第一篇：書籍封面設(shè)計(jì)

高一美術(shù)教案素描靜物寫生

書籍封面設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：了解書籍封面設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)綜合知識(shí)、統(tǒng)籌安排能力。

教學(xué)重點(diǎn)：各種書籍的不同特色。

教學(xué)難點(diǎn)：書籍設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

課時(shí)：2 課時(shí)

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，做好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。（1分鐘）

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、引入新課。（4分鐘）

1、復(fù)習(xí)有關(guān)的構(gòu)圖知識(shí)及形式美的知識(shí)。

2、提問有關(guān)美術(shù)字方面的知識(shí)。承上啟上，并系統(tǒng)綜合運(yùn)用知識(shí)。

三、講授新課：（8分鐘）

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、五種書籍的特點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)構(gòu)思的方法和步驟。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。（30分鐘）

（一）提出作業(yè)要求：

1、完成一幅封面設(shè)計(jì)。

2、主題突出，內(nèi)容與形式相結(jié)合。

3、紋樣概括，文字與內(nèi)容相結(jié)合。

（二）輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、反饋講課信息，掌握普遍狀況。

2、發(fā)現(xiàn)個(gè)性特征，及時(shí)給予輔導(dǎo)。

3、教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。

五、課堂小結(jié)：（6分鐘）

講評(píng)總結(jié)設(shè)計(jì)稿，取長補(bǔ)短。

1、自評(píng)、（知識(shí)、內(nèi)容、審美感受）

2、互評(píng)。

3、教師講評(píng)、補(bǔ)充不足、重點(diǎn)引路。

第二節(jié)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：做好物質(zhì)和知識(shí)上的準(zhǔn)備。（1分鐘）

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課。（2分鐘）

復(fù)習(xí)有關(guān)色彩三要素方面的知識(shí)。（5分鐘）

三、講授新課：知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、七種不同色彩的心理特點(diǎn)：

2、色彩和封面設(shè)計(jì)內(nèi)容相結(jié)合。兒童類書籍適合對(duì)比鮮艷的色彩；而文藝類書籍適合色彩變化豐富而色彩純度較低?？浦︻悤m合光學(xué)色彩原理，表現(xiàn)出一種現(xiàn)代意識(shí)。雜志類書籍應(yīng)具有時(shí)代感、流行性。

第二篇：書籍的封面設(shè)計(jì)

《書籍的封面設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

本課《暑假生活記錄冊》是七年級(jí)第二學(xué)期中設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的一堂課，本課以介紹書籍裝幀設(shè)計(jì)為主，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)放在重要位置，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能都得到開發(fā)，以“暑假生活記錄冊”導(dǎo)入該課主題，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。但考慮到任教的是農(nóng)村學(xué)生，所以我把教學(xué)重難點(diǎn)確定得低一些，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)書籍的封面設(shè)計(jì)。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能初步掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：書籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2、難點(diǎn)：書籍封面設(shè)計(jì)的方法。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）帶一本自己最喜歡的圖書、鉛筆、彩色筆（教師）多媒體課件、各類書籍、優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入教學(xué)。

（1）教師演示一本簡易生活記錄冊的制作（把整開的紙對(duì)折，再對(duì)折，折成16開并切割裝訂成冊）。學(xué)生思考：生活記錄冊與書籍有何區(qū)別？教師說明：生活記錄冊實(shí)質(zhì)上就是書籍，引導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）學(xué)生談自己最喜歡的一本圖書，并欣賞教師展示的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍，了解書籍的開本，引入課題“書籍的封面設(shè)計(jì)”。2.深入教學(xué)。

（1）展示書籍結(jié)構(gòu)解析圖，講解書籍設(shè)計(jì)中的名稱。

（2）課件展示優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品，學(xué)生欣賞并思考：封面設(shè)計(jì)包含哪些內(nèi)容？（文字與圖片）封面設(shè)計(jì)與書籍內(nèi)容應(yīng)是一種什么關(guān)系？（相呼應(yīng)）教師總結(jié)。

（3）組織學(xué)生討論：不同的色彩可以表現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采取何種色彩來表現(xiàn)？

（4）講解構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的基本要素（書名、編著者名、出版社名），展示封面設(shè)計(jì)常見的四種結(jié)構(gòu)，提問學(xué)生：哪種結(jié)構(gòu)在視覺上更易于接受？

