第一篇：自薦信封面設計

1、封面設計：

不必太追求標新立異，以莊重、樸實為宜，我校畢業(yè)生就業(yè)指導中心專為畢業(yè)生設計了畢業(yè)生自薦材料封面，較為規(guī)范，是畢業(yè)生適宜的選擇。

2、自薦信：

正確的寫法是首部分指出信息的來源，即從何處得悉招聘信息;第二部分是對應聘職位的描述和界定;第三部分是本人符合這一職位的條件的高度概括式的陳述;第四部分表示對閱讀者的感謝。

寫自薦信需注意的幾點：

(1)不宜太長，力求簡潔。哈佛人力資源研究所在1992年就有一份經 典的測試報告表明：如果一封自薦信的內容超過400個單詞，則其效果只有25%，因此，中文自薦信以300—500字為宜。

(2)不宜有文字上的錯誤。切忌有錯字、別字、病句及文理欠通的現象發(fā)生，要通讀幾遍，精雕細啄。

(3)不宜“翻版”個人簡歷，切忌把自薦信寫成個人簡歷的另外一種表述。

(4)針對不同的用人單位，稱呼要適宜，如對教育單位，用領導/老師為宜;對企業(yè)，用先生/小姐為宜。

(5)切忌在自薦信中寫出“假如你是伯樂，……”之類的話。

建議：寫自薦信可將主要特長、簡歷的段落詞句用加黑、加粗的字體顯示，便于瀏覽。

第二篇：考察報告封面設計

篇一：書籍裝幀考察報告 書籍封面設計市場調查報告

封面設計的成敗取決定于設計定位.即要做好前期的客戶溝通,具體內容包括:封面設計的風格定位;企業(yè)文化及產品特點分析;行業(yè)特點定位;畫冊操作流程;客戶的觀點等都可能影響封面設計的風格.所以說,好的封面設計一半來自于前期的溝通,才能體現客戶的消費需要,為客戶帶來更大的銷售業(yè)績。

書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素。

封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。在當今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會直接影響人們的購買欲。

圖形、色彩和文字是封面設計的三要素。設計者就是根據書的不同性質、用途和讀者對象，把這三者有機的結合起來，從而表現出書籍的豐富內涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現給讀者。

當然有的封面設計則側重于某一點。如以文字為主體的封面設計，此時，設計者就不能隨意地丟一些字體堆砌于畫面上，否則只僅僅按部就班地傳達了信息，卻不能給人一種藝術享受。豈不說這是失敗的設計，至少對讀者是一種不負責任的行為。殊不知，沒有讀者就沒有書籍，因而設計者必須精心地考究一番才行。設計者在字體的形式、大小、疏密和編排設計等方面都比較講究，在傳播信息的同時給人一種韻律美的享受。另外封面標題字體的設計形式必須與內容以及讀者對象相統一。成功的設計應具有感情，如政治性讀物設計應該是嚴肅的；科技性讀物設計應該是嚴謹的；少兒性讀物設計應該是活潑的等等。好的封面設計應該在內容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡而不空，意味著簡單的圖形中要有內容，增加一些細節(jié)來豐富它。例如在色彩上、印刷上、圖形的有機裝飾設計上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者格調。

書籍不是一般商品，而是一種文化。因而在封面設計中，哪怕是一根線、一行字、一個抽象符號，一二塊色彩，都要具有一定的設計思想。既要有內容，同時又要具有美感。達到雅俗共賞。

扉頁是現代書籍裝幀設計不斷發(fā)展的需要。一本內容很好的書如果缺少扉頁，就猶如白玉之瑕，減弱了其收藏價值。愛書之人，對一本好書將會倍加珍惜，往往喜歡在書中寫些感受或者緘言之類的警句，若此時書中缺少扉頁，該是多少的遺憾。

書中扉頁猶如門面里的屏風，隨著人們審美觀的提高，扉頁的質量也越來越好，有的采用高質量的色紙；有的還有肌理，散發(fā)出清香；有的還附有一些裝飾性的圖案或與書籍內容相關并且有代表性的插圖設計等。這些對于愛書的人無疑是一份難以言辭的喜悅，從而也提高了書籍的附加價值，吸引更多的購買者。隨著人類文化的不斷進步，扉頁設計越來越受人們的重視，真正優(yōu)秀的書籍應該仔細設計書前書后的扉頁，以滿足讀者的要求。插圖設計是活躍書籍內容的一個重要因素。有了它，更能發(fā)揮讀者的想象力和對內容的理解力，并獲得一種藝術的享受。尤其是少兒讀物更是如此，因為少兒的大腦發(fā)育不夠健全，對事物缺少理性認識，只有較多的插圖設計才能幫助他們理解，才會激起他們閱讀的興趣。目前書籍里的插圖設計主要是美術設計師的創(chuàng)作稿、攝影和電腦設計等幾種。攝影插圖很逼真，無疑是很受歡迎，但印刷成本高，而且有的插圖受條件限制而通過攝影難以達到，如科幻作品，這時必須靠美術設計師創(chuàng)作或電腦設計。在某些方面手繪作品更具有藝術性，或者是攝影力所不及的。總之，各有所長。

