，我們的生活才會(huì)變得多姿多彩，我們會(huì)為了這個(gè)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的去追求，或許這過(guò)程中有失敗，有坎坷，有淚水，但正因?yàn)檫@樣，生活才會(huì)更有色彩，更有味道。

夢(mèng)想，是對(duì)自己的認(rèn)知，不同的人會(huì)有不同的夢(mèng)想，但我們也要為之去努力，去奮斗，光想不做的人比不想不做的人更可悲，更可笑。夢(mèng)想是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，不是用來(lái)吹牛的，許多人因?yàn)榉N種原因，放棄了夢(mèng)想，是“夢(mèng)想”變成了“夢(mèng)”，被人遺忘在角落。夢(mèng)想，只留給一心想贏得的人。

第二篇：重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文 幸福是什么

重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文：幸福是什么

幸福是什么？幸福是父母的一份關(guān)愛(ài)，朋友的一聲問(wèn)候。幸福不是一件物品，而是一種感覺(jué)。

幸福無(wú)處不在，只要用心去感受，其實(shí)幸福就在身邊。幸福是一種能在平凡中找到快樂(lè)，能用樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)去面對(duì)生活，用心去認(rèn)真的品味幸福，幸福只是生活的一種調(diào)味劑。敞開(kāi)心靈，其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)。家是溫馨的港灣，那里面有著最真實(shí)

幸福是父母的一份關(guān)愛(ài)，朋友的一聲問(wèn)候。幸福不是一件物品，而是一種感覺(jué)。幸福無(wú)處不在，只要用心去感受，其實(shí)幸福就在身邊。

幸福是一種能在平凡中找到快樂(lè)，能用樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)去面對(duì)生活，用心去認(rèn)真的品味幸福，幸福只是生活的一種調(diào)味劑。敞開(kāi)心靈，其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)。

家是溫馨的港灣，那里面有著最真實(shí)的我們。一個(gè)沒(méi)有吵鬧的家，一個(gè)和睦的家庭是充滿愛(ài)的，即使是一個(gè)很普通的東西，一件微不足道的小事，也能看見(jiàn)愛(ài)的身影，比如一句關(guān)心的話、夏天里的一杯涼茶、冬天里的一碗熱湯、有時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)的教育??

我有一個(gè)溫馨的家，辛苦工作的爸媽，上學(xué)的我，雖然日子過(guò)得很平淡，但是在這個(gè)家里儲(chǔ)存了我太多太多的歡樂(lè)和回憶。最讓我感動(dòng)的是勤勞的媽媽，她每天早上天剛蒙蒙亮就起床給我做早點(diǎn)，現(xiàn)在已進(jìn)入寒冷的冬天，早上特別冷，我經(jīng)常心疼的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，早點(diǎn)我自己煮，冬天天太冷，你應(yīng)該多睡一會(huì)兒?！倍鴭寢尶偸钦f(shuō)：“就你那點(diǎn)性子，等做好早點(diǎn)啊非遲到不可，再說(shuō)了，你自己煮的能吃嗎？”每天等我吃完早點(diǎn)去上學(xué)之后，媽媽又忙著打掃衛(wèi)生，而且下班回家以后顧不上休息，還得忙著做飯，總之，她這一生過(guò)得忙忙碌碌，但她從未有過(guò)半句怨言，一直無(wú)微不至的照顧著這個(gè)家，無(wú)私的為這個(gè)家默默付出。而爸爸在我腦海中浮現(xiàn)出的總是那副嚴(yán)肅的表情，每當(dāng)他教育我時(shí)常說(shuō)的一句話就是：“你已經(jīng)上中學(xué)了，多的我也不想說(shuō)，凡事都要自己把握，學(xué)習(xí)是你的事情，該怎么做用不著我教你，你自己好好想想吧??”這段話早已深深地刻在了我的腦海里，永不磨滅。我很慶幸有這樣一個(gè)幸福美滿的家庭，有爸爸媽媽的陪伴，有爺爺奶奶的疼愛(ài)；我很慶幸有這樣的人生，有同伴的祝福，有親人的關(guān)懷，有幸福的生活，有句話說(shuō)得好“知足常樂(lè)”，我現(xiàn)在該做的就是努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有出息的人。