（5）教師講解一本書的主要內(nèi)容，要求學(xué)生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)？

3.布置作業(yè)。

給自己的生活記錄冊取一個(gè)書名并設(shè)計(jì)一個(gè)封面。

4.課堂延伸。

將設(shè)計(jì)好的書籍的封面進(jìn)行課堂展示并做評(píng)價(jià)。

第三篇：《書籍封面設(shè)計(jì)》教案

《為書籍封面設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。

2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書的封面。

3、情感目標(biāo)：通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面及欣賞各類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面等。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具一格的封面口。

教具、學(xué)具：

教具：各類設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍、課件。

學(xué)具：繪畫工具、鉛畫紙（或彩色卡紙）、安全剪刀、膠水、雙面膠小塑料袋供收拾廢紙用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、你愛看書嗎？今天同學(xué)們都帶來了自己愛看的書，請(qǐng)你來說一說你帶了什么書？（學(xué)生展示，教師總結(jié)）看了這么多的書，你們能說一說書是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？

2、教師實(shí)物投影一本書，觀察書的組成部分。書的組成部分：封面、書脊、封底、內(nèi)頁

3、你去書店買書、圖書館借書（拿到一本書時(shí)），最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？為什么？

二、交流欣賞。

1、課件出示：各種書籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。

師小結(jié)：有位作家說過，一本書就是一個(gè)人。而封面則無異于一張表情豐富的面孔。這張面孔或天真爛漫，或樸實(shí)敦厚，或艷麗迷人，或神秘冷峻。所以說一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、出示課題《給自己的書設(shè)計(jì)封面》

三、講授新課

1、封面欣賞（課件顯示）首先請(qǐng)跟著老師來欣賞各種封面吧：

教師對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，從而小結(jié)出書籍封面內(nèi)容的設(shè)計(jì)特點(diǎn):（1）以文字為主裝飾，圖文并茂。（2）以故事情節(jié)為主的圖形設(shè)計(jì)。（3）以主人公形象為主的圖形設(shè)計(jì)。（4）以卡通造型為主的圖形設(shè)計(jì)。（5）以抽象造型為主的圖形設(shè)計(jì)。（6）以寓意象征為特色的圖形設(shè)計(jì)。

2、看了這么多的封面，老師要問一問，書籍的封面有什么作用？ 美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。

3、每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)學(xué)生觀察自己帶來的圖書封面，總結(jié)封面上有什么內(nèi)容？（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)、圖案（圖案要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。）

四、討論創(chuàng)作。

教師示范封面設(shè)計(jì)的步驟：

同學(xué)們的設(shè)計(jì)真好，下面老師就來示范封面設(shè)計(jì)的具體步驟：（1）選擇一張彩色打印紙折成一本書的形狀。（2）確定書名等文字的位置。（3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖案。

（4）涂色 每一幀封面都應(yīng)該是有個(gè)性、有靈魂的，希望你們在設(shè)計(jì)時(shí)能尋找到獨(dú)特的創(chuàng)意。

五、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、小結(jié)與展評(píng)。

1、在黑板上的小書房一欄中展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)互評(píng)。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華。

第四篇：暑假生活記錄冊書籍封面設(shè)計(jì)匯總

暑假生活記錄冊——書籍封面設(shè)計(jì)

教學(xué)任務(wù)分析： 《暑假生活記錄冊》是浙江版初中美術(shù)七年級(jí)下第五單元的內(nèi)容。暑假生活記錄冊的設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是書籍的裝幀設(shè)計(jì)，是屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生日常生活中感興趣的熟悉的事物緊密結(jié)合，并要求將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重發(fā)揮全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡可能地給予學(xué)生一個(gè)開放的，無拘無束，順其個(gè)性、順其表現(xiàn)的美術(shù)空間，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生情況分析：

作為剛步入初中生活的學(xué)生，正處于小學(xué)生向中學(xué)生轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力都有很大的發(fā)展，思維活躍，精力充沛，對(duì)初中生活充滿好奇心和熱情，參與意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的課程有著濃厚的興趣和創(chuàng)作的激情。他們感受性強(qiáng)，喜歡新事物，愛用自己的方式去大膽表現(xiàn)，而暑假生活記錄冊的封面設(shè)計(jì)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造大膽表現(xiàn)的空間，讓他們體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功和快樂，更加能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生初步掌握書籍封面設(shè)計(jì)的要素和方法； 能力目標(biāo)：通過欣賞和探索，提高學(xué)生的審美能力；