總之，一本好的書籍不僅要從形式的吸引上打動讀者，同時還要經得“耐人尋味”，這就是要求設計者具有良好的立意和構思，從而使書籍的裝幀設計從形式到內容形成一各完美的藝術整體。篇二：關于書籍裝幀封面風格設計的調研報告 關于書籍裝幀封面風格設計的調研報告

調研時間：2010年3月31日 調研地點：得一文化廣場

調研目的：通過這次的調研隊文藝書籍封面風格設計應用有更深層的了解 內容摘要：

我們這次是做書籍封面設計的調研，主要調研書籍裝幀封面風

格設計的調研我們到書店通過導購員對哪些文藝類的書籍封面設計比較受歡迎什么樣的人會買會看什么樣的書，書籍的包裝對閱讀者的影響有多大有多少人是因為封面的設計而去買書看書的等等關于書籍封面的信息。

調研內容：

封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是書籍裝幀設計對于書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以對于文藝類書籍的封面設計，書籍封面設計者也下了不少功夫，為了能較深入地了解此類圖書書裝設計的現狀及存在的問題，我通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。它起了一個無聲的推銷員的作用，所以書籍裝幀設計對于書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以我針對文藝類圖書市場做了一定程度的調查，由于時間及資料內容各方面的限制，調查范圍較小，但希望能收到較好的效果。此次調研我們來到了得一文化廣場對文藝類的書籍封面進行了一些調研，我主要調研了一些精裝的文藝類書籍的封面。

通過我的市場調查我通過書店的銷售員了解到在文藝類的書中近年來比較暢銷的文藝書籍主要就是一些主要就是以郭敬明、韓寒等80后年輕作家的書為主。例如：郭敬明的《小時代》、《悲傷逆流成河》、《夢里花落知多少》 韓寒的 《像少年啦飛馳》、《三重門》、《就這么飄來飄去》、《雜的文》、《他的國》等等其他人的好多書。但是這些書的后買者大多都是直奔作者的知名多而來的真的是對封面設計有研究的不是太多，當然也有很多人是覺得這些書的封面很特別才會購買的，當然除了這些書以外我了解到再就是一些國內，國外的精裝書籍例如：

看到如此精美的裝幀設計，也讓我們對中國近幾十年來書裝業(yè)不容樂觀的形勢而產生了新的希望，我了解到這些書的購買者大都是看到這些特別的封面風格設計而購買的有的人喜歡簡約的風格，有的人喜歡怪異的風格他們都是被自己所喜歡的風格所吸引而去購買的，并且現在主要的顧客喜歡簡約的歐式的設計風格，有特點的設計風格的封面。

隨著現在人們的審美品味越來越高，因此，設計者們應該掌握封面風格設計的發(fā)展進程，創(chuàng)造出更有特點的書籍封面。

篇三：專業(yè)考察報告封皮、格式規(guī)范

湖南商學院專業(yè)實習報告規(guī)范化要求（修訂）

為了提高專業(yè)實習質量，規(guī)范教學實習管理，學校原則上統一實習報告的內容和格式。各學院在參照“湖南商學院本科實習報告”的基礎上，可制訂統一、規(guī)范的內容和格式要求，并報教務處備案。具體而言：

一、裝訂順序 1.封面； 2.實習報告正文； 3.評審表。

二、各部分基本要求 1.封面

按照學校規(guī)定的統一封面樣式進行打印，詳見封面式樣。2.實習報告正文 一般分前言、主體、結尾三部分。⑴前言

主要說明實習的時間、地點、目的、任務，工作的方法以及所取得的主要成果。⑵主體

實習報告最主要的部分，詳述實習的基本情況、做法、經驗。實習報告內容應該真實、豐富，主題鮮明，邏輯性強。文字應簡練流暢，切忌空洞、純記述性描寫。實習報告字數不少于3000字，⑶結尾