幸福是平淡的，使用自己的心靈去感受的，幸福原來(lái)可以很簡(jiǎn)單，它不來(lái)自金錢物質(zhì)，而是來(lái)自我們內(nèi)心對(duì)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收藏，它是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，是無(wú)價(jià)之寶，該把我的好好把握，該珍惜的好好珍惜不要錯(cuò)過(guò)，珍惜就是幸福！

第三篇：重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文 三春暉

重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文：三春暉

又是一年母親節(jié)，又是一個(gè)不能頂嘴的日子。

大聲說(shuō)話不行、反抗不行、玩不行、出門不行、不學(xué)習(xí)不行。

一盞琉璃，一生流離。轉(zhuǎn)身回顧，難別西窗淚燭。西望，不覺(jué)字跡模糊，淚干紙上。每個(gè)少年在他那舉世無(wú)雙的年少時(shí)，總是敏感易碎如琉璃經(jīng)不起顛簸的。

偏偏有那么兩個(gè)能輕易限制我們的人——名曰父母。

再也難回不懂不管世事的小孩子。

再也難回那份完美如你。

再也難回白衣翩躚的童話。

毛筆下的靜這一字，毛躁的心煩意亂，窗外夏風(fēng)前所未有的凜冽，不禁裹緊了衣衫，竹子不住氣搖曳，月涼如水，今晚清朗。

給這些難以入睡的少年時(shí)光。

公子王孫逐后塵，從此蕭郎是路人。不是沒(méi)想過(guò)，只是生命中有許多難以割舍。對(duì)不起我一直悼念那些揮之不去的過(guò)去?；夭蝗チ?，我們都說(shuō)。懷念過(guò)去，是因?yàn)檫^(guò)去的時(shí)光里，包容了很多我們已經(jīng)失去的東西，有些一旦遺失，就再也無(wú)從尋找。過(guò)去是回不去了，但我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始，書寫一個(gè)全然不同的結(jié)局。

誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉。對(duì)于父母，你們、我都給予最歇斯底里的傷害。

希望，日后所能給的晴朗能掩蓋你曾給過(guò)他們的失望。

你給他們的是孝，他們給你的是，生你后的一生。不能讓他們感到絕望，尤其是你。給那些你傷害過(guò)的不能傷害。

快馬追不回少年輕狂。一路走來(lái)，年少的韶光，一路花開(kāi)。我又開(kāi)始長(zhǎng)大，直到不見(jiàn)年少時(shí)的鋒芒。

第四篇：重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文 創(chuàng)作古詩(shī)作品選（模版）

重慶市涪陵九中八年級(jí)學(xué)生作文：創(chuàng)作古詩(shī)作品選

（一）運(yùn)動(dòng)會(huì)有感吳鴻志

健兒爭(zhēng)上游，都想把頭籌。勝敗皆可喜，友誼永長(zhǎng)留。

（二）沙棘吳鴻志

烈日當(dāng)頭曬，狂風(fēng)拂我身。無(wú)水何足懼，只要根扎深。

（三）九中傅靖雯

澡身浴德養(yǎng)品性，格物致知求真理。聲名何以聞遐邇，師生合力同共濟(jì)。

（四）虹彭杭

天邊一道風(fēng)景線，赤橙黃綠青藍(lán)紫。欲要賞到云外景，必得登上萬(wàn)層梯。

（五）中華（三首）栗瑞陽(yáng)

（其一）中華瓷器甲天下，千百年來(lái)只一家。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，文化古國(guó)不自夸。（其二）四大名著不必說(shuō)，儒家經(jīng)典不寂寞。唐詩(shī)宋詞千千萬(wàn)，敢問(wèn)外國(guó)有沒(méi)有？（其三）詠春震四方，太極柔克剛。中華武術(shù)魂，少年敢擔(dān)當(dāng)。

