第一篇：六年級科學下冊試卷(一)

2013至2014學年小學六年級科學下冊試卷

（一）學校：年級：姓名：得分：

一、填空題（5個空，每空4分；合計20分。）

1、（）是研究地球生物演變的重要證據(jù)。

2、自然選擇的結(jié)果，是（）。

3、人們常用（）、過濾、蒸餾等方法來凈化水。

4、總星系=（）+（）≠整個宇宙

二、選擇填空題（10個小題，每個小題4分；合計40分）

1、太陽系是以（）為中心。

A、地球B、金星C、太陽D、水星

2、下列動物中是擬態(tài)形式適應(yīng)環(huán)境的是（）。

A、麻雀B、螞蟻C、竹節(jié)蟲D、狼

3、下列傳染病不是人和動物共患的（）。

A、禽流感B、非典C、肺結(jié)核D、狂犬病

4、人們把日出之前看到的金星叫做（）。

A、啟明星B、北極星C、牛郎星D、流星

5、下列做法與保護環(huán)境無關(guān)的是（）

A、植樹造林 B、垃圾分類C、禁止使用塑料袋D、不買“三無”食品

6、下列不屬于中國的四大發(fā)明的是（）

A、造紙術(shù)B、火藥C、水稻D、指南針

7、下列日期與節(jié)日搭配錯誤的是（）

A、6月5日--世界環(huán)境日B、3月25日--世界水日

C、3月12日--植樹節(jié)D、3月5日--學雷鋒日

8、我國考古學家研究了距今6000多年前的西安半坡遺址和浙江余姚河姆渡遺址，發(fā)現(xiàn)當時豬的骨骸已與現(xiàn)代的家豬相似。

A、西安半坡遺址B、浙江余姚河姆渡遺址

C、西安半坡遺址和浙江余姚河姆渡遺址

9、太陽有（）個地球大。

A、130B、1300C、130萬D、1310、科學家在5億多年前的生物化石中，發(fā)現(xiàn)只有（）。

A、陸生動植物B、海洋生物C、兩棲動物D、哺乳動物

三、判斷題（10個小題，每個小題4分，合計40分）

1、太陽系的九大行星依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。（）

2、水污染考察方法有：看、聞、采、記。（）3、3月12日是植樹節(jié)，6月5日是世界水日，3月22日是世界環(huán)境日。（）

4、人們把日出前看到的金星叫啟明星，把日落后看到的金星叫太白星。（）

5、光年是光在真空中經(jīng)歷1年所走的時間。（）

6、北斗七星屬于大熊座，北極星屬于小熊座。（）

7、太陽是恒星，金星和火星也是恒星。（）

8、太陽是太陽系的中心，其他天體都圍繞太陽運行。（）

9、科學家發(fā)現(xiàn)距今115萬~65萬年前的藍田猿人，會人工取火。（）

10、生物的進化規(guī)律：由水生到陸生，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級。（）

第二篇：小學六年級下冊科學期中試卷

小學六年級下冊科學期中試卷

一、判斷（對的打“√”，錯的打“×”）（33分）

1、放大鏡和顯微鏡的發(fā)明大大擴展了我們的的視野，讓我們走進微小世界，去發(fā)現(xiàn)生命世界更多的奧秘。（）

2、我們長得像自己的父母，這是細胞的遺傳作用。（）

3、通過觀察發(fā)現(xiàn)，昆蟲觸角的形狀都是一樣的。（）

4、克隆羊是人類研究微小世界的最新成果。（）

5、放大鏡的放大倍數(shù)和它的鏡面大小有關(guān)，鏡面越大放大倍數(shù)就越大。（）

6、自然界的大多數(shù)生物都是由多細胞構(gòu)成的，但也有一些生物只有一個細胞，稱為單細胞生物。（）

7、易拉罐壓扁和水結(jié)成冰這兩種物質(zhì)的變化是一樣的。（）

8、我們用水、糖、檸檬酸和小蘇打能夠制成檸檬汽水，這是一種物理變化。（）

9、化學變化伴隨的現(xiàn)象有改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀物等。（）

10、把鐵釘放入硫酸銅中，我們看到鐵釘變紅了，這是一種化學變化。（）

11、蠟燭燃燒完后，什么也沒有留下。（）

三、選擇：（將正確答案的序號填在括號里）（37分）

1、草履蟲、變形蟲、喇叭蟲、眼蟲、團藻是（）常見的微生物。

A、土壤里B、水中C、空氣中

2、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)蝴蝶的觸角是（）。

A、絲狀B、羽毛狀C、棒狀

3、在放大鏡下，我們發(fā)現(xiàn)蟋蟀的耳朵長在（）。

A、觸角上B、足的內(nèi)側(cè)C、腹部第二節(jié)

4、顯微鏡的發(fā)明，是人類認識世界的一大飛躍。今天的（）已經(jīng)可以把物體放大到200萬倍。

A、納米顯微鏡B、掃描隧道顯微鏡C、電子顯微鏡

5、把一顆鐵釘（），最容易生銹。

A、完全浸沒在菜油里B、一半放在水里C、放在空盤子里

6、我們把碘酒滴在食物上，如果看到（），這說明這種食物中含有淀粉。

A、變成藍紫色B、變成紅色C、沒有變色

四、連線：（30分）

1、水結(jié)成冰

2、潮濕地方的小刀

燃放煙花物理變化涂油漆的籃球架容易生銹衣服晾干化學變化與鹽水接觸的鐵釘不容易生銹制作飲料包塑料外套的鐵釘

第三篇：2014年 六年級科學下冊模擬試卷

2014年 六年級科學下冊模擬試卷

一、填空題。（每空0?5分，共15分）

1、人的一生要經(jīng)過、、、4個階段。

2、科學家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)：的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而、、和則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。

