第一篇：《2014年安徽高考?xì)v史考試說明》最新解讀

《2014年安徽高考?xì)v史考試說明》最新解讀

備受廣大教師和考生關(guān)注的《2014年安徽高考考試說明》近日已經(jīng)公布，各學(xué)科的命題考試范圍與題型示例、考核目標(biāo)與要求也隨之新鮮出爐。和2013年相比，今年安徽省高考?xì)v史考試說明整體保持穩(wěn)定，但也做了幾點(diǎn)修改，具體變化解讀如下。

1.在對歷史學(xué)科考查的整體要求上，做了一點(diǎn)改動，即2013年表述的“命題把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和階段特征”，修改為“歷史學(xué)科命題體現(xiàn)歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和階段特征”。

2.必修模塊“中國古代史”增加了“京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展”一目。

3.必修模塊“現(xiàn)代世界史”“19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)”一欄中刪除了“文學(xué)的主要成就”一目。

4.選修二“近代社會的民主思想與實(shí)踐”中刪除了“法國民主力量與專制勢力的斗爭”一目。

題型示例中，選擇題總量不變，仍然是18題，但內(nèi)容有較大調(diào)整，更換了8道示例題，新更換的選擇題大多是2013年全國各地高考題中的典型陳題，而又是以更換各類圖表題為主，其中具有安徽命題特色的圖表題、地圖題和漫畫題仍然保持。非選擇題由原來的12道示例題減少到10道，更換了3道示例題。

2014年3月7日

第二篇：山東省2014年高考 考試說明解讀 歷史

2014年山東省高考?xì)v史考試說明解讀

高三歷史3組

《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說明》(簡稱《考試說明》)發(fā)布，今年，山東高考將采用“3+X”的模式，X指文綜和理綜，文綜考政治、歷史、地理，每科100分，共300分。100分歷史分?jǐn)?shù)是近幾年最高的，應(yīng)引起注意。2014年高考考試內(nèi)容將繼續(xù)與高中新課程內(nèi)容相銜接，進(jìn)一步貼近時(shí)代、貼近社會、貼近考生實(shí)際，考試更加注重考查考生運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

歷史試卷結(jié)構(gòu)和分值變化較大

從試卷結(jié)構(gòu)看，2014年高考有比較大的變化。首先，選擇題從8道增加到11道，分值由32分增加到44分。其次，第II卷非選擇題的必做部分題量不確定，2～3道，分值46分。選做部分分值仍是10分，保持不變，選做題不跨學(xué)科、不跨選考模塊命題歷史選考部分命題，范圍為“歷史上的重大改革回眸”“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”三個(gè)模塊的內(nèi)容。歷史總分由78分增加到100分，所占比值更高，地位更重要。總之，試題數(shù)量增加了不少，但考試時(shí)間不變，文綜還是150分鐘，這就要求考生在平時(shí)模擬考試中要有時(shí)間意識，提高做題速度，提高單位時(shí)間內(nèi)的得分能力。

歷史試卷命題方式呈現(xiàn)漸進(jìn)性變化特點(diǎn)

今年《考試說明》更強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)：

一、利用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生從材料中提取相關(guān)信息對歷史知識進(jìn)行正確解讀的能力，如題型示例中選擇題部分增加了圖表類試題的比重；

二、考查新理論、新觀點(diǎn)，命題方式變化較大，如非選擇題中對“史料”、“史論”、“史觀”等基本史學(xué)理論問題的考查也是對學(xué)生歷史思維能力的考查。因此，關(guān)注學(xué)科前沿史學(xué)理論，會用文明史觀、現(xiàn)代化史觀、全球史觀、社會史觀等史學(xué)觀點(diǎn)對歷史知識進(jìn)行正確解讀也是必要的。

歷史題型示例出現(xiàn)微調(diào)

從題型示例看，與2013年相比適度微調(diào)，增加了兩道選擇題、一道非選擇題和一道選做題，這四道題都是2013年山東卷中的題目。從新選的題目特點(diǎn)看，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識系統(tǒng)歸納、綜合運(yùn)用的能力;對相關(guān)歷史問題比較分析的能力，以及靈活運(yùn)動所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。這也是二輪復(fù)習(xí)考生要注意的問題。