通過封面設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和彼此之間的協(xié)作能力；

情感目標(biāo)：為學(xué)生創(chuàng)造大膽表現(xiàn)的空間，讓他們體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功和快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重

點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素和封面設(shè)計(jì)的方法。難

點(diǎn)：書籍的內(nèi)容與封面設(shè)計(jì)的形式的統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀的封面設(shè)計(jì)作品、封面設(shè)計(jì)的步驟圖。學(xué)具準(zhǔn)備：紙、筆、顏料等。教學(xué)過程： 情境導(dǎo)人：

由“小禮物”導(dǎo)入新課。

封面設(shè)計(jì)是書籍設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，封面設(shè)計(jì)的成功與否往往決定書的銷量，好的設(shè)計(jì)能夠起到吸引讀者的重要作用。封面設(shè)計(jì)一般包括封面、書脊和封底的設(shè)計(jì)，課堂上主要學(xué)習(xí)正封面的設(shè)計(jì)。欣賞探索：

片段一 出示各種封面圖片，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注意封面中所包含的設(shè)計(jì)要素 學(xué)生歸納：封面設(shè)計(jì)要素包括文字、色彩、圖形

片段二 出示各種封面圖片師生分三次探討封面設(shè)計(jì)的要素 小組討論要素一：文字

學(xué)生回答：這兩幅封面圖片中文字的安排，你更喜歡哪一幅？ 教師歸納：圖像與書籍內(nèi)容統(tǒng)一,能使封面更加生動(dòng)、美觀。小組討論要素二：圖形

圖像與書籍內(nèi)容統(tǒng)一,能使封面更加生動(dòng)、美觀 圖形可以運(yùn)用抽象、具象、攝影、手繪等方法。

小組討論要素三：色彩

學(xué)生回答：這兩幅封面圖片中的色彩，你更喜歡哪一幅？

教師總結(jié)：封面上加上適當(dāng)?shù)念伾茉鰪?qiáng)視覺效果。常見的封面結(jié)構(gòu)示意圖

題目在上方/在中間/在左右/在下方 常見的封面設(shè)計(jì)手法：

鏤刻的方法

繪畫或書法

攝影作品

封面設(shè)計(jì)過程：具體結(jié)合設(shè)計(jì)《巴黎圣母院》的封面。表現(xiàn)創(chuàng)造：

出示眾多學(xué)生制作的封面設(shè)計(jì)圖片，學(xué)生欣賞思考 課堂作業(yè)要求：

1、以小組為單位，各成員分工合作完成1-2件的封面設(shè)計(jì)與制作

2、主題：《童年/暑期生活記錄冊》

3、設(shè)計(jì)形式要求多樣化、材料不限、色彩適合封面設(shè)計(jì)的主題 評(píng)價(jià)展示：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié) 總結(jié)語：

同學(xué)們今天我們在課堂上只學(xué)習(xí)了暑假生活記錄冊的封面設(shè)計(jì)，我們回去之后繼續(xù)完善我們的生活記錄冊，暑假過后，希望我們能再次相聚在這里，相信我們彼此能以這本厚厚的暑假生活記錄冊交流的我們自己動(dòng)人的故事。

課

題：暑假生活記錄冊

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)。2.通過制作記錄冊，培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力和事先規(guī)劃能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)日常生活的點(diǎn)滴進(jìn)行記錄和感悟，進(jìn)而懂得珍惜光陰的道理。教學(xué)重點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)方案 教學(xué)難點(diǎn)：書籍整體設(shè)計(jì)的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集各種形式及內(nèi)容的圖書

（教師）中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)圖片、不同風(fēng)格的內(nèi)頁設(shè)計(jì)的課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

（1）課件演示中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品。（2）請(qǐng)學(xué)生思考：封面設(shè)計(jì)包含哪些內(nèi)容？

這些內(nèi)容應(yīng)該如何編排才能使形式美觀？

（3）教師提問：封面設(shè)計(jì)與書籍內(nèi)容應(yīng)是一種什么關(guān)系？

二、深入教學(xué)

