第一篇:聽(tīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)告后的體會(huì)
聽(tīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)告后的體會(huì)
通過(guò)聆聽(tīng)了華為公司的張仲卿總監(jiān)講述的關(guān)于《知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展》的知識(shí)講座,我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了較深入的認(rèn)識(shí),感覺(jué)受益匪淺。
張總監(jiān)主要從兩個(gè)方面給我們講述了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí),一個(gè)方面是華為公司本身在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的戰(zhàn)略機(jī)制,另一個(gè)是企業(yè)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指對(duì)智力勞動(dòng)成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn),它與房屋、汽車(chē)等有形財(cái)產(chǎn)一樣,都受到國(guó)家法律的保護(hù)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要是工業(yè)產(chǎn)權(quán),主要包括專利權(quán)(發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和工業(yè)品外觀設(shè)計(jì));商標(biāo)權(quán)(商業(yè)商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和制造商標(biāo))。近年來(lái),中國(guó)人越來(lái)越重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),很多專家學(xué)者都作出巨大的貢獻(xiàn)。華為公司逐漸在中國(guó)的專利申請(qǐng)中名列前茅,這不僅是華為公司自己的驕傲,很大程度上也表明了我國(guó)政府更是把知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作提高到了戰(zhàn)略高度,這也使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法工作取得進(jìn)展,相關(guān)制度日臻完善。在法律上,我國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯的打擊是嚴(yán)厲的,然而盡管如此,在巨大經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下,侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象還是屢屢發(fā)生。這也從反面證明了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的財(cái)產(chǎn)屬性。華為公司也曾多次與摩托羅拉及其他公司進(jìn)行了一些維權(quán)斗爭(zhēng),通過(guò)一系列的勝利給華為帶來(lái)欣慰,也中國(guó)帶來(lái)了信心。只要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)的工作,做好充分的準(zhǔn)備,企業(yè)在發(fā)現(xiàn)侵權(quán)后選擇維護(hù)自己合法權(quán)益,最終會(huì)取得勝利。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是企業(yè)的核心能力,是企業(yè)創(chuàng)新的源泉,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,企業(yè)必須走自主創(chuàng)新路線,例如華為就采取將每年把不低于銷售收入的10%用于產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新,以保持參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所必須的知識(shí)產(chǎn)權(quán)能力。我國(guó)政府意識(shí)到高投入、高耗能的粗放型發(fā)展模式已經(jīng)難以為繼,“十二五”時(shí)期要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,“中國(guó)制造”要向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。因此,在新的形勢(shì)下,企業(yè)要取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展首先必須堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的方針,加大對(duì)科研的投入和研發(fā)力度,著力提高企業(yè)創(chuàng)新能力,促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。其次,企業(yè)應(yīng)當(dāng)不斷地完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)的體系,成立專門(mén)的部門(mén)來(lái)對(duì)公司的專利發(fā)明做好及時(shí)的保護(hù)和更新,提高抵御知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)的能力,讓公司沒(méi)有后顧之憂,并為企業(yè)帶來(lái)一定的直接收入。
作為公司的員工,應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識(shí),維護(hù)自己公司的合法權(quán)益,同時(shí)應(yīng)積極發(fā)揮自己的能力,努力創(chuàng)新,爭(zhēng)取為眾和的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系的完善和公司創(chuàng)新實(shí)力的增強(qiáng)做出一定的貢獻(xiàn)。
第二篇:聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告后的體會(huì)