歷史復(fù)習(xí)方法要適當(dāng)調(diào)整

在復(fù)習(xí)時(shí)，考生在熟練掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要總結(jié)、歸納方法，要學(xué)會用歷史知識來綜合分析問題、解決問題。要加強(qiáng)對各模塊專題知識的梳理，重視掌握和整理歷史現(xiàn)象發(fā)展線索與演變過程。尤其在最后的復(fù)習(xí)備考階段一定要精練精講，從每一次的檢測中找出問題，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，穩(wěn)步提升。要特別強(qiáng)化和訓(xùn)練培養(yǎng)審題能力，在有質(zhì)量答題的基礎(chǔ)上提升速度，在總結(jié)經(jīng)典試題基礎(chǔ)上提高思維方法和規(guī)律技巧，規(guī)范地、條理地、科學(xué)地答題，以提升做題技巧和考試心態(tài)。

第三篇：《2013年安徽高考考試說明生物》解讀

夯實(shí)基礎(chǔ)知識注重能力考查

———《2013年安徽高考考試說明·生物》解讀

安慶一中生物組楊衛(wèi)東 1 變化解讀?！?013年安徽高考考試說明·生物》較2012年有些變化

1.1必修1不再考查細(xì)胞的無絲分裂，必修3不再考查模擬尿糖的檢測;選修不再考查蛋白質(zhì)工程，并增加對酶的應(yīng)用(制備和應(yīng)用固定化酶)的考查。

1.2考查的難度調(diào)整，選修部分胚胎工程的應(yīng)用考試要求由Ⅱ調(diào)整為Ⅰ。

1.3與2012年比較，2013年《考試說明》中的題型示例中，26道選擇題中有14題更改，14道非選擇題中有7題更改。更改的部分主要集中在細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、遺傳變異、調(diào)節(jié)、生態(tài)和實(shí)驗(yàn)部分。要注意的是，細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)等主干內(nèi)容仍然是重點(diǎn)考查的。2 后期復(fù)習(xí)備考建議 2.1夯實(shí)基礎(chǔ)知識。要注重主干知識，對教材分析和專題訓(xùn)練應(yīng)有所突出，復(fù)習(xí)時(shí),對重要的知識點(diǎn)要進(jìn)行整理和歸納,用圖表法、分枝法和典型習(xí)題進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),逐漸形成牢固的網(wǎng)絡(luò)化知識框架體系。

2.2注重能力考查。要重視以提高實(shí)驗(yàn)探究能力為主的能力培養(yǎng),復(fù)習(xí)中應(yīng)充分重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和方法。

2.3關(guān)注社會熱點(diǎn)。要關(guān)注生物科技發(fā)展、聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際。多關(guān)注媒體報(bào)道中出現(xiàn)的與生物學(xué)相關(guān)的知識，如環(huán)境污染PM2.5，艾滋病、禽流感等。

2.4樹立信心，激發(fā)潛能

對剛剛跨入高三的同學(xué)們而言，要結(jié)合自身實(shí)際確立合理的奮斗目標(biāo)。在高三總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，樹立細(xì)節(jié)決定成敗的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷地積累知識，并加以歸納總結(jié)，提高應(yīng)試能力。

高三復(fù)習(xí)階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動的，有時(shí)很好，有時(shí)可能會不理想，但是，無論考試成績?nèi)绾?，同學(xué)們都要正確的認(rèn)識。考試成績好，但不能驕傲，要善于發(fā)現(xiàn)和分析通過本次考試中存在的問題；如果成績不理想，也不要?dú)怵H，應(yīng)當(dāng)學(xué)會在分析問題的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。

2.5分段復(fù)習(xí)，合理規(guī)劃

在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，不一定要有書面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復(fù)習(xí)更加有針對性，提高自主學(xué)習(xí)的能力，大家可以快于老師1課時(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)度。適當(dāng)提前復(fù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，課前加以鉆研；還可以與同學(xué)之間展開討論，實(shí)在搞不清楚的問題，可以在課上仔細(xì)聆聽老師的講解。高三復(fù)習(xí)可以做如下粗略計(jì)劃：

