第一篇：科研能否成功 70%看情商（范文）

日前，中國科學院和中國工程院兩院院士、91歲的師昌緒先生做客華南理工大學，與學生暢談科研與人生。師昌緒認為，做科研能否成功，“70%看情商”；一旦有嫉妒之心，會誤人誤國。

師昌緒認為，一個人能否成功，歸根結(jié)底是人生觀問題。他特別強調(diào)“不要嫉妒”，“嫉妒是萬惡之源”。有了嫉妒，會造成不團結(jié)，互相拆臺，以至于可以完成的事情完不成。嫉妒的人總想辦法壓制對方，最終受損失的是國家。“如果一個單位的領(lǐng)導嫉妒心太強，容不下優(yōu)秀人才，那只能使單位每況愈下；‘武大郎開店，一代不如一代’。當前無論單位、部門還是個人之間，都有這種難以解決的情況。”

師昌緒指出，國內(nèi)使用的新材料只有14%是自主研發(fā)制造的。我們雖然提出建設創(chuàng)新型國家，但是現(xiàn)在的情況仍然是跟在別人后面爬，很多所謂的“創(chuàng)新知識”，不過是對國外技 術(shù)的“修修補補”。中國現(xiàn)在真正的自主創(chuàng)新很少；偶爾有，還難以產(chǎn)業(yè)化。

“創(chuàng)新來源于扎實的基礎研究，但是當前環(huán)境不利于基礎研究，因為主管部門要求科研單位有具體目標。基礎研究是對自然界規(guī)律的研究，根本無法預先制定目標。他（主管部門）老在檢查你有了什么結(jié)果，有了目標的基礎研究就不是真正的基礎研究。搞好基礎研究需要 國家體制的改變?！睅煵w說。

師昌緒的主要科研成果是飛機發(fā)動機的鑄造高溫渦輪空心葉片。當年中國研究設計殲8飛機時，設計研發(fā)至最后只缺發(fā)動機葉片，師昌緒接受任務后，帶領(lǐng)100多名科研人員，用 一年多的時間攻關(guān)成功。

對于“中國高溫合金之父”這一稱謂，師昌緒謙虛地說，自己并不是國內(nèi)搞高溫合金研究的第一人，只是經(jīng)常與國外接觸，又取得了一點成績，“中國要強盛，就必須與國際接 軌，不能閉門造車”。

第二篇：從日本企業(yè)文化看情商

從日本企業(yè)文化看情商之重要

觀《日本企業(yè)

創(chuàng)業(yè)200年以上 3000中 9 臺7 印3 美14荷200德800

100年 50000以上

對不景氣的抵抗力 逆商aq 22.9降 47.5平29.6升

二十萬倒閉平成大蕭條中

價值觀 雖陳舊 其實彌久恒新

美國公司注重效率 對于未來

鍋屋 岐阜450前 戰(zhàn)國 200余人中小企業(yè) 為時代 不斷發(fā)展 從廢電器中淘金銀 精密儀器 十五代 岡本右門衛(wèi)經(jīng)營者保持緊張 常迎聘優(yōu)秀的入贅女媳 1/2 注入新風氣

一味直系 難免步入歧途 有益刺激 岡本知彥 民古屋大企業(yè)干練員工 乘龍快婿 29歲 41億元 新工廠 主要工作的機器故障連連屢屢停產(chǎn) 機器和計算機 有時不能完成加工 負荷過大 需要人工調(diào)整 家訓一定要嚴守 掌柜制度 地位高 宮協(xié)民雄五十年現(xiàn)場工作經(jīng)歷 公司的活字典 莫談國是 不得從事娛樂服務行業(yè)（不許投資）固守本行

年輕人 積累經(jīng)驗 失敗了有利于挽回 年紀老了 要承擔責任 盡早讓年輕人接班 受挫折是好事 不能唯我獨尊 我今天一定要 好好干 傾聽現(xiàn)場的聲音 建成高效率的工廠 在育人上要有長遠目光 留有余地 86.3 繼承了家訓 廠規(guī)等經(jīng)營理念

擁有高度的團隊精神 工資低 忍耐 不斷探索 細水長流 連綿不斷 不追求眼前利益 追求長遠眼光 吃虧是福 美國無這思想 只看本 沒有提升就修正 關(guān)閉部門