（六）思親王柯懿

寒風(fēng)陣陣撲面來(lái)，無(wú)邊芳草已成衰。摯愛(ài)親人無(wú)處尋，眼紅淚流獨(dú)悲哀。

（七）七夕鄭焯優(yōu)

牛郎織女本相配，王母賜令分居淚。七月七日解相思，鵲橋有情

促成對(duì)。

（八）落花趙欣怡

草長(zhǎng)鶯飛春正濃，姹紫嫣紅一叢叢。都道亂花迷人眼，誰(shuí)憐零落風(fēng)塵中。

初2014.2班作品選

（一）熬夜喻俊雄

月黑風(fēng)高無(wú)人聲，唯我臺(tái)燈徹夜明。窗外寒風(fēng)如虎嘯，室內(nèi)筆觸似蟲(chóng)鳴。無(wú)邊題海無(wú)船渡，萬(wàn)里書山路難尋。挑燈夜戰(zhàn)如何苦，滿腹牢騷無(wú)處傾。

（二）浪淘沙.考場(chǎng)紀(jì)實(shí)陳鄲藍(lán)

聽(tīng)力筆試難，不了其然。神筆不耐題摧殘，夢(mèng)中不知考場(chǎng)里，一晌貪歡。正解看不見(jiàn)，無(wú)限答案。彈指一瞬鈴聲響，頭昏腦脹聽(tīng)人喊：速來(lái)交卷。

（三）考試庹云鵬

拿到考卷心已慌，借問(wèn)同桌不肯幫。下課鈴前聽(tīng)天命，考前復(fù)習(xí)又白荒。

(四)梅蔣飛飛

百花爭(zhēng)艷終有時(shí)，天涯無(wú)出覓芳草。獨(dú)立雪中梅一支，歷經(jīng)磨難心未老。

（五）清平樂(lè).火鍋陳俊宇

店面雖小，菜品卻不少。麻辣鮮香忘不了，怎不拍案叫好？

毛肚新鮮且脆，年糕軟糯滋潤(rùn)。最喜水餃美味，一咬滿心沉醉。

第五篇：重慶市涪陵九中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《5童趣》導(dǎo)學(xué)案

《5童趣》導(dǎo)學(xué)案

2、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（）又留蚊于素帳中，徐噴以煙（）（）

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）以蟲(chóng)蚊為獸（）

項(xiàng)為之強(qiáng)（）興正濃（）果如鶴唳云端（）

以叢草為林（）方出神（）

驅(qū)之別院（）

則或千或百（）

3、指出加粗的代詞在文中所指代的事物：

① 必細(xì)察其紋理（）

② 昂首觀之（）

③ 使之沖煙而飛鳴（）

④ 蹲其身（）

⑤ 觀之，興正濃（）

⑥ 驅(qū)之別院（）

（二）、理解探究

1、（1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中義同字不同的字。（3）

找出文中字同義不同的字。（4）找出文中意義相對(duì)、相反的字詞。（5）找出文中的通假字。

（6）找出文中的成語(yǔ)并解釋。

（7）找出文中的省略句。

2、“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？

小組評(píng)價(jià) 簽字

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1積累詞語(yǔ)，掌握“明察秋毫，怡然自得，龐然大物、夏蚊成雷”等成語(yǔ)。

2、了解古今詞義的差別，掌握基本的解詞方法，熟悉文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和翻譯能力。

3、疏通文句，把握文章內(nèi)容，品味作者在敘寫中表現(xiàn)出的童年生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像思維。

學(xué)習(xí)過(guò)程

三、活動(dòng)探究

[活動(dòng)一]、學(xué)生集體背誦全文，思考、交流： ⑴ 文章首句敘寫自己童稚時(shí)獲得的“物外之趣”，依朗讀時(shí)對(duì)句意層次的把握，分析第１段在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑵ 課文第３段中，“林”“獸”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏銳的童心，它們分別指什么？