第一階段：從開學(xué)到2013年2月底，進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（由于各個(gè)學(xué)校的進(jìn)度不一樣，時(shí)間會有所差異）。按教材的章節(jié)順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統(tǒng)性、整體性，整體把握知識脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識解決簡單的綜合題目，每一章結(jié)束后，可以結(jié)合教材根據(jù)自己的理解畫出概念圖，以建立相應(yīng)的知識體系，另外，每一單元結(jié)束后，應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一份單元練習(xí)，對照答案自我批改，發(fā)現(xiàn)存在問題并及時(shí)整改，單元練習(xí)資料的選擇最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

第二階段：從2013年3月初到4月底，為專題復(fù)習(xí)。一般可以將高中生物的全部內(nèi)容分成九個(gè)專題：生命的分子基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞代謝及生命歷程；生物的遺傳；生物的變異與進(jìn)化；生命活動的調(diào)節(jié)；生物與環(huán)境；生物技術(shù)實(shí)踐；現(xiàn)代生物科技；實(shí)驗(yàn)與探究。復(fù)習(xí)目標(biāo)是著力培養(yǎng)綜合能力。

第三階段：從2013年5月初到高考前，查漏補(bǔ)缺、綜合強(qiáng)化。這一階段要有根據(jù)自己對教材內(nèi)容的掌握程度制訂較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要保證在高考前完成第三階段需要復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)是以單元板塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為綱，以適應(yīng)性訓(xùn)練為主，以提高對所學(xué)知識的應(yīng)用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時(shí)，注重知識的綜合性，強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練，加強(qiáng)對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo)，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。后期加強(qiáng)高考的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，同時(shí)要注意回歸課本，查漏補(bǔ)缺，既要注重高考的重點(diǎn)難點(diǎn)，也不能忽視高考的冷點(diǎn)；研究和領(lǐng)會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)試的信心。

2.6方法引路，事半功倍

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的作用，因此在復(fù)習(xí)過程中要逐步掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，下面介紹幾種復(fù)習(xí)中要注意的問題：

①回歸教材梳理知識。要從繁雜的復(fù)習(xí)資料、題海中走出來，靜下心，依據(jù)《考試大綱》中的知識體系把散落在教材中的知識點(diǎn)再掃描一遍，清理知識上的盲點(diǎn)和障礙，不留死角。

②回顧試卷檢查錯(cuò)誤。自由復(fù)習(xí)期間，可以采用糾錯(cuò)復(fù)習(xí)法，其優(yōu)點(diǎn)是針對性強(qiáng)，節(jié)省時(shí)間。具體做法就是將做過的試卷找出來，溫習(xí)“錯(cuò)題”。思考當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因。利用最后幾天，彌補(bǔ)知識上的漏洞，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏。有針對性地精練一些訓(xùn)練題。重在總結(jié)、歸納、查缺補(bǔ)漏以達(dá)到能力的升華。避免同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)，讓失誤減小到最低程度。

③強(qiáng)調(diào)綜合加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)時(shí)，要把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，特別注意必修、選修中的相關(guān)知識之間聯(lián)系。如調(diào)節(jié)、光合作用、遺傳、細(xì)胞等。要對教材中的一些術(shù)語、短語或短句、經(jīng)典理論、重要結(jié)論、實(shí)驗(yàn)研究方法等加強(qiáng)記憶。

④選做真題進(jìn)入狀態(tài)?？蛇x取近幾年高考試題，要把做真題的時(shí)間放在與高考生物學(xué)科考試同步的時(shí)間去做，這既有利于調(diào)整狀態(tài)，也有利于調(diào)節(jié)自己的生物鐘。要從高考題的剖析中明確命題思路、方式。通過做真題來檢測規(guī)范做題程序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)能力以及答題準(zhǔn)確率等。此外，還可通過做真題來檢測知識掌握的程度以及在審題方面是否存在欠缺，以取得事半功倍的效果。