金剛組 堅守自己的本行 負債累累涉足水泥 產(chǎn)生赤字 重拾本行 木材修補 木質(zhì)廟宇 79.1 創(chuàng)業(yè)初的業(yè)務和技術(shù) 87.8慎重涉足外部業(yè)務 不要忘記原有的優(yōu)勢 有信心 自豪感 技藝的傳承 要一直下去

100年 50000家 經(jīng)歷戰(zhàn)爭與蕭條的考驗 120年 3萬員工

花王 日常家庭用品 追求與清潔美撤出銷售額800億元 市場占有率全球第一 光碟機 新記錄媒體 軟磁盤業(yè)務格格不入 重返基點 創(chuàng)業(yè)以來從不放棄 去污研究 收集員工制服衣領(lǐng) 不間斷的改進 1987洗衣粉至今改進20多次 競爭激烈時代一點點改良很重要 環(huán)境在變 即使現(xiàn)在很好 環(huán)境一變能否維持 消費者服務中心 利用消費者的聲音

我們每一個人都是凡夫俗子 各自小小的努力是很重要的 靠著這個企業(yè)才能順利成長 只靠一小部分精英 工司就能發(fā)展 我認為這是絕對不可能的自豪感和自信

第三篇：成功的非智力因素——情商

《取得成功的非智力因素——情商》

同學們：大家好

我是吳老師。今天我要和大家談的話題是《取得成功的非智力因素——情商》。我們每個人都是為了成功來到這個世上。每個人都可以獲得成功。決定一個人成功的因素有很多，總得來說，可以分為兩大因素。一個是智力因素——智商；還有一個就是非智力因素——情商。智商是天生的，是與生俱來的。而情商是可以后天培養(yǎng)的。

“情商”這一詞，相信同學們都不陌生吧。它已被人們在生活中普遍使用，而且、大家也越來越明白“一個人的成功，情商因素遠遠大于智商”?？墒恰扒樯痰降资鞘裁茨?？情商又是怎么被人們發(fā)現(xiàn)的呢？在今天的講座里，我?guī)Т蠹乙黄饋碚J識一下情商，并測測你的情商指數(shù)，看看你的情商到底有多高！

首先我們一起來了解一下情商是怎么會被人們發(fā)現(xiàn)的呢？又是被誰發(fā)現(xiàn)的呢？這要從一個糖果實驗說起。

1960年，著名心理學家“瓦爾特*米歇爾”在斯坦福大學的一所幼兒園，選擇了一群4歲的小孩，做了一個糖果實驗。過程是這樣的，就是讓這些小孩坐在一個陳設簡單的教室內(nèi)，每人發(fā)給他們兩顆糖，放在他們面前的桌子上，告訴他們，現(xiàn)在老師有事，要離開一會兒，在老師離開的這段時間內(nèi)，你們每個小朋友要管好自己面前的這兩顆糖，假如等到老師回來，你沒有吃掉這兩顆糖果，那么老師再獎勵你兩顆，假如你吃掉了，那你就沒有獎勵了！老師說完這些，就離開了教室，把一群孩子留在了教室。

老師真的走了嗎？不是的。他們來到了教室外，在偷偷的觀察這些孩子的表現(xiàn)。糖果放在孩子們的面前，甜呢！對4歲的小孩充滿了誘惑，有的小孩實在忍不住就把糖拿來吃了，但也有一部分小孩伸出手、又收了回來；再伸出手，再收了回來，實在忍不住了，就去摸摸那顆糖，最終還是放了回去；他們堅持住了，沒吃。到時間了，老師就回到教室，給那些能很好控制住自己的孩子兌現(xiàn)了獎勵的承若。

那么這些堅持住沒吃糖的孩子是怎么管住自己的呢？他們用什么方法管住了自己呢？他們有的掰自己的手指頭、數(shù)數(shù)、有的不看糖，看其它地方、轉(zhuǎn)移自己的注意力。

這個實驗就這樣結(jié)束了嗎？沒有！專家在對那些孩子繼續(xù)觀察、繼續(xù)分析。看到這些孩子上初中以后，哪些沒吃糖、能比較好控制住自己的孩子，表現(xiàn)都比較好，成績也比較理想，合作精神也好，而且有毅力；而哪些沒能很好的管住自己、把糖吃了的孩子，平時各方面的表現(xiàn)都沒有控制住自己的孩子那么好。到了社會上，也是如此。

