第一篇：專家指導(dǎo)：高中物理學(xué)習(xí)的四點建議

專家指導(dǎo)：高中物理學(xué)習(xí)的四點建議

國慶長假臨近尾聲，學(xué)生們又將返回課堂開始忙碌的學(xué)習(xí)，對初上高中的同學(xué)來說，此時已基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)被問及高中哪一門學(xué)科最難時，很多人都說是物理。相比初中物理的機械記憶，高中物理顯得更為抽象，需要理解的成分更多，要求靈活運用知識解決實際問題。對習(xí)慣通過死記硬背學(xué)習(xí)物理的人來說，成績免不了會有下滑。致學(xué)教育，作為滬上知名教育機構(gòu)，所聘請的物理老師均從事教學(xué)多年，其中不缺乏上海重點中學(xué)的老師，熟悉和掌握高考的命題方向和趨勢。對于高中不同年級的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，因材施教，分析透徹犀利，讓學(xué)生茅塞頓開，看似復(fù)雜枯燥的物理原理，變得簡單起來。對于高中物理學(xué)習(xí)，致學(xué)教育的老師給出了以下幾點建議：中小學(xué)2-6人小組學(xué)科輔導(dǎo)，首選上海致學(xué)教育

1、做好課前的預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點，對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的舊知識，可以進行補缺，減少聽課過程中的困難，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較分析，可以提高自己思維水平，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

上課前做好物質(zhì)和精神的雙重準備，避免出現(xiàn)書本丟三落四或注意力不集中的情況，聽課時要全神貫注，記好筆記，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。有意識的注意老師講課的重點，特別是講課的開頭和結(jié)尾，講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

3、做好及時的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)，分成兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，可以強化對知識的記憶。之后再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，檢查當(dāng)天的聽課效果，尋找不足并提出改進措施。在學(xué)習(xí)完一個單元后還應(yīng)進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法與平時相同，在與書、筆記相對照后，做好單元小節(jié)。

4、做一定量的習(xí)題

做題可以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的，但不是越多越好，關(guān)鍵在于要提高做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的反思，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，分析方法與解法，是否適用于其他問題，有沒有其他更好的方法。

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第二篇：專家指導(dǎo)2012考研線性代數(shù)復(fù)習(xí)四點建議

考研線性代數(shù)命題規(guī)律及復(fù)習(xí)建議

09考研復(fù)習(xí)已經(jīng)進入籌備階段，但數(shù)學(xué)科目尤其是數(shù)學(xué)中的線性代數(shù)部分，復(fù)習(xí)起來卻有一定的難度。為了幫助考生有效地進行考研復(fù)習(xí)，今天我們就來認識一下考研數(shù)學(xué)的命題規(guī)律，同時也將針對性地為考生提出現(xiàn)性代數(shù)的復(fù)習(xí)建議。

考研數(shù)學(xué)命題規(guī)律

考研數(shù)學(xué)試題的題量一般在20-22道之間，一般6道填空題，6道選擇題，10道大題。數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)是總共20道題，填空5個，選擇5個，大的綜合題10個，其中高數(shù)6個，線性代數(shù)和概率論各2個。

首先填空題命題原則是考查考生最基本的運算，它的難易度一般要求都是容易和中等偏下的。通過填空題的考察要了解同學(xué)快捷準確的能力，這就要求考生平時復(fù)習(xí)中一定要注意計算的準確。有的填空題有一些小竅門，要學(xué)會總結(jié)和積累，做到快捷準確答題。

其次選擇題命題原則考兩個方面，一是對數(shù)學(xué)概念的理解，二是對數(shù)學(xué)方法的掌握。選擇題的難易度是中下等。前兩部分不會有難題，所以應(yīng)該有個比較高的得分率，考生要針對這部分好好復(fù)習(xí)。最后，簡答題中數(shù)一15到19是微積分，20、21是線性代數(shù)，22、23是概率論。數(shù)二15到21是微積分，22、23是線性代數(shù)。在這9道題里應(yīng)該有1到2個難題，而且出在微積分部分，因為微積分部分題多分多?？佳性嚲硎前磯K出題，15到19題難度逐漸上升，21到23題然后再下降，所以在考場上一定要靈活，如果復(fù)習(xí)的好，這5道微積分就一股作氣答完，如果感到棘手就先做容易的題。