第四篇：試論2010年安徽高考說明解讀

HR Planning System Integration and Upgrading Research

of

A Suzhou Institution

2010年安徽高考說明解讀

——示例題難度適中

與2009年考試說明相比，2010年考試說明內(nèi)容基本穩(wěn)定，但略有變化，從題型示例來看，難度適中。

◆變化分析

與2009年考試說明相比，2010年考試說明內(nèi)容基本穩(wěn)定，但略有變化，變化如下：

1.新增的知識點(diǎn)：增加了選修2《近代社會的民主思想與實(shí)踐》中的向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文、構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架、近代中國的民主思想與反封建斗爭等3個(gè)單元的知識點(diǎn)。

2.刪除的知識點(diǎn)：刪除了必修1中梭倫改革、北魏孝文帝改革、王安石變法、歐洲的宗教改革等4個(gè)單元的知識點(diǎn)。

3.提法有變化知識點(diǎn)：“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命”改為“新民主主義革命”、“從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策”改為“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策”。

從題型示例來看，歷史試題“具有較高的信度、效度，必要的區(qū)

分度和適當(dāng)?shù)碾y度”。這說明今年高考?xì)v史試題的命題將更加注重試題的科學(xué)性、可行性，難度適中。

◆復(fù)習(xí)提示

1.關(guān)注熱點(diǎn)研究說明

注意增加的內(nèi)容，注意表述方式出現(xiàn)變化的地方，刪減內(nèi)容要大膽丟掉?！犊荚囌f明》鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題。在考核目標(biāo)與要求中也提出了獲取和解讀信息的具體要求，因此在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對材料題的解答訓(xùn)練。同時(shí)對熱點(diǎn)問題適當(dāng)關(guān)注，如經(jīng)濟(jì)類、政治思想類等。

2.回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)

全面掌握《考試說明》所列出的知識點(diǎn)，不能厚此薄彼，要綱舉目張，將目錄熟記在心，掌握知識點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，形成知識點(diǎn)間的互動。不符合高考要求的內(nèi)容要大膽舍棄，但符合高考要求的內(nèi)容要全面占有，如2010年上海世博會的“城市讓生活更美好”主題、思想解放運(yùn)動、三農(nóng)問題等。高考源于教材又不局限于教材，因此在復(fù)習(xí)迎考中應(yīng)回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)廣泛關(guān)注史學(xué)界最新觀念和最新研究成果。

3.規(guī)范訓(xùn)練提高能力

后期的有限訓(xùn)練要突出三個(gè)方面：基礎(chǔ)性；適應(yīng)性；適量性。抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：有的放矢，重點(diǎn)突出；分析不足，查找原因；總結(jié)方法，提升能力。尤其要注意歷史學(xué)科能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在解決問題時(shí)要學(xué)會用歷史學(xué)科思維來分析問題和解決問題，并用歷史學(xué)科的語言準(zhǔn)

確表述。

第五篇：2014安徽高考?xì)v史說明及變化

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷）

文科綜合·歷史部分

根據(jù)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的必修課程、選修課程系列內(nèi)容，依據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》，結(jié)合安徽省普通高中歷史教學(xué)實(shí)際，確定歷史學(xué)科的考試要求與考試內(nèi)容。

歷史學(xué)科考查對基本歷史知識的掌握程度，考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。

命題把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，不拘泥于歷史教科書的具體表述，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，重視“新材料”的運(yùn)用與“新情境”的創(chuàng)設(shè)。

一、考核目標(biāo)與要求

（一）獲取和解讀信息

·理解試題提供的圖文材料和考試要求。

·整理材料，最大限度地獲取有效信息。

·對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。

（二）調(diào)動和運(yùn)用知識

·辨別歷史事物和歷史解釋。

·理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論。

·說明和證明歷史現(xiàn)象及歷史觀點(diǎn)。

（三）描述和闡釋事物

·客觀敘述歷史事物。

·準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征。

·認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確解釋。

（四）論證和探討問題

·運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。

·使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點(diǎn)。

·獨(dú)立地對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法。

二、考試范圍

必修內(nèi)容

古代部分

（一）古代中國

1．古代中國的政治制度

（l）商周時(shí)期的政治制度

（2）秦中央集權(quán)制度的形成（3）漢到元政治制度的演變

（4）明清君主專制制度的加強(qiáng)