2013年12月21日我們?nèi)?zhèn)教師在鎮(zhèn)中聽(tīng)了棗莊五中吳校長(zhǎng)的師德報(bào)告。我聽(tīng)后感覺(jué)受益匪淺,感觸頗多。著名的教育家陶行知曾說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻嗣窠處煟粌H要有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。從吳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告中我體會(huì)到要想培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德就要做到以下幾點(diǎn):
第一要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。有人曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。因此,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行:“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ):“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒:“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。第三要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有源源不斷活水。學(xué)海無(wú)涯,處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過(guò)矣。”教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方
面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
第五要樂(lè)于合作,善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,從
而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)??但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇。教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),用一片赤誠(chéng)之心去培育心靈,用崇高的人格魅力影響學(xué)生,用崇高的師德塑造人。
《聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告》心得體會(huì)
茂 李 小 學(xué) 劉 鳳 2013、12
第三篇:聽(tīng)報(bào)告后的體會(huì)發(fā)言
作為一名來(lái)自基層黨組織的代表,我認(rèn)為徐書(shū)記做的報(bào)告,讓我有四點(diǎn)感受:一是主題明確,立意高遠(yuǎn);二是實(shí)事求是;三是形勢(shì)分析透徹,找準(zhǔn)了位置;四是今后的工作思路清晰,為今后的工作指明了方向,體現(xiàn)了新區(qū)黨工委的凝聚力。我尤其認(rèn)同報(bào)告中“加強(qiáng)基層組織建設(shè)”的提法,黨的基層組織建設(shè)很重要,是新時(shí)期建設(shè)新型社區(qū),構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。我很期待上級(jí)黨組織多開(kāi)展基層黨員干部培訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)社區(qū)一級(jí)黨組織的調(diào)控能力,增強(qiáng)社區(qū)黨員的凝聚力,全力推動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)工作的蓬勃發(fā)展。近年來(lái),我們社區(qū)在街道的支持下,在惠及民生與服務(wù)居民工作中,取得了可喜的成績(jī)。先后建立智障殘疾人日間照料站、靈活就業(yè)基地、高血壓自我管理服務(wù)站、群眾文化活動(dòng)中心等。作為一名社區(qū)工作者,我也深深地體會(huì)到,群眾不僅期盼黨和政府的好政策,更希望政策落實(shí)后能為他們帶來(lái)的實(shí)惠。這些讓群眾看得見(jiàn)摸得著的實(shí)事,都得到了居民的大力支持。今天聽(tīng)了徐書(shū)記的報(bào)告后,我們信心倍增,更加感覺(jué)到作為社區(qū)工作者,有責(zé)任做好黨和政府與群眾的橋梁紐帶作用。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步增強(qiáng)為民服務(wù)的質(zhì)量,把群眾的呼聲及時(shí)反映給黨和政府。找出社區(qū)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,確定發(fā)展目標(biāo)和方向,爭(zhēng)取把社區(qū)的各項(xiàng)工作做得更好,實(shí)實(shí)在在為群眾做好事、辦實(shí)事。
第四篇:聽(tīng)報(bào)告體會(huì)
在學(xué)習(xí)中提高——
普興中學(xué)教職工聆聽(tīng)?wèi)?yīng)俊峰教授專題講座心得體會(huì)
2011年9月24日上午,我校全體教職工在學(xué)校視屏?xí)h室聆聽(tīng)了教育部教育干部培訓(xùn)專家委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)應(yīng)俊峰教授所作的題為《教師使命與素質(zhì)》的專題講座。
應(yīng)俊峰教授針對(duì)新世紀(jì)的辦學(xué)思路,主要從兩個(gè)方面對(duì)當(dāng)前教育改革進(jìn)行了闡釋。
一是當(dāng)前教育改革的核心。應(yīng)教授指出,當(dāng)前世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,世界財(cái)富大部分是由人力資本創(chuàng)造的,而人力資本靠教育,所以我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)是提高全體勞動(dòng)者的素質(zhì),要通過(guò)教育,把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
二是教師的使命。應(yīng)教授指出,教師承擔(dān)著教書(shū)育人的光榮使命,教書(shū)是手段,育人是目的,他認(rèn)為一流教師教人、二流教師教書(shū)、三流教師教“應(yīng)試”。教師應(yīng)該具備服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,要有勇于探索的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,教師要了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)和健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