這實驗告訴我們什么？控制自己？控制力？這實驗使人們對智力在人生的作用方面產(chǎn)生了質(zhì)疑，意識到在過去對智商價值估計偏高，除智商之外，應該還存在其它的因素，對人生成功取勝也很重要。這就引發(fā)了人們對成功的非智力因素的思考。

有不少孩子，在小的時候表現(xiàn)出異常的稟賦，周圍人都贊他聰明、神童啊!可是長大后卻沒有想象中的有出息，這又是為什么？

通過對一些孩子的日常行為表現(xiàn)我們看到：

有的孩子很聰明，但性格孤僻、怪異不合群、不宜合作；他們最常對自己說的一句話是（我不愿意和他們在一起）。

有的孩子自卑、脆弱、不能面對挫折；這類人常常碰上一點點困難就會對自己說（這太難了、我不做了）；

有的孩子急躁、固執(zhí)、自負、情緒不穩(wěn)定；不管對待什么事情的態(tài)度都是（不行也得行，就這么做了）；

有的孩子冷漠、易怒、神經(jīng)質(zhì)與周圍的人很難溝通；遇事會不屑的說（跟他們沒什么好說的）。

還有的以自我為中心，什么都是我、我、我，不關(guān)愛他人，不關(guān)心他人，總希望周圍的人圍繞著他一個人轉(zhuǎn)。

有的趾高氣揚，遇到逆境時，心胸狹窄，容不得別人比他強，有得大專家，自身成就很高，但與人合作卻不盡人意、對人苛刻、挑剔、不能原諒人、寬容人，久而久之、周圍的人就對這位大專家敬而遠之、敬而畏之，到后來他只能成了孤家寡人一個、形不成成大氣候的科研團隊。

也有不少人智力不太出眾，也不是很聰明，大家都認為智商不是太高的卻成功了，成就了大事業(yè)。

這些現(xiàn)象又說明了什么呢？

在一個人成功的成就中智商只占20%，那還有80%是什么呢？

1995年美國哈弗大學教授“丹尼爾、戈爾曼寫了《情緒智力》，里面談到了情緒的問題。其中令人們擔憂的普遍性問題、普遍性趨勢-----現(xiàn)代兒童的特點：孤單、憂郁、易怒、任性、好動、焦慮、沖動，也就是如今獨生子女的通病。這些觀點的出世令人震驚，受到了人們高度的關(guān)注。于是大家開始找原因?！氨娎韺にО俣?，猛然回首，他在燈火闌珊處”，根本原因那就是情商。

情商是一個人成功的重要因素。戈爾曼說：真正決定一個人成功于否的關(guān)鍵，是情商能力，而不是智商能力。一個人智商再高，情商不高，這個人不一定能成功，不一定能持久成功；智商不太高、情商比較高還反而能成功，所以情商對成功與取勝的作用超過了智商，非智力因素比智力因素要顯得更為重要。取得成功80%是情商的作用，所以有句話可以這樣說“智商誠可貴、情商價更高！”

那什么是情商？何謂情商？下面我們來認識一下情商。

情商——即情感智商。又稱情緒智力，英文名EQ，它由情緒商數(shù)、情緒智力、情緒智能、情緒智慧等方面組成。是與人的（信心、恒心、毅力、忍耐、直覺、抗挫力、合作精神。。。）心理素質(zhì)有關(guān)的反應程度。是一個人感受、理解、控制運用表達自己情感以及他人情緒的一種情感能力。

美國心理學家認為，情商包括以下五個方面的內(nèi)容：

一是認識自身的情緒的能力。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。

二是能妥善管理自己的情緒的能力。即能調(diào)控自己；

三是自我激勵的能力。它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。

四是認知他人的情緒的能力。這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎； 五是人際關(guān)系處理能力。