2．古代中國的經(jīng)濟(jì)

（1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度

（2）手工業(yè)的發(fā)展

（3）商業(yè)的發(fā)展

（4）資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策

3．中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

（1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴

（2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

（3）宋明理學(xué)

（4）明清之際的儒學(xué)思想

4．古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)

（1）科技成就

（2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

（3）文學(xué)成就

（4）京劇的形成及發(fā)展

（二）古代希臘、羅馬

1．古代希臘、羅馬的政治制度

（1）雅典民主政治

（2）羅馬法

2．西方人文精神的起源

近代部分

（一）近代中國

1．近代中國的民主革命

（1）1840至1900年間列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭

（2）辛亥革命

（3）五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立

（4）新民主主義革命

（5）侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭

2．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化與資本主義的曲折發(fā)展

（1）晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起

（2）民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展

3．思想解放的潮流

（1）維新思想

（2）新文化運(yùn)動

（3）馬克思主義在中國的傳播

（二）近代世界

1．西方人文精神的發(fā)展

（1）文藝復(fù)興和宗教改革

（2）啟蒙運(yùn)動

2．新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展

（1）新航路的開辟

（2）荷蘭、英國等國的殖民擴(kuò)張

（3）工業(yè)革命

3．歐美代議制的確立與發(fā)展

（1）英國君主立憲制的確立

（2）美國共和制的確立

（3）法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

4．近代科學(xué)技術(shù)

（1）經(jīng)典力學(xué)

（2）進(jìn)化論

（3）蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代部分

（一）現(xiàn)代中國

I．現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

（1）中華人民共和國的成立

（2）民主政治制度的建設(shè)

（3）“文化大革命”

（4）改革開放以來民主與法制的建設(shè)

（5）“一國兩制”的理論與實(shí)踐

2．中國特色社會主義建設(shè)的道路

（1）20世紀(jì)50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實(shí)踐

（2）十一屆三中全會關(guān)于改革開放的決策

（3）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革

（4）對外開放格局的初步形成（5）社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立

3．現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

（1）新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項(xiàng)原則

（2）中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位

（3）中美關(guān)系正?；椭腥瞻罱徽；?/p>

（4）改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動

4．中國近現(xiàn)代社會生活的變遷

（1）物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化

（2）交通、通訊工具的進(jìn)步

（3）大眾傳媒的發(fā)展

5． 20世紀(jì)以來的重大思想理論成果

（1）孫中山的三民主義

（2）毛澤東思想

（3）鄧小平理論

（4）“三個(gè)代表”重要思想

6．現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)

（1）科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就

（2）“百花齊放、百家爭鳴”方針

（3）教育事業(yè)的發(fā)展

（二）現(xiàn)代世界

l．俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)

（1）俄國十月革命

（2）戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策

（3）“斯大林模式”

（4）從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母?/p>

2．羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化

（1）1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（2）羅斯福新政

（3）第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化

3．第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變

（1）美蘇兩極對峙格局的形成（2）多極化趨勢在曲折中發(fā)展

（3）兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強(qiáng)

4．第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

（1）布雷頓森林體系的建立

（2）世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化

（3）世界貿(mào)易組織和中國的加入

5．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

（1）相對論和量子論

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)

6．19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)

（1）文學(xué)的主要成就

（2）有代表性的美術(shù)作品

（3）有代表性的音樂作品

（4）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

選修內(nèi)容

（一）歷史上的重大改革回眸

1．商鞅變法

2．王安石變法

3．歐洲的宗教改革

4．明治維新

5．戊戌變法

（二）近代社會的民主思想與實(shí)踐

1．英國議會與國王的斗爭

2、向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文

3．構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架

4．近代中國的民主思想與反對專制的斗爭

變化的部分1、2、增加了“京劇的形成及發(fā)展”。刪去的部分：

A、必修一部分：“馬克思主義的誕生”。

B、選修二部分：“法國民主力量與專制勢力的斗爭”。