應(yīng)教授的報(bào)告,結(jié)合了大量生動(dòng)翔實(shí)的教育教學(xué)案例和數(shù)據(jù),既有理論的高度,也有現(xiàn)實(shí)的廣度,深入淺出地闡釋了教育改革的核心、教師的使命與素質(zhì)。應(yīng)教授的觀點(diǎn)代表了我國(guó)目前基礎(chǔ)教育最高的理論水平,他的講座拓展了我們的思路,為我們實(shí)施素質(zhì)教育指明了方向。我校全體教職工從這次報(bào)告中更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的使命,增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,并對(duì)自己在工作中要具備的素質(zhì)又有了新的認(rèn)識(shí)。
聽(tīng)了專家的講座,我校高澤祥校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):老師們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)應(yīng)教授的精神,更新觀念,以對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步深化新課程改革。我校以教研組為基本單位,確立研究專題,組織討論,切磋交流。采用案例分析的方式,引導(dǎo)教師自我反思、自主研究,探索充滿活力的、優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。同時(shí)鼓勵(lì)教師通過(guò)課題研究,在研究中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提升,積極投身于教育教學(xué)改革,以專家講座為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為加快學(xué)校教育發(fā)展,為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新津縣普興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2011年10月8日
第五篇:聽(tīng)《賣(mài)火柴的小女孩》后的體會(huì)
聽(tīng)同課異構(gòu)課例《賣(mài)火柴的小女孩》后的體會(huì)
顯崗小學(xué) 林景山
5月21日上午,我懷著激動(dòng)地心情聽(tīng)了林炳華和馬雅君兩位老師的課,感受頗深,兩位優(yōu)秀的老師精彩生動(dòng)的課讓我佩服。特別是馬老師的課,課堂上的調(diào)度了學(xué)生的積極性,令日耳目一新,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。兩堂課,都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。
作為一名教師,應(yīng)該具備的不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是理解和讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),掌握知識(shí)技能。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),備材料、備媒體、備設(shè)計(jì),備學(xué)生這“四備”是一堂課的核心。做好四備才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效率。把文化知識(shí)更好地傳授給學(xué)生,才能當(dāng)好一名教師。
兩位老師的課利用實(shí)物教具展示給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感官直接感受,觸摸真正的實(shí)物鄭家學(xué)生的印象,并對(duì)實(shí)物產(chǎn)生興趣,帶動(dòng)課堂教學(xué)。制作卡片和圖文并茂相結(jié)合的教學(xué)方法獨(dú)特。使學(xué)生容易接受增加對(duì)知識(shí)的記憶。豐富的課堂教學(xué)不僅提高了課堂教學(xué)水平,也培養(yǎng)了對(duì)學(xué)生這門(mén)課的極大的興趣。有利于更好地開(kāi)展課堂教學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。
老師生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言很精彩,采用謎語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng),英語(yǔ)單詞的識(shí)記和實(shí)物或是人名聯(lián)系起來(lái),使單詞學(xué)起來(lái)有難到易,讀起來(lái)也給人一種美感,增加了學(xué)生理解和記憶的方法。師生互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生積極回答老師提出問(wèn)題,能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。課堂內(nèi)容不多,但是豐富的教學(xué)手段同樣可以傳授知識(shí)和技能,拓展了學(xué)生的知識(shí)面和運(yùn)用知識(shí)的技能,提高教學(xué)效率。兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā),使我在今后的教學(xué)當(dāng)中更加嚴(yán)格要求自己。在傳授知識(shí)的同時(shí),要講究教學(xué)方法,方法運(yùn)用能提高學(xué)生更容易地接受,在課堂當(dāng)中注重師生互動(dòng)環(huán)節(jié),進(jìn)行問(wèn)答式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。運(yùn)用多媒體教學(xué)提高增加學(xué)生的視覺(jué)記憶。使自己在語(yǔ)言方面達(dá)到言簡(jiǎn)意賅,增強(qiáng)課堂語(yǔ)言技巧。提高自己的文學(xué)修養(yǎng),使自己不斷進(jìn)步,豐富自己的知識(shí)面,才能將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。使學(xué)生獲得更益處。
我非常感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了兩堂生動(dòng)有趣的課,讓我受益匪淺。我在教學(xué)當(dāng)中以老師為指導(dǎo),不斷地提高自己,是自己的課堂也生動(dòng)起來(lái),不望各位老師對(duì)我們的孜孜不倦地教誨和指導(dǎo),我不會(huì)辜負(fù)你們的期望。