線性代數(shù)復(fù)習(xí)技巧指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)一般的考生，不管是線性代數(shù)還是數(shù)學(xué)的其他部分，都要進行一個前期的復(fù)習(xí)?？忌梢詧笠粋€春季數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班，春季基礎(chǔ)班只是周末上課，戰(zhàn)線比較長。另外不同于強化班連續(xù)上課，考生能夠抽出一些時間提前預(yù)習(xí)上課內(nèi)容，課后也有時間鞏固、強化上課內(nèi)容。如果能夠跟著老師認認真真復(fù)習(xí)一段時間，我想數(shù)學(xué)肯定會有很大提高的。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)離不開做題，所以一定要通過做題鞏固所學(xué)的概念、原理和方法。做題時不要找難題、怪題，要針對基本知識點和基本原理多做練習(xí)，體會這些知識點和原理的應(yīng)用。

基本概念、基本方法、基本性質(zhì)一直是考研數(shù)學(xué)的重點，從多年的考研閱卷經(jīng)驗看，考生對數(shù)學(xué)基本概念掌握不夠牢固，理解不夠透徹。有些同學(xué)在考場上，不知道怎樣下手，不知道該用哪個公式。

所以在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中一定要重視基礎(chǔ)知識，你要復(fù)習(xí)所有的公式、定理、定義，多做一些基礎(chǔ)題來幫助鞏固基本知識。

線性代數(shù)的內(nèi)容不多，但基本概念和性質(zhì)較多。他們之間的聯(lián)系也比較多，特別要根據(jù)每年線性代數(shù)考試的兩個大題內(nèi)容，找出所涉及到的概念與方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如：向量的線性表示與非齊次線性方程組解的討論之間的聯(lián)系；向量的線性相關(guān)（無關(guān)）與齊次線性方程組有非零解（僅有零解）的討論之間的聯(lián)系；實對稱陣的對角化與實二次型化標(biāo)準型之間的聯(lián)系等。掌握他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，對大家做線性代數(shù)的兩個大題在解題思路和方法上會有很大的幫助。

考研大綱在7月份左右出來。由于數(shù)學(xué)的考試大綱變化不是很大，所以可以參考去年的考試大綱進行復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要強化基礎(chǔ)，早期的復(fù)習(xí)可以選擇一定的教科書。比如同濟版的《線性代數(shù)》（第三版）或北大版的《高等代數(shù)》（上冊）。如果大一大二的教材從內(nèi)容到難度都比較適合打基礎(chǔ)，也可以選擇。要邊看書，邊做題，通過做題來鞏固概念。建議另外選擇一本考研復(fù)習(xí)資料參照著學(xué)習(xí)，這樣有利于提高綜合能力，有助于在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握重點。

考試中心數(shù)學(xué)考試分析中根據(jù)閱卷情況對考生提出的思考和建議是，注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在閱卷中發(fā)現(xiàn)很多考生出現(xiàn)一些低級的錯誤，這是基本功不扎實的表現(xiàn)，可能是考生在復(fù)習(xí)過程中存在的偏差，一些考生在復(fù)習(xí)時過分追求難題，而對基本概念，基本方法和基本性質(zhì)重視不夠，投入不足，所以考生數(shù)學(xué)沒考好都是在基本功的問題上，希望你能調(diào)整好心態(tài)，不要浮躁，踏踏實實一步一個腳印的復(fù)習(xí)。還要認真做一些基礎(chǔ)題，做完后不要急不可耐地對答案，好好復(fù)查一下，一定要三思后確定自己的答案后再看參考答案，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，拿到題時，應(yīng)該有個思路，問問自己：這道題老師想考我什么，以前我在這個知識點上出錯過嗎？在做題時要前瞻顧后。還有一個好方法，做一個自己的錯題集，經(jīng)常拿出來看，就會對自己形成心理暗示，以后就不會在同一個地方跌跟頭。