概括性地總結實習的主要成果，自己的收獲和體會；實習對于理論知識的理解和將來參加工作的意義；實習中存在的問題和不足；對今后工作的意見和建議等。

3.指導教師評審表由學生下載打印，并由指導教師填寫，附在實習報告后面。

三、實習報告的排版格式規(guī)范 1.版面尺寸：a4(210×297毫米)。

2.裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界8～10毫米。3.正文：頁面上邊距：30mm；下邊距：25mm；左邊距：30mm；右邊距：20mm。

4.頁眉、頁腳：頁眉設計為“湖南商學院實習報告”，頁腳設計為“”式樣，均居中設置，五號宋體。5.報告標題：小二號宋體。

6.報告文本：宋體四號、標準字間距、行間距為固定值24磅、所有標點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯數字采用半角的要求排版，單面打印。

附：《湖南商學院本科專業(yè)實習報告》參考格式湖南商學院 專業(yè)實習報告

題 目 學生姓名 學 號 學 院 專業(yè)班級 指導教師 職 稱

年 月

設計藝術學院 教授

專業(yè)實習報告題目（小二號宋體）

正文（四號宋體、行距固定值24磅）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

一、（黑體四號）××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（四號宋體、行距固定值24磅）

二、（黑體四號）××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（四號宋體、行距固定值24磅）湖南商學院專業(yè)實習報告評審表

第三篇：封面設計教案

“封面設計”實踐活動教案

一、教學目標：

1、學習封面設計的知識，設計出與書中內容相關連，封面設計教案能體現自己個性的書籍封面。

2、封面設計中能遵循平衡、韻律與調和的造型規(guī)律，突出主題，大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、典型，富有情感的封面，提高設計應用的能力。封面設計教案

二、教學重難點：

教學重點：學習封面設計的具體操作方法，運用以前學過的美術知識，將構圖、色彩、圖案等知識綜合地表現在封面設計中，進一步提高學生的創(chuàng)造能力和表現能力。

教學難點：設計出與書的內容相關連，能體現自己個性的封面設計作品。

三、教學過程：

一、猜謎導入

師：喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：來猜猜這個謎語。有個好朋友，模樣長的怪，方方正正有千層，一層一層全都是知識。生：是書。