（1）講解構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的基本要素：書名、作者、出版單位

展示封面設(shè)計(jì)常見的四種結(jié)構(gòu)，書名在上方

書名在下方

提問：哪種在視覺上更易于接受？

書名在右邊

書名在中間

（2）教師講解一本書的主要內(nèi)容，要求學(xué)生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)？（3）組織學(xué)生討論：不同的色彩可以表現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采取何種色彩來表現(xiàn)？（4）展示一本標(biāo)準(zhǔn)書籍，請(qǐng)學(xué)生觀察書籍內(nèi)頁設(shè)計(jì)的版式構(gòu)成，教師講解版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成及其名稱。

提示：內(nèi)頁設(shè)計(jì)應(yīng)不拘形式，一切為內(nèi)容服務(wù)。（5）請(qǐng)學(xué)生思考：暑假生活記錄冊應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容？

應(yīng)當(dāng)采取何種版式？

怎樣才能更大程度地吸引讀者的興趣？（6）教師可演示一本簡易生活記錄冊的制作。

三、布置作業(yè)

在制作好的空白生活記錄冊上添加封面設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)，可用手寫或粘貼的方法，制作成一本完整的生活記錄冊。

四、課堂延伸

第五篇：材料封面設(shè)計(jì)

各班教師任課情況統(tǒng)計(jì)表

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

教導(dǎo)處

【基本功大賽】

《籃球的運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2012—2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

高玉軍

[期中階段性教學(xué)反思]

如何構(gòu)建高效課堂的教學(xué)反思

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

劉曉東

【觀摩課】

《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

王鳳香

學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

年

班

息 技 術(shù) 備 課 筆

2013—201

4學(xué)（上）

寶國老中心小學(xué)

王久興

記 信

教 師 觀 摩 課 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

2013年3月

【語文會(huì)課】

《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

劉艷

【教師讀書心得】

讀《新課程導(dǎo)航》體會(huì)

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

王久興

2013年6月

教 研 活 動(dòng) 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

中年組

【教學(xué)管理】

考

試

制

度

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

2013年3月

教 研 活 動(dòng) 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

科任組

藝體小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案

2012-2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

藝體組

【骨干教師】

骨干教師幫扶總結(jié)

2012-2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

王久興

骨干教師自我提高計(jì)劃

2012-2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

劉艷

【興趣小組總結(jié)】

信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

王久興

法制教育教學(xué)計(jì)劃

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué) 二年級(jí)

《美術(shù)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》

課題實(shí)施計(jì)劃

2012-2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

王鳳香

教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)

2012-2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年5月

【觀摩課】

領(lǐng)導(dǎo)教師聽課評(píng)課記錄

2012-2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年5月

校級(jí)觀摩課實(shí)施方案

2012-2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年3月

電 化 教 學(xué) 教 案

2012-2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

一年三班

【語言文字】

中華經(jīng)典詩文誦讀比賽議程

2012——2013（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年6月

【語言文字】

中華經(jīng)典詩文誦讀比賽稿

2012——2013（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

六年一班

教 研 組 工 作 制 度2012——2013學(xué)（下）

【學(xué)校教研】

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

教導(dǎo)處

【備教批輔】

集 體 備 課 制 度

2012——2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

教導(dǎo)處

【教學(xué)管理】

教 導(dǎo) 主 任 崗 位 職 責(zé)

2012——2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

教導(dǎo)處

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

2012——2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年3月

班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃

2012-2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

周云龍

本 研 修 制 度

2012—2013學(xué)（下）

【教學(xué)管理】

校

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

教導(dǎo)處

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012——2013（下）

寶國老中心小學(xué)

五年級(jí)

學(xué)校教研活動(dòng)方案

2012-2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

2013年3月

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

2012——2013學(xué)（下）寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年3月

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2012——2013學(xué)（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)

教導(dǎo)處

各班上交材料記錄表

2012——2013（下）

[期末階段性教學(xué)反思]

教導(dǎo)處 寶國老中心小學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)反思

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

王久興

藝體小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案

2012-2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

藝體組

[期末階段性教學(xué)反思]

小學(xué)英語階段性教學(xué)反思

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

米子海

【高效課堂論文】

在信息技術(shù)學(xué)科中實(shí)施小組合作探究

提高課堂效率

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

王久興

【小課題研究】

8《 綠 色 世 博 》

教學(xué)案例、反思、組內(nèi)評(píng)議 2012—2013學(xué)(下)

寶國老中心小學(xué)

王久興

【小課題總結(jié)】

在信息技術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力的探索

2012—2013學(xué)（下）

寶國老中心小學(xué)

王久興