你的情商高不高呢？下面用一些衡量一個人情商高低的評價標準，來測測你的情商指數(shù)，看看你的情商到底有多高！

高情商

尊重所有人的人權(quán)和人格尊嚴。

不將自己的價值觀強加于他人。

對自己有清醒的認識，能承受壓力。

自信而不自滿。

人際關(guān)系良好，和朋友或同事能友好相處。

善于處理生活中遇到的各方面的問題。

認真對待每一件事情

較高情商

是負責任的“好”公民。

自尊。

有獨立人格，但在一些情況下易受別

人焦慮情緒的感染。

比較自信而不自滿。

較好的人際關(guān)系。

能應對大多數(shù)的問題，不會有太大的心理壓力。

較低情商

易受他人影響，自己的目標不明確。

比低情商者善于原諒，能控制大腦。

能應付較輕的焦慮情緒。

把自尊建立在他人認同的基礎上。

缺乏堅定的自我意識。

人際關(guān)系較差。

低情商

自我意識差。

無確定的目標，也不打算付諸實踐。

嚴重依賴他人。

處理人際關(guān)系能力差。

應對焦慮能力差。

生活無序。

無責任感，愛抱怨。

通過了解情商的評價標準。你是否對自己的情商高低，有了一個正確的評估呢？ 同學們。情商的價值是無量的，情商的影響力是智商影響力的9倍。智商低情商高的人也完全可以獲得成功。

情商伴隨著社會人的一生，它不是天上掉下來的，也不是地下冒出來的。是后天培養(yǎng)與修煉都能達到的。它需要自己去勇敢的面對自己厭惡的事情，這樣你可以迅速地成長，去勇敢地面對自己所怕的。

人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。那怎樣培養(yǎng)良好的情商呢？我們可以從一下五個方面入手

1、情緒、情感訓練：要控制好自己的情況，學會容忍，要有寬廣的胸懷。

2、學會處理人際關(guān)系：要很好地與旁人相處，不要事事已自我為中心。

3、善于樂觀豁達：要保持良好的心理狀態(tài)，對任何事情要看得開。

4、積極向上進?。菏冀K保持積極的心態(tài)，不斷學習、不斷進步。

樂觀自取趣

“樂觀會反敗為勝，悲觀會反勝為敗”

樂觀

半杯水實驗 自趣

兩個女兒

5、善待人生機會。

訓練情商，要多給自己一個機會；特別是要多給自己一個成功的機會，爬起來比跌倒多一次就成功啦

第四篇：情商 EQ孩子未來成功的關(guān)鍵

情商 EQ ：孩子未來成功的關(guān)鍵

EQ 是自 1995 年起在國際上流行的一個心理學名詞，一般通譯為情商，起源于美國哈佛大學著名心理學家戈爾曼撰寫的《 EQ 》一書。

許多研究展示，一個僅僅學業(yè)優(yōu)異的人，未來并一定能夠成功，也就是說并不意味著他能登上事業(yè)的顛峰或能開創(chuàng)驚天的業(yè)績。當然，學習能力也很重要。但是，要想在競爭日趨激烈的社會中，能立足并取得成績，僅僅依靠學習好是遠遠不夠的，還必須具備能夠適應社會的多種能力。其實，現(xiàn)實生活中的成功者，往往都具備 “ 極佳的人際關(guān)系、極強的工作能力 ” 這兩個重要的特點。

戈爾曼指出，預測一個人的未來成就，智商 IQ 至多只能解釋其成功因素的 20%，其余的 80% 則歸因于其他因素。其中，關(guān)鍵因素是 “ 情商 EQ”。情商是指：自我激勵、百折不撓；控制沖動、延遲享受；調(diào)適情緒、不易煩惱；善解人意、充滿希望。一個 “ 情商 ” 高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏銳地感受他人情緒并有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個層面，占盡天時、地利、人和等方方面面的優(yōu)勢。這些人的生活常常更有效率，更易滿足，更能運用自己的智能來獲取豐碩的成果。為了自己的孩子能有美好的未來，家長應注意以下幾點：、教育孩子認識自己的情緒、控制自己的情緒。家長首先要讓孩子懂得哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡快、樂觀、和善等易被社會接受的情緒，應讓它自由地表現(xiàn)出來；不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會接受的情緒，要對它加以抑制和消除。同時，家長還要讓孩子懂得應該在什么樣的場合下表現(xiàn)什么樣的情緒，以便讓孩子能自覺地掌握，逐漸形成自我控制情緒的能力。、要注意孩子情感的細微變化。家長要與孩子心靈溝通，做孩子的知心朋友，要了解孩子的要求，只要是合理的、能夠滿足的，家長應該盡量予以滿足；不合理的、不能滿足的，則要向孩子說明為什么不能滿足的道理。家長千萬不能不關(guān)心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動輒訓斥、打罵，壓抑孩子的情感流露。相反，家長應讓孩子的情感能得到合理流露，并要了解它的原因，需要解決的應及時加以控制。、培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