師：對，就是書。封面設計教案,書在我們的生活中是必不可少的，它有著豐富的知識，是我們學習進步的好幫手。今天老師就帶來了兩本書，你覺得哪一本書更吸引你？為什么？

生：彩色的一本。因為它吸引人，很漂亮。

師：原來出版一本書，不僅要考慮到書的內容要吸引人，它的封面設計同樣要精彩，這樣才能吸引更多的讀者。今天我們就去研究一下書的封面設計。

引出課題：

封面設計

二、欣賞書籍圖片

師：老師在上課前，去了一趟你們學校的圖書室，發(fā)現那兒有好多吸引人的書。你在閱讀課的時候，通常會借哪些書來看呢？

生：我想看《365夜故事》。

師：能給我們介紹介紹嗎？

生：這本書主要是講一些童話故事，里面的人都很善良，都很美。

師：象《格林童話》、、《365夜故事》------這些書都是講童話的，我們可以稱它們?yōu)橥掝惖臅Ｆ渌瑢W呢？

生：我想看《宇宙誘鳥》。

師：這本書你看過嗎？

生：沒有。

師：那你能猜猜是講什么內容嗎》？

生：我覺得它是講宇宙英雄的故事，我是從封面的插圖看出來的，那兒畫了一個英雄在和敵人戰(zhàn)斗。

師：原來是封面上的插圖偷偷的告訴了你書的主要內容。你們還想看什么書？

生：我想看《史記》。

師：看過嗎？生：沒有。

師；那你猜猜會講什么內容。

生：我想它是介紹古代的事。我從它的插圖看出來的，畫著古代的人。

師：象這類介紹古代的書，我們可以稱它們?yōu)楣偶畷?。一般古籍書封面會出現什么插圖？

生；我覺得古籍書的封面都會畫一些古代的人、景色、畫------

師：除了童話故事、科幻故事、古籍書-------我們還常?？吹较蟆渡賰好佬g》這類的雜志?？纯础渡賰好佬g》經常會把什么作為封面的插圖？

生；小朋友的畫。

三找封面設計的共同元素

師：每一種書的封面都不一樣，告訴不同的信息。但是它們卻是由共同的幾個部分組成的。請大家看封面作品，找找封面是有哪幾個部分組成的？

生：有書名。（教師出示板書：書名）

生：有圖畫。（教師出示板書：圖案）

生：有作者。（教師出示板書：作者）

生：有出版社（教師出示板書：出版社）。

師：醒目的書名，漂亮的圖案，作者，出版社四個好朋友共同組成了漂亮的封面。

四、給封面找朋友。

師：老師這而有兩張封面，你能幫他們找找丟了的好朋友嗎？ 請兩個同學上來拼封面。

師：為什么這么搭配？

生：我覺得童話書里經常出現青蛙呀這類小動物，所以我把這副畫放在童話這個封面上。

生：我覺得科幻世界書里經常出現宇宙飛船之類的，所以我把這副畫放在科幻世界這張封面上。

師：原來我們在設計封面的時候要和書的內容相配套。童話書除了小青蛙可以做封面插圖，還有什么也能作為封面插圖呢？

生：童話故事里的人、植物、動物都可以。

師：概括的真全面。凡是童話故事里出現過的人物、動物、植物等等都可以成為封面的插圖。

師：那科幻世界又有什么可以作為插圖？

生：宇宙飛船。

生：外星人、太空------

師：對，科幻世界里經常出先的星球、外星人、戰(zhàn)警------都可以成為封面的插圖。

師：作為封面的重要組成部分，書名除了可以橫著放，上下錯開放，還可以怎么擺放？

生；可以豎著放。斜著放，圓弧形放。教師根據學生的回答在黑板上做簡單的板書

師：看看這兩張封面完整了嗎？

生：還沒有。

師：還少什么？

生：作者和出版社。

師：你覺得放哪里比較合適？ 請學生說，教師用水筆直接寫上。

師：剛才我們用貼、用筆寫來制作封面，你還有其他制作封面的方法嗎？

生：可以用剪刀剪。

生；用手撕。

師：對，制作封面的方法有很多，我們可以隨意選擇。

五討論設計方案

師：老師這兒還有四類書非常孤單，它們沒有找到漂亮的封面外衣，小組討論一下，你們組打算給哪類書設計一張漂亮的封面，誰負責書名，誰負責漂亮的圖案，誰負責作者和出版社，分工一下。學生討論分工。

師：好老師就把這本書交給你們了，希望你們能給它們穿上漂亮的封面。提制作要求：1要有醒目的書名

2用花邊、圖案、插圖等裝飾、美化封面

3在適當的位置上標明出版社、作者的名稱。

學生制作

六展評

師：請把設計好的作品貼在書的封面上，放在展示臺上。各組派代表評你認為設計的最棒的作品，并把笑臉貼在書上。

選出獲得笑臉最多的作品后讓學生來說說好在哪里？

七、拓展

師： 封面設計不僅可以應用在書籍的封面設計中，還可以應用在唱片、影集、筆記本等各個地方，使這些物品增添光彩，吸引人們的眼球。（用課件展示設計精美的唱片、影集、筆記本的封面?；丶液笥梦覀兘裉爝@堂課所學的方法，為你們家的照相冊設計一張漂亮的封面。

第四篇：材料封面設計

各班教師任課情況統計表

2012——2013（下）

寶國老中心小學

教導處

【基本功大賽】

《籃球的運球》教學設計及反思

2012—2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

高玉軍

[期中階段性教學反思]