⑶ 第４段中“忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)”句中龐然大物指什么？所拔之山，所倒之樹(shù)又分別指什么？

⑷ 課文分?jǐn)⒉糠置鑼懥藘簳r(shí)哪些“物外之趣”？

⑸ 文中有哪些描寫作者神態(tài)的句子？表現(xiàn)出兒時(shí)的作者怎樣的心理變化？

[活動(dòng)二]、學(xué)生合作探究：文章以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的刻畫，圍繞“趣”字著墨，展現(xiàn)了一幅天真爛漫的童真童趣圖?！叭ぁ奔仍谑轮?，擬夏蚊為群鶴舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？

[活動(dòng)三]、課內(nèi)精讀

１、填空：

課文《童趣》選自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿代文學(xué)家＿＿＿。課文詳細(xì)敘述了作者兒時(shí)以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于素帳”看到“

”的景象；二是“觀蟲(chóng)斗草間”遇到“＿＿＿＿”的經(jīng)過(guò)。

２、下列加粗字用法不同的一項(xiàng)是（）。

Ａ、心之所向

Ｂ、昂首觀之

Ｃ、使之沖煙飛鳴

Ｄ、項(xiàng)為之強(qiáng)

３、下列句子中含通假字的一項(xiàng)是（）。

Ａ、果如鶴唳云端

Ｂ、又留蚊于素帳中

Ｃ、為之怡然稱快

Ｄ、項(xiàng)為之強(qiáng)

４、文章描述了“我”從不失童稚的游戲中獲得了“物外之趣”，“物外”是指的意思。

５、古詩(shī)文中有很多表意精練的語(yǔ)句，被當(dāng)作成語(yǔ)保存到現(xiàn)代漢語(yǔ)中來(lái)。試從文中摘錄這樣的語(yǔ)句，并解釋其大意：

⑴（）

⑵（）

⑶（）

⑷（）

６、結(jié)合課文，給古今詞作如下分類，每一類舉一例并作分析：

⑴ 古今意義沒(méi)有變化的詞：

⑵ 消亡不再使用了的詞：

⑶ 意義轉(zhuǎn)移了的詞：

７、“鶴唳”是鶴鳴叫，你知道關(guān)于“風(fēng)聲鶴唳”的成語(yǔ)故事嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述。

８、“又留蚊于素帳中”句中“素”的意思是，寫出兩個(gè)含有“素”的成語(yǔ)。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 青青庭院

故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂(lè)園。

寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父親 的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來(lái)，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)

候探到你的心里。

每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹(shù)就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠

里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要

經(jīng)過(guò)蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口 2

不

是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹(shù)身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然

后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂

死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)

車一樣的振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?lái)，卻覺(jué)得蜂兒可憐，索性打開(kāi)瓶蓋兒，看蜂兒

飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被蜇得又紅又腫，就翻來(lái)清涼油抹上。但很快就

忘了，就再去捉，再被蜇。

時(shí)光如同緞子一般在不知不覺(jué)中滑過(guò)。及至后來(lái)我離開(kāi)故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的

目光始終浸潤(rùn)著我的心田。

一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在

家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)，形成一

道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜

藤搭起的帳篷，長(zhǎng)的絲瓜、彎的北瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿架的金銀花，從南

到北一路的鋪開(kāi)，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹(shù)和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致。

母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開(kāi)放。石榴樹(shù)斑斑駁駁地褪皮，大大

小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開(kāi)放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng) 的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。

故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。1.下列句子中加點(diǎn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（1）北屋前的石榴樹(shù)就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。

（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)??窗兒在上面像眼睛一般地眨著。

2.為什么作者覺(jué)得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。

3.文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時(shí)捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？

4.第4段中說(shuō)，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的目光始終浸潤(rùn)著 3

我的心田?！边@句話有什么含義和作用？