線性代數(shù)復(fù)習(xí)建議：

一、重視基本概念、基本性質(zhì)、基本方法的理解和掌握

基本概念、基本性質(zhì)和基本方法一直是考研數(shù)學(xué)的重點，線性代數(shù)更是如此。從多年的閱卷情況和經(jīng)驗看，有些考生對基本概念掌握不夠牢固，理解不夠透徹，在答題中對基本性質(zhì)的應(yīng)用不知如何下手，因此，造成許多不應(yīng)該的失分現(xiàn)象。所以，考生在復(fù)習(xí)中一定要重視基本概念、基本性質(zhì)和基本方法的理解與掌握，多做一些基本題來鞏固基本知識。

二、加強綜合能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力

從近十年特別是近兩年的研究生入學(xué)考試試題看，加強了對考生分析問題和解決問題能力的考核。在線性代數(shù)的兩個大題中，基本上都是多個知識點的綜合。從而達到對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力的考核。因此，在打好基

礎(chǔ)的同時，通過做一些綜合性較強的習(xí)題（或做近年的研究生考題），邊做邊總結(jié)，以加深對概念、性質(zhì)內(nèi)涵的理解和應(yīng)用方法的掌握。

三、注重分析一些重要概念和方法之間的聯(lián)系和區(qū)別

線性代數(shù)的內(nèi)容不多，但基本概念和性質(zhì)較多。他們之間的聯(lián)系也比較多，特別要根據(jù)每年線性代數(shù)考試的兩個大題內(nèi)容，找出所涉及到的概念與方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如：向量的線性表示與非齊次線性方程組解的討論之間的聯(lián)系；向量的線性相關(guān)（無關(guān)）與齊次線性方程組有非零解（僅有零解）的討論之間的聯(lián)系；實對稱陣的對角化與實二次型化標(biāo)準型之間的聯(lián)系等。掌握他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，對大家做線性代數(shù)的兩個大題在解題思路和方法上會有很大的幫助。

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)專家向大學(xué)畢業(yè)生發(fā)信提出四點建議

就業(yè)指導(dǎo)專家向大學(xué)畢業(yè)生發(fā)信提出四點建議

近日，東北師范大學(xué)人文學(xué)院的就業(yè)網(wǎng)站上出現(xiàn)了一封面向廣大求職畢業(yè)生的信件，信件中，就業(yè)指導(dǎo)專家從求職心理、求職準備、求職細節(jié)等方面提出了一些具體建議，具有很強的參考性。

該信件指出，當(dāng)前，大學(xué)生在找工作時會遭遇到社會關(guān)系、地域、戶口以及名校等許多無形的壁壘，對此，大學(xué)生應(yīng)該做好心理準備，不要埋怨和有僥幸心理，應(yīng)踏踏實實從各方面做好準備，以幫助自己成功求職。

專家指出，當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)做的準備包括：

一、放低要求，正確看待自己的能力。大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，沒有實際工作經(jīng)驗，錄用畢業(yè)生的單位要委派人員，對畢業(yè)生大量投入成本進行培訓(xùn)、教育，對其進行社會化訓(xùn)練。剛畢業(yè)的學(xué)生不僅不能立即獨當(dāng)一面地工作、給組織創(chuàng)造價值，相反，用人單位還要在其身上花費大量人力、物力、財力來教育培訓(xùn)畢業(yè)生，使其勝任崗位工作。因此，對用人單位，大學(xué)生應(yīng)該抱著感恩的心，要感激它給了自己就業(yè)機會、學(xué)習(xí)和成長的機會。

二、寫簡歷及自我推薦信要誠實。應(yīng)盡量用四號或小四的宋體寫簡歷，黑色即可，不要用大號字體以期待引人注目，更不要用花哨的顏色或字體來寫。簡歷不是廣告，要用老老實實的風(fēng)格。內(nèi)容一定不要有任何虛假，不要有僥幸心理，不要吹捧自己、抬高自己。即使家庭很貧困，也不要自卑，要老老實實填上去。自己的經(jīng)歷，家庭成員等都要如實說明。

三、履歷表、問答、薪酬填寫要認真。招聘單位要求填的他們設(shè)計的履歷表和問答應(yīng)該逐欄填寫，不能有任何一欄空著，否則會被認為做事馬馬虎虎，或者認為不尊重他們?；卮鹛釂枙r，必須對每個問題誠實回答。