（1）要為孩子創(chuàng)造各種社交條件。如果家里來了客人，家長要讓孩子相識相伴、倒茶接待。孩子耳濡目染，就會逐漸學會待人接物之道。家長也要適當?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠⑼頃?，讓孩子見見各種場面，學習與各種人打交道。這樣，會使孩子增長見識、增強信心，在孩子社會交往時就會變得落落大方。（2）要孩子抓住各種社交機會。家長帶孩子上街，要鼓勵孩子問路。帶孩子上車，要讓孩子去買車票。如果孩子的同學來家里玩時，要讓孩子當小主人，父母千萬不要包辦代替。如果孩子當了小干部，父母要積極支持。

（3）要孩子多多參加集體活動。在集體活動中，孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會相互教會怎樣生活、怎樣相處、怎樣玩耍。家長要歡迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中，家長要教育自己的孩子嚴以律己，寬以待人，互相依賴，彼此尊重。

總之，情商 EQ 是指一個人控制自我情緒和調(diào)節(jié)人際關(guān)系的能力，是孩子未來成功 “ 關(guān)鍵因素 ”，應引起廣大家長的高度重視。

第五篇：走向成功—如何提升智商與情商

課程考試已完成，現(xiàn)在進入下一步制訂改進計劃！本次考試你獲得6.0學分！

走向成功—如何提升智商與情商

單選題 正確

1.看一個教師是否成功主要是

1.2.3.4.A 看他的家人是否失敗

B 看他的家人是否成功

C 看他的學生是否失敗

D 看他的學生是否成功

正確

2.科學管理之父是

1.2.3.4.A 泰勒

B 戴明

C 馬斯洛

D 麥金斯

正確

3.用人的大智是

1.A 精確用人與清晰用人結(jié)合 2.3.4.B 正確用人與模糊用人結(jié)合 C 精確用人與模糊用人結(jié)合 D 準確用人與清晰用人結(jié)合

正確

4.建例的方法就是

1.2.3.4.A 后建制度

B 先建制度

C 后建例制

D 先建例制

正確

5.抓例外的關(guān)鍵是

1.2.3.4.A 授權(quán)

B 用人

C 戰(zhàn)略

D 文化

正確

6.智商縮寫為

1.2.A MQ B AQ 3.4.C IQ D EQ

正確

7.智商高的人叫

1.2.3.4.A 情商落后

B 智商落后

C 情商超常

D 智商超常

正確

8.開發(fā)右腦潛能的公式是

1.2.3.4.A 緊張+集中+暗示

B 放松+集中+暗示

C 放松+集中+明示

D 放松+發(fā)散+暗示

正確

9.提高智商的重要原因是

1.2.3.A 先天的遺傳基因

B 后天的社會實踐

C 良好的學校教育 4.D平安的社會環(huán)境

正確

10.商場如戰(zhàn)場，在商場中也要以智取勝，這屬于

1.2.3.4.A 商業(yè)秘密

B 商業(yè)智慧

C 企業(yè)秘密

D 企業(yè)智慧

正確

11.管理大師泰勒的管理智慧主要體現(xiàn)在

1.2.3.4.A 準確、化簡上

B 精確、繁瑣上

C 復雜、化簡上

D 精確、化簡上

正確

12.智商就是

1.2.3.4.A 能力變數(shù)

B 智力變數(shù)

C 能力商數(shù)

D 智力商數(shù) 正確

13.人們把智商低于一般正常水平的人叫智商低下或智商落后，通常的說法是

1.2.3.4.A 智殘

B 智缺

C 智障

D 智盲

正確

14.決定不同人之間智商差別因素的75%來自

1.2.3.4.A 遺傳基因

B 后天培養(yǎng)

C 潛移默化

D 自我覺悟

正確

15.鍛煉智力的最好方法是

1.2.3.4.A 少思考

B 多思考

C 少實踐

D 多實踐