如何構建高效課堂的教學反思

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

劉曉東

【觀摩課】

《擬人化的卡通》教學設計及反思

2012——2013（下）

寶國老中心小學

王鳳香

學 困 生 輔 導 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學

年

班

息 技 術 備 課 筆

2013—201

4學（上）

寶國老中心小學

王久興

記 信

教 師 觀 摩 課 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學

2013年3月

【語文會課】

《瀑布》教學設計及反思

2012——2013（下）

寶國老中心小學

劉艷

【教師讀書心得】

讀《新課程導航》體會

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

王久興

2013年6月

教 研 活 動 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學

中年組

【教學管理】

考

試

制

度

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

2013年3月

教 研 活 動 記 錄

2012——2013（下）

寶國老中心小學

科任組

藝體小組合作學習的實施方案

2012-2013學（下）

寶國老中心小學

藝體組

【骨干教師】

骨干教師幫扶總結

2012-2013學（下）

寶國老中心小學

王久興

骨干教師自我提高計劃

2012-2013學（下）

寶國老中心小學

劉艷

【興趣小組總結】

信息技術興趣小組活動總結

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

王久興

法制教育教學計劃

2012——2013（下）

寶國老中心小學 二年級

《美術教學中自主學習能力的培養(yǎng)》

課題實施計劃

2012-2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

王鳳香

教師觀摩課活動總結

2012-2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

2013年5月

【觀摩課】

領導教師聽課評課記錄

2012-2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

2013年5月

校級觀摩課實施方案

2012-2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學 2013年3月

電 化 教 學 教 案

2012-2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

一年三班

【語言文字】

中華經典詩文誦讀比賽議程

2012——2013（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

2013年6月

【語言文字】

中華經典詩文誦讀比賽稿

2012——2013（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

六年一班

教 研 組 工 作 制 度2012——2013學（下）

【學校教研】

寶國老鎮(zhèn)中心小學

教導處

【備教批輔】

集 體 備 課 制 度

2012——2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

教導處

【教學管理】

教 導 主 任 崗 位 職 責

2012——2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

教導處

校本培訓領導小組及分工

2012——2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

2013年3月

班級特色活動計劃

2012-2013學（下）

寶國老中心小學

周云龍

本 研 修 制 度

2012—2013學（下）

【教學管理】

校

寶國老鎮(zhèn)中心小學

教導處

數學期末復習計劃

2012——2013（下）

寶國老中心小學

五年級

學校教研活動方案

2012-2013學（下）

寶國老中心小學

2013年3月

校本培訓領導小組及分工

2012——2013學（下）寶國老鎮(zhèn)中心小學

2013年3月

【教學評價】

教師課堂教學評價標準

2012——2013學（下）

寶國老鎮(zhèn)中心小學

教導處

各班上交材料記錄表

2012——2013（下）

[期末階段性教學反思]

教導處 寶國老中心小學

小學信息技術學科教學反思

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

王久興

藝體小組合作學習的實施方案

2012-2013學（下）

寶國老中心小學

藝體組

[期末階段性教學反思]

小學英語階段性教學反思

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

米子海

【高效課堂論文】

在信息技術學科中實施小組合作探究

提高課堂效率

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

王久興

【小課題研究】

8《 綠 色 世 博 》

教學案例、反思、組內評議 2012—2013學(下)

寶國老中心小學

王久興

【小課題總結】

在信息技術學科中培養(yǎng)學生自主合作探究能力的探索

2012—2013學（下）

寶國老中心小學

王久興

第五篇：封面設計策劃

封面設計大賽策劃書

一、活動背景

隨著期末的臨近，學生會活動材料整理的工作也即將拉開序幕。俗話說“人靠衣服，馬靠鞍”，一件好衣服可以提升一個人的氣質，使其更具風采。同樣的，對于一本書而言，它的封面就是它的“衣服”，考核人員對于這本書的第一印象，可以說基本取決于這本書的封面質量。因此，封面對于一本書來說就是靈魂。雖然理念的材料封面都絲毫不遜色，但是我們還是決定將其做得更加出色，于是舉辦此次封面設計大賽。

二、活動目的一方面，集思廣益。封面設計需要于細微處見大思想，更多的人參與進來才能有更多優(yōu)秀的思想加入到封面設計中來，以設計出更加出色的封面，通過此次活動，可以是材料的封面提升一個檔次。另一封面，提升能力。讓參賽選手更深入的理解設計的理念，開拓創(chuàng)新思維，展現自己的才華。

三、舉辦單位

電氣與自動化工程學院學生會辦公室

四、活動流程

1.進班宣傳，現場報名（可組隊）。

2.參賽者經過一個星期的準備和制作將作品發(fā)至指定郵箱（4月8日——4月15日）。

3.4月16日晚，邀請兩至三名同學做評委，邀請十到十五位同學觀看，各位參賽者為自己的作品作介紹，評委就作品進行點評并打分，現場觀眾投票，沒票為一分，按最后得分評出獲獎作品。

4.公布獲獎名單。

五、作品要求

1.作品須符合材料封面的基本要求，不能過于花哨。

2.上交材料包括封面一張（包括封面和封底）、一段對作品的介紹，所有參賽者均提交一份打印稿和手寫稿，請參賽者注意備份保存。

3.電子稿發(fā)至郵箱：270322479@qq.com

打印稿交至：*** 唐鑫

4.規(guī)定時間內上交作品，逾期無效。

5.嚴禁抄襲，剽竊他人作品，一經查實，取消比賽賽資格。

六、活動對象

電氣與自動化工程學院全體學生

七、獎項設置

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎三名

根據參賽人數設定優(yōu)秀獎一到四名

八、注意事項

1.事先借好所需物品和教室。

2.提前邀請評委和參觀的同學。

電氣與自動化工程學院學生會辦公室

2014年5月22日