四、要甘愿從基層做起。每個單位在確定了自己的愿景、使命、戰(zhàn)略后，需要各種職能的專家來幫助它實現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)。他們花錢請來人員，是作為本崗位專家的身份來為組織創(chuàng)造價值的，而剛畢業(yè)的大學(xué)生現(xiàn)在還不能承擔(dān)起這些本來應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任，還需要長期的磨煉、學(xué)習(xí)、進步。無論大學(xué)生的專業(yè)多么難以找工作，而這個崗位總是需要人去做的，只要自己心甘情愿地從基礎(chǔ)做起，踏踏實實地學(xué)習(xí)、進步，提高技能、態(tài)度積極、改進理念，就一定會被錄用。

第四篇：高中物理教學(xué)改革建議

高中物理教學(xué)改革建議

1、上好物理第一課，消除學(xué)生的 “畏難”情緒。很多學(xué)生在學(xué)高中物理之前聽他們師哥師姐說：“物理最難學(xué)、最抽象、最難懂”，這無形之中對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理同時在最近學(xué)習(xí)過程中某些章節(jié)較難理解，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)好物理缺乏信心。因此解決此問題尤為重要。

2、注意初中和高中的銜接。初中物理機械記憶東西較多，形象思維活動要求多。高中物理在學(xué)習(xí)內(nèi)容深度和廣度上比初中有很大增加，研究物理現(xiàn)象較復(fù)雜，分析問題抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生需要具有特別的科學(xué)思維能力。

3、課前應(yīng)補充必要的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力，特別注意函數(shù)關(guān)系，圖像應(yīng)用等等；

4、加強物理概念的教學(xué)，物理概念的引入要自然、直觀，表述要準確，鞏固要抓反復(fù)，反復(fù)抓。教會學(xué)生準確認識概念和規(guī)律，如速度的概念中，平均速度、平均速率、瞬時速度；

5、改變長期形成的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式。改進課堂教學(xué)，每一節(jié)課都設(shè)法創(chuàng)造思維情境，組織學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的物理抽象能力、概括能力、判斷能力的綜合分析能力。在物理概念和規(guī)律教學(xué)中，按照物理學(xué)中概念和規(guī)律建立的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生運用分析、比較、抽象、概括、類比、等效思維方法，對感性材料進行思維加工，抓住主要因素和本質(zhì)聯(lián)系，抽象概括出事物的物理本質(zhì)屬性和基本規(guī)律，建立科學(xué)的物理概念和規(guī)律，培養(yǎng)、提高學(xué)生抽象概括，實驗歸納、理論分析等思維能力水平。

6、加強實驗教學(xué)

物理學(xué)是一門實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，離開了實驗，必將寸步難行。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過各種手段加強實驗教學(xué)。特別是研究性實驗的教學(xué)。增強學(xué)生的動手能力、觀察能力、采集數(shù)據(jù)的能力、運用數(shù)學(xué)知識和分析處理數(shù)據(jù)的能力。

7、一定教會學(xué)生準確運用物理符號，規(guī)范使用數(shù)學(xué)符號等等。

8、強調(diào)閱讀的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀教材的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀？思考什么？通過要求學(xué)生自主閱讀教材，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。

9、注重研究學(xué)生的心理特點，多和學(xué)生進行情感方面的交流，不定期召開學(xué)生物理學(xué)習(xí)座談會，了解學(xué)生物理學(xué)習(xí)中存在的問題，另外也應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的思想及生活狀況。學(xué)生親其師必信其道，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

第五篇：高中物理學(xué)法指導(dǎo)

高中物理學(xué)法指導(dǎo)

從初中進入高中，學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求、新的學(xué)習(xí)方法、新的解題思路，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈?？梢哉f高中物理是各學(xué)科中成績分化最嚴重的,大多數(shù)同學(xué)感覺物理是最難學(xué)的的科目。究其原因，其關(guān)鍵就在于一個學(xué)習(xí)方法的問題。在此我就高中物理學(xué)習(xí)方法給廣大同學(xué)作一介紹，以有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

一、學(xué)法指導(dǎo)

1、預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)。

無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

（1）瀏覽教材，包括后面的習(xí)題。（2）在瀏覽教材的基礎(chǔ)上，提出本節(jié)的知識點。（3）預(yù)習(xí)相關(guān)的知識（相關(guān)的數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等知識及相關(guān)的已有的物理知識、方法）。（4）學(xué)會嘗試用已有的知識去解決預(yù)習(xí)中的問題。（5）學(xué)會用通過預(yù)習(xí)得到的新知識嘗試解決新問題。