3、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做；以其他生物為食的叫做；分解動植物殘骸或廢物的叫做。

4、使用后不能在短期內(nèi)從自然界得到補充的能源叫做，使用后可以從自然界中源源不斷地得到的能源叫做。煤、石油和天然氣屬于。

5、人類的很多行為直接破壞生態(tài)平衡，如、以 及等。

6、常見的能量有、、、、等。

7、目前，太陽能利用已經(jīng)擴展到、、和人們生活的各個方面。

8、同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成關(guān)系和關(guān)系。

9、幾種有開發(fā)前景的新能源是、、、。

10、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做。

二、判斷題。（每小題1分，共10分）

1、動物進化的原因是自然環(huán)境的變化。（）

第四篇：六年級下冊科學期中考試試卷分析

六年級下冊科學期中考試試卷分析

一、整體情況分析：

從整體情況看，題量適當，題型較靈活，知識面較廣，難易結(jié)合，注重了學生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，注重了對學生運用所學知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了科學與生活緊密聯(lián)系，使學生的科學素質(zhì)有了很大的提高。

二、答題情況分析：

1、填空題，大部分學生做的不夠好，可見基礎(chǔ)知識掌握不牢。

2、判斷題，90%以上的學生能夠全對，整體看還可以。

3、填表題，整體情況較好，少部分學生由于粗心做錯。

4、實驗操作題，大部分學生對實驗方法掌握的較好，少部分學生需加強實驗技能的訓練。

三、主要存在問題

1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

2、基礎(chǔ)知識掌握不牢，概念不清。

3、實驗教學學生實驗操作能力差。

4、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，簡答題好多學生答得不完整，運用知識的能力差，對本學科不重視。

四、改進措施：

1、加強對差生的輔導(dǎo)，與家長密切配合，對差生進行適當?shù)赜柧?，使之不斷鞏固和提高?/p>

2、注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，加強對學生學科學、用科學的能力訓練，提高實驗操作技能。

3、加強社會綜合實踐活動，從實際出發(fā)，引導(dǎo)學生多觀察、多動腦、多動手，積累生活經(jīng)驗，使學生認識到科學存在于我們的生活之中。

第五篇：六年級下冊期中科學試卷分析

小學六年級下冊期中科學試卷分析

池銀權(quán)

一、總體情況分析：

從本次的期中知識反饋的成績來看，學生的答題情況良好?？梢钥闯銮岸螘r間學生的學習情況還是不錯的，知識的積累和臨場發(fā)揮的能力也還不錯。本次的反饋試卷上，我們可以看出整體的知識結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時間的學習重點和學習目標，而且整體難度不高，學生得分情況較好。

二、整體成績統(tǒng)計與分析：

六（1）班31人，及格率100%，優(yōu)秀率43.8%。六（2）班30人，及格率86.7％，優(yōu)秀率26.7%。與考試的預(yù)期目標比較近，六（2）班還需努力，達到及格率100%。

三、具體情況分析：

1、填空題：學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學生能夠正確填空，但仍然有少數(shù)學生有失分現(xiàn)象，錯誤原因是這些學生缺乏良好的學習習慣，對該掌握的知識不理解，導(dǎo)致失分。

2、判斷題：本題分數(shù)值較高，大多數(shù)學生均能夠準確判斷，少部分學生審題不清，對知識的掌握不深，心里沒有一個準確答案，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。

3、選擇題：多數(shù)學生能準確作答，少數(shù)學生碰到個別題目不理解題意，造成了失分。

4、我會連線：本題是關(guān)于物理變化和化學變化的連線，大部分的連線能連對，但是“蠟燭燃燒”即有化學變化又有物理變化，學生不知道怎么連。另外光學顯微鏡與電子顯微鏡觀察到的物體大小沒有清楚地認識。

5、實驗探究：第1題：洋蔥切片的制作順序，上課時有強調(diào)但期中沒有復(fù)習到，學生出錯的比較多，說明學生的學習還是不夠自覺。

第3題畫出洋蔥切片的細胞圖，學生畫得一般，都有扣分。

四、問題總結(jié)及改進措施：

從本次反饋中可以看出部分的學生對于科學的理解不夠到位，偏向于背誦記憶的方式去學習科學。但是科學絕不是語文、英語，不能死記硬背，即使是對于概念定義的記憶也不能死記，科學是理解的學科，科學的學習決不能脫離了理解的基礎(chǔ)，因此，教師在平時的教學中應(yīng)該注重培養(yǎng)學生對科學的理解力，培養(yǎng)學生的科學思維能力，同時多設(shè)計一些教學環(huán)節(jié)讓學生了解生活中的科學，比如多讓學生尋找、收集生活中的科學應(yīng)用例子，讓學生從生活中、從身邊學習科學，讓學生認識到原來科學離他們并不遙遠，原來科學就在他們的身邊。只有聯(lián)系實際的科學才是真正的科學，學生只有理解了科學才能更好的學好科學、學會科學。