2、上課。學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。

（1）主動聽課。聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的指導(dǎo)下才能完成這一過程；而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果屬于強制型，那要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型；如果是自覺型，還要加強主動意識，努力變成主動型。總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

（2）注意課堂要點。要聽好課，應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào)；或板書綱目，理清頭緒；逐條分析，仔細講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意一心一意，仔細聽講?？傊?，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。

（3）處理好聽課和記筆記的關(guān)系。有的同學(xué)總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。我們應(yīng)該如何記筆記呢？我認為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：重點、難點、疑點、補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容等等?？傊?，我們應(yīng)該有摘要、有重點地記。有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復(fù)習(xí)。

3、作業(yè)。作業(yè)是鞏固知識、熟悉知識的過程，同時也是訓(xùn)練規(guī)范、養(yǎng)成習(xí)慣的過程。（1）認真審題，分析物理過程，找出條件。（2）根據(jù)物理規(guī)律，形成解題思路。（3）解答過程：條理要清，書寫要認真，重要的方程式、解題步驟、必要的文字敘述不能少。（4）結(jié)果要檢查、驗證、必要時要討論，注意結(jié)果要符合實際。（5）反思、總結(jié)（知識點、解題方法等）。

4、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是能力提高的必須環(huán)節(jié)，是從量變到質(zhì)變的一個途徑。復(fù)習(xí)分為單節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)、章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)等。

（1）單節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)要明確本節(jié)內(nèi)容是概念課、定理或定律課、習(xí)題課、實驗課。若是物理概念課：要從概念的內(nèi)涵、外延去復(fù)習(xí)掌握（要多看筆記）。

若是物理定理或定律課：a、復(fù)習(xí)其適用的對象、條件，b、復(fù)習(xí)其內(nèi)容，c、復(fù)習(xí)其應(yīng)用的方法、思路、步驟。

若是習(xí)題課：主要復(fù)習(xí)規(guī)范解題步驟、分析問題的方法、解題的思路。

若是實驗課：復(fù)習(xí)實驗的目的、原理、步驟、注意事項、數(shù)據(jù)處理、誤差分析。（2）章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)。

a、通讀本章教材，b、建構(gòu)本章的知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點知識，c、復(fù)習(xí)易錯提題型，d、針對訓(xùn)練。（3）總復(fù)習(xí)。

a、制定復(fù)習(xí)計劃，b、復(fù)習(xí)各個章節(jié)的知識點、思維方法、處理問題的方法，c、找到各個章節(jié)的聯(lián)系點或切入點，d、訓(xùn)練綜合題目，e、收集、歸類題型、方法、易錯題，f、歸納、總結(jié)。

5、質(zhì)疑與解惑。

在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們可能會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法（如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等）解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。建議每位同學(xué)都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習(xí)提供有效的素材。

6．小結(jié)、歸納、總結(jié)。

學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò)，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。歸納、總結(jié)不等于知識的羅列，它應(yīng)該是對某一部分知識、方法、規(guī)律進行高度概括，以形成后來的經(jīng)驗。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

1.理解能力：理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認識概念和艦律的表達形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達)；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

2.推理能力：能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷.并能把推理過程正確地表達出來。

3.分析綜合能力：能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因索及有關(guān)條件；能夠把一個較復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力：能夠根據(jù)具體問題列出物理量之問的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。

5.實驗?zāi)芰Γ耗塥毩⑼瓿伞翱荚嚪秶敝兴械膶嶒?，能明確實驗?zāi)康模芾斫鈱嶒炘砗头椒?，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。

三、知識點的分類：

物理要考查的知識按學(xué)科的內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及原子和原子核物理五部分。對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，以下用數(shù)字I、Ⅱ標(biāo)出。I、Ⅱ的含義如下：

I.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用它們。Ⅱ.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。

總之，通過以上六點學(xué)法指導(dǎo)及五種能力的培養(yǎng)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，相信大家一定能夠?qū)W好高中物理，考上理想的大學(xué)。為了